Maria de la Paz SALINASMédica Veterinaria
Círculo Veterinario de la Zona Norte Octubre 2008
Maria de la Paz SALINASMédica Veterinaria
Círculo Veterinario de la Zona Norte Octubre 2008
Prevención desde la primera vacunaciónPrevención desde la primera vacunación
PlanPlanDesde el comienzo el interés y el
placer
Actitud pro-activa
Comunicación eficaz
Desde el comienzo el interés y el placer
Actitud pro-activa
Comunicación eficaz
1 Voluntad
2 Ideas
3 Momentos
4 Acciones
1 Voluntad
2 Ideas
3 Momentos
4 Acciones
PlanPlanActitud proactivaActitud proactiva
No se puede no comunicar
No hay dos oportunidades para dejar una buena primera impresión
No se sabe lo que se ha dicho en tanto que lo que no se comprendió es repetido
Demasiada información mata la información
No se puede no comunicar
No hay dos oportunidades para dejar una buena primera impresión
No se sabe lo que se ha dicho en tanto que lo que no se comprendió es repetido
Demasiada información mata la información
PlanPlanComunicaciónComunicación
1 Voluntad
Ser un actor inevitable de la prevención
en un ambiente a veces hostil
1 Voluntad
Ser un actor inevitable de la prevención
en un ambiente a veces hostil
Actitud ProactivaActitud Proactiva
2 Ideas
Conocer
Base de nuestra profesión
Una evidencia frágil
Proteger
Curar
Prevenir
Comunicar
2 Ideas
Conocer
Base de nuestra profesión
Una evidencia frágil
Proteger
Curar
Prevenir
Comunicar
Actitud ProactivaActitud Proactiva
3 Momentos
Primo-consulta hasta la última vacunación Consulta pubertaria
Controles anuales
3 Momentos
Primo-consulta hasta la última vacunación Consulta pubertaria
Controles anuales
Actitud ProactivaActitud Proactiva
Muy variable en su forma
1, 2 o 3 ocasiones
necesidad de elegir et de organizar
dar información
El propietario viene con un objetivo… técnico
No olvidarlo
Valorizarlo
Utilizarlo de escalón para proponer otros servicios
Comúnmente la protección
Muy variable en su forma
1, 2 o 3 ocasiones
necesidad de elegir et de organizar
dar información
El propietario viene con un objetivo… técnico
No olvidarlo
Valorizarlo
Utilizarlo de escalón para proponer otros servicios
Comúnmente la protección
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
qué evaluar?
factores inherentes al grupo humano
experiencia previa con animales
animal de reemplazo
objetivo de la adopción
animal “prescripción” médica o psicológica
El propietario tiene una representación mental del animal, no siempre acorde a la realidad
genética determinante “Kit labrador amigo de los niños”
qué evaluar?
factores inherentes al grupo humano
experiencia previa con animales
animal de reemplazo
objetivo de la adopción
animal “prescripción” médica o psicológica
El propietario tiene una representación mental del animal, no siempre acorde a la realidad
genética determinante “Kit labrador amigo de los niños”
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
qué evaluar?
factores inherentes al animal
origen (tipo de cría, adopción de refugio, rescate de la calle, acopiador de cachorros, petshop)
edad de adopción
desarrollo psicomotriz para la edad de adopción
talla
Cuidado con las razas “fashion” crías intensivas
qué evaluar?
factores inherentes al animal
origen (tipo de cría, adopción de refugio, rescate de la calle, acopiador de cachorros, petshop)
edad de adopción
desarrollo psicomotriz para la edad de adopción
talla
Cuidado con las razas “fashion” crías intensivas
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
para qué?
aspecto preventivo
evaluar factores de riesgo de trastornos de comportamiento
evaluar la competencia de los propietarios
generar una estrategia
guiar al propietario en los diferentes periodos
para qué?
aspecto preventivo
evaluar factores de riesgo de trastornos de comportamiento
evaluar la competencia de los propietarios
generar una estrategia
guiar al propietario en los diferentes periodos
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales para la elección del cachorro:
el cachorro debe tener un buen estado sanitario
contacto social: el cachorro debe ir al contacto de las visitas, sin ser por ello demasiado exuberante
el cachorro debe poder ser manipulado y soportar presiones
el cachorro debe estar con su madre y hermanos hasta la edad de 6 a 8 semanas
recomendaciones generales para la elección del cachorro:
el cachorro debe tener un buen estado sanitario
contacto social: el cachorro debe ir al contacto de las visitas, sin ser por ello demasiado exuberante
el cachorro debe poder ser manipulado y soportar presiones
el cachorro debe estar con su madre y hermanos hasta la edad de 6 a 8 semanas
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales para la elección del cachorro:
el cachorro debe tener un buen estado sanitario
contacto social: el cachorro debe ir al contacto de las visitas, sin ser por ello demasiado exuberante
el cachorro debe poder ser manipulado y soportar presiones
el cachorro debe estar con su madre y hermanos hasta la edad de 6 a 8 semanas
recomendaciones generales para la elección del cachorro:
el cachorro debe tener un buen estado sanitario
contacto social: el cachorro debe ir al contacto de las visitas, sin ser por ello demasiado exuberante
el cachorro debe poder ser manipulado y soportar presiones
el cachorro debe estar con su madre y hermanos hasta la edad de 6 a 8 semanas
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
verificar que los criterios de elección fueron los correctosverificar que los criterios de elección fueron los correctos
recomendaciones generales
previamente los propietarios deben tener elegido el lugar de descanso y el lugar donde desean que haga sus necesidades
el arribo debe ser preferentemente cuando los propietarios dispongan de tiempo (fin de semana, etc.)
