i
PENERAPAN STRATEGI TTW (THINK-TALK-WRITE)
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII
SMP N 5 WATES KULONPROGO
(Implementasi pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok)
SKRIPSI
Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains
Disusun Oleh :
NOVITA YUANARI
NIM. 07301244091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2011
Yang bert
Nama
NIM
Jurusan
Fakultas
Judul Skr
Menyatak
sepanjang
oleh orang
lain kecua
Apabila t
tanggung
berlaku.
tanda tangan
: N
: 0
: P
: M
ripsi : P
M
S
B
kan bahwa
g pengetahu
g lain atau t
ali pada bag
terbukti per
jawab saya
n di bawah
Novita Yua
0730124409
Pendidikan
Matematika
Penerapan
Meningkatk
Siswa Kela
Bangun Rua
karya ilmi
uan saya tid
telah diguna
gian-bagian
rnyataan sa
a dan saya
iii
PERNYAT
ini saya:
anari
91
Matematik
a dan Ilmu P
Strategi TT
kan Kemam
as VIII SM
ang Kubus
iah ini ada
dak berisi m
akan sebaga
tertentu say
aya ini tida
bersedia m
TAAN
ka
Pengetahuan
TW (Think-T
mpuan Peme
MP N 5 W
dan Balok)
alah hasil p
materi yang
ai persyarat
ya ambil seb
ak benar, m
menerima sa
Yo
Ya
No
NI
n Alam
Talk-Write)
ecahan Mas
Wates Kulo
pekerjaan s
dipublikas
tan studi di
bagai acuan
maka sepen
anksi sesuai
ogyakarta, 2
ang Menyat
ovita Yuana
IM. 073012
) Sebagai U
salah Matem
onprogo (M
saya sendiri
sikan atau d
perguruan t
n.
nuhnya me
i peraturan
26 Mei 201
takan
ari
244091
Upaya
matis
Materi
i dan
ditulis
tinggi
enjadi
yang
1
v
MOTTO
..Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan),
maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain
(Q. S. Al-Insyirah: 6)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya
(Q. S. Al-Baqarah: 286)
Where theres a wiil theres a away
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.
KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
Bapakku tercinta (Alm) dan Ibukku tercinta
Terimakasih atas nasehat, kasih sayang dan pengorbanan yang diberikan kepada Ananda. Ini adalah wujud dari baktiku kepadamu.
Adikku terkasih Angga Rizki Ramadhan
Terimakasih atas kasih sayang, semangat, dan doa kepada kakakmu ini dan semua saudaraku, terimakasih atas doa dan motivasinya.
Hunnykuw Sinung Pramudya
Terimakasih atas pengorbanan dan motivasi selama ini.
Sahabat-Sahabatku Gank Koplo Niken, Mega, Devi, Ula, Anggri
Terimakasih ya semangat dan masukkan yang kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan kita selamanya.
Temen Kost 22 Wakhid Hasyim dan P.Mat Swa D07
Terimakasih atas kebersamaan selama ini. Semangat terus untuk kesuksesan kita
My self
Terimakasih atas kerja keras dan pemikiran yang tiada henti dalam mengerjakan skripsi ini
vii
PENERAPAN STRATEGI TTW (Think-Talk-Write)
SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII
SMP N 5 WATES KULONPROGO (Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok)
Oleh
Novita Yuanari NIM. 07301244091
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk-Write);dan (2) mendeskripsikan peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (Think-Talk-Write).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa soal tes, angket, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, angket, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari siklus I sampai siklus II ada peningkatan berdasarkan kategori skor kemampuan pemecahan masalah sebesar 90,32 % dari jumlah siswa; (2) Peningkatan disposisi matematis siswa kelas VIII B di SMP Negeri 5 Wates setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW (think talk write) terlihat bahwa dari sebelum dilaksanakan penelitian sampai akhir siklus I ada peningkatan berdasarkan kategori skor angket disposisi matematis sebesar 25,80% dari jumlah siswa dan ada peningkatan kategori skor angket disposisi matematis dari akhir siklus I sampai akhir siklus II sebesar 81,25% dari jumlah siswa.
GA DIPRINTTT
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Hartono, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
UNY.
3. Bapak Tuharto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FMIPA UNY dan Bapak Dr. Sugiman, M.Si serta Ibu Atmini. D, M.S yang
telah bersedia menguji skripsi dan member masukan serta arahan guna
perbaikan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Marsigit, M.A selaku Penasehat Akademik Mahasiswa Pendidikan
Matematika non reguler (nomor ganjil) angkatan 2007 FMIPA UNY.
5. Ibu Dr. Djamilah B.W, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu guna memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan yang
ix
sangat membangun, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
6. Bapak Dr. Ali Mahmudi, dan Ibu Kana Hidayati, M.Pd yang telah bersedia
membantu penulis dalam memvalidasi instrumen penelitian ini.
7. Bapak Dawami, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 5 Wates, yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di kelas VIIIB
SMP N 5 Wates
8. Ibu Suyatmi, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIIIB SMP N 5 Wates, yang
telah membantu dan bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan
penelitian.
9. Seluruh siswa kelas VIII B SMP N 5 Wates tahun pelajaran 2010/2011.
10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan para
pembaca terutama dalam kaitannya dengan penerapan Strategi Think-Talk-Write
(TTW) sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan
disposisi matematis siswa.
Yogyakarta, 26 Mei 2011 Penulis, Novita Yuanari NIM.07301244091
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.. i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
ABSTRAK ..... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI.. x
DAFTAR TABEL.. xiii
DAFTAR GAMBAR.. xiv
DAFTAR LAMPIRAN...... xv
BAB I PENDAHULUAN. 1
A. Latar Belakang Masalah...... 1
B. Identifikasi Masalah..... 6
C. Pembatasan Masalah 7
D. Rumusan Masalah........ 7
E. Tujuan Penelitian..... 7
F. Manfaat Penelitian.... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA............ 9
A. Deskripsi Teori.... 9
xi
1. Pembelajaran Matematika ..... 9
2. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.............................. 14