PERANCANGAN BUKU PENDIDIKAN DENGAN
METODE HANDS ON LEARNING
BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN
Laporan Tugas Akhir
Ditulis sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Desain (S.Ds.)
Nama : Cindy Sheren Wijaya
NIM : 00000019530
Program Studi : Desain Komunikasi Visual
Fakultas : Seni dan Desain
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA
TANGERANG
2021
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Cindy Sheren Wijaya
NIM : 00000019530
Program Studi : Desain Komunikasi Visual
Fakultas : Seni dan Desain
Universitas Multimedia Nusantara
Judul Tugas Akhir :
PERANCANGAN PENDIDIKAN DENGAN METODE HANDS
ON LEARNING BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN
Dengan ini menyatakan bahwa, laporan dan karya tugas akhir ini adalah asli dan
belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar sarjana, baik di Universitas
Multimedia Nusantara maupun di perguruan tinggi lainnya.
Karya tulis ini bukan saduran/terjemahan, murni gagasan, rumusan dan
pelaksanan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali
arahan pembimbing akademik dan narasumber.
Demikian surat Pernyataan Originalitas ini saya buat dengan sebenarnya,
apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan serta ketidakbenaran dalam
pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan
gelar (S.Ds.) yang telah diperoleh, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang
berlaku di Universitas Multimedia Nusantara.
ii
Tangerang, 28 Juni 2021
Cindy Sheren Wijaya
iii
HALAMAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR
PERANCANGAN BUKU PENDIDIKAN DENGAN
METODE HANDS ON LEARNING
BAGI ANAK USIA 3-6 TAHUN
Oleh
Nama : Cindy Sheren Wijaya
NIM : 00000019530
Program Studi : Desain Komunikasi Visual
Fakultas : Seni dan Desain
Tangerang, 28 Juni 2021.
Pembimbing
Dr. Anne Nurfarina, M.Sn.
Ketua Program Studi
Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds.
Ketua Sidang
Aditya Satyagraha, S.Sn., M.Ds. Cennywati, S.Sn., M.Ds.
Penguji
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat
Rahmat- nya penulis dapat menyelesaikan proposal tugas akhir. Penulis
membuat proposal tugas akhir dengan merancang buku pendidikan dengan
metode hands on learning bagi anak usia 3-6 tahun. Dengan tujuan agar para
orang tua dapat ikut serta membantu proses pembelajaraan anak dalam
mempersiapkan diri menuju sekolah dasar. Laporan ini ditulis sebagai salah
satu syarat mengikutin tugas akhir yang akan penulis kerjakan di semester
yang akan datang. Penulis berharap dengan adanya Laporan ini dapat
menjawab permasalahan dan pertanyaan yang diajukan. Penulis sadar bahwa
masih banyak kekurangan dalam penulisan proposal tugas akhir ini. Oleh
karena itu, penulis juga meminta saran dan kritik untuk perbaikan laporan
yang akan datang. Dalam kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada pihak-pihak yang telah terlibat selama pelaksanaan tugas
akhir berlangsung, yaitu:
1. Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds., selaku Ketua Program Studi Desan
Komunikasi Visual di Universitas Multimedia Nusantara
2. Dr. Anne Nurfarina, M.Sn. selaku Dosen Pembimbing Tugas Akhir
3. Cennywati, S.Sn., M.Ds. Selaku Dosen Penguji Tugas Akhir
4. Melani Aprianti sebagai selaku psikologi Pendidikan dan telah menjadi
narasumber penulis
v
5. Erys Susanty sebagai guru pra sekolah yang telah menjadi narasumber
penulis
6. Cathy selaku wakil kepala sekolah yang telah menjadi narasumber
dalam proses perancangan buku.
7. Deny Surya selaku ahli yang mengisi konten dari perancangan buku
tersebut.
8. Teman yang telah memberikan dukungan selama proses pengerjaan
laporan tugas akhir berlangsung.
9. Keluarga dan kerabat yang telah memberikan dukungan kepada
penulis.
Tangerang, 28 Juni 2021
Cindy Sheren Wijaya
vi
ABSTRAKSI
Maria Montesori dalam jurnal Mustakim, Fuziyah, Rahim& Sukaris (2020)
menyatakan bahwa sejak lahir hingga usia 6 tahun anak akan mengalami masa
emas. Pada usia ini anak akan mulai menerima berbegai rangsangan. Pada tahun
2018 Pendidikan anak usia dini di Indonesia masih tergolong rendah
angkanya.Hal ini dibuktikan oleh kementrian pendidikan dan Budaya bahwa anak
usia 3-6 tahun hanya memiliki Angka Partisipasi Kasar (APK) sebesar 32,11%.
