8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
1/6
Heute gelten Lyrik, Epik und Drama als die drei literarischen Gattungen. Diese
Einteilung ist seit dem 18. Jahrhundert gebräuchlich und stammt von Goethe, der
versucht hat, die formal unterschiedlichen Gattungen anhand des Inhaltes zu
bestimmen, also Form und Inhalt als Einheit zu verstehen.
LYRIK
Im Gegensatz zur Prosa wird in der Lyrik durch den Vers der sprachliche Wohlklang
betont. Die Bezeichnung Lyrik stammt aus dem Altgriechischen „lyrikos“, das so viel
bedeutet wie „zur Leier gehörig“. Das zeigt, dass im antiken Griechenland als Lyrik
etwas Gesprochenes oder Gesungenes mit Musikbegleitung, also mit der Leier
Begleitetes bezeichnet wurde. Zu den Formen der Lyrik gehören zum Beispiel:
Lied, Elegie, Hymne und Ode. Lyrische Texte werden auch als Gedichte
bezeichnet. Sie unterscheiden sich von der Prosa durch ihre gebundene Form (Vers,
Versmaß, Strophenbau). Die moderne Lyrik verzichtet häufig auf die klassi-
schen poetischen Mittel von Reim und Versmaß und verwendet den
freien Vers, der im 19. Jahrhundert in Frankreich als „vers libre“ ent-
wickelt wurde. Durch den völligen Verzicht auf die Regeln der Metrik
nähert sich der freie Vers der Prosa an. Während in einem Roman oder
weiteren längeren Prosaschr iften die Aussage des Textes auf einen größe-
ren Raum verteilt ist, steht sie bei lyrischen Texten dicht gedrängt, hat
also eine weit gewaltigere Wirkung auf den Leser. Lyrik wurde ursprüng-
lich zur Lyra vorgetragen (gesungen). Noch im Mittelalter wurde Lyrik grundsätzlich
gesungen. Sie steht damit in einer gewissen Beziehung zur Musik und zum Lied.
DRAMADrama bedeutet auf griechisch „Handlung“. Drama ist jene literarische Form,
die auf szenische Darstellung einer Handlung hin angelegt ist. Wesentliches
Merkmal des Dramas ist der Bezug zum Zuschauer (Theater). Da der Text
sehr ausdrucksstark ist, bereitet das Lesen eines Dramas genauso viel
Vergnügen wie das eines Romans. Gewisse nicht beschriebene Details muss
der Leser durch seine Fantasie ersetzen. Seine größte Wirkung erzielt ein
Drama allerdings durch seine szenische Umsetzung bei einer
Theateraufführung. Die drei Hauptgattungen des Dramas sind: Tragödie,
Komödie und Schauspiel. Eine Tragödie oder Trauerspiel endet immer
mit der Niederlage, ein Schauspiel mit dem Sieg des Helden. Bei der KREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1
KREATIVPROSA, LYRIK &KONSORTEN
SACH
INFORMATION
6-10
ALTERSGRUPPE
ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
Ein schöner Gedichtband kommt
nie aus der Mode.
Dramen kommen am besten in
einer Inszenierung auf der Bühne
zur Geltung.
Prosatexte sind hauptsächlich zum
Lesen gedacht.
8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
2/6
Komödie oder Lustspiel führen viele humorvolle Verwicklungen zu einem hei-
teren Ende. Bei dem Drama werden äußere und innere Handlungen unmit-
telbar durch Wort und Spiel dargestel lt. Das heißt, dass alles was die handeln-
den Personen denken, fühlen und wollen, und alle Ereignisse die in der Vergangenheit
stattgefunden haben, ausgesprochen und gespielt werden müssen. Ansonsten versteht
das Publikum die Zusammenhänge nicht.
EPIK
Damit gemeint ist die erzählende Literatur , entweder in Versen oder in Prosa.
Man unterscheidet zwischen Großformen und Kurzformen. Zu den Großformen wer-
den das Epos, die Saga und der Roman gezählt. Das Epos wird in Versform und die
Saga in Prosa geschrieben. Die Kurzformen der Epik sind Novelle, Erzählung,
Kurzgeschichte, Ballade, Romanze, Anekdote sowie die so genannten einfachen
Formen wie Märchen, Sage und Legende. Charakteristisch für die Epik, besonders für
den Roman, sind große Ausführlichkeit im Detail, eine Vielzahl nebeneinander laufende
Handlungsstränge und viele Figuren. Als Prosa bezeichnet man die nicht durch Vers
oder Reim gebundene Sprache. Prosa ist die Sprechweise des Alltags und der
Wissenschaft. Prosa wird hauptsächlich dann eingesetzt, wenn man etwas sachlich
oder wirklichkeitsnah beschreiben will, zum Beispiel in einem Roman. Es gibt aber
innerhalb der Prosa auch große Unterschiede. Heutzutage ist es auch gängig,
für Romane und ähnlich literari sche Texte die gesprochene Alltagssprachesogar mit sämtlichen Slang- und Jargonausdrücken zu verwenden bzw.
sogar im Dialekt zu schreiben. Das war nicht immer so. Die
ersten Mundartdichter wurden angefeindet und abgelehnt.
Man befand, dass Literatur immer „gehoben, schön und
bildnerisch“ sein soll. Diese Einstellung hat sich
mittlerweile gewandelt. Bei Prosa wird auf jeden
Fall der Inhalt in den Vordergrund gerückt. Prosa
eignet sich auch für die einfachen Dichtformen
wie Märchen, Sage, Fabel und Kurzgeschichte.
ZUSAMMENFASSUNG: Obwohl viele literarische Formen auf das
antike Griechenland zurückgehen, stammen die heute üblichen Gattungen aus
dem 18. Jahrhundert. Die drei Hauptgattungen sind Lyrik, Epik und Drama.
Werke der Lyrik unterscheiden sich durch ihre gebundene Form von der Prosa,
die die Sprechweise des Alltags ist. Das Drama ist in erster Linie an den Zuschauer
gerichtet und ist eigentlich für die Bühne, in szenischer Aufführung, geschrieben.
SACH
NFORMATION
6-10
ALTERSGRUPPE
KREATIV PROSA, LYRIK & KONSORTEN
KREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1 ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
iele Büchereien sind Orte der
Begegnung und Entspannung, mit
esonderen Angeboten für
ugendliche, mit gemütlichen
itzecken und einer großen Auswahl
n interessantem Lesestoff.
8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
3/6
Mit Reimen und Sprachspielen
fördern LehrerInnen die sprachliche
Kreativität der Kinder.
Schon bei den Kleinsten kann manin spielerischer Form die Sprache
fördern. Eine gute Sprachkompetenz
wirkt sich in späterer Folge positiv
auf die Textkompetenz aus.
Gereimtes eignet sich besonders gut zum Auswendiglernen. Diesen Umstand
machten sich bereits in früheren Zeiten Bauernweisheiten („Kräht der Hahn
am Mist, ändert sich’s Wetter oder es bleibt, so wie’s ist“) oder auch schon
früh die mittelalterlichen Heil- und Zaubersprüche zunutzen. Auch Gebete sind
in lyrischer Form zum Zwecke der besseren Wiederholbarkeit in gereimter Form
entstanden. Heutzutage nutzt besonders die Werbung diesen Umstand.
Im deutschen Sprachraum ist der Endreim wohl die bekannteste Reimform. Oft
schon in sehr jungen Jahren versuchen sich Kinder im Reimen. Dabei ist für Unsinn
und Nonsens Tür und Tor geöffnet. Aber auch der Reim der Anfangssilben (Stabreim
oder Alliteration genannt) erfreut sich nach wie vor großer Beliebtheit. Aussprüche
wie „er hat Kopf und Kragen riskier t“ bzw. „bei Wind und Wetter spuckt er Gift
und Galle“ etc. sowie Wortpaare wie „Haut und Haar“, „frank und frei“, „gut und
gerne“ sind besonders einprägsam.
LERNZIELE:
Die Kreativität wird gefördert, Sprachhemmungen abgebaut.
Das Gruppengefühl unter den SchülerInnen wird gehoben und
verstärkt.
SPIELERISCH AUSWENDIG LERNEN
ORT: Klassenzimmer oder im Freien.
ZEITAUFWAND: eine Unterrichtseinheit.
MATERIALIEN: Papier und Schreibgerät, eventuell auch Musikinstrumente.
KOSTEN: keine.UMSETZUNG:
Wählen Sie ein kurzes, altersgerechtes Gedicht aus und lesen Sie es der versam-
melten Gruppe einmal laut vor.
Lesen Sie das Gedicht dann noch einmal und verbinden Sie bestimmte
Versteile mit ganz speziellen Bewegungen, die Sie selbst ausführen. Aber Vorsicht!
Nicht allzu komplizierte Bewegungsmuster wählen und nur solche, an die Sie sich
bei der nächsten Wiederholung auch erinnern können.
Nun lassen Sie die Kinder mit Ihnen mitsprechen. Sie werde bemerken, dass
viele schon instinktiv Ihre Bewegungen imitieren. Besonders einprägsame
Bewegungsabschnitte werden besonders gut gemerkt und mit ihnen auch dieKREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1
KREATIVPROSA, LYRIK &KONSORTEN
DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
6-10
ALTERSGRUPPE
ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
Effizientes Lernen braucht die
richtige Technik.
8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
4/6
INFO SERVICE:
In vielen Büchern findet man
Anregungen für Sprachspiele
usw., siehe Texten Service.
Die Unterschiede zwischen
weiblicher und männlicher
Kommunikation sind schon bei
ungen SchülerInnen festzustellen.
Buben brauchen oft eine
ntensivere Sprachförderung
ls gleichaltrige Mädchen.
DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
6-10
ALTERSGRUPPE
KREATIV PROSA, LYRIK & KONSORTEN
KREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1 ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
Worte des auswendig zu ler-
nenden Gedichts. Wenn Sie
wollen, können Sie nun auch Musikinstrumentezur Hand nehmen und den Rhythmus des Gedichtes auf
Trommel,Triangel und anderen Instrumenten mitschlagen lassen.Vielleicht kann
der eine oder andere Schüler nun bereits große Teile des Gedichts auswendig. Noch
ein paar Wiederholungen und das Gedicht ist den jungen MinnesängerInnen „in
Fleisch und Blut“ übergegangen.
Fordern Sie nun die SchülerInnen auf, den Inhalt des soeben gelernten Gedichts in
Prosa, also nicht im Versmaß und gereimt,
wiederzugeben. Dies wird manchen
gar nicht so leicht fallen. Wenn
Sie dies gemeinsam mit der
Klasse versuchen, werden Sie
am ehesten dann Erfolg
haben, wenn sie wieder
Worte und körperliche
Handlungen koppeln und
so wieder eine schöne
„Chorleistung“ der
Schülerinnen und Schüler
erreichen.
ALTERNATIVER
VORSCHLAG: Eine
Spezialform der Reime sind die so
genannten „Schüttelreime“. Bei ihnen
verwechselt man zum Beispiel die
Anfangsbuchstaben der letzten bei-den Wörter einer Zeile – „Der
Schnee, den du in Flocken siehst,
mir unten in die Socken fließt.“
Geben Sie den Kindern einfache
Begriffe vor, aus denen sie einfa-
che Schüttelreime machen kön-
nen.
E S K L AP P E R T E D I E K L AP P E R S C H L AN G ' ,
B I S I H R E K L AP P E R S C H L AP P E R K L AN G .
8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
5/6
ARBEITSBLATT
LIEDTEXTE ALS GEDICHTE
Singt einige eurer Lieblingslieder oder bekannte Kindergedichte
gemeinsam vor.Versucht anschließend die Texte ohne Musik laut
aufzusagen. Sind sie in Versen geschrieben? Klingen sie ohne
Musik plötzlich nach einem Gedicht? Oder sind sie in Prosa
geschrieben, so wie wir sprechen?
KREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1
KREATIVPROSA, LYRIK &KONSORTEN 6-10
ALTERSGRUPPE
ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
Hänschen klein, ging allein,
in die weite Welt hinein.
Stock und Hut, steht ihm gut,
ist gar wohlgemut.
Aber Mutter weinet sehr,
hat ja nun kein Hänschen mehr!
Da besinnt sich das Kind,läuft nach Haus geschwind.
Liebe Mama, ich bin da,
Hänschen aus Amerika.
Glaube mir, ich bleib' hier,
laufe nie mehr fort von Dir.
Ein Männlein steht im Walde, ganz still und stumm,es hat vor lauter Purpur ein Mäntlein um,
Sagt, wer mag das Männlein sein,
das da steht im Wald allein,
mit dem purpurroten Mäntelein.
Das Männlein steht im Walde auf einem Bein,
es trägt auf seinem Haupte schwarz Käppelein.
Sagt, wer mag das Männlein sein,
das da steht im Wald allein,
mit dem kleinen schwarzen Käppelein?
8/16/2019 Prosa Lyrik Deutsch
6/6
Wusstest du, dass man imübertragenen Sinne als
„Prosaiker“ einen
fantasielosen, nüchternen
Menschen bezeichnet? Das
ist eigentlich nicht gerecht,
weil es wunderschöne und
fantasievolle Prosatexte,
zum Beispiel Romane
und Märchen gibt.
ARBEITSBLATT
6-10
ALTERSGRUPPE
KREATIV PROSA, LYRIK & KONSORTEN
KREATIV
PROSA, LYRIK &KONSORTEN
6.1 ÖKO LOG N I E D E R Ö S T E R R E I C H
WORTANFANG-WORTENDE-SPIEL
Die Kinder sitzen im Kreis. Eines beginnt und sagt einen
Fantasiesatz. Das nächste Kind beginnt seinen Satz mit dem
Endbuchstaben des Satzes seines Vorgängers. Und so geht das den
ganzen Kreis rund. Wenn das Kind, das begonnen hat, wieder an die
Reihe kommt, soll es die Geschichte mit einem Abschlusssatz
beenden. Dann kann das Spiel mit dem nächsten Kind wieder von
vorne losgehen.
Zum Beispiel (es spielen 4 Kinder):1, Kind: Es war einmal ein Geisterschloss.
2. Kind: Sehr beängstigend und groß stand es auf einem Felsen.
3. Kind: Niemand wagte sich hinein.
4. Kind: Nicht einmal die Eule, die vorbei flog …