PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMALCENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOSMETAS E AÇÕES – 3º BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
LIN
GU
AG
EM O
RA
L
Contar e recontar histórias.
Descrever objetos, personagens e pessoas
conhecidas.
Ouvir e compreender comandos orais
simples com até 3 ordens.
Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais.
Demonstrar interesse por materiais
escritos.
Associar e verbalizar conceitos e ideias.
Compreender absurdos.
Analisar sonoridade das palavras através
de jogos, músicas, rimas e brincadeiras.
Saber ouvir, respeitando a fala do outro.
Ampliar o vocabulário.
Realizar pseudoleitura com cenas simples.
Perceber sons iniciais nas palavras.
Exploração de gravuras (cenas absurdas).
Música: o dia diferente, casinha torta.
Rodas de conversa.
Trabalhar com rimas e jogos (Natura:
Trilhas).
Músicas, poesias, parlendas, trava-
línguas.
Karaokê, lendas, músicas (Inclusão
digital).
Acompanhar e observar a leitura feita pelo
professor repetindo o texto, considerando
as pausas.
Transmissão de recados e de deveres
orais.
Contação de histórias
Uso da caixa surpresa.
Jogos simbólicos;
Circuito;
Percursos;
Cantigas de Roda;
Ginástica historiada;
Brincadeiras:
- Queimada
- Chicotinho-queimado
- Piques
- Estafetas adaptadas
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CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
LIN
GU
AG
EM E
SCR
ITA
Transcrever palavras contextualizadas.
Reconhecer e traçar o primeiro nome com
auxílio da ficha.
Perceber a função social da escrita.
Conhecer e manipular diferentes portadores
textuais.
Diferenciar letras dos números.
Representar graficamente, utilizando letras.
Fazer registro do nome em situações
contextualizadas, demonstrando maior
habilidade.
Desenho livre e orientado, explorando técnicas
variadas.
Jogos de alfabetização: memória, bingo,
dominó, etc.
Registro de jogos.
Atividades de hipótese de escrita.
Trabalho com ficha do nome, chamada,
alfabeto móvel e bingo.
Crucigrama com os nomes.
Transcrição do quadro e da ficha.
Utilização da caixa surpresa na exploração de
letras e números.
Desenho com interferência.
Exploração de materiais concretos (bula,
revistas, jornais, cartas, livros, convites, cartão
postal, receita).
Calendário.
Alfabeto móvel.
Brincadeiras;
- Amarelinha
- Pular corda (cantando e
registrando número ou
letra)
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
MA
TEM
ÁTI
CA
Explorar e reconhecer os números e numerais
em situações contextualizadas.
Utilizar estratégias diversas para solucionar
problemas simples.
Representar quantidades até 5.
Perceber semelhanças e diferenças.
Perceber o posicionamento do corpo e dos
objetos em relação ao espaço.
Sequenciar fatos, cenas e figuras.
Explorar e reconhecer numerais em ambiente
externos à instituição ou materiais que circulam
socialmente.
Contar materiais manipulativos e concretos de
1 a 10.
Solucionar problemas simples registrando com
desenhos.
Agrupar por semelhança elementos.
Estabelecer comparações entre: maior/menor,
alto/baixo, dia/noite.
Exploração do calendário, chamada.
Trabalho com parlendas.
Uso de jogos e brincadeiras como contexto
significativo para resolução de problemas
(registro).
Uso de materiais manipulativos.
Exploração do ambiente externo.
Uso de cenas e figuras, explicando sua
organização.
Utilização de panfletos,lista telefônica,
número das casas, etc.
Registro de jogos e outras situações de
contagem.
Uso de sucatas ( tampinhas, palitos,
garrafas, caixas).
Brincadeiras;
- Amarelinha
- Pular corda
- Formação de conjunto usando
música, arco com
representação numérica verbal
ou visual (cartão)
Circuito;
Percurso;
Brincadeiras com arco;
Montagem coreográfica;
Jogos de imitação;
Estátua;
Jogo das semelhanças;
Estafetas;
Jogos;
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
NA
TUR
EZA
E S
OC
IED
AD
E
Desenvolver senso de si mesmo como
membro de diferentes grupos ou
comunidades –(folclore, cultura indígena e
africana / família).
Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição,
visão, olfato) através de várias
experimentações conhecendo as
propriedades dos objetos.
Conhecer alguns seres que compõem a
natureza e as relações que estabelecem com
o meio em que vivem adquirindo cuidado e
respeito pelos mesmos.
Cuidar da higiene do seu próprio corpo, de seus pertences e dos materiais coletivos.
Musicas, jogos e brincadeiras.
Faz de conta.
Roda de conversa.
Vídeos.
Dinâmicas.
Estafetas.
Atividades de experimentações.
Vivenciar experimentos de observação nos
aspectos físicos (texturas), químicos (bolha
de sabão, sucos, etc.) e mecânicos
(experimentos com bolas).
Caixa surpresa.
Bingo sonoro.
Cantinho do faz de conta.
Histórias.
Montagem de murais, focando os hábitos
de higiene.
Coreografias de músicas
folclóricas regionais;
Jogos simbólicos;
Dinâmicas;
Estafetas;
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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTREEIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
MO
VIM
ENTO
Orientar o corpo no espaço e no tempo em
relação às pessoas e aos objetos.
Executar ritmos alternados com a utilização
de materiais diversos e do próprio corpo.
Nomear partes do corpo.
Aprimorar a compreensão dos conceitos
espaciais.
Acompanhar ritmos diferenciados (numa
mesma sequência) modificando as ações
corporais.
Realizar movimentos em equilíbrio dinâmico e
estático mantendo apoio retilíneo.
Ampliar gradativamente a coordenação óculo
manual e óculo pedal.
Criar movimentos faciais mais simples para
que os colegas o imitem.
Realizar movimento de amarrar, desamarrar,
dar nó e embrulhar.
Brincadeiras de rolar para um lado e para o
outro, em cima dos colegas ...
Brincadeiras: morto/vivo, estátua, seu
mestre mandou.
Brincadeiras e musicas que mencione partes
do corpo.
Circuito motor.
Atividades de competição
Boliche, jogo da argola.
Lançar, chutar em maiores distâncias.
Uso do espelho.
Ginástica facial.
Utilização de sucatas e papeis de diferentes
texturas.
Jogo simbólico.
***
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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAA
RTE
S
Produzir trabalhos artísticos utilizando
técnicas e materiais variados, desenvolvendo
cuidado e respeito pelo processo de produção
individual e coletivo.
Representar suas imagens mentais com
desenho.
Expressar sentimentos, emoções e vivências
reproduzindo situações diversas através de
jogos dramáticos.
Reproduzir situações por meio de
pantomimas de forma direcionada e
posteriormente criando-as.
Desenvolver os parâmetros sonoros: altura,
intensidade, duração e timbre.
Cantar canções ampliando a repertório
Ouvir música instrumental.
Identificar as pausas na música, sinalizando-
as.
Conhecer músicas de outras culturas.
VISUAL: Exploração dos diversos materiais plásticos.
Técnicas de colagens utilizando materiais
diversos: sementes, pós, palitos, gravetos,
folhas...
Jogo da memória de cores.
Atividades de experimentos descobrindo as
cores (anilina, papel crepom).
Desenho livre e orientado.
Desenho coletivo.
CÊNICAS: .brincadeiras: Chuva de bolinha, corre - cotia,
elefantinho colorido...
Jogo simbólico
MUSICAL: Apreciação de musicas de diferentes
gêneros.
Exploração de diversos contextos musicais.
CDs e Vídeos musicais.
Bandinha.
Cantigas de roda;
Jogo de imitação;
Montagem de
coreografias;
Bandinha rítmica;
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICALI
NG
UA
GEM
OR
AL
Narrar e recontar histórias contadas e fatos
vivenciados.
Ouvir e compreender comandos orais
simples com até 5 ordens.
Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais.
Fazer pseudoleitura.
Sentir prazer pela leitura.
Transmitir recados, acontecimentos do
convívio social e familiar.
Ampliar o vocabulário utilizando
concordância verbal e nominal para explicar,
argumentar e relatar.
Criar novas histórias ou versões diferentes
para histórias ouvidas ou parte delas
descrevendo objetos, pessoas e os espaços.
