RENCANA JANGKA PENDEK (RJPd)TAHUN .................
A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah
Kondisi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap operasional sekolah
adalah sebagai berikut :
1. Guru
Keadaan guru di SDN/MI/MI ………… :
Status KepegawaianGOL II Gol III Gol IV Jumlah
L P L P L P L P
Guru
Tetap
S-1 1 - 1 -
D3
D-2 5 1 5 1
D-1,
SLTA
Guru
Tidak
Tetap
S-2
S-1
D-3
D2, D-1
Jumlah 5 1 1 - 6 1
2. Tenaga Kependidikan
Salah satu unsur yang mendukung kelancaran proses pendidikan di
SDN/MI ........ adalah tenaga kependidikan. Peran mereka harus mengelola
administrasi dan merawat sekolah secara benar sesuai dengan ketentuan
yang berlaku.
21
Berikut data tenaga tata usaha SMPN 1 Lembang
Status KepegawaianGol II Gol III Gol IV Jumlah
L P L P L P L P
PNS
S-1
D-3
SLTA
SLTP
NON
PNS
S-1
D-3
SLTA
SLTP
Jumlah
3. Perpustakaan
SD Negeri ............. memiliki ruang perpustakaan ...... lokal dengan
ukuran .......x .....m. Di SDN/MI .....................perpustakan sekolah dikelola
oleh tenaga perpustakaan dari guru dan tenaga tata usaha. Selama ini
perpustakaan sekolah telah berfungsi sebagaimana mestinya menjadi
temapt untuk meminjam buku dan tempat membaca buku. Namun jumlah
buku yang masih terbatas perlu terus ditambah dengan buku-buku baru
dan aktual untuk dapat memberikan informasi yang lebih banyak kepada
pengunjung.
4.Fasilitas Sarana dan Prasarana
Secara umum sarana dan prasarana di SD Negeri ...........telah memadai
secara minimal. Ruang kelas ......... ruang, ruang lab ............, perpustakaan
22
.........lokal, Mushala............ lokal, Ruang komputer ........ lokal, WC
Siswa ..........buah, Ruang Komite ........ruang, Ruang Tata Usaha .......lokal,
Ruang Guru ........ lokal, Lapangan olah raga, lapangan upacara, Pos
satpam, Kantin, Ruang UKS, Ruang BK.
5. Proses pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan 1 shift pagi. Proses pembelajaran mulai pukul
07.00 dan berakhir pukul 14.00 Kurikulum yang digunakan semua tingkatan
menggunakan KTSP. Di siang hari selalu diadakan kegiatan ekstrakurikuler
seperti PKS, PMR, , Bola Voli, Futsal, Tenis Meja, Bulu Tangkis, Takwondo
6. Peserta Didik
Siswa SDN/MI............berasal dari lingkungan sosial yang berbeda-beda.
Keadaan siswa SD Negeri............pada awal tahun pelajaran 2009/2010
adalah sebagai berikut :
Kelas Rombel Laki-laki Perempuan Jumlah
I 2
II 2
III 2
IV 1
V 1
VI 1
JUMLAH 9
7. Sumber Dana dan Pembiayaan
23
Sumber dana untuk pembiayaan SDN/MI .................adalah dana dari
Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Untuk pelaksanaan kegiatan
pendidikan di SDN/MI........ di rasa masih kurang. Untuk itu diperlukan
penambahan alokasi dan besaran dana yang bersumber dari dana
pemerintah tersebut.
8. Manajemen Sekolah
Pengelolaan sekolah di SD Negeri ........telah melaksanakan Manajemen
Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS) dengan mengedapankan
partsipasi semua stakeholders sekolah untuk meningkatkan kebersamaan,
tanggung jawab.
9. Komite Sekolah
Hubungan komite sekolah dengan SDN/MI 1 ...............berlangsung secara
harmonis. Komite sekolah berperan sebagai pendorong, pendukung,
perantara, dan pengendali kegiatan sekolah.
