TEMA: INNOVACIÓN EN EL BACHILLERATO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL ELECTRÓNICA EN LA UNIVERSIDAD
AUSTRAL DE CHILE. EXPOSITOR: PEDRO REY CLERICUS
Innovación en el Bachillerato de la Carrera de Ingeniería Civil Electrónica en la
Universidad Austral de Chile.
Pedro Rey Clericus. Néstor Fierro Morineaud. Franklin Castro Rojas Fredy Ríos Martínez Instituto de Electricidad y Electrónica
Facultad de Ciencias de la Ingeniería
Universidad Austral de Chile-UACH [email protected] [email protected]
Área Temática: Innovaciones metodológicas en el proceso aprendizaje-enseñanza
Palabras claves: Desempeños, Rúbricas.
RESUMEN
El presente trabajo plantea el modelo educativo de la reformulación del
ciclo de bachillerato de la carrera de Ingeniería Civil Electrónica de la
Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Austral de
Chile, como repuesta al compromiso de la facultad en el marco del
proyecto MECESUP AUS0701. Este modelo propone una estructura
particular de reformulación del ciclo, tanto a nivel de los métodos de
aprendizaje como de las modalidades de evaluación, definidas a partir
de las competencias para el ciclo señalado, las cuales forman parte de
los perfiles de egreso de la carrera de Ingeniería Civil Electrónica.
CARRERA INGENIERÍA CIVIL ELECTRÓNICA
MODULOS FORMATIVOS
Sem
estr
e 1
24
Matemática Matemática Ciencia Básica Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería Ciencia Social
Geometría para
Ingeniería BAIN
012
Algebra para Ingeniería
BAIN 017
Química para
Ingeniería BAIN
019
Taller de Ingeniería I
ELEB 015
Optativo de
Formación General I
Comunicación: Idioma
español BAIN 009
6 6 4 4 4
Sem
estr
e 2
30
Matemática Matemática Ciencia Básica Ciencia Ingeniería Ciencia Social Ciencia Social
Algebra Lineal para
Ingeniería BAIN
036
Cálculo I para Ingeniería
BAIN 037
Física I para
Ingeniería BAIN
038
Taller de Ingeniería
Electrónica II
ELEB 025
Programación I
INFO 012
Comunicación: Idioma
Inglés BAIN 039
5 5 8 4 4 4
Sem
estr
e 3
26
Matemática Matemática Ciencia Básica Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería Ciencia Social
Ecuaciones
Diferenciales para
Ingeniería BAIN
041
Cálculo II para Ingeniería
BAIN 042
Física II para
Ingeniería BAIN
043
Taller de Ingeniería
Electrónica III
ELEB 035
Circuitos Eléctricos I
ELEB 037
Optativo de Formación
General II
5 5 6 4 4 2
Sem
estr
e 4
28
Prob. Estadística Matemática Ciencia Básica Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería
Estadística y
Probabilidades para
Ingeniería BAIN
052
Métodos Numéricos para
Ingeniería BAIN 053
Física III para
Ingeniería BAIN
054
Taller de Diseño en
Ingeniería
Electrónica ELEB
045
Tratamiento
Matemático de
Señales ELEL
152
Circuitos Eléctricos II
ELEB 047
4 4 8 4 4 4
Se
me
str
e 5
22
Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería Ciencia Ingeniería Fund. Electrónica Ciencia Ingeniería
Sistemas
Electrónicos I
ELEL 150
Modelado y Análisis
de Sistemas
Dinámicos ELEL
151
Sistemas Lógicos
Binarios
ELEL 170
Diseño
Electrónico I
ELEL 153
Ondas, Electrones
y Sólidos
ELEL 154
4 4 4 6 4
Se
me
str
e 6
24
Fund. Electrónica Ciencia Ingeniería Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica
Sistemas
Electrónicos II
ELEL 160
Sistemas de Tiempo
