PROYECTO
ESCOLAR CON
INTEGRACION DE
REDES SOCIALES
“UNA ESCUELA POR LA SALUD”
ÁREAS QUE INTERVIENEN EN EL PROYECTO:
* ITINERARIO FORMATIVO EN EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL.* COMUNICACIÓN* LENGUAJE MULTIMEDIAL* PROYECTO COMUNITARIO
DESTINATARIOS:
* ALUMNOS Y FAMILIAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
* PÚBLICO EN GENERAL
RESPONSABLES DEL PROYECTO:
Nombre y Apellido Cargo Función en el Proyecto
Silvina Valiente Profesora de Lenguaje Multimedial Editora
Estela Franco Profesora de Lenguaje Multimedial Diseño Gráfico
Romina Pogliani Profesora de Comunicación en Salud y Ambiente
Equipo de Redacción
Marcela Paviotti Profesora de Proyecto Comunitario Equipo de Redacción
Fany Cuatrin Profesora de Comunicación Equipo de Corrección
Veronica Dotti Vicedirectora Colaborador
Ma. Alejandra Botta Directora Colaborador
Melisa Tregnaghi Profesora Colaborador
Todos los trabajos serán realizados por los alumnos de 5º Año de la modalidad Comunicación, Artes y Diseño, con la conducción de los responsables que se detallan arriba PERO, tendrán la participación de los alumnos de 1ero. A 6to. Año.
CON ESTE PROYECTO, LA ESCUELA PRETENDE :
* EDITAR UNA REVISTA ESCOLAR QUE INTEGRE Y APLIQUE LOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE LOS
ALUMNOS INCORPORAN A TRAVÉS DE LA MODALIDAD COMUNICACIÓN, ARTES
Y DISEÑO Y EN EL ITINERARIO FORMATIVO EN EDUCACIÓN SANITARIA Y
AMBIENTAL.
* QUE LA MISMA SE CONCRETE CON LA UTILIZACIÓN PURA Y EXCLUSIVA
DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS, INCORPORANDO UNA RED
SOCIAL PARA TAL FIN. POR TRATARSE DE UN MEDIO DE COMUNICACIÓN, LA
REVISTA DEBE RESPONDER A LOS INTERESES DE UN PÚBLICO MUY
NUMEROSO, HETEROGÉNEO, ANÓNIMO Y DISTANTE EN EL ESPACIO, PARA
SATISFACER LAS NECESIDADES INFORMATIVAS. ESTA PUBLICACIÓN ABARCARÁ
UNA DIVERSIDAD DE CUESTIONES, Y POR ELLO, PRETENDEMOS QUE CUMPLA
UNA SERIE DE FUNCIONES QUE LE SERÁN PROPIAS:
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
¿CÓMO DIFUNDIR Y CONCIENCIAR A LA POBLACIÓN SOBRE ÉSTOS ASPECTOS?
¿CÓMO HACER CONOCER LA LABOR EDUCATIVA DE LA ESCUELA?
EXISTE UNA DIVERSIDAD DE COMUNICACIONES QUE CIRCULAN EN NUESTRA
SOCIEDAD.
SIEMPRE APARECEN FORMAS DE COMUNICARSE MAS RÁPIDAS Y EFECTIVAS,
PARTE DE ESTAS COMUNICACIONES SON LAS GRÁFICAS QUE VARÍAN DE
ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS, AL PÚBLICO AL QUE VAN DIRIGIDAS Y A LOS
OBJETIVOS DE QUIENES LAS PRODUCEN; OFRECEN DISTINTAS FORMAS DE
PRESENTACIÓN Y CUMPLEN VARIADAS FUNCIONES.
LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE CONLLEVA UN POTENCIAL TODAVÍA POCO EXPLORADO. EN ESTE
SENTIDO, CREEMOS INTERESANTE LA ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA QUE
NOS PERMITA APROVECHAR DICHO POTENCIAL EN FUNCIÓN DE LA CREACIÓN DE
UNA REVISTA, LA CUAL INTENTARÁ TRANSFORMARSE EN UN ESPACIO DE
INVESTIGACIÓN, CREACIÓN, EXPRESIÓN Y DELIBERACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE
ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.
OBJETIVOS:* SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS TICS, ADECUÁNDOLAS AL PROBLEMA
QUE SE PRESENTE.
* QUE LOS ALUMNOS, IDENTIFIQUEN LAS REDES SOCIALES COMO
HERRAMIENTAS IMPORTANTES PARA DIVULGAR SU REVISTA
PERMITIÉNDOLES COMUNICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN.
* COMUNICAR NOTICIAS SOCIALES, POLÍTICAS, DEPORTIVAS ETC. QUE LO
AMERITEN POR SU IMPORTANCIA RESPECTO DEL COMPROMISO CON EL
CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE, PRESENTANDO A SU VEZ,
UNA INTERPRETACIÓN Y UN ANÁLISIS DE LOS HECHOS A LOS QUE SE
REFIERAN. TAMBIÉN SE INCLUIRÁN ARTÍCULOS QUE SURJAN A TRAVÉS DE
LAS DIFERENTES MATERIAS DE LAS DISTINTAS DIVISIONES QUE INTEGRAN
LA ESCUELA;
* TRANSMITIENDO, EN DISTINTAS SECCIONES, NOTAS DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA.
*CONOCER LOS BENEFICIOS Y DESVENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES
COMO MEDIO DE INTERRELACIÓN.
* LA PUBLICIDAD ES EL MEDIO QUE UTILIZAN LOS ANUNCIANTES PARA
VENDER POR MEDIO DE LA REVISTA.
*SE DIFUNDEN PROPAGANDAS QUE TIENDEN A MODIFICAR LOS HÁBITOS
DE LOS LECTORES (RESPECTO DE LA SALUD) Y A CONCIENTIZAR
(RESPECTO DEL MEDIO AMBIENTE).
* QUE LOS ALUMNOS, APRENDAN EL USO CORRECTO DEL CUIDADO DE LA
PRIVACIDAD , COMO ASI TAMBIEN, EL USO SEGURO DE LAS REDES
SOCIALES.
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION – TIEMPOS:
* SE PREVÉE REALIZARLA EN EL CUATRIMESTRE QUE SE ESTA POR COMENZAR. LA MISMA SE LLEVARA A CABO EN 4 ETAPAS DIFERENTES.
EN UNA PRIMERA ETAPA: (MES DE JULIO – AGOSTO) : SE BUSCA EL MATERIAL, SE INVESTIGA, SE REDACTAN ARTÍCULOS, SE REALIZAN ENTREVISTAS CON GENTE ESPECIALIZADA EN EL TEMA.
EN UNA SEGUNDA ETAPA: (MES DE SEPTIEMBRE) LOS ALUMNOS OBTIENEN EL MATERIAL Y LO VAN PROCESANDO.
EN UNA TERCERA ETAPA: (MES DE SEPTIEMBRE – OCTUBRE) EL EQUIPO DE TRABAJO ESCOLAR TENDRÁ A SU CARGO ESTE PROCESO DE ELABORACIÓN. EL NUEVO MATERIAL OBTENIDO A PARTIR DE LA PROFUNDIZACIÓN DEL HECHO PASA, A SU VEZ, A UN PROCESO DE COMPAGINACIÓN; AQUÍ SE BUSCA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS LECTORES MEDIANTE UNA PRESENTACIÓN ATRACTIVA Y CLARA DEL MENSAJE. SE REALIZAN LAS CORRECCIONES PERTINENTES.
EN UNA CUARTA ETAPA:(MES DE NOVIEMBRE – DICIEMBRE) SE PUBLICA LA REVISTA, TANTO EN LAS REDES SOCIALES COMO ASÍ TAMBIÉN, SE LE DA LA POSIBILIDAD A AQUELLAS PERSONAS QUE NO POSEAN COMPUTADORAS, DE ADQUIRIR LA MISMA EN FORMATO IMPRESO.
EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR SE REALIZA UNA MUESTRA , TODOS LOS AÑOS, EN EL MES DE NOVIEMBRE DONDE, SE MOSTRARÁ LA MISMA, EN UN AULA, CON UNA PANTALLA Y CAÑÓN DE PROYECTOR..
ADMINISTRADORES DE REDES:
Aquí es IMPORTANTE rever los conceptos entre un espacio público y uno privado ya que, la mayoría de los jóvenes parece no percibirla. Habrá que hacer hincapié y aconsejar sobre la seguridad en las redes, tanto para docentes como para alumnos.Se pensó en subir un archivo multimedial con puntos que menciona Juan Jose de Haro, muy importantes por cierto, que deberían incluírse en todo proyecto de cualquier escuela.
La pagina será administrada por todos los profesores a cargo de la revista, como así también, el grupo cerrado de facebook, quienes serán los que aprobaran o no a cada miembro.
ACTIVIDAD DE LOS MIEMBROS:
En facebook, se utilizaran eventos para comunicarles a los alumnos las actividades a realizar, como así también, para que planifiquen y organicen las mismas.
ETAPAS – HERRAMIENTAS A UTILIZAR:* CREAR (EN FACEBOOK) , UN ESPACIO DE INTERACCIÓN CON LOS
PROFESORES DE LAS DIFERENTES ÁREAS, DENOMINADO: “UNA ESCUELA
POR LA SALUD”
EN EL MISMO, SE CREARÁ UN GRUPO CERRADO CON ALUMNOS DE 5TO. AÑO
PARA PODER INTERCAMBIAR INFORMACIÓN, IMÁGENES, VIDEOS, RECORTES
PERIODÍSTICOS, EXPERIENCIAS, ENCUESTAS, CUESTIONARIOS. (JULIO –
AGOSTO)
UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS HAYAN PODIDO INVESTIGAR (PARA ELLO
UTILIZARON BUSCADORES COMO, GOOGLE POR EJEMPLO) Y ANALIZAR
DICHO MATERIAL QUE FUE OPORTUNAMENTE SUMINISTRADO POR EL
PROFESOR DEBERÁN: (AGOSTO – SEPTIEMBRE)
* COMENTAR
* INTERCAMBIAR IDEAS
* ARMAR UNA PRESENTACIÓN CON VIDEO EN MOVIE MAKER (DE LAS
ENTREVISTAS)
* PRESENTACIONES MULTIMEDIALES CON SLIDESHARE
* EN LA PAGINA DE FACEBOOK, PODRAN CREAR LINK A LAS PRESENTACIONES
MULTIMEDIALES O VIDEOS EN YOUTUBE..
.
* UTILIZANDO GOOGLEDOCS SUBIRÁN SUS CREACIONES PARA QUE, LOS PROFESORES QUE
COLABORAN, REALICEN LAS CORRECCIONES PERTINENTES. LOS PROPIETARIOS EN ESTE CASO,
SERÁN LOS PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO. SI ES NECESARIO QUE ALGÚN OTRO
PROFESOR, QUE NO INTEGRABA DICHO PROYECTO, INTERVENGA EN ALGÚN ARTÍCULO,
COMPARTIMOS EL ARCHIVO E INVITAMOS AL USUARIO. (OCTUBRE)
* UNA VEZ REALIZADAS LAS CORRECCIONES, SE CREARA UN GRUPO ABIERTO PARA MOSTRAR ESE
ESPACIO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, SE LES BRINDARA ACCESO A LAS PRODUCCIONES
REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE 5TO. AÑO. ESTE GRUPO ESTARÁ ADMINISTRADO POR EL
PROFESOR DE LENGUAJE MULTIMEDIAL. EN ESTE GRUPO ABIERTO, SE DARÁ LA OPORTUNIDAD, A LOS
ALUMNOS DE OTROS CURSOS DE PODER PARTICIPAR, OPINANDO, DEJANDO COMENTARIOS,
SUGERENCIAS, ETC. (NOVIEMBRE – DICIEMBRE)
* REALIZADAS LAS CORRECCIONES Y SUPERVISADOS LOS TRABAJOS POR LA DIRECTORA Y VICE DEL
ESTABLECIMIENTO, SE PROCEDERÁ A LA IMPRESIÓN DE LA MISMA. (NOVIEMBRE – DICIEMBRE)
* LA REVISTA ES CUATRIMESTRAL, AQUELLAS PERSONAS QUE NO TENGAN LA OPORTUNIDAD PARA
LEERLA VIA WEB, TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE TENERLA EN FORMATO IMPRESO.
PRIVACIDAD EN LAS REDES:LO PRIMERO ES HACER HINCAPIÉ ES QUE EL USO DIARIO DE LAS REDES
SOCIALES, NO REPRESENTA UN PELIGRO EN SI MISMO. SÍ, ES CIERTO QUE
EXISTE, Y DE ALLÍ LA PREOCUPACIÓN, MUCHÍSIMOS RIESGOS DE LOS CUALES
CUALQUIER USUARIO DEBE CUIDARSE PARA NO ENCONTRARSE DESAMPARADO
FRENTE A ESTO. ESTOS RIESGOS, PUEDEN SER MINIMIZADOS CON UNA
NAVEGACIÓN CONSIENTE Y EDUCADA POR PARTE DEL USUARIO.
SERIA IMPORTANTE, ARMAR UN VIDEO EXPLICATIVO, CON LAS FORMAS DE
PROTECCIÓN QUE EXISTE EN LA CONFIGURACIÓN DE LAS REDES SOCIALES.
EXPLICARLES, CUALES PUEDEN SER LOS RIESGOS QUE LLEVAN A AUMENTAR SU
VULNERABILIDAD.
MOSTRARLES, COMO PREVENIR LA VIOLENCIA, A TRAVÉS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
ALGUNOS CONSEJOS SERÍAN:
* ELIMINARSE DE LOS RESULTADOS DE BÚSQUEDA DE FACEBOOK
* USAR LAS LISTAS DE AMIGOS, ESTO TE PERMITE DECIDIR QUIÉN PUEDE VER
CADA COSA QUE PUBLICÁS...O NO.
* ARMAR DISTINTOS GRUPOS SEGÚN LA ACTIVIDAD O RELACIÓN: FAMILIA,
AMIGOS, ESCUELA, ETC.
* ELIMINARSE DE LOS RESULTADOS DE BÚSQUEDA DE GOOGLE: LOS ROBOTS
DE GOOGLE, RASTREA LAS PÁGINAS Y PERFILES DE FACEBOOK.
EVALUACIÓN: SE EVALUARÁ:
* PARTICIPACIÓN
* RESPONSABILIDAD ANTE LOS TRABAJOS ENCOMENDADOS
* APORTES REALIZADOS
* PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS DE 5TO AÑO EN FORMA INDIVIDUAL
* VOCABULARIO UTILIZADO
* MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
* DESEMPEÑO
* AUTONOMÍA EN EL TRABAJO
* DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
* INTERÉS
* TAMBIÉN SE EVALUARÁ TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SERÁ
DURANTE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO.
* LA PRESENTACIÓN EN ALGUNAS DE LAS REDES SOCIALES
HORIZONTALES COMO FACEBOOK .
* SE UTILIZARÁN FICHAS DE SEGUIMIENTO PARA CADA ALUMNO.
* FICHAS DE OBSERVACIÓN
* UTILIZARE UNA ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR LA
INVESTIGACIÓN. ALGUNOS DE LOS PUNTOS QUE TENDRÉ EN CUENTA
SERÁN: ENTREGÓ LA INVESTIGACIÓN EN LA FECHA INDICADA; SIGUIÓ INDICACIONES
DADAS; UTILIZÓ BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA; HAY COHERENCIA EN LOS TEMAS DADOS;
PROFUNDIDAD DE ANÁLISIS; LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA, SON CORRECTAS?; PRESENTÓ
ILUSTRACIONES; HUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD ; INCLUYÓ APORTES PERSONALES .
* MANEJO E INTERPRETACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN
CONCLUSIÓN:
LLEVAR A CABO UN PROYECTO QUE SE DESARROLLO EN FORMA PARCIAL O TOTAL EN UN
ENTORNO DE UNA RED SOCIAL DIGITAL, NOS PERMITIRÁ APROVECHAR TODA LA
POTENCIA COMUNICADORA LOGRANDO, POR EJEMPLO: ACERCAMIENTO PROFESOR-
ALUMNO; DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES; FACILIDADES PARA LA
COORDINACIÓN DEL TRABAJO; INCREMENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL ENTRE OTROS.
NO QUEDAN DUDAS SOBRE LA NECESIDAD DE QUE LOS ALUMNOS USEN LAS REDES
SOCIALES EN EL AMBIENTE CONTROLADO DE LA ESCUELA, DONDE SE LOS PUEDE GUIAR
Y APORTAR EL VALOR DIDÁCTICO, INDISCUTIBLEMENTE ÚTIL PARA SU FUTURO.