Educación y Ciencias Sociales
Hezkuntza eta Gizarte Zientziak
Ciencias de la Salud
Osasun Zientziak
Economía y Empresa
Ekonomia eta Enpresa
Ciencias Jurídicas
Zientzia juridikoak
Agronomía, Ciencias de la vida
Nekazaritzako ingeniaritza eta biozientziak
Ingeniería, Informática y Telecomunicación
Ingeniaritza, Informatika eta Telekomunikazioa
Institutos de Investigación
Research Institutes
PRESENTACIÓN de los Grupos de
Investigación de la Universidad Pública
de Navarra
Nafarroako Unibertsitate Publikoko Ikerketa Taldeen AURKEZPENA
2 | PRESENTACIÓN AURKEZPENA
Uno de los objetivos con que nació la Cátedra Aprender – Ikasi Fundación Bancaria Caja Navarra fue el de servir de punto de encuentro entre Universi-dad y la escuela navarra. Esta presen-tación tiene como objetivo poner al alcance de los centros los grupos de investigación de la universidad y sus líneas de trabajo, para así propiciar las colaboraciones.
Aprender Katedra – Ikasi Nafarroako Kutxaren Banku Fundazioa sortu zen helburuetako bat Unibertsitatearen eta Nafarroako eskolaren arteko topagune izatea izan zen. Aurkezpen honen hel-burua unibertsitateko ikerketa-taldeak eta horien lan-ildoak ikastetxeen eskura jartzea da, lankidetzak bultzatzeko
PRESENTACIÓN AURKEZPENA Educación y Ciencias Sociales
Hezkuntza eta Gizarte Zientziak
Ciencias de la Salud
Osasun Zientziak
Economía y Empresa
Ekonomia eta Enpresa
Ciencias Jurídicas
Zientzia juridikoak
Agronomía, Ciencias de la vida
Nekazaritzako ingeniaritza eta biozientziak
Ingeniería, Informática y Telecomunicación
Ingeniaritza, Informatika eta Telekomunikazioa
Institutos de Investigación
Research Institutes
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
María
DESARROLLO (446)
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Identifica
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Mitexto
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
María
• Tel.: 948 169 485
• E-mail:maite
3 |
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
GIZA, GIZARTE ETA HEZKUNTZA ZIENTZIEN FAKULTATEA
APPLIED LINGUISTICS
FORGING LINKS/ESTRECHANDO LAZOS
BIENESTAR DE DOCENTES
CIENCIAS SOCIALES EN INFANTIL Y PRIMARIA
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
EMPATÍA HISTÓRICA
LITERATUR SOLASALDI DIALOGIKOAK
APPLIED LINGUISTICS
KIMUA: DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
EDARTE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CÁTEDRA DEL PATRIMONIO INMATERIAL DE NAVARRA
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
4 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Amparo Lázaro Ibarrola
APPLIED LINGUISTICS: LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE TEACHING
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve) /
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Adquisición de segundas lenguas y lenguas extranjeras en contextos de lengua extranjera y AICLE.
• Logros y motivación en función del tiempo de exposi-ción y la edad en contextos escolares.
• Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas.
• Enseñanza de idiomas con fines específicos.
• La interacción oral en el aprendizaje del inglés como len-gua extranjera.
• Escritura colaborativa y feedback.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Nuestra investigación puede ayudar a (1) entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras y (2) mejorar la propia docencia. Nuestra investigación puede ser útil en cualquier nivel educativo.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail) /
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Amparo Lázaro Ibarrola
• Tel.:948 169 466
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
5 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Izaskun Villarreal, Camino Bueno, Jesús Ángel Lasheras
FORGING LINKS/ESTRECHANDO LAZOS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE/CLIL).
• Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Desarrollo de materiales didácticos AICLE/CLIL con inte-gración de las TIC.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Colaboración entre los centros escolares y la universidad en la creación de unidades didácticas o proyectos AICLE/CLIL con integración significativa de TICs para educación infantil, primaria y secundaria
• Colaboración para el desarrollo de propuestas de mejora de unidades y proyectos AICLE/CLIL con TIC.
• Análisis de las necesidades docentes de formación en TIC y AICLE/CLIL
• Formación en los procesos y estrategias que les permitan a los centros desarrollar materiales AICLE/CLIL de calidad e integrar herramientas TIC de forma efectiva.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Izaskun Villarreal
• Tel.: 948 169 508
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
6 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Yolanda Alonso Martirena
BIENESTAR DE DOCENTES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Bienestar en las organizaciones escolares.
• Aspectos de la organización y la gestión escolar que in-ciden en el bienestar de los docentes.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Un análisis de la organización escolar (organización, gestión, documentos, tiempos y modos de comunica-ción, coordinación, relaciones formales e informales,…) que permitan realizar propuestas de mejora del bienes-tar docente, acordes a la casuística de cada centro.
• Dirigido a centros educativos de Educación Infantil y Educación Primaria y Centros de Educación Secundaria, Modelos Lingüísticos G y D.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Yolanda Alonso Martirena
• Tel.: 948 169 205
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
7 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Erik Zubiaga Arana
CIENCIAS SOCIALES EN INFANTIL Y PRIMARIA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Temática relacionada con la Didáctica de las Ciencias So-ciales, sobre todo, en Educación Infantil y Primaria.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Fundamentalmente conocer posibles temas de investiga-ción vinculados con la enseñanza de las Ciencias Sociales que puedan surgir a partir de los intereses del profesorado de Infantil y Primaria prioritariamente, aunque también de Secundaria.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Erik Zubiaga Arana
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
8 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Ana María Mendióroz, Alicia Peñalva
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA LIFE-LONG LEARNING
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Desarrollo de competencias a lo largo de la vida.
• Competencias digitales. Formación online.
• Convivencia escolar y ciberconvivencia.