Discreto
ELEL 161
Sistemas de
Control
Realimentados
ELEL 162
Diseño
Electrónico II
ELEL 163
Materiales y
Dispositivos para
Electrónica
ELEL 164
4 4 4 8 4
Se
me
str
e 7
26
Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica
Sistemas Lógicos
Programables
ELEL 180
Sensores y
Acondicionamiento
de Señal
ELEL 171
Sistemas de
Modulación
ELEL 172
Diseño de
Sistemas
Electrónicos
Digitales
ELEL 173
Campos
Electromagnético
s en Sistemas
Electrónicos
ELEL 174
4 4 4 10 4
Se
me
str
e 8
28
Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica Fund. Electrónica Ciencia
Económica
Software para
Ingeniería
Electrónica
ELEL 184
Redes de
Comunicación Digital
ELEL 181
Medios de
Transmisión
Electromagnético
s ELEL 182
Diseño de
Sistemas Digitales
ELEL 183
Economía General
IECO 102
4 4 4 12 4
Se
me
str
e 9
30
Ingeniería Administración Ingeniería Ingeniería Profesional
Sistemas
Electrónicos
Industriales
ELEP 190
Administración y
Gestión de Empresas
IDMI 244
Gestión de
Calidad y Medio
Ambiente INFO
210
Proyecto
Profesional
ELEP 191
Optativo
Profesional I
ELEP XXX
4 4 6 12 4
Se
me
str
e 1
0
30
Ciencia
Económica Ingeniería Profesional Ingeniería Profesional
Contabilidad
Gerencial
ADMI 229
Investigación
Operativa
INFO 220
Optativo
Profesional II
ELEP XXX
Proyecto
Profesional
ELEP 211
Optativo
Profesional III
ELEP XXX
6 4 4 12 4
Se
me
str
e 1
1
8
Profesional Profesional Profesional Profesional
Optativo
Profesional IV
ELEP XXX
Optativo Profesional V
ELEP XXX
Trabajo de
Titulación
ELEP 299
Práctica
Profesional
ELEP 297
2 2 4
BAIN 008 2COMUNICACIÓN:
IDIOMA ESPAÑOL I
BAIN 019 4QUIMICA PARA INGENIERIA
2OPTATIVO DE FORMACION
GENERAL I
ELEB 015 4TALLER DE INGENIERIA I
BAIN 012 6GEOMETRIA PARA INGENIERIA
BAIN 017 6ALGEBRA PARA INGENIERIA
BAIN 049 2COMUNICACIÓN:IDIOMA INGLES II
INFO 012 4PROGRAMACION I
BAIN 037 6CALCULO PARA INGENIERIA
ELEB 025 4TALLER DE INGENIERIA
ELECTRONICA II
BAIN 038 6 MECANICA
BAIN 036 4ALGEBRA LINEAL PARA
INGENIERIA
ELEB 037 4CIRCUITOS ELECTRICOS I
2OPTATIVO DE FORMACION
GENERAL II
BAIN 042 5CALCULO II PARA INGENIERIA
ELEB 035 4TALLER DE INGENIERIA
ELECTRONICA III
BAIN 054 6ELECTROMAGNETISMO Y
ONDAS
BAIN 041 5ECUACIONES DIFERENCIALES
PARA INGENIERIA
ELELB 047 4CIRCUITOS ELECTRICOS II
ELEB 152 4TRATAMIENTO MATEMATICO
DE SEÑALES
BAIN 053 4METODOS NUMERICOS PARA
INGENIERIA
ELEB 045 4TALLER DE DISEÑO EN
INGENIERIA ELECTRONICA
BAIN 043 6TERMODINAMICA Y MECANICA
DE FLUIDOS
BAIN 052 4ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES PARA INGENIERIA
BAIN 040 2COMUNICACIÓN:IDIOMA INGLES I
BAIN 028 2COMUNICACIÓN:
IDIOMA ESPAÑOL II
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
Bloque funcional
calculo
Fisica II ELECTROMAGNETISMO Y
OPTICA
COMUNICACION
Ecuaciones diferenciales
APOYO DOCENTE Resolución de
ejercicios
Objetivo: adquirir habilidad en la aplicación de herramientas matemáticas
Actividad a cargo de ayudantes ,4 equipos ( 20 estudiantes ) por
cada ayudante
TUTORÍA Sesiones de trabajo entre
integrantes del equipo docente ( BF) y los
equipos de estudiantes ( 4 equipos , 20 estudiantes)
Objetivo: orientar y apoyar a los estudiantes en el desarrollo del PBL, diseñando y aplicando
metodologías activas para una mayor comprensión
de los contenidos que integran el BF.
