i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BAGI
SISWA KELAS VI SD NEGERI TUMBREP 02 KECAMATAN BANDAR KABUPATEN
BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Dalimin
NIM 262010850
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
S A L A T I G A
2012
ii
ABSTRAK
Dalimin, 2012. “Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang semester 2 Tahun 2011/2012”. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd Kata kunci: Hasil belajar IPA, model pembelajaran Jigsaw .
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran IPA pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari, hanya mencapai 40%. Pada tahun pelajaran 2011/2012 siswa yang bernilai sama dan atau di atas KKM (≥65) hanya 8 siswa. Jadi yang tuntas hanya 40% dengan rata-rata nilai sebesar 62,50, rendahnya hasil belajar di SD Negeri Tumbrep 02 disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: (1) pandangan siswa yang masih holistik atau global pada obyek tertentu; (2) minat siswa masih sangat rendah; (3) kurangnya media yang tepat dan membuat siswa tertarik pada pembelajaran IPA; (4) guru yang tidak menerapkan Pendekatan pembelajaran yang inovatif, konstruktif, dan terkesan statis; (5) keadaan kelas yang sering kacau karena kenakalan dan sikap usil siswa laki-laki. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari bagi siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun 2011/2012”.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action
research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Bandar Kabupaten Batang sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar IPA siswa tentang
penghematan energi setelah menggunakan model pembelajaran jigsaw. Hal ini nampak pada skor rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 62,5, siklus I naik menjadi 65,5 dan pada siklus II naik lagi menjadi 73.
Implikasi penelitian adalah sebagai bahan pertimbangan guru untuk menerapkan model
pembelajaran jigsaw pada pembelajaran IPA, sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai
sehingga hasil belajar siswa mencapai optimal. Bagi peneliti di bidang pembelajaran dan asesmen,
dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan pengembangan penelitian lebih
lanjut.
iii
iv
v
HALAMAN PERSEMBAHAN / MOTTO
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk keluargaku tercinta
MOTTO
Keberhasilan dapat diraih dengan Doa, niat yang kuat,
usaha yang serius, dan kesabaran
Manusia yang berguna adalah yang dapat memberikan
manfaat bagi orang lain dengan sungguh-sungguh
Usia bukan halangan untuk belajar
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
berkah, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul” Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten
Batang semester 2 Tahun 2011/2012 ”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari bagi siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar
Kabupaten Batang Semester 2 Tahun 2011/2012.
Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu dengan tulus penulis ucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program
Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap Program tersebut.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas
yang menunjang perkuliahan pada program S1 PGSD FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1
PGSD FKIP.
4. Wahyudi, S.Pd, M.Pd, selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta
memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan
ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat
menyelesaikan studi.
vii
6. Supriyanto,S.Pd.Sd, Kepala SDN Tumbrep 02 Bandar Kabupaten Batang yang telah
memberi ijin penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini.
Semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan
Salatiga, 25 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 2
1.3 Cara Pemecahan Masalah ........................................................................ 3
1.4 Rumusan masalah .................................................................................... 3
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 3
1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................. 4
1.5.2 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................ 5
2.1.1 Mata Pelajaran IPA .......................................................................... 5
2.2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 7
2.2.3 Model Pembelajaran Jigsaw ............................................................. 17
2.2 Kajian Penelitian yang relevan ................................................................... 22
2.3 Kerangka Berfikir ........................................................................................ 22
2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................... 25
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............................................. 25
3.3 Rencana Tindakan ..................................................................................... 26
3.4 Data dan Cara Pengumpulannya .............................................................. 29
3.5 Indikator Kinerja ......................................................................................... 30
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................................... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
ix
4.1 Diskripsi Prasiklus ...................................................................................... 31
4.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I ................................................................... 33
4.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus II …………………………………………………..39
4.4 Hasil dan Pembahasan .............................................................................. 43
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 46
5.2 Saran .......................................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 48
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas VI Semester II .................................
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Butir Soal IPA ................................................................................
Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar IPA Kelas VI Prasiklus ...................................................
Tabel 4.2 Hasil Ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Siswa Prasiklus ...................
Tabel 4.3 Hasil Tertinggi, Terendah dan Rata-rata IPA Kelas VI Pada Prasiklus .....
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I ...........................................
Tabel 4.5 Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa Siklus I…
Tabel 4.6 Perbandingan ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Siklus I ....................
Tabel 4.7 Perbandingan Tertinggi, Terendah dan Rata-rata IPA Kelas VI Pada Siklus I ..
Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus II ……………………………………
Tabel 4.9 Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa Siklus II…
Tabel 4.10 Perbandingan ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Prasiklus, Siklus I dan
Siklus II……………………………………………………………………………………………
Tabel 4.11 Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ………………………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Hubungan Model Pembelajaran Jigsaw dan
Hasil belajar ................................................................................................................
Gambar 3.1 Model Spiral dari Kemmis, S dan Mc Taggart, R ....................................
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI pada Prasiklus .............
Gambar 4.2 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI
pada Prasiklus ...........................................................................................................
Gambar 4.3 Diagram Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI pada Siklus I
Gambar 4.4 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Siklus I …………………
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada
Siklus I .........................................................................................................................
Gambar 4.7 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada Siklus II ………….
Gambar 4.8 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI
Pada Siklus II …………………………………………………………………………………..
Gambar 4.9 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ..
Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II…..
xii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas VI Siklus I………..50
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas VI Siklus II………56
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I…………………………………. 62
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I …..…………………………….. 63
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II…………………………………. 64
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktifitas Guru ………………..……………………………..65
Lampiran 7 Kisi-Kisi Butir Soal IPA Kelas VI Siklus I……………………………………… 66
Lampiran 8 Kisi-Kisi Butir Soal IPA Kelas VI Siklus II……………………………………… 67
Lampiran 9 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I……………………………….68
Lampiran 10 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus II………………………………69
Lampiran 11 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus II………………………………69
Lampiran 12 Surat Keterangan Penelitian…………………………………………………….
Lampiran 9 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………
xiii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BAGI
SISWA KELAS VI SD NEGERI TUMBREP 02
KECAMATAN BANDAR KABUPATEN
BATANG SEMESTER 2
TAHUN 2011/2012
Oleh
Dalimin
262010850
SKRIPSI
Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan ke Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salatiga, Mei 2012
Pembimbing Skripsi
Wahyudi, S.Pd, M.Pd.
xiv