los contactos, el juego y las caricias permiten al cachorro crear rápidamente un vinculo de apego con sus nuevos propietarios
desde el primer momento, el cachorro debe tener las condiciones ambientales que le permitan que su desarrollo continúe de forma armoniosa
recomendaciones generales
previamente los propietarios deben tener elegido el lugar de descanso y el lugar donde desean que haga sus necesidades
el arribo debe ser preferentemente cuando los propietarios dispongan de tiempo (fin de semana, etc.)
los contactos, el juego y las caricias permiten al cachorro crear rápidamente un vinculo de apego con sus nuevos propietarios
desde el primer momento, el cachorro debe tener las condiciones ambientales que le permitan que su desarrollo continúe de forma armoniosa
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales
considerar que si el sistema inmunológico se encuentra en desarrollo, EL SISTEMA NERVIOSO TAMBIEN… Y CASUALMENTE… LA MADURACION DE AMBOS ES PRACTICAMENTE EN EL MISMO TIEMPO
generar situaciones positivas para el desarrollo:
salidas frecuentes al exterior en medios variados
contacto con diferentes individuos y especies
control de la mordida y control motor
jerarquización alimentaria
recomendaciones generales
considerar que si el sistema inmunológico se encuentra en desarrollo, EL SISTEMA NERVIOSO TAMBIEN… Y CASUALMENTE… LA MADURACION DE AMBOS ES PRACTICAMENTE EN EL MISMO TIEMPO
generar situaciones positivas para el desarrollo:
salidas frecuentes al exterior en medios variados
contacto con diferentes individuos y especies
control de la mordida y control motor
jerarquización alimentaria
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales
las recomendaciones de comportamiento es preferible entregarlas escritas en la primera consulta
las revacunaciones son la oportunidad de volver sobre el tema, frecuentemente son los mismos propietarios los que preguntan, desde el principio debe quedar claro:
respetar los momentos de quietud del cachorro
el manejo debe ser coherente
adaptar el manejo a la edad de adopción
ajustar a los periodos sensibles
recomendaciones generales
las recomendaciones de comportamiento es preferible entregarlas escritas en la primera consulta
las revacunaciones son la oportunidad de volver sobre el tema, frecuentemente son los mismos propietarios los que preguntan, desde el principio debe quedar claro:
respetar los momentos de quietud del cachorro
el manejo debe ser coherente
adaptar el manejo a la edad de adopción
ajustar a los periodos sensibles
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales
adopciones precoces: dejar en claro el riesgo alto de trastornos de cmpt, posibilidad de handicap permanente
consecuencia del desapego precoz en aislamiento social perdida del imprinting especifico (disocializac.)
posibilidad de recuperación hasta 9 y 16 sem
solo pueden recuperarse los que generan un vinculo de apego primario y socialización (desarrollo normal)
recomendaciones generales
adopciones precoces: dejar en claro el riesgo alto de trastornos de cmpt, posibilidad de handicap permanente
consecuencia del desapego precoz en aislamiento social perdida del imprinting especifico (disocializac.)
posibilidad de recuperación hasta 9 y 16 sem
solo pueden recuperarse los que generan un vinculo de apego primario y socialización (desarrollo normal)
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendaciones generales
adquisición de los autocontroles
comienza con la inhibición de la mordida
NO DEBEN MORDER NI JUGANDO A LOS 3 MESES
IGNORAR SI ESTA EXCITADO
castigo etológico asociado a un “No!” x ej.
organiza los compotamientos en secuencias estructuradas
fase apetitiva f. consumatoria f. de estabilización
recomendaciones generales
adquisición de los autocontroles
comienza con la inhibición de la mordida
NO DEBEN MORDER NI JUGANDO A LOS 3 MESES
IGNORAR SI ESTA EXCITADO
castigo etológico asociado a un “No!” x ej.
organiza los compotamientos en secuencias estructuradas
fase apetitiva f. consumatoria f. de estabilización
Primeras Vacunaciones
Primeras Vacunaciones
recomendacionesrecomendacionesmenores de 3 meses
apego a un pptario
jerarquizacion aliment.
enriquecer el medio
socialización
intraespecifica
interspecifica
a los 4 meses, deapego
menores de 3 meses
apego a un pptario
jerarquizacion aliment.