• Didáctica del patrimonio.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Los resultados de investigación en los temas anteriormen-te expuestos en las líneas de investigación, así como la posibilidad de investigar en temáticas relacionadas y que surjan desde los centros.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• Tel.: 948 169 412
• E-mail: [email protected] [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
9 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Carlos D. Ciriza Mendívil
EMPATÍA HISTÓRICA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El desarrollo y análisis de la dimensión ética y la empatía en la historia en el alumnado de primaria, secundaria y ba-chillerato a través de las fuentes, el método histórico y los proyectos de investigación.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Propuestas didácticas, actividades, proyectos y experien-cias con los que fomentar la dimensión ética, la empatía entre estudiantes de distintas culturas y países, así como un aprendizaje motivador y significativo de la historia desde las ciencias sociales en primaria, secundaria, forma-ción profesional básica y bachillerato.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Carlos D. Ciriza Mendívil
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
10 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Arantxa Agirreurreta Etxezarreta
LITERATUR SOLASALDI DIALOGIKOAK
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
HIZKUNTZAREN DIDAKTIKA CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN GIZARTE ETA HEZKUNTZA ZIENTZIEN FAKULTATEA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Literatur Solasaldi Dialogikoak Lehen Hezkuntzan. Kasu ikerketa bat Mondragon Unibertsitateko Berrimet Berri-kuntza Metodologikoak Hezkuntza Erakundeetan master bukaerako ikerketak ikasleen arteko elkarrekintza sozio-diskurtsiboak eta irakaslearen hitzartzeak jarri ditu jomu-gan, antzeman nahi baitu Solasaldi Dialogikoen baliagarri-tasuna eta nolakotasuna ikasleen gaitasun komunikatibo, sozialak eta kulturalak garatzeko.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Ikasleak erdigunean jartzen dituen jardu didaktiko opar-to diren Literatur Solasaldi Dialogikoen baliagarrita-suna azaltzea.
• Hizkuntzaren irakaskuntzaren menpekotasunik gabe, li-teratur gaitasunak lantzeko baliabide baten nolakota-suna azaltzea.
• Gaitasun sozialak eta kulturalak lehen planoan jartzen dituen baliabide didaktiko baten baliagarritasuna azal-tzea.
• Irakasleon zein hitzartze motak eragiten dituzten ikas-leen erronka kognitibo konplexuagoak ezagutzea.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Arantxa Agirreurreta Etxezarreta
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
11 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Raúl Azpilicueta-Martínez
APPLIED LINGUISTICS: LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE TEACHING
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• El papel de la interacción oral en la adquisición del inglés como lengua extranjera.
• Evaluación de la competencia oral en inglés.
• Influencia interlingüística castellano-inglés.
• Estrategias para la resolución de tareas en inglés. (Poblaciones infantil y adulta)
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Educación Primaria. Educación de adultos. Niveles A1-A2 Escuela Oficial de Idiomas.
Información cuantitativa y cualitativa sobre:
• Los patrones de interacción del alumnado por parejas cuando realizan tareas en inglés.
• Las características de pruebas orales frecuentes y el tipo de lenguaje generado en el alumnado aprendiz de inglés como lengua extranjera.
• Evidencia lingüística de la influencia del castellano en el inglés producido por alumnado de primaria.
• Diferencias en el uso de estrategias de resolución de ta-reas entre alumnado de primaria y adulto en interacción en inglés por parejas.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Raúl Azpilicueta-Martínez
• Tel.: 948 169 210
Nota: aunque he traducido la información al castellano, la(s) sesión(es) serían siempre íntegramente en inglés.
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
12 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Julia Ibarra, María Napal, María Isabel Zudaire, Irantzu Uriz
KIMUA: DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Genética: mejora de los procesos de enseñanza-apren-dizaje en la educación secundaria y el estudio de los conocimientos sobre herencia en la educación primaria.
• TIC: integración de las nuevas tecnologías para la mejo-ra de la enseñanza de las ciencias.
• Indagación y destrezas científicas: Desarrollo mediante propuestas prácticas integradas desde edades tempra-nas hasta la secundaria.
• Materia y energía: análisis de las dificultades y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Aportamos conocimiento científico en didáctica de las ciencias actualizado y basado en investigaciones recientes y colaboraciones con centros.
En concreto podemos ofrecer:
• Propuestas de aula efectivas y recursos actualizados y de calidad contrastada.
• Talleres de formación sobre cómo trabajar las ciencias basándonos en la indagación, la modelización y la argu-mentación.
• Apoyo y seguimiento en actividades de investigación educativa en el aula.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• Tel.: 948 169 152
• E-mail: [email protected]
• web grupo: Grupo de investigación KIMUA
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
13 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Amaia Arriaga, Lander Calvelhe
EDARTE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Colaboración entre escuelas y museos de arte.
• La cuestión de la interpretación de la obra de arte en educación artística.
• Educación artística y perspectiva de género.
• Jóvenes, cultura visual y diversidad afectivo-sexual.
• Metodologías artísticas en educación infantil y primaria.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Orientación en el enfoque y desarrollo de proyectos de educación artística.
• Apoyo en el uso de museos e instituciones culturales como recursos educativos.
• Orientación en el uso del arte contemporáneo como recurso educativo.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Amaia Arriaga
• E-mail: [email protected]
Lander Calvelhe
• E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK
14 |
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Alfredo Asiáin Ansorena, Maite López-Flamarique
CÁTEDRA DEL PATRIMONIO INMATERIAL DE NAVARRA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Educación patrimonial, especialmente en el patrimonio lo-cal, desde una perspectiva holística: paisajes culturales y lugares de memoria.
• Didáctica del patrimonio inmaterial y la memoria. • Nuevas tecnologías aplicadas a la mediación patrimonial,
desde una perspectiva multimedial y multimodal. Conoci-miento situado y conocimiento móvil.
