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INTRODUCTION GENERALE
LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITS PARLARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
PRESENTATION DE LORGANISATIONPEDAGOGIQUE
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REFERENTIEL DE FORMATION / ANNEXEARRETE DU 221005
HARMONISATIONCONTENU PEDAGOGIQUE
MODALITES DE VALIDATION
LOI DU 17 JANVIER 2002 DE MODERNISATION SOCIALE
ARRETE 250105 / VAE AIDE-SOIGNANTAUTRE VOIE DOBTENTION DU DPAS
REFERENTIEL COMPETENCEREFERENTIEL ACTIVITE
ARRETE DU 221005HARMONISATION
ORGANISATION PEDAGOGIQUEMODALITES DE CERTIFICATION
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PROGRAMME 1994
CONDITION DE DIPLOME OUDACTIVITE PROFESSIONNELLE
PROGRAMME 2005
AUCUNE CONDITION DE DIPLOME
PROGRAMME 1994BEPSS
BEPA SERVICE AUX PERSONNES
PROGRAMME 2005TITRE OU DIPLOME NIVEAU IV AU MINIMUM
TITRE OU DIPLOME NIVEAU V SECTEUR
SANITAIRE OU SOCIAL
ETUDIANTS INFIRMIERS NON ADMIS EN
DEUXIEME ANNEE
CONDITIONS DINSCRIPTION AUCONCOURS
DISPENSE DES EPREUVES ECRITES
LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITS PAR
LARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
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CONTENU DES EPREUVES ECRITES
PROGRAMME 1994QUESTIONS / BIOLOGIE HUMAINE,
NUTRITION, ALIMENTATION / 20 POINTS
PROGRAMME 2005SYNTHESE ET COMMENTAIRE DUN TEXTE
DE CULTURE GENERALE / 12 POINTS
SERIE DE 10 QUESTIONS / BIOLOGIE /
MATHEMATIQUES DE BASE / 8 POINTS
PROGRAMME 1994ENTRETIEN A PARTIR DUN SUJET
SANITAIRE ET SOCIAL
PROGRAMME 2005EXPOSE A PARTIR DUN SUJET SANITAIRE ET
SOCIAL ET REPONSE A DES QUESTIONS
DISCUSSION SUR LA CONNAISSANCE ET
LINTERET DU CANDIDAT POUR LA
PROFESSION
COMPOSITION DU JURYUN FORMATEUR DE LIFAS
UN IDE DES SERVICES DACCUEIL
PROGRAMME 2005UN FORMATEUR DE LIFAS
UN IDE CADRE DE SANTE DES SERVICES
CONTENU DES EPREUVES ORALES
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PROGRAMME 19941575 HEURES
17 SEMAINES DE COURS : 12MODULES
28 SEMAINES DE STAGE : 7 STAGES
PROGRAMME 20051435 HEURES
17 SEMAINES DE COURS : 8 MODULES24 SEMAINES DE STAGE : 6 STAGES
LE STAGE ENFANT EST SUPPRIME
PROGRAMME 1994RENTREE
DE MI-JANVIER A MI-FEVRIERDE MI-SEPTEMBRE A MI-OCTOBRE
PROGRAMME 2005RENTREE
DEBUT SEPTEMBREDEBUT JANVIER A TITRE DEROGATOIRE
PROGRAMME 1994
DPAP DPASDISPENSE MODULES 1 A 6
LIMITE / 10% DU QUOTA
LES PASSERELLES
LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITS PARLARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
CONTENU ET ORGANISATION PDAGOGIQUE DE LA FORMATION
PASSAGE DE LA MAJORITE DES RENTREES DE JANVIER VERS SEPTEMBRE SANS ANNEE BLANCHE
DEUX RENTREES EN 2006 : JANVIER ET SEPTEMBRE
PROGRAMME 2005DPAP DPAS
DISPENSE DES MODULES 245678
DEAVS DPASDISPENSE DES MODULES 145 7
INTEGRATION / POTENTIEL DE FORMATION
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ORGANISATION DES PREUVES DE CERTIFICATION
1994PRISE EN COMPTE DES NOTESDEVALUATION CONTINUEEPREUVES ECRITE & EMSP
FINALES : 2 SESSIONSPOSSIBILITE DE REDOUBLEMENTEN CAS DECHEC
DPAS DELIVRE PAR LA DDASS
LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITSPAR LARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
Si chec lissue des preuves de rattrapage, dlai de cinqans pourvalider le ou les modules.
Si non validation des comptences en stages, dlai de 5 ans poureffectuer un stage pour chacune des comptences non valides.