enriquecer el medio
socialización
intraespecifica
interspecifica
a los 4 meses, deapego
mayores de 3 meses
mismasrecomendaciones
no favorecer apego a un solo individuo
mayores de 3 meses
mismasrecomendaciones
no favorecer apego a un solo individuo
Aprendizaje
Godefroid
Eibn-Eibesfeld
Fraser y Broom
Chance
Doré
Aprendizaje
Godefroid
Eibn-Eibesfeld
Fraser y Broom
Chance
Doré
DefinicionesDefiniciones
« … modificación en el cerebro a raíz de la adquisición de una informaciòn… »
Noción de tratamiento de la informaciónNoción de memoria
«…modificación del comportamiento consecuencia de la práctica de la
experiencia»Noción de entrenamiento, deporte
Noción de vivido
Puntos comunes: 1- el aprendizaje resulta de una experiencia
2- que modifica los elementos en el seno del organismo3- eso entraña una modificación del comportamiento
capacidad del sistema nervioso central de estoquear información lista para ser evocada
• Memoria sensorial
• Memoria a corto plazo
• Memoria a largo plazo
capacidad del sistema nervioso central de estoquear información lista para ser evocada
• Memoria sensorial
• Memoria a corto plazo
• Memoria a largo plazo
MemoriaMemoria
corto plazocorto plazo largo plazolargo plazo
repeticionrepeticion
valor afectivovalor afectivo
semántica, didácticasemántica, didáctica
episódica, autobiográfica
episódica, autobiográfica
CONSOLIDACION
proceso por el cual la información se torna cada vez más estable en la memoria a largo plazo
RECUERDO
restitución de la información memorizada en vista de su utilización
ENGRAMA
huella neurológica de la información en la memoria a largo plazo
CONSOLIDACION
proceso por el cual la información se torna cada vez más estable en la memoria a largo plazo
RECUERDO
restitución de la información memorizada en vista de su utilización
ENGRAMA
huella neurológica de la información en la memoria a largo plazo
MemoriaMemoria
el condicionamiento clásico
desencadena una respuesta por asociación
el condicionamiento operante
selección de una respuesta por condicionamiento
el aprendizaje social
modelo bidireccional, individuo no un mero productor de comportamientos, toma en cuenta emociones y cogniciones
el aprendizaje cognitivo
modelo tridimensional, hace referencia al tratamiento cognitivo de la información; emociones, cogniciones y comportamiento
el condicionamiento clásico
desencadena una respuesta por asociación
el condicionamiento operante
selección de una respuesta por condicionamiento
el aprendizaje social
modelo bidireccional, individuo no un mero productor de comportamientos, toma en cuenta emociones y cogniciones
el aprendizaje cognitivo
modelo tridimensional, hace referencia al tratamiento cognitivo de la información; emociones, cogniciones y comportamiento
Diferentes formas de aprendizaje
Diferentes formas de aprendizaje
el condicionamiento clásico (Pavlov)
el animal relaciona un estimulo conocido a uno nuevo
SI RI SI + S. Neutro (condicional) RI SC RC
• Leyes: Contiguidad – Repetición – Extinción
• Ejemplo: Aprendizaje eliminatorio
repleción gástrica (SI) aumento de la motilidad defecación (RI) colon y recto
salida después de comer (SC) + repleción gástrica (SI) defecación (RC)
el condicionamiento clásico (Pavlov)
el animal relaciona un estimulo conocido a uno nuevo
SI RI SI + S. Neutro (condicional) RI SC RC
• Leyes: Contiguidad – Repetición – Extinción
• Ejemplo: Aprendizaje eliminatorio
repleción gástrica (SI) aumento de la motilidad defecación (RI) colon y recto
salida después de comer (SC) + repleción gástrica (SI) defecación (RC)
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el condicionamiento operante (Skinner)
el animal selecciona la respuesta favorable por la consecuencia,en este tipo de aprendizaje participa la instrumentalizacion
S R consecuencia de la respuesta
• Leyes: Contiguidad – Efecto – Extinción – Repetición y olvido
• Ejemplo: Aprendizaje de la llamada
recompensa sistemática al acudir al llamado
sentarse cuando le suministran el alimento
el condicionamiento operante (Skinner)
el animal selecciona la respuesta favorable por la consecuencia,en este tipo de aprendizaje participa la instrumentalizacion
S R consecuencia de la respuesta
• Leyes: Contiguidad – Efecto – Extinción – Repetición y olvido
• Ejemplo: Aprendizaje de la llamada
recompensa sistemática al acudir al llamado
sentarse cuando le suministran el alimento
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el condicionamiento operante (Skinner)Esquema SORC
estimulo organismo respuesta consecuencia de la respuesta
Feed back sobre el organismo
• Leyes: Contiguidad – Efecto – Extinción –Repetición y olvido
el condicionamiento operante (Skinner)Esquema SORC
estimulo organismo respuesta consecuencia de la respuesta
Feed back sobre el organismo
• Leyes: Contiguidad – Efecto – Extinción –Repetición y olvido
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el ambiente selecciona el comportamientomás adaptado… teoría bien optimista si
las hay!!!!
el ambiente selecciona el comportamientomás adaptado… teoría bien optimista si
las hay!!!!
el condicionamiento operante (Skinner)
S R consecuencia de la respuesta
• Nociones de reforzamiento-punición
reforzamiento positivo R +
reforzamiento negativo R –
punición positiva P +
punición negativa P -
el condicionamiento operante (Skinner)
S R consecuencia de la respuesta
• Nociones de reforzamiento-punición
reforzamiento positivo R +
reforzamiento negativo R –
punición positiva P +
punición negativa P -
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
Raumento de la
respuesta
Pdisminución de la
respuesta
el condicionamiento operante (Skinner)
reforzamiento positivo R +
es un estimulo apetitivo que aparece a continuación de una respuesta condicionada y que aumenta la probabilidad de reaparición de esta respuesta
adquisición reforzamiento continuo
mantenimiento reforzamiento diferido o intermitente
el condicionamiento operante (Skinner)
reforzamiento positivo R +
es un estimulo apetitivo que aparece a continuación de una respuesta condicionada y que aumenta la probabilidad de reaparición de esta respuesta
adquisición reforzamiento continuo
mantenimiento reforzamiento diferido o intermitente
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el condicionamiento operante (Skinner)
reforzamiento negativo R -
es un estimulo aversivo que desaparece a continuación de una respuesta condicionada y que aumenta la probabilidad de reaparición de esta respuesta
Ejemplo: marcha con collar de ahorque
collares y sistemas antiladrido
el condicionamiento operante (Skinner)
reforzamiento negativo R -
es un estimulo aversivo que desaparece a continuación de una respuesta condicionada y que aumenta la probabilidad de reaparición de esta respuesta
Ejemplo: marcha con collar de ahorque
collares y sistemas antiladrido
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
PUNICION - reglas
debe finalizar cuando el perro emite posturas de sumisión
debe ser practicada sin retardo en el comienzo de la fase comportamental
debe ser aplicada inicialmente de golpe a intensidad máxima según un programa continuo
la punición debe ser correctamente asociada a la respuesta que se quiere suprimir. Hay que evitar la asociación punición/propietario. Las puniciones a distancia son las mas eficaces
PUNICION - reglas
debe finalizar cuando el perro emite posturas de sumisión
debe ser practicada sin retardo en el comienzo de la fase comportamental
debe ser aplicada inicialmente de golpe a intensidad máxima según un programa continuo
la punición debe ser correctamente asociada a la respuesta que se quiere suprimir. Hay que evitar la asociación punición/propietario. Las puniciones a distancia son las mas eficaces
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el condicionamiento operante (Skinner)
punición positiva P +
es un estimulo aversivo que aparece a continuación de una respuesta y que disminuye la probabilidad de reaparición de esta respuesta
Ejemplo: perro sancionado por hacer sus necesidades adentro
resultados: el perro va a hacer sus necesidades detrás de los muebles o escondidas o desarrollara coprofagia si no logra el aprendizaje correcto.