Kemudian Pada Tahun 2019 Pemerintah Indonesia dengan dukungan Bank Dunia
menyatakan bahwa skor tes anak SD lebih tinggi apabila mengikuti program
prasekolah. Oleh karena itu penulis tertarik merancang buku sebagai media
pendidikan dengan metode hands on learning bagi anak usia 3-6 tahun.
Pengertian metode hands on learning menurut Bromwell dan Eison tahun 1991
yang dikutip melalui jurnal Purwandari, Sasono, Purwaningsih (2017)
menyatakan bahwa hands on learning adalah strategi pembelajaran dengan cara
praktek. Cara Ini digunakan untuk melatih keaktifan serta merubah cara belajar.
Kata Kunci : Golden Age , Pendidikan, Prasekolah, Hands on learning
vii
ABSTRACT
Maria Montesori in the journal Mustakim, Fuziyah, Rahim & Sukaris (2020)
stated that from birth to the age of 6 children will experience a golden period. At
this age the child will begin to receive various stimuli. In 2018 early childhood
education in Indonesia is still relatively low in numbers. This is evidenced by the
ministry of education and culture that children aged 3-6 years only have a Gross
Enrollment Rate (GER) of 32.11%. Then in 2019, the Government of Indonesia
with the support of the World Bank stated that elementary school children's test
scores were higher if they participated in the preschool program. Therefore, the
authors are interested in designing books as educational media with hands on
learning methods for children aged 3-6 years. The definition of the hands on
learning method according to Bromwell and Eison in 1991 quoted through the
journal Purwandari, Sasono, Purwaningsih (2017) states that hands on learning
is a learning strategy by way of practice. This method is used to practice
activeness and change the way of learning.
Keywords: Golden Age, Education, Preschool, Hands on learning
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT ..................... I
HALAMAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR .............................................. III
KATA PENGANTAR...................................................................................... IV
ABSTRAKSI .................................................................................................... VI
DAFTAR ISI ................................................................................................. VIII
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... XIII
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. XVIII
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................ 2
1.3. Batasan Masalah .................................................................................. 3
1.4. Tujuan Tugas Akhir ............................................................................. 4
1.5. Manfaat Tugas Akhir............................................................................ 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 5
2.1 Desain Grafis ............................................................................................. 5
2.1.1. Elemen Desain .......................................................................... 6
2.1.2. Prinsip Desain......................................................................... 10
2.2. Buku ……………………………………………………………………..11
2.2.1 Komponen Buku ………………………………………….…….…12
2.2.2. Perancangan Palet Dalam Buku ……………………………….…14
ix
2.2.2.1 Format………………………………………………...….15
2.2.2.2. Golden Section ………………………………………….15
2.2.3. Grid & Margin ……………………………………………….……17
2.3. Typography ………………………………………………………...….....18
2.3.1. Typography Anak…………………………………………..……...20
2.4. Ilustrasi…………………………………………………………..……….21
2.4.1. Proses Konseptual …………………………………………...……22
2.4.2. Ilustrasi Anak …………………………………………...……..….24
2.5. Hands On Learning …………………………………………………...….26
2.6 Karakteristik Anak ……………………………………………………..…28
2.7. Perkembangan Kognitif Anak ……………………………………...……31
2.6. Produksi Buku……………………………………………………………33
BAB III METODOLOGI ............................................................................... 36
3.1. Metodologi Pengumpulan Data ......................................................... 35
3.1.1. Wawancara ............................................................................. 36
3.1.1.1 Hasil Wawancara Psikolog pendidikan …………………37