Au-del de ce dlai, llveperd le bnfice des units de formationvalides ainsi que celui des preuves de slection.
2005VALIDATION DE CHAQUE MODULEAVEC 1 POSSIBILITE DE RATTRAPAGEPENDANT LA FORMATION
VALIDATION DE LENSEMBLE DESCOMPETENCES AU TERME DES SIXSTAGES
DPAS DELIVRE PAR LA DRASS
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LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITSPAR LARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
MODALITES DE FONCTIONNEMENT DES IFAS
LES ECOLES DAIDES-SOIGNANTS DEVIENNENT DES INSTITUTS DEFORMATION DAIDES-SOIGNANTS
LES ELEVES EFFECTUANT UNE RENTREE EN SEPTEMBRE BENEFICIENT DE 3SEMAINES DE CONGES
LES ELEVES EFFECTUANT UNE RENTREE EN JANVIER BENEFICIENT DE 7SEMAINES DE CONGES
UNE ANNEXE PROPOSE UN REGLEMENT INTERIEUR TYPE
LE PRESENT ARRETE EST APPLICABLE DES LA RENTREE DE JANVIER 2006
LARRETE DU 22 JUILLET 1994 RESTE EN VIGUEUR POUR LES FORMATIONS
ANTERIEURES ET SERA DEFINITIVEMENT ANNULE EN SEPTEMBRE 2007
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DEFINITION DU METIER DAIDE-SOIGNANT
Il exerce son activit sous la responsabilit de linfirmier, dansle cadre du rle propre dvolu celui-ci.
Il ralise des soins lis aux fonctions dentretienet de continuit dela vie.
Il accompagne la personne dans les activits de sa vie quotidienne.
Il participe dans la mesure de ses comptences et dans le cadre desa formation aux soins infirmiers prventifs, curatifs ou palliatifs.
REFERENTIEL DE FORMATION DU
DIPLOME PROFESSIONNEL DAIDE-SOIGNANT (EXTRAITS)
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PRINCIPES ET METHODES PEDAGOGIQUES
INDIVIDUALISATIONUn suivi pdagogique personnalis est instaur. Il permet llve de mesurer sa progression.
INITIATIVELes modalits de formation et les mthodespdagogiques sattachent dvelopper chez la personneen formation des capacits dintiative et danticipationvisant un exercice professionnel responsable.
PROGRESSIONLes instituts de formation sont responsables de la progressionpdagogique de llve dans le cadre du projet pdagogique.
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MODULES DE FORMATION ET STAGES
LES MODULES DE FORMATION
Ils correspondent lacquisition deshuit comptences du diplme
Module 8 : Organisation du travail
Module 7 : Transmission des informations
Module 6 : Hygine des locaux hospitaliers
Module 5 : Relation - Communication
Module 4 : Ergonomie
Module 3 : Les soins
Module 2 : Ltatclinique dunepersonne
Module 1 : Accompagnement dune personne dans
les activits de la vie quotidienne
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LES STAGES
Leur insertion dans le parcours de formation permet lacquisition
progressive des comptences par llve.
Les stages sont au nombre de 6, ils sont raliss en
Service de court sjour : mdecine Service de court sjour : chirurgie Service de moyen ou long sjour : personnes ges ou handicapes
Service de sant mentale ou service de psychiatrie Secteur extrahospitalier Structure optionnelle
Un stage dans une structure daccueil pour personnes ges est obligatoire.
Le stage en structure optionnelle est effectu en fin de formation et constitue le
dernier stage clinique ralis par llve.
Il est recommand que le tuteur puisse bnficier duneformation spcifique.
Lencadrement est assur par du personnel diplm, quiprpare progressivement llve lexercice de sa fonction.
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Dans ce cas la formation seffectuepar unit de formation. Celle-ci correspond un moduledenseignementthorique et, pour six modules sur huit, un stage clinique qui lui est rattach :
Units de formation Modules de formation Stages cliniques
Unit 1 Module 1 : 4 semaines 4 semaines
Unit 2 Module 2 : 2 semaines 4 semaines
Unit 3 Module 3 : 5 semaines 8 semaines
Unit 4 Module 4 : 1 semaine 2 semainesUnit 5 Module 5 : 2 semaines 4 semaines
Unit 6 Module 6 :1 semaine 2 semaines
Unit 7 Module 7 :1 semaine Pas de stage
Unit 8 Module 8 : 1 semaine Pas de stage
TOTAL 17 semaines 24 semaines
Les lieux de stage sont alors choisis en fonction des objectifs dacquisition de la comptence.
