Opeka-palvelusta apua TVT-suunnitteluun
ITK 201311.4.2013
Klo 14:00-15:15Esityssali 35
Lähde: Opeka 2012-2013
Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö-mahdollisuudet
Lähde: Opeka 2012-2013
N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate-riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa
Lähde: Opeka 2012-2013
Opettajien käyttämiä ohjelmia
Lähde: Opeka 2012-2013
TVT:n käyttö 2013:suurimmalla osalla tunneista…
Lähde: Opeka 2012-2013
Opettajat eivät tiedä, onko koululla
Apua TVT-suunnitteluun
ITK-konferenssi11.4.2013
Heikki Sairanen, TRIMMikko Vuorinen, TRIMRaisa Valtaoja, OTEJari Halonen, Ylöjärvi
Opeka-raportti koululle (1/2)
Opeka-raportti koululle (2/2)
Minkälainen palvelu Opeka on?
• Verkkopohjainen työkalu• Opettaja täyttää kyselyn tieto- ja viestintätekniikan käytöstä• Opettaja saa tietoa omasta käytöstä verrattuna muihin
kyselyn lopuksi• Samalla koostetaan raportit kouluille ja kunnille
Minkälaisiin oppilaitoksiin Opeka sopii?
• NYT– suomenkielinen yleissivistävän puolen Opeka– PAOK:n kanssa yhteistyössä tehdään pilottia
ammatillisen puolen oppilaitoksista• Syksyllä
– Ruotsinkielinen versio• Tulevaisuudessa
– Vapaan sivistystoimen kokeilu lähtee liikkeelle pian– AMK:t ja yliopistot?
Miten yksittäinen opettaja voi ottaa Opekan käyttöön?
• Opettajat rekisteröityvät järjestelmään omalla sähköpostiosoitteellaan
• Järjestelmä lähettää sähköpostin, jossa on salasana
• Opettaja voi kirjautua salasanalla
• Valmis käytettäväksi
Miten koulu voi ottaa Opekan käyttöön?
• Opettajat rekisteröityvät palveluun
• Vastuussa oleva henkilö pyytää ylläpitonäkymää Opekasta löytyvällä lomakkeella
• Tunnukset ovat monimutkaisen www-osoitteen muodossa, jota voidaan jakaa luotetuille tahoille
Miten kunnat voivat ottaa Opekan käyttöön?
• Vastuussa oleva henkilö voi pyytää tunnukset lomakkeella
• Kunnan vastuuhenkilö voi jakaa koulutunnukset kunnan sisällä
Yleisiä ohjeita
• Jotta koulut ja kunnat saisivat yhtenäisen raportin, opettajat tulee ohjeistaa täyttämään koulun ja kunnan nimi huolellisesti
• Myös toimipisteen kirjaamisesta kannattaa muistuttaa, jos se koetaan tarpeelliseksi
• Virheellisistä kirjoitusasuista voi ilmoittaa lomakkeella– Esim. koulu- ja kuntalistojen alla
• Korjaamme kirjoitusvirheitä tasaisin väliajoin
Ideoita levitykseen
• Opettajia on hyvä kannustaa vastamaan esimerkiksi seuraavilla tavoilla:– Kertoa, miksi vastaukset ovat tärkeitä– Parilla muistutuksella– Muistuttaa myös, että vastaukset voi jättää kesken ja
jatkaa siitä, mihin on jäänyt, kun on aikaa• Painostustakin voi koittaa
– Lista vastanneista opettajanhuoneen seinälle– ”Tämä on pakko tehdä”– Yhdessä täyttäminen esimerkiksi
koulutustilaisuudessa
Kuka Opekan on kehittänyt?
• Kehitetty osana Tampereen OTE – Koulun laitteet ja ohjelmistot tehokäytöön –koordinointihanketta (OPH:n rahoittama)
• Opekan kehittämisestä on vastannut Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus
• Yhteistyössä Tampereen kaupungin eVarikon ja Tampereen seutukunnan kanssa
Vielä ehtii mukaan!
Opeka koulun tvt-suunniteluprosessissa
Koulu on ekosysteemi
• Itseohjautuva, vuorovaikuttava, autonominen, muuttuva prosessi
• koostuu fyysisestä, teknisestä ja sosiaalisesta oppimisympäristöistä, koulun toimintakulttuurista ja sen henkilöstöstä
Koulua tulee kehittää kokonaisuutena
Jalat maassa, katse horisonttiin
Koulun todellisesta tilanteesta tavoitteet asettaen
Koulun tvt-kehittämisen lähtökohdat
• Koulun oma kehityssuunnitelma– Nojaten kartoitettuun tietoon nykytilanteesta
(Opeka ja eValmiustasot)– Tähdäten koulun ja esim. kunnan asettamiin tavoitteisiin
Koulun eValmiustasot
• Nykytilan kartoittamiseksi ja tavoitteiden asettamiseksi– Opekalla pohjaa kokonaisuuden
arviointiin
• eValmiustasot– 4-portainen asteikko ja osa-alueet– Voi olla eri tasoilla eri
moduuleissa• Pohjautuu Kansallisen tvt:n
opetuskäytön suunnitelmaan • eValmiustasotaulukko
Koulun eValmiuksien arvioiminen ja suunnitelmien laatiminen
• Opettajat vastaavat Opekaan
• Koulun rehtori tai tvt-tiimin vetäjä pyytää raporttinäkymää
• Tvt-tiimi perehtyy tuloksiin ja esittelee ne muille esim. opettajankokouksessa
• Opekan sekä eValmiustasotaulukon avulla selvitetään koulun tilanne
• Määritellään koulun tavoitteet– Linjassa paikallisien linjauksien kanssa
Koulun tvt-suunnitelmaEsim. 3-5v.
• Koulun visio, tavoitteet ja painotukset tvt:n opetuskäytölle ja toimintakulttuurille
• Nivominen oppijoiden tvt-taitojen kehittämiseen ja OPSiin
• Tuloksien pohjalta kehittämistavoitteet – Teknologia– Osaaminen ja koulutustarpeet– Sähköinen toimintakulttuuri ja sen johtaminen– Tvt:n opetuskäytön kehittäminen, projektit ja johtaminen– Yhteistyökumppanit tvt-asioissa
• Koulun tvt-suunnitelmien toteutumisen seuranta ja arviointi (mm. Opeka ja tvt-tiimit)
Katse horisonttiin!
Koulun tvt-toimintasuunnitelma 1-vuotinen
Koulun yhteystiedot ja yleiset tavoitteet seuraavana lukuvuotenaTVT-tiimin vetäjä ja jäsenet
Tiimin tehtävät ja toiminnan periaatteet, kokoontumisajat
Teknologia Koulun omat laitehankinnat (tarvittavat ohjelmistot, asennukset, vastuutus, koulutus) Koulun omat ohjelmistohankinnat ja muut tietojärjestelmät Verkot ja tietoliikenne Tukipalvelut (nimetyt yhdyshenkilöt) Jne.
Sähköinen toimintakulttuuri Tiedotuskanavat, viestintä, vuorovaikutus ja yhteisöllinen työskentely Tietosuoja, ohjeistukset ja luvat Sähköiset oppimisympäristöt ja oppimateriaalit
Koulun TVT-osaaminen ja pedagogiikan kehittäminen Koko henkilöstön koulutukset seuraavana lukuvuonna Pedagoginen soveltaminen ja tukipalvelut Oppijoiden tvt-taitojen kehittämisen suunnittelu ja integroiminen opetukseen yhteisöllisesti
Yhteistyökumppanit, verkostot ja työelämäkontaktitEsim. verkostoituminen tieto- ja viestintäteknisiä välineitä hyödyntäen, hyödynnetäänkö kummiluokkatoiminnassa tvt-välineitä, TET-jaksojen aikana sosiaalisen median työvälineitä?
Malli
TVT-kehittämistyön arviointi
Suunnitelmista ei ole mitään hyötyä, jos niitä ei toteuteta toteuteta ja tuloksia arvioidaarvioida
• Toteuttamisen tueksi– Aikataulutus, vastuutus ja seuranta
• Arviointi– Vuosittainen Opekan käyttö ja eValmiuksien arviointi
Koulun vuotuinen kehittäminen
Vuosi-kello
Opeka
Opeka
Lukuvuosi- suunnittelu
Lukuvuosi-suunnittelu
Toteutuksen seurantaToteutuksen seuranta
KesälomaKesäloma
Kokemuksia Opekan käytöstä kentältä
Jari Halonen
Jari Halonen, Ylöjärvi
• Tausta: – KM, LO 1992 ja KL 2003 – eOps3.0 -hankevastaava (osa-aikainen)– Ylöjärven TVT-koordinnaattori (osa-aikainen) 2012-
• Mukana:– Oph:n tukemat kehittämishankkeet 1999-2014:
• OIT-projekti, Opetus2.0 ja eOps3.0– Tampereen seudun TVT-suunnitelmatyö– eOpetussuunnitelmat ja tutkinnot jaos
Tvt-suunnittelutyö Ylöjärvellä
• 8 alakoulua, 3 yhtenäiskoulua, 2 yläkoulua, 2 erityiskoulua ja lukio
• Ylöjärven perusopetuksen tvt-koordinaattori:– 6h/vko koulukierroksille – keskiviikot tyhjää opetuksesta
• Koulukohtaisen suunnittelun vastuu rehtorilla, joten koulukierrokset alkoivat syksyllä rehtorien sitouttamisella tvt- työhön
• Opeka-kyselyn markkinointi/toteutus kouluilla Vuosisuunnitelmat Wilmaan Kolmevuotissuunnitelmat seudulliseen tvt-portaaliin
• Toimintaa kouluilla:– Vesot, Yt-aika kolmen koulun kimppakoulutus, tvt-kahvila, vierihoito,
animaatioiden tekoa
• Tvt osaksi opettajan ja oppilaan arkea
Kysymyksiä, kommentteja?
Lähde: Opeka 2012-2013
Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö-mahdollisuudet
Lähde: Opeka 2012-2013
N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate-riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa
Lähde: Opeka 2012-2013
74 % opettajista haluaisi käyttää enemmän TVT:tä opetuksessaan
Lähde: Opeka 2012-2013
Lähde: Opeka 2012-2013
Lähde: Opeka 2012-2013
Lähde: Opeka 2012-2013
Lähde: Opeka 2012-2013
Lähde: Opeka 2012-2013
Opettajien käyttämiä ohjelmia
Lähde: Opeka 2012-2013
Facebook sopii opetustyyliini
Lähde: Opeka 2012-2013
Videovälitteinen etäopetus
Lähde: Opeka 2012-2013
Opettajat eivät tiedä, onko koululla
Lähde: Opeka 2012-2013
TVT:n käyttö 2013:suurimmalla osalla tunneista…