bab 12 1
PTK
Disajikan Pada PLPG
Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
bab 12 2
kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya
dapat berupa PTK
Kegiatan pengembangan profesi guru
bab 12 3
PTK adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada proses belajar-mengajar yang terjadi di kelas.
PTK ada tindakan yang nyata yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan.
PTK
bab 12 4
Ciri khusus PTK Ciri khusus dari PTK adalah adanya
tindakan (action) yang nyata.
Tindakan itu dilakukan melalui kegiatan PBM yang dilakukan guru
Untuk memecahkan permasalahan-permasalahan praktis.
bab 12 5
BentukBentuk Laporan PTKLaporan PTKNo Dilaporkan dalam bentuk… AK
1 Buku nasional 12,5
2 Artikel ilmiah di Jurnal 6,0
3 Makalah 4,04 Tulisan Ilmiah Pouler 2,0
5 Prasaran Ilmiah 2,5
bab 12 6
Bolehkah tanpa KOLABORASI?
Sering terjadi PTK dilaksanakan sendiri oleh guru. Dalam hal ini guru berperan sebagai peneliti yang sekaligus juga sebagai praktisi pembelajaran.
Untuk itu guru harus mampu melakukan pengamatan diri secara objektif
bab 12 7
HARUS ada TINDAKAN
tindakan dilakukan guru di kelasnya
berupa penerapan model pembelajaran “baru” bukan yang itu-itu saja
bab 12 8
Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen
Guru menyajikan pelajaran Guru memberi tugas kepada kelompok untuk
dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotan yg tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
Memberi evaluasi Kesimpulan
Contoh Model PBMContoh Model PBM Student Teams-Achievement Divisions (STAD)Salvin , 1995
bab 12 9
Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan
Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelum KBM
Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin
dicapai Menugaskan siswa melakonkan skenario yang sudah
dipersiapkan Masing-masing siswa duduk di kelompoknya, masing-
masing sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakan
Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
Guru memberikan kesimpulan secara umum
Evaluasin dan Penutup
Bermain PeranBermain Peran Role Playing
bab 12 10
Contoh TINDAKAN yang lain Permainan make a match
dengan metode kooperatif Kerja ilmiah berkelompok belajar Teknik problem solving Metode think write and talk Metode jigsaw Strategi copy the master Metode kooperatif, dan lain-lain….
bab 12 11
Waktu Pelaksanaan TINDAKAN
umumnya dilakukan 2 sampai 3 bulan *)
Waktu tersebut dibutuhkan untuk dapat menyesaikan sajian beberapa pokok bahasan dari mata pelajaran tertentu.
*) Untuk PTK kegiatan pengembangan profesi guru/pengawas sekolah
bab 12 12
Judul PTK
Apa yang akan ditingkatkan (dipecahkan masalahnya) ?
Menggunakan tindakan apa?
Siapa yang akan ditingkatkan?
bab 12 13
Contoh Judul PTK (SMK)
Peningkatan keterampilan tune up motor otomotif
melalui metode kerja kelompok,
di kelas 11 SMK TI N .. Kota Medan
.
Tindakan-nya?
Apa ?
Siapa?
bab 12 14
Contoh Judul PTK (SMK) Meningkatkan hasil belajar siswa
pada konsep perawatan mesin
melalui pembelajaran kooperatif model mencari pasangan
pada siswa SMK Swasta X di Kota Medan tahun pelajaran 2006/2007
Tindakan-nya?
Apa ?
Siapa?
bab 12 15
Contoh Judul PTK (SMK)
Penggunaan Metode Pembelajaran Team Group Tournament ( TGT )
Untuk Menumbuhkan Minat Dan Motivasi Siswa Dalam Belajar Fisika Teknik
Di Kelas X.8 SMK Negeri 1 Kab. Deliserdang
Tindakan-nya?
Apa ?
Siapa?
bab 12 16
Contoh Judul PTK Pengawas Sekolah
Penggunaan Metode Pendampingan
Untuk meningkatkan kemampuan
membuat surat dinas bagi para tenaga administrasi di
sekolah-sekolah SMK binaan di Jakarta
Tindakan-nya?
Apa ?
Siapa?
bab 12 17
Contoh Judul PTK yang lain
1. Meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan X , melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD, pada siswa kelas II SMK TI N 1 Deli Serdang, tahun 2008.
2. Penerapan pembelajaran model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada sub bahasan X, pada siswa......
bab 12 18
Latihan.. Tulis Rancangan Judul PTK anda…
Penggunaan metode pembelajaran………
Untuk meningkatkan ………………… dalam belajar …………
pokok bahasan……………
Di kelas …………….., sekolah…………….., tahun…………………………
Tindakan-nya?
Apa ?
Siapa?
bab 12 19
Perencanaan tindakan I
Pelaksanaan Tindakan I
Pengamatan/ Pengumpulan data I
Refleksi I
Permasalahan
Perencanaan tindakan II
Perencanaan tindakan II
Pelaksanaan Tindakan II
Pelaksanaan Tindakan II
Pengamatan/ Pengumpulan data
II
Pengamatan/ Pengumpulan data
IIRefleksi IIRefleksi II
Permasalahan baru hasil
refleksi
Permasalahan baru hasil
refleksi
Bila permasalahan
belum terselesaikan..
Bila permasalahan
belum terselesaikan..
Dilanjutkan ke siklus
berikutnya..
Dilanjutkan ke siklus
berikutnya..
SIKLUS 1
SIKLUS 2
MODEL PTK
bab 12 20
Pengamatan Pelaksanaan PTK
Tahapan ini, berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan.
Jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama.
Data yang dikumpulkan dapat berupa data kuantitatif (hasil tes, hasil kuis, presensi, nilai tugas, dan lain-lain) tetapi juga data kualitatif yang menggambarkan keaktifan siswa, atusias mereka, mutu diskusi yang dilakukan, dan lain-lain.
bab 12 21
Instrumen
soal tes, kuis, dll kuisener, format wawancara lembar observasi, cacatan lapangan yang dipakai untuk
memperoleh data secara obyektif yang tidak dapat terekam melalui lembar observasi
bab 12 22
1. Lembar pengamatan KBM
2. Lembar hasil belajar siswa
3. Lembar penilaian kinerja kelompok
4. Lembar informasi balikan siswa
5. Jurnal
Contoh instrumen yang dipakai dalam PTK :
Semua instrumen, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan,hasil kerja siswa, dokumen lain, jurnal, dan lain HARUS dilampirkan pada laporan PTK.
Pengamatan aktivitas siswa
1. visual 2. lisan 3. menulis 4. mendengarkan 5. emosionalKetuntasan perorangan : 75 %, nilai 75Ketuntasan klasikal 85% dr jl siswayang
mendapat ketuntasan perorangan 75bab 12 23
No Jenis Aktivitas Deskriptor Penjelasan Skala Penilaian1 Aktivitas Visua 1. Memahami materi
pembelajaran2. Memperhatikan penjelasan
guru3. Memperhatikan persentase
kelompok
1. Tidak ada descriptor yang tampak2. Jika satu descriptor 3. Jika dua descriptor tampak4. Jika tiga descriptor tampak
2 Aktivitas Lisan 1. Mengajukan pertanyaan2. Member saran dan tanggapan3. Melakukan diskusi kelompok
1. Tidak ada descriptor yang tampak2. Jika satu descriptor 3. Jika dua descriptor tampak4. Jika tiga descriptor tampak
3 Aktivitas Mendengar 1. Mendengarkan penjelasan guru
2. Mendengarkan persentase kelompok
3. Mendengarkan pendapat orang lain
1. Tidak ada descriptor yang tampak2. Jika satu descriptor 3. Jika dua descriptor tampak4. Jika tiga descriptor tampak
4 Sktivitas
Menulis
1. Menunis penjelasan guru2. Menulis hasil diskusi3. Menulis kesimpulan
pelajaran
1. Tidak ada descriptor yang tampak2. Jika satu descriptor 3. Jika dua descriptor tampak4. Jika tiga descriptor tampak
5 Aktivitas
Emosional
1. Bersemangat pada saat belajar
2. Berani mengeluarkan pendapat
3. Tenang dalam menyampaikan pendapat
1. Tidak ada descriptor yang tampak2. Jika satu descriptor 3. Jika dua descriptor tampak4. Jika tiga descriptor tampak
Penjelasan skala penilaian aktivitas belajar siswa
NomorInterval
SkorKetentuan Pemberian Skor
1 0 – 10
0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali
Menulis Jawaban Tapi Salah
10 = Menulis jawaban dengan benar
2 0 – 15
0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali
Menulis Jawaban Tapi Salah
15 = Menulis jawaban dengan benar
3 0 – 20
0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali
Menulis Jawaban Tapi Salah
20 = Menulis jawaban dengan benar
4 0 – 25
0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali
Menulis Jawaban Tapi Salah
25 = Menulis jawaban dengan benar
5 0 – 30
0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali
Menulis Jawaban Tapi Salah
30 = Menulis jawaban dengan benar
PEDOMAN PENSKORAN TES HASIL BELAJAR
bab 12 26
bab 12 27
Laporan PTK paling tidak memuat
(Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian;
(Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka tentang apa, bagaimana dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan;
(Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur penelitian;
(Bab IV) Hasil penelitian berisi tindakan tiap siklus,data lengkap tiap siklus,perubahan pada siswa, guru dan klas, bahasan seluruh siklus ; dan
(Bab V) Simpulan dan Saran-Saran. Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua instrumen
yang digunakan dalam penelitian, terutama lembar pengamatan, b) contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, cacatan harian dalam pelaksanaan PTK, surat ijin, dan lain-lain.
bab 12 28
PTK yang ditolak tidak jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan
tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
apa yang dijelaskan dalam laporan tersebut hanya berupa laporan pembelajaran yang biasa, tidak ada tindakan yang merupakan pembaharian dari kegiatan yang biasa dilakukan, tahapan dalam siklus sama dengan tahapan pembelajaran biasa. PTK bukan pembelajaran biasa tetapi merupakan proses mencoba dan menganalisis penggunaan metode baru yang diutamakan bukan hanya hasil tetapi prosesnya
bab 12 29
PTK yang harus diperbaiki (a) metode penelitian belum
mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya,
(b) pada laporan hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru atau kelas serta bahasan terhadap keseluruhan hasil penelitian dan
(c) lampiran belum lengkap
bab 12 30
Contoh PTK
bab 12 31
Mari kita cobaMari kita coba