Didatticaludica:componenti
linguistiche:spiegazionediregole,interazionispontanee
cognitive:comprendereregoleestrategie
affettive:divertimento,piacere
sociali:squadra,gruppo
Didatticaludica:componenti
psicomotorie:movimento,coordinazione
emotive:tensione,ilsensodiliberazione, paura
culturali: modalitàdirelazione,ritualità legatealgioco
LeattivitàludichechepresentiamorispettanoiprincipidiCalvino
LeggerezzaRapiditàEsattezzaVisibilità
Molteplicità
Leggerezza
KunderaL’insostenibileleggerezzadell’essere“Ilpesodelviverestainogniformadicostrizione:lafittaretedicostrizionipubblicheeprivatechefinisceperavvolgereogniesistenzaconnodisemprepiù
stretti.[…]
Forsesolola vivacità elamobilitàdell’intelligenzasfuggonoaquestacondanna”pag.11
Leggerezza:ripassareillessicoTABÚ
DUEFASI:PreparazioneeGioco
PREPARAZIONEScegliereuncamposemanticocheidiscenticonoscono.
Incoppiaidiscentiricevono10foglietti.Suognifogliettoscrivonounaparola(ounaespressione)esottoscrivonodueparolechenonsipossonousareperdefinirelaparola.
Leggerezza:ripassareillessicoTABÚ
GIOCOSigiocain4persone:2squadredi2giocatoriciascuna.
Sigiocaconilmaterialepreparato:intotale20foglietti(10preparatidaunacoppiaeglialtri10preparatidall’altracoppia)
Lepersonesisiedonoadunostessotavolo:lasquadrachegiocainsiemeèsedutaindiagonale.
Leggerezza:ripassareillessicoTABÚ
GIOCODuranteilgioco:unapersonaprendeunfogliettoconunaparolaeladevedefinirealsuocompagno,cercandodinondireleparoleTABÚscrittesulfoglietto.Ilsuocompagnodeveindovinarelaparola.NelfrattempoimembridellasquadraoppostadevonocontrollarechenonvenganodetteleparoleTABÚeconuncronometrocontrollare60secondi.
Leggerezza:ripassareillessicoTABÚ
GIOCONei60secondiadisposizione,sipossonodefinireilmaggiornumerodiparolepossibili.Sescadeiltempomentreungiocatorestacercandodidefinirelaparolaalsuocompagno,lacartavarimessanelmazzoenonsipuòsvelarelaparola.
Leggerezza:lessicoegrammatica
1.Scrivisuunpost-itunproblemaqualsiasi.
2.Appiccicailpost-itsulbracciodiuncompagno.
3.Ilcompagnodevescoprirecheproblemaha.
4.Come?Glialtricompagniguardanoilproblemaeglidannodeiconsigli.5.Inbaseaiconsigliognunopuòcapirecheproblemaèscrittosulpost-itchehasulbraccio.
Dareconsigli
Rapità
„Lavelocitàmentalevalepersé,perilpiacerecheprovocainchièsensibileaquestopiacere[...].
Unragionamentovelocenonènecessariamentemigliorediunragionamentoponderato,
macomunicaqualcosadispecialechestaproprionellasuasveltezza.“pag.47
Rapitàdireazione
Sveltezzamentale,sveltezzadireazioneefisica.
Attivitàinmovimento.Ripassodegliavverbi.
Sceglideiverbidiazione:peresempiocamminare.
Tutticamminano.
Epoiunapersonadecidecomecamminanoedice:
bene,male,poco,molto,velocemente,lentamente,goffamente,elegantementeTuttidevonocamminareinbaseall‘avverbioscelto.
Esattezza
“Misembracheillinguaggiovengasempreusatoinmodoapprossimativo,casuale,sbadato,eneprovounfastidiointollerabile.
Permel’esattezzavuoldire[…]unlinguaggioilpiùprecisopossibile…”pag.60
Esattezza:precisione,accuratezza
Attività“Staffetta”
Fotocopiaunapaginadiesercizidigrammaticaolessico.Piegalafotocopiaallafinediogniesercizio.Glistudentiasquadredidueotre,devonorisolvereunesercizioallavolta.Ognivoltachefinisconouneserciziodevonocorreredall’insegnantepersapereseècorretto.L’insegnantedicesolosecisonoerroriono.Senoncisonoerroripossonopassarealseguenteesercizio,altrimentitornanoindietroecercanodicorreggere.Vincechifinisceperprimotuttigliesercizi.