• Desarrollo integrado de competencias digitales y comuni-cativas en contenidos disciplinarios asociados al patrimo-nio (AICLE).
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): proyectos de re-valorización del patrimonio.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
La investigación que se realiza puede ayudar en los siguien-tes campos de cualquier nivel educativo:
• Alfabetizaciones múltiples («pedagogía con diseño», es decir, con el uso de nuevas tecnologías) para docentes y alumnado.
• Trabajo integrado de competencias del alumnado en torno al concepto de paisaje cultural y/o lugar de memoria.
• Iniciación al trabajo etnográfico de campo para docentes y alumnado.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Alfredo Asiáin Ansorena
• Tel.: 948 169 502• E-mail: [email protected]
Maite López-Flamarique
• Tel.: 948 169 251• E-mail: [email protected]
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
OSASUN ZIENTZIEN FAKULTATEA
EDUCACIÓN Y SALUD
OBSERVATORIO DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ESCOLARES DE 3 A 6 AÑOS
ADICCIONES TECNOLÓGICAS
DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN
E-FIT: INTERVENCIÓN EN TDAH
INTERVENCIÓN GRUPAL BASADA EN SOLUCIONES
ELIKOS: DIETA Y ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE
DESARROLLO DE LA RESILIENCIA
NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
INNO-CARE
16 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Raquel Sánchez
EDUCACIÓN Y SALUD
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Educación para la Salud (EpS).• Promoción de la salud en todas las etapas de la vida.• Prevención de riesgos psicosociales (estrés laboral crónico,
burnout).• Psicología positiva: resiliencia.• Aprendizaje cooperativo.• Educación inclusiva.• Política educativa.• Intervención psico-social en adultos víctimas de abusos sexua-
les en la infancia (ASI).• Fatiga por compasión en profesionales de la salud y educación• Actividad física en entornos hospitalarios.• Decisión familiar en la donación de órganos para trasplante.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Colaboración en futuros proyectos y desarrollo de investi-gación participativa tanto en EP como ESO bachillerato FP y EE. Crear sinergias entre los centros educativos y la UPNA favoreciendo equipos multidisciplinares.
En el ámbito de la Formación profesional desarrollar pro-yectos de innovación educativa en los módulos de interven-ción comunitaria, servicios a la comunidad, etc., así como en los ciclos formativos de la rama sanitaria.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Raquel Sáenz Mendía• E-mail: [email protected]
17 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Alicia Mª Alonso Martínez OBSERVATORIO DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ESCOLARES DE 3 A 6 AÑOS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El Observatorio de Actividad Física recoge información sobre los niveles de condición física, función ejecutiva y autorregulación de población escolar navarra con edades comprendidas entre los 3 y los 6 años.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Profesorado de Educación Infantil y Primaria y profesorado de Educación Física / Psicomotricidad:
• Realizamos mediciones para que profesorado y familias pueden conocer de manera rigurosa si la condición físi-ca de los niños/as es saludable o si existen factores de riesgo en alguna de las capacidades evaluadas.
• Damos pautas para propiciar un aumento en la canti-dad y la calidad de la actividad física que realizan, con la finalidad de reducir el sedentarismo y la obesidad in-fantil.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• E-mail: [email protected]• Web: https://www.unavarra.es/pdi?uid=810978
Más información sobre el Observatorio en su web: https://observatorioactividadfisica.es
18 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Marta Beranuy FarguesADICCIONES TECNOLÓGICAS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
PSICOLOGÍA CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Uso y abuso de Internet, móviles y videojuegos.
• Adicciones tecnológicas (videojuegos, móvil, internet).
• Abuso de las apuestas deportivas, más que un proble-ma legal.
• Pornografía digital, ¿la nueva educación sexual?
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Formación e información en cuanto a la adicción, abu-so y uso de las TIC (Internet, móviles y videojuegos). Patrones de uso en adolescentes según nuestras inves-tigaciones y algunas líneas educativas.
• Resultados de una investigación hecha en 2019 sobre el uso de apuestas deportivas online y otros juegos de azar (casino, poker, etc.) en el alumnado de centros edu-cativos navarros de FP y algunas líneas de prevención.
• Actualmente, tenemos interés en explorar la incidencia del uso de pornografía digital en alumnado de prima-ria, secundaria, bachillerato y/o FP: nos interesa explo-rar desde qué edad se consume, qué patrones sexuales transmite, qué ideas/valores sexuales aprenden… Hacer eso permitirá, en un segundo momento, diseñar un plan de intervención educativa-sexual basado en los hallaz-gos encontrados.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Marta Beranuy Fargues
• Teléfonos: 686 545 952• E-mail: [email protected]
19 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS DE LA SALUD
CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Identificación del alumnado con altas capacidades.
• Estimulación de la creatividad en Educación Primaria y Educación Secundaria.
• Desarrollo cognitivo y emocional en diferentes etapas evolutivas.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
En la identificación del alumnado con altas capacidades para posteriormente, dar una respuesta educativa basada en un “Programa de Estimulación de la Creatividad, PEC” como medida de atención a la diversidad con el alumna-do de Educación Primaria y Educación Secundaria, desde el curso 2015-16 hasta la actualidad en el centro “Domini-cas-Pamplona”.
Creo que es una experiencia que puede ser interesante que la conozcan otros centros educativos para su posible implantación.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
• Tel.: 948 169 485• E-mail: [email protected]
20 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Ana Insausti, Izaskun Montori
E-FIT: INTERVENCIÓN EN TDAH
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
FISIOTERAPIA
CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Fisioterapia Neurológica Infantil
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Valoración y tratamiento sensorial de niños/as diagnos-ticados o con sospecha de TDAH.
• Tratamiento multisensorial que puede influir de mane-ra positiva en su comportamiento en el colegio. Siendo complementario a sus tratamientos farmacológicos en el caso de que los hubiera.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Ana Insausti Serrano• E-mail: [email protected]
Izaskun Montori Rodrio• E-mail: [email protected]
21 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Mark Beyebach
INTERVENCIÓN GRUPAL BASADA EN SOLUCIONES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS DE LA SALUD
CIENCIAS HUMANAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Nos interesa investigar la metodología W.O.W.W. (“Wor-king on What Works”; Berg & Schilts, 2005) una inter-vención grupal centrada en soluciones que se basa en (a) identificar qué cosas ya funcionan bien el aula (tanto lo que hacen bien los docentes como lo que hacen bien los alumnos) (b) ampliarlas y desarrollarlas de forma coope-rativa (Wallace, Hai & Franklin, 2020).
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Esta investigación aportaría a los docentes una herra-mienta útil para generar una mejor comunicación en el aula, mejorar la convivencia y reducir los problemas de conducta. Se trataría de ofrecer a los docentes que quie-ran participar en el programa una formación gratuita en la intervención WOWW (8 horas de formación), y supervisar su aplicación a lo largo del primer trimestre del curso. La aplicación del WOWW se haría a lo largo del primer tri-mestre, mediante una tutoría semanal con el grupo-clase (8-10 sesiones en total).
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Mark Beyebach
• Tel.: 948 169 483• E-mail: [email protected]
22 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Idoia Labayen Goñi, Cristina Cadenas Sánchez, María Medrano Echeverría, Lide Arenaza Etxeberria, Maddi Osés Recalde
ELIKOS: DIETA Y ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El grupo ELIKOS trabaja principalmente en una línea de in-vestigación centrada en buscar marcadores de riesgo asocia-dos al desarrollo de obesidad y enfermedades asociadas con la misma en la infancia. Además, se centra en la prevención y el tratamiento del sobrepeso y la obesidad infantil mediante los estilos de vida: ejercicio físico y dieta equilibrada. ELIKOS ha desarrollado diferentes estudios de investigación en cen-tros educativos de infantil, primaria y secundaria en Navarra y en otras comunidades autónomas.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Desde el grupo ELIKOS podemos aportar a los centros educa-tivos
• Hábitos dietéticos: podemos enseñar al alumnado me-diante talleres prácticos en qué consisten los hábitos die-téticos saldables y cómo la adopción de estos hábitos pueden ayudar en la prevención y/o el tratamiento de la obesidad y la diabetes tipo 2.
• Actividad física y comportamiento sedentario: el alum-nado tendrá la oportunidad de poder conocer las recomen-daciones de actividad física, así como una serie de estrate-gias para poder reducir el tiempo destinado a actividades sedentarias. Conocerán también los beneficios que tienen la actividad física y la condición física sobre su salud con el objeto de promover una vida activa y saludable.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Idoia Labayen Goñi
• Tel.: 948 167 874• E-mail: [email protected]
23 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Raquel Artuch Garde
DESARROLLO DE LA RESILIENCIA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS DE LA SALUD
CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
La resiliencia es la capacidad que tenemos las personas y las entidades de hacer frente a la adversidad y salir fortalecidos de ella. Siempre ha sido importante su desarrollo, pero en la actualidad aún más si cabe por el momento por el que estamos pasando y que está generando en la población en general y en el alumnado en particular sensación de estrés, agobio, incertidumbre, miedo, angustia, tristeza… entre otros.
Además, la participación de los niños y las niñas y adoles-centes es una cuestión de darles la oportunidad de expresar sus opiniones y puntos de vista (9 requisitos básicos para una participación ética y significativa de los niños y las niñas du-rante el COVID 19, Save the children, 2020) ya que ha sido uno de los sectores menos considerados durante esta pandemia.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Son cruciales los factores a considerar y fortalecer para ayudar al alumnado (y profesorado) a hacer frente a este momento de la mejor forma posible. En este sentido, la in-vestigación pretende realizar un estudio de la capacidad de resiliencia en alumnado de distintos niveles detectando fortalezas y debilidades individuales y de grupo que permi-tan el establecimiento de actividades que puedan fomentar la capacidad de resiliencia en el alumnado.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Raquel Artuch Garde• E-mail: [email protected]
24 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Beatriz Álvarez Díaz
NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
PSICOLOGÍA CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Muy poca gente se sorprende ante la idea de que los pe-rros y las ratas sean capaces de aprender y de recordar lo que han aprendido. Pero, ¿son capaces de aprender los grillos o los caracoles? ¿Tienen psicología los invertebra-dos? La realidad es que son igual de psicológicos que no-sotros y que, de hecho, pueden aportar mucho al estudio de la psicología humana.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Dar a conocer las investigaciones más recientes en el campo de la psicología animal.
• Cuestionar la idea de la psicología como algo exclusi-vamente humano, idea que conecta con la teoría de la evolución de Darwin.
• Cuestionar la idea de los animales, especialmente de los invertebrados, como seres mecánicos que se com-portan exclusivamente siguiendo sus instintos, sin capa-cidad de aprender, de recordar o de tomar decisiones.
• Ofrecer una visión amplia de la psicología como una disciplina que busca entender cómo nos relacionamos con nuestro medio y cuáles son los procesos que nos permiten hacerlo, y no solamente como una disciplina que se encarga de tratar los trastornos mentales.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Beatriz Álvarez Díaz
• E-mail: [email protected]
25 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Cristina García-Vivar, Leticia San Martín Rodríguez, Paula Escalada Hernández, Nely Soto Ruiz, Marta Ferraz Torres
INNO-CARE – INVESTIGACIÓN SOBRE NUEVAS PRÁCTICAS EN ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS DE LA SALUD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Nuevas tecnologías en la práctica clínica de enfermería (Inteligencia artificial, Tele-enfermería, APPs).