el condicionamiento operante (Skinner)
punición positiva P +
es un estimulo aversivo que aparece a continuación de una respuesta y que disminuye la probabilidad de reaparición de esta respuesta
Ejemplo: perro sancionado por hacer sus necesidades adentro
resultados: el perro va a hacer sus necesidades detrás de los muebles o escondidas o desarrollara coprofagia si no logra el aprendizaje correcto.
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
el condicionamiento operante (Skinner)
punición negativa P -
es la desaparición de una situación estimulante apetitiva, hay que tomar en cuenta de no poner en punición negativa a un animal que efectuó la respuesta correcta!!!
Ejemplo: perro que vuelve correctamente al llamado y sistematicamente es atado con la correa
el condicionamiento operante (Skinner)
punición negativa P -
es la desaparición de una situación estimulante apetitiva, hay que tomar en cuenta de no poner en punición negativa a un animal que efectuó la respuesta correcta!!!
Ejemplo: perro que vuelve correctamente al llamado y sistematicamente es atado con la correa
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
extincióntécnica destinada a hacer desaparecer un
comportamiento suprimiendo todo reforzamiento a ese comportamiento
Ejemplo: rituales de bienvenida bruscos con saltos, el hecho de ignorarlos los hace desaparecer, rechazarlos puede ser interpretado por el perro como toma de contacto
cuando un perro reclama alimento a la mesa, el solo hecho de no darle definitivamente mas comida extingue este comportamiento
extincióntécnica destinada a hacer desaparecer un
comportamiento suprimiendo todo reforzamiento a ese comportamiento
Ejemplo: rituales de bienvenida bruscos con saltos, el hecho de ignorarlos los hace desaparecer, rechazarlos puede ser interpretado por el perro como toma de contacto
cuando un perro reclama alimento a la mesa, el solo hecho de no darle definitivamente mas comida extingue este comportamiento
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
entran dentro de la educación del cachorro
diferencia entre educación y adiestramiento
educación comportamientos básicos para insertarse correctamente en el medio donde vive
ejemplo: aprender a hacer sus necesidades correctamente
adiestramiento adquisición de competencias particulares para un para cumplir tareas especificas
ejemplo: perros de asistencia, guardia, exposición
entran dentro de la educación del cachorro
diferencia entre educación y adiestramiento
educación comportamientos básicos para insertarse correctamente en el medio donde vive
ejemplo: aprender a hacer sus necesidades correctamente
adiestramiento adquisición de competencias particulares para un para cumplir tareas especificas
ejemplo: perros de asistencia, guardia, exposición
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidades
aprender el “NO!”
aprender a volver al llamado
aprender a caminar con correa
aprender a sentarse, acostarse
aprender a hacer sus necesidades
aprender el “NO!”
aprender a volver al llamado
aprender a caminar con correa
aprender a sentarse, acostarse
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadesdesde las 3s el cachorro defeca voluntariamente lejos del nido
a las 8s lo hace en el lugar de eliminación especifico
a las 15s ese lugar es casi definitivo
aprender a hacer sus necesidadesdesde las 3s el cachorro defeca voluntariamente lejos del nido
a las 8s lo hace en el lugar de eliminación especifico
a las 15s ese lugar es casi definitivo
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadeseste aprendizaje comienza desde el CRIADOR y continúa en la casa para un cachorro de 2m
técnica de base
desde las 8s el cachorro puede salir a la calle
sacar al cachorro después de la comida o cuando se despierta
restringir el espacio del cachorro cuando queda solo
sacar al cachorro siempre por la misma puerta y no jugar con él hasta que haga sus necesidades
felicitar sistematicamente cuando finaliza las primeras semanas, luego en forma esporádica
aprender a hacer sus necesidadeseste aprendizaje comienza desde el CRIADOR y continúa en la casa para un cachorro de 2m
técnica de base
desde las 8s el cachorro puede salir a la calle
sacar al cachorro después de la comida o cuando se despierta
restringir el espacio del cachorro cuando queda solo
sacar al cachorro siempre por la misma puerta y no jugar con él hasta que haga sus necesidades
felicitar sistematicamente cuando finaliza las primeras semanas, luego en forma esporádica
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadeseste aprendizaje comienza desde el CRIADOR y continúa en la casa para un cachorro de 2m
técnica de base
desde las 8s el cachorro puede salir a la calle
sacar al cachorro después de la comida o cuando se despierta
restringir el espacio del cachorro cuando queda solo
sacar al cachorro siempre por la misma puerta y no jugar con él hasta que haga sus necesidades
felicitar sistematicamente cuando finaliza las primeras semanas, luego en forma esporádica
aprender a hacer sus necesidadeseste aprendizaje comienza desde el CRIADOR y continúa en la casa para un cachorro de 2m
técnica de base
desde las 8s el cachorro puede salir a la calle
sacar al cachorro después de la comida o cuando se despierta
restringir el espacio del cachorro cuando queda solo
sacar al cachorro siempre por la misma puerta y no jugar con él hasta que haga sus necesidades
felicitar sistematicamente cuando finaliza las primeras semanas, luego en forma esporádica
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
condicionamientocon
refuerzo positivo
aprender a hacer sus necesidadesEl papel de diario
método muy aconsejado entre los ppts de perros
crea una verdadera zona de eliminación
este aprendizaje se mantiene aun aprendiendo a eliminar en la calle (aprendizaje secundario)
se dificulta el aprendizaje secundario en función de la edad en forma proporcional
hay que reeducar por medio del “shaping”(reforzamiento positivo por aproximación gradual)
