El perfil del profesor de bachillerato desde la percepción del estudiante
Lilia Bertha Alfaro MartínezGabina Villagrán Vázquez
Universidad Nacional Autónoma de México
Objetivo
Bajo la perspectiva de estos modelos d educación el papeldel profesor es fundamental, por ello el objetivo estetrabajo es presentar los criterios de valoración querealizan estudiantes de bachillerato sobre lascaracterísticas que deben de tener sus profesores en laactualidad.
Metodología
Muestra: 253 estudiantes del bachillerato
elegidos aleatoriamente
50% mujeres y 50% hombres
Técnica: Redes semánticas
Concepto:
Características que debe tener el profesor
del bachillerato en a actualidad
Pregunta: ¿Qué características debe de
tener el profesor de bachillerato en la
actualidad?
- Se les pidieron que enlistaran cinco
adjetivos y que los jerarquizaran del más al
menos importante.
Análisis:
- Tamaño de la red (valor J)
- Peso semántico (valor M)
- Conjunto SAM (10 palabras definidoras
que obtienen mayor peso semántico )
- Valor FMG (distancia semántica en
términos de porcentaje)
Conclusiones
Los resultados indican que para los estudiantes del bachillerato, los atributos principales que
debe tener el profesor son: responsable y didáctico, seguidos de tolerante y respetuoso. Estos
atributos favorecen las relaciones inter-personales entre el docente y sus alumnos, además de
favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los diez atributos con mayor peso semántico se pueden clasificar en tres áreas:
Formación de los docentes del bachillerato
�Las evaluaciones del Diplomado indicaron que el 80% de los profesoresconsideraron que su proceso de aprendizaje se llevó a cabo con métodos ytécnicas didácticas que los involucró activamente y creo en el aula un clima decordialidad y confianza.
�Los profesores lograron implementar en su salón de clases su proyecto detrabajo sobre habilidades para la vida y fomentar el desarrollo de éstas en susestudiantes.
�De acuerdo con los resultados anteriores se considera que la escuela es elespacio más idóneo para implementar programas de habilidades para la vidadentro de su currícula y así lograr la formación integral señalada en la misión delbachillerato.
Evaluación del Diplomado