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de trabajo no presencial pero
controladas en base a asignación de
cubículos en horarios establecidos para
cada equipo de estudiantes (5)
PLENARIO Presentación del problema
Organización de equipos de trabajo ( 5 estudiantes x equipo ) Varios
MODULO BLOQUE FUNCIONAL ALGEBRA - GEOMETRÍA - QUÍMICA
PROYECTO INTEGRADOR Objetivo: integrar y aplicar los conocimientos adquiridos en los BFs en la ejecución de un proyecto que permita a los estudiantes el desarrollo de los desempeños asociados a las competencias del Bachillerato
SEMINARIO DE LENGUJAE Y COMUNICACIONES Objetivo: desarrollar los desempeños relacionados con la competencia asociad
MODULO PROYECTO TALLER - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PERIODO HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º 8:10 PLENARIO TUTORIA TUTORIA TUTORIA PLENARIO TUTORIA TUTORIA TUTORIA EVALUACION
9:40 PLENARIO TUTORIA TUTORIA TUTORIA PLENARIO TUTORIA TUTORIA TUTORIA EVALUACION
2º 9:50 PLENARIO PLENARIO EVALUACION
11:20 PLENARIO PLENARIO EVALUACION
3º 11:45 SEMINARIO SEMINARIO EVALUACION
13:00 SEMINARIO SEMINARIO EVALUACION
4º 14:10 TNP TNP AP DOC TNP TNP TNP TNP AP DOC TNP AP DOC
15:40 TNP TNP AP DOC TNP TNP TNP TNP AP DOC TNP AP DOC
5º 15:50
PRESENTACION TNP PROY AP DOC PROY
PRESENTACION TNP PROY AP DOC PROY
17:20 PRESENTACION TNP PROY AP DOC PROY
PRESENTACION TNP PROY AP DOC PROY
6º 17:45
19:00
HORAS BF SEMANA
% %
PLENARIO 8 12,50 6,25
TNP 14 21,88 10,94
PRESENTACION 4 6,25 3,13
TUTORIA 12 18,75 9,38
SEMINARIO 4 6,25 3,13
AP DOC 8 12,50 6,25
PROYECTO 8 12,50 6,25
EVALUACION 6 9,38 4,69
HRS BF 64 100,00
HRS SEMANA 32
Información ECTS
Créditos ECTS: 3.6
Horas presenciales 38 Observaciones
Horas teóricas (HT) 18
Horas prácticas (HP) 14
Horas de clases tutorizadas (HCT) 1
Horas de evaluación 4
otras 1
Horas no presenciales 52
trabajos tutorizados (HTT) 20.5
Competencia I: Modelar y resolver problemas en sistemas y procesos haciendo uso de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería
• Desempeños: • DI-1 Describe el problema con sus propias palabras, en
forma clara y precisa, en base a los fenómenos que observa.
• DI-2 Identifica las variables y los parámetros que rigen el sistema y como se relacionan con el problema físico.
• DI-3 Describe las relaciones lógicas entre las variables del problema, usando fundamentos de ciencias básicas, y expresa estas relaciones en el lenguaje simbólico de la Matemática.
• DI-4 Logra una solución viable al problema haciendo uso de recursos apropiados de las ciencias básicas, las ciencias de la ingeniería y la experimentación.
Matriz de indicadores de logro para la competencia I, A (recordar,
comprender, aplicar), B (analizar), C (evaluar), D (crear)
Competencia II: Trabajar eficazmente sus actividades tanto en forma
autónoma como en equipo.
Desempeños: • DII-1 Define los objetivos y gestiona las actividades asociadas para
alcanzar las metas.
• DII-2 Colabora con sus pares de manera efectiva para resolver problemas.
• DII-3 Mejora las capacidades del equipo compartiendo con eficacia su aprendizaje.
• DII-4 Intercambia abierta y objetivamente ideas y opiniones con sus pares.
• DII-5 Desarrolla y mantiene un ámbito de trabajo que favorece relaciones positivas entre pares y minimiza conflictos.
Matriz de indicadores de logro para la competencia II, A (recordar,
comprender, aplicar), B (analizar), C (evaluar), D (crear)
Competencia III: Emplear el idioma español e inglés para extraer y comprender información pertinente y comunicarse en forma efectiva en español a través de la elaboración de informes, presentaciones orales y
discusiones
Desempeños:
• DIII-1 Lee comprensivamente textos en español e inglés.
• DIII-2 Expone ante público ,fundamentando sus opiniones.
• DIII-3 Elabora informes escritos, incorporando elementos de representación gráfica.
