perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Henggar Dimas Pradiva
K8411035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Henggar Dimas Pradiva
NIM : K8411035
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan dengan ini skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS
2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-
benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya
Surakarta, 24 Juli 2015
Penulis
Henggar Dimas Pradiva
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Henggar Dimas Pradiva
K8411035
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
NAMA : HENGGAR DIMAS PRADIVA
NIM : K8411035
JUDUL : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 24 Juli 2015
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Slamet Subagya, M.Pd Drs. M.H Sukarno, M.Pd
NIP. 19521126 198103 100 2 NIP. 19510601 197903 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
HALAMAN PENGESAHAN
NAMA : HENGGAR DIMAS PRADIVA
NIM : K8411035
JUDUL : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A
Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi
Siswa Kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun
Pelajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Jumat,
tanggal 14 Juli 2015. Skripsi sudah direvisi sesuai dengan balikan dari Tim
Penguji.
Persetujuan Hasil Revisi oleh Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Noor Muhsin Iskandar, M.Pd _____________
Sekretaris : Atik Catur Budiati S.Sos, M.A _____________
Anggota I : Drs. Slamet Subagya M.Pd _____________
Anggota II : Drs. MH. Sukarno M.Pd _____________
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto M.Pd
NIP. 196101241987021001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Henggar Dimas Pradiva. K8411035. PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS
2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Juli 2015.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar mata
pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran
2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi tindakan. Subyek pada
penelitian tindakan kelas adalah seluruh siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1
Boyolali yaitu sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa.
Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes,
sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi.
Analisis data dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menunjukan bahwa penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match meningkatkan hasil belajar
siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali. Pada tahap pratindakan, prosentase
pencapaian aspek kognitif yaitu 58% dengan skor rata-rata kelas sebesar 64. Pada
Siklus I terjadi peningkatan hasil belajar yaitu prosentase ketuntasannya adalah
sebesar 87% dengan rata-rata skor sebesar 69. Pada siklus II prosentase
ketuntasannya adalah sebesar 100% dengan rata-rata skor sebesar 73,55.
Kemudian aspek afektif sebesar 77% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II.
Sementara aspek psikomotor sebesar 71% pada siklus I menjadi 87% pada siklus
II
Kesimpulan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Make a Match meningkatkan hasil belajar siswa
kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Make a Match, Hasil Belajar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Henggar Dimas Pradiva. K8411035. THE IMPLEMENTATION OF
COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE MAKE A MATCH TO
IMPROVE LEARNING OUTCOMES SOCIOLOGY SUBJECT OF
STUDENTS OF X SOCIAL SCIENCE 2 CLASS SENIOR HIGH SCHOOL
1 BOYOLALI AT THE 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta:
Faculity of Teacher Training and Education Science University of Sebelas Maret.
July 2015
This research was conducted with the aim of improving the learning
outcomes sociology subject students of X Social Science 2 Class Senior
Highschool 1 Boyolali at the 2014/2015 academic year through the
implementation of cooperative learning model type Make a Match
This research is a classroom action research (CAR) which is conducted in
two cycles. Each cycle consists of an action planning phase, action phase,
observation phase, and reflection phase. Subjects of this research is student in X
Social Science 2 class Senior High School 1 Boyolali as many as 31 students. The
main technique in collected data through observation and tests, while the
supporting technique used interview and documentation. Data analysis used the
techniques of qualitative and quantitative methods.
The result from the Class Action Research (CAR) shows that the
implementation of cooperative learning model type make a match improved the
learning outcomes sociology subject students in X Social Science 2. In preaction
phase, percentage of success cognitive aspect is 58% with an average score of 64.
In cycle I, learning outcomes increased with the percentage of success 87% with
an average score of 69. In cycle II, the percentage of success is 100% with an
average score of 73,55. Then the affective aspect is 77% in the first cycle to 88%
in the second cycle. While the psychomotor aspect increased from 71% in the first
cycle to 87% in the second cycle.
The conclution from this classroom action research is the implementation
of cooperative learning model type make a match increased the learning outcomes
sociology subject student in X Social Science 2 class Senior High School 1
Boyolali.
Keywords: Class Action Research, Make a Match, Learning Outcomes
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, padahal
kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang
beriman.
(QS, Ali Imran: 139)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Puji Syukur atas kehadirat-Mu,
Saya persembahkan karya ini untuk :
1. Ibu Sri Mastuti dan Bapak Sardi
tercinta yang dengan tulus ikhlas dan
tanpa henti mencurahkan doanya
untuk setiap langkah dalam hidup
saya.
2. Saudara, sahabat, dan orang-orang
yang ada di sekeliling saya yang
selalu membantu dan membimbing
saya untuk berproses menjadi lebih
baik dan lebih baik lagi.
3. Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi FKIP UNS.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah Yang Maha
Pengasih lagi Maha Penyayang, berkat rahmat dan karunianya peneliti berhasil
menyelesaikan skripsi dengan judul "PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS
2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015".
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropolgi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
arahan berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Slamet Subagya, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. Drs. M.H Sukarno
M.Pd selaku pembimbing II sekaligus pembimbing akademik yang senantiasa
selalu membimbing dan mengarahkan untuk menyelesaikan penelitian ini.
4. Drs. Agung Wardoyo M.Pd, Kepala SMA Negeri 1 Boyolali yang telah
memberikan izin untuk penelitian.
5. Riris Fajarini S.Sos selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA Negeri 1
Boyolali yang telah bersedia berkolaborasi dalam menyelesaikan penelitian
ini.
6. Afifah Rizki Yunitasari yang selalu memberikan cinta, motivasi, semangat,
waktu, dan pengetahuannya dalam menyelesaikan penelitian ini.
7. Dovan yang sudah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
8. Berbagai pihak yang telah membantu dan tidak dapat peneliti sebutkan satu
persatu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Peneliti menyadari masih terdapat kekurangan dalam skripsi ini, namun
demikian peneliti berharap bahwa karya ini dapat memberikan manfaat bagi
pembaca dan perkembangan dunia pendidikan. Amin.
Surakarta, 24 Juli 2015
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ............................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESEHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .. .......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian Yang Relevan ............................ 7
1. Hasil Belajar Sosiologi ............................................................. 7
a. Pengertian Belajar ............................................................. 7
b. Ciri-ciri Belajar .................................................................. 8
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ....................... 8
d. Tujuan Belajar .................................................................. 9
e. Pengertian Hasil Belajar .................................................... 10
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............. 11
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Halaman
g. Domain Hasil Belajar ........................................................ 11
h. Pembelajaran Sosiologi ..................................................... 14
1) Pengertian Pembelajaran Sosiologi .............................. 14
2) Hakekat Pebelajaran Sosiologi Dalam Kurikulum
2013 .............................................................................. 15
2. Model Pembelajaran ................................................................. 20
a. Pengertian Pembelajaran ................................................... 20
b. Pengertian Model Pembelajaran ........................................ 21
c. Ciri-ciri Model Pembelajaran ............................................ 22
d. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ..................... 23
e. Unsur-unsur Model Pembelajaran Kooperatif .................. 24
f. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif .................. 25
g. Prosedur Pembelajaran Kooperatif .................................... 26
h. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a
Match ................................................................................. 28
i. Langkah-langkah pelaksanaan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make a Match ......................................... 29
j. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make a Match ......................................... 29
3. Penelitian Tindakan Kelas ........................................................ 30
a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ............................... 30
b. Ciri-ciri Penelitian Tindakan Kelas ................................... 32
c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas .................................... 32
4. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 33
B. Kerangka Berfikir ........................................................................... 34
C. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 36
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 36
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 37
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Halaman
B. Subyek Penelitian ............................................................................ 38
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan data .............................................................. 38
1. Observasi .................................................................................... 39
2. Wawancara .................................................................................. 39
3. Tes ............................................................................................... 39
4. Dokumentasi ............................................................................... 40
E. Validitas Data .................................................................................. 40
F. Analisis Data ................................................................................... 40
G. Indikator Kinerja Penelitian............................................................. 42
H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 49
A. Deskripsi Pra Tindakan ................................................................... 49
1. Ditinjau dari Hasil Belajar Sosiologi Aspek Kognitif .............. 40
2. Ditinjau dari Segi Proses Kegiatan Pembelajaran .................... 52
B. Deskrpsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 55
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................ 55
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I .............................. 55
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................... 58
c. Tahap Observasi Tindakan Siklus I ................................... 64
1. Penilaian Aspek Afektif Peserta Didik ........................ 64
2. Penilaian Aspek Psikomotor Peserta Didik ................. 67
3. Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Peserta
Didik ............................................................................ 70
d. Tahap Refleksi Tindakan Siklus I .................................... 72
2. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................... 76
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II ............................. 76
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................ 79
c. Tahap Observasi Tindakan Siklus II ................................. 84
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
Halaman
1. Penilaian Hasil Belajar Aspek Afektif Peserta Didik . 84
2. Penilaian Hasil Belajar Aspek Psikomotor Peserta
Didik ........................................................................... 86
3. Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Peserta
Didik ........................................................................... 89
d. Tahap Refleksi Tindakan Siklus II .................................... 91
C. Perbandingan Hasil Tindakan Siklus I dan Siklus II ....................... 94
1. Perbandingan Pencapaian Hasil Belajar Aspek Afektif pada
Siklus I dan Siklus II ............................................................... 94
2. Perbandingan Pencapaian Hasil Belajar Aspek Psikomotor
pada Siklus I dan Siklus II ....................................................... 96
3. Perbandingan Hasil Belajar Sosiologi Aspek Kognitif Siklus I
dan Siklus II .............................................................................. 98
D. Pembahasan .................................................................................... 103
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 110
A. Kesimpulan ...................................................................................... 110
B. Implikasi ......................................................................................... 111
C. Saran ................................................................................................ 112
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 114
LAMPIRAN ..................................................................................................... 116
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 KI & KD Kelas X Mata Pelajaran Sosiologi ..................................... 17
2.2 KI & KD Materi Pokok Metode Penelitian Sosial............................. 19
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 37
3.2 Indikator Kerja Penelitian .................................................................. 44
3.3 Kriteria Ketercapaian Prosentase Hasil Belajar ................................. 44
4.1 Daftar Nilai Test Pratindakan............................................................. 51
4.2 Tabel Jadwal Kegiatan Siklus I.......................................................... 55
4.3 Hasil Observasi Aspek Afektif Pada Siklus I .................................... 65
4.4 Hasil Observasi Aspek Psikomotor Pada Siklus I ............................. 68
4.5 Daftar Nilai Tes Aspek Kognitif Pada Siklus I .................................. 71
4.6 Ketercapaian Target Keberhasilan Hasil Belajar Siklus I .................. 73
4.7 Jadwal Kegiatan Siklus II .................................................................. 77
4.8 Hasil Observasi Aspek Afektif Pada Siklus II ................................... 84
4. 9 Hasil Observasi Aspek Psikomotor Pada Siklus II ............................ 87
4.10 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ................... 90
4.11 Ketercapaian Target Keberhasilan Hasil Belajar Pada Siklus II ....... 92
4.12 Perbandingan Capaian Hasil Belajar Aspek Afektif .......................... 95
4.13 Perbandingan Capaian Hasil Belajar Aspek Psikomotor .................. 96
4.14 Perbandingan Hasil Belajar Aspek Kognitif ..................................... 99
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................. 35
3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian........................................................ 45
4.1 Histogram Nilai Test Pra Tindakan ................................................... 52
4.2 Histogram Observasi Aspek Afektif Setiap Pertemuan Siklus I ....... 66
4.3 Diagram Hasil Belajar Aspek Afektif Pada Siklus I .......................... 67
4.4 Histogram Observasi Aspek Psikomotor Setiap Pertemuan Pada
Siklus I ............................................................................................... 69
4.5 Diagram Hasil Belajar Aspek Psikomotor Pada Siklus I ................... 69
4.6 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Siklus I ...... 71
4.7 Histogram Observasi Aspek Afektif Setiap Pertemuan Siklus II ...... 85
4.8 Diagram Capaian Hasil Belajar Aspek Afektif Pada Siklus II .......... 86
4.9 Histogram Observasi Aspek Psikomotor Setiap Pertemuan Pada
Siklus II .............................................................................................. 88
4.10 Diagram Capaian Hasil Belajar Aspek Psikomotor Pada Siklus II ... 88
4.11 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Siklus II ..... 90
4.12 Histogram Perbandingan Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus
I dan Siklus II ..................................................................................... 96
4.13 Histogram Perbandingan Capaian Aspek Psikomotor Siswa pada
Siklus I dan Siklus II .......................................................................... 98
4.14 Histogram Perbandingan Prosentase Hasil Belajar Aspek Kognitif
Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ..................................................... 100
4.15 Grafik Perbandingan Hasil Belajar Aspek Kognitif Pratindakan,
Siklus I dan Siklus II .......................................................................... 103
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
No. Halaman
1. Silabus .................................................................................................... 116
2. RPP Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................... 119
3. RPP Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................... 137
4. RPP Siklus I Pertemuan 3 ...................................................................... 152
5. RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................................... 163
6. RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... 178
7. Dokumentasi Pratindakan ....................................................................... 200
8. Dokumentasi Siklus I ............................................................................. 201
9. Dokumentasi Siklus II ............................................................................ 202
10. Surat Ijin Penelitian ................................................................................ 203
11. Surat Telah Melaksanakan Penelitian ..................................................... 207