• Cuidados en procesos crónicos (Nuevos modelos de cuidados, Supervivientes de cáncer, Cuidado centrado en la familia, Lenguaje enfermero estandarizado).
• Innovación docente en el ámbito de las Ciencias de la Salud (Realidad virtual y aumentada, Simulación, Edu-cación interprofesional).
• Covid-19 (impacto en la salud y condiciones laborales de profesionales de enfermería e impacto en la calidad de vida y bienestar de ancianos institucionalizados).
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Conocer resultados de la actividad investigadora de las enfermeras y su repercusión en la mejora de los cui-dados.
• Identificar proyectos de investigación dirigidos a la po-blación infantil.
• Conocer la aplicación de las nuevas tecnologías en las ciencias de la salud.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Cristina García-Vivar
• Tel.: 948 166 150
• E-mail: [email protected]
• Web: http://www.unavarra.es/grupo-innocare/
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
EKONOMIA ETA ENPRESA ZIENTZIEN FAKULTATEA
ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO UTILIZANDO UNA PERSPECTIVA ECONÓMICA Y DE GÉNERO
LOS USOS DEL AGUA EN LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA
27 | ECONOMÍA Y EMPRESA EKONOMIA ETA ENPRESA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Rebeca Echávarri, Ariadna García Prado, Sara Martínez de Morentin
ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO UTILIZANDO UNA PERSPECTIVA ECONÓMICA Y DE GÉNERO
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
ECONOMÍA CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Rebeca Echávarri se ha especializado en el estudio de la discriminación de la mujer en la infancia, incluyendo el aná-lisis de la muerte por negligencia en el cuidado, los infanti-cidios y los abortos selectivos por sexo.
Ariadna García Prado ha desarrollado su carrera profesio-nal en el ámbito del desarrollo económico y la economía de la salud, principalmente bajo la perspectiva de la economía del comportamiento.
El trabajo de Sara Martínez de Morentin se enmarca en el ámbito de la Economía del Personal. En particular, su in-vestigación analiza las políticas de empleo implementadas en las organizaciones y el impacto sobre las mismas de las condiciones institucionales del mercado de trabajo.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
En el último año hemos iniciado una línea de investigación conjunta en la que analizamos el impacto que tienen las políticas públicas en la lucha contra la violencia de géne-ro en España. Además, evaluamos el papel que juegan las preferencias, actitudes y otras características individuales a la hora de identificar y denunciar situaciones de violencia. Nuestra investigación está orientada a desarrollar medi-das que mitiguen la extensión e intensidad de la violencia contra las mujeres en España, pero también en otros países con similares características socioculturales.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• E-mail: [email protected]
28 | ECONOMÍA Y EMPRESA EKONOMIA ETA ENPRESA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Diego Sesma Martín
LOS USOS DEL AGUA EN LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
ECONOMÍA CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El trabajo de Diego Sesma Martín se enmarca en el ámbito de la Economía del Medio Ambiente y de los Recursos Na-turales. Su investigación se centra en el nexo agua-ener-gía y, más concretamente, en estimar la cantidad de agua necesaria para la producción de energía eléctrica en las centrales térmicas españolas
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
La disponibilidad de agua y energía representa un aspecto fundamental a la hora de satisfacer las necesidades huma-nas básicas y garantizar el desarrollo de las economías a nivel mundial. Muchas regiones se están enfrentando ya a graves problemas de escasez de agua y energía. Las de-mandas de agua y energía seguirán aumentando en los próximos años y los efectos del cambio climático no harán sino agravar aún más el problema. Identificar y entender las consecuencias de esta relación es fundamental para asegurar la provisión de energía en un mundo donde la disponibilidad de agua es cada vez más limitada.
Relevante para últimos cursos de ESO, Bachillerato y/o Formación Profesional.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Diego Sesma Martín
• Tel.: 948 167 506
• E-mail: [email protected] (preferible)
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS
ZIENTZIA JURIDIKOEN FAKULTATEA
ACOSO ESCOLAR Y MEDIACIÓN
DERECHOS FUNDAMENTALES
30 | CIENCIAS JURÍDICAS ZIENTZIA JURIDIKOAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Raquel Luquin Bergareche
ACOSO ESCOLAR Y MEDIACIÓN
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
DERECHO CIENCIAS JURÍDICAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Mediacion.
• Arbitraje de consumo y derecho de consumidores y usuarios.
• Acoso escolar de menores: regulación jurídica, respon-sabilidad civil de centros escolares y familias por acoso.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Formación y divulgación de herramientas como la me-diación en la gestión de los conflictos.
• Formación y divulgación de herramientas como el ar-bitraje de consumo en la gestión de reclamaciones de consumidores y usuarios.
• Formación y divulgación de conocimientos de regula-ción jurídica en general y responsabilidad civil por aco-so escolar.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Raquel Luquin Bergareche
• E-mail: [email protected]
31 | CIENCIAS JURÍDICAS ZIENTZIA JURIDIKOAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Cristina Zoco
DERECHOS FUNDAMENTALES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIAS JURÍDICAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Igualdad y Género en el ordenamiento jurídico.
• Derechos fundamentales y nuevas tecnologías.
• Derecho fundamental al secreto de las comunicaciones, la inviolabilidad del domicilio, la intimidad o imagen, en relación con los nuevos escenarios tecnológicos.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Seminario sobre políticas de igualdad de género con es-tudiantes de los últimos cursos.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Cristina Zoco
• E-mail: [email protected]
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCIENCIAS
NEKAZARITZAKO INGENIARITZAKO ETA BIOZIENTZIETAKO GOI MAILAKO ESKOLA TEKNIKOA
PRODUCCIÓN ANIMAL Y CALIDAD
CIENCIA CIUDADANA Y BIODIVERSIDAD
PROYECTOS, INGENIERÍA RURAL Y ENERGÍAS RENOVABLES
ALITEC
33 | AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA VIDA NEKAZARITZAKO INGENIARITZA ETA BIOZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Ana Arana, Vicky Sarriés
PRODUCCIÓN ANIMAL Y CALIDAD Y TECNOLOGÍA DE LA CARNE
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
AGRONOMÍA BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓNETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Producción de alimentos de origen animal atendiendo a su calidad, al bienestar animal y a la sostenibilidad del sistema de producción.
