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Programación Didáctica
Curso 2018-2019
IES SANTA LUCÍA
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS
PROFESORA: MARÍA BELÉN FERNÁNDEZ CARVAJAL
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ÍNDICE 1-INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………4 2-LAS COMPETENCIAS BÁSICAS …………………………………………………………………………..4 3- DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁTICAS…………………………………………………………...... 7 4- EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO……………………………………… 8 CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES Unidad Formativa 1: La percepción visual………………………………………………………………8 Unidad Formativa 2: La imagen. Grados de iconicidad………………………………………… 11 Unidad Formativa 3: Elementos básicos de la expresión plástica I….…………………… 12. Unidad Formativa 4: Elementos básicos de la expresión plástica II. La textura……… 15 Unidad Formativa 5: Elementos básicos de la expresión plástica III. Color…………… 16 Unidad Formativa 6: La luz. El Claroscuro…………………………………………………………… 17 Unidad Formativa 7: La imagen fija – movimiento……………………………………………… 18 Unidad Formativa 8: Geometría Plana. Trazados Fundamentales…………………………21 Unidad Formativa 9: Geometría Plana. Polígonos…………………………………………………24 Unidad Formativa 10: Perspectivas…………………………………………………………………… 25 OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN…………………………………………...………… 27 Metodología……………………………………………………………………..……………………………… 27 Medidas de Atención a la diversidad………………………………………………………..…………28 Evaluación………………………………………………………..……………………………………………… 31 Criterios de calificación………………………………………………………..…………………………… 32 Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria…………………………………………… 32 Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores…………… 32 Recuperación de alumnos absentistas……………………………………………………………… 32 Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre)………………… 32 Materiales y recursos didácticos…………………………………………………………………………33. Actividades complementarias y extraescolares……………………………………………………33. Medidas de mejora…………..…………………………………………………………………………………33 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito de la escritura ………………… 34 Temas transversales…………………………………………………………………………………………..35 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito de la lectura…………………… 35 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito oral……………………………..… 35 Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente………..……36 Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente……..……………… 38. 5-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO………………………..…………… 38 CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES……………….38 Unidad Formativa 1: Elementos básicos de la Expresión Plástica….…………………… 39 Unidad Formativa 2: Color………………………………………………………………………………… 40 Unidad Formativa 3: La Luz. Claroscuro………………………………………………………………. 42 Unidad Formativa 4: Lenguaje visual. Elementos y Finalidades. Publicidad………… 45 Unidad Formativa 5: La imagen fija………………………..…………………………………………… 47 Unidad Formativa 6: Comunicación audiovisual. La imagen en movimiento………… 49
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Unidad Formativa 7: Geometría Plana. Trazados fundamentales. Polígonos…..…… 53 Unidad Formativa 8: Tangencias………………………………………………………………………… 55 Unidad Formativa 9: Transformaciones. Diseños modulares………….…………………… 56 Unidad Formativa 10: Sistema diédrico……………………………………………………………… 57 Unidad Formativa 11: Perspectivas…………………………………………………………………….. 59 OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN…………………………………………...………….. 61 Metodología……………………………………………………………………..…………………………………61 Medidas de Atención a la diversidad………………………………………………………..………… 62 Evaluación………………………………………………………..……………………………………………… 63 Criterios de calificación………………………………………………………..…………………………… 63 Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria……………………………………………. 63 Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores…………… 64 Recuperación de alumnos absentistas……………………………………………………………… 65 Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre)………………… 65 Materiales y recursos didácticos…………………………………………………………………………. 65 Actividades complementarias y extraescolares…………………………………………………… 65 Medidas de mejora…………..…………………………………………………………………………………65 Temas transversales……………………………………………………………………………………………65 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito por la lectura…………………… 68 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito por la escritura…….………..….68 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito oral……………………………..……68 Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente………..……68. Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente……..………………..68
6-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO………………………..……………91 CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES…………… 91
Unidad Formativa 1: Dibujo técnico…………………………………………………………………. 70 Unidad Formativa 2: Expresión plástica……………………………………………………………… 76 Unidad Formativa 3: Fundamentos del diseño……………………………………………………. 78 Unidad Formativa 4: lenguaje audiovisual y multimedia………………………………………. 84 OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN…………………………………………...………… 91 Metodología……………………………………………………………………..……………………………… 91 Medidas de Atención a la diversidad………………………………………………………..………… 91. Evaluación………………………………………………………..……………………………………………… 93 Criterios de calificación………………………………………………………..…………………………… 95 Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria………………………………………………95 Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores…………… 95 Recuperación de alumnos absentistas…………………………………………………………………96 Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre)……………………96 Materiales y recursos didácticos………………………………………………………………………….97. Actividades complementarias y extraescolares……………………………………………………..98 Medidas de mejora…………..………………………………………………………………………………….98 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito por la lectura…………………… 99 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito oral……………………………..……99 Medidas previstas para estimular el interés y el hábito por la escritura…….………..… 99 Temas transversales…………………………………………………………………………………………100 Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente………..….100 Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente……..…………… 103
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1-INTRODUCCIÓN La expresión artística es fundamental para la vida del ser humano y cobra especial importancia en una sociedad en la que la imagen ha cobrado un protagonismo sin precedentes. La expresión artística tiene lenguajes propios que la convierten en una forma de comunicación universal por medio de una gran diversidad de manifestaciones. La materia de Educación plástica visual y audiovisual debe contribuir a que el alumnado de segundo curso de la etapa no se convierta en observador pasivo de su entorno, sino que, a través de la expresión plástica, sea capaz de apreciar y formarse una opinión crítica de la realidad social y de las imágenes y medios audiovisuales que les rodean, expresando de forma creativa y crítica, sus sentimientos, ideas y experiencias por diferentes medios plásticos y audiovisuales. La Educación plástica visual y audiovisual, además de la sensibilidad artística de los alumnos, favorece que desarrollen un espíritu crítico que les permita analizar y resolver problemas de forma creativa en diferentes áreas del conocimiento reforzando, al mismo tiempo, los contenidos trabajados en el resto de las materias de la etapa. Gracias al estudio y experimentación con los diversos lenguajes y códigos visuales y audiovisuales, el alumnado podrá sentirse capaz de manejar distintas herramientas y recursos en diferentes contextos, respondiendo a sus necesidades expresivas y comunicativas. Esta materia contribuye a desarrollar, de manera transversal, aptitudes como la creatividad, la iniciativa, el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y el sentido crítico, promoviendo comportamientos favorables a la relación, cooperación, solidaridad, no discriminación y participación; ayudando a promover prácticas eficaces de planificación, esfuerzo y rigor en el trabajo, estima y respeto por la producción propia y de los demás.
2-LAS COMPETENCIAS BÁSICAS La incorporación de las competencias básicas al currículo se realiza bajo un planteamiento integrador, de modo que no haya una relación unívoca entre las diferentes materias y las competencias básicas; es decir, que no haya competencias básicas asociadas a una sola materia. La materia de EPVA asume los mismos fines que las competencias básicas, integra los diferentes aprendizajes, los pone en relación con los distintos tipos de contenidos y los utiliza de manera efectiva en los proyectos vitales que se emprendan. Por lo tanto, contribuye en mayor o menor medida al desarrollo de todas las competencias básicas. Se relaciona directamente con la competencia artística y cultural. El lenguaje gráfico comunica a grupos humanos muy distanciados en el tiempo y en el espacio. Así, a través de los grafismos realizados en la sociedad prehistórica hemos podido conocer sus formas de vida. El arte no es sólo técnica, es historia y es el lenguaje de una época y una cultura. La materia adopta precisamente como objeto de estudio el hecho artístico, lo que lleva implícito el desarrollo de habilidades y actitudes que permitan acceder a sus diferentes manifestaciones, así como habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético para comprenderlas, valorarlas, emocionarse y disfrutarlas.
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Desarrolla también la iniciativa, la imaginación y la creatividad, e incorpora el conocimiento básico de las principales técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos.
La materia de EPVA propicia el acercamiento al alumnado de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de nuestro patrimonio y del entorno más próximo, así como las de otros pueblos, haciéndole valorar críticamente las diferentes manifestaciones y que las aprecie como fuente de disfrute y enriquecimiento personal. Facilita por lo tanto expresarse y comunicarse, así como percibir, comprender y enriquecerse con diferentes realidades y producciones del mundo del arte y de la cultura. Finalmente, pero no menos importante, dota al alumnado de instrumentos para valorar y formular opiniones críticas y fundamentadas en el conocimiento, configurando criterios válidos en relación con el ocio y la cultura.
Los conocimientos de la materia participan en la consecución de la competencia en comunicación lingüística, ya que la expresión plástica, al igual que la comunicación lingüística, es un sistema de intercambio de información y, por lo tanto, permite expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones, así como formarse un juicio crítico, ético y estético, ayudando a generar ideas y a estructurar el conocimiento, dando coherencia y cohesión al discurso y a las propias acciones y tareas. Ayuda a adoptar decisiones y a disfrutar del mundo del arte y la cultura en el que nos movemos, contribuyendo además al desarrollo de la autoestima y a la confianza en uno mismo. Nos permite igualmente establecer vínculos entre las personas, así como con el medio social y cultural de la época. Nos sirve para construir nuestros pensamientos, para conocernos a nosotros mismos y comunicarnos con los demás. El objeto artístico nos permite además desarrollar habilidades para representarnos mentalmente, interpretar y comprender la realidad. Los contenidos de la materia incluyen buscar, recopilar y procesar información, además de la utilización activa y efectiva de códigos y el uso de un vocabulario específico. Es también fuente de placer, de descubrimiento de otros entornos y culturas, de fantasía y de saber, todo lo cual contribuye a alcanzar la competencia comunicativa.
Está especialmente ligada a la competencia matemática, ya que implica el conocimiento y manejo de medidas, símbolos, elementos geométricos, etc., en situaciones reales o simuladas, y pone en práctica procesos de razonamiento para obtener o producir información, solucionar problemas cotidianos, ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, seguir cadenas argumentales, identificar ideas fundamentales, indagar la realidad de manera objetiva, rigurosa y contrastada, poniendo en acción las capacidades de análisis y el pensamiento inductivo y deductivo. La competencia matemática cobra realidad en la materia de EPVA, ya que los elementos y razonamientos matemáticos son utilizados para enfrentarse a situaciones cotidianas, resolver problemas y, en especial, para representar e interpretar la realidad, contribuyendo al respeto por la búsqueda de la verdad a través del razonamiento.
La relación del individuo con su realidad exterior no es únicamente biológica, ya que por medio de los instrumentos adecuados se puede extender su capacidad de acción sobre esa realidad. El arte permite al
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individuo aprender a observar cuidadosamente, identificar, describir y representar el entorno natural, Conduciéndonos hacia las explicaciones que nos permiten alcanzar el conocimiento e Interacción con el mundo físico. La Educación Plástica, Visual y Audiovisual contribuye a la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrolla la actividad del alumno, su entorno inmediato, y utiliza conceptos y principios que permiten interactúa con el espacio circundante, moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posición. Dota también al alumnado de herramientas para el desarrollo de su espíritu crítico, del análisis y observación de la realidad, de la publicidad, de la información, de los hábitos de consumo, del entorno natural y social, de la contaminación, de las soluciones estéticas poco afortunadas, de la arquitectura, del entorno urbano, etc., favoreciendo actitudes de respeto y responsabilidad hacia los demás y hacia uno mismo. Dentro de la materia, el mundo físico es un pretexto para la creación artística, lo explora, lo manipula y lo incorpora, recreándolo para darle una dimensión que proporcione disfrute y contribuya al enriquecimiento de la vida de las personas.
Con relación al tratamiento de la información y competencia digital, es objetivo de la materia la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones y, en general, para buscar, obtener, procesar y comunicar información, para informarse, aprender y comunicarse. Igualmente son objeto de estudio dentro del área las producciones audiovisuales, digitales o multimedia y los lenguajes visuales, gráficos e icónicos. Los contenidos de la materia incluyen destrezas de razonamiento para analizarla información, organizarla, sintetizarla, relacionarla y, en definitiva, comprenderla e integrarla en esquemas previos de conocimiento. Por otro lado, emplea todo tipo de recursos expresivos para transmitir y generar información y conocimiento. Asimismo, el área se sirve de las tecnologías de la información y la comunicación para resolver problemas, generar modelos artísticos, trabajar en entornos colaborativos y generar producciones responsables y creativas. En definitiva, el lenguaje gráfico es un lenguaje sin fronteras que, gracias a esas tecnologías, puede ser captado por personas de diferente cultura, idioma o nacionalidad. Por eso, en la era actual, en la que la comunicación entre las diferentes culturas es esencial, el lenguaje de la imagen y el empleo de los elementos multimedia y de comunicación nos envuelven con multitud de mensajes que nos involucran en lo artístico.
Con relación a la competencia social y ciudadana, favorece a través del arte la comprensión de la realidad histórica y social del mundo, su evolución, sus logros y sus problemas. Es parte de la experiencia pública, ya que a través de él se manifiesta la propia cultura. Los contenidos de la materia permiten la comprensión crítica de esa realidad y la obtención de distintas perspectivas de la misma, su creciente pluralidad y su carácter evolutivo. De este modo, se pone al alumnado en contacto con el patrimonio cultural y artístico, desarrollando un sentimiento común de pertenencia a la sociedad en que se vive.
El lenguaje artístico, y a través de él la cultura, tiene gran influencia en el desarrollo individual y en las pautas de relación con los demás. El conocimiento de las corrientes estéticas, las modas, los gustos, así como de la importancia representativa, expresiva y comunicativa que los factores estéticos han desempeñado y desempeñan en la vida de las
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personas y las sociedades, colabora a alcanzar la competencia social y ciudadana. El conocimiento de las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio ayudan a los alumnos a conocerse y apreciarse, a comprender la importancia del entorno, a crearse un sistema de valores propio, a comportarse con coherencia y a ejercer una ciudadanía activa.
No es objetivo de la materia pretender la excelencia en las producciones de nuestros alumnos, sino iniciarlos en el aprendizaje de una serie de habilidades para que s ean capaces de aprender a aprender de manera cada vez más autónoma, lo cual implica tener conciencia de las propias capacidades (atención, concentración, memoria, comprensión, etc.) y técnicas (de planificación, de organización de actividades y tiempos, de resolución de Problemas, de trabajo cooperativo y por proyectos, etc.), siendo consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, de lo que puede hacer por sí mismo y de lo que se puede hacer con ayuda. El lenguaje plástico es un instrumento que regula el pensamiento y la acción. Es también un instrumento de comunicación que se convierte en un instrumento de acción. Todo lo anterior implica plantearse preguntas, desarrollar habilidades para obtener información y transformarla en conocimiento, plantearse metas, perseverar en ellas, aprender de los errores y, en definitiva, enriquecer la vida personal y social.
La Educación Plástica, Visual y Audiovisual favorece la autonomía e iniciativa personal de los alumnos, ofreciendo el conocimiento de las técnicas, los recursos, los materiales y su organización, así como la posibilidad de expresarse y comunicarse. Ayuda a conocer y aprender los distintos lenguajes artísticos, a construir un pensamiento crítico y diferente y a la aproximación de v alores culturales. Permite a los alumnos realizar su propia producción y expresión artística, además de capacitarlos para apreciar las producciones de los demás. Permite reflejar la vida, la realidad, los conflictos internos y sociales, y desarrollar la capacidad creadora, la autoestima, la perseverancia, la autocrítica, el control emocional, la responsabilidad, la capacidad de elegir, etc.