LES NOUVEAUX PUBLICSEN FORMATION AIDE-SOIGNANTE
Les candidats la VAE nayant pas valid une ou plusieurs comptences Les lves nayant pas valid une ou plusieurs comptences lissue de laformation initiale Les titulaires du DEAVS ou DPAP en complment de formation
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PRESENTATION DE LORGANISATION PEDAGOGIQUEDE LA FORMATION DES AIDES-SOIGNANTS POUR 20062007
PROMOTION janv-06 sept-06 janv-07 sept-07
SUIVI CONTINU RENTREE JANV
SUIVI CONTINU RENTREE SEPT 40 ELEVES
PROMOTION janv-06 sept-06 janv-07 sept-07
SUIVI CONTINU RENTREE JANV
SUIVI CONTINU RENTREE SEPT 40 ELEVES
SUIVI DISCONTINU 05 - 0721 ELEVES
FORMATION AS / SITE DRAGUIGNAN
30 ELEVES
30 ELEVES
40 ELEVES
30 ELEVES
FORMATION AS / SITE BRIGNOLES
PROMOTION janv-06 sept-06 janv-07 sept-07
SUIVI CONTINU RENTREE JANV
SUIVI CONTINU RENTREE SEPT 75 ELEVES
SUIVI DISCONTINU 04 06 34 ELEVES
SUIVI DISCONTINU 05 - 07
FORMATION AS / SITE TOULON-HYERES
75 ELEVES 75 ELEVES
55 ELEVES
PAS DE SESSION DISCONTINUE EN SEPT
42 ELEVES
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Harmonisation voie VAE et formation initiale
Pas de conditions dinscription au concours
preuve de culture gnrale ladmissibilit
Passage des rentres en septembre
Suppression du stage enfant
Enseignements modulaires
Savoirs organiss autour des comptences
Certification par validation de chaque comptence
Intgration des complments de formation limit par nos ressources
LES PRINCIPAUX CHANGEMENTS INDUITSPAR LARRETE DU 22 OCTOBRE 2005
LESSENTIEL
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LA FORMATION THEORIQUE
PRESENTATION DES MODULES DENSEIGNEMENTTHEORIQUE
PRESENTATION DU DISPOSITIF PEDAGOGIQUE DELA FORMATION EN COURS
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PRESENTATION DES MODULESDENSEIGNEMENT THEORIQUE
Lintitul
La comptence vise
Les objectifs de formation
Les savoirs associs
Leurs modalits dacquisitionLes critres et les modalitsdvaluation et de validation
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PRESENTATION DES MODULESDENSEIGNEMENT THEORIQUE
Les objectifs de formation
Ils sinscrivent dans le cadre du rle propre de linfirmier,en collaboration et sous sa responsabilit
Ils dcrivent les savoir-faire de chacune des comptences
Ils sont centrs sur un apprentissage professionnel quicorrespond au cur du mtier
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PRESENTATION DES MODULESDENSEIGNEMENT THEORIQUE
Le rfrentiel comprend 8 modules
17 semaines denseignement thorique
Pas de chronologie impose
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MODULE 1 Accompagnement dune personne 140H dans les activits de la vie quotidienne
Comptences Accompagner une personne dans les actes essentiels de lavie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degr dautonomie
Objectifs de formation
Identifier les besoins
Reprer lautonomie et lescapacits
Apporter son aide dans lesactes de la vie quotidienne
Stimuler pour favoriser
lautonomie et le lien social
Savoirs associsThoriques
La personneLautonomie
La sant
Le soin
Pratiques
Activits daide, destimulation etdaccompagnement
Analyse de situation dune personne
EvaluationEpreuve crite sur 20 points
Une srie de question
Un cas clinique
Epreuve de MSPsur 20 pointsPrise en charge dune personne
Ralisation dun ou deux soins
Validation : obtenir une note 20/40 lensemble des 2 preuves sans note < 8/20
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MODULE 2 Ltat clinique dune personne7O H
Comptences Apprcier ltat clinique dune personne
Objectifs de formation
Observer et apprcier ltatclinique dune personne
Mesurer les paramtresvitaux et raliser les courbesde surveillance
Identifier les anomalies, lesrisques et les situationsdurgence
Savoirs associs
Anatomie PhysiologieSmiologie
Observation
Mesure des paramtres vitaux
EvaluationEpreuve crite note sur 20 points
Une srie de question
Validation : obtenir une note 10/20
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MODULE 3 Les soins175 H
Comptences Raliser des soins adapts ltat clinique de la personne
Objectifs de formation
Rechercher les informationssur les prcautions respecter
identifier et appliquer lesrgles dhygine et descurit
Organiser lactivit de soin
Raliser les soins
Evaluer la qualit
Savoirs associsLes pathologies
La maternitLe handicap
La griatrieLa fin de vie
La pharmacologie
La participation aux soins infirmiers
Evaluation
Epreuve de mise en situation professionnelleorganise par la D.D.A.S.S.