Vivenciar situações de leitura cotidianamente
com diferentes tipos de materiais impressos.
Identificar e nomear as letras do seu nome e
sobrenome.
Formular rimas com palavras trabalhadas em
um texto (poesias e músicas).
Contação de histórias.
Trabalho com jogos e rimas.
Contato com diversos gêneros textuais.
Produção de texto coletivo.
Roda de conversa.
Dever oral.
Leitura de imagens.
Bingo sonoro.
Brincadeiras.
Músicas.
Uso de gravuras, objetos, cartazes.
Caixa surpresa.
Adivinhas, parlendas, trava-linguas.
Encenação de histórias
narradas;
Aperfeiçoamento da
oralidade utilizando
bilhete simplificado;
Ilustração de poesias e
músicas;
Utilização de fantoches
para encenar textos e
músicas;
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICALI
NG
UA
GEM
E
SCR
ITA
Transcrever palavras e pequenas frases
corretamente.
Reconhecer e traçar o nome completo com
ou sem o auxílio da ficha.
Vivenciar situações de escrita no meio social
(cartas, bilhetes, convite.).
Identificar letras e numerais registrados com
diversas fontes (tipos de letras).
Nomear as letras do alfabeto.
Compreender a direção da escrita (da
esquerda para a direita).
Utilizar espaçamento entre as palavras ao
transcrever.
Diferenciar letras de números e símbolos.
Avançar no nível de escrita espontânea.
Transcrição de títulos de histórias, nome de
personagens, nome do autor, etc.
Registro do nome em diversas situações: no
azulejo, no chão, no caderno.
Manuseio de letras diversas.
Caixa surpresa contendo letras e numerais.
Exploração de jogos diversos: bingo,
dominó, boliche e outros.
Uso constante do alfabeto móvel.
Produção coletiva de textos, livros, receitas,
bilhetes, convites, sendo o professor o
escriba.
Músicas.
Escrita espontânea.
Explorar a praxia fina utilizando
barbante na formação de letras,
desenhos e figuras geométricas;
Brincadeiras variadas utilizando
letras definidas como comando
- Elefante colorido
- Estafetas
- Boca de forno
- Corda
Jogo da memória;
Bingo;
Dominó;
Amarelinha;
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAM
ATE
MÁ
TIC
A
Explorar e reconhecer os números e numerais em
situações contextualizadas
Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até
20
Representar quantidades até 10.
Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas
formas.
Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras
Reconhecer numerais em ambiente externos a
instituição ou materiais que circulam socialmente.
Solucionar problemas simples que envolvam pequenas
quantidades com ideias de juntar e retirar.
Perceber nos objetos suas semelhanças ou diferenças
organizando-os e verbalizando o critério utilizado
( materiais com até cinco atributos).
Estabelecer relações entre: maior/menor; mais/menos;
dia/noite; ontem/hoje/amanhã; leve/pesado; caro/barato.
Perceber o posicionamento do corpo e de objetos em
relação ao espaço: em cima, embaixo, em frente, atrás,
de lado.
Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha,
jogo da memória, etc.
Materiais manipulativos para contagem:
tampinhas, palitos, grãos.
Registro de jogos individual ou coletivo.
Exploração dos numerais no ambiente:
calendário, quantidade de meninos e
meninas, idade, lista telefônica e outros.
Jogo dos cinco erros.
Sucatas.
Brincadeiras: chicotinho queimado, seu
mestre mandou, etc.
Brincadeiras variadas
utilizando numerais
definidos;
- Nunca-três;
- Corrida de 3 pernas;
- Variação de coelhinho-
sai-da-toca;
- Estafeta dos números;
Pular corda;
Amarelinha;
Brincadeiras de
agrupamento;
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ATU
REZ
A E
SO
CIE
DA
DE
Desenvolver senso de si mesmo como membro
de diferentes grupos ou comunidades –(folclore,
cultura indígena e africana / família)
Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição, visão,
olfato) através de várias experimentações
conhecendo as propriedades dos objetos
Levantar hipóteses sobre experimentos
relacionadas à ação de luz, calor, força e
movimento.
Conhecer alguns seres que compõem a natureza
e as relações que estabelecem com o meio em
que vivem adquirindo cuidado e respeito pelos
mesmos.
Reproduzir paisagens conhecidas utilizando
recursos artísticos (desenho, pintura, colagens...).
Perceber a importância da água na natureza
estabelecendo uma relação de responsabilidade
com o meio ambiente.
Danças, brincadeiras, jogos e musicas
existentes na comunidade (ontem X
hoje).
Conversa formal e informal.
Atividades de experimentações.
Uso de caixa tátil, bingo sonoro,
instrumentos musicais.
Montagem de cartazes e murais.
Desenho livre e orientado.
Utilização de imagens para observação
de mudanças ocorridas nas paisagens
ao longo do tempo.
Músicas, filmes, histórias e gravuras.
Aula de campo.
Desenhos de paisagens vivas e
mortas no azulejo (exploração
oral do trabalho desenvolvido);
Banho de piscina (exploração
oral, conscientização sobre o uso
da água, além da higiene pessoal
e lazer);
Projeto sobre os órgãos dos
sentidos (conversa informativa,
demonstrativa);
Estafetas;
Brincadeiras explorativas (cabra-
cega, circuito)
Ginástica historiada com
fantoches;
Danças com músicas temáticas;
Dramatização com música;
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OVI
MEN
TO Orientar o corpo no espaço e no tempo em relação às
pessoas e aos objetos.
Executar ritmos alternados com a utilização de
materiais diversos e do próprio corpo.
Realizar movimentos elementares manipulativos
(abotoar, encaixar, enfiar, modelar, amassar,
desamassar, embrulhar, desenhar).
Executar movimentos faciais mais complexos.
Acompanhar ritmos diferenciados (numa mesma
sequência) com diversos materiais.
Nomear as partes do tronco, membros e articulações.
Equilibrar-se de forma dinâmica e estática a certa
distância.
Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando
ampliando os desafios.
Realizar movimento de amarrar, desamarrar, dar nó e
embrulhar com dobras, dar laços.
Recortar em linhas curvas e quebradas.
Lançar, chutar em maiores distâncias, trocando o
lado.
Através de jogos e brincadeiras:
coelhinho sai da toca, morto/vivo,
estátua, pique, amarelinha, seu
mestre mandou, caracol, boliche, etc.
Utilização de músicas variadas e
danças (dança da cadeira, dança da
laranja, etc.).
Recorte de gravuras.
Alinhavo, enfiagem, modelagem,
punção.
Participação de diversos tipos de
jogos: simbólico, folclórico,
competitivo e cooperativo.
Realização de atividades com bola,
corda, bambolê, pneu.
Circuito motor.
Mímicas e imitações.
***
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EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAA
RTE
S Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas e
materiais variados, desenvolvendo cuidado e respeito
pelo processo de produção individual coletivo.
Representar no seu desenho aspectos mais
intencionais.
Identificar e nomear as cores primárias e
secundárias.
Expressar sentimentos, emoções e vivências
reproduzindo situações diversas através de jogos
dramáticos.
Reproduzir situações por meio de pantomimas de
forma direcionada e posteriormente criando-as.
Desenvolver os parâmetros sonoros: altura,
intensidade, duração e timbre.
Ampliar o repertório musical.
Ouvir música instrumental.
VISUAL Exploração de técnicas diversas. Montagem de murais. Desenhos livre e orientado. Técnicas de desenho. Exploração de texturas.
CÊNICA: Brincadeiras: Chuva de bolinha,
corre - cotia, elefantinho colorido... Jogo simbólico
MUSICAL: Músicas: samba, Timbalada, reggae... Musicas infantil. Uso de instrumentos da bandinha.
Confecção de mural
“combinados” (com regras
para Educação Física);
Avaliação diária representada
por desenho do conteúdo
desenvolvido;
Projeto sobre Ritmos;
Encenação de histórias
narradas (Fábulas) para volta
à calma;
Caminhar de acordo com o
ritmo do tambor;
Morto-vivo, de acordo com o
timbre da voz do professor;
-Morto (com voz grave)
-Vivo (com voz aguda)
Bandinha Rítmica;