Esattezza:precisione
Grammatica.FrasiipoteticheMEMORY
Preparazione.
Definisciuntemachehaitrattatoalezione
Preparazione:Incoppia,scrivetesuunacartadiuncolorelafraseprincipaleesuun’altralafrasesubordinata.
Esattezza:precisioneGrammatica.FrasiipoteticheMEMORY
Gioco:passaletuecarteaituoicompagni,chemischianolecarte,ledistribuisconosultavoloconlescritteingiùegiocanoaMemory:devonounirelefrasi.Lacompetizionepuòesseretrasingoli:chicreapiùcoppiedifrasivince.Lacompetizionepuòessereingruppo.Ilgrupposiaiutaperaccoppiarelefrasi.Ilgruppochefinisceprimarispettoaglialtrigruppivince.
Visibilità
„Possiamodistinguereduetipidiprocessiimmaginativi:
quellochepartedallaparolaearrivaall‘immaginevisivaequellochepartedall‘immaginevisivaearrivaall‘espressioneverbale.“pag.85
Visibilità
Estrapoladaunascenadiunfilmsolol’audio.Oppuresipuòfarleggereilbranodelromanzodacuiètrattounfilm.
Inquestocasoascoltiamounadescrizionedipersonefattedalprotagonistadelfilm.
Novecento,laleggendadelpianistasull’oceano.
FILM.Ascoltaeimmagina
Visibilità
Acoppie,icompagnisiscambianoleimmaginichesonobalenatelorointestanell’ascoltareledescrizioni.
Successivamenteildocenteconsegnalefotodellepersonedescrittenelfilm,edidiscentidiconoincosasidifferenzianodallaloroimmaginazione.Allafinesiguardainsiemelascenadelfilm.
Ascoltaeimmagina
Visibilità
Siportanodelleimmaginidipersone(ooggetti)diunascenadiunfilm.
Lefotosonofattecon“catturaimmagine”epoistampate.
Ognunoraccontasecondolasuaimmaginazionechisonoquestepersone,raccontadovesono,chefanno,chepensano,cheglièsuccesso.
Guardaenarra
Visibilità
Scena:leggerelepersone.
https://www.youtube.com/watch?v=5wWgCBSEhI8
FILM:Novecento,laleggendadelpianistasull’oceano
Molteplicità
...“Chisiamonoi,chièciascunodinoisenonunacombinatoriad‘esperienze,d‘informazioni,dilettureed‘immaginazioni?
Ognivitaèun‘enciclopedia,unabiblioteca,uninventariodioggetti,uncampionariodistili,dovetuttopuòesserecontinuamenterimescolatoeriordinatointuttiimodipossibili.“Pag.121
Molteplicità:uninventariodioggetti
Lavoraconglioggettideipartecipanti.1.Attività:descrizionedioggetti.
Acoppie:unapersonamettelamanonellapropriaborsael‘altrodeveindovinare.Chitoccal‘oggettopuòrisponderesolo„SÌ“o„NO“
Chifaledomandedevefaredomandechiuse:
„Èquadrato/tondo?“„Èliscio/ruvido?“
„Ègrande/piccolo?“„Servea...?“
Molteplicità:uninventariodioggetti
Lavoraconglioggettideipartecipanti.Attività:narrazionedellapropriavitatramiteglioggetti.
PrimavedereilcortometraggioEmilieMüller
https://webshortfilms.wordpress.com/2012/08/21/emilie-muller-a-shortfilm-by-yvon-marciano/
Molteplicità:uninventariodioggetti
Attività:raccontarediséstessi.
acoppie,ognunotirafuorideglioggettidallapropria
borsaeilcompagnoglifaalmeno5domandesu
quell‘oggetto,inmodotalecheognioggettosiail
fulcro,ilpretestoperraccontarediséstessi
(vitaquotidiana,narrazionenelpassato,gusti,ecc.).
AttivitàludiceLeggerezza.1.tabú2.problemidascoprireMaterialileggeri:cartecolorate,post-it
Rapidità.Ripassoavverbi,inmovimento.
Esattezza.Staffetta.Ripassodigrammaticaelessico.
Visibilità.Immaginareonarraredaaudioofoto(film).
Molteplicità.Raccontareséstessidaiproprioggetti.
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