Matriz de indicadores de logro para la competencia III, A (recordar, comprender, aplicar), B (analizar), C (evaluar), D (crear)
MATRIZ BACHILLERATO CODIGO ASIGNATURA / MODULO / TALLER
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS
C I C II C III
D I D II D III D IV D I D II D III D IV D V D I D II D III D IV BAIN008 P COMUNICACIÓN: IDIOMA ESPAÑOL I (*)
P(N1) P(N1) P(N1) BAIN012 BF GEOMETRÍA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) BAIN017 BF ÁLGEBRA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) BAIN019 BF QUÍMICA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) ELEB015 P TALLER DE INGENIERÍA I
P(N1) P(N1) P(N1) P(N1) P(N1) AT OPTATIVO DE FORMACIÓN GENERAL I
BAIN028 P COMUNICACIÓN: IDIOMA ESPAÑOL II (*) P(N2) P(N2) P(N2)
BAIN035 BF MECÁNICA (*) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2)
BAIN036 BF ÁLGEBRA LINEAL PARA INGENIERIA (*) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2)
BAIN037 BF CALCULO I PARA INGENIERIA (*) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2)
ELEB025 P TALLER DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II P(N2) P(N2) P(N2) P(N2) P(N2)
INFO012 AT PROGRAMACIÓN I
BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2)
BAIN040 P COMUNICACIÓN IDIOMA INGLÉS I(*) P(N3) P(N3) P(N3)
BAIN 041 BF ECUACIONES DIFERENCIALES PARA INGENIERIA (*) BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3)
BAIN 042 BF CALCULO II PARA INGENIERIA (*)
BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3)
BAIN045 BF ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS (*) BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3)
ELEB035 P TALLER DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA III P(N3) P(N3) P(N3) P(N3) P(N3)
ELEB037 P CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
P(N3) P(N3) P(N3) P(N3) XXXXXX AT OPTATIVO DE FORMACIÓN GENERAL II
BAIN049 P COMUNICACIÓN IDIOMA INGLÉS II (*) P(N4) P(N4) P(N4)
BAIN052 BF ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES PARA INGENIERIA (*)
BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BAIN053 BF METODOS NUMERICOS PARA INGENIERIA (*)
BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4)
BAIN055 BF TERMODINÁMICA Y MECÁNICA DE FLUIDOS (*) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4)
ELEB045 P TALLER DE DISEÑO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA P(N4) P(N4) P(N4) P(N4) P(N4)
ELEB047 P CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
P(N4) P(N4) P(N4) P(N4) ELEL152 P TRATAMIENTO MATEMÁTICO DE SEÑALES
P(N4) P(N4) P(N4) P(N4)
MATRIZ BACHILLERATO CODIGO ASIGNATURA / MODULO / TALLER
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS
C I C II C III
D I D II D III D IV D I D II D III D IV D V D I D II D III D IV BAIN008
P
COMUNICACIÓN: IDIOMA ESPAÑOL I
(*) P(N1) P(N1) P(N1) BAIN012
BF
GEOMETRÍA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) BAIN017
BF
ÁLGEBRA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) BAIN019
BF
QUÍMICA PARA INGENIERIA (*)
BF(N1) BF(N1) BF(N1) BF(N1) ELEB015
P
TALLER DE INGENIERÍA I
P(N1) P(N1) P(N1) P(N1) P(N1)
AT
OPTATIVO DE FORMACIÓN
GENERAL I BAIN028
P
COMUNICACIÓN: IDIOMA ESPAÑOL
II (*) P(N2) P(N2) P(N2) BAIN035
BF MECÁNICA (*)
BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BAIN036
BF
ÁLGEBRA LINEAL PARA INGENIERIA
(*) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2) BAIN037
BF CALCULO I PARA INGENIERIA (*)
BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2) ELEB025
P
TALLER DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA II P(N2) P(N2) P(N2) P(N2) P(N2) INFO012
AT
PROGRAMACIÓN I
BF(N2) BF(N2) BF(N2) BF(N2)
BAIN040
P COMUNICACIÓN IDIOMA INGLÉS I(*)
P(N3) P(N3) P(N3) BAIN 041
BF
ECUACIONES DIFERENCIALES PARA
INGENIERIA (*) BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3) BAIN 042
BF
CALCULO II PARA INGENIERIA (*)
BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3) BAIN045
BF ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS (*)
BF(N3) BF(N3) BF(N3) BF(N3) ELEB035
P
TALLER DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA III P(N3) P(N3) P(N3) P(N3) P(N3) ELEB037
