PUERICULTURA DEL LACTANTE
LACTANTE: NIÑO ENTRE EL MES DE
NACIMIENTO Y LOS 2 AÑOS
TRANSFORMACIONES: SENTARSE,
GATEAR, CAMINAR Y
HABLAR
VARIACIONES EN EL
TEMPERAMENTO Y LOS INERESES
DEL NIÑOADQUISICION DE
COMPETENCIAS
PERIODO D
E UNO A
SEIS M
ESES
TEMPERAMENTO
3er MES: preferencias y necesidades= reflejo de su carga genética y de las influencias del ambiente, que constituyen el temperamento y pensamientos
6to MES: Habilidad física, conducta y temperamento
Padres y adultos: comprender lo único y especial de cada niño.
2do MES: disfrutan del momento del baño y hay gran actividad motriz durante el mismo.3er MES: cabeza erguida, utilización progresiva de manos y observación de estas.
4to mes: extender brazos y agarrar objetos con mas efectividad • y precisión,
destreza y coordinación para el movimiento de M.I.
• 5to mes: deseo de desplazarse
• 6to mes: se hace mas notorio el desplazamiento
ACTIVIDAD MOTRIZ
JUEGOSUCCION DIGITAL
CONDUCTA ALIMENTARIA
SUEÑO
LLANTO
LENGUAJJE
Hacia el 3er mes el lactante comienza a jugar tocando, agarrando y chupando objetos como el sonajero.Hacia el 5to mes capacidad de retener con su mano un juguete mientras mira otro
Llanto, mímica y sonidos gestuales
Relación con lo estimulante que sea el ambiente que rodea al niño
• Forma primaria del lenguaje y comunicación del niño con sus progenitores
• 6ta semana de vida extrauterina: 3 horas por día con ↡ lenta y progresiva hacia los 3 meses
• El llanto normal es estructurado y rítmico y el anormal se altera y se cambian los sonidos rítmicos por quejidos, pujos, ronquidos y chillidos
• LLANTO FISIOLOGICO• LLANTO EXCESIVO
SECUNDARIO• LLANTO EXCESIVO PRIMARIO
• 1er semestre de vida extrauterina: los periodos de sueño son largos
• 1er mes: hasta 4 horas• 2do mes: 6 horas• 3er mes: dormir toda la noche,
pero se levantan, lloran para que los carguen y arrullen.
• 4to mes: 8 horas y aumenta a periodos nocturnos hasta de 12 horas.
• Establecer una rutina progresiva en el proceso de acostarse durante la noche para que el niño asocie esa situación con el momento de dormir.
• <4 meses: deglución incompleta y reflujo de protrusión
• 4 y 6 mes: se integran habilidades neuromotrices
• No es conveniente la adición de alimentos diferentes a la leche materna en forma temprana en los niños
• 4to mes: desarrollo suficiente de boca, lengua y encías.
Es normal que el lactante succione sus dedosCausa: el hecho que el niño nace con instinto de succión intenso, como componente de la etapa oral del desarrollo Angustiado, nervioso , fatigadoSe abandona de forma espontanea Secuelas de tipo dental
SOCIALIZACIONMes de edad: es notoria la capacidad interactiva
Padres no solamente fuente de alimento sino también de afecto y seguridad
PUERICULTURA EN EL LACTANTE DE 6-12
MESES
En el segundo semestre de vida extrauterina se desarrolla un proceso gradual de autonomía por parte del niño quien se aleja de la madre para explorar los rincones del hogar.Aumenta la capacidad interactiva con las demás personas y sustituye el llanto por otras formas de comunicación
ACTIVIDAD MOTRIZ El segundo trimestre: Actividad motriz El niño aprende a sentarse sin apoyo
teniendo las manos libres para coger objetos.
Hacia el 8vo mes aparece la Capacidad de Gatear
Hacia el Noveno mes: El
niño aplaudir o golpear e
forma rítmica, mejora la
capacidad visomotriz y
exploratoria.
En el Décimo mes:
Las actividades motrices culminan con la capacidad de caminar, que en el 60% de los niños se adquiere hacia el año de edad aunque también puede ocurrir hacia los 16-18 meses de edad.
Es ideal mantener a los niños descalzos durante esta edad para facilitar el desarrollo adecuado de las extremidades inferiores, el uso de calzado debe ser suave flexible y sin tacón.
EL JUEGO Hacia el año de edad aparece el juego como
capacidad exploratoria del niño. Evitar caer en los extremos de la
sobreprotección o el descuido.
OBJETOS TRANSICIONALES
Hacia el final del tercer trimestre se observa que
el niño establece una relación especial con
algunos objetos…
Estos objetos los selecciona el niño entre aquellas cosas con la que ha estado en contacto en sus primeros meses de vida.
Una vez el niño ha seleccionado su objeto es determinante para el y no permite que sea cambiado o aseado a pesar de su deterioro.
CONDUCTA ALIMENTARIA Entre los 6-7 meses de edad el niño aprende a
comer con la boca cerrada, agarra el plato que se le ofrece y toma el vaso.
Se le deben ofrecer alimentos para que coja con la mano lo que y desarrolle la capacidad de coordinación mano-boca y desarrollar la independencia alimentaria.
Hacia el año de edad debe estimularse al niño a sentarse en la mesa con los demás miembros de la familia y efectuar un acercamiento inicial al uso de cubiertos.
Los cubiertos deben ser de un material duro e irrompible y con bordes suaves, los platos deben ser preferiblemente hondos para que se facilite coger el alimento con los cubiertos, los vasos deben ser irrompibles, con agarradera y de tamaño pequeño para facilitar que el niño los coja con la mano.
EL SUEÑOLos periodos de sueño son más prolongados en la noche con promedio de duración de hasta de 12 horas continuas.
EL SUEÑOEn el octavo mes de vida se manifiestan algunas caracteristicas del sueño nocturno referentes al momento de dormirse.
EL LENGUAJE En el desarrollo del lenguaje hay una notoria
diferencia entre los sexos. Incluyendo el comienzo la variedad de
palabras y la complejidad de las frases.
EL LENGUAJEProducción
sonido Vocales Sonido
ConsonantesPronunciación
Silabas
Aprendizaje
Repetición
LALACIÓN
9 MesPronunciar primeras palabras
Ma-ma-maPa-pa-pa
Carentes desentido
EL LENGUAJE Lenguaje
Verbal
Se antecede Lenguaje
Comprensivo
Se Continua
Hacia final primer año
Lenguaje Comprensivo
EL LENGUAJE Al año el niño pronuncia 4 O 5 palabras. 18 meses pronuncia entre 10 y 20 palabras. 24 meses hasta 200 palabras.
SOCIALIZACIÓN En relación con sus padres es capaz de
percibir en forma anticipada algunos sucesos como la llegada a la casa de alguno de ellos, cuando se abre la puerta.
Es frecuente que al 8 mes el niño sienta inquietud hacia los extraños.
Apego seguro.
PERIODO DE 12 A 18 MESES
El niño es consciente de
su individualidad
Es necesaria la presencia
de los padres al momento de permitirle o restringirle
algo
Este es el periodo de
mas seguridad
Existe una mayor
tolerancia ante
situaciones que
anteriormente eran
urgentes
El niño tiene 1 o 2 periodos de sueño diurno
A la hora de dormir, la narración de cuentos representan momentos vivenciales muy agradables en los padres
SUEÑO…
Durante el segundo año de vida por medio del juego logra gran aprendizaje
Importante para el desarrollo social y de su creatividad
Limita a jugar con su
cuerpo y los juguetes con otros niños
Disfruta el juego con objetos de arrastre
Presenta la persistencia del objeto
JUEGO…
RABIETAS, PATALETAS O BERRINCHES A partir del año aparece la palabra “No” Se puede asociar a limitación del
lenguaje. La actitud de los padres debe denotar
serenidad y compostura. Después del episodio se le puede
manifestar cariño y seguridad pero nunca conceder lo que pedían.
PERIODO ENTRE LOS 18 Y LOS 24 MESES Camina solo y se inicia el control de
esfínteres.
Caminar capacidad exploratoria juego
EL JUEGO.
Jugar con cajones que contengan objetos
Manipula objetos en superficies altas
Jugar con bolsas
Son objetos adecuados para jugar.Muñecos que se puedan vestir
Carros
Pelotas
Papel para rasgar
Objetos desarmables
Cajas
ADECUAR LA CASA PARA LAS NECESIDADES
DEL NIÑO
NO CAER EN INTROMISIONES Y EN EL ``NO´´ PERMANENTE A LOS JUEGOS DEL NIÑO
Normal que abandonen sus siestas matinales.
Requerimientos de sueño variables de una persona a otra.
EL SUEÑO.
NO DEBE VERSE CANSADO EN EL DÍA
DURANTE EL SUEÑO ES NORMAL:
Movimientos Sacudidas musculares Gestos faciales Aprietan los puños
A esta edad frecuentemente ocurren pesadillas y los terrores nocturnos
Los padres deben brindar apoyo y protección
PREVENCION:
Evitar espectáculos cargados de violencia
Es la edad mas adecuada para iniciar a los niños en el entrenamiento de esfínteres.
ENTRENAMIENTO ESFINTERIANO
NUNCA ANTES
Edad apropiada, acorde al desarrollo del SN y de los músculos y órganos involucrados: VEJIGA INTESTINO ESFÍNTERES.
CONSTIPACION DE TIPO
PSICOGENO
CONTROL DEFECATORIO
CONTROL DE LA ORINA DURANTE
LA NOCHE
Generalmente a los 3 años; y si persiste mas de los 5 años se denomina :
ENURESIS
HEREDITARIOS
PSICOGENOSORGANICOS
Las deyecciones tienen un significado diferente al de los adultos para el niño menor de 2 años. hace parte constitutiva de su cuerpo. Es capaz de manipularlas y llevarlas a la boca
Enseñanza de manera natural Coherencia pero no excesiva insistencia La imitación como parte importante en
adquisición de estas destrezas Conseguir bacinilla adecuada para la edad y el
tamaño Invitarlo a que avise cuando sienta ganas de
defecar u orinar
REFUERZO POSITIVO
GRACIAS
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