8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
2/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
3/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
4/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
5/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
6/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
7/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
8/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
9/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
10/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
11/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
12/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
13/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
14/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
15/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
16/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
17/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
18/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
19/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
20/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
21/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
22/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
23/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
24/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
25/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
26/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
27/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
28/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
29/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
30/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
31/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
32/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
33/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
34/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
35/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
36/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
37/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
38/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
39/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
40/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
41/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
42/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
43/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
44/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
45/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
46/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
47/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
48/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
49/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
50/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
51/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
52/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
53/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
54/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
55/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
56/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
57/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
58/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
59/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
60/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
61/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
62/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
63/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
64/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
65/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
66/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
67/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
68/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
69/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
70/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
71/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
72/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
73/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
74/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
75/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
76/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
77/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
78/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
79/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
80/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
81/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
82/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
83/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
84/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
85/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
86/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
87/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
88/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
89/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
90/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
91/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
92/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
93/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
94/1163
v. memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 0 0 0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i.
ii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 0 0 0 0
9.11 (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan :
i. lengkap
ii. kemas dan bersih
iii. menepati masa
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v. membuat latihan dengan betul
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 0 0 0 0
9.12 (a) Guru menguruskan kelas dengan :
i.
ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
v. memastikan peraturan kelas dipatuhiJumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 0 0 0 0
9.13 (a)
i.
ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
iii.
iv. berinteraksi secara sopan
v. menggunakan nada suara yang sesuaivi.
mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii. menepati masa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 0 0 0 0
0 1 2 3
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama adaoleh guru/murid atau penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaan untukpelajaran akan datang)
Hasil KerjaMurid
PengurusanKelas
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajarandan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih,ceria, kemas, dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
PerwatakanGuru
Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yangkondusif dengan :
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dansurat pekeliling
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluanmereka
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
95/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
96/1163
n
olah
4 JUMLAH
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
97/1163
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
98/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
99/1163
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
4 Purata
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
100/1163
0 0
0.00%
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
101/1163
PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN GELANG PATAH
Tarikh: Ting : Bil. Murid:
Mata Pelajaran :
Nama Guru : Gred : DG
Pengalaman Mengajar : Tahun Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran ini : Tah
Kelulusan Iktisas : Tahun :
Opsyen Iktisas :
Kelulusan Akademik : Tahun :
Opsyen Akademik :
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aspek ItemSkor Sek
0 1 2 39.1 (a) Guru Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan
i.
ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1 0 0 0 0
9.2 (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 0 0 0 0
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid
ii.
No.Aspek
No.Item
RancanganPelajaranTahunan
berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatanpelajaran terkini
RancanganPelajaran
HarianGuru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yangmengandugi sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentukperlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dankemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaianobjektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid serta merancang danmelakukan penambahbaikan)
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkandengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
102/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 0 0 0 0
9.4 (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
i.
ii.
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
iv.
v. menggunakan masa dengan optimum
vi.
vii.
viii.
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
x.
xi. melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
xii.
xiii. menerap kemahiran berfikir
xiv
xv. fleksibel mengikut situasi
xvi.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0
9.5 (a) Guru menyoal murid dengan :
i.
ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
iv.
Penyampaian/Perkembangan
Pelajaranmengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaranasas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkritkepada abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harianmurid
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatandan perkembangan pengajaran
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangrelevan dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yangberkesan
menggunakan pendekatan dan kaedah yang berpusatkanmurid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagaikecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik.Interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik,naturalis)
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahanguru
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran(lisan/penulisan/pemerhatian)
TeknikPenyoalan Guru
mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan bolehdifahami
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
103/1163
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi. memberi masa untuk murid berfikir
vii. mencungkil jawapan daripada murid
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix. memberi respon yang sesuai terhadap jawapan murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 0 0 0 0
9.6 (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan :
i.
ii. membuat persediaan awal
iii.
iv. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
ix.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0
9.7 Peneguhan (a)
i.
ii.
iii.
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 0 0 0 0
9.8 (a)
i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
ii. mempelbagaikan jenisnya
iii. tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 0 0 0 0
9.9 (a) Guru memeriksan latihan dan tugasan dengan :
i. menunjukkan kesilapan murid
ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
iii. memberi ulasan yang membina
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
PenglibatanMurid
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jikaberkenaan)
membuat catatan daripada pengajaran guru (jikaberkenaan)
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerjakumpulan (jika berkenaan)
Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran muriddengan :
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepadaperlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyaratpeneguhan bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuannegatif murid
Latihan danTugasan
Guru memberi latihan dan tugasan (termasuk projek, kerjarumah) kepada murid dengan :
PemeriksaanLatihan dan
Tugasan Murid
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
104/1163
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
105/1163
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 0 0 0 0
Peratus
8/14/2019 PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEM