RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi Keperawatan
FKEP Universitas Klabat Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Direvisi
Keperawatan Komunitas
Community Nursing
COMN441 Keperawatan T = 2 P = 1 VII 12 Agustus 2018
Pengembang RP Koordinator RMK Ka. Prodi
Tanda Tangan Tanda Tangan
Ns.I Gede Purnawinadi, S.Kep., M.Kes.
NIK: 21100810018
Tanda Tangan
Ailine J. Sanger, MSN.
NIK: 11070711160
Capaian
Pembelajaran
Program Studi
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain.
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila.
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
9. Meingkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
10. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengaplikasikan asuhan keperawatan komunitas yang berfokus
pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja dengan
menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek
pengabdian masyarakat.
Mata Kuliah
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas, mahasiswa memiliki kemampuan
untuk: 1. Menjelaskan pengantar kesehatan komunitas 2. Menjelaskan isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas 3. Menjelaskan epidemiologi dan kependudukan 4. Menguraikan program-program kesehatan/kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 5. Menjelaskan konsep dasar keperawatan komunitas 6. Menjelaskan teori dan model konseptual keperawatan komunitas 7. Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat sakit 8. Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada promotif 9. Memberikan askep di rumah 10. Memberikan askep pada agregat dalam komunitas kesehatan sekolah, kesehatan anak dan remaja, kesehatan wanita
dan pria, kesehatan lansia, Populasi rentan (penyakit mental, kecacatan dan populasi terlantar), masalah kesehatan populasi (penyakit infeksi), masalah kesehatan populasi (penyakit kronik) dan komunitas pekerja industry
11. Memberikan askep dengan mengembangkan terapi komplementer
Deskripsi Singkat
MK
Fokus mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan, program-program
kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan
komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas, dengan penekanan pada
peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas,
meliputi keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan kesehatan kerja, keperawatan dirumah (“Home care”), Jaminan mutu
layanan keperawatan komunitas. Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan
berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di
Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi.
Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum.
Pustaka
Utama
1. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
2. Kholifah, S. N & Widagdo, W. 2016. Modul Bahan Ajar Cetak Keperawatan: Keperawatan Keluarga dan Komunitas.
Kementerian Keseharan Republik Indonesia: Pusat Pendidikan Sumber Daya Manusia Kesehatan.
3. http://igemiracle.weebly.com/community-and-family-nursing.html
Pendukung
1. Ajzen, I, 2011. Behavioral Interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M.M.
Mark, S.I. Donaldson, & B.C. Champbell (Eds.) Social Psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New
York: Guilford
2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA:
Lippincott Williams & Wilkins.
3. Anderson & Mc Farlane, 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6th
ed. USA: Lippincott
Williams & Wilkins
4. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child
development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
5. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat.
Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan,
6. Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI
Media
Pembelajaran
Software Hardware
- Microsoft Office - Computer/Laptop dan LCD
- White board dan Spidol
Team Teaching -
Mata Kuliah
Syarat
- Patofisiologi
- Nursing Clinical Practice II
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
T1 Mid to End
Senin, 8 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
Penjelasan RPS
dan peraturan kelas
Rancangan pembelajaran
Semester dan peraturan kelas
lecture Non tes
T2 Mid to End
Rabu, 810
Oktober 2018
Menjelaskan
pengantar
kesehatan
1. Pengertian kesehatan,
indikator sehat,
karakteristik dan perilaku
lecture, diskusi
(SGD)
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
(10.10-12.00) komunitas
sehat
2. Kesehatan komunitas :
pengertian komunitas,
tiga level pencegahan
(tujuan, strategi dan
pelayanan kesehatan
utama)
T3 Mid to End
Jumat, 12
Oktober 2018
(10.10-12.00)
Menjelaskan
konsep dasar
keperawatan
komunitas
1. Pengertian Keperawatan
Komunitas
2. Sejarah perkembangan
Keperawatan Komunitas
3. Prinsip Kep. Komunitas
lecture, diskusi
(SGD)
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
T4 dan T5 Mid to End
Senin, 15 Oktober
2018 (10.10-
12.00) Rabu, 17 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
Kognitif:
Menjelaskan teori
dan model
konseptual
keperawatan
komunitas
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Teori dan Model Konseptual
dalam Kep. Komunitas:
1. Betty Neuman
2. Madelein Leininger
lecture, diskusi
(SGD)
Lembar evaluasi Non tes
T6 Mid to End
Jumat, 19
Oktober 2018
(10.10-12.00)
Merencanakan
asuhan
keperawatan
komunitas dalam
rentang sehat sakit
Asuhan keperawatan
komunitas dalam rentang
sehat sakit
1. Peran, fungsi dan etika
perawat dalam Kep.
