Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 i
PANDUAN PENILAIAN KEPALA SEKOLAH SMP BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI
DI DAERAH KHUSUS TAHUN 2018
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 ii
KATA PENGANTAR
Kepala Sekolah Sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan mempunyai peranan yang sangat strategis dalam mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Sub Direktorat Daerah khusus, Pendidikan Layanan Khusus, dan Satuan Pendidikan Indonesia Luar Negeri (PKPLK dan SPILN) memberikan perhatian yang besar pada peningkatan mutu pendidikan melalui program pemberian penghargaan kepada Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus .
Sehubungan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah memprogramkan kegiatan Pemilihan Kepala Sekolah Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan penghargaan kepada Kepala Sekolah Daerah khusus berdasarkan prestasi kerja, dedikasi, kesetiaan pada lembaga, jasa pada negara melalui karya nyata. Penghargaan ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi untuk mencapai profesionalitas Kepala Sekolah di Daerah khusus yang pada akhirnya berdampak terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional. Dalam rangka mendukung kelancaran kegiatan Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 ini diperlukan panduan penilaian.
Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang telah berkontribusi terhadap penyusunan Panduan Penilaian Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus ini. Semoga panduan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak untuk kemudahan dan kelancaran pelaksanaan proses Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018.
Jakarta, 28 Maret 2018 Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Dr. Drs. Bambang Winarji, M.Pd NIP 196102261988031002
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 iii
DAFTAR ISI Hal.
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... ii DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................................... 1
B. Tujuan ........................................................................................................................ 2
C. Hasil yang Diharapkan ............................................................................................... 2
BAB II ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN ............................................... 3 A. Aspek Penilaian .......................................................................................................... 3
B. Teknik Penilaian ........................................................................................................ 7
C. Komponen dan Bobot Penilian .................................................................................. 8
D. Penetapan Hasil Penilaian .......................................................................................... 8
E. Tim Penilai ................................................................................................................. 8
BAB III INSTRUMEN DAN TAHAPAN PENILAIAN .................................................. 10 A. Instrumen Penilaian .................................................................................................. 10
B. Deskripsi Penilaian ................................................................................................... 11
C. Tahapan Penilaian .................................................................................................... 16
D. Petunjuk Penilaian .................................................................................................... 18
BAB IV PENUTUP ........................................................................................................... 21 Lampiran : 1 Format Verifikasi Persyaratan ..................................................................... 22 Lampiran : 2 Biodata Peserta ............................................................................................. 24 Lampiran : 3 Surat Keterangan Prestasi ............................................................................ 26 Lampiran : 4 Instrumen Penilaian Portofolio .................................................................... 27 Lampiran : 5 Format Penilaian Naskah Karya Nyata/ Inovasi (Best Practice) ................. 34 Lampiran : 6 Format Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian ........................................ 38 Lampiran : 7 Format Penilaian Presentasi Karya Nyata/Inovasi (Best Practice) .............. 42 Lampiran : 8 Format Penilaian Wawancara Deskripsi Pengabdian .................................. 44 Lampiran : 9 Kisi-Kisi dan Penyebaran Soal .................................................................... 46 Lampiran : 10 Rekapitulasi Penilaian Akhir ..................................................................... 49
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya harus memiliki kompetensi
kepribadian, sosial, manajerial, supervisi, dan kewirausahaan sebagaimana dimanahkan
dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah. Hal tersebut menuntut konsekuensi kepala sekolah untuk menghadapi
tantangan, perjuangan dan dedikasi yang lebih tinggi terutama kepala sekolah yang
berada di daerah khusus. Kepala sekolah di derah khusus memiliki peran sangat
strategis sekaligus bertanggungjawab atas ketercapaian tujuan pendidikan nasional
yang merata diseluruh wilayah Indonesia.
Kepala sekolah yang berada di daerah yang demikian ini dihadapkan dengan kondisi
keterbatasan lingkungan pendidikan sehingga dituntut dedikasi yang tinggi yaitu rela
berkorban dengan tulus, mampu bertahan dalam melaksanakan tugas pokoknya, dan
selalu siap menghadapi tantangan. Keterbatasan yang dimiliki daerah khusus menuntut
kepala sekolah sekurang-kurang memiliki kemampuan dalam: (1) mengembangan
sekolah; (2) meningkatkan kualitas sekolah berdasarkan delapan standar nasional
pendidikan; 3) merencanakan, melaksanaan dan menindaklanjuti pengawasan
pembelajaran; dan 4) mengembangkan profesionalisme dirinya.
Memperhatikan tugas dan tanggung jawab ini maka pemerintah berupaya dengan
meningkatkan kualitas kepala sekolah dengan memberikan penilaian. Penilaian ini
merupakan bentuk evaluasi diri kepada kepala sekolah dan pemerintah dalam
memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik secara optimal.
Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menindaklanjuti
penilaian tersebut dengan memberikan penghargaan kepada kepala sekolah yang
berprestasi dan berdedikasi tinggi melalui ajang pemilihan Kepala Sekolah terbaik.
Untuk menemukan kepala sekolah yang berprestasi dan berdedikasi ini maka
dibutuhkan instrumen penilaian sebagai acuan penentuan kepala sekolah terbaik.
Berdasarkan kebutuhan ini maka diperlukan panduan sehingga disusunlah Panduan
Penilaian Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi untuk Daerah
Khusus.
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 2
B. Tujuan
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus
bertujuan sebagai acuan penilaian dalam pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan
Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018. Penilaian aspek prestasi dan dedikasi
kepala sekolah daerah khusus didasarkan pada data dan informasi yang diperoleh
secara akurat, sahih, dan objektif, sehingga penetapan Kepala Sekolah Berprestasi dan
Berdedikasi di Daerah Khusus tingkat kabupaten, provinsi dan nasional dapat
dipertanggungjawabkan.
C. Hasil yang Diharapkan
Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus diharapkan:
1. ditetapkannya Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III
tingkat kabupaten/kota untuk satuan pendidikan dasar
2. ditetapkannya Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III
tingkat provinsi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
3. ditetapkannya Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III
tingkat nasional
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 3
BAB II
ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN
A. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai pada Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di
Daerah Khusus tahun 2018 sebagai berikut.
1. Prestasi yang dicapai oleh kepala sekolah meliputi:
a. penguasaan kompetensi kepala sekolah;
b. karya nyata/inovasi pengelolaan satuan daerah khusus yang sudah dilakukan
dan memiliki nilai manfaat serta berkelanjutan;
c. Portofolio.
2. Dedikasi kepala sekolah daerah khusus meliputi:
a. masa pengabdian sebagai guru;
b. masa pengabdian sebagai kepala sekolah;
c. kemampuan mengatasi kesulitan dalam pengelolaan sekolah;
d. upaya pengembangan sekolah memiliki nilai manfaat bagi masyarakat; dan
e. usaha kepala sekolah dalam mengantarkan peserta didik mencapai kemandirian.
Tabel 2.1
Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Cakupan Prestasi
No Aspek Kriteria Cakupan
1 Penguasaan kompetensi kepala sekolah
1. Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi kepala sekolah
1. Kompetensi manajerial 2. Kompetensi sosial 3. Kompetensi kepribadian 4. Kompetensi kewirausahaan 5. Kompetensi supervisi
2. Prestasi, penghargaan, dan pengalaman organisasi
1. Jumlah prestasi yang diperoleh 2. Jumlah penghargaan 3. Jumlah pengalaman organisasi 4. Prestasi dalam lomba yang
diikuti oleh Kepala Sekolah 5. Penghargaan personal 6. Pengalaman organisasi
2
Karya nyata kepala sekolah di daerah khusus
1. Rasional
1. Kejelasan latar belakang karya nyata/inovasi.
2. Keaslian karya nyata/inovasi. 2. Permasalahan Kejelasan permasalahan yang
dihadapi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 4
No Aspek Kriteria Cakupan
3. Tujuan
Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi
4. Kegiatan
Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi.
5. Waktu, tempat dan biaya*) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah.
1. Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan
2. Efisiensi biaya
6. Hasil dan Dampak
1. Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat.
2. Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi
7. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan
1. Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi
2. Kejelasan harapan masa depan
8. Bukti-bukti pendukung
Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.
9. Sistematika penulisan dan tata Bahasa
Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan,
3
Dokumen Portofolio a. Kualifikasi
Akademik
Kualifikasi akademik yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan
1. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) yang tidak atau sesuai dengan pendidkan/rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas
2. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 2 (S2), tidak atau sesuai dengan pendidkan/rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas
3. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 3 (S3) tidak atau sesuai dengan pendidkan/rumpun mata pelajaran yang diampu/ guru kelas
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 5
No Aspek Kriteria Cakupan
b. Prestasi Prestasi yang ditunjukan dengan capaian Pesera didik, Guru, Lembaga/ sekolah, dan Personal
1. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang akademik
2. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang non akademik
3. Memiliki guru yang berprestasi di bidang akademik
4. Memiliki guru yang berprestasi di bidang non akademik (GPK, OGN, Lomba guru)
5. Memiliki guru binaan yang naik pangkat
6. Memprakarsai kerjasama dengan lembaga lain
7. Memiliki prestasi/penghargaan sekolah
8. Memiliki prestasi/penghargaan Kepala sekolah secara personal
9. Memiliki pengalaman organisasi
c. Peserta Pendidikan dan Pelatihan
Peserta Pendidikan dan Pelatihan yang ditunjukan dengan sertifikat dari lembaga penyelenggara
Memiliki sertifikat Pendidikan dan Pelatihan yang sesuai dengan Tupoksi
d. Pertemuan Ilmiah
Pertemuan Ilmiah yang ditunjukan dengan sertifikat/ Piagam/Surat keterangan
Memiliki setifikat/Piagam/Surat keterangan dari lembaga penyelanggara
e. Karya Ilmiah Karya Ilmiah yang ditunjukan dengan bukti karya: ISBN, ISSN, atau surat keterangan lainnya dari lembaga berwenang
Memiliki karya berupa Buku, Artikel, Laporan penelitian
f. Akreditasi Sekolah
Akreditasi Sekolah yang ditunjukan dengan SK/Sertifikat dari BAN/BAP
Memiliki SK/Sertifikat akreditasi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 6
Tabel 2.2 Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Cakupan Deskripsi Pengabdian
No Aspek Kriteria Cakupan 1. Masa
pengabdian sebagai Kepala Sekolah
Lama tahun pengabdian menjadi guru dan kepala Sekolah
Masa pengabdian sebagai guru sekurang-kurangnya lima tahun, dan sebagai kepala sekolah sekurang-kurangnya 2 (dua) tahun secara terus menerus atau 4 (empat) tahun secara terputus-putus
2. Deskripsi Pengabdian
Kemampuan mengatasi kesulitan alam (geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.)
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut 1. Beradaptasi dengan kondisi geografis,
sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat
2. Mengatasi keterbatasan akses dan infrastruktur
1. Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengatasi masalah keterbatasan
pendanaan pengelolaan sekolah 3. Mengatasi masalah biaya operasional
sekolah 2. Kemampuan
mengatasi tantangan dan kendala
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengurangi potensi konflik internal dan
eksternal sekolah 2. Berpartisipasi dalam menyelesaikan
konflik sekolah antar guru dan warga sekolah lainnya
3. Upaya menyelesaikan konflik sekolah Keberlanjutan program dan tindak lanjut
1. Keberhasilan pengelolaan 8 standar 2. Tindak lanjut hasil supervisi 3. Pendampingan profesi guru
Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi
Memuat salah satu indikator berikut. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi 1. peserta didik, 2. sekolah, dan 3. masyarakat.
Kesesuaian jenjang karir dalam melaksanakan tugas pengabdian sejak menjadi guru sampai dengan kepala sekolah
1. Deskripsi pengabdian sebagai guru 2. Deskripsi pengabdian sebagai kepala
sekolah
Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah.
Pemecahan masalah mencakup kompetensi kepala sekolah
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 7
B. Teknik Penilaian
Teknik penilaian prestasi dan dedikasi dilakukan melalui portofolio, naskah karya
nyata/inovasi (best practice), naskah deskripsi pengabdian, tes tertulis, presentasi,
wawancara. Berikut ini penjelasan secara rinci:
1. Portofolio
Portofolio digunakan untuk menilai kumpulan karya dan pengalaman kerja sebagai
kepala sekolah daerah khusus. Penilaian portofolio menggunakan rubrik penilaian
portofolio sebagaimana telah disediakan. Dokumen portofolio merupakan dokumen
prestasi, dokumen prestasi mendeskripsikan aspek kualifikasi akademik,
pendidikan dan pelatihan, mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah, menyusun karya
ilmiah, prestasi lembaga, prestasi personal, pengalaman organisasi, dan kerjasama
dengan stakeholder terkait.
2. Naskah Karya Nyata/Inovasi (Best Practice)
Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi (Best Practice) dilihat dari rasionalitas,
permasalahan, tujuan, kegiatan, waktu tempat dan biaya, hasil dan dampak,
kesimpulan, rekomendasi dan harapan, bukti pendukung, sistimatika penulisan dan
tata bahasa.
3. Naskah Deskripsi Pengabdian
Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian dilihat dari analisis situasi, tujuan, sasaran,
kegiatan pengabdian, profil kepala sekolah, tantangan dan kendala, solosi masalah,
kesimpulan, rekomendasi dan harapan, bukti pendukung, sistimatika dan tata
bahasa
4. Tes Tertulis
Tes tertulis digunakan untuk menilai penguasaan dimensi kompetensi kepala
sekolah daerah khusus, untuk mengukur pengetahuan dimensi standar kompetensi
kepala sekolah daerah khusus.
5. Presentasi
Presentasi digunakan untuk menilai proses penyampaian karya nyata, inovasi atau
praktik terbaik (best practice), dan melalui tanya jawab oleh tim penilai. Aspek
yang dinilai dalam presentasi meliputi: penguasaan materi, penggunaan media/TIK,
dan penampilan.
6. Wawancara
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 8
Wawancara digunakan untuk menilai proses validasi dan pendalaman data dan
informasi dari dokumen deskripsi pengabdian yang mendeskripsikan intensitas,
konsistensi, dan berkelanjutan dalam melaksanakan tugas, mengatasi kesulitan
yang dihadapi dengan komitmen pengorbanan waktu, tenaga dan pikiran yang
jauh melampaui tuntutan tugas pokok, dan tanggung jawabnya yang disusun
dalam bentuk deskripsi pengabdian.
C. Komponen dan Bobot Penilian
Komponen dan bobot penilaian yang menjadi dasar penentuan hasil penilian dapat
dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3 Komponen dan Bobot Penilaian
No Elemen dan Bobot Penilaian Bobot (%) 1 Prestasi (40%)
a. Test tertulis 10 b. Naskah Karya Nyata (best Practice) 10 c. Presentasi Hasil Karya Nyata (best Practice) 10 d. Portofolio 10
2 Dedikasi (60%) a. Deskripsi pengabdian 30 b. Wawancara 30
Jumlah 100
D. Penetapan Hasil Penilaian
Penetapan hasil pemilihan Kepala SD, SMP, dan SMA/SMK berprestasi dan
berdedikasi di daerah khusus didasarkan pada total nilai setiap aspek yang dibahas
melalui mekanisme pleno. Pleno adalah rapat penentuan peringkat peserta sesuai
dengan hasil rekapitulasi dari keseluruhan aspek penilaian. Pleno dihadiri oleh tim
penilai dan pejabat Dinas Pendidikan/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
E. Tim Penilai
Penilaian dilakukan secara berjenjang mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi,
hingga nasional untuk semua jenjang satuan pendidikan. Tim penilai terdiri atas: tim
penilaian tingkat kabupaten, provinsi, dan nasional.
1. Tim penilaian tingkat kabupaten untuk satuan pendidikan dasar (SD dan SMP)
dikoordinasikan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota dan ditetapkan melalui
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 9
Surat Keputusan Bupati. Tim penilai tersebut terdiri atas: unsur dinas pendidikan,
asosiasi atau organisasi profesi, dan pihak lain yang terkait.