• Elaboración de nuevos productos cárnicos adecuados a las necesidades del consumidor.
• Selección y mejora genética de animales para produ-cir alimentos más saludables como por ejemplo la leche A2.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Aportar información y conocimiento sobre la cría de los animales y la elaboración de productos enriqueci-dos (carne, leche) más saludables para diferentes tipos de personas con necesidades determinadas.
• Creemos que sería más interesante para la ESO, Ba-chillerato y Formación Profesional de la rama agraria, medioambiental y restauración.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Ana Arana
• Tel.: 948 169 116
• E-mail: [email protected]
Vicky Sarriés
• Tel.: 948 169 880
• E-mail: [email protected]
34 | AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA VIDA NEKAZARITZAKO INGENIARITZA ETA BIOZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Esther M. González, Javier Peralta
CIENCIA CIUDADANA Y BIODIVERSIDAD
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIASIMAB (Institute for Multidisciplinary Research in Applied Biology)ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El objetivo principal del presente trabajo integrar el uso de proyectos de Ciencia Ciudadana en las actividades de Educación Secundaria. EL pro-yecto pretende integrar una metodología activa y colaborativa como son los proyectos de ciencia ciudadana en las actividades educativas del aula con el objetivo de mejorar la integración de los conceptos por parte de los alumnos presentándoselos en un contexto real y favoreciendo el rendi-miento académico de los alumnos. Esto es, integrar la actividad educativa de los alumnos en un contexto real de investigación a nivel global, donde los estudiantes puedan interactuar con investigadores a nivel mundial.
Este objetivo se ha desarrollado mediante la creación de un proyecto en torno a la biodiversidad del río Arga, ecosistema que vertebra la ciudad de Pamplona y que resulta fácilmente accesible a los centros de educación secundaria de Pamplona y comarca. El proyecto se desarrolla en colabo-ración con nueve centros de secundaria y con la empresa pública mancoe-duca, pero está abierto a la `participación de otros centros de educación.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Creación del proyecto «Río Arga» en la plataforma iNaturalist con una estructura versátil y de aplicación en los centros de educación secundaria: https://www.inaturalist.org/projects/arga
Herramienta de trabajo para abordar los contenidos de biodiversi-dad en el currículo de 1º ESO y 4º ESO.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Esther Gonzalez• E-mail: [email protected] Peralta• E-mail: [email protected]
35 | AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA VIDA NEKAZARITZAKO INGENIARITZA ETA BIOZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Miguel Ángel González Moreno
PROYECTOS, INGENIERÍA RURAL Y ENERGÍAS RENOVABLES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
INGENIERÍA ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• La puesta en valor de residuos y subproductos, a través de su reutilización, reciclaje/compostaje u otras formas de valorización (ej.: Realización de briquetas para inci-neración) dentro del contexto de economía circular en diversos sectores: agrario, industrial, construcción y mi-nería.
• Gestión de residuos orgánicos a los que se les busca una reutilización en la construcción, o su reciclaje a tra-vés de técnicas de compostaje.
• Vermicompostaje de residuos industriales orgánicos junto con estiércol.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Introducir al alumnado en el modelo de economía circu-lar, contextualizar el marco legal de los residuos, así como la sensibilización con la problemática del cambio climá-tico y algunos de los objetivos de desarrollo sostenible. Dar visibilidad a ejemplos del ámbito empresarial, propo-ner experiencias prácticas a realizar in situ dependiendo del centro.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Miguel Ángel González Moreno
• Tel.: 948 168 437
• E-mail: [email protected] (preferible)
36 | AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA VIDA NEKAZARITZAKO INGENIARITZA ETA BIOZIENTZIAK
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Juan Maté, Carmen Barba
ALITEC (Tecnología, Control y Seguridad Alimentaria)
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
AGRONOMÍA, BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓN ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Desarrollo de films y recubrimientos comestibles para aplicaciones alimentarias.
• Compuestos volátiles en alimentos: difusión e incidencia en el consumidor.
• Reformulación de alimentos para la mejora de las pro-piedades tecnológicas y nutricionales.
• Fraccionamiento de proteínas lácteas para usos alimen-tarios.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Las diferentes líneas de investigación con las que traba-jamos puede aportar a los estudiantes una visión de la tecnología de alimentos que se encarga de estudiar y ga-rantizar la calidad microbiológica, física y química de los alimentos antes de que lleguen al mercado y posterior-mente a su mesa.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Juan Maté • Tel.: 948 169 092• E-mail: [email protected]
Carmen Barba • Tel.: 948 169 104• E-mail: [email protected]
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
INDUSTRIA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIO INGENIARITZAKO GOI MAILAKO ESKOLA TEKNIKOA
GRUPO DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
ANFOMAM
INGENIERÍA DE MATERIALES Y FABRICACIÓN
COMPONENTES DE MICROONDAS Y ALTA FRECUENCIA PARA ESPACIO
COMUNICACIONES ÓPTICAS Y APLICACIONES ELECTRÓNICAS
38 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
José Javier Astrain Escola, Jesús Villadangos Alonso
GRUPO DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS (GSD)
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
ESTADÍSTICA, INFORMÁTICA Y MATEMÁTICASETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Sistemas aéreos no tripulados (drones).
• Seguridad informática y protección de datos.
• Realidad virtual (VR).
• Tecnologías móviles y adaptativas para el aprendizaje del lenguaje en la Discapacidad.