P
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
P(N3) P(N3) P(N3) P(N3) XXXXXX
AT
OPTATIVO DE FORMACIÓN GENERAL
II BAIN049
P COMUNICACIÓN IDIOMA INGLÉS II (*)
P(N4) P(N4) P(N4) BAIN052
BF
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
PARA INGENIERIA (*) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BAIN053
BF
METODOS NUMERICOS PARA
INGENIERIA (*) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BAIN055
BF
TERMODINÁMICA Y MECÁNICA DE
FLUIDOS (*) BF(N4) BF(N4) BF(N4) BF(N4) ELEB045
P
TALLER DE DISEÑO EN INGENIERÍA
ELECTRÓNICA P(N4) P(N4) P(N4) P(N4) P(N4) ELEB047
P
CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
P(N4) P(N4) P(N4) P(N4) ELEL152
P
TRATAMIENTO MATEMÁTICO DE
SEÑALES P(N4) P(N4) P(N4) P(N4)
BF BLOQUE FUNCIONAL NIVEL DE GRADUALIDAD
P PROYECTO N1 RECONOCER / COMPRENDER /
APLICAR
AT ASIGNATURA TRADICIONAL N2 ANALIZAR
C COMPETENCIA N3 EVALUAR
D DESEMPEÑO N4 CREAR
N NIVEL DE GRADUALIDAD DE COMPETENCIA
RUBRICA TERCER SEMESTRE COMPETENCIA 1
estandar
E D C B A
INEFICIENTE DEFICIENTE SUFICIENTE COMPETENTE DESTACADO
0-29 30-59 60 61-89 90-100
No es capaz de formular hipotesis en la
formulacion del problema
Formula con dificultad hipotesis en la descripcion del problema
Formula en forma basica hipotesis en la descripcion del problema
Formula con dominio satisfactorio hipotesis en
la descripcion del problema
Formula con dominio experto hipotesis en la descripcion del problema
No es capaz de Experimentar con las
variables para verificar resultados
Experimenta con dificultad las variables para verificar resultados
Experimenta en forma basica con las variables para verificar resultados
Experimenta con un dominio satisfactorio las
variables para verificar resultados
Experimenta con dominio y fluidez las variables para verificar resultados
No es capaz de Justificar la validez de las
relaciones encontradas
Justifica con dificultad la validez de las relaciones
encontradas
Justifica en forma basica la validez de las
relaciones encontradas
Justifica con dominio satisfactorio la validez de
las relaciones encontradas
Justifica con dominio y seguridad la validez de las
relaciones encontradas
no es capaz de Comprobar las soluciones del problema obtenidas usando varios procedimientos
Comprueba con dificultad soluciones del problema obtenidas usando varios procedimientos
Comprueba en forma basica soluciones del problema obtenidas usando varios procedimientos
Comprueba con dominio soluciones del problema
obtenidas usando varios procedimientos
Comprueba con gran dominio las soluciones del problema obtenidas usando varios procedimientos
RUBRICA TERCER SEMESTRE COMPETENCIA 2
LO 1 No es capaz de Comprobar el avance de las actividades de trabajo para alcanzar las metas planteadas
LO 1 Comprueba el avance de las actividades de trabajo para alcanzar las metas planteadas
LO 1 Comprueba en forma basica el avance de las actividades de trabajo para alcanzar las metas planteadas
LO 1 Comprueba con dominio el avance de las actividades de trabajo para alcanzar las metas planteadas
LO 1 Comprueba con dominio y seguridad el avance de las actividades de trabajo para alcanzar las metas planteadas
LO 2 No es capaz de Revisar su aporte y el de
sus pares a la resolucion de problemas
LO 2 Revisa con dificultad su aporte y el
de sus pares a la resolucion de problemas
LO 2 Revisa en forma basica su aporte y el de
sus pares a la resolucion de problemas
LO 2 Revisa con dominio su aporte y el de sus
pares a la resolucion de problemas
LO 2 Revisa con dominio y seguridad su aporte y el de sus pares a la resolucion de problemas
LO 3 No es capaz de Criticar la informacion
generada y compartida por el equipo
LO 3 Critica con dificultad la informacion
generada y compartida por el equipo
LO 3 Critica en forma basica la informacion
generada y compartida por el equipo
LO 3 Critica con dominio la informacion generada
y compartida por el equipo
LO 3 Critica con dominio y seguridad la
informacion generada y compartida por el equipo
LO 4 No es capaz de Formular Críticas
objetivas a las opiniones de sus pares
LO 4 Formula Críticas objetivas con dificultad