2. Tim penilaian tingkat provinsi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
(SD, SMP, dan SMA/SMK) dikoordinasikan oleh dinas pendidikan provinsi dan
ditetapkan melalui Surat Keputusan Gubernur. Tim penilai tersebut terdiri atas:
unsur dinas pendidikan, akademisi (perguruan tinggi), widyaiswara, asosiasi atau
organisasi profesi, dan pihak lainnya.
3. Tim penilai tingkat nasional dikoordinasikan oleh Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah dan ditetapkan melalui Surat
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Tim penilai tersebut terdiri
atas: unsur akademisi (perguruan tinggi), widyaiswara, praktisi pendidikan, dan
pihak lainnya.
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 10
BAB III
INSTRUMEN DAN TAHAPAN PENILAIAN
A. Instrumen Penilaian
Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus
menggunakan instrumen berupa:
1. Instrumen Penilaian Portofolio
Instrumen penilaian portofolio memuat kemungkinan jawaban sesuai dengan
kriteria atau indikator yang terdapat dalam aspek, Kriteria dan Indikator portofolio
(Lampiran KSDK-04).
2. Instrumen Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi (Best Practice)
Instrumen penilaian Naskah Karya Nyata /Inovasi (Best Practice) meliputi aspek
latar belakang karya nyata, kejelasan permasalahan, ketepatan tujuan, keaslian dan
deskripsi kegiatan, kesesuaian waktu, kebermanfaatan bagi masyarakat, harapan ke
depan, bukti pendukung, dan sistematika penulisan. Penilaian naskah karya
nyata/inovasi menggunakan format penilaian dokumen karya nyata (Lampiran
KSDK-05)
3. Instrumen Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian
Instrumen penilaian terhadap dokumen deskripsi pengabdian meliputi tingkat
kesulitan dari segi geografis, ekonomi, sosial, dan transportasi; ketepatan sasaran;
kesesuaian tujuan; bentukm kegiatan pengabdian yang dilakukan; tantangan dan
kendala; solusi mengatasi masalah; serta kesimpulan dan rekomendasi. Penilaian
naskah deskripsi pengabdian menggunakan format penilaian deskripsi pengabdian
(lampiran KSDK-06).
4. Soal Tes Tertulis
Soal tes tertulis memuat dimensi standar kompetensi kepala sekolah, dan regulasi
kepala sekolah, substansi daerah khusus, pendidikan layanan khusus, pendidikan
inklusif, program cerdas dan bakat istimewa, pendidikan karakter, dan
pengembangan Kurikulum 2013 Daerah khusus (Lampiran KSDK-09).*
5. Instrumen Penilaian Presentasi
Instrumen penilaian presentasi memuat teknik presentasi meliputi kelancaran
menyampaikan gagasan, kejelasan menuangkan gagasan, konsistensi argumentasi,
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 11
kemampuan mempertahankan, kebaruan/orsinilitas penguasaan materi; penggunaan
bahasa, penampilan; penggunaan media/IT interaktif, dan penampilan presentasi
meliputi kerapian, kesopanan, kesantunan, dan bahasa tubuh (Lampiran KSDK-07).
6. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara memuat pertanyaan tentang perjalanan peserta mulai dari
tingkat provinsi ke tingkat nasional, menggali informasi tentang pengabdian yang
telah dilakukan kepala sekolah. Aspek yang dinilai meliputi keaslian (orisinalitas),
kegiatan pengabdian; kesesuaian tujuan dengan bentuk kegiatan pengabdian,
kebermaknaan kegiatan bagi peserta didik, sekolah dan masyarakat (Lampiran
KSDK-08).
B. Deskripsi Penilaian
1. Aspek Prestasi
Tabel 3.1 Diskripsi Penilaian Prestasi
No Aspek Dimensi Indikator Bukti Fisik Instrumen 1 Penguasaan
kompetensi kepala sekolah
1. Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi kepala sekolah
1. Kompetensi manajerial
2. Kompetensi sosial 3. Kompetensi
kepribadian 4. Kompetensi
kewirausahaan 5. Kompetensi
supervisi 6. Pendidikan di
Daerah Khusus
Hasil tes tertulis dalam bentuk lembar jawaban
Tes tertulis
2. Prestasi, penghargaan, dan pengalaman organisasi
1. Jumlah prestasi yang diperoleh
2. Jumlah penghargaan
3. Jumlah pengalaman organisasi
4. Prestasi dalam lomba yang diikuti oleh Kepala Sekolah
5. Penghargaan personal
6. Pengalaman organisasi
Sertifikat, Tanda penghargaan dan Sejenisnya
Portofolio
2
Karya nyata kepala
1. Rasional
1. Kejelasan latar belakang karya nyata/inovas.
Naskah karya nyata
Lembar observasi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 12
No Aspek Dimensi Indikator Bukti Fisik Instrumen
sekolah daerah khusus
2. Keaslian karya nyata/inovasi.
2. Permasalah-an
Kejelasan permasalahan yang dihadapi
Naskah karya nyata
Lembar observasi
1. Tujuan
Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi
Naskah karya nyata
Lembar observasi
2. Kegiatan
Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi.
Naskah karya nyata
Lembar observasi
3. Waktu, tempat dan biaya*) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah.
Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan Efisiensi biaya
Naskah karya nyata
Lembar observasi
4. Hasil dan Dampak
1. Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat.
2. Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi
Naskah karya nyata
Lembar observasi
5. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan
1. Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi
2. Kejelasan harapan masa depan
Naskah karya nyata
Lembar observasi
6. Bukti-bukti pendukung
Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.
Naskah karya nyata
Lembar observasi
7. Sistematika penulisan dan tata Bahasa
Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan,
Naskah karya nyata
Lembar observasi
3
Dokumen Portofolio a. Kualifika
si Akademik
Kualifikasi akademik yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan
1. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) bukan daerah khusus/PLB
2. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV)
Dokumen portofolio
Lembar observasi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 13
No Aspek Dimensi Indikator Bukti Fisik Instrumen relevan pada bidang daerah khusus
3. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 2 (S2), relevan dan tidak relevan bidang daerah khusus
4. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 3 (S3) relevan dan tidak relevan bidang daerah khusus
b. Prestasi Prestasi yang ditunjukan dengan capaian Pesera didik, Guru, Lembaga/sekola, dan Personal
1. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang akademik
2. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang non akademik
3. Memiliki guru yang berprestasi di bidang akademik
4. Memiliki guru yang berprestasi di bidang non akademik (GPK, OGN, Lomba guru)
5. Memiliki guru binaan yang naik pangkat
6. Memprakarsai kerjasama dengan lembaga lain
7. Memiliki prestasi/penghargaan sekolah
8. Memiliki prestasi/penghargaan Kepala sekolah secara personal
9. Memiliki pengalaman organisasi
Dokumen portofolio
Lembar observasi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 14
No Aspek Dimensi Indikator Bukti Fisik Instrumen c. Peserta
Pendidikan dan Pelatihan
Peserta Pendidikan dan Pelatihan yang ditunjukan dengan sertifikat dari lembaga penyelenggara
Memiliki sertifikat Pendidikan dan Pelatihan yang sesuai dengan Tupoksi
Dokumen portofolio
Lembar observasi
d. Pertemuan Ilmiah
Pertemuan Ilmiah yang ditunjukan dengan sertifikat/Piagam/Surat keterangan
Memiliki setifikat/Piagam/Surat keterangan dari lembaga penyelanggara
Dokumen portofolio
Lembar observasi
e. Karya Ilmiah
Karya Ilmiah yang ditunjukan dengan bukti karya: ISBN, ISN, atau surat keterangan lainnya dari lembaga berwenang
Memiliki karya berupa Buku, Artikel, Laporan penelitian
Dokumen portofolio
Lembar observasi
f. Akreditasi Sekolah
Akreditasi Sekolah yang ditunjukan dengan SK/Sertifikat dari BAN/BAP
Memiliki SK/Sertifikat akreditasi
Dokumen portofolio
Lembar observasi
Tabel 3.2 Deskripsi Penilaian Dedikasi
No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen
1. Masa pengabdian sebagai Kepala Sekolah
Lama tahun pengabdian menjadi guru dan kepala Sekolah
Masa pengabdian sebagai guru sekurang-kurangnya lima tahun, dan sebagai kepala sekolah sekurang-kurangnya tiga tahun secara terus menerus atau enam tahun secara terputus-putus
Dokumen portofolio
Daftar Pertanyaan
2. Deskripsi Pengabdian
1. Kemampuan mengatasi kesulitan alam (geografis, sosial, ekonomi,
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut 1. Beradaptasi
dengan kondisi
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 15
No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen
sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.)
geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat
2. Mengatasi keterbatasan akses dan infrastruktur yang terbatas
2. Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengatasi masalah
keterbatasan pendanaan pengelolaan sekolah
2. Mengatasi masalah biaya operasional sekolah
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
3. Kemampuan mengatasi tantangan dan kendala
Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengurangi
potensi konflik internal dan eksternal sekolah
2. Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah antar guru dan warga sekolah lainnya
3. Upaya menyelesaikan konflik sekolah
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
4. Keberlanjutan program dan tindak lanjut
1. Keberhasilan pengelolaan 8 standar
2. Tindak lanjut hasil supervisi
3. Pendampingan profesi guru
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
5. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi
Memuat salah satu indikator berikut. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi 1. peserta didik,
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 16
No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen
2. sekolah, dan 3. masyarakat.
6. Kesesuaian jenjang karir dalam melaksanakan tugas pengabdian sejak menjadi guru sampai dengan kepala sekolah
1. Deskripsi pengabdian sebagai guru
2. Deskripsi pengabdian sebagai kepala sekolah
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
7. Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah.
Pemecahan masalah mencakup kompetensi kepala sekolah
Naskah deskripsi pengabdian
Daftar Pertanyaan
C. Tahapan Penilaian
Pelaksanaan penilaian dilakukan dalam tiga tahapan sebagai berikut ini.
Gambar 1. Mekanisme Penilaian
Verifikasi Berkas
Tahap I
• Informasi mengenai kelengkapan berkas yang dikumpulkan
• Keabsahan dokumen peserta
TAHAPAN KEGIATAN HASIL
Penilaian Portofolio, Naskah karya nyata
inovasi (Best Practice) & Deskripsi
Pengabdian
Tahap II
• Skor hasil penilaian dokumen portofolio • Skor hasil penilaian dokumen karya
nyata/inovasi (Best Parctice) • Skor hasil penilaian dokumen deskripsi
pengabdian
Tes Tertulis, Penilaian Presentasi
& Wawancara
Tahap III
• Skor hasil tes tertulis • Skor hasil penilaian presentasi • Skor hasil penilaian wawancara
Pengolahan nilai dan penetapan peserta terbaik melalui rapat pleno
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 17
Penjelasan tahapan penilaian:
1. Tahap I
Tahap I merupakan tahap verifikasi seluruh kelengkapan berkas peserta. Tujuannya
untuk memastikan kelengkapan berkas calon peserta yang memenuhi persyaratan
untuk diikutkan dalam proses pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan
Berdedikasi di Daerah Khusus . Verifikasi di tingkat provinsi dilakukan oleh
panitia dinas pendidikan provinsi dan di tingkat nasional. Penilaian menggunakan
instrumen verifikasi kelengkapan berkas (Lampiran KSDK-01). Tahap ini tidak
menghasilkan skor tetapi memberikan informasi tentang:
b. Informasi kelengkapan persyaratan peserta sebagai bahan pertimbangan bagi
Tim Penilai;
c. Keabsahan dokumen dari masing-masing calon peserta sesuai dengan panduan
penilaian peserta.
2. Tahap II
a. Penilaian Portofolio
Penilaian dokumen portofolio dilakukan untuk menilai prestasi peserta menggunakan rubrik penilaian portofolio. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen portofolio peserta.
b. Penilaian naskah karya nyata/inovasi/best practice.
Penilaian naskah karya nyata dilakukan menggunakan format penilaian dokumen karya nyata. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen karya nyata/inovasi.
c. Penilaian naskah deskripsi pengabdian
Penilaian naskah deskripsi pengabdian dilakukan menggunakan format penilaian dokumen deskripsi pengabdian. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen deskripsi pengabdian.
3. Tahap III
a. Tes Tertulis
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 18
Tes tertulis dilakukan untuk mengukur wawasan kompetensi kepala sekolah dan
daerah khusus. Materi tes tertulis meliputi kompetensi kepala sekolah, materi
terkini, dan kekhususan dengan pertimbangan kemampuan kognitif meliputi
aspek pemahaman 30%, aplikasi dan analisis 50%, evaluasi dan mencipta 20%.
Tes tertulis menggunakan kisi-kisi tes tertulis.
b. Presentasi
Presentasi dilakukan disertai dengan tanya jawab untuk menggali informasi
tentang karya nyata/inovasi (best practice) yang telah dilakukan kepala sekolah
c. Wawancara
Wawancara dilakukan untuk menggali informasi tentang pengabdian yang telah
dilakukan kepala sekolah.
D. Petunjuk Penilaian
1. Penilaian dokumen portofolio, deskripsi pengabdian, dan karya nyata/inovasi
dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan tes tertulis, presentasi dan
wawancara. Sedangkan tes tertulis, presentasi dan wawancara dinilai pada saat
pelaksanaan Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah
Khusus di Tingkat Nasional.
2. Ada dua aspek penilaian yaitu: (1) penilaian prestasi dan (2) penilaian dedikasi.
Skor penilaian akhir merupakan gabungan dari dua aspek tersebut, dengan proporsi
penilaian 40% untuk prestasi dan 60% untuk dedikasi.
3. Skor untuk setiap butir dalam Deskripsi Pengabdian dan Karya Nyata/Inovasi (Best
Practice) adalah dengan menggunakan angka bervariasi 1, 2, 3, 4. Semakin baik
penilaian, semakin tinggi skor. Setiap komponen memiliki bobot penilaian yang
berbeda (lihat rubrik penilaian).
4. Nilai akhir adalah 40% nilai prestasi ditambah 60% nilai dedikasi.
5. Format rekapitulasi penilaian akhir dapat dilihat pada Lampiran KSDK-10
Proses penentuan nilai akhir dengan menggunakan cara berikut.
a. Menyesuaikan bobot yang telah ditentukan
Untuk memudahkan perhitungan, masing-masing komponen yang akan dinilia
diberi kode/simbol, seperti tabel berikut.
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 19
Tabel 3.3 Komponen, Bobot, dan Kode
No Elemen dan Bobot Penilaian Bobot (%)
Kode Total Skor
1 Prestasi (40%) a. Test tertulis 10 TT 40 b. Naskah Karya Nyata/Inovasi (Best
Practice) 10 NKN 36
c. Presentasi Hasil Karya Nyata/Inovasi (Best Practice)
10 PKN 16
d. Portofolio 10 Pf 90 2 Dedikasi (60%)
c. Deskripsi Pengabdian 30 DP 76 d. Wawancara 30 Ww 24
Jumlah 100
b. Berdasarkan perhitungan setiap aspek.
Rumus Penilaian Tes Tertulis (TT)
Rumus Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi/Best Practice (NKN)
Rumus Penilaian Presentasi Hasil Karya Nyata/Inovasi/Best Practice (PKN)
Rumus Penilaian Portofolio (Pf)
Rumus Penilaian Deskripsi Pengabdian
Nilai DP = !"#$ !"#$%&'$!!"
𝑥 100
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 20
Rumus Penilaian Wawancara (Ww)
Berdasarkan penilian masing-masing aspek tersebut maka penetapan Nilai Akhir (NA) dilakukan dengan menggunakan rumus berikut ini.