red. progresivamente la sup. desplazar los diarios hacia la puerta calle
aprender a hacer sus necesidadesEl papel de diario
método muy aconsejado entre los ppts de perros
crea una verdadera zona de eliminación
este aprendizaje se mantiene aun aprendiendo a eliminar en la calle (aprendizaje secundario)
se dificulta el aprendizaje secundario en función de la edad en forma proporcional
hay que reeducar por medio del “shaping”(reforzamiento positivo por aproximación gradual)
red. progresivamente la sup. desplazar los diarios hacia la puerta calle
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el cachorro defeca u orina en la casa
hasta los 4 m no se puede considerar un comportamiento constante
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el cachorro defeca u orina en la casa
hasta los 4 m no se puede considerar un comportamiento constante
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el perro defeca u orina en la casa
frente a los propietarios:
• intervenir lo mas rápidamente posible cuando comienza a olfatear y girar
• llevarlo al lugar de eliminación
• felicitarlo efusivamente al fin de la secuencia
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el perro defeca u orina en la casa
frente a los propietarios:
• intervenir lo mas rápidamente posible cuando comienza a olfatear y girar
• llevarlo al lugar de eliminación
• felicitarlo efusivamente al fin de la secuencia
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el perro defeca u orina en la casa
en ausencia de los propietarios:
no castigar
no poner el hocico en las deyecciones
no limpiar en presencia del perro (invitación al juego o postura de sumisión + presencia de mf y/u orina = refuerzo positivo involuntario)
desodorizar las zonas con agua gasificada o ac. acético (evitar lavandina y amoniacales)
aprender a hacer sus necesidadesconducta a tener si el perro defeca u orina en la casa
en ausencia de los propietarios:
no castigar
no poner el hocico en las deyecciones
no limpiar en presencia del perro (invitación al juego o postura de sumisión + presencia de mf y/u orina = refuerzo positivo involuntario)
desodorizar las zonas con agua gasificada o ac. acético (evitar lavandina y amoniacales)
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
aprender a responder al llamadoconviene comenzar lo mas pronto posible (favorecido por el apego)
tomar una postura de llamado al juego
decir el nombre junto con la orden “acá”, “veni”, etc.
acariciarlo desde el primer retorno
dejarlo jugar (no hacer punición negativa sistemática)
jamás castigar al perro cuando vuelve (aun con retardo)
no exponerse al fracaso llamando a un cachorro muy entretenido en otra actividad
aprender a responder al llamadoconviene comenzar lo mas pronto posible (favorecido por el apego)
tomar una postura de llamado al juego
decir el nombre junto con la orden “acá”, “veni”, etc.
acariciarlo desde el primer retorno
dejarlo jugar (no hacer punición negativa sistemática)
jamás castigar al perro cuando vuelve (aun con retardo)
no exponerse al fracaso llamando a un cachorro muy entretenido en otra actividad
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
ordenes simplesel “NO!” : orden abstracta de efecto disruptivo (interrumpe una secuencia)
interrumpe el comportamiento
el propietario debe dar otra orden para que cuando la efectúe, lo pueda recompensar
ejemplo: perro que corre a un gato orden de NO!
interrupción de la secuencia orden de llamada
felicitar cuando vuelve
ordenes simplesel “NO!” : orden abstracta de efecto disruptivo (interrumpe una secuencia)
interrumpe el comportamiento
el propietario debe dar otra orden para que cuando la efectúe, lo pueda recompensar
ejemplo: perro que corre a un gato orden de NO!
interrupción de la secuencia orden de llamada
felicitar cuando vuelve
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
ordenes simplesSENTADO : orden muy practica, fácil de adquirir
se sientan naturalmente, el aprendizaje es que lo asocie con la orden
el perro se sienta decir “sentado” felicitarlo
ofrecer un premio por sobre la cabeza del perro se sienta darle el premio
método manual
método de la correa y el collar
ordenes simplesSENTADO : orden muy practica, fácil de adquirir
se sientan naturalmente, el aprendizaje es que lo asocie con la orden
el perro se sienta decir “sentado” felicitarlo
ofrecer un premio por sobre la cabeza del perro se sienta darle el premio
método manual
método de la correa y el collar
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
paseo con correa (“paseo junto”)Objetivo: caminar a un lado del propietario sin que tire ni se distraiga
el paseo no debe ser un ejercicio militar
Materiales:
la correa es un medio de comunicación, no para fijar el perro al dueño
usar correas de 1m (ni manoplas, ni extensibles)
paseo con correa (“paseo junto”)Objetivo: caminar a un lado del propietario sin que tire ni se distraiga
el paseo no debe ser un ejercicio militar
Materiales:
la correa es un medio de comunicación, no para fijar el perro al dueño
usar correas de 1m (ni manoplas, ni extensibles)
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
paseo con correa (“paseo junto”)Método:
tomar la correa con la mano opuesta al lado del perro, detenerla con la mano del lado del perro (la que efectua las “sanciones”)
hablarle al perro para mantener su atención en la voz
dar una orden (por ejemplo: “junto”)
cuando el perro sobrepasa las rodillas tirar fuerte y rápido perpendicular al eje del perro
la correa no debe estar tirante salvo en las sanciones
paseo con correa (“paseo junto”)Método:
tomar la correa con la mano opuesta al lado del perro, detenerla con la mano del lado del perro (la que efectua las “sanciones”)
hablarle al perro para mantener su atención en la voz
dar una orden (por ejemplo: “junto”)
cuando el perro sobrepasa las rodillas tirar fuerte y rápido perpendicular al eje del perro
la correa no debe estar tirante salvo en las sanciones
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