10.Kelulusan dan prestasi
Kelulusan di SD N ................ menunjukkan hal yang memuaskan. Hal itu
ditunjukkan oleh kelulusan siswa SDN/MI ...........sebesar 100%. Setiap
tahun SDN/MIegeri .............. selalu mendapat prestasi yang bisa
dibanggakan baik prestasi akademik maupun non kademik. Hal ini
didorong oleh visi sekolah yaitu menjadi sekolah terunggul di Kab.
Bandung Barat.
24
A. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
1. Mutu lulusan belum optimal. Lulusan pendidikan belum memenuhi harapan
berbagai pihak. Lulusan pendidikan yang masih belum mampu bersaing
dengan lulusan pendidikan di negara-negara lain. Kompetensi lulusan
belum tercapai secara optimal.
2. Pemahaman dan implemtasi isi kurikulum yang belum optimal. Belum
menyebarnya kurikulum pendidikan bertaraf internasional
3. Proses pembelajaran masih terlaksana secara konvensional. Dipandang
perlu adanya upaya yang sistematis untuk terus meningkatkan
kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif , dan menyenangkan.
4. Masih banyaknya guru yang belum menyelesaikan S-1 kependidikan dan
kemampuan guru yang belum merata.
5. Pegelolaan sekolah masih belum efektif sesuai dengan tuntutan
pengembangan implementasi manajemen berbasis sekolah secara utuh
disebabkan berbagai faktor.
6. Sarana dan prasarana masih perlu penambahan dan dilengkapi untuk
memenuhi standar untuk terlaksananya pembelajaran yang optimal.
7. Masalah pembiayaan yang masih minim, belum memenuhi standar
minimal disebabkan berbagai faktor seperti kebijakan pemerintah dan
kemampuan daya beli masyarakat..
8. Pelaksanaan penilaian masih belum memenuhi tuntutan penilaian yang
mampu mendapatkan informasi aktual tentang berbagai aspek kompetensi
siswa.
25
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG
DIHARAPKAN)
Berpijak pada Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005
mengamanatkan bahwa Standar Nasional Pendidikan dijadikan landasan
pengembangan satuan pendidikan. Untuk itu, pendidikan masa yang akan
datang harus berupaya mengacu pada standar nasional pendidikan dan bagi
sekolah rintisan bertaraf internasional perlu mengembangkan pendidikan yang
dapat menghasilkan lulusan yang mampu bersaing secara global. Berkaitan
dengan hal tersebut, pendidikan masa yang datang antara lain mengarah
pada pengembangan sebagai berikut.
1. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
Sekolah memiliki lulusan yang berkualitas, dapat melanjutkan ke sekolah
SMP bermutu, memiliki kompetensi yang bermanfaat bagi
kehidupannya serta memiliki kecakapan hidup
(vocational).
2. Pengembangan Standar Isi Pendidikan
Standar isi pendidikan mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi
yang berstandar untuk mencapai kompetensi kelulusan pada jenjang dan
jenis pendidikan tertentu dan mampu bersaing baik secara nasional
maupun internasional. Sekolah memiliki kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP).
26
3. Pengembangan Standar Proses Pendidikan
Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, memotivasi
menyenangkan, menantang, mendorong peserta didik untuk berpartisipasi
aktif , serta memberi ruang yang cukup bagi berkembangnya prakarsa,
kreativitas dan kemandirian, peserta didik sesuai dengan bakat, minat dan
perkembangan fisik serta psikologisnya. Guru-guru mampu melaksanakan
proses pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa baik fisik maupun
psikologis. Guru-guru juga dapat membuat dan menggunakan media
pembelajaran dengan menggunakan teknologi informasi.
4. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidik dan tenaga kependidikan memiliki komitmen dan komptensi yang
memadai untuk melaksanakan tugas-tugas sesuai pembagaian tugas
masing-masing. Para guru memiliki pemahaman dan penguasaan tentang
materi, kurikulum, model-model pembelajaran, penilaian, dan dapat
menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi serta dapat
membimbing siswa yang berkualitas setaraf internasional. Tenaga
kependidikan dapat melaksanakan tugas-tugasnya dalam upaya
melaksanakan pelayanan prima.
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana yang Berstandar
Terpenuhinya sarana dan prasarana sekolah untuk terlaksananya
pembelajaran yang optimal. Sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan,
media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai,
serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Prasarana meliputi lahan,
ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang perpustakaan, ruang ibadah
27
(mushalla), ruang UKS , dan ruang lain diperlukan untuk menunjang
proses pembelajaran termasuk penggunaan teknologi dan komunikasi.
6. Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang
berkaiatan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawan kegiatan
pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi atau
nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan
pendidikan. Pengelolaan satuan pendidikan menjadi tanggung jawab
kepala satuan pendidikan. Pengelola SD menerapkan manajemen
berbasis sekolah yang ditunjukan dengan kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas, dalam perencanaan program,
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kegiatan pembelajaran,
pendayagunaan tenaga kependidikan, pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan, penilaian hasil belajar, dan pengawasan.
7. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan
Terwujudnya standar pembiayaan pendidikan. Pengembangan standar
pembiayaan pendidikan meliputi standar biaya investasi, biaya operasional
dan standar biaya personal. Standar biaya investasi, antara lain: biaya
penyediaan sarana dan prasarana sekolah, pengembangan sumberdaya
manusia (Pendidik, Tenaga Kependidikan, Siswa) dan biaya
pengembangan usaha sekolah (Koperasi). Standar biaya personal
dimaksud antara lain: biaya minimal siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Dan Standar biaya
personal, antara lain: gaji pegawai dan tenaga kependidikan, bahan atau
peralatan yang habis pakai, dan biaya operasional tak langsung (daya dan
28
jasa, telekomunikasi, pemeliharaan sarana prasaran, uang lembur,
transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain-lain).
8. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan menjelaskan bahwa standar penilaian pendidikan adalah
standar nasional pendidikan yang berkaiatan dengan mekanisme,
prosedur, dan instrumen penilaian prestasi belajar peserta didik. Penilaian
hasil belajar peserta didik dilakukan pendidik secara berkesinambungan
untuk memantau proses, kemampuan, dan kemajuan hasil belajar.
Penilaian digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik,
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, memperbaiki proses
pembelajaran, dan menentukan kelulusan peserta didik.
Penilaian hasil belajar oleh sekolah adalah untuk menilai pencapaian
standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil
belajar Ujian Nasional Berstandar Nasional (UASBN) bertujuan untuk
menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata
pelajaran tertentu (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA).
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA
KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG ( 1 TAHUN )
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
1 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a. Bidang Akademik:
Rata-rata pencapaian KKM Rata-rata pencapaian 0,25
29
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
semua mapel 6,0
Rata-rata pencapaian UASBN 6,0
Juara Calistung Tk Gugus
KKM semua mapel 6,25
Rata-rata pencapaian UASBN 6,50
Masuk 3 besar tingkat Kabupaten
0.5
1 tingkat
B Bidang nonakademik:
c Kelulusan:
Persentase kelulusan UASBN tahun 2009/2010 = 100%
Persentase kelulusan UASBN tahun berikutnya = 100%
0%
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80%
Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 85%
5%
2 Standar Isi Standar Isi
Pengembangan kurikulum SDN/MI ……
KTSP Standar Nasional belum sempurna
Penerapan KTSP baru memenuhi 10% dari semua mata pelajaran dari kelas I –kelas VI
Perangkat pembelajaran KTSP baru 10% tersusun secara sistimatis dan terdokumentasikan dari kelas I - VI
b. Pengembangan pemetaan materi KTSP
Program pengelompokan materi pelajaran yang
Penyempurnaan KTSP dan memiliki Kurikulum RSBI
Penerapan KTSP 40% dilaksanakan di kelas I - kelas VI pada semua mata pelajaran.
Perangkat pembelajaran tersusun sistematis dan terdomentasikan 30% dari semua mata pelajaran dari kelas I – kelas VI.
Terwujudnya Pemetaan pengelompokan materi pelajaran serumpun
Penyempurnaan kurikulum KTSP
40 %
20%
Penyempurnaan pemetaan
30
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
serumpun sesuai KTSP dilaksanakanberkesinambungan untuk semua mata pelajaran.