• Smart cities, ciudades inteligentes.
• Blockchain (cadenas de bloques).
• Inteligencia de negocio (Business intelligence - BI): aná-lisis de datos para la toma de decisiones.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Sistemas aéreos no tripulados (drones).
• Seguridad y protección de datos.
• Realidad virtual (VR).
• Tecnologías móviles y adaptativas para el aprendizaje del lenguaje en la Discapacidad.
• Smart cities.
• Blockchain.
• Business intelligence (BI).
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
José Javier Astrain• Tel.: 948 169 532• E-mail: [email protected]
Jesús Villadangos• Tel.: 948 166 308• E-mail: [email protected]
39 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Daniel Paternain Dallo, Mikel Galar Idoate
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
ESTADÍSTICA, INFORMÁTICA Y MATEMÁTICASETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Nuestra investigación se enmarca dentro de las ciencias de la computación e inteligencia artificial, concretamente en el aprendizaje automática (cómo aprenden las máqui-nas) y en el aprendizaje profundo (una rama del aprendi-zaje automático que actualmente es una de las más pro-metedoras). Las líneas de aplicación más importantes son la visión artificial o visión por computador, los algoritmos de clasificación y la minería de datos (extracción de cono-cimiento a partir de los datos).
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Por ahora, estamos pensando en la posibilidad de organi-zar pequeños seminarios orientados a alumnos (principal-mente de Bachillerato), donde poder explicar de primera mano qué es la inteligencia artificial y al aprendizaje au-tomático y que los alumnos vean y entiendan la impor-tancia de las matemáticas (optimización, derivadas, etc.) y la estadística en la tecnología actual. En un futuro, po-dríamos incluso pensar en seminarios prácticos donde ex-perimentar con algoritmos de inteligencia artificial reales.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• Tel.: 948 166 047
• E-mail: [email protected]
40 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Inmaculada Lizásoain
ANFOMAM: APRENDER DE LOS NIÑOS PARA FORMAR A LOS MAESTROS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
ESTADÍSTICA, INFORMÁTICA Y MATEMÁTICASETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Desarrollo de talleres de matemáticas para estudiantes de los Grados en Maestro.
• Desarrollo de talleres de matemáticas para formación continua del profesorado de Educación Primaria.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Educación Infantil y Educación Primaria: Formación y acompañamiento del profesorado para desarrollar nue-vas formas de enseñanza de las matemáticas en sus aulas.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Inmaculada Lizasoain Iriso
• Tel.: 948 169 544
• E-mail: [email protected]
41 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Pedro José Rivero
INGENIERÍA DE MATERIALES Y FABRICACIÓN
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
INGENIERÍAETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Estudio de las propiedades de los materiales.
• Importancia de la nanotecnología en el mundo que nos rodea.
• Diseño de recubrimientos multifuncionales.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Descubrir la importancia de los materiales que nos rodean así como en el diseño de recubrimientos superficiales con aplicaciones tan diversas como superficies que repelen el agua, superficies que impidan el crecimiento de bacterias por efectos fotocatalíticos o el diseño de sensores de fibra óptica basados en nanorecubrimientos para la detección de parámetros físicos, químicos o biológicos.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Pedro José Rivero Fuente
• Tel.: 948 168 961
• E-mail: [email protected]
42 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Miguel Ángel Gómez Laso
COMPONENTES DE MICROONDAS Y ALTA FRECUENCIA PARA ESPACIO
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓNETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
El Grupo de Componentes de Microondas y Alta Frecuen-cia para Espacio trabaja actualmente en el desarrollo de dispositivos de alta frecuencia para aplicaciones espacia-les como las comunicaciones por satélite.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
En general podemos aportar divulgación (con diferentes niveles de profundidad y rigor en función del nivel edu-cativo) en temas de tecnología espacial: satélites y co-municaciones por satélite, misiones de Observación de la Tierra, misiones científicas del espacio (exploración de nuestra galaxia o búsqueda de exo-planetas) o misiones tripuladas.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• E-mail: [email protected]
43 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Abián Bentor Socorro Leránoz
COMUNICACIONES ÓPTICAS Y APLICACIONES ELECTRÓNICAS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y DE COMUNICACIÓNINSTITUTE OF SMART CITIESETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Comunicaciones ópticas: cómo usar la luz con o sin fibra óptica para comunicarnos.
• Sensores de fibra óptica: usamos fibras ópticas que son sensibles a variables físicas como vibraciones, temperatura, presión, tensión,… Además, también las recubrimos usando materiales que detectan la presencia de sustancias químicas y/o gases.
Todo lo anterior puede usarse para medicina. Desarrollamos bio-sensores para detectar y seguir la evolución de las enfermedades. Además, la fibra óptica es muy fina y flexible, con lo que puede introducirse dentro del cuerpo humano. Gracias a esto, es posible cauterizar vasos sanguíneos, abrir oquedades que han quedado obstruidas, etc.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Habitualmente suelo impartir charlas sobre qué son las telecomuni-caciones, cómo comunicarnos con la luz o cómo usar la tecnología para mejorar la vida/salud de las personas (ingeniería biomédica). En cualquier momento podemos contactar para plantear talleres, pre-sentar proyectos de innovación educativa encaminados a atraer el talento a las carreras TIC, orientar a orientador@s acerca de las ca-rreras STEM, visualizar comunicaciones con fibra óptica o ver fenó-menos que ocurren al trabajar con la luz y/o la óptica. Las sesiones se pueden plantear de forma más específica o genérica, siempre acor-dando con los centros. Mi objetivo es atraer al alumnado de bachille-rato y FP hacia las carreras TIC.