paseo con correa (“paseo junto”)Otros métodos: (personas con dificultades físicas, propietarios que no se tomaran el tiempo necesario, perros muy impulsivos)
sostener la correa igual pero pasándola por la espalda
collar Halti aprendizaje muy rápido por parte del perro, requiere un aprendizaje por parte del propietario, no hace falta fuerza física
arnés Behave o Walk control
paseo con correa (“paseo junto”)Otros métodos: (personas con dificultades físicas, propietarios que no se tomaran el tiempo necesario, perros muy impulsivos)
sostener la correa igual pero pasándola por la espalda
collar Halti aprendizaje muy rápido por parte del perro, requiere un aprendizaje por parte del propietario, no hace falta fuerza física
arnés Behave o Walk control
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
paseo con correa (“paseo junto”)Otros métodos: (personas con dificultades físicas, propietarios que no se tomaran el tiempo necesario, perros muy impulsivos)
sostener la correa igual pero pasándola por la espalda
collar Halti aprendizaje muy rápido por parte del perro, requiere un aprendizaje por parte del propietario, no hace falta fuerza física
arnés Behave o Walk control
paseo con correa (“paseo junto”)Otros métodos: (personas con dificultades físicas, propietarios que no se tomaran el tiempo necesario, perros muy impulsivos)
sostener la correa igual pero pasándola por la espalda
collar Halti aprendizaje muy rápido por parte del perro, requiere un aprendizaje por parte del propietario, no hace falta fuerza física
arnés Behave o Walk control
Aprendizajes de baseAprendizajes de base
importancia semiológica de los aprendizajes de base
interés de las ordenes simples en terapia
importancia semiológica de los aprendizajes de base
interés de las ordenes simples en terapia
Caso ElsaCaso Elsa
motivo de la consulta: Elsa, perra de 2a defeca y orina en la casa
jamás aprendió a no hacerlo
los propietarios la mantienen encerrada en su zona de eliminación
a la pregunta, su perra sabe el “sit” o acostarse?
- “ella es muy bruta, no logra aprender nada”
motivo de la consulta: Elsa, perra de 2a defeca y orina en la casa
jamás aprendió a no hacerlo
los propietarios la mantienen encerrada en su zona de eliminación
a la pregunta, su perra sabe el “sit” o acostarse?
- “ella es muy bruta, no logra aprender nada”
Caso ElsaCaso Elsa
el conjunto de la relación esta afectado
frustración y molestia en los propietarios
decepción y desconcierto porque la perra es “imposible”
ansiedad en la perra
el conjunto de la relación esta afectado
frustración y molestia en los propietarios
decepción y desconcierto porque la perra es “imposible”
ansiedad en la perra
Caso ElsaCaso Elsa
recordar los principios del aprendizaje
la punición debe ser en fase apetitiva
en caso contrario, la perra solo aprende a hacerlo fuera de la mirada de los propietarios
recordar los principios del aprendizaje
la punición debe ser en fase apetitiva
en caso contrario, la perra solo aprende a hacerlo fuera de la mirada de los propietarios
Caso ElsaCaso Elsa
la punición no es de ninguna ayuda
una mirada puede ser una punición
el perro rápidamente se convierte en hipervigilante e hipersensible
con la evolución, aparece un estado de resignación con actividades sustitutivas
la punición no es de ninguna ayuda
una mirada puede ser una punición
el perro rápidamente se convierte en hipervigilante e hipersensible
con la evolución, aparece un estado de resignación con actividades sustitutivas
Caso ElsaCaso Elsa
en semiologìa comportamental es mas fácil juzgar la actitud del perro que la descripción que los propietarios hacen de ellos mismos
cuando vuelven, la perra adopta una postura de culpabilidad?
en semiologìa comportamental es mas fácil juzgar la actitud del perro que la descripción que los propietarios hacen de ellos mismos
cuando vuelven, la perra adopta una postura de culpabilidad?
Caso ElsaCaso Elsa
rata en una jaula con piso metálico que aprende que cuando se enciende la luz, debe situarse en el medio de un circulo para no recibir la descarga eléctrica
rata en una jaula con piso metálico que aprende que cuando se enciende la luz, debe situarse en el medio de un circulo para no recibir la descarga eléctrica
La rata y el distrésadquirido
La rata y el distrésadquirido
Learned helplessness
afianzado este aprendizaje, la descarga se realiza mismo en la zona segura
rápidamente nuestra rata conocerá el distrés adquirido que puede servir de modelo para los trastornos ansiosos
afianzado este aprendizaje, la descarga se realiza mismo en la zona segura
rápidamente nuestra rata conocerá el distrés adquirido que puede servir de modelo para los trastornos ansiosos
La rata y el distrésadquirido
La rata y el distrésadquirido
también es posible lograr la resignación aprendida sometiendo al animal a las descargas a las cuales no se puede escapar
también es posible lograr la resignación aprendida sometiendo al animal a las descargas a las cuales no se puede escapar
La rata y el distrésadquirido
La rata y el distrésadquirido
la misma rata en distrés pierde su capacidad de aprendizaje.
no encuentra mas el camino en un laberinto conocido
no es capaz de solucionar un laberinto nuevo, por mas simple que sea
no es capaz de manifestar los comportamientos ya adquiridos
la misma rata en distrés pierde su capacidad de aprendizaje.
no encuentra mas el camino en un laberinto conocido
no es capaz de solucionar un laberinto nuevo, por mas simple que sea
no es capaz de manifestar los comportamientos ya adquiridos
aprendizaje y el distrésadquirido
aprendizaje y el distrésadquirido
lo que le pasa a la rata en distrés es que no puede escapar a un proceso aversivo posterior a un aprendizaje previo
su cognición del sistema toma el mando sobre su percepción
lo que le pasa a la rata en distrés es que no puede escapar a un proceso aversivo posterior a un aprendizaje previo
su cognición del sistema toma el mando sobre su percepción
Elsa esta en distrés?Elsa esta en distrés?
para la rata, como para Elsa, hace falta primero restaurar sus capacidades de aprendizaje
postura de sumisión tiene una función
para la rata, como para Elsa, hace falta primero restaurar sus capacidades de aprendizaje
postura de sumisión tiene una función
Elsa esta en distrés?Elsa esta en distrés?
la segunda etapa es suprimir el contexto que puede conducir a la aversión
no encender más la luz
no entrar a la habitación para limpiar
la segunda etapa es suprimir el contexto que puede conducir a la aversión
no encender más la luz
no entrar a la habitación para limpiar
Elsa esta en distrés?Elsa esta en distrés?
combatir la ansiedad
con un ansiolítico
y /o con terapia por el juego, retorno a un sistema de recompensas
combatir la ansiedad
con un ansiolítico
y /o con terapia por el juego, retorno a un sistema de recompensas
Elsa esta en distrés?Elsa esta en distrés?
generalización de la observación
generalización de la observación
el aprendizaje bloqueado el aprendizaje bloqueado
el clínico debe investigar estos problemas de aprendizaje
porque conducen a la ansiedad
porque bloquean la voluntad de enseñar y la capacidad de aprender
el clínico debe investigar estos problemas de aprendizaje
porque conducen a la ansiedad
porque bloquean la voluntad de enseñar y la capacidad de aprender
importancia semiológicaimportancia semiológica
proponer para Elsa o cualquier perro en su situación
sesiones de educación, sencillas
objetivo:
restaurar el dialogo
restaurar el aprendizaje
proponer para Elsa o cualquier perro en su situación
sesiones de educación, sencillas
objetivo:
restaurar el dialogo
restaurar el aprendizaje
aplicación en terapiaaplicación en terapia
situación depunición
inevitable:ejercicios simples
benéficos
relanza la MOTIVACION
la imposibilidad de huida, la recompensa inaccesible es desmotivante
en el perro joven, permite corregir los problemas de aprendizaje
los castigos imprevisibles son aceptables si se “tapan” con premios
relanza la MOTIVACION
la imposibilidad de huida, la recompensa inaccesible es desmotivante
en el perro joven, permite corregir los problemas de aprendizaje
los castigos imprevisibles son aceptables si se “tapan” con premios
terapia por el juegoterapia por el juego
hace referencia al tratamiento de la información
concierne a los procesos de pensamiento, de saber y de memoria
pensamientos: comportamientos encubiertos
comportamientos visibles: comportamientos abiertos
hace referencia al tratamiento de la información
concierne a los procesos de pensamiento, de saber y de memoria
pensamientos: comportamientos encubiertos
comportamientos visibles: comportamientos abiertos
aprendizaje cognitivoaprendizaje cognitivo
como comunicarse bien con su perro?
comprendiéndolo
respetando las señales del perro
haciéndose comprender
elementos posturales utilizables por el hombre
como comunicarse bien con su perro?
comprendiéndolo
respetando las señales del perro
haciéndose comprender
elementos posturales utilizables por el hombre
comunicación interespecíficacomunicación interespecífica
elementos posturales utilizables por el hombre
posición del torso
inclinarse hacia adelante (aproximación dominante)
vertical (neutra)
inclinarse hacia atrás (aproximación sumisa)
velocidad de desplazamiento
cinética rápida (agresión)
cinética constante (aproximación neutra o dominante)
cinética entrecortada (aproximación sumisa)
elementos posturales utilizables por el hombre
posición del torso
inclinarse hacia adelante (aproximación dominante)
vertical (neutra)
inclinarse hacia atrás (aproximación sumisa)
velocidad de desplazamiento
cinética rápida (agresión)
cinética constante (aproximación neutra o dominante)
cinética entrecortada (aproximación sumisa)
comunicación interespecíficacomunicación interespecífica
elementos posturales utilizables por el hombre
trayectoria
directa (aproximación dominante)
desviada (aproximación sumisa)
dirección y persistencia de la mirada
hacia los ojos (agresión o provocación)
hacia la grupa (mirada dominante no amenazante)
hacia el costado (neutra o sumisa)
continua (dominante o provocación)
interrupción (apaciguamiento o sumisión)
elementos posturales utilizables por el hombre
trayectoria
directa (aproximación dominante)
desviada (aproximación sumisa)
dirección y persistencia de la mirada
hacia los ojos (agresión o provocación)
hacia la grupa (mirada dominante no amenazante)
hacia el costado (neutra o sumisa)
continua (dominante o provocación)
interrupción (apaciguamiento o sumisión)
comunicación interespecíficacomunicación interespecífica
Estadísticas de retorno
La trampa de la rutina
Hiato entre lo cotidiano del veterinario y lo anual del cliente
Instaurar una nueva relación
Consulta pubertaria
Estadísticas de retorno
La trampa de la rutina
Hiato entre lo cotidiano del veterinario y lo anual del cliente
Instaurar una nueva relación
Consulta pubertaria
Controles anualesControles anuales
Consulta PubertariaConsulta Pubertaria
Consulta PubertariaConsulta Pubertaria
2 grandes puntos sobre esta consulta
Menos de 5% de los veterinarios la practican
Muchos la tienen presente
…muchos mas la hacen sin conceptualizarla y sobre todo, sin cobrarla
2 grandes puntos sobre esta consulta
Menos de 5% de los veterinarios la practican
Muchos la tienen presente
…muchos mas la hacen sin conceptualizarla y sobre todo, sin cobrarla
Consulta PubertariaConsulta PubertariaUn concepto que debe introducirse y ser cotidiano
Muy buena receptividad en los colegas
relacion animal - humano
Personalización f (formato & sexo)
proponer - dejar disponer
hacer la lista de todo lo necesario para proteger al animal !