Nilai Akhir: (10 x TT) + (10 x NKN) +(10 x PKN) + (10 x Pf) + (30 x DP) + (30 x Ww)
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 21
BAB IV
PENUTUP
Kegiatan penilaian Kepala SD, SMP, SMA/SMK pada pemilihan Kepala Sekolah
Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus bertujuan untuk memperoleh data dan
informasi secara akurat, sahih, dan objektif, sehingga penetapan Kepala Sekolah
Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan
nasional dapat dipertanggungjawabkan. Panduan ini memberikan rujukan agar pelaksanaan
penilaian dan penetapan kepala sekolah terbaik dilakukan secara konsisten mulai dari
tingkat kabupaten/kota, provinsi, hingga nasional.
Panduan ini agar dimanfaatkan dengan baik sehingga kegiatan penilaian dapat berjalan
lancar sesuai dengan tujuan dan sasaran yang diharapkan. Kami mengharapkan bantuan
dari Dinas Pendidikan kabupaten/kota dan provinsi, serta pihak terkait lainnya agar dapat
menyampaikan, menyebarluaskan, dan menginformasikan panduan ini ke lingkungan
masing-masing terutama di daerah khusus untuk menghindari kekeliruan dalam
menentukan peserta terbaik.
Untuk kelancaran dan keberhasilan kegiatan ini, maka kepada seluruh panitia, dewan juri,
dan semua pihak yang terlibat diharapkan dapat mengikuti ketentuan panduan ini secara
baik dan benar dalam upaya memperoleh para peserta terbaik sesuai yang diharapkan.
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 22
Lampiran : 1 Format Verifikasi Persyaratan
FORMAT VERIFIKASI PERSYARATAN KEPALA SEKOLAH DAERAH KHUSUS
Nama Peserta : ...................................................................................... Instansi : ......................................................................................
Provinsi : ..………………………………………………………
No. Pemenuhan Persyaratan Kondisi
Ada Tidak ada
1 Foto copy SK pengangkatan menjadi guru sekurang-kurangnya lima tahun *)
2 Foto copy 2 (dua) tahun secara terus menerus atau 4 (empat) tahun secara terputus-putus menjabat sebagai kepala sekolah*)
3 Foto copy ijazah pendidikan terakhir yang telah dilegalisir
4 Foto copy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisir oleh lembaga yang mengeluarkan sertifikat/dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi
5 Surat keterangan/pernyataan tidak pernah dijatuhi hukuman disiplin dari Dinas Pendidikan Provinsi
6 Surat keterangan sehat dari dokter Pemerintah
7 Surat Keterangan berkepribadian dan hubungan sosial yang baik dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
8 Penilaian prestasi kerja (PPK) bernilai baik (Capaian SKP dan perilaku kerja bagi ASN; penilaian kinerja dari ketua yayasan bagi kepala sekolah bukan ASN ) 2 (dua) tahun terakhir.
9 Foto copy hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dua tahun terakhir yang telah dilegalisir
10 Surat Keputusan dari Gubernur atau Kepala Dinas Pendidikan Provinsi sebagai peringkat terbaik I dalam Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tingkat Provinsi
11 Surat pernyataan bermaterai dari yang bersangkutan tidak pernah menjadi finalis dalam Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus dalam 2 tahun terakhir
12 Surat Keterangan bermaterai bebas narkoba dari yang bersangkutan
13 Surat Pernyataan tidak merokok di lingkungan sekolah (bermaterai) dari yang bersangkutan
14 Soft copy Dokumen Portofolio
15 Soft Copy Dokumen Deskripsi Pengabdian (maksimal 15 halaman)
16 Soft Copy Dokumen Karya Nyata/ Inovasi (maksimal 25 halaman)
KSDK-01
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 23
Catatan:
*) Dilegalisir oleh Dinas Pendidikan
Jakarta, …….., ………………2018 Verifikator,
( …………………………………… )
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 24
Lampiran 2. Biodata Peserta
BIODATA PESERTA PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS
TAHUN 2018 (Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas)
1. Nama (lengkap dengan gelar) : ……………………………………………………. 2. NIP : …………………………………………………….
3. Jabatan : ……………………………………………………. 4. Pangkat, Golongan/Ruang : …………………………………………………….
5. Masa Kerja Seluruhnya : ……………Tahun ……………….. Bulan 6. Tempat, Tanggal Lahir : …………………………………………………….
7. Agama : ……………………………………………………. 8. Jenis Kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan
9. Pendidikan Terakhir : ……………………………………………………. 10. Fakultas/jurusan : …………………………………………………….
11. Hobi : ……………………………………………………. 12. Status perkawinan : …………………………………………………….
13. Bahasa asing yang dikuasai : ……………………………………………………. 14. Riwayat Jabatan : …………………………………………………….
No Nama Jabatan Unit Kerja Tahun
1.
2.
3.
dst.
15. Kegiatan KKKS/MKKS : Anggota/Pengurus (Aktif/Tidak Aktif)* 16. Alamat Kantor
a. Nama : ……………………………………………………. b. Jalan : …………………………………………………….
c. Kecamatan : ……………………………………………………. d. Kabupaten/Kota : …………………………………………………….
e. Provinsi : ……………………………………………………. f. Kode Pos : …………………………………………………….
Pas warna
photo Terbaru 3x4
KSDK-02
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 25
g. No.Telp Kantor : …………………………………………………….
h. E-mail : ……………………………………………………. 17. Alamat Rumah
a. Jalan : ……………………………………………………. b. Kecamatan : …………………………………………………….
c. Kabupaten/Kota : ……………………………………………………. d. Provinsi :……………………………………………………..
e. Kode Pos : ……………………………………………………. f. No Telp. Rumah : …………………………………………………….
g. No. HP : ……………………………………………………. h. E-mail : …………………………………………………….
……………, …………………… 2018 ..........................................................
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 26
Lampiran : 3 Surat Keterangan Prestasi
Kop Surat
SURAT KETERANGAN PRESTASI
Nomor:
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : …............................................................................................ NIP : …............................................................................................ Pangkat/Gol./Ruang : …............................................................................................ Jabatan : …............................................................................................ Alamat : …............................................................................................ Menerangkan bahwa:
Nama : …............................................................................................ NIP : ................................................................................................ Pangkat/Gol. Ruang : .…………............................................................................... Jabatan : ……………………………...........................………………. Alamat : ……………………………………...………………………. Benar-benar memiliki prestasi berupa karya/tanda penghargaan/tanda jasa*) sebagai kepala sekolah sebagai berikut.
1. ………………………...………………………………………………………… 2. .…………………..……………………………………………………………… 3. dst
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
.…………,………………………, 2018 Dinas Pendidikan Provinsi, (………………..…………………..) NIP.
*) Sesuai yang dimiliki
KSDK-03
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 27
Lampiran : 4 Instrumen Penilaian Portofolio
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH
BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS TAHUN 2018
Nama : .........................................................................................
Provinsi : ........................................................................................
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018
KSDK-04
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 28
IDENTITAS PESERTA
1. Nama (lengkap dengan gelar akademik)
:
2. NIP. : 3. Pangkat/Golongan : 4. Jabatan : 5. Jenjang Jabatan : 6. Jenis Kelamin : 7. Tempat, Tanggal Lahir : 8. Pendidikan Terakhir : 9. Kabupaten :
10. Provinsi : Catatan: • Lampirkan bukti fisik tiap aspek yang dinilai dalam bentuk soft file di upload melalui
....... • Unsur yang dinilai tanpa disertai bukti fisik tidak mendapat skor
Pas Photo berwarna terbaru 4 x 6
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 29
PENILAIAN PORTOFOLIO PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH
BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS TAHUN 2018
No. Peserta : Provinsi :
A. Kualifikasi Akademik
Ijazah Relevansi Skor
S1 / D4
Non kependidikan tidak sesuai dengan pendidkan/ rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 1
Non Kependidikan sesuai dengan pendidkan/rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 2
Pendidikan tidak sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu /guru kelas 3
Pendidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 4
S2)
Non kependidikan tidak sesuai dengan pendidkan/ rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 1
Non Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 2
Pendidikan tidak sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu /guru kelas 3
Pendidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 4
S3*)
Non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 1
Non Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 2
Pendidikan tidak sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu /guru kelas 3
Pendidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran yang diampu/guru kelas 4
Perolehan Skor
.........