lecture, diskusi
(SGD)
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
Komunitas
2. Proses Kep. Komunitas
3. Standar Praktik dalam
Kep. Komunitas
T7 Mid to End
Senin, 22 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
4.Program evaluasi: definisi,
tujuan, manfaat, tahapan,
metode/alat
Proses belajar-mengajar
di komunitas
lecture, diskusi
(SGD)
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
T8 Rabu, 24 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
Kognitif: Menjelaskan isu dan kecenderungan dalam keperawatan
komunitas
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Issue dan trend dalam
pelayanan keperawatan
komunitas:
1. Issue dan trend dalam
pendidikan kep komunitas
2. Issue dan trend dalam
penelitian kep komunitas
3. Issue dan trend dalam
keprofesian terkait kep.
Komunitas
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T9 Jumat, 26
Oktober 2018
(10.10-12.00)
Menjelaskan
epidemiologi dan
kependudukan
Epidemiologi dan
kependudukan
lecture, diskusi
(SGD)
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
T10 Senin, 29 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
Menguraikan
program-program
kesehatan/kebijaka
n dalam
Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia :
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Not tes
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
menanggulangi
masalah kesehatan
utama di Indonesia
1. Konsep Pembangunan Kesehatan di Indonesia
2. Sistem Pelayanan Kesehatan dan Kebijakan Era Otonomi Daerah
3. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman (Tuberkulosis, AIDS, ISPA, dll.)
T11 Rabu, 31 Oktober
2018 (10.10-
12.00)
4. Program pembinaan kesehatan komunitas (Gizi Masyarakat, Program dan pengembangan kota sehat, dll.)
5. Puskesmas
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T12 Jumat, 2
November 2018
(10.10-12.00)
6. Posyandu 7. PHN 8. Desa Siaga
Small Group
Discussion Lembar evaluasi Non tes
T13 Senin, 5
November 2018
(10.10-12.00)
Ujian Tengah Semester/Mid-Semester test
(120 menit) 25%
T14 Rabu, 7
November 2018
(10.10-12.00)
Menyusun rencana
asuhan kep
komunitas focus
pada promotif &
Memberikan askep
di rumah
1.Review konsep promkes
2.Program promkes
3.Konsep Home care
4.Program Home Care
Small Group
Discussion Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
T15 Jumat, 9
November 2018
(10.10-12.00)
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas
kesehatan sekolah.