Referencia de las charlas que suelo impartir: www.charlascientificas.com
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
• Tel.: 948 169 270
• E-mail: [email protected] (contacto preferible)
INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
RESEARCH INSTITUTES
IMPRESIÓN 3D PARA REACTORES QUÍMICOS
CONTAMINACIÓN Y ABASTECIMIENTO ENERGÉTICO
PROPIEDADES FÍSICAS Y APLICACIONES DE MATERIALES
PREVENCIÓN DE LA RADICALIZACIÓN VIOLENTA
AGUA Y SOSTENIBILIDAD
45 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Ismael Pellejero Alcázar
IMPRESIÓN 3D PARA REACTORES QUÍMICOS
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
NGENIERÍA QUÍMICAINAMAT
2 (Instituto de Materiales Avanzados y Matematicas)
INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
La principal línea de investigación es la fabricación de mi-correactores mediante impresión 3D para su utilización en reacciones químicas fotoactivadas. Para ello investigamos diferentes procesos de impresión y fabricación, así como la síntesis de materiales nanoparticulados que sirven como catalizadores en diferentes reacciones.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Gracias a que las maquinas de impresión 3D son actual-mente muy accesibles, la investigación que realizamos puede ser fácilmente replicada en centros de formación no universitaria, y puede servir tanto al profesorado como al alumnado (desde Primaria, hasta Bachillerato) como un primer enlace con la investigación que se realiza en cen-tros avanzados, así como para el desarrollo en las actitu-des de las disciplinas STEM.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Ismael Pellejero Alcázar
• Tel.: 948 166 309
• E-mail: [email protected]
46 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Mikel Imizcoz Aramburu
CONTAMINACIÓN Y ABASTECIMIENTO ENERGÉTICO
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
QUIMICA APLICADAINAMAT
2 (Instituto de Materiales Avanzados y Matematicas)
INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Desarrollo de tecnologías CCU (siglas en inglés de captura y utilización de CO
2). Concretamente mi tesis se centra en de-
sarrollar catalizadores que permitan transformar el dióxido de carbono, que es un contaminante causante de efecto inverna-dero, en un combustible que pueda ser aprovechado para ob-tener energía. Así mismo, trabajamos para que esta reacción química que transforma el dióxido de carbono sea impulsada por luz solar, constituyendo un proceso limpio y sostenible.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
• Visibilizar y concienciar sobre los problemas de contami-nación y de abastecimiento energético global actuales.
• Mostrar el papel activo de la ciencia y su capacidad para buscar soluciones a los problemas de la sociedad.
• Mostrar de forma aplicada las etapas del método científico y el mecanismo de generación de nuevo conocimiento. Pen-sando en que la ciencia no es algo estático e irrefutable, sino que está en continua construcción y sujeto a falsación.
• Para los alumnos de ciencias de cursos superiores, mostrar las aplicaciones reales de los conceptos sobre catálisis ex-plicados en clase.
• Compartir mi experiencia personal con los alumnos que puedan estar interesados en estudiar una carrera de cien-cias y/o desarrollar una carrera investigadora.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Mikel Imizcoz Aramburu
• Tel.: 948 166 309
• E-mail: [email protected]
47 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Cristina Gómez Polo
PROPIEDADES FÍSICAS Y APLICACIONES DE MATERIALES
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
CIENCIASINAMAT
2 (Instituto de Materiales Avanzados y Matematicas)
INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
• Materiales magnéticos de interés tecnológico (refrige-ración magnética, aplicaciones biomédicas y medioam-bientales).
• Sensores y actuadores magnéticos.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Podemos ofrecer una visión al profesorado y alumnado (fundamentalmente de Bachillerato) de nuevos materia-les de interés tecnológico o industrial, así como aquellos que están contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la sociedad.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Cristina Gómez Polo
• Tel.: 948 169 576
• E-mail: [email protected]
48 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Sergio García-Magariño
PREVENCIÓN DE LA RADICALIZACIÓN VIOLENTA
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
SOCIOLOGÍAI-COMMUNITAS (Instituto de Investigaciones Sociales Avanzadas)INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
Prevención de la radicalización violenta.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
La prevención de la radicalización violenta es un objeti-vo compartido de toda la sociedad. El éxito de la misma se logra a través de la implicación de todos los agentes sociales, profesores, trabajadores sociales, personal sani-tario, policía, a fin de generar un contexto de resiliencia que impida la radicalización, favorezca la cohesión social y facilite la identificación temprana de problemas poten-ciales.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Sergio García-Magariño
• E-mail: [email protected]
49 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES
INVESTIGADOR (A) /
NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN
IKERTZAILEAREN /
IKERKETA-TALDEAREN IZENA
Maite Martínez Aldaya
AGUA Y SOSTENIBILIDAD
DEPARTAMENTO Y FACULTAD
SAILA ETA FAKULTATEA
AGROTECNOLOGÍA BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓN.IS-FOOD (Instituto de Innovación y Sostenibilidad en la Cadena Agroalimentaria)INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(descripción breve)
IKERKETA-LERROAK
(deskribapen laburra)
“La sostenibilidad del agua en el sector agroalimentario navarro: La evaluación de la huella hídrica y el análisis eco-nómico de los usos del agua” con el apoyo de la convoca-toria de Captación de Talento de la Obra Social Caixa-Fun-dación Bancaria Caja Navarra.
QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS
EDUCATIVOS (descripción breve)
(profesorado de educación Infantil,
Primaria, ESO, Bachillerato, Formación
Profesional y Educación Especial)
ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N
IKASTETXEARI (deskribapen laburra)
(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,
Batxilergo, Lanbide Heziketa eta
Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)
Sensibilización del alumnado en relación con la gestión y ahorro del agua en los hogares, centros educativos y pa-trones de consumo, de modo que puedan extrapolar esta responsabilidad a todos los ámbitos de su vida.
DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)
HARREMANETARAKO DATUAK
(telefonoa eta helbide elek.)
Maite Martínez Aldaya
• E-mail: [email protected]