3.1.1.2 Hasil Wawancara Guru Pra Skolah …………………..…38
3.1.1.3. Hasil Wawancara Wakil Kepala Sekolah ………………40
3.1.1.4. Hasil Wawancara Bersama Psikolog, Profesisional Coach
dan Counselor……………………………………………42
3.1.2. Kuesioner …………………………………………………………43
3.1.2.1 Hasil Kuesioner ……………………………………..…..44
3.1.3. Studi Referensi ....................................................................... 51
x
3.1.4. Studi Existing ......................................................................... 54
3.2. Metodologi Perancangan .................................................................... 57
3.2.1. Timeline Perancangan ............................................................. 57
3.2.2. Sistematika Perancangan......................................................... 57
BAB VI STRATEGI DAN ANALISIS ............................................................ 58
4.1. Perancangan ...................................................................................... 59
4.1.1. Strategi Perancangan …………………………………………………..59
4.1.2. Mindmapping ……………………………………………….…………60
4.1.3. Brainstroming………………………………………………….……….61
4.14. Design Brief ………………………………………………….…….…..64
4.1.5. Pembagian Konten ……………………………………………..……...64
4.1.6. Konsep Buku …………………………………………………..……....68
1. Gaya Ilustrasi ………………………….…………………………...…71
2. Perancangan Judul ………………………………………….…………71
3. Identifikasi Komponen …………………….……………...….……….72
4. Grid&Layout …………………………………….……………......…..73
5. warna………………….………………………………………....…….74
4.1.7. Perancangan Karakter…………………………………………....…….74
1. Maskot…………………………….…………………………....……..74
2. Hewan……………….……………………………………....…..…….79
3. Manusia ………………………………………………….….…..…….82
4.1.8. Penentuan Tipografi……………………………………..….....……….83
4.1.9. Halaman Buku…………………………………………..…..…………86
xi
1. Cover…………………………………..……………………….….….87
2. Halaman Penjelasan Setiap Bab…………………………..………..…89
3. Konten Dengan 1 Halaman ………………………………….……….90
4. Konten Dengan 2 Halaman ……………………………...…..…….…91
5. Tampilan Seluruh Halaman ……………………………..…..….……93
4.1.10. Perancangan Media Promosi …………………………….…..….…..94
1. Instagram Post………………………………………………..……….94
2. Instagram Story ………………………………..……………………..96
3. X-Banner ……………………………………….………….…….…..98
4. Poster………………………………………….…………..……...….99
4.1.11. Perancangan Merchandise…………………………..…………..….102
1. Gantungan Kunci ……………………..……………………………102
2. Gelas…………………………………….……………………….…103
3. Pin……………………………………………………………….…104
4 Tas Serut………………………………………………….…….…..105
4.2. Analisis Perancangan ……………………………………….….….…106
4.2.1. Analisis Cover………………………………………………..….….106
4.2.2. Analisis Typeface Judul ………………………………………..…..108
4.2.3. Analisis Typeface Konten ……………………………………..…...109
4.2.4. Analisis Layout………………………………………………..……110
4.2.5. Analisis Visual ………………………………………………..……111
4.2.6. Analisis Merchandise ………………………………………..…….112
4.2.7. Analisis Media Promosi ……………………………………...…….113
xii
4.3 Budgeting ………………………..…………………………………….114
BAB 5 PENUTUP ……………………………………………………..……..114
5.1. Kesimpulan ……………………………………………….……..…….114
5.2 Saran ………………………………………………………….………...115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... XIV
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Garis………………………………………………………………… 6
Gambar 2.2 Bentuk ……………………………………………………………….7
Gambar 2.3 Warna ...……………………………………………………………...8
Gambar 2.4 Tekstur ….……………………………………………………………9
Gambar 2.5 The Book Block ……………………………………….…………….….…13
Gambar 2.6 Golden Section…………………………………………………….………15
Gambar 2.7 Rasional dan irrasional……………………………………….….….16
Gambar 2.8 Anatomi Of Grid ………………………………………….………..……..17
Gambar 2.9 Margin………………………………………………………..…..…18
Gambar 2.10 Typhography ……………………………………………….……..19
Gambar 2.11 Jenis Huruf Anak ………………………..…………………..……20
Gambar 2.12 Illustrasi Jason Cripps ……………………………………………22
Gambar 2.13 Ilustrasi Hewan …………………………….………………..…..25
Gambar 2.14 Teknik Offset …………………………………….…………....…33
Gambar 2.15 saddle stitch binding ……………………………….……………34
Gambar 3.1 Dokumentasi wawancara psikologi pendidikan …………….…….37
Gambar 3.2 Dokumentasi Wawancara Guru Prasekolah…………………....….39
Gambar 3.3 wawancara Bersama Wakil Kepala Sekolah………………..….….41
Gambar 3.4 wawancara bersama psikolog, professional coach dan counselor ..42
Gambar 3.5 Rumus Slovin ……………………………………………………..44
Gambar 3.6 Hasil Rumus Slovin…………………………………………….....45