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
1. Konsep Kep. Kesehatan
Sekolah
2. Program Kep. Kesehatan
Sekolah
3. Program Usaha kesehatan
Sekolah
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T16 dan T17 Senin, 12
November 2018
(10.10-12.00
Rabu, 14
November 2018
(10.10-12.00)
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas:
kesehatan anak dan
remaja;
kesehatan wanita
dan pria
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Askep pada agregat dalam
komunitas: kesehatan anak
dan remaja; kesehatan wanita
dan pria
Small Group
Discussion
Kel 6
Lembar evaluasi Non tes
T18 Senin, 19
November 2018
(10.10-12.00
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas:kesehata
Askep pada agregat dalam
komunitas:kesehatan lansia
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
n lansia
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
T19 Rabu, 21
November 2018
(10.10-12.00)
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas:Populasi
rentan (penyakit
mental, kecacatan
dan populasi
terlantar)
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Askep pada agregat dalam
komunitas: Populasi rentan
(penyakit mental, kecacatan
dan populasi terlantar)
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T20 dan T21 Jumat, 23
November 2018
(10.10-12.00)
Senin, 26
November 2018
(10.10-12.00
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas:masalah
kesehatan populasi
(penyakit infeksi)
Afektif:
Askep pada agregat dalam
komunitas:masalah kesehatan
populasi penyakit infeksi:
TBC, HIV/AIDS
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
T22 dan T23 Rabu, 28
November 2018
(10.10-12.00)
Kognitif:
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas:masalah
kesehatan populasi
(penyakit kronik)
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Askep pada agregat dalam
komunitas:masalah kesehatan
populasi penyakit kronik: DM
& Stroke
Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T24 Jumat, 30
November 2018
(10.10-12.00)
Kognitif;
Memberikan askep
pada agregat dalam
komunitas pekerja
industri
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
Keperawatan kesehatan kerja Small Group
Discussion
Lembar evaluasi Non tes
T25 Senin, 3
Kognitif:
Memberikan askep
Askep pada agregat dalam
komunitas pekerja industri
Small Group
Discussion Lembar evaluasi Non tes
Pertemuan
(Hari/Tgl/Jam) CP – MK (sesuai
tahapan belajar) Bahan Kajian (Pustaka)
Metode/Strategi
Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Assesment
Indikator Bentuk Bobot
Desember 2018
(10.10-12.00
pada agregat dalam
komunitas pekerja
industri
Afektif:
menunjukkan sikap
terbuka mendengar
aktif serta aktif
diskusi
T26 Rabu, 5
Desember 2018
(10.10-12.00
Kognitif:
Memberikan askep
dengan
mengembangkan
terapi
komplementer
Terapi komplementer dalam
kep komunitas
1. Definisi terapi
komplementer
2. Jenis-jenis terapi
komplementer
3. Fokus terapi
komplementer
4. Peran perawat dalam
terapi komplementer
Teknik terapi komplementer
Small Group
Discussion
Kognitif dengan MCQ
dan essay
Tes 2,14%
T27 Jumat, 7
Desember 2018
(10.10-12.00
Ujian Akhir Semester/Final Semester test
(120 menit) 25%
Format Rancangan Tugas I
Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas
Semester : VII SKS : 3
Pertemuan : T4, T7 Tugas ke : 1
1. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami teori keperawatan komunitas, issue dan trend
keperawatan serta mempu membuat asuhan keperawatan komunitas secara teoritikal.
2. Uraian tugas:
a. Objek garapan: sesuai dengan pembagian kelompok
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: ketajaman materi sesuai materi
yang diberikan kemudian didukung jurnal yang dibuat dalam powerpoint dan
harus dipresentasikan di kelas
c. Metode/Cara pengerjaan tugas: dikerjakan secara kelompok beserta
cantumkan referensinya (Apa style).
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: hasil studi tersaji dalam paper
minimum 20 lembar pada kertas A4s diketik dengan ukuran huruf 12 times
new roman, spasi 1,5, Margin top, bottom, right 1,2 inchi left 1,4 inchi
(1inch= 2,54 cm) dan dilengkapi dengan sajian powerpoint
3. Kriteria Penilaian
a. Nilai 25% artinya: Tidak mampu menyajikan dengan baik dan menjelaskan
dengan baik
b. Nilai 50% artinya: Mampu menyajikan dengan lengkap tetapi penjelasan
kurang lengkap
c. Nilai 75% artinya: Mampu menyajikan dan menjelaskan dengan baik dan
lengkap.
d. Nilai 100% artinya: mampu menyajikan, menjelaskan dan menjawab
pertanyaan dengan baik serta mengikuti semua uraian tugas
1. Tujuan Tugas : mengindentifikasi permasalah dan merencakan strategi penyelesaian
masalah Kesehatan di Indonesia.