Penguasaan guru tentang KTSP dan Kur. RSBI belum merata
c. Pengembangan Silabus Guru mata pelajaran 20% telah
membuat silabus sesuai KTSP/KBK
d. Pengembangan RPP 80% guru telah membuat RPP
yang berstandar CTL/PAKEM
e. Pengembangan sistem penilaian Penguasaan guru tentang
sistem penilaian belum merata
sesuai KTSP untuk kelompok mata pelajaran kelas I – kelas VI
100% guru menguasai dan melaksanakan KTSP dan Guru MIPA dan TIK Kls. RSBI berbahasa Inggris.
100 % membuat silabus yang memenuhi standar KTSP/KBK nasional
Guru membuat RPP dan memenuhi standar nasional 100%
100% guru memahami dan melaksanakan penilaian sesuai dengan standar kurikulum.
20%
20%
Peningkatan penguasaan guru ttg penilaian
3 Standar Proses Standar Proses
Guru yang menyusun prota, promes 60%
Guru yang mengembangkan inovasi pembelajaran masih rendah
Pelaksanaan remidial belum terlaksana secara optimal.
Guru yang melaksanakan program pengayaan baru belum menyeluruh pada semua tingkatan kelas
Pembinaan minat dan bakat siswa masih terbatas dan ada beberarapa yang belum optimal
Pendalaman materi UASBN siswa kelas VI masih terlaksana secara konvensional
Sikap mental siswa dalam
Guru yang menyusun prota, promes, dan promig 80 %
Guru yang mengembangkan inovasi pembelajaran 75 %
Pelaksanaan remidial mancapai 80 %
Guru yang melaksanakan program pengayaan 60 %
Pembinaan minat dan bakat siswa terlaksana 100%
Pendalaman materi terlaksana secara optimal dan inovatif
Sikap mental siswa lebih
20 %
25 %
20 %
40 %
Peningkatan minat baca
Penambahan model pendalaman materi
Pembinaan sikap
31
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
menghadapi berbagai situasi masih belum merata.
Pengembangan PBM melalui tutor sebaya belum optimal.
Budaya membaca siswa masih rendah.
Pembinaan disiplin siswa dan budaya bersih masih belum optimal.
Pembinaan wali kelas belum merata secara optimal.
Pembinaan BK masih belum optimal
baik dalam menghadapi berbagai situasi
Pelaksanaan turor sebaya dalam kelompok belajar terlaksana optimal
Budaya membaca siswa terlaksana secara optimal
100% siswa memiliki disiplin yang baik dan budaya bersih
Pembinaan wali kelas terlaksana secara optimal
Pembinaan Bimbingan Karier dan Konseling terlaksana secara optimal
mental yang reguler
Optimalisasi tutor sebaya
Pengembangan budaya membac
Pengendalian disiplin dan kebersihan secara kontinyuOptimalisasi peran wali kelas
Optimalisasi peran guru BP/BK
4Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
75% guru berijazah S-1
90% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinya
Guru dan TU yang dapat mengoperasikan komputer, baru 60%
60% guru menggunakan media pembelajaran dalam PBM.
Penguasaan bahasa inggris guru masih rendah
Masih rendah guru melakukan penelitian tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBM
Kemampuan guru dalam melaksanakan PBM yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan masih perlu ditingkatkan (60%)
Wawasan guru tentang
85% guru berijazah S-1.
95% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinya
75% guru dan TU dapat mengoperasikan komputer
75% guru menggunakan media pembelajaran
70% Guru dan TU dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris
40% guru melakukan tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBM
75% Guru melaksanakan PBM secara kreatif
10%
5%
15%
15%
20%
30 %
20%
Peningkatan
32
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
pendidikan baik yang berstandar nasional maupun bertaraf internasional masih belum merata.
Penguasaan guru tentang penilaian masih belum merata.
Wawasan guru tentang pendidikan baik standar nasional maupun internasional bertambah terus
Penguasaan dan pelaksanaan penilaian terlaksananya 85%
wawasan guru
Peningkatan penguasaan guru ttg penilaian
5 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana
Ruang kepala sekolah: …….m2
Ruang kelas : 29 ruang, rombel 29.