Catatan: *) Bukti fisik: Soft copy Ijazah yang dilegalisir 1) Pendidikan Non Pendidikan tidak sesuai rumpun mapel, misalnya: Manajemen Pendidikan,
Teknologi Pendidikan. 2) Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan/mapel, misalnya: Psikologi,
Ekonomi 3) Non kependidikan dan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan/mapel misalnya: Hukum
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 30
B. Bidang Prestasi
No Tingkat
Internasional
Nasional
Propinisi
Kab/kota
Skor Perolehan (Jumlah
sertifikat/kegiatan X skor)
Bukti fisik
Skor 4 3 2 1
Aspek/Bidang
1 Prestasi Peserta didik dalam bidang akademik
Fotocopy piagam/sertifikat yang dilegalisir/atau bukti lain yang relevan*
2 Prestasi Peserta didik dalam bidang non akademik
3 Prestasi akademik guru
4 Prestasi non akademik guru (GPK, OGN, Lomba guru)
5 Pembinaan karier guru (Jumlah guru yang naik pangkat dalam 2 tahun terakhir)
6 Kerjasama lembaga
7 Prestasi/penghargaan sekolah
8 Prestasi/penghargaan Kepala sekolah secara personal
9 Pengalaman organisasi
Jumlah Perolehan Skor .............
Catatan: *) Sertifikat diambil tingkat yang tertinggi. 1) Bukti fisik: Soft copy sertifikat/piagam yang dilegalisir 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan
provinsi) untuk yang relevan
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 31
C. Peserta Pendidikan dan Pelatihan
Kegiatan yang relevan dalam 2 tahun terakhir Skor
>10 kegiatan 7-10 kegiatan 4-6 kegiatan <4 kegiatan
4 3 2 1
Perolehan Skor ………..
Catatan: 1) Bukti Fisik: Soft copy sertifikat mengikuti diklat di internal (sekolah sendiri) maupun
eksternal (lembaga luar sekolah), 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan
provinsi) untuk yang relevan D. Mengikuti Pertemuan Ilmiah
Kegiatan yang relevan dalam 2 tahun terakhir Skor
>10 kegiatan 7-10 kegiatan 4-6 kegiatan <4 kegiatan
4 3 2 1
Perolehan Skor ……….. Catatan: 1) Bukti Fisik: Soft copy kegiatan pengembangan profesi 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan
provinsi) untuk yang relevan E. Karya Ilmiah (berbentuk Buku Ajar, Artikel, Penelitian)
Jenis Dokumen / Karya Publikasi
Skor Perolehan Skor
Relevan Tidak relevan
1. Buku maks 2 judul
Nasional yang ber ISBN 3 1
2. Artikel
Jurnal ber ISSN yang Terakreditasi 2 1
Jurnal ber ISSN yang Tidak Terakreditasi 1 1
Majalah/koran nasional 2 1
Majalah/koran lokal 1 0
3. Menjadi reviewer buku, penulis soal per kegiatan skor 1,
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 32
Jenis Dokumen / Karya Publikasi
Skor Perolehan Skor
Relevan Tidak relevan
USBN (maks 4 kegiatan) 4. Laporan penelitian
di bidang pendidikan secara pribadi
Setiap satu laporan (1 tahun) diberi skor 2 (maks 2 laporan dalam 2 tahun terakhir).
5. Laporan penelitian di bidang pendidikan berkelompok
Setiap satu laporan (1 tahun) diberi skor 2 (maks 2 laporan dalam 2 tahun terakhir). Sebagai ketua skor 2 dan anggota skor 1
Jumlah Perolehan Skor ………..
Bukti fisik: Buku /artikel/laporan penelitian/Soft copy SK reviewer/ Soft copy SK penulis
soal yang dilegalisir
F. Akreditasi Sekolah
Hasil Akreditasi Skor A 4 B 3 C 2 Belum Akreditasi 1
Perolehan skor ……..
Bukti Fisik: Soft copy sertifikat akreditasi
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 33
REKAPITULASI SKOR UNSUR PORTOFOLIO
No Aspek/Bidang Penilaian Skor Perolehan
A Kualifikasi akademik 12
B Bidang Prestasi
1. Prestasi Peserta didik dalam bidang akademik 4
2. Prestasi Peserta didik dalam bidang non akademik 4
3. Prestasi guru bidang akademik 4
4. Prestasi guru bidang non-akademik 4
5 Pembinaan karir guru 4
6. Kerjasama Lembaga 4
7. Prestasi/Penghargaan sekolah 4
8. Prestasi/Penghargaan kepaka sekolah secara personal 4
9. Pengalaman organisasi 4
C Peserta Pendidikan dan Pelatihan 4
D Pengembangan Profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan
4
E Karya Ilmiah 30
F Akreditasi Sekolah 4
JUMLAH SKOR 90 maksimal
...................,....................., 2018 TIM PENILAI, ..................................................... NIP.
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 34
Lampiran : 5 Format Penilaian Naskah Karya Nyata/ Inovasi (Best Practice) FORMAT PENILAIAN NASKAH KARYA NYATA/ INOVASI (BEST PRACTICE)
PENGELOLAAN SEKOLAH PADA PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS TINGKAT
NASIONAL TAHUN 2018
No. Peserta : __________________________
Provinsi : __________________________
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 1 Rasional Kejelasan latar
belakang karya nyata/inovasi.
Kejelasan: a. Skor 1, jika latar
belakang karya nyata tidak sesuai dengan permasalahan.
b. Skor 2 jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan tetapi tidak ditunjang data.
c. Skor 3, jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan dengan ditunjang data faktual.
d. Skor 4, jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan dengan ditunjang data faktual dan komprehensif.
2 Permasalahan Kejelasan permasalahan yang dihadapi
Kejelasan: a. Skor 1, jika rumusan
masalah tidak jelas. b. Skor 2, jika rumusan
kurang jelas. c. Skor 3, jika rumusan
jelas tetapi kurang sesuai dengan latar belakang.
d. Skor 4, jika rumusan masalah jelas dan sesuai dengan latar belakang.
3 Tujuan Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi.
Kesesuaian: a. Skor 1, jika tujuan tidak
tepat,
KSDK-05
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 35
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 b. Skor 2, jika tujuan
kurang tepat, c. Skor 3, jika tujuan cukup
tepat. d. Skor 4, jika tujuan sangat
tepat. 4 Kegiatan
Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi.
Keaslian: a. Skor 1, jika karya
nyata/inovasi pernah dilakukan orang lain dalam konteks berbeda.
b. Skor 2, jika karya nyata/inovasi adalah hasil 50% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain.
c. Skor 3, jika karya nyata/inovasi adalah hasil 75% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain.
d. Skor 4, jika karya nyata/inovasi adalah 100% hasil gagasan sendiri.
5 Waktu, Tempat dan Biaya ⃰) ⃰) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah.
- Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan
- Efisiensi biaya
Kesesuaian waktu dan tempat; efisiensi biaya: a. Skor 1, jika waktu dan
tempat tidak sesuai dan biaya tidak efisien
b. Skor 2, jika waktu dan tempat tidak sesuai, tapi biaya efisien
b. Skor 3, jika waktu dan tempat sesuai, tetapi biaya tidak efisien.
c. Skor 4, jika waktu dan tempat sesuai dengan biaya efisien
6 Hasil dan Dampak
- Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat.
- Keluasan dampak dari karya
Kebermanfaatan: a. Skor 1, jika hanya
bermanfaat bagi peserta didik.
b. Skor 2, jika bermanfaat bagi peserta didik dan guru-guru.
c. Skor 3, jika bermanfaat
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 36
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 nyata/inovasi bagi peserta didik, guru,
dan orangtua, d. Skor 4, jika bermanfaat
bagi peserta didik, guru, orangtua,dan masyarakat.
7 Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan
- Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi
- Kejelasan harapan masa depan
Kesesuaian: a. Kesimpulan,
rekomendasi, dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 1
b. Kesimpulan sesuai; rekomendasi dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 2
c. Kesimpulan dan rekomendasi sesuai; harapan masa depan tidak sesuai, skor 3
d. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan sesuai, skor 4
8 Bukti-bukti pendukung
Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.