unido con algunas vacunaciones
Un concepto que debe introducirse y ser cotidiano
Muy buena receptividad en los colegas
relacion animal - humano
Personalización f (formato & sexo)
proponer - dejar disponer
hacer la lista de todo lo necesario para proteger al animal !
unido con algunas vacunaciones
Otra observación
Muy pocos veterinarios formados en patologías del comportamiento
aunque hay un fuerte interés ligado a la demanda
4 A (en comportamiento)
Integrar una verificación en el tiempo de una consulta
útiles
Otra observación
Muy pocos veterinarios formados en patologías del comportamiento
aunque hay un fuerte interés ligado a la demanda
4 A (en comportamiento)
Integrar una verificación en el tiempo de una consulta
útiles
Actitud ProactivaActitud Proactiva
Autocontroles
Apego
Adaptabilidad
Agresividad
Autocontroles
Apego
Adaptabilidad
Agresividad
4 A4 A
la regla
en el perro adquiridos a los 2 meses
el truco
verificar las manos de los propietarios
… y la cara en el caso de los gatos
la regla
en el perro adquiridos a los 2 meses
el truco
verificar las manos de los propietarios
… y la cara en el caso de los gatos
AutocontrolesAutocontroles
la regla
la relación es apaciguante para los dos si el apego es de buena calidad
el truco
mirar en consulta
la regla
la relación es apaciguante para los dos si el apego es de buena calidad
el truco
mirar en consulta
ApegoApego
la regla
la relación es apaciguante para los dos si el apego es de buena calidad
el truco
mirar en consulta
la regla
la relación es apaciguante para los dos si el apego es de buena calidad
el truco
mirar en consulta
ApegoApego
AdaptabilidadAdaptabilidad
La regla
curiosidad obligatoria…
El truco
llamar al perro para solicitar contactoen consulta
La regla
curiosidad obligatoria…
El truco
llamar al perro para solicitar contactoen consulta
AdaptabilidadAdaptabilidad
La regla
curiosidad obligatoria…
El truco
llamar al perro para solicitar contactoen consulta
La regla
curiosidad obligatoria…
El truco
llamar al perro para solicitar contactoen consulta
La regla
Los estudios de las secuencias permitenapreciar la peligrocidad
Triple rol de prevencion:
del animal, de las personas, de la sociedad
El truco
No fiarse de sus impresiones
Fiarse en sus impresones
La regla
Los estudios de las secuencias permitenapreciar la peligrocidad
Triple rol de prevencion:
del animal, de las personas, de la sociedad
El truco
No fiarse de sus impresiones
Fiarse en sus impresones
AgresividadAgresividad
AgresividadAgresividad
Todo no necesariamente es jerárquico
Toda agresividad no es necesariamente anormal…
necesidad de una aproximación fina
Prevención y protección
Todo no necesariamente es jerárquico
Toda agresividad no es necesariamente anormal…
necesidad de una aproximación fina
Prevención y protección
Consultation pubertaire et les 4A
Consultation pubertaire et les 4A
Autocontroles, adaptabilidad
La consulta pubertaria permite detectar los problemas de desarrollo e intervenir a tiempo
Apego, agresividad
Es el momento ideal para volver a conversarel desapego y la insercion jerarquica: prevencion de problemas relacionales
Autocontroles, adaptabilidad
La consulta pubertaria permite detectar los problemas de desarrollo e intervenir a tiempo
Apego, agresividad
Es el momento ideal para volver a conversarel desapego y la insercion jerarquica: prevencion de problemas relacionales
Pero también después…Pero también después…
Trastornos del comportamiento
Frecuentemente signos precoces de trastornos orgánicos
envejecimiento, endocrinopatias, tumores
Para poder detectarlos se necesita ver el animal
Noción de consulta de protección
Trastornos del comportamiento
Frecuentemente signos precoces de trastornos orgánicos
envejecimiento, endocrinopatias, tumores
Para poder detectarlos se necesita ver el animal
Noción de consulta de protección
Comunicación eficazComunicación eficaz
El silencio puede ser interpretado de maneras muy diferentes por el cliente
• Gran diferencia entre ninguna señal y señal mínima
El silencio puede ser interpretado de maneras muy diferentes por el cliente
• Gran diferencia entre ninguna señal y señal mínima
No se puede no comunicarNo se puede no comunicar
70% sobre lo no verbal, 20% sobre el tono, 10% sobre el contenido
Considerar la primera consulta en su conjunto
Elegir un estilo… por largo tiempo
70% sobre lo no verbal, 20% sobre el tono, 10% sobre el contenido
Considerar la primera consulta en su conjunto
Elegir un estilo… por largo tiempo
No hay dos ocaciones de dar una primera buena impresion
No hay dos ocaciones de dar una primera buena impresion
El objetivo no es mandar un mensajesino hacerlo llegar a destino
Algunas veces es muy asombroso el validar lo que se cree haber dicho
El objetivo no es mandar un mensajesino hacerlo llegar a destino
Algunas veces es muy asombroso el validar lo que se cree haber dicho
No se sabe que se ha dicho en tanto que lo que no se entendió
se repita…
No se sabe que se ha dicho en tanto que lo que no se entendió
se repita…
No mas de 3 mensajes
Trampa para los principantes.
Es necesario seleccionar
Y asociar la informacion escrita y oral
(guia del cachorro, del gatito, fichas personales…)
No mas de 3 mensajes
Trampa para los principantes.
Es necesario seleccionar
Y asociar la informacion escrita y oral
(guia del cachorro, del gatito, fichas personales…)
demasiada información mata la información
demasiada información mata la información
Muchas gracias por su atención!
Muchas gracias por su atención!