a las opiniones de sus pares
LO 4 Formula en forma basica Críticas objetivas a
las opiniones de sus pares
LO 4 Formula Críticas objetivas con dominio a
las opiniones de sus pares
LO 4 Formula Críticas objetivas con dominio y
seguridad a las opiniones de sus pares
LO 5 No es capaz de Reflexionar y aceptar
criticas constructivas para resolver conflictos
LO 5 con dificultad Reflexiona y acepta
criticas constructivas para resolver conflictos
LO 5 Reflexiona y acepta criticas constructivas
en forma basica para resolver conflictos
LO 5 Reflexiona y acepta criticas constructivas con
dominio para resolver conflictos
LO 5 Reflexiona y acepta criticas constructivas
con dominio y seguridad para resolver conflictos
RUBRICA TERCER SEMESTRE COMPETENCIA 3
LO 1 No es capaz de Juzgar el contenido de la informacion extraida, en base a estandar y criterios específicos
LO 1 Juzga con dificultad el contenido de la informacion extraida, en base a estandar y criterios específicos
LO 1 Juzga en forma basica el contenido de la informacion extraida, en base a estandar y criterios específicos
LO 1 Juzga con dominio el contenido de la informacion extraida, en base a estandar y criterios específicos
LO 1 Juzga el con dominio y seguridad contenido de la informacion extraida, en base a estandar y criterios específicos
LO 2 No es capaz de Producir presentaciones orales, considerando situacion e intencion comunicativa
LO 2 Produce con dificultad presentaciones orales, considerando situacion e intencion comunicativa
LO 2 Produce en forma basica presentaciones orales, considerando situacion e intencion comunicativa
LO 2 Produce con dominio presentaciones orales, considerando situacion e intencion comunicativa
LO 2 Produce con dominio y seguridad presentaciones orales, considerando situacion e intencion comunicativa
LO 3 No es capaz de Redactar informes integrando herramientas graficas según requerimientos de su especialidad
LO 3 Redacta con dificultad informes integrando herramientas graficas según requerimientos de su especialidad
LO 3 Redacta en forma basica informes integrando herramientas graficas según requerimientos de su especialidad
LO 3 Redacta con dominio informes integrando herramientas graficas según requerimientos de su especialidad
LO 3 Redacta con dominio y seguridad informes integrando herramientas graficas según requerimientos de su especialidad
CONCLUSIONES
El cambio metodológico requiere un trabajo consensuado entre los académicos,
estudiantes y autoridades de las unidades básicas, considerando aspectos
académicos administrativos y económicos. Lo que ha permitido un trabajo en
equipo y consensuar la terminología aplicada al modelo.
El modelo considera la gradualidad, según la taxonomía de Bloom, lo que se refleja
en las rubricas y en la matriz con las competencias, desempeños y logros
esperados.
Al considerar los Créditos transferibles adoptados para Chile por el Consejo de
Rectores, el modelo se adecua en cada semestre según los tiempos de docencia
presencial y el trabajo invisible del estudiante, considerado en el trabajo semanal.
Si bien la evaluación, centrada en el estándar, permite encontrar un
equivalente referencial para cada competencia y desempeño, y se relaciona
con cada sub modulo al fijar los logros evidenciados por cada estudiante.
La evaluación asume la auto evaluación, la evaluación de sus pares y del
profesor responsable como guía y tutor.
La aplicación del modelo está considerado para el año académico 2014, en
Bachillerato luego en el nivel de Licenciatura y finalmente en el ciclo
Profesional.
Anexos
Horas semestrales
Semestre Formación
General
CCBB CCBB
ingeniería
Área
Profesional
TALLER
DISEÑO
Optativos
1 2 16 4 2
2 2 16 4 4
3 2 16 4 4 2
4 2 14 8 4
5 12 10
6 12 12
7 4 16 10
8 4 12 12
9 6 4 12 4
10 10 8 12
11 8 8
Total 14 62 62 78 54 12
porcentaje 5 22 22 28 19 4
PROCEDENCIA 2009 2010 2011 2012
1 0 0 0 0
2 0 0 0 0
3 1 0 0 1
4 1 0 1 0
5 1 2 1 0
6 2 0 1 1
7 2 1 1 1
8 5 4 0 2
9 5 1 3 6
10 25 31 20 18
11 2 1 0 0
12 0 0 0 0
13 9 7 5 5
14 54 42 34 23
15 0 0 0 0
Gracias
s o c h e d i 2 0 1 3 . p u c v . c l