Ruang guru: 10 x 12 m
Gudang: 4 x 8 m
Ruang UKS : 4 x 6 m
Ruang Tata Usaha : 4 x 8 m
Ruang Praktik Komputer : 12 x 15 m
Ruang Komite : 2 x 3 m Mesjid Sekolah : 12 x 8 m ( 2
lantai)
WC Siswa : ….. buah a. 2x 1,5 m
Lapangan Upacara
Ruang kasek terpelihara
Perawatan ruang kelas
R. Guru yang terawat, rapih, dan bersihGudang terawat
R. UKS yang terawat
R. TU perlu perbaikan
R. Komputer yang terawat
R. Komite yang terawatR. Ekskul yang terawat
13 WC yang telah direhabAula yang terawat
Lap. Upacara yangt terawat
Terlaksananya pengadaan, pemanfaatan, dan perawatan sarana/prasarana secara terus menerus
Ruang Lab. Bahasa: tidak ada
Ruang multi media: tidak ada
Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada
Ruang kantin: ……….m
Ruang Lab. Bahasa: ada dan standar
Ruang multi media: ada dan standar
Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada dan standar
Ruang kantin: standar (>10m2)
Memiliki R Lab BahasaTerbangun R multi mediaTerbangun R akademik dan SIM
Pemeliharaan kantin standar
33
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
Perluasan/ pembangunan koperasi sekolah
Buku-buku perpustakaan masih terbatas.
Buku paket masih terbatas.
Buku-buku referensi guru masih kurang
Alat-alat olah raga masih perlu ditambah.
Alat peraga tiap mapel masih terbatas
Alat-alat kesenian masih terbatas
Bahan praktik untuk mapel Agama, IPA, Mulok, TIK masih terbatas
Penambahan buku-buku yang terus menerus
Penambahan buku paket tiap mapel
Penambahan referensi guru yang terus menerus
Penambahan alat olah raga yang terus menerus
Penambahan alat peraga untuk tiap mapel
Penambahan alat kesenian, pemeliharaan, dan pemanfaatan yang optimal
Penambahan barang habis pakai bahan praktik yang terus menerus
Konsistensi penambahan buku
Rasio Buku paket dan siswa 1 : 1 Konsistensi penambaan buku
Konsistensi penambahan saranaPenambahan alat
Konsistensi penambahan, perawatan, dan pemanfaatan sarana
6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
Standar pembiayaan rata-rata masih rendah (dibawah Rp. 34.000/bulan / anak)
Penggalangan dana dari berbagai sumber masih belum optimal
Peningkatan pengembangan kewirausahaan belum optimal
Kerjasama dengan alumni masih terbatas
Sumber dana: BOS,
Pembiayaan memenuhi Standar Nasional ( diatas Rp. 34.000/ bulan /anak), rata-rata
Terwujudnya penggalangan dana dari berbagai sumber.
Terwujudnya kewriusahaan sekolah sebagi income generating activities
Terwujudnya kerjasama dengan alumni dalam pengembangan sekolah
Memiliki berbagai sumber dana
0%
Peningkatan penggalangan
Mewujudkan kewirausahaan
Menjalin kerja sama dengan alumni
Penambahan sumber dana
34
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
Pengelololaan keuangan yang belum optimal
Pengelolaan keuangan yang cepat, tepat, dan akurat
Optimalisasi pengelolaan keuangan
7 Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
Penyusunan Rencana sekolah jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang melalui penyusunan RPS masih belum komprehensif
RAPBS belum optimal dengan berbasis kegiatan.
Administrasi sekolah masih ada beberapa kekurangan
a. Memiliki rencana pengembangan sekolah yang komprehensif
b. Penyusunan RKASS
c. Memiliki administrasi sekolah yang lengkap
Intensitas penyusunan RPS
Kualitas RKAS
Intensitas pengerjaan administrasiPenambahan software dan hardware
8Pengembangan Standar Penilaian
Pengembangan Standar Penilaian
Pengembangan perangkat model penilaian pembelajaran belum lengkap
Implementasi model evaluasi pembelajaran: Ulangan harian, tengah semester masih belum efektif
Ulangan akhir smester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian tetrlaksana dengan hasil yang belum memuaskan
instrumen atau perangkat penilaian untuk berbagai aspek belum optimal
Belum memiliki bak soal yang yang memadai yang telah divalidasi.