Gambar 3.7 Jenis Kelamin responden ……………………………………….…46
xiv
Gambar 3.8 Usia Responden ………………………………………………..…...46
Gambar 3.9 ketertarikan membaca ………………………………………………47
Gambar 3.10 Pengetahuan Pentingnya Pendidikan Usia Dini ……………….…47
Gambar 3.11 Pendapat Responden Mengenai Pendidikan Usia Dini ………...…48
Gambar 3.12 Ketertarikan Responden Untuk Mengajarkan anaknya ………...…49
Gambar 3.13 Media Informasi Yang digunakan Responden Saat ini ………...…49
Gambar 3.14 Media Informasi ………………………………………….…….…50
Gambar 3.15 Isi Dari Buku Pedoman ………………………………………..…50
Gambar 3.16 Pemilihan Desain yang akan digunakan …………….……........….51
Gambar 3.17 buku Belajar Menggunting dan Menempel …………………...… 52
Gambar 3.18 Isi buku Belajar Menggunting dan Menempel ……..………....….53
Gambar 3.19 Cover Buku Mengenal Angka 1-20 ……..…………..……….........54
Gambar 3.20 Isi Buku Mengenal Angka 1-20 ………………………….….…....55
Gambar 4.1 Mindmap Perancangan ……………………………………..…....…59
Gambar 4.2 Moodboard gaya ilustrasi ……………………………………......…61
Gambar 4.3 Moodboard typeface……………………………………………..… 61
Gambar 4.4 Moodboard Typeface Judul ………………………………..….....…62
Gambar 4.5 Layout buku ……………………………………………..…...…......67
Gambar 4.6 Sketsa kasar pertama …………………………..……….....…….… 68
Gambar 4.7 Sketsa kedua ………………………………..……………......…..…70
Gambar 4.8 Grid & layout ……………………………………….………...…....73
Gambar 4.9 palet warna ………………………………………….….……….....74
Gambar 4.10 Referensi boneka beruang……………………..…………..………75
xv
Gambar 4.11 sketsa maskot……………………………………………...……….76
Gambar 4.12 Hasil Desain Maskot …………………………………..……….…76
Gambar 4.13 kostum maskot ……………………………………………...…..…77
Gambar 4.14 Sketsa Penjelasan………………………………….…….……..….78
Gambar 4.15 Referensi Hewan …………………………………………………79
Gambar 4.16 Sketsa Hewan …………………………………………….….……80
Gambar 4.17 Hasil digital Hewan ……………………………………..……...…81
Gambar 4.18 sketsa manusia ……………………………………………..…..….82
Gambar 4.19 Hasil Digital Manusia ………………………………..……...……83
Gambar 4.20 Pemilihan Font Awal ………………………………………...……84
Gambar 4.21 Font Yang Digunakan …………………………………...…….…84
Gambar 4.22 Alternatif judul Buku ……………………………………..…...…85
Gambar 4.23 Judul Buku ………………….…………..………………..….…….86
Gambar 4.24 Sketsa Cover Buku ……….……………………………………….87
Gambar 4.25 Background Buku Untuk Cover …………………………………..88
Gambar 4.26 Cover Buku…………….. …………………………………......….88
Gambar 4.27 Halaman Penjelasan Setiap Bab………………………...…...….…89
Gambar 4. 28 Konten Dengan 1 Halaman ……………………………,,,………90
Gambar 4.29Konten Dengan 2 Halaman ………………………...…………...…92
Gambar 4.30 Tampilan Keseluruhan Buku …………………...………………..93
Gambar 4.31 Grid & Layout Feeds Instagram …………………………...…...…94
Gambar 4.32 Instagram Post …..………………………………………...….……95
Gambar 4.33 Mockup Instagram Post ………………………………...……...…95
xvi
Gambar 4.34 Instagram Story ………………………………………...…………97
Gambar 4.35 Mockup instagram Story …………………………………………97
Gambar 4.36 Desain X-Banner ………………………………………...………98
Gambar 4.37 Mockup X-Banner………………………………………......……99
Gambar 4.38 Grid Poster …….…………………………………………..……100
Gambar 4.39 Desain Poster…………………………………………..…….....101
Gambar 4.40 Mockup Poster …..……………………………….……… ..….101
Gambar 4.41 Mackhandise Gantungan Kunci……………………………..…103
Gambar 4.42 Marchandise Gelas…………………………………….….…..104
Gambar 4.43 Merchandise pin ……………………………………………. ..105
Gambar 4.44 Mechandise Tas Serut..……………………………………..… 106
Gambar 4.45 Analisis Cover …………………………………………..….…107
Gambar 4.46 Analisis Typeface Judul ………………………………...……...108
Gambar 4.47 typeface…………………………………………………………..….…109
Gambar 4.48 Analisis Layout & Grid……………………………………..…..110
Gambar 4.49 Analisis Visual…………………………………………….……111
Gambar 4.50 Merchandise ……………………………………….……..…….112
Gambar 4.51 Hasil Media Promosi……………………………….……..…….113
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Konten Buku ………………………………………………………64
Tabel 4.2 Harga Produksi Buku …………………………………………… 115
Tabel 4.3 Harga Media Promosi……………………………………….…… 115
Tabel 4.4 Harga Probuksi Merchandise………………………..……………116
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A: Transkrip Wawancara Dengan Guru Praskolah/TK………xvi
Lampiran B: Transkrip Wawancara Dengan Psikolog…….…….………...xx
Lampiran C: Transkrip Wawancara Wakil Kepala Sekolah ……….…...xvii
Lampiran D: Screenshoot Form Bimbingan TA …………. ……………...xxv