3-DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS
COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO En el presente curso, el Departamento de ARTES PLÁSTICAS del IES Santa Lucía, está compuesto por una Profesora Licenciada en Geografía e Historia y Diplomada en Conservación y restauración de BBCC, María Belén Fernández Carvajal (departamento unipersonal).
La distribución por cursos y grupos queda como sigue:EPVA1ºA/B/C/D/EESO 5GRUPOS 10HEPVA2ºA/B/CESO 3GRUPOS 6
EPVA4ºESO 1GRUPO 3JEFATURADE
DEPARTAMENTO 1HORA
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La jefa de Departamento realizará las actividades extraescolares y complementarias que se distribuirán a lo largo del curso académico. La elaboración de la presente programación estará abierta a posibles modificaciones y cuyos acuerdos quedarán reflejados en el libro de actas.
4-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES
PlanGeneralAnual
IESSANTALUCÍA CursoEscolar:2018/19
Programación
Materia: EPV1E - Educación plástica, visual yaudiovisual(LOMCE)
Curso:1º
ETAPA:Educación
SecundariaObligatoria
PlanGeneralAnual
UNIDADUF1:Lapercepciónvisual Fechainicioprev.:19/09/2018 Fechafinprev.:30/09/2018 Sesionesprev.:4
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
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Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación. Apuntes,
bocetos,esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Mantiene suespacio detrabajo y sumaterial enperfecto ordeny estado, yaportándolo alaula cuando esnecesario parala elaboraciónde lasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Comunicaciónaudiovisual
Lapercepciónvisual.
Elprocesodelapercepción.Elementosyfactores.LeyesdelaGestalt.
Interpretaciónyelaboracióndeilusionesópticas.Laimagen.Gradode iconicidad. Signo,símbolo, icono.Lectura y análisisde imágenes.
1.Identificarloselementosyfactoresqueintervienenenelprocesodepercepcióndeimágenes.
2.Analizalascausasporlasqueseproduceunailusiónóptica,aplicandoconocimientosdelosprocesosperceptivos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 AACMCT
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2.ReconocerlasleyesvisualesdelaGestaltqueposibilitanlasilusionesópticasyaplicarestasleyesenlaelaboraciónde
2.IdentificayclasificadiferentesilusionesópticassegúnlasdistintasleyesdelaGestalt.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CECCL
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Imagen fija. Lafotografía y elcómic.Comunicación visualyaudiovisual.
Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.Imagenenmovimiento.Laanimación.
Lenguajedelcine. Historia del cine.
Géneroscinematográficos.Elementos y recursosde la narrativa
cinematográfica. Lenguaje Multimedia.Recursosdigitales.
obraspropias.
2.DiseñailusionesópticasbasándoseenlasleyesdelaGestalt.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CECCL
7.Diferenciaryanalizarlosdistintoselementosqueintervienenenunactodecomunicación.
2.Identificayanalizaloselementosqueintervienenendistintosactosdecomunicaciónvisual.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CL
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UNIDAD UF2: La imagen: Grados de iconicidad.Signo,símbolo,icono
Fechainicioprev.:03/10/2018 Fechafinprev.:14/10/2018 Sesionesprev.:4
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación. Apuntes,bocetos,
esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Mantiene suespacio detrabajo y sumaterial enperfectoordenyestado, yaportándolo alaula cuando esnecesarioparalaelaboración delasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Comunicaciónaudiovisual
Lapercepciónvisual.
3.Identificarsignificante ysignificado en unsignovisual.
2.Distinguesignificante ysignificado enunsignovisual.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CL
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Elprocesodelapercepción.Elementosyfactores.LeyesdelaGestalt.Interpretacióny
elaboracióndeilusionesópticas.Laimagen.Gradode
iconicidad.Signo, símbolo,icono.Lecturayanálisis de
imágenes.Imagen fija. Lafotografía y el
cómic.Comunicación visualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.Imagenenmovimiento.Laanimación.Lenguajedel
4.Reconocerlosdiferentesgradosde iconicidadenimágenespresentesenelentornocomunicativo.
2.Creaimágenescondistintosgradosdeiconicidadbasándoseenunmismotema.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECCL
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2.Diferenciaimágenes figurativasdeabstractas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CEC
cine.Historiadelcine.Géneroscinematográficos.Elementosyrecursosdelanarrativa
cinematográfica. LenguajeMultimedia.Recursosdigitales.
2.Reconocedistintosgradosdeiconicidadenunaseriedeimágenes. Observación:10%
Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECCL
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 AACEC
1.Aprovechamaterialesrecicladosparalaelaboracióndeobrasdeformaresponsableconelmedioambienteyaprovechandosuscualidadesgráfico-plásticas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC CSC
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1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
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UNIDAD UF3: Elementos básicos de laExpresiónPlásticaI
Fechainicioprev.:17/10/2018 Fechafinprev.:11/11/2018 Sesionesprev.:8
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguraciónde
laforma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc. Técnicasgrafico
plásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
1.Identificarloselementosconfiguradoresdelaimagen.
1.Identificayvaloralaimportanciadelpunto,lalíneayelplanoanalizandodemaneraoralyescritaimágenesyproduccionesgráficoplásticaspropiasyajenas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECCL
2.Experimentarconlasvariacionesformalesdelpunto,elplanoylalínea.
1.Analiza los ritmoslineales mediante laobservación deelementos orgánicos,en el paisaje, en losobjetos y encomposiciones artísticas, empleándoloscomoinspiraciónencreacionesgráficoplásticas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
1.Experimentaconelpunto,lalíneayelplanoconelconceptoderitmo,aplicándolosdeformalibreyespontánea.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
3.Expresaremocionesutilizandodistintoselementosconfigurativosyrecursosgráficos:línea,puntos,colores,texturas,claroscuros.
1.Realizacomposicionesquetransmitenemocionesbásicas(calma,violencia,libertad,opresión,alegría,tristeza,etc.)utilizandodistintosrecursosgráficosencadacaso (claroscuro, líneas,puntos, texturas,colores...)
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECSIEE
7.Crearcomposiciones gráfico-plásticaspersonalesycolectivas.
1.Reflexionayevalúa,oralmente y porescrito, el procesocreativo propio yajeno desde la ideainicial hasta laejecucióndefinitiva.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 AA
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8.Dibujarcondistintosnivelesdeiconicidaddelaimagen.
1.Comprende yemplea losdiferentesnivelesdeiconicidad de laimagen gráfica,elaborando bocetos,apuntes, dibujosesquemáticos,analíticos ymiméticos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 AACEC
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UNIDAD UF4: Elementos básicos de laExpresiónPlásticaII.Latextura
Fechainicioprev.:14/11/2018 Fechafinprev.:25/11/2018 Sesionesprev.:4
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguraciónde
laforma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
3.Expresaremocionesutilizando distintoselementosconfigurativosy recursosgráficos:línea,puntos,colores,texturas,claroscuros.
1.Realizacomposicionesquetransmitenemocionesbásicas(calma,violencia,libertad,opresión,alegría,tristeza,etc.)utilizandodistintosrecursosgráficosencadacaso (claroscuro,líneas,puntos,texturas,colores...)
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECSIEE
6.Diferenciarlastexturasnaturales,artificiales,táctilesyvisualesyvalorarsucapacidadexpresiva.
1.Transcribetexturastáctilesatexturalvisualesmediantelastécnicasdefrottage, utilizándolasencomposicionesabstractasofigurativas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 AACEC
1.Utilizaelpapelcomomaterial,manipulándolo,rasgando,oplegando,creandotexturasvisualesytáctilesparacrearcomposiciones,collagesmatéricosyfigurastridimensionales.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
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UNIDAD UF5: Elementos básicos de laExpresiónPlásticaIII.Color
Fechainicioprev.:28/11/2018 Fechafinprev.:22/12/2018 Sesionesprev.:8
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
El punto, elplano y la líneacomo elementodedescripcióndeexpresión yconfiguración de
la forma. Lacomposición.Conceptos deequilibrio,proporción yritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
3.Expresaremocionesutilizandodistintoselementosconfigurativosyrecursosgráficos:línea,puntos,colores,texturas,claroscuros.
1.Realizacomposiciones quetransmiten emocionesbásicas (calma,violencia, libertad,opresión, alegría,tristeza, etc.)utilizando distintosrecursos gráficos encadacaso (claroscuro, líneas,puntos, texturas,colores...)
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECSIEE
4.Experimentarconloscoloresprimariosysecundarios.
1.Experimentaconloscoloresprimariosysecundariosestudiandolasíntesisaditivaysustractivayloscolorescomplementarios.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CEC
5.Identificarydiferenciarlaspropiedadesdelcolorluzyelcolorpigmento.
1.Realizamodificacionesdelcolorysuspropiedadesempleandotécnicaspropiasdelcolorpigmentoydelcolorluz,aplicandolasTIC,paraexpresarsensacionesencomposicionessencillas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 AACEC
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
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UNIDADUF6:Laluz:elClaroscuro Fechainicioprev.:09/01/2019 Fechafinprev.:20/01/2019 Sesionesprev.:4
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguraciónde
laforma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,
esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Utilizaellápizdegrafitoydecolor,creandoelclaroscuroen composicionesfigurativasyabstractasmediantelaaplicacióndellápizdeformacontinuaen superficies homogéneasodegradadas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CEC
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
19
UNIDADUF7:Laimagenfija-movimiento Fechainicioprev.:23/01/2019 Fechafinprev.:16/03/2019 Sesionesprev.:16
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil. Elprocesodecreación. Apuntes,bocetos,
esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas de lastécnicas grafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices de grafitoy de color. Elcollage.
1.Mantiene suespacio detrabajo y sumaterial enperfectoordenyestado, yaportándolo alaula cuando esnecesarioparalaelaboración delasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Comunicaciónaudiovisual
Lapercepciónvisual.
5.Analizaryrealizar fotografías, comprendiendo yaplicando losfundamentos delamisma.
2.Identificadistintosencuadresypuntosdevistaenunafotografía.
Observación:10%
Presentaciones:30% Pruebaescrita:30%
Trabajos:30%
0.227 CL
2.Realizafotografíascondistintosencuadresypuntosdevista,aplicandodiferentesleyescompositivas.
Observación:10%
Presentaciones:30% Trabajos:60%
0.227
AA CSC SIEE
20
Elprocesodelapercepción.Elementosyfactores.LeyesdelaGestalt.Interpretacióny
elaboracióndeilusionesópticas.Laimagen.Gradode
iconicidad.Signo, símbolo,icono.Lecturayanálisis de
imágenes.Imagen fija. Lafotografía y el
cómic.Comunicación visualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.Imagenenmovimiento.Laanimación.Lenguajedel
cine.Historiadel
6.Conocerlosfundamentosdelaimagenenmovimiento,explorarsusposibilidadesexpresivas.
2.Diseñauncómic utilizandodemaneraadecuadaviñetasycartelas,globos,líneascinéticasyonomatopeyas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CECCL
16
2.Elaboraunaanimacióncon medios digitalesy/oanalógicos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CDIGCMCT
cine.Géneros
cinematográficos.Elementosyrecursosdelanarrativa
cinematográfica. LenguajeMultimedia.Recursosdigitales.
8.Apreciarellenguajedelcine,analizandoobrasdemaneracrítica,ubicándolasensucontextohistóricoysociocultural,reflexionandosobrelarelacióndellenguajecinematográficoConelmensajedelaobra.
2.Reflexionacríticamentesobreunaobradecine,ubicándolaensucontextoyanalizandolanarrativacinematográficaenrelaciónconelmensaje.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 AACL
9.Comprenderlosfundamentosdellenguajemultimedia,valorarlasaportacionesdelastecnologías digitales y sercapaz deelaborardocumentosmediante elmismo.
2.Elaboradocumentosmultimediaparapresentaruntemaoproyecto,empleandolosrecursos digitalesde maneraadecuada.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CDIGCMCT
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UNIDAD UF8: Geometría Plana. Trazadosfundamentales
Fechainicioprev.:20/03/2019 Fechafinprev.:06/04/2019 Sesionesprev.:6
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalínea comoelemento
dedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil.
El proceso decreación. Apuntes,bocetos, esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Dubujotécnico
Punto,líneayplano.Horizontales,
verticalesyoblicuas.Paralelas,perpendicularesytransversales.
Circunferencias. Ángulos.
1.Comprenderyemplearlosconceptosespacialesdelpunto,lalíneayelplano.
3.Trazalasrectasquepasanporcadapardepuntos,usandolaregla,resaltaeltriánguloqueseforma.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CMCT
2.Analizarcómosepuededefinirunarectacondospuntosyunplanocontrespuntosnoalineadosocondosrectassecantes.
3.Señaladosdelasaristasdeunparalelepípedo,sobremodelosreales,estudiandosidefinenunplanoono,yexplicandocuáles,encasoafirmativo.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CMCT
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Bisectriz. Segmentos.
Mediatriz.Lugaresgeométricos.
Triángulos. Cuadriláteros.
Polígonos. Perspectivas.
23
4.Conocer confluidez losconceptos decircunferencia,círculoyarco.
3.Construyeunacircunferencialobuladadeseiselementos,utilizandoelcompás.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
5.Utilizarel compás,realizandoejerciciosvariadosparafamiliarizarseconestaherramienta.
3.Divide lacircunferencia en seispartesiguales,usandoel compás, y dibujacon la regla elhexágono regularyeltriángulo equiláteroqueseposibilita.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CECCMCT
6.Comprender elconcepto deánguloybisectrizyla clasificación deángulos agudos,rectosyobtusos.
3.Identifica losángulos de 30º, 45º,60º y 90º en laescuadra y en elcartabón. Observación:10%
Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
7.Estudiarlasumayrestadeángulosycomprenderlaformademedirlos.
3.Suma o restaángulos positivos onegativos con regla ycompás.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
8.Estudiarelconceptode bisectriz y suproceso deconstrucción.
3.Construye labisectrizdeunángulocualquiera,conreglaycompás.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
9.Diferenciarclaramenteentre rectaysegmento,tomandomedidasde segmentoscon la regla outilizando elcompás.
3.Sumaorestasegmentos,sobreunarecta,midiendoconlareglaoutilizandoelcompás. Observación:10%
Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
10.Trazar lamediatrizdeun segmentoutilizandocompásyregla.También utilizando regla,escuadra ycartabón.
3.Trazalamediatrizdeunsegmentoutilizandocompásyregla.Tambiénutilizandoregla,escuadraycartabón.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
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3.Construirdistintostiposderectas,utilizandolaescuadrayelcartabón,habiendorepasadopreviamenteestosconceptos.
3.Trazarectasparalelas,transversalesyperpendicularesaotradada,quepasenporpuntosdefinidos,utilizandoescuadraycartabónconsuficienteprecisión.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
11.Conocerlugaresgeométricosydefinirlos.
3.Explica,verbalmente o porescrito,los ejemplosmáscomunesdelugaresgeométricos(mediatriz,bisectriz,circunferencia,esfera,rectasparalelas,planosparalelos...).