Kesesuaian bukti pendukung: a. Tidak orisinal, skor 1 b. Orisinal, skor 4
9 Sistematika penulisan dan tata bahasa
Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan,
Sistematika dan tata bahasa: a. Skor 1 jika tidak
mengikuti aturan sistematika penulisan dan tidak mengikuti aturan
b. Skor 2 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat ≥30%) kesalahan dalam tata bahasa
c. Skor 3 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat ≥20% kesalahan dalam tata Bahasa
d. Skor 4 jika mengikuti aturan sistematika
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 37
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 penulisan sesuai panduan dan sedikit (≤10%) kesalahan dalam tata Bahasa
SKOR
JUMLAH SKOR …………………
Catatan: Waktu: 30 menit
Jakarta, …………………… 2018 Penilai,
( ………………………………… )
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 38
Lampiran : 6 Format Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian
FORMAT PENILAIAN NASKAH DESKRIPSI PENGABDIAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS
TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018
No. Peserta : __________________________
Provinsi : __________________________
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 1 Analisis
situasi Tingkat kesulitan situasi dari segi: geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.
Tingkat kesulitan: a. 1 kesulitan skor 1 b. 2 kesulitan, skor 2 c. 3 kesulitan, skor 3 d. > 3 kesulitan, skor 4
2 Tujuan Kesesuaian tujuan dengan bentuk kegiatan pengabdian.
Kesesuaian: a. Tidak sesuai, skor 1 b. Kurang sesuai, skor 2 c. Cukup sesuai, skor 3 d. Sangat sesuai, skor 4
3 Sasaran Ketepatan dan banyaknya subyek sasaran.
Sasaran Pengabdian: a. Hanya kepada peserta
didik , skor 1 b. Peserta didik dan guru-
guru, skor 2 c. Peserta didik, guru,
dan orangtua, skor 3 d. Peserta didik, guru,
orangtua,dan masyarakat, skor 4
4 Manfaat Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat.
Kebermaknaan: a. Hanya bagi peserta
didik , skor 1 b. Peserta didik dan guru-
guru, skor 2 c. Peserta didik, guru,
dan orangtua, skor 3 d. Peserta didik, guru,
orangtua,dan masyarakat, skor 4
5 Kegiatan Pengabdian
Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam
Cakupan: a. ≤ 2 kompetensi, skor 1 b. 3 kompetensi, skor 2
KSDK-06
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 39
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah.
c. 4 kompetensi, skor 3 d. 5 kompetensi, skor 4
6 Profil Kepala Sekolah
Kejelasan uraian perjalanan mulai dari awal menjadi kepala sekolah sampai mencapai keberhasilan, termasuk berbagai inovasi yang dilakukan.
Kejelasan: a. Tidak jelas, skor 1 b. Kurang jelas, skor 2 c. Cukup jelas, skor 3 d. Sangat jelas, skor 4
7 Profil Sekolah
Kelengkapan aspek pengembangan sekolah : kurikulum dan pembelajaran, penilaian, peserta didik, pembiayaan, sarana prasarana, ketenagaan, administrasi dan keorganisasian, dan peran serta masyarakat
Kelengkapan: a. Memuat ≤ 4 aspek,
skor 1 b. Memuat 5 aspek, skor
2 c. Memuat 6 aspek, skor
3 d. Memuat ≥ 7 aspek,
skor 4
8 Tantangan dan Kendala
Menggambarkan banyaknya tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas (instrinsik dan ekstrinsik).
Banyaknya tantangan dan kendala: a. 1 tantangan dan
kendala, skor 1 b. 2 tantangan dan
kendala, , skor 2 c. 3 tantangan dan
kendala, skor 3 d. ≥ 4 tantangan dan
kendala skor 4
9 Solusi Masalah
a. Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah
Alternatif Solusi: a. Hanya 1 solusi, skor 1 b. 2 solusi, skor 2 c. 3 solusi, skor 3 d. ≥ 4 solusi, skor 4
b. Ketepatan strategi penyelesaian masalah
Ketepatan strategi: a. Tidak tepat, skor 1 b. Kurang tepat, skor 2 c. Cukup tepat, skor 3 d. Sangat tepat, skor 4
c. Kesesuaian pendekatan penyelesaian masalah;
Kesesuaian: a. Tidak sesuai, skor 1 b. Kurang sesuai, skor 2 c. Cukup sesuai, skor 3 d. Sangat sesuai, skor 4
d. Kemampuan mengendalikan
Pengendalian masalah: a. Masalah berdampak
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 40
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 dampak masalah yang dihadapi.
pada sekolah dan masyarakat, skor 1
b. Masalah berdampak pada peserta didik, guru dan orangtua, skor 2
c. Masalah berdampak hanya kepada peserta didik dan guru, skor 3
d. Masalah tidak berdampak pada semua pihak , skor 4
e. Banyak sedikitnya dukungan mitra dalam penyelesaian masalah
Dukungan Mitra: a. 1 mitra , skor 1 b. 2 mitra , skor 2 c. 3 mitra, skor 3 d. > 3 Mitra, skor 4
f. Hasil dan dampak Keberhasilan: a. Keberhasilan 0% -
25%, skor 1 b. Keberhasilan 26% -
50% c. Keberhasilan 51% -
75%, skor 3 d. Keberhasilan 76% -100%, skor 4
g. Tindaklanjut Tindaklanjut: a. Tidak ada tindak
lanjut, skor 1 b. Ada tindak lanjut, skor
4
10 Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan
Kesesuaian kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan
Kesesuaian: a. Kesimpulan,
rekomendasi, dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 1
b. Kesimpulan sesuai; rekomendasi dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 2
c. Kesimpulan dan rekomendasi sesuai; harapan masa depan tidak sesuai, skor 3
d. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan sesuai, skor 4
11 Bukti-bukti pendukung
Kesesuaian bukti pendukung: foto, video
Kesesuaian bukti pendukung:
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 41
No Komponen penilaian Indikator Kriteria
Skala Penilaian
1 2 3 4 kegiatan, atau dokumen lainnya.
a. Tidak sesuai, skor 1 b. Kurang sesuai skor 2 c. Sesuai kuantitatif,
skor 3 d. Sesuai kualitatif dan
kuantitatif, skor 4 12 Sistematika
penulisan dan tata bahasa
Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan,
Sistematika dan tata Bahasa: a. Skor 1 jika tidak
mengikuti aturan sistematika penulisan dan tidak mengikuti aturan
b. Skor 2 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat ≥30%) kesalahan dalam tata bahasa
c. Skor 3 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat ≥20% kesalahan dalam tata bahasa
d. Skor 4 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan sedikit (≤10%) kesalahan dalam tata Bahasa*
SKOR
JUMLAH SKOR …………
Jakarta, …………………… 2018 Penilai,
( ………………………………… )
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 42
Lampiran: 7 Format Penilaian Presentasi Karya Nyata/Inovasi (Best Practice)
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KARYA NYATA/INOVASI (BEST PRACTICE) PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN
BERDEDIKASI DI DAERAH KHUSUS TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018
No. Peserta : __________________________
Provinsi : __________________________
No Aspek Penilaian Kriteria Skala Penilaian 1 2 3 4
1 Sistematika penyajian dan ketepatan waktu (Keruntutan berpikir dari latar belakang masalah, tujuan, strategi kemitraan yang digunakan, implementasi, evaluasi dan kesimpulan)
Keruntutan dan ketepatan waktu: a. Skor 1, jika sistematika tidak
runtut dan tidak tepat waktu. b. Skor 2, jika sistematika tidak
runtut, tetapi tepat waktu. c. Skor 3, jika sistematika
runtut dan tidak tepat waktu. d. Skor 4, sistematika runtut
dan tepat waktu.
2 Penguasaan materi
Penguasaan materi: a. Skor 1, jika menguasai 0% -
25% materi. b. Skor 2, jika menguasai 26%-
50% materi. c. Skor 3, jika menguasai 51%-
75% materi. d. Skor 4, jika menguasai 76%-
100% materi.
3 Penggunaaan bahasa dan penampilan
Penggunaan bahasa dan penampilan: a. Skor 1, jika bahasa tidak
baik dan benar, tidak lancar dalam presentasi, pakaian tidak rapi dan sopan, gestur tidak mendukung
b. Skor 2, jika bahasa kurang baik dan benar, kurang lancar dalam presentasi, pakaian rapi dan sopan, gestur tidak mendukung
c. Skor 3, jika bahasa baik dan benar, lancar dalam presentasi, pakaian rapi dan sopan, gestur tidak mendukung.
d. Skor 4, bahasa baik dan benar, lancar dalam presentasi, pakaian rapi dan sopan, gestur yang
KSDK-07
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 43
No Aspek Penilaian Kriteria Skala Penilaian 1 2 3 4
mendukung. 4 Penggunaan media/IT
komunikatif Penggunaan media/IT: a. Skor 1, jika media/ IT tidak
sesuai dengan konten, tetapi tidak menarik, tidak kreatif, dan tidak komunikatif
b. Skor 2, jika media/IT sesuai dengan konten, tetapi tidak menarik, tidak kreatif, dan tidak komunikatif.
c. Skor 3, jika media/IT sesuai dengan konten, menarik, kreatif tetapi tidak komunikatif.
d. Skor 4, jika media/IT sesuai dengan konten, menarik, kreatif, dan komunikatif.
JUMLAH SKOR: ……
Keterangan: Waktu presentasi adalah 30 menit, dengan rincian 10 menit presentasi dan 20 menit tanya jawab
Jakarta, …………………… 2018 Penilai,
( ………………………………… )
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 44
Lampiran : 8 Format Penilaian Wawancara Deskripsi Pengabdian
FORMAT PENILAIAN WAWANCARA DESKRIPSI PENGABDIAN PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI
DAERAH KHUSUS TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018
No. Peserta : __________________________
Provinsi : __________________________
No Aspek penilaian Kriteria Skala
Penilaian 1 2 3 4
1 Keaslian Kegiatan Pengabdian
Orisinalitas: a. Skor 1, jika kegiatan pernah
dilakukan orang lain dalam konteks berbeda.
b. Skor 2, jika kegiatan adalah hasil 50% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain.
c. Skor 3, jika kegiatan adalah hasil 25% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain.
d. Skor 4, jika kegiatan adalah 100% hasil gagasan sendiri.
2 Kesesuaian tujuan dengan bentuk kegiatan pengabdian.
Kesesuaian: a. Skor 1, jika tidak sesuai b. Skor 2, jika kurang sesuai c. Skor 3, jika cukup sesuai d. Skor 4, jika sangat sesuai
3 Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi, warga sekolah dan masyarakat
Kebermaknaan: a. Skor 1, jika kegiatan tidak
bermakna bagi semua pihak b. Skor 2, jika kegiatan bermakna
bagi peserta didik dan guru. c. Skor 3, jika kegiatan bermakna
bagi peserta didik, guru dan orangtua.
d. Skor 4, jika kegiatan bermakna bagi perserta didik, guru, orangtua, dan masyarakat.
4 Keberhasilan pengabdian yang dilakukan.
Keberhasilan: a. Skor 1, jika keberhasilan 0% -
25%. b. Skor 2, jika keberhasilan 26% -
50% c. Skor 3, jika keberhasilan 51% -
75%. d. Skor 4, jika keberhasilan 76% -
100%.
5 Tantangan yang dihadapi
a. Skor 1, jika tantangan yang dihadapi kurang dari 2 aspek
KSDK-08
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 45
No Aspek penilaian Kriteria Skala
Penilaian 1 2 3 4
b. Skor 2, jika tantangan yang dihadapi 3-4 aspek
c. Skor 3, jika tantangan yang dihadapi 5 aspek
d. Skor 4, jika tantangan yang dihadapi lebih dari 5 aspek
6. Kegigihan dalam menghadapi tantangan
a. Skor 1 jika kurang gigih (mudah menyerah)
b. Skor 4 jika tidak mudah menyerah
JUMLAH SKOR: ………. ……..
Jakarta, …………………… 2018 Penilai,
( ………………………………… )
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 46
Lampiran : 09 Kisi-Kisi dan Penyebaran Soal
KISI-KISI DAN PENYEBARAN SOAL PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DI DAERAH
KHUSUS TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018 No. DIMENSI KOMPETENSI TINGKAT
KESULITAN NO. SOAL
1 Peraturan dan wawasan kekinian
Mengenal dan memahami regulasi pendidikan/ daerah khusus/pendidikan inklusif, pengawasan dan guru
C2 1
Mengenal dan memahami regulasi pendidikan/ daerah khusus/pendidikan inklusif, pengawasan dan guru
C2 2
Memahami kurikulum 2013 Daerah khusus/untuk anak berkebutuhan khusus
C2 3
Memahami kurikulum 2013 Daerah khusus/untuk anak berkebutuhan khusus
C3 4
Memahami kurikulum 2013 Daerah khusus/untuk anak berkebutuhan khusus
C6 5
2. Manajerial Pengembangan diri sebagai kepala sekolah. C6 6 Tugas pokok dan fungsi C3 7 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah
untuk berbagai tingkatan perencanaan. C3 8
Mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan.
C2 9
Memimpin sekolah dalam rangka Pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal.
C3 10
Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif
C2 11
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
C3 12
Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah
C6 13
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.
C3 14
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.
C3 15
Mengelola keuangan sekolah Sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien.
C2 16
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan
C3 17
KSDK-09
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 47
No. DIMENSI KOMPETENSI TINGKAT KESULITAN NO. SOAL
sekolah. Mengelola unit layanan khusus sekolah dalam
mendukung kegiatan Pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
C2 18
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
C3 19
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah
C3 20
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya
C3 21
3 Kewirausahaan Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
C3 22
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif
C3 23
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah.
C3 24
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
C3 25
Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik.
C2 26
4 Supervisi Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
C3 27
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
C2 28
Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
C2 29
Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
C4 30
5 Kekhususan Memahami karakteristik anak tunagrahita C2 31 Memiliki pengetahuan mengatasi hambatan
anak tunarungu C3 32
Mampu mengatasi permasalahan pembelajaran bagi guru yang mengajar anak dengan hambatan ganda
C2 33
Memiliki pemahaman perangkat pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus
C3 34
Memiliki pemahaman mengatasi permasalahan orientasi mobilitas pada anak
C6 35
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 48
No. DIMENSI KOMPETENSI TINGKAT KESULITAN NO. SOAL
tunanetra Memiliki pengetahuan mengatasi masalah
kesulitan belajar PDBK C3 36
Memiliki pengetahuan membuat program terapy perilaku
C2 37
Memiliki pemahaman permasalahan yang dihadapi guru dalam merancang PPI
C2 38
Mampu memberikan solusi mengatasi hambatan anak cerebral palsy
C2 39
Menguasai konsep belajar menulis braille pada anak tunanetra
C3 40
Panduan Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi di Daerah Khusus Tahun 2018 49
Lampiran : 10 Rekapitulasi Penilaian Akhir
REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR PESERTA PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI
DI DAERAH KHUSUS TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018
No. Peserta : __________________________
Provinsi : __________________________
No Komponen Penilaian Skor Mak. (SM)
Skor (S)
Bobot (B)
Nilai Akhir (NA)
A. Prestasi (40%)
1. Tes Tertulis 40 (10%)
2. Naskah karya nyata (best practice) 36 (10%)
3. Presentasi 16 (10%)
4. Portofolio 90 (10%)
NILAI AKHIR PRESTASI
NILAI AKHIR PRESTASI (NA1) = (S/SM) x B x 100
B. Dedikasi (60%) 1. Deskripsi pengabdian 72 (30%)
2. Wawancara 24 (30%)
NILAI AKHIR DEDIKASI
NILAI DEDIKASI (NA2) = (S/SM) x B x 100
NILAI TOTAL = NA1 + NA2 ………………… Keterangan NA1 : Nilai Akhir Prestasi NA2 : Nilai Akhir Dedikasi
Jakarta, ……….……………… 2018 Penilai ( …………………………………… )
KSDK- 10 1011010