Note sur 30pointsSoins 20 points -Dmarche de soins 10 points
Validation : obtenir une note 15/30 SANS NOTE < 8/20
Attestation de formation aux gestes et soins durgence (niveau 2)
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MODULE 4 Ergonomie35 H
Comptences Utiliser des techniques prventives de manutention et lesrgles de scurit pour linstallation et la mobilisation des personnes
Objectifs de formation
Identifier et appliquer lesprincipes dergonomie et
de manutentionAppliquer les rgles descurit et prvenir lesrisques
Installer le patient en
fonction de la situation
Savoirs associs
Ils sont centrs sur les techniques
prventives de manutention concernant le
patient et le personnel soignant
Evaluation Epreuve pratique note sur 20 points
Validation : obtenir une note 10/20
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MODULE 5 RelationCommunication70 H
Comptences Etablir une communication adapte la personne etson entourage
Objectifs de formation
Ecouter la personne et sonentourage
Adapter la communication
Accueillir, informer etidentifier les besoins dupatient
identifier les limites deson champ dintervention
Savoirs associs
Techniques de communication
Dmarche ducative
Accompagnement en fin de vie
Evaluation
Epreuve crite et orale note sur 20 pointsDocument crit sur une situation relationnelle
vcue en stage
Argumentation orale du document
Validation : obtenir une note 10/20
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MODULE 6 Hygine des locaux hospitaliers35 H
Comptences Utiliser les techniques dentretien des locaux et dumatriel spcifique aux tablissements sanitaires, sociaux et mdico-sociaux
Objectifs de formationIdentifier et utiliser lesproduits appropris enfonction des procdures
Utiliser les techniquesadaptes
Identifier et respecter lescircuits
Utiliser les techniques destockage
Identifier toutes anomalies
Savoirs associs
Prvention et gestion des risques
Circuits
Protocoles et procdures
EvaluationEpreuve crite note sur 20 points
Srie de questions QCM et/ou QROC
Validation : obtenir une note 10/20
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MODULE 7 Transmissions des informations35 H
Comptences Rechercher, traiter et transmettre les informationspour assurer la continuit des soins
Objectifs de formationIdentifier , rechercher etorganiser les informationsrelatives au patient
Transmettre les soinsraliss en utilisant lesoutils adapts
Communiquer aveclquipe dans un langageprofessionnel
Respecter les rglesdontologiques et le secretprofessionnel
Savoirs associs
Transmission
Traabilit des soins
Recueil dinformation
Evaluation
Epreuve crite ou orale note sur 20 points
Cas concret de transmission partir de cascliniques
Validation : obtenir une note 10/20
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MODULE 8 Organisation du travail 35H
Comptences Organiser son travail dans une quipepluriprofessionnelleObjectifs de formation
Identifier son champ
dintervention
Organiser son activit
Utiliser les outils de
planification du service
Les diffrentes professions de sant
Organisation, planification et droit dutravail
Rgles dencadrement des stagiaires
Champ dintervention de laide-soignant
EvaluationEpreuve crite note sur 20 points
Cas concret prsentant un contexte de travail
Validation : obtenir une note 10/20
Savoirs associs
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LA FORMATION THEORIQUE
LESSENTIEL
Principes, objectifs, contenus, critres et modalitsdvaluation dfinis par le rfrentiel de formation
Savoirs au service de la mise en uvre de la comptence
Attestation de formation aux gestes durgence obligatoire
Diversit des preuves : crite, orale, pratique, MSP
Une preuve de MSP est effectue par une autre IFASafin dviter le diplme dcole
Validation modulaire et continue
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LA FORMATION CLINIQUE ET SONEVALUATION
LES GRILLES DEVALUATION DES EPREUVES DEMISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
LENSEIGNEMENT CLINIQUE
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LEPREUVE DE MISE EN SITUATIONPROFESSIONNELLE DU MODULE 1
COMPETENCE EVALUEE ACCOMPAGNER UNE PERSONNE DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE
EN TENANT COMPTE DE SES BESOINS ET DE SON DEGRE DAUTONOMIE
MODALITES DE LEPREUVE
Participation du candidat la prise en charge dune personneParticipation la dmarche de soins
Ralisation dune ou plusieurs activits de la vie quotidienneSe droule dans la structure o le candidat est en stage depuis au moins 5 joursDure de lpreuve est comprise en 30 minutes et 1 h 30 maximum
LE JURY : deux personnes
Un formateur de lIFASUn infirmier, ou une puricultrice ou un AS ou une AP ou une sage-femme ouun ducateur de jeunes enfants ou un cadre de sant
PERIODE DEVALUATION
A lissue de lenseignement thorique du module 1
Au cours des stages n 23 - 4
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LEPREUVE DE MISE EN SITUATIONPROFESSIONNELLE DU MODULE 1
LIMITE DEXIGENCELanalyse de situation permet didentifier et de hirarchiser les besoins, les
ressources et les difficults de la personne, et de proposer des activits adaptes.Pas danalyse de donnes mdicales
CRITERES DE RESULTAT
Les activits daccompagnement de la personne prennent en compte sescapacitsDes activits sont proposes en vue du maintien ou du dveloppement de sonautonomieLes rgles dhygine ainsi que les principes dintimit et de pudeur sont respects
CRITERES DE COMPREHENSION
Le candidat explique comment il recueille les besoins et identifie les capacitsdautonomie de la personne
Le candidat identifie et explique le lien entre les besoins de la personne et songe, ses habitudes de vie, son environnement
Le candidat justifie par des arguments les choix dintervention
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LEPREUVE PRATIQUE DU MODULE 4
COMPETENCE EVALUEE UTILISER LES TECHNIQUES PREVENTIVES DE MANUTENTION ET LES
REGLES DE SECURITE POUR LINSTALLATIONET LA MOBILISATION DES PERSONNES
MODALITES DE LEPREUVE
Prparation et ralisation de gestes techniques en salle de travaux pratiques
ou en structure de soins Option pdagogique : preuve value conjointement lEMSP du module 1
LE JURY : une personne
Un formateur de lIFASOption pdagogique : deux personnes (mme jury que lEMSP du module 1)
PERIODE DEVALUATION
A lissue de lenseignement thorique du module 4Au cours des stages n 23 - 4
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LEPREUVE PRATIQUE DU MODULE 4
ACTIVITES REALISABLES AU COURS DE LEPREUVE
Installation, mobilisation de la personne, aide la marche, aux dplacements,transports par brancard
CRITERES DE RESULTAT
Confort et scuritPrise en compte de ltat de la personne : pathologie ventuelle, degr
dautonomie, besoins, appareillages mdicaux Exploitation des ressources matrielles du serviceGestes et postures adapts ltat de sant de la personne
CRITERES DE COMPREHENSION
Le choix des gestes, des activits, des matriels et des techniques estargument
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LEPREUVE PRATIQUE DU MODULE 3
Epreuve effectue sous contrle de la DDASS selon les mmes modalitsdorganisation que lancienne EMSP finale du DPAS
COMPETENCE EVALUEE :
REALISER DES SOINS ADAPTES A LETATCLINIQUE DE LA PERSONNE
MODALITES DE LEPREUVE
Participation du candidat la prise en charge dune personne, avec
participation la dmarche de soins et ralisation de deux soinsSe droule dans la structure o le candidat est en stage depuis au moins 5 jours
Dure 1 h 30 maximum
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PERIODE DEVALUATION
A lissue de lenseignement thorique de tous les modules
Au cours du stage n 5 (rattrapage ventuel au cours du dernier stage enstructure optionnelle)
LE JURY : trois personnes
Un formateur dun autre IFAS
Un infirmier, ou une puricultrice
Un AS ou une AP ou une sage-femme ou un ducateur de jeunes enfants ou uncadre de sant, ayant une exprience professionnelle dau moins trois ans
CRITERES DEVALUATION
Les informations cliniques essentielles pour la ralisation du soin et les prioritssont recherches et prises en compte
Les connaissances concernant les pathologies sont en lien avec les soins raliser
Les habitudes de vie et la culture de la personne sont prises en compteLes soins sont conformes aux consignes et protocoles tablis dans la structureLes rgles essentielles garantissant lhygine, la scurit, le confort du patient et
la qualit du soin, sont mises en uvre et argumentes
Le matriel utilis et les gestes raliss sont en lien avec les pathologies
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LA FORMATION CLINIQUE
LESSENTIEL
Encadrement centr sur lacquisition progressive descomptences
Rationalisation du nombre de disciplines de stage
Instauration dustage de projet professionnel
Volont de mise en place dun tutorat
Evaluation du stage porte sur lacquisition des comptences
Critres dvaluation des EMSP clarifis