LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO
“PROGETTO “PROGETTO ACQUA”ACQUA”
I.C. Gallicano – Scuola primaria GallicanoClassi II a A – II a B
Insegnanti Bertolini Nicoletta e Landi Alessandra
Il percorso effettuato si colloca ad un livello intermedio all’interno del curricolo verticale.
Le due classi coinvolte sono così composte:CLASSE II a A 19 alunniCLASSE II a B 21 alunni
Il curricolo VERTICALE
Il progetto LSS si propone di presentare agli alunni le principali caratteristiche e
potenzialità dell’elemento ACQUA attraverso l’approccio sperimentale
DIRETTO e CONCRETO.
OBIETTIVI di APPRENDIMENTO
L’APPROCCIO METODOLOGICOPer lo sviluppo delle competenze specifiche relative agli
argomenti trattati l’approccio metodologico utilizzato si basa principalmente sui seguenti aspetti:
- “Cooperative Learning” i bambini apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del lavoro, le insegnanti assumono un ruolo di facilitatore ed organizzatore delle attività, strutturando “ambienti di apprendimento”. Questo approccio permette lo sviluppo della collaborazione e dei rapporti interpersonali;
- “Learning by doing”” partendo direttamente da esperimenti concreti svolti in classe o avvalendosi dell’aiuto di esperti esterni, si favorisce il coinvolgimento e la motivazione INTRINSECA degli alunni;
- “Problem solving di gruppo” conseguendo obiettivi la cui realizzazione richiede il contributo personale di tutti;
- clima relazionale di classe positivo per favorire l’apprendimento;
- sviluppo di competenze metacognitive, cercando di trasmettere padronanza di una serie di metodi di studio e strategie che permettano di CONTINUARE ad imparare nel modo più giusto per ogni bambino e cioè dell’ “imparare ad imparare ”.
L’ ACQUA è l’unico elemento che si
trova in 3 possibili stati della materia:
- LIQUIDO (mari-fiumi)
- GASSOSO (vapore acqueo)
- SOLIDO (ghiaccio)
L’acqua è un elemento FONDAMENTALE per la vita ed è la risorsa più importante sulla Terra.
L’acqua è incolore, inodore e insapore.
L’acqua è ovunque intorno a noi ed è presente sottoforma di pioggia, neve, grandine, rugiada, brina…
La molecola dell’acqua è la più abbondante sulla Terra e tutti gli esseri viventi sono costituiti da acqua.
I passaggi di stato dell’ ACQUA
L’acqua, come tutto ciò che esiste in natura, è costituita da piccolissime particelle, che si chiamano MOLECOLE.
Le molecole, a loro volta, sono formate da particelle ancora più piccole dette ATOMI.
La molecola dell’acqua è formata da:
• 1 ATOMO DI OSSIGENO (O)
• 2 ATOMI DI IDROGENO (H)
La sua formula chimica è H2O.
I NOSTRI ESPERIMENTI 1) La capillarità dell’ ACQUA:
osservazione della capacità dell’acqua colorata con inchiostro
di risalire attraverso i “capillari” di fiori
bianchi fino a colorarne i petali.
2) I passaggi di stato dell’ ACQUA ed i fenomeni
dell’ evaporazione e condensazione.
ESPERIMENTO n° 1
Ipotesi:
Immergendo dei fiori bianchi in acqua colorata con inchiostro questa, grazie al fenomeno della
CAPILLARITA’, risalirà lungo lo stelo fino a colorare i petali.
ESPERIMENTO n° 1
Materiali:
- contenitori di plastica
- inchiostro colorato
- fiori bianchi
- macchina fotografica
- …e naturalmente ACQUA !!!
I bambini, a turno, hanno riempito il contenitore di plastica con l’acqua…
ESPERIMENTO n° 1
…ed hanno aggiunto l’inchiostro colorato.
Svolgimento:
…ed hanno lasciato i fiori sul davanzale della finestra monitorandoli quotidianamente.
I bambini hanno immerso i loro fiori nei rispettivi contenitori…
ESPERIMENTO n° 1
ESPERIMENTO n° 1Dopo qualche giorno i fiori hanno cominciato a
cambiare gradualmente colore...…questo è il risultato!!!
CONCLUSIONI: abbiamo
verificato che l’ ACQUA colorata con inchiostro è risalita lungo lo stelo fino a
colorare i petali dei fiori, grazie al
fenomeno della CAPILLARITA’ !
ESPERIMENTO n° 1
Il nostro esperimento è riuscito!!
Ipotesi:
Mettendo dell’ACQUA in un contenitore e fornendo energia sottoforma di calore,
verificheremo i passaggi di stato:
da liquido a gassoso e viceversa.
ESPERIMENTO n° 2
ESPERIMENTO n° 2Materiali:- contenitore di vetro “Baker”
- fornellino a gas da campeggio
- lastra di vetro
- macchina fotografica
- …e naturalmente ACQUA !!!
I bambini ringraziano il Sig. Maurizio da Prato per essersi gentilmente offerto per la realizzazione di questo esperimento.
Abbiamo messo dell’acqua in un baker e l’abbiamo posta sopra un fornellino…
ESPERIMENTO n° 2
Svolgimento:
…abbiamo poi appoggiato sopra al baker un vetro trasparente.
ESPERIMENTO n° 2
L’ ACQUA è arrivata ad ebollizione:
abbiamo notato
che il vetro ha cominciato
ad appannarsi
per il vapore e
mano a mano si sono
formate delle goccioline…
ESPERIMENTO n° 2
CONCLUSIONI: abbiamo verificato che fornendo al sistema energia
sottoforma di calore, l’ ACQUA dallo stato liquido è passata allo stato gassoso per poi, a contatto con il vetro
freddo, formare delle goccioline e tornare nuovamente allo stato liquido.
ESPERIMENTO n° 2
Il nostro esperimento è riuscito!!