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CLCMCT
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UNIDADUF9:Geometríaplana.Polígonos Fechainicioprev.:18/04/2019 Fechafinprev.:19/05/2019
Sesionesprev.:10
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalínea comoelemento
dedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil.
El proceso decreación. Apuntes,bocetos, esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Dibujotécnico
Punto,líneayplano.Horizontales,
verticalesyoblicuas.Paralelas,perpendicularesytransversales.
12.Comprenderlaclasificacióndelostriángulosenfuncióndesusladosydesusángulos.
3.Clasificacualquier triángulo,observandosusladosysusángulos.
Observación:10% Pruebaescrita:90%
0.227 CMCT
13.Conocer losdiferentestiposdecuadriláteros.
3.Clasificacorrectamentecualquiercuadrilátero.
Observación:10% Pruebaescrita:90%
0.227 CMCT
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Circunferencias. Ángulos. Bisectriz.
Segmentos. Mediatriz.Lugaresgeométricos.
Triángulos. Cuadriláteros.
Polígonos. Perspectivas.
14.Clasificarlospolígonosenfuncióndesuslados,reconociendolosregularesylosirregulares.
3.Clasificacorrectamentecualquierpolígonode3a5lados,diferenciandoclaramentesiesregularoirregular.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
15.Estudiarlaconstruccióndelospolígonosregularesinscritosenlacircunferencia.
3.Construyecorrectamentepolígonosregularesdehasta 5 lados, inscritosen unacircunferencia.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.227 CMCT
UNIDADUF10:Perspectivas Fechainicioprev.:22/05/2019 Fechafinprev.:15/06/2019 Sesionesprev.:8
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
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Expresiónplástica
Elpunto,elplanoylalínea comoelemento
dedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndela
forma. Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elcolor,coloresprimarios,secundarios,Colorluz.Colorpigmento.Latexturavisualytáctil.
El proceso decreación. Apuntes,bocetos,esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
9.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CEC
Dibujotécnico
Punto,líneayplano.Horizontales,
verticalesyoblicuas.Paralelas,perpendicularesytransversales.
Circunferencias. Ángulos. Bisectriz.
Segmentos. Mediatriz.Lugaresgeométricos.
Triángulos. Cuadriláteros.
Polígonos. Perspectivas.
16.Comprendery practicarelprocedimientodelaperspectivacaballeraaplicadaavolúmeneselementales.
3.Construye laperspectivacaballeradeprismasy cilindros simples,aplicandocorrectamentecoeficientes dereducciónsencillos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.227 CMCT
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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓNRevisióndelaProgramación
Otroselementosdelaprogramación
Metodología
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
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Nohaylibrodetexto.Loscontenidosdelasunidadesformativasseiránexplicandoenclaseconapoyoderecursosvisuales(atravésdeimágenesyejemplos)ysetrabajarápormediodeapuntessobrelamateriaytrabajossobreesoscontenidos.Esfundamentalquelosalumnosacudanaclaseconlosmaterialesnecesariosparalasactividadesprácticasseñaladasporelprofesor.
Partiremosdelosconocimientosyexperienciasprevias,detectandoelniveldeaprendizajealcanzadoenconocimientosycapacidadesbásicasparaenfrentarseanuevoscontenidos. Serealizaránsesionesdeintroducción a los temas, mediante la explicación o realización de preguntas para centrar laexplicación.
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Eltrabajarindividualmenteserávaloradocomoúnicoyoriginal,animandoalalumno/aasuperardificultadesyaseguiravanzandoenelprocesodeaprendizaje,ademáspromoveremosenlosalumnos/asunaactituddebúsquedaeinconformismo,valorandoelprocesoyeltrabajosobreelresultado.
Seplanificaránactividadesquefavorezcaneltrabajoengrupo,promoviendoasílainteracciónenelaula. Lasactividadesiránenfocadasalautilizacióndelastécnicasartísticasygeométricasconelfinde
fomentarlacreatividadalavezqueseaplicanlosconceptos.
Orientamosnuestraintervenciónpedagógicahaciaunacomprensióndeloscontenidoseminentementepráctica.Estonosuponequeeláreadebaplantearsecomoalgopuramentemanual,sinoporelcontrario,suponequelosalumnos/aspuedanasimilaratravésdelprocesodeenseñanza-aprendizajeloscontenidostrabajados,deahí,quelaejecucióndeactividadesnoesensímismaelobjetobásicodelaasignatura,sinounavíadeaccesoalacomprensión.
Elusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación,enestamateriaesdegranutilidadparalabúsquedadeinformaciónsobreelautordeunadeterminadaobra,oloscomponentesdedeterminadomovimientoartístico.Larealizacióndevisitasaexposicionesomuseosvirtuales,quefomentenelconocimientoyelbuengustoartístico.Estambiéndeutilidadlautilizacióndeprogramasdediseñoasistidoporordenador(CAD)ylosprogramasdemanipulaciónyedicióndeimágenes(TipoPhotoshop,GIMP).Sefomentaráeldesarrollodelaalfabetizaciónvisualylautilizacióndelosmediosaudiovisuales,comocaptacióndeimágenesysuadecuadaaplicaciónamensajesvisualespropios.Seutilizaráelaulavirtualcomosoportedeinformación,facilitadordecomunicacióny/oenalgunoscasosparaentregadetareas
Peseaquenotenemosflexibilidadenlosgrupos,entendidacomodivisióndelosalumnosensubgruposmáspequeñosdentrodelaulafomentaremoslacolaboraciónentreelalumnadoeliminandolacompetitividad,Paranosotrosesimportantepotenciarlacomunicaciónenelaulayeltrabajoenpequeñosgrupos,dondelosalumnos/asmáscapacitadosayudenalaprendizajedeaquellosquenecesitenmásapoyo,loquedeterminaráunaprendizajecompartidoquegenerarespetomutuo.Tambiéndeseamosimpulsarlaresponsabilidadencuantoalordenylimpiezadelaula.
Seprocederáadesarrollarcadaunodelosconceptosparasuaplicaciónyaseaestadetipoconceptual(comprendenlaidea)oprocedimental(aplicalastécnicas).
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Es evidente que no todos los alumnos adquieren al mismo tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, ni tampoco poseen el mismo estilo de aprendizaje, por lo que este apartado debe entenderse, en principio, enmarcado en el desarrollo de la unidad didáctica con la finalidad de dar respuesta a la diversidad del alumnado. En la graduación de la dificultad de las actividades de motivación y de profundización se abre un amplio abanico de posibilidades donde se estimule la imaginación, y la creatividad, y para alumnos con mayor dificultad programamos actividades de refuerzo. De modo que el alumno dirigido por el profesor utilice las más adecuadas a sus posibilidades. Si después de repasar la unidad didáctica y buscar posibilidades más sencillas para resolver las actividades y la posterior aplicación de actividades de refuerzo, el alumno es incapaz de realizarlas, el profesor preparará actividades de adaptación curricular, especialmente en lo referente a los contenidos procedimentales de dibujo técnico, que son más complejos en destrezas y conceptos. El mismo hecho de realizar un cambio de puesto de trabajo en el aula es una adaptación, o la repetición de actividades específicas que hayan sido mal trabajadas, ya sea en la aplicación de los conceptos como de los procedimientos y técnicas. Curso: La plástica tiene vertientes bien diversas con diferentes perfiles de dificultad. Estos se concentran en los diferentes trimestres.
Medidasdeatenciónaladiversidad DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Plantearemosactividadesderefuerzoparalosalumnosquelonecesitenyactividadesdeampliaciónparalosmásavanzados.
Serealizaránadaptacionescurricularesnosignificativasconmodificacionesenloselementosdeaccesoalcurrículoquepermitiránalalumnodesarrollarlascapacidadesenunciadasenlosobjetivosdeetapa,comoatenciónindividualizada,distribucióndelosespacios,disposicióndelaula,equipamientoyrecursosdidácticos,eltipodeactividades,losinstrumentosytécnicasdeevaluación.Losobjetivoseducativossiguensiendolosmismosquetengaelgrupoenelqueseencuentraelalumno.
Serealizaránadaptacionescurricularessignificativascuandoseanecesario,modificandoloselementosdelcurrículumqueseannecesarios,siguiendoesteordendeprioridad,demenoramayorsignificación:-recursosmaterialesopersonales-organizaciónescolar-adecuacióndeactividades-metodologíacontenidos-objetivos.
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• 1º TRIMESTRE:
Las destrezas artísticas de este trimestre permiten un elevado nivel de adaptación autónoma al nivel del alumno, es decir, al ser los contenidos bastante abstractos línea, color, etc.-, su experimentación permite trabajar con ellos a cualquier nivel, sea este preescolar o universitaria. Lo que facilitará tanto adaptaciones a alumnos de integración como de altas capacidades de una forma natural.
• 2º TRIMESTRE:
Los estándares en este trimestre se centrarán en la teoría de la imagen y algunas de sus características. Se trata de una alfabetización visual. El nivel más alto conllevará la lectura de imágenes, su análisis, objetivo y subjetivo. El profesor deberá limitar estos conceptos complejos al nivel del alumno. Técnicamente será fácil adaptar destrezas de tipo procedimental, haciendo ejercicios de fotografía o seleccionando imágenes, utilizando programas sencillos (TIC`s) si se tuviera acceso a aulas de informática..., etc.
• 3º TRIMESTRE:
En este trimestre, los estándares relativos al dibujo técnico concentran todo el desarrollo conceptual. Estos son más complejos, tanto en su aspecto sobre los conceptos como sobre las técnicas y destrezas. Es un lenguaje con más parecido a las matemáticas que las otras disciplinas de la materia. No busca la expresión personal, sino que es un lenguaje preciso, objetivo y universal. En este caso se ajustarán las actividades, en especial a la utilización de las herramientas, y las necesidades mencionadas de precisión y objetividad. En el caso de adaptaciones significativas, se concentrará la atención en los conceptos fundamentales, como operaciones básicas, uso de escuadra y cartabón, compás, concepto de medida…por ejemplo.
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Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Evaluación LaevaluacióndelosalumnosenlamateriadeEducaciónPlástica,VisualyAudiovisualserealizamedianteprocedimientosfundamentalmentedecarácterpráctico.Así,durantelaevaluación,seiránrealizandoactividadesytrabajosqueseránlabaseprocedimentalparaobtenerlascalificaciones.
De algunos contenidos se hará un examen teórico, que supondrá un 30% de la nota del estándarrelacionado
Dado que los contenidos constituyen bloques bien diferenciados la evaluación no será continua. Curso: Los estándares serán evaluados a través de dos tipos de instrumentos:
- Exámenes o pruebas escritas: de carácter teórico-práctico. - Actividades: diseñadas para adquirir las destrezas propias de las materias.
• 1º TRIMESTRE:
Los estándares, clasificados, se evaluarán independiente unos mediante pruebas escritas y otros mediante actividades.
• 2º TRIMESTRE:
Los estándares, clasificados, se evaluarán independiente unos mediante pruebas escritas y otros mediante actividades.
• 3º TRIMESTRE:
Estándares que tienen un factor formativo para la realización de los conceptos geométricos y que resultan de similar importancia tanto como conceptos como procedimentalmente se evaluarán todos en ambos instrumentos: actividades y prueba escrita.
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Criterios de calificación
Evaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Observacióndirecta.Suponeun10%sobrelacalificacióntotal.Seevalúanelinterés,aportacióndematerialesnecesariosparalamateria,lasdestrezas,elordenylimpiezaenlostrabajos.
Pruebaescrita.Cuandolahaya,supondráun30%delacalificacióndelamateria
Trabajosdeclase.Conellossecalificanlamayoríadelosestándaresyenellossebasaelmayorporcentajedelacalificacióntotal,un90%,exceptocuandohayaunapruebaescrita,indicadaenlatabladeestándareseinstrumentosdeevaluación.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaunaevaluaciónpuedenrecuperarlacontrabajossobrelosestándaresnosuperados.
Lamateriasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunalistaconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosconevaluaciónnegativadecursosanteriores(Pendientes) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Sielalumnocon lamateriapendientetieneestecurso lamismamateriaenunnivelsuperior,siapruebalasdosprimerasevaluacionesenelpresentecursoseconsideraaprobadoelnivelinferior.
Sielalumnonocursa lamateriaenesteaño lectivo,o la llevasuspensaenestecurso, tendráquerealizarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráfotocopiasconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosabsentistas OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaalgunaevaluaciónporestemotivopuedenrecuperarlarealizandotrabajossobrelosestándaresnosuperados.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunlistadoconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónextraordinaria(septiembre) OBSERVACIONES
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Curso
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paratodosaquellosalumnosquetenganlaasignaturasuspensa,tendránqueentregarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Si el alumno obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos la asignatura serecuperará.
Materialesyrecursosdidácticos
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Recursospropiosdeldibujoartístico:lápices,rotuladores,gomas,sacapuntas,ceras.
Recursospropiosdepintura:pinceles,acuarelas,temperas,papelocartónadecuadoaestastécnicas.
Recursos apropiados del dibujo técnico: escuadra, cartabón, compás, semicírculo graduado,portaminas.
Recursospropiosdelaplásticaydereciclaje:tijeras,cola,papeles,cartones,cuerdas,
Recursosaudiovisuales:ordenador,cañónde luz,cámara fotográfica, Internet,programasdeedicióndefotografíaydevídeo.
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Actividadescomplementariasyextraescolares
DESCRIPCIÓN/ESTÁNDARESDEAPRENDIZAJEEVALUABLES
MOMENTODELCURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Decoracióndelinstitutoparaeldíamundialel MedioAmbiente(junio)-materialesdereciclaje*Utilizaelpapelcomomaterial,manipulándolo,rasgando,oplegando,creandotexturasvisualesytáctilesparacrearcomposiciones,collagesmatéricosyfigurastridimensionales.
x BelénFdezCarvajal
“Piedraspintadas,elartedecrear”*Aprovechamaterialesrecicladosparalaelaboracióndeobrasdeformaresponsableconelmedioambienteyaprovechandosuscualidadesgráficoplásticas.
x BelénFdezCarvajal Aplicarelcolorendiferentesmateriales,enestecasopiedrasocantosrodadosconmotivosdeanimalesyqueseránexpuestaseneldíainternacionaldelmedioambiente
Elusodecolorenelarteegipcio.Proyecto“elcolordelosdioses”*Realiza composiciones que transmiten emocionesbásicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría,tristeza,etc.)utilizandodistintosrecursosgráficosencada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas,colores...).
x BelénFdezCarvajal
SepretendemontarenelcentrounaexposiciónsobreLuxoracompañadadelostrabajoselaboradosporlosalumnos
Exposicióndetrabajosrealizadosporlosalumnos*.Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
x x x BelénFdezCarvajal
Concursosvarios:Dibujo,Pintura,Fotografía,Carteles.*Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
x
x
x
BelénFdezCarvajal
Seintentaráorganizarconcursosrelacionadosconlamateria: concurso de tarjetas de navidad, decarteles para algún evento señaladocomoeldíadelaigualdaddegénero,defotografía
SalidaporCartagenapararealizarfotografías. Posteriormenteseusaránentrabajosdeclase.“proyectohaiku”(poesía,fotografíaymúsica)*Realizafotografíascondistintosencuadresypuntosdevista,aplicandodiferentesleyescompositivas.
x BelénFdezCarvajalJosefina Denia
(PROF:música) l
Tambiénquedaabiertalaposibilidadderealizaralgunasalidaparadibujarypintardelnatural.Podríanproponersesalidasaexposicionesconcretasotalleresdeinterésquepuedansurgiryquequedaríansujetasalhorarioyfechadisponibleenlosmuseos(MURAM)oentidadesorganizadoras.
ElaboracióndeunárboldeNavidadconmandalas*Analizalosritmoslinealesmediantelaobservacióndeelementosorgánicos,enelpaisaje,enlosobjetosyencomposiciones artísticas, empleándolos comoinspiraciónencreacionesgráfico-plásticas.
x BelénFdezCarvajal SeexpondráenelhalldelCentro
Jornadacultural.Tallerde“PixelArt.”*Reflexionayevalúa,oralmenteyporescrito,elprocesocreativopropioyajenodesdelaideainicialhastalaejecucióndefinitiva.
x BelénFdezCarvajal
CharlasdealgúnartistadelFestivalMuchoMasMayouotrosartistas.SalóndeActosdelinstituto.
x BelénFdezCarvajal
36
*Identificayvaloralaimportanciadelpunto,lalíneayelplanoanalizandodemaneraoralyescritaimágenesyproduccionesgráficoplásticaspropiasyajenas.
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitoporlaescritura DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Hayactividades,presentacionesenPowerPoint,enlasquelosalumnostienenqueresumiryredactartextos.
Algunosdelostrabajosprácticosconsistenentrabajosescritossobreanálisisotextosexplicativosdesuspropiasobrasdearteodeobrasdeotrosautores.
37
DESCRIPCIÓN
OBSERVACIONES
Temas transversales
1.-Educación para la paz. 2.-Educación moral y cívica. 3.-Educación medioambiental.
• 1º TRIMESTRE:
1. y 2.-Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. En el contexto del aula se puede trabajar temas como la violencia de género, el bullying, los refugiados, la homofobia.
• 2º TRIMESTRE:
3.-Día del Medioambiente: El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en su resolución del 15 de diciembre de 1972. Se celebra desde 1974 el 5 de junio de cada año, fecha con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema central fue el Ambiente. Se realizará un fórum de audiovisuales, con películas como Home, y se visitarán páginas de organizaciones naturistas y ecológicas para investigar los problemas derivados de la contaminación y el cambio climático. A partir de esta reflexión realizarán composiciones de collage, reutilizando imágenes de revistas -collage- que denuncien estos problemas de una forma artística expresiva y personal, y/o audiovisuales utilizando estos tópicos.
• 3º TRIMESTRE:
No se trabajan con estándares de dibujo geométrico.
MedidasprevistasparaestimularelinteréslecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Entrelasnumerosasactividadesqueseprogramanparalamateria,seincluyentrabajosparalosquelosalumnostienenqueinvestigarenInternet,buscaryseleccionarinformación.Portanto,tienenquerealizarlecturacomprensiva.
Tambiénseincluyelalecturadetextosenclase,deartistasfamososydelibrossobrelamateria.
38
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitooral
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Haytrabajos,comolaspresentacionesquelosalumnostienenqueexponerenclaseantesuscompañeros,procurandoquetodoslosalumnosyalumnasparticipenyseancapacesdeexpresarseenpúblico,vocalizandoyentonandoconcorrección.
Indicadoresdellogrodelprocesodeenseñanzaydelaprácticadocente
COORDINACIÓNDELEQUIPODOCENTEDURANTEELTRIMESTRE OBSERVACIONES
Númerodereunionesdecoordinaciónmantenidaseíndicedeasistenciaalasmismas
Númerodesesionesdeevaluacióncelebradaseíndicedeasistenciaalasmismas
AJUSTEDELAPROGRAMACIÓNDOCENTE OBSERVACIONES
Númerodeclasesduranteeltrimestre
Estándaresdeaprendizajeevaluablesduranteeltrimestre
Estándaresprogramadosquenosehantrabajado
Propuestadocenterespectoalosestándaresdeaprendizajenotrabajados:a)Setrabajaránenelsiguientetrimestre;b)Setrabajaránmediantetrabajoparacasaduranteelperiodoestival;c)Setrabajaránduranteelcursosiguiente;d)Nosetrabajarán;e)Otros(especificar)
Organizaciónymetodologíadidáctica:ESPACIOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:TIEMPOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:RECURSOSYMATERIALESDIDÁCTICOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:AGRUPAMIENTOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:OTROS(especificar)
Idoneidaddelosinstrumentosdeevaluaciónempleados
CONSECUCIÓNDEESTÁNDARESDEAPRENDIZAJEDURANTEELTRIMESTRE
OBSERVACIONES
Resultadosdelosalumnosentodaslasáreasdelcurso.Porcentajedealumnosqueobtienendeterminadacalificación,respectoaltotaldealumnosdelgrupo
Resultadosdelosalumnosporárea/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturasconresultadossignificativamentesuperioresalresto
39
5-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES
IESSANTALUCÍA CursoEscolar:2018/19
Programación
Materia:EPV2E -Educaciónplástica,visualyaudiovisual(LOMCE)
Curso:2º
ETAPA:Educación
SecundariaObligatoria
PlanGeneralAnual
Áreas/materias/asignaturaconresultadossignificativamenteinferioresalrestodeáreasdelmismogrupo
Otrasdiferenciassignificativas
Resultadosqueseesperaalcanzarenlasiguienteevaluación
GRADODESATISFACCIÓNDELASFAMILIASYDELOSALUMNOSDELGRUPO OBSERVACIONES
Gradodesatisfaccióndelosalumnosconelprocesodeenseñanza:a)Trabajocooperativo;b)UsodelasTIC;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlosalumnos
Gradodesatisfaccióndelasfamiliasconelprocesodeenseñanza:a)Agrupamientos;b)Tareasescolaresparacasa;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlasfamilias
Evaluacióndelosprocesosdeenseñanzaydelaprácticadocente
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paralaevaluacióndelaprácticadocenteydesdeeldepartamentosepasaráuntestparaevaluarlosresultadosdelaaplicacióndelosdiferentesinstrumentosaplicadosalaevaluacióndelosalumnos.DelmismomodoseevaluaráelmaterialutilizadoylaadecuacióndelosmismosalperfildelalumnadodenuestroCentro.
Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
40
UNIDADUF1:ElementosBásicosdelaExpresiónPlástica Fechainicioprev.:20/09/2018 Fechafinprev.:14/10/2018
Sesionesprev.:8
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
El punto, elplano y la líneacomo elementode descripciónde expresión yconfiguración
de la forma. Lacomposición.Conceptos deequilibrio,proporción yritmo. Latextura visual ytáctil.Elproceso
decreación.Apuntes,
bocetos,esquemas,etc. Técnicasgrafico
plásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
1.Experimentarcon lasvariacionesformales delpunto,elplanoylalínea.
1.1.1..Experimentaconelvalorexpresivodelalíneayelpuntoysusposibilidadestonales,aplicandodistintosgradosdedureza,distintasposicionesdellápizdegráficoode color(tumbadoo vertical)ylapresiónejercidaen la aplicación, encomposiciones amano alzada,estructuradasgeométricamente omás libres yespontáneas.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC
3.Identificar ydiferenciar laspropiedades delcolorluzyelcolorpigmento.
1.3.2..Realizacomposicionesabstractascondiferentestécnicasgráficasparaexpresarsensacionespormediodelusodelcolor.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasy
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
42
Comunicaciónaudiovisual
Laimagen.Gradode
iconicidad.Signo,símbolo,icono.Lecturayanálisisdeimágenes.
Comunicaciónvisualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.
n
2.Describir,analizareinterpretarunaimagen,distinguiendolosaspectosdenotativoyconnotativodelamisma.
2.2.2. . Analiza unaimagen, medianteuna lectura subjetiva,identificando loselementos designificación,narrativosylas herramientas visualesutilizadas,sacandoconclusioneseinterpretandosusignificado.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244
43
Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.3..Experimentaconlastémperasaplicandolatécnicadediferentesformas (pinceles,esponjas, goteos,distintosgradosdehumedad,estampaciones¿)valorando lasposibilidadesexpresivassegúnelgrado de opacidady la creación detexturas visualescromáticas.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC
1.5.5..Aprovechamaterialesrecicladosparalaelaboracióndeobrasdeformaresponsableconelmedioambienteyaprovechandosuscualidadesgráficoplásticas.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC CSC
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
44
Comunicaciónaudiovisual
Laimagen.Gradode
iconicidad.Signo,símbolo,icono.Lecturayanálisisdeimágenes.
Comunicaciónvisualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.
n
2.Describir,analizareinterpretarunaimagen,distinguiendolosaspectosdenotativoyconnotativodelamisma.
2.2.2. .Analiza unaimagen, medianteuna lectura subjetiva,identificando loselementos designificación,narrativosylas herramientas visualesutilizadas,sacandoconclusioneseinterpretandosusignificado.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244
UNIDADUF3:LaLuz.Claroscuro. Fechainicioprev.:21/11/2018 Fechafinprev.:09/12/2018 Sesionesprev.:6
45
Bloques
Contenidos
Criteriosdeevaluación
Estándares
Instrumentos Valormáx.
estándar
Competencias
Expresiónplástica
Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
3.Identificar ydiferenciar laspropiedadesdel color luz yel colorpigmento.
1.3.1..Representaconclaroscurolasensaciónespacialdecomposicionesvolumétricassencillas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasde formaadecuadaalobjetivo de laactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.2..Utilizaellápizdegrafitoydecolor,creandoelclaroscuroencomposicionesfigurativasyabstractasmediantelaaplicacióndellápizdeformacontinuaen superficieshomogéneasodegradadas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
1.5.5..Aprovechamaterialesrecicladosparalaelaboracióndeobrasdeformaresponsableconelmedioambienteyaprovechandosuscualidadesgráfico-plásticas.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC CSC
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
46
Comunicaciónaudiovisual
Laimagen.Lecturayanálisisde
imágenes.Imagenfija.Lafotografíayelcómic.
2.Describir,analizareinterpretarunaimagen,distinguiendolosaspectosdenotativoyconnotativodelamisma.
2.2.2. .Analiza unaimagen, medianteuna lectura subjetiva,identificandolos elementosdesignificación, narrativosylasherramientasvisualesutilizadas,sacandoconclusioneseinterpretandosusignificado.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 AACL
47
UNIDADUF4:Lenguajevisual. Elementosyfinalidades.Publicidad
Fechainicioprev.:12/12/2018
Fechafinprev.:22/12/2018 Sesionesprev.:4
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
4.Conoceryaplicarlosmétodoscreativosgráficoplásticosaplicadosaprocesosdeartesplásticasydiseño.
1.4.1..Creacomposicionesaplicandoprocesoscreativossencillos, mediante propuestasporescrito,ajustándosealosobjetivosfinales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
1.4.2..Conoce yaplica métodoscreativos para laelaboración dediseño gráfico,diseños deproducto,modaysus múltiplesaplicaciones.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CECSIEE
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidas aplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
48
Comunicaciónaudiovisual
Laimagen.Gradode
iconicidad.Signo,símbolo,icono.Lecturayanálisisdeimágenes.
Comunicaciónvisualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.
2.Describir,analizareinterpretarunaimagen,distinguiendolosaspectosdenotativoyconnotativodelamisma.
2.2.2..Analizaunaimagen,medianteunalecturasubjetiva,identificandoloselementosde significación, narrativosylasherramientasvisuales utilizadas,sacandoconclusioneseinterpretandosusignificado.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 AACL
50
pigmento. Latextura visualytáctil. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
4.Conoceryaplicarlos métodos creativosgráfico plásticosaplicados a procesosde artes plásticas ydiseño.
1.4.1..Creacomposicionesaplicandoprocesoscreativos sencillos, mediante propuestasporescrito,ajustándosealosobjetivosfinales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.4..Creaconelpapelrecortadoformasabstractasyfigurativas, componiéndolasconfinesilustrativos,decorativosocomunicativos.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
Comunicaciónaudiovisual
1.Distinguirycreardistintos tiposdeimágenessegúnsurelaciónsignificante
2.1.1..Distinguesímbolosdeiconos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CDIGCL
51
Laimagen.
Gradodeiconicidad.Signo,símbolo,icono.Lecturay
análisisdeimágenes. Imagen
fija. La
fotografía y elcómic. Comunicaciónvisualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesy
significado:símboloseiconos.
2.1.2..Diseñasímboloseiconos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
2.Describir,analizareinterpretarunaimagen,distinguiendolosaspectosdenotativoyconnotativode
2.2.1..Realizalalecturaobjetivadeunaimagenidentificando,clasificandoydescribiendoloselementosdelamisma.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC
52
códigos.
lamisma.
2.2.2..Analizaunaimagen,medianteunalecturasubjetiva,identificandolos elementosdesignificación,narrativosylasherramientasvisualesutilizadas,sacandoconclusioneseinterpretandosusignificado.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 AACL
4.Reconocerlasdiferentesfuncionesdelacomunicación.
2.4.2..Distinguelafunciónofuncionesquepredominanendiferentes mensajesvisualesyaudiovisuales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CDIGCL
6.Identificaryreconocerlosdiferenteslenguajesvisuales,apreciandolosdistintosestilosytendencias,valorando,respetandoydisfrutandodelpatrimoniohistóricoycultural.
2.6.1. .Identificalos recursosvisualespresentes enmensajes publicitariosvisualesyaudiovisuales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC CSC
UNIDAD UF6: Comunicación audiovisual. Laimagenenmovimiento
Fechainicioprev.:13/02/2019 Fechafinprev.:22/03/2019 Sesionesprev.:12
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos
Competencias
53
Expresiónplástica
Elpunto,elplano,lalíneacomoelementodedescripcióndeexpresiónyconfiguracióndla
forma. LacomposiciónConceptosdeequilibrio,proporciónyritmo. Laluz,elclaroscuro.Valores
expresivos. Elprocesodecreación.Apuntes,boceto
esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,
n
e
.
o
s
5.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas de lastécnicas grafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices de grafitoy de color. Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
d
c Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.6..Mantiene su espaciode trabajo y sumaterial enperfecto ordenEstado,aportándoloaula cuandonecesario parala elaboraciónde lasactividades.
n
al e
Observación:100% 0,244 CEC
54
húmedasymixtas.
Comunicaciónaudiovisual
Laimagen. Lectura yanálisis de
imágenes.Comunicación visualyaudiovisual.Elementos,funcionesyfinalidades.Lenguajesycódigos.Lenguajedel
cine.Historiadelcine.Géneroscinematográficos.Elementosyrecursosdelanarrativa
cinematográfica. LenguajeMultimedia.Recursosdigitales.
3.Analizaryrealizarcómics,aplicandolos recursosdemaneraapropiada.
2.3.1..Diseñauncómic utilizandodemaneraadecuadaviñetasycartelas,globos,líneascinéticasyonomatopeyas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244
AA CSC SIEE
4.Reconocerlasdiferentesfuncionesdelacomunicación.
2.4.1..Identificayanaliza loselementos queintervienen endistintosactosdecomunicaciónaudiovisual.
Observación:10% Pruebaescrita:90%
0,244 CDIGCL
2.4.2..Distinguelafunciónofuncionesquepredominanen diferentes mensajesvisualesyaudiovisuales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CDIGCL
5.Utilizarde maneraadecuadalos lenguajesvisual yaudiovisual condistintasfunciones.
2.5.1..Diseña,enequipo,mensajesvisualesyaudiovisualescondistintasfunciones,utilizandodiferenteslenguajesycódigos,siguiendodemaneraordenadalasdistintasfasesdelproceso(guiontécnico,storyboard,realización...).Valorademaneracríticalosresultados.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244
AA CSC SIEE
55
6.Identificaryreconocerlosdiferenteslenguajesvisuales,apreciandolosdistintosestilosytendencias,valorando,respetandoydisfrutandodelpatrimoniohistóricoycultural.
2.6.1..Identificalosrecursosvisualespresentesen mensajes publicitariosvisualesyaudiovisuales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CEC CSC
56
8.Apreciarellenguajedelcine,analizandoobrasdemaneracrítica,ubicándolasensucontextohistóricoysociocultural,reflexionandosobrelarelacióndellenguajecinematográficoconelmensajedelaobra.
2.8.1..Reflexionacríticamentesobreunaobradecine,ubicándolaensucontextoyanalizandolanarrativacinematográficaenrelaciónconelmensaje.
Observación:10Trabajos:90%
% 0,244 CEC CSC
9.Comprenderlosfundamentosdellenguajemultimedia,valorarlasaportacionesdelastecnologías digitales y sercapaz deelaborardocumentosmediante elmismo.
2.9.1..Elaboradocumentosmultimediaparapresentaruntemaoproyecto,empleandolosrecursos digitalesde maneraadecuada.
Observación:10Trabajos:90%
% 0,244 CDIGCMCT
UNIDADUF7:GeometríaPlana. Trazadosfundamentales.Polígonos.
Fechainicioprev.:03/04/2019 Fechafinprev.:02/05/2019 Sesionesprev.:8
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporciónyritmo.
Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgrafico-plásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
57
Dibujotécnico
Punto,líneayplano. Circunferencias.
Segmentos. Triángulos.
Cuadriláteros. Polígonos. 1.Estudiarlas
aplicacionesdelteoremadeThales.
3.1. 1.. Divide unsegmentoen partesiguales,aplicandoelteoremadeThales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CMCT
3.1.2..EscalaunpolígonoaplicandoelteoremadeThales.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CMCT
60
Expresiónplástica
Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporción
yritmo. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,esquemas,
etc. Técnicasgraficoplásticas.Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
2.Identificaryaplicarlosconceptosdeequilibrio,proporciónyritmoencomposicionesbásicas.
1.2.3..Realizacomposicionesmodularescondiferentesprocedimientos gráficosplásticosenaplicacionesaldiseñotextil,ornamental,arquitectónicoodecorativo.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CEC
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgraficoplásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesdegrafitoydecolor.Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráfico plásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244
AACEC
1.5. 6..Mantienesu espacio detrabajo y sumaterial enperfecto orden yestado, yaportándolo alaula cuando esnecesario para laelaboración delasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
Dubujotécnico
Transformaciones.RedesModulares
11.Estudiarlosconceptosdesimetrías,girosytraslacionesaplicándolosaldiseñodecomposicionesconmódulos.
3.11.1..Ejecutadiseñosaplicandorepeticiones,girosysimetríasdemódulos.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CMCT
UNIDADUF10:Sistemadiédrico. Fechainicioprev.:29/05/2019 Fechafinprev.:06/06/2019 Sesionesprev.:3
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
61
Expresiónplástica
Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporcióny
ritmo. Elprocesodecreación.Apuntes,bocetos,
5.Conoceryaplicarlasposibilidadesexpresivasdelastécnicasgrafico-plásticassecas,húmedasymixtas.Latémpera,loslápicesde
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 AACEC
62
esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
grafito y de color.Elcollage.
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
Dubujotécnico
Sistemadiédrico. 12.Comprenderel
conceptodeproyecciónaplicándoloaldibujodelasvistasdeobjetoscomprendiendo lautilidaddelasacotacionespracticandosobrelastresvistasdeobjetossencillospartiendodelanálisisdesusvistasprincipales.
3..12.1..Dibuja correctamentelasvistas principalesdevolúmenesfrecuentes,identificandolastres proyecciones desus vértices y susaristas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0,244 CMCT
UNIDADUF11:Perspectivas. Fechainicioprev.:07/06/2019 Fechafinprev.:22/06/2019 Sesionesprev.:6
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lacomposición.Conceptosdeequilibrio,proporcióny
ritmo. Elprocesodecreación.Apuntes,
5.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas de lastécnicas grafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices de grafitoy de color. Elcollage.
1.5.1..Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasde formaadecuadaalobjetivo de laactividad.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244
AACEC
63
bocetos,esquemas,etc. Técnicasgraficoplásticas. Adecuaciónalasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedasymixtas.
1.5.6..Mantienesuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoordenyestado,yaportándoloalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0,244 CEC
Dibujotécnico
Perspectivas.
13.Comprender y practicar losprocesos deconstrucción deperspectivas isométricasdevolúmenessencillos.
3..13.1.Realizaperspectivas isométricasdevolúmenes sencillos,utilizandocorrectamente laescuadra y elcartabón para eltrazado deparalelas.
Observación:10%Trabajos:90%
0,244 CMCT
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RevisióndelaProgramación
OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
Metodología
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Nohaylibrodetexto.Loscontenidosdelasunidadesformativasseiránexplicandoenclaseconapoyoderecursosvisuales(atravésdeimágenesyejemplos)ysetrabajarápormediodeapuntessobrelamateriaytrabajossobreesoscontenidos.Esfundamentalquelosalumnosacudanaclaseconlosmaterialesnecesariosparalasactividadesprácticasseñaladasporelprofesor.
Partiremosdelosconocimientosyexperienciasprevias,detectandoelniveldeaprendizajealcanzadoenconocimientosycapacidadesbásicasparaenfrentarseanuevoscontenidos. Serealizaránsesionesdeintroducciónalostemas,mediantelaexplicaciónorealizacióndepreguntasparacentrar laexplicación.Seprocederáadesarrollarcadaunode losconceptosparasuaplicaciónyaseaestade tipoconceptual (comprenden la idea)oprocedimental(aplicalastécnicas).
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Eltrabajarindividualmenteserávaloradocomoúnicoyoriginal,animandoalalumno/aasuperardificultadesyaseguiravanzandoenelprocesodeaprendizaje,ademáspromoveremosenlosalumnos/asunaactituddebúsquedaeinconformismo,valorandoelprocesoyeltrabajosobreelresultado.
Seplanificaránactividadesquefavorezcaneltrabajoengrupo,promoviendoasílainteracciónen el aula. Las actividades irán enfocadas a la utilización de las técnicas artísticas ygeométricasconelfindefomentarlacreatividadalavezqueseaplicanlosconceptos.
Orientamosnuestraintervenciónpedagógicahaciaunacomprensióndeloscontenidoseminentementepráctica.Estonosuponequeeláreadebaplantearsecomoalgopuramentemanual,sinoporelcontrario,suponequelosalumnos/aspuedanasimilaratravésdelprocesodeenseñanza-aprendizajeloscontenidostrabajados,deahí,quelaejecucióndeactividadesnoesensímismaelobjetobásicodelaasignatura,sinounavíadeaccesoalacomprensión.
Elusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación,enestamateriaesdegranutilidadparalabúsquedadeinformaciónsobreelautordeunadeterminadaobra,oloscomponentesde determinado movimiento artístico. La realización de visitas a exposiciones o museosvirtuales,quefomentenelconocimientoyelbuengustoartístico.Estambiéndeutilidadlautilización de programas de diseño asistido por ordenador (CAD) y los programas demanipulaciónyedicióndeimágenes(TipoPhotoshop,GIMP,¿).Sefomentaráeldesarrollodelaalfabetizaciónvisualylautilizacióndelosmediosaudiovisuales,comocaptacióndeimágenesysuadecuadaaplicaciónamensajesvisualespropios.Seutilizaráelaulavirtualcomosoportedeinformación,facilitadordecomunicacióny/oenalgunoscasosparaentregadetareas.
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Peseaquenotenemosflexibilidadenlosgrupos,entendidacomodivisióndelosalumnosensubgruposmáspequeñosdentrodelaulafomentaremoslacolaboraciónentreelalumnadoeliminandolacompetitividad,Paranosotrosesimportantepotenciarlacomunicaciónenelaulayeltrabajoenpequeñosgrupos,dondelosalumnos/asmáscapacitadosayudenalaprendizajedeaquellosquenecesitenmásapoyo,loquedeterminaráunaprendizajecompartidoquegenerarespetomutuo.Tambiéndeseamosimpulsarlaresponsabilidadencuantoalordenylimpiezadelaula.
Medidasdeatenciónaladiversidad
DESCRIPCIÓN
OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Plantearemosactividadesderefuerzoparalosalumnosquelonecesitenyactividadesdeampliaciónparalosmásavanzados.
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Serealizaránadaptacionescurricularesnosignificativasconmodificacionesenloselementosdeaccesoalcurrículoquepermitiránalalumnodesarrollarlascapacidadesenunciadasenlosobjetivosdeetapa,comoatenciónindividualizada,distribucióndelosespacios,disposicióndelaula,equipamientoyrecursosdidácticos,eltipodeactividades,losinstrumentosytécnicasdeevaluación.Losobjetivoseducativossiguensiendolosmismosquetengaelgrupoenelqueseencuentraelalumno.
Serealizaránadaptacionescurricularessignificativascuandoseanecesario,modificandoloselementosdelcurrículumqueseannecesarios,siguiendoesteordendeprioridad,demenoramayorsignificación:-recursosmaterialesopersonales-organizaciónescolar-adecuacióndeactividades-metodologíacontenidos-objetivos.
Evaluación
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
LaevaluacióndelosalumnosenlamateriadeEducaciónPlástica,VisualyAudiovisualserealizamedianteprocedimientosfundamentalmentedecarácterpráctico.Así,durantelaevaluación,seiránrealizandoactividadesytrabajosqueseránlabaseprocedimentalparaobtenerlascalificaciones.
De algunos contenidos se hará un examen teórico, que supondrá un 30% de la nota delestándarrelacionado
Criteriosdecalificación
Evaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Observacióndirecta.Suponeun10%sobrelacalificacióntotal.Seevalúanelinterés,aportacióndematerialesnecesariosparalamateria,lasdestrezas,elordenylimpiezaenlostrabajos.
Pruebaescrita.Cuandolahaya,supondráun30%delacalificacióndelosestándaresrelacionados.
Trabajosdeclase.Conellossecalificanlamayoríadelosestándaresyenellossebasaelmayorporcentajedelacalificacióntotal,un90%,exceptocuandohayaunapruebaescrita,indicadaenlatabladeestándareseinstrumentosdeevaluación.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaunaevaluaciónpuedenrecuperarlacontrabajossobrelosestándaresnosuperados.
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Lamateriasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunalistaconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosconevaluaciónnegativadecursosanteriores(Pendientes) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Si el alumno con la materia pendiente tiene este curso la mismamateria en un nivelsuperior, si aprueba las dos primeras evaluaciones en el presente curso se consideraaprobadoelnivelinferior.
Sielalumnonocursalamateriaenesteañolectivo,olallevasuspensaenestecurso,tendráquerealizarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperar.Paraelloselesfacilitaráfotocopiasconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
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Recuperacióndealumnosabsentistas
OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaalgunaevaluaciónporestemotivopuedenrecuperarlarealizandotrabajossobrelosestándaresnosuperados.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunlistadoconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónextraordinaria(septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paratodosaquellosalumnosquetenganlaasignaturasuspensa,tendránqueentregarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Si el alumno obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos la asignatura serecuperará.
Materialesyrecursosdidácticos
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Recursospropiosdeldibujoartístico:lápices,rotuladores,gomas,sacapuntas,ceras.
Recursospropiosdepintura:pinceles,acuarelas,temperas,papelocartónadecuadoaestastécnicas.
Recursos apropiados del dibujo técnico: escuadra, cartabón, compás, semicírculo graduado,portaminas.
Recursospropiosdelaplásticaydereciclaje:tijeras,cola,papeles,cartones,cuerdas,
Recursosaudiovisuales:ordenador,cañónde luz,cámara fotográfica, Internet,programasdeedicióndefotografíaydevídeo.
Actividadescomplementariasyextraescolares2ºESOED.PLÁSTICAVISUALYAUDIOVISUAL
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DESCRIPCIÓN/ESTÁNDARESDEAPRENDIZAJE
EVALUABLES
MOMENTODELCURSO
RESPONSABLES
OBSERVACIONES
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Decoracióndelinstitutoparaeldíamundialel MedioAmbiente-materialreciclaje.*Aprovechamateriales reciclados para la elaboracióndeobrasdeformaresponsableconelmedioambienteyaprovechandosuscualidadesgráfico-plásticas.
x BelénFdezCarvajal
Proyecto“Elcolordelosdioses”.Elcolorenelarteegipcio*Experimentaconlastémperasaplicandolatécnicadediferentesformas(pinceles,esponjas,goteos,distintosgradosdehumedad,estampaciones,valorandolasposibilidadesexpresivassegúnelgradodeopacidadylacreacióndetexturasvisualescromáticas)
x BelénFdezCarvajal Se realizará una exposición en el centro de los trabajos realizados por los alumnos y una exposición fotográfica sobre la ciudad de Luxor
VisitaguiadaporCartagenaparaconocerlasobrasdelFestival de Artes Mucho Mas Mayo, expuestas pordiversos puntos de la ciudad. Visitas a museos yexposiciones*Analizaunaimagen,medianteunalecturasubjetiva,identificando los elementos de significación,narrativosylasherramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones einterpretandosusignificado
x BelénFdezCarvajal
Exposicióndetrabajosrealizadosporlosalumnos*.Conoceyaplicamétodoscreativosparalaelaboraciónde diseño gráfico, diseños de producto, moda y susmúltiplesaplicaciones.*Utiliza con propiedad las técnicas gráfico plásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad
x x x BelénFdezCarvajal
Concursosvarios:Dibujo,Pintura,Fotografía,Carteles*Experimenta conel valor expresivode la línea y elpuntoysusposibilidadestonales,aplicandodistintosgrados de dureza, distintas posiciones del lápiz degráfico o de color (tumbado o vertical) y la presiónejercida en la aplicación, en composiciones amanoalzada,estructuradasgeométricamenteomáslibresyespontáneas.*.Realiza composiciones abstractas con diferentestécnicasgráficasparaexpresarsensacionespormediodelusodelcolor.*Utiliza con propiedad las técnicas gráfico plásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.*Experimentacon lastémperasaplicando latécnicade diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos,distintos grados de humedad, estampaciones)valorandolasposibilidadesexpresivassegúnelgradode opacidad y la creación de texturas visualescromáticas.
x X x BelénFdezCarvajal Seintentaráorganizarconcursosrelacionadosconlamateria:concursodetarjetasdenavidad,decartelesparaalgúneventoseñaladocomoeldíadelaigualdaddegénero,defotografía,
RealizacióndeunabetodeNavidadmediantemandalas*Creaconelpapelrecortadoformasabstractasyfigurativas, componiéndolasconfinesilustrativos,decorativosocomunicativos*Distinguesímbolosdeiconos.
x BelénFdezCarvajal
70
Proyecto“Haiku”(fotografía,poesíaymúsica)*Elaboradocumentosmultimediaparapresentaruntemaoproyecto,empleandolosrecursosdigitalesde maneraadecuada
x BelénFdezCarvajalJosefina Denia
(PROF:música)
Diseñodecartelescinematográficos(pictogramas)conprogramadediseño.*Utilizaconpropiedadlastécnicasgráficoplásticasconocidasaplicándolasdeformaadecuadaalobjetivodelaactividad.*Reflexionacríticamentesobreunaobradecine,ubicándolaensucontextoyanalizandolanarrativacinematográficaenrelaciónconelmensaje*Elaboradocumentosmultimediaparapresentaruntemaoproyecto,empleandolosrecursosdigitalesde maneraadecuada
x BelénFdezCarvajal
Tallerde“PixelArt”.SemanaCultural*.Analiza una imagen, mediante una lecturasubjetiva, identificando los elementos designificación, narrativos y las herramientas visualesutilizadas,sacandoconclusionese interpretandosusignificado.
x BelénFdezCarvajal
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Tratamientodetemastransversales DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
1.-Educaciónparalapaz.2.-Educaciónmoralycívica.3.-Educaciónmedioambiental.• 1ºTRIMESTRE:1.y2.-Desde1964,paraconmemorarlamuertedeGandhi,secelebrael30deeneroelDíaEscolardelaNoViolenciaylaPaz,reconocidoporlaUNESCOen1993.Enestafechaserecuerdalanecesidaddelaeducaciónparalatolerancia,lasolidaridad,elrespetoalosDerechosHumanos,lanoviolenciaylapaz. En el contexto del aula se puede trabajar temas como la violencia de género, el bulling, losrefugiados,lahomofobia.• 2ºTRIMESTRE:3.-Día del Medioambiente: El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la AsambleaGeneraldeNacionesUnidasensuresolucióndel15dediciembrede1972.Secelebradesde1974el5dejuniodecadaaño,fechaconlaquesedioinicioalaConferenciadeEstocolmoen1972,cuyotemacentralfueelAmbiente.Se realizará un fórum de audiovisuales, con películas como Home, y se visitarán páginas deorganizacionesnaturistasyecológicasparainvestigarlosproblemasderivadosdelacontaminaciónyel cambio climático. A partir de esta reflexión realizarán composiciones de collage, reutilizandoimágenes de revistas -collage- que denuncien estos problemas de una forma artística expresiva ypersonal,y/oaudiovisualesutilizandoestostópicos.• 3ºTRIMESTRE:Nosetrabajanconestándaresdedibujogeométrico.Medidasdemejora
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitoporlalectura
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Entrelasnumerosasactividadesqueseprogramanparalamateria,seincluyentrabajospara los que los alumnos tienen que investigar en Internet, buscar y seleccionarinformación.Portanto,tienenquerealizarlecturacomprensiva.
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Tambiénseincluyelalecturadetextosenclase,deartistasfamososydelibrossobrelamateria.
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitoporlaescritura
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Hayactividades,presentacionesenPowerPoint,enlasquelosalumnostienenqueresumiryredactartextos.
Algunosdelostrabajosprácticosconsistenentrabajosescritossobreanálisisotextosexplicativosdesuspropiasobrasdearteodeobrasdeotrosautores.
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitooral
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Haytrabajos,comolaspresentacionesquelosalumnostienenqueexponerenclaseantesuscompañeros,procurandoquetodoslosalumnosyalumnasparticipenyseancapacesdeexpresarseenpúblico,vocalizandoyentonandoconcorrección.
Indicadoresdellogrodelprocesodeenseñanzaydelaprácticadocente
COORDINACIÓNDELEQUIPODOCENTEDURANTEELTRIMESTRE OBSERVACIONES
Númerodereunionesdecoordinaciónmantenidaseíndicedeasistenciaalasmismas
Númerodesesionesdeevaluacióncelebradaseíndicedeasistenciaalasmismas
AJUSTEDELAPROGRAMACIÓNDOCENTE OBSERVACIONES
Númerodeclasesduranteeltrimestre
73
Estándaresdeaprendizajeevaluablesduranteeltrimestre
Estándaresprogramadosquenosehantrabajado
Propuestadocenterespectoalosestándaresdeaprendizajenotrabajados:a)Setrabajaránenelsiguientetrimestre;b)Setrabajaránmediantetrabajoparacasaduranteelperiodoestival;c)Setrabajaránduranteelcursosiguiente;d)Nosetrabajarán;e)Otros(especificar)
Organizaciónymetodologíadidáctica:ESPACIOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:TIEMPOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:RECURSOSYMATERIALESDIDÁCTICOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:AGRUPAMIENTOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:OTROS(especificar)
Idoneidaddelosinstrumentosdeevaluaciónempleados
Otrosaspectosadestacar
CONSECUCIÓNDEESTÁNDARESDEAPRENDIZAJEDURANTEELTRIMESTRE OBSERVACIONES Resultadosdelosalumnosentodaslasáreasdelcurso.Porcentajedealumnosqueobtienendeterminadacalificación,respectoaltotaldealumnosdelgrupo
Resultadosdelosalumnosporárea/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturasconresultadossignificativamentesuperioresalresto
Áreas/materias/asignaturaconresultadossignificativamenteinferioresalrestodeáreasdelmismogrupo
Otrasdiferenciassignificativas
Resultadosqueseesperaalcanzarenlasiguienteevaluación
GRADODESATISFACCIÓNDELASFAMILIASYDELOSALUMNOSDELGRUPO OBSERVACIONES
Gradodesatisfaccióndelosalumnosconelprocesodeenseñanza:a)Trabajocooperativo;b)UsodelasTIC;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlosalumnos
Gradodesatisfaccióndelasfamiliasconelprocesodeenseñanza:a)Agrupamientos;b)Tareasescolaresparacasa;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlasfamilias
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6-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LOS ESTÁNDARES
Evaluacióndelosprocesosdeenseñanzaydelaprácticadocente
DESCRIPCIÓNParalaevaluacióndelaprácticadocenteydesdeeldepartamentosepasaráuntestparaevaluarlosresultadosdelaaplicacióndelosdiferentesinstrumentosaplicadosalaevaluacióndelosalumnos.DelmismomodoseevaluaráelmaterialutilizadoylaadecuacióndelosmismosalperfildelalumnadodenuestroCentro.
OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paralaevaluacióndelaprácticadocenteydesdeeldepartamentosepasaráuntestparaevaluarlosresultadosdelaaplicacióndelosdiferentesinstrumentosaplicadosalaevaluacióndelosalumnos.DelmismomodoseevaluaráelmaterialutilizadoylaadecuacióndelosmismosalperfildelalumnadodenuestroCentro.
IESSANTALUCÍA CursoEscolar:2018/19
Programación
Materia:EPV4E -Educaciónplástica,visualyaudiovisual(LOMCE)
Curso:4º
ETAPA:Educación
SecundariaObligatoria
PlanGeneralAnual
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UNIDADUF1:DibujoTécnico
Fechainicioprev.:20/09/1018
Fechafinprev.:05/12/2018 Sesionesprev.:
28
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lossoportesenellenguajeplásticoyvisual.Experimentacióncon
materialesdiversos. Técnicasdeexpresióngráfico-plásticasbiytridimensionales:dibujoypintura:técnicassecasyhúmedas.Volumen.Técnicasdegrabadoyestampación.
Criteriosdecomposición:planobásico,centrovisualy
leyesdecomposición.
Estructuradelaforma.Simbologíaypsicologíadelcolor.
Reconocimientoylecturadeimágenesdediferentesperiodosartísticos. Elprocesodecreaciónartística: preparación,incubación,iluminación,verificación.
3.Elegir losmateriales y lastécnicas másadecuadas para elaborarunacomposiciónsobrelabasedeunos objetivosprefijadosydela autoevaluacióncontinuadelprocesoderealización.
1.Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AACEC
1.Utilizaconpropiedad,losmaterialesyprocedimientosmásidóneospararepresentaryexpresarseenrelaciónaloslenguajesgráfico-gráficosmanteniendosuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoestadoaportandoalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0.286 AA SIEE
4.Realizarproyectos plásticosquecomportenunaorganizacióndeformacooperativa,valorandoel trabajoenequipocomofuentederiquezaenlacreaciónartística.
1.Entiende elproceso decreaciónartísticaysusfasesylo aplica a laproducción deproyectospersonales y degrupo.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 AACSC
Dubujotécnico
1.Analizarlaconfiguracióndediseñosrealizadosconformasgeométricas
2.Diferencia elsistema dedibujodescriptivo delperceptivo.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CEC
76
Materialesde Dibujo
Técnico.Formasgeométricas:óvalo,ovoide, espiral.Cuadriláteros.
Tangencias yenlaces.
Geometría descriptiva.Tipos
deproyección. Sistemasderepresentación:Sistemadiédrico,sistemaaxonométrico,perspectivacaballera,perspectivacónica.
planascreandocomposicionesdondeintervengandiversostrazadosgeométricos,utilizandoconprecisiónylimpiezalosmaterialesdedibujotécnico.
2.Resuelveproblemassencillosreferidosacuadriláterosypolígonosutilizandoconprecisiónlosmaterialesde DibujoTécnico.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCMCT
2.Resuelveproblemasbásicosdetangenciasyenlaces.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CEC
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Eldibujotécnicoeneldiseño.Programasdedibujopor
ordenador. Polígonosregulares.Polígonosestrellados.
2.Resuelveyanalizaproblemasdeconfiguracióndeformasgeométricasplanasylosaplicaalacreacióndediseñospersonales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCMCT
2.Diferenciaryutilizarlosdistintossistemasderepresentacióngráfica, reconociendo lautilidaddeldibujoderepresentaciónobjetivaenelámbitodelasartes,laarquitectura,eldiseñoylaingeniería.
2.Visualizaformastridimensionalesdefinidasporsus vistasprincipales.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CMCT
2.Dibuja las vistas(el alzado, laplanta y el perfil)de figurastridimensionalessencillas.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CMCT
2.Dibujaperspectivasdeformastridimensionales,utilizandoyseleccionandoelsistemaderepresentaciónmásadecuado.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CMCT
2.Realizaperspectivascónicasfrontalesyoblicuas,eligiendoelpuntodevistamásadecuado.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CMCT
3.Utilizardiferentesprogramasdedibujoporordenadorparaconstruirtrazadosgeométricosypiezassencillasenlosdiferentessistemasderepresentación.
2.Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónparala creación dediseñosgeométricossencillos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CMCT
78
Fundamentosdeldiseño
Lacomunicaciónvisual: elementosy
finalidades. Fundamentosdeldiseño:valoresfuncionalesyestéticos.Las
formasbásicasdeldiseño.
Composicionesmodulares.
Técnicas. Áreas del diseño:diseño gráfico, deinteriores, modas...Finalidades. Laimagen corporativa.
Reconocimiento ylectura de imágeneseneldiseño.
Eldiseñoasistidoporordenador.Programasdedibujo.
Realizacióndelprocesodecreación:boceto (croquis), guión(proyecto)presentación(maqueta) yevaluación delresultadofinal.
3.Realizarcomposicionescreativasqueevidencienlascualidadestécnicasyexpresivasdellenguajedeldiseño,adaptándolasalasdiferentesáreas,valorandoeltrabajoenequipoparalacreacióndeideasoriginales.
3.Planificalospasosaseguirenlarealizaciónde proyectos artísticos,respetandolasrealizadasporcompañeros.
Observación:100% 0.286 CSC SIEE
79
Lenguajeaudiovisualymultimedia
Lenguajeaudiovisual.
Características.Lenguajefotográfico.Cámaras.Corrientesestéticasygénerosfotográficos.Aplicaciones
técnicas. Lenguajecinematográfico.Planos,movimientosyangulacionesde
cámara.Géneros. Lenguajevisualenprensa.Finalidadesdelasimágenesenprensa.Lenguaje
televisivo.Géneros.Diseño publicitario:
fundamentosyestilos. Elementosy
composicióndelosmensajes
publicitarios. Tecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónaplicadasalaimagen. Infografía,arteinteractivoyvideoarte.
Multimedia.Elprocesocolaborativo
enlacreaciónartística.Lluviadeideas,trabajoenequipo.
3.Realizarcomposicionescreativasapartirdecódigosutilizadosencadalenguajeaudiovisual,mostrando interésporlosavancestecnológicosvinculadosaestoslenguajes.
4.Realiza,siguiendoelesquemadelprocesodecreación,unproyectopersonal.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AA
80
UNIDADUF2:ExpresiónPlástica
Fechainicioprev.:10/01/2019
Fechafinprev.:22/03/2019 Sesionesprev.:
30
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lossoportesenellenguajeplásticoyvisual.Experimentacióncon
materialesdiversos. Técnicasdeexpresióngráfico-plásticasbiytridimensionales:dibujoypintura:técnicassecasyhúmedas.Volumen.Técnicasdegrabadoyestampación.Criteriosde
composición:planobásico,centrovisualyleyesde
composición. Estructuradelaforma.Simbologíaypsicologíadelcolor.
Reconocimientoylecturadeimágenesdediferentesperiodosartísticos.
Elprocesode
creaciónartística: preparación,incubación,iluminación,verificación.
1.Realizarcomposicionescreativas,individualesyengrupo,queevidencienlasdistintascapacidadesexpresivasdellenguajeplásticoyvisualdesarrollandolacreatividadyexpresándola,preferentemente,conlasubjetividaddesulenguajepersonaloutilizandoloscódigos,terminologíayprocedimientosdellenguajevisualyplástico,conelfindeenriquecersusposibilidadesdecomunicación.
1.Realizacomposiciones artísticasseleccionandoyutilizandolosdistintoselementosdellenguajeplásticoyvisual.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286
CECCSC SIEE
2.Realizarobrasplásticasexperimentandoy utilizandodiferentessoportesytécnicastantoanalógicascomodigitales,valorandoelesfuerzodesuperaciónquesuponeelprocesocreativo.
1.Aplicalasleyesdecomposición,creandoesquemasdemovimientosyritmos,empleandolosmaterialesylastécnicasconprecisión.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCMCT
1.Estudia elmovimiento y laslíneasde fuerzadeunaimagen.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
1.Cambia elsignificadodeunaimagenpormediodelcolor.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCL
81
3.Elegirlosmaterialesylastécnicasmásadecuadasparaelaborarunacomposiciónsobrelabasedeunosobjetivosprefijadosydelaautoevaluacióncontinuadelprocesoderealización.
1.Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AACEC
82
5.Reconocer enobras de arte lautilización dedistintos elementosy técnicas deexpresión, apreciarlos distintos estilosartísticos,valorarelpatrimonio artísticoycultural como un medio decomunicación ydisfruteindividualycolectivoycontribuirasuconservaciónatravésdelrespetoydivulgacióndelasobrasdearte.
1.Explica,utilizandounlenguajeadecuado,elprocesodecreacióndeunaobraartística,analizandolossoportes,materialesytécnicasgraficoplásticasqueconstituyenlaimagen,asícomoloselementoscompositivosdelamisma.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
1.Analizayleeimágenesdediferentesobrasdearte,situándolasenelperiodoartísticoalquepertenecen.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCL
83
UNIDADUF3:FundamentosdelDiseño
Fechainicioprev.:22/04/2019
Fechafinprev.:06/05/2019 Sesionesprev.:7
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lossoportesenellenguajeplásticoyvisual.Experimentacióncon
materialesdiversos. Técnicasdeexpresióngráfico-plásticasbiytridimensionales:dibujoypintura:técnicassecasyhúmedas.Volumen.Técnicasdegrabadoyestampación.
Criteriosdecomposición:planobásico,centrovisualy
leyesdecomposición.
Estructuradelaforma.Simbologíaypsicologíadelcolor.
Reconocimientoylecturadeimágenesdediferentesperiodosartísticos. Elprocesodecreaciónartística: preparación,incubación,iluminación,verificación.
3.Elegir losmaterialesy lastécnicasmásadecuadas para elaborarunacomposiciónsobrelabasedeunos objetivosprefijadosydela autoevaluacióncontinuadelprocesoderealización.
1.Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AACEC
1.Utilizaconpropiedad,losmaterialesyprocedimientosmásidóneospararepresentaryexpresarseenrelaciónaloslenguajesgráfico-gráficosmanteniendosuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoestadoaportandoalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0.286 AA SIEE
4.Realizarproyectosplásticosquecomportenunaorganizacióndeformacooperativa,valorandoeltrabajoenequipocomofuentederiquezaenlacreaciónartística.
1.Entiende elproceso decreaciónartísticaysusfasesylo aplica a laproducción deproyectospersonales y degrupo.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 AACSC
84
5.Reconocerenobrasdeartelautilizacióndedistintoselementosytécnicasdeexpresión,apreciarlosdistintosestilosartísticos,valorarelpatrimonio artístico ycultural comounmediode comunicaciónydisfruteindividualycolectivoycontribuirasuconservaciónatravésdelrespetoydivulgacióndelasobrasdearte.
1.Explica,utilizandounlenguajeadecuado,elprocesodecreacióndeunaobraartística,analizandolossoportes,materialesytécnicasgraficoplásticasqueconstituyenlaimagen,asícomoloselementoscompositivosdelamisma.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
Fundamentosdeldiseño
Lacomunicaciónvisual: elementosy
finalidades. Fundamentosdeldiseño:valoresfuncionalesyestéticos.Las
formasbásicasdeldiseño.
Composicionesmodulares.
Técnicas. Áreas del diseño:diseño gráfico, deinteriores, modas...Finalidades. Laimagen corporativa.
Reconocimiento ylectura de imágeneseneldiseño.
Eldiseñoasistidoporordenador.
1.Percibireinterpretarcríticamentelasimágenesylasformasdesuentornocultural,siendosensibleasuscualidadesplásticas,estéticasyfuncionales,apreciandoelprocesodecreaciónartística,tantoenobraspropiascomoajenas,distinguiendoyvalorandosusdistintasfases.
3.Conoceloselementosyfinalidadesdelacomunicaciónvisual. Observación:10%
Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CL
3.Observayanalizalosobjetosdenuestroentornoensuvertienteestéticaydefuncionalidadyutilidad,utilizandoellenguajevisualyverbal.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
2.Identificarlosdistintoselementosqueformanlaestructuradellenguajedeldiseño.
3.IdentificayclasificadiferentesobjetosenfuncióndelafamiliaoramadelDiseño.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CEC
85
Programasdedibujo. Realizacióndelprocesodecreación:boceto (croquis), guión(proyecto)presentación(maqueta) yevaluación delresultadofinal.
3.Realizarcomposicionescreativasqueevidencienlascualidadestécnicasyexpresivasdellenguajedeldiseño,adaptándolasalasdiferentesáreas,valorandoel
3.Realizadistintostiposdediseñoycomposicionesmodulares,utilizandolasformasgeométricasbásicas,estudiandolaorganizacióndelplanoydelespacio.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCMCT
86
trabajoenequipoparalacreacióndeideasoriginales.
3.Conocey planificalasdistintasfasesde realizacióndelaimagencorporativadeunaempresa.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AACL
3.Realizacomposicionescreativasyfuncionalesadaptándolasalasdiferentesáreasdeldiseño,valorandoeltrabajoorganizadoysecuenciadoenlarealizacióndetodoproyecto,asícomolaexactitud,elordenylalimpiezaenlasrepresentacionesgráficas.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AA SIEE
3.Utilizalasnuevastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparallevaracabosuspropiosproyectosartísticosdediseño.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CDIG
3.Planificalospasosaseguirenlarealización de proyectosartísticos,respetando lasrealizadas porcompañeros.
Observación:100% 0.286 CSCSIEE
87
Lenguajeaudiovisualymultimedia
Lenguajeaudiovisual.
Características.Lenguajefotográfico.Cámaras.Corrientesestéticasygénerosfotográficos.Aplicaciones
técnicas. Lenguajecinematográfico.Planos,movimientosyangulacionesde
cámara.Géneros. Lenguajevisualenprensa.Finalidadesdelasimágenesenprensa.Lenguaje
televisivo.Géneros.Diseño publicitario:
fundamentosyestilos. Elementosy
composicióndelosmensajes
publicitarios. Tecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónaplicadasalaimagen. Infografía,arteinteractivoyvideoarte.
Multimedia.Elprocesocolaborativo
enlacreaciónartística.Lluviadeideas,trabajoenequipo.
3.Realizarcomposicionescreativasapartirdecódigosutilizadosencadalenguajeaudiovisual,mostrando interésporlosavancestecnológicosvinculadosaestoslenguajes.
4.Realiza,siguiendoelesquemadelprocesodecreación,unproyectopersonal.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AA
88
UNIDADUF4:Lenguajeaudiovisualymultimedia Fechainicioprev.:09/05/2019
Fechafinprev.:14/06/2019 Sesionesprev.:
16
Bloques Contenidos Criteriosdeevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx. estándar
Competencias
Expresiónplástica
Lossoportesenellenguajeplásticoyvisual.Experimentacióncon
materialesdiversos. Técnicasdeexpresióngráfico-plásticasbiytridimensionales:dibujoypintura:técnicassecasyhúmedas.Volumen.Técnicasdegrabadoyestampación.
Criteriosdecomposición:planobásico,centrovisualy
leyesdecomposición.
Estructuradelaforma.Simbologíaypsicologíadelcolor.
Reconocimientoylecturadeimágenesdediferentesperiodosartísticos. Elprocesodecreaciónartística: preparación,incubación,iluminación,verificación.
1.Realizarcomposicionescreativas,individualesyengrupo,queevidencienlasdistintascapacidadesexpresivasdellenguajeplásticoyvisualdesarrollandolacreatividadyexpresándola,preferentemente,conlasubjetividaddesulenguajepersonaloutilizandoloscódigos,terminologíayprocedimientosdellenguajevisualyplástico,conelfindeenriquecersusposibilidadesdecomunicación.
1.Realizacomposiciones artísticasseleccionandoyutilizandolosdistintoselementosdellenguajeplásticoyvisual.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286
CECCSC SIEE
2.Realizarobrasplásticas experimentando yutilizandodiferentessoportes ytécnicastanto analógicascomo digitales,valorandoelesfuerzodesuperaciónquesuponeelprocesocreativo.
1.Aplicalasleyesdecomposición,creandoesquemasdemovimientosyritmos,empleandolosmaterialesylastécnicasconprecisión.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCMCT
1.Estudiaelmovimientoylaslíneasdefuerzadeunaimagen.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
1.Cambia elsignificadodeunaimagenpormediodelcolor.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCL
89
3.Elegirlosmaterialesylastécnicasmásadecuadasparaelaborarunacomposiciónsobrelabasede
1.Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AACEC
90
unosobjetivosprefijadosydelaautoevaluacióncontinuadelprocesoderealización.
1.Utilizaconpropiedad,losmaterialesyprocedimientosmásidóneospararepresentaryexpresarseenrelaciónaloslenguajesgráfico-gráficosmanteniendosuespaciodetrabajoysumaterialenperfectoestadoaportandoalaulacuandoesnecesarioparalaelaboracióndelasactividades.
Observación:100% 0.286 AA SIEE
4.Realizarproyectos plásticosquecomportenunaorganizacióndeformacooperativa,valorandoel trabajoenequipocomofuentederiquezaenlacreaciónartística.
1.Entiende elproceso decreaciónartísticaysusfasesylo aplica a laproducción deproyectospersonales y degrupo.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 AACSC
91
Fundamentosdeldiseño
Lacomunicaciónvisual: elementosy
finalidades. Fundamentosdeldiseño:valoresfuncionalesyestéticos.Las
formasbásicasdeldiseño.
Composicionesmodulares.
Técnicas. Áreasdeldiseño:diseñográfico,deinteriores,modas...Finalidades.Laimagencorporativa.
Reconocimientoylecturadeimágeneseneldiseño.
Eldiseñoasistidoporordenador.Programasdedibujo.
Realizacióndelprocesodecreación:boceto (croquis), guión(proyecto)presentación(maqueta) yevaluación delresultadofinal.
3.Realizarcomposicionescreativasqueevidencienlascualidadestécnicasyexpresivasdellenguajedeldiseño,adaptándolasalasdiferentesáreas,valorandoeltrabajoenequipoparalacreacióndeideasoriginales.
3.Planificalospasosaseguirenlarealización deproyectosartísticos,respetandolasrealizadasporcompañeros.
Observación:100% 0.286 CSCSIEE
92
Lenguajeaudiovisual.Características.Lenguajefotográfico.Cámaras.Corrientesestéticasygénerosfotográficos.Aplicacionestécnicas.Lenguajecinematográfico.Planos,movimientosyangulacionesdecámara.Géneros.Lenguajevisualenprensa.Finalidadesdelasimágenesenprensa.
93
1.Identificarlosdistintoselementosqueformanlaestructuranarrativayexpresivabásicadellenguajeaudiovisualymultimedia,describiendocorrectamentelospasosnecesariosparalaproduccióndeunmensajeaudiovisual,valorandolalabordeequipo.
4.Analizalostiposdeplanoqueaparecenen distintaspelículascinematográficasvalorandosusfactoresexpresivos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
4.Realizaunstoryboardamododeguiónparalasecuenciadeunapelícula.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CECCL
2.Reconocerloselementosqueintegranlosdistintoslenguajesaudiovisualesysusfinalidades.
4.Visionadiferentespelículascinematográficasidentificandoyanalizandolosdiferentesplanos,angulacionesymovimientosdecámara.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECCL
4.Analizayrealizadiferentesfotografíasteniendoencuentadiversos criteriosestéticos.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CDIG
4.Recopiladiferentesimágenesdeprensaanalizandosusfinalidades.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CL
3.Realizar composiciones creativasapartirdecódigosutilizadosencadalenguaje audiovisual, mostrando
4.Elaboraimágenes digitalesutilizandodistintosprogramasdedibujoporordenador.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 CDIG
94
LenguajeLenguajeaudiovisualytelevisivomultimediaGéneros.
Diseñopublicitario:
fundamentosyestilos.Elementosycomposicióndelosmensajespublicitarios.Tecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónaplicadasalaimagen.Infografía,arteinteractivoyvideoarte.Multimedia.Elprocesocolaborativoenlacreaciónartística.Lluviadeideas,trabajoenequipo.
interésporlosavancestecnológicosvinculadosaestoslenguajes.
4.Proyectaundiseñopublicitarioutilizandolosdistintoselementosdellenguajegráficoplástico.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CECSIEE
4.Realiza,siguiendoelesquemadelprocesodecreación,unproyectopersonal.
Observación:10%Trabajos:90%
0.286 AA
95
4.Mostraruna actitud crítica antelas necesidadesdeconsumo creadasporlapublicidad,rechazandoloselementosdeéstaquesuponendiscriminaciónsexual,socialoracial.
4.Analizaelementospublicitariosconunaactitud críticadesdeelconocimientodeloselementosqueloscomponen.
Observación:10% Pruebaescrita:30%Trabajos:60%
0.286 CL
96
OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓNRevisióndelaProgramación
Otroselementosdelaprogramación
Metodología
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
97
Nohaylibrodetexto.Loscontenidosdelasunidadesformativasseiránexplicandoenclaseconapoyoderecursosvisuales(atravésdeimágenesyejemplos)ysetrabajarápormediodeapuntessobrelamateriaytrabajossobreesoscontenidos.Esfundamentalquelosalumnosacudanaclaseconlosmaterialesnecesariosparalasactividadesprácticasseñaladasporelprofesor.
Partiremosdelosconocimientosyexperienciasprevias,detectandoelniveldeaprendizajealcanzadoenconocimientosycapacidadesbásicasparaenfrentarseanuevoscontenidos. Serealizaránsesionesdeintroducción a los temas, mediante la explicación o realización de preguntas para centrar laexplicación.
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Eltrabajarindividualmenteserávaloradocomoúnicoyoriginal,animandoalalumno/aasuperardificultadesyaseguiravanzandoenelprocesodeaprendizaje,ademáspromoveremosenlosalumnos/asunaactituddebúsquedaeinconformismo,valorandoelprocesoyeltrabajosobreelresultado.
Seplanificaránactividadesquefavorezcaneltrabajoengrupo,promoviendoasílainteracciónenelaula. Lasactividadesiránenfocadasalautilizacióndelastécnicasartísticasygeométricasconelfinde
fomentarlacreatividadalavezqueseaplicanlosconceptos.
Orientamosnuestraintervenciónpedagógicahaciaunacomprensióndeloscontenidoseminentementepráctica.Estonosuponequeeláreadebaplantearsecomoalgopuramentemanual,sinoporelcontrario,suponequelosalumnos/aspuedanasimilaratravésdelprocesodeenseñanza-aprendizajeloscontenidostrabajados,deahí,quelaejecucióndeactividadesnoesensímismaelobjetobásicodelaasignatura,sinounavíadeaccesoalacomprensión.
Elusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación,enestamateriaesdegranutilidadparalabúsquedadeinformaciónsobreelautordeunadeterminadaobra,oloscomponentesdedeterminadomovimientoartístico.Larealizacióndevisitasaexposicionesomuseosvirtuales,quefomentenelconocimientoyelbuengustoartístico.Estambiéndeutilidadlautilizacióndeprogramasdediseñoasistidoporordenador(CAD)ylosprogramasdemanipulaciónyedicióndeimágenes(TipoPhotoshop,GIMP).Sefomentaráeldesarrollodelaalfabetizaciónvisualylautilizacióndelosmediosaudiovisuales,comocaptacióndeimágenesysuadecuadaaplicaciónamensajesvisualespropios.Seutilizaráelaulavirtualcomosoportedeinformación,facilitadordecomunicacióny/oenalgunoscasosparaentregadetareas
Peseaquenotenemosflexibilidadenlosgrupos,entendidacomodivisióndelosalumnosensubgruposmáspequeñosdentrodelaulafomentaremoslacolaboraciónentreelalumnadoeliminandolacompetitividad,Paranosotrosesimportantepotenciarlacomunicaciónenelaulayeltrabajoenpequeñosgrupos,dondelosalumnos/asmáscapacitadosayudenalaprendizajedeaquellosquenecesitenmásapoyo,loquedeterminaráunaprendizajecompartidoquegenerarespetomutuo.Tambiéndeseamosimpulsarlaresponsabilidadencuantoalordenylimpiezadelaula.
Seprocederáadesarrollarcadaunodelosconceptosparasuaplicaciónyaseaestadetipoconceptual(comprendenlaidea)oprocedimental(aplicalastécnicas).
98
Es evidente que no todos los alumnos adquieren al mismo tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, ni tampoco poseen el mismo estilo de aprendizaje, por lo que este apartado debe entenderse, en principio, enmarcado en el desarrollo de la unidad didáctica con la finalidad de dar respuesta a la diversidad del alumnado. En la graduación de la dificultad de las actividades de motivación y de profundización se abre un amplio abanico de posibilidades donde se estimule la imaginación, y la creatividad, y para alumnos con mayor dificultad programamos actividades de refuerzo. De modo que el alumno dirigido por el profesor utilice las más adecuadas a sus posibilidades. Si después de repasar la unidad didáctica y buscar posibilidades más sencillas para resolver las actividades y la posterior aplicación de actividades de refuerzo, el alumno es incapaz de realizarlas, el profesor preparará actividades de adaptación curricular, especialmente en lo referente a los contenidos procedimentales de dibujo técnico, que son más complejos en destrezas y conceptos. El mismo hecho de realizar un cambio de puesto de trabajo en el aula es una adaptación, o la repetición de actividades específicas que hayan sido mal trabajadas, ya sea en la aplicación de los conceptos como de los procedimientos y técnicas. Curso: La plástica tiene vertientes bien diversas con diferentes perfiles de dificultad. Estos se concentran en los diferentes trimestres.
• 1º TRIMESTRE:
Medidasdeatenciónaladiversidad DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Prestaremosespecialatenciónaladiversidadenlaplanificaciónyseleccióndeactividades,haciendopartícipesalosalumnos/asdelosavanceslogradosytambiéndeaquellasideasquenohanlogradoafianzarcorrectamente.
Plantearemosactividadesvariadas,querecojandiferentesinteresesdelosalumnos/as,igualmenteofreceremoslaposibilidaddeexperimentacióncondiferentesmaterialesytécnicas.
Plantearemosactividadesderefuerzoparalosalumnosquelonecesitenyactividadesdeampliaciónparalosmásavanzados.
Serealizaránadaptacionescurricularesnosignificativasconmodificacionesenloselementosdeaccesoalcurrículoquepermitiránalalumnodesarrollarlascapacidadesenunciadasenlosobjetivosdeetapa,comoatenciónindividualizada,distribucióndelosespacios,disposicióndelaula,equipamientoyrecursosdidácticos,eltipodeactividades,losinstrumentosytécnicasdeevaluación.Losobjetivoseducativossiguensiendolosmismosquetengaelgrupoenelqueseencuentraelalumno.
Serealizaránadaptacionescurricularessignificativascuandoseanecesario,modificandoloselementosdelcurrículumqueseannecesarios,siguiendoesteordendeprioridad,demenoramayorsignificación:-recursosmaterialesopersonales-organizaciónescolar-adecuacióndeactividades-metodologíacontenidos-objetivos.
99
En este trimestre, los estándares relativos al dibujo técnico concentran todo el desarrollo conceptual. Estos son más complejos, tanto en su aspecto sobre los conceptos como sobre las técnicas y destrezas. Es un lenguaje con más parecido a las matemáticas que las otras disciplinas de la materia. No busca la expresión personal, sino que es un lenguaje preciso, objetivo y universal. En este caso se ajustarán las actividades, en especial a la utilización de las herramientas, y las necesidades mencionadas de precisión y objetividad. En el caso de adaptaciones significativas, se concentrará la atención en los conceptos fundamentales, como operaciones básicas, uso de escuadra y cartabón, compás, concepto de medida…por ejemplo.
• 2º TRIMESTRE:
Las destrezas artísticas de este trimestre permiten un elevado nivel de adaptación autónoma al nivel del alumno, es decir, al ser los contenidos bastante abstractos línea, color, etc.-, su experimentación permite trabajar con ellos a cualquier nivel, sea este preescolar o universitaria. Lo que facilitará tanto adaptaciones a alumnos de integración como de altas capacidades de una forma natural.
• 3º TRIMESTRE:
Los estándares en este trimestre se centrarán en Los fundamentos del diseño y el lenguaje audiovisual y multimedia, los diferentes tipos de lenguaje. El nivel más alto conllevará la lectura de imágenes, su análisis, objetivo y subjetivo. El profesor deberá limitar estos conceptos complejos al nivel del alumno. Técnicamente será fácil adaptar destrezas de tipo procedimental, haciendo ejercicios de fotografía, cinematografía, publicidad o seleccionando imágenes, utilizando programas específicos (TIC`s) si se tuviera acceso a aulas de informática..., etc.
100
Evaluación
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
LaevaluacióndelosalumnosenlamateriadeEducaciónPlástica,VisualyAudiovisualserealizamedianteprocedimientosfundamentalmentedecarácterpráctico.Así,durantelaevaluación,seiránrealizandoactividadesytrabajosqueseránlabaseprocedimentalparaobtenerlascalificaciones.
De algunos contenidos se hará un examen teórico, que supondrá un 30% de la nota delestándarrelacionado
Criteriosdecalificación
Evaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Observacióndirecta.Suponeun10%sobrelacalificacióntotal.Seevalúanelinterés,aportacióndematerialesnecesariosparalamateria,lasdestrezas,elordenylimpiezaenlostrabajos.
Pruebaescrita.Cuandolahaya,supondráun30%delacalificacióndelosestándaresrelacionados.
Trabajosdeclase.Conellossecalificanlamayoríadelosestándaresyenellossebasaelmayorporcentajedelacalificacióntotal,un90%,exceptocuandohayaunapruebaescrita,indicadaenlatabladeestándareseinstrumentosdeevaluación.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaunaevaluaciónpuedenrecuperarlacontrabajossobrelosestándaresnosuperados.
Lamateriasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunalistaconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosconevaluaciónnegativadecursosanteriores(Pendientes) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Si el alumno con la materia pendiente tiene este curso la mismamateria en un nivelsuperior, si aprueba las dos primeras evaluaciones en el presente curso se consideraaprobadoelnivelinferior.
101
Sielalumnonocursalamateriaenesteañolectivo,olallevasuspensaenestecurso,tendráquerealizarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperar.Paraelloselesfacilitaráfotocopiasconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosabsentistas
OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Losalumnosquetengansuspensaalgunaevaluaciónporestemotivopuedenrecuperarlarealizandotrabajossobrelosestándaresnosuperados.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Sielalumnoobtieneunacalificaciónigualosuperiora5puntoslaasignaturaserecuperará.Paraelloselesfacilitaráunlistadoconlostrabajosquetienenqueentregarenelplazoprevisto.
Recuperacióndealumnosenevaluaciónextraordinaria(septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paratodosaquellosalumnosquetenganlaasignaturasuspensa,tendránqueentregarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Si el alumno obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos la asignatura serecuperará.
102
Curso
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paratodosaquellosalumnosquetenganlaasignaturasuspensa,tendránqueentregarunbloquedeactividadesqueproponeeldepartamentoparapoderrecuperarla.
Laasignaturasuspensaobtendrálacalificaciónhaciendolanotamediadelostrabajos.Si el alumno obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos la asignatura serecuperará.
Materialesyrecursosdidácticos
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Recursospropiosdeldibujoartístico:lápices,rotuladores,gomas,sacapuntas,ceras.
Recursospropiosdepintura:pinceles,acuarelas,temperas,papelocartónadecuadoaestastécnicas.
Recursos apropiados del dibujo técnico: escuadra, cartabón, compás, semicírculo graduado,portaminas.
Recursospropiosdelaplásticaydereciclaje:tijeras,cola,papeles,cartones,cuerdas,
Recursosaudiovisuales:ordenador,cañónde luz,cámara fotográfica, Internet,programasdeedicióndefotografíaydevídeo.
103
Actividadescomplementariasyextraescolares4ºESO
DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3º Trimestre
Las propias de otros años: exposiciones de trabajos en los pasillos del IES, participación en actividades puntuales en fechas señaladas si coinciden con propuestas de programación:postal de Navidad, día mundial de la violencia de género,, etc.
*Planificalospasosaseguirenlarealización de proyectos artísticos, respetando las realizadas porcompañeros.
x x x
Belén Fdez Carvajal
Charlas de algún artista del Festival Mucho Mas Mayo u otros artistas. Salón de Actos del instituto. *Entiendeelprocesodecreaciónartísticaysusfasesylo aplicaalaproduccióndeproyectospersonalesydegrupo.
x Belén Fdez Carvajal
Concursos varios: Dibujo, Pintura, Fotografía, Carteles.
*Realizacomposiciones artísticasseleccionandoyutilizandolosdistintoselementosdellenguajeplásticoyvisual.
*Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos
x x x Belén Fdez Carvajal Se intentará organizar concursos relacionados con la materia:
concurso de tarjetas de navidad, de carteles para algún evento señalado como el día de la igualdad de género, de fotografía,¿
Salida por Cartagena para realizar fotografías. Posteriormente se usarán en trabajos de clase. “proyecto haiku” (poesía, música y fotografía) *Analiza y realiza diferentes fotografías teniendo en cuenta diversos criterios estéticos. *Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades. *Utilizalasnuevastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparallevaracabosuspropiosproyectosartísticosdediseño.
x Belén Fdez Carvajal
Josefina Denia
(PROF:música)
También queda abierta la posibilidad de realizar alguna salida para dibujar y pintar del natural.
Decoración del instituto para el día mundial el Medio Ambiente (junio) -materiales de reciclaje-esculturas de animales ´
*Conoceyeligelosmateriales másadecuadosparalarealizacióndeproyectosartísticos.*Realiza,siguiendoelesquemadelprocesodecreación,unproyectopersonal
x
Belén Fdez Carvajal
Salidas a exposiciones, museos, galerías de arte, visita a algún taller de grabados, etc *Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística, analizando los soportes, materiales y técnicas
x x Belén Fdez Carvajal Podrían proponerse salidas a exposiciones concretas o talleres de interés que puedan surgir y que quedarían sujetas al horario y fecha disponible en los museos (MURAM), Museo Arqueológico municipal de
104
grafico plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos compositivos de la misma. *Analiza y lee imágenes de diferentes obras de arte, situándolas en el periodo artístico al que pertenecen.
Cartagena, ARQVA o entidades organizadoras.
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitoporlaescritura DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Hayactividades,presentacionesenPowerPoint,prezienlasquelosalumnostienenqueresumiryredactartextos.
Algunosdelostrabajosprácticosconsistenentrabajosescritossobreanálisisotextosexplicativosdesuspropiasobrasdearteodeobrasdeotrosautores.
105
Tratamientodetemastransversales DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre
1.-Educación para la paz. 2.-Educación moral y cívica. 3.-Educación medioambiental.
• 1º TRIMESTRE:
No se trabajan con estándares de dibujo geométrico.
• 2º TRIMESTRE:
1. y 2.-Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. En el contexto del aula se puede trabajar temas como la violencia de género, el bulling, los refugiados, la homofobia.
• 3º TRIMESTRE:
3.-Día del Medioambiente: El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en su resolución del 15 de diciembre de 1972. Se celebra desde 1974 el 5 de junio de cada año, fecha con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema central fue el Ambiente. Se realizará un fórum de audiovisuales, con películas como Home, y se visitarán páginas de organizaciones naturistas y ecológicas para investigar los problemas derivados de la contaminación y el cambio climático. A partir de esta reflexión realizarán composiciones de collage, reutilizando imágenes de revistas -collage- que denuncien estos problemas de una forma artística expresiva y personal, y/o audiovisuales utilizando estos tópicos.
MedidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitoporlalecturaDESCRIPCIÓN
OBSERVACIONES
Entrelasnumerosasactividadesqueseprogramanparalamateria,seincluyentrabajospara los que los alumnos tienen que investigar en Internet, buscar y seleccionarinformación.Portanto,tienenquerealizarlecturacomprensiva.
Tambiénseincluyelalecturadetextosenclase,deartistasfamososydelibrossobrelamateria.
106
Medidasprevistasparaestimulareinterésyelhábitooral DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Haytrabajos,comolaspresentacionesquelosalumnostienenqueexponerenclaseantesuscompañeros,procurandoquetodoslosalumnosyalumnasparticipenyseancapacesdeexpresarseenpúblico,vocalizandoyentonandoconcorrección.
Indicadoresdellogrodelprocesodeenseñanzaydelaprácticadocente
COORDINACIÓNDELEQUIPODOCENTEDURANTEELTRIMESTRE OBSERVACIONES
Númerodereunionesdecoordinaciónmantenidaseíndicedeasistenciaalasmismas
Númerodesesionesdeevaluacióncelebradaseíndicedeasistenciaalasmismas
AJUSTEDELAPROGRAMACIÓNDOCENTE OBSERVACIONES
Númerodeclasesduranteeltrimestre
Estándaresdeaprendizajeevaluablesduranteeltrimestre
Estándaresprogramadosquenosehantrabajado
Propuestadocenterespectoalosestándaresdeaprendizajenotrabajados:a)Setrabajaránenelsiguientetrimestre;b)Setrabajaránmediantetrabajoparacasaduranteelperiodoestival;c)Setrabajaránduranteelcursosiguiente;d)Nosetrabajarán;e)Otros(especificar)
Organizaciónymetodologíadidáctica:ESPACIOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:TIEMPOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:RECURSOSYMATERIALESDIDÁCTICOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:AGRUPAMIENTOS
Organizaciónymetodologíadidáctica:OTROS(especificar)
Idoneidaddelosinstrumentosdeevaluaciónempleados
Otrosaspectosadestacar
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CONSECUCIÓNDEESTÁNDARESDEAPRENDIZAJEDURANTEELTRIMESTRE
OBSERVACIONES
Resultadosdelosalumnosentodaslasáreasdelcurso.Porcentajedealumnosqueobtienendeterminadacalificación,respectoaltotaldealumnosdelgrupo
Resultadosdelosalumnosporárea/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturasconresultadossignificativamentesuperioresalresto
Áreas/materias/asignaturaconresultadossignificativamenteinferioresalrestodeáreasdelmismogrupo
Otrasdiferenciassignificativas
Resultadosqueseesperaalcanzarenlasiguienteevaluación
GRADODESATISFACCIÓNDELASFAMILIASYDELOSALUMNOSDELGRUPO OBSERVACIONES
Gradodesatisfaccióndelosalumnosconelprocesodeenseñanza:a)Trabajocooperativo;b)UsodelasTIC;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlosalumnos
Gradodesatisfaccióndelasfamiliasconelprocesodeenseñanza:a)Agrupamientos;b)Tareasescolaresparacasa;c)Materialesyrecursosdidácticos;d)Instrumentosdeevaluación;e)Otros(especificar)
Propuestasdemejoraformuladasporlasfamilias
Evaluacióndelosprocesosdeenseñanzaydelaprácticadocente
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
Paralaevaluacióndelaprácticadocenteydesdeeldepartamentosepasaráuntestparaevaluarlosresultadosdelaaplicacióndelosdiferentesinstrumentosaplicadosalaevaluacióndelosalumnos.DelmismomodoseevaluaráelmaterialutilizadoylaadecuacióndelosmismosalperfildelalumnadodenuestroCentro.
Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre 2ºTrimestre 3ºTrimestre