2. Uraian Tugas
a. Object Garapan : Konsep Pembangunan Kesehatan di Indonesia; Sistem
Pelayanan Kesehatan dan Kebijakan Era Otonomi Daerah; Pemberantasan
penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman (Tuberkulosis,
AIDS, ISPA, dll.); Program pembinaan kesehatan komunitas (Gizi
Format Rancangan Tugas II
Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas
Semester : VII SKS : 3
Pertemuan : T9, T10, T11 Tugas ke : 2
Masyarakat, Program dan pengembangan kota sehat, dll.); Puskesmas;
Perkesmas; Posyandu; PHN; Desa Siaga
b. Metode / Cara pengerjaan, acuan yang digunakan : dikerjakan secara
individual sesuai judul yang didapat (dicabut), semua data memiliki sumber
dibuktikan dengan mencantumkan referensinya berdasar penulisan APA style.
c. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan : tugas diketik pada kertas
A4s dengan Font: Times new roman, spasi 1,1/2,
3. Kriteria Penilaian
a. Nilai 25% artinya: Tidak mampu mengerjakan tugas
b. Nilai 50% artinya: Mampu menggambar permasalahan tetapi strategi
penyelesaian masalah kurang lengkap
c. Nilai 75% artinya: Mampu mengidentifikasi permasalahan dan merencanakan
strategi penyelesaian masalah dengan baik tapi cara penulisan belum
mengikuti APA style
d. Nilai 100% artinya: Mampu mengidentifikasi permasalahan dan
merencanakan strategi penyelesaian masalah dengan baik serta penulisan
sesuai APA Style.
Skoring Sikap:
Definisi : Tata perilaku dalam kegiatan perkuliahan
Indikator: Sopan santun (berbicara dengan dosen dan teman)
Skor
o Nilai 1 artinya :Berperilaku tidak sopan terhadap Dosen dan teman kelas
o Nilai 2 artinya :Berperilaku kurang sopan terhadap Dosen dan teman kelas
o Nilai 3 artinya: Berperilaku cukup sopan terhadap Dosen dan teman kelas
o Nilai 4 artinya :Berperilaku sopan terhadap Dosen dan teman kelas
o Nilai 5 artinya: Berperilaku sangat sopan terhadap Dosen dan teman kelas
Skoring Partisipasi (keaktifan di kelas)
Definisi : Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan
Indikator : Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide)
Skor
o Nilai 1 artinya: Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu
menjawab pertanyaan yang diberikan
o Nilai 2 artinya: Mampu menyampaikan pertanyaan
o Nilai 3 artinya: Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan
o Nilai 4 artinya: Mampu menyampaikan pertanyaan dan mampu menjawab
pertanyaan yang diberikan
Kriteria Penilaian Semester
Deskripsi Penilaian Persentase
Kehadiran (disiplin) 10%
Etika 10%
Partisipasi 5%
Quis 15%
Tugas Individu 20%
Ujian Mid semester 20%
Ujian Final 20%
Total 100%
% Range Letter Grade % Range Letter Grade
91 – 100 A 70 – 74 C+
85 – 90 A- 67 – 69 C
82 – 84 B+ 60 – 66 C-
78 – 81 B 40 – 59 D
75 – 77 B- 0 – 39 F
Airmadidi, Agustus 2018
Ketua Program Studi Penanggung Jawab Mata Kuliah
Ailine J. Sanger, MSN. Ns. I Gede Purnawinadi, S.Kep., M.Kes.
NIK: 21411040047 NIK: 21100810018
Mengetahui,
Dekan
Lovely Sepang, BSN., M.K.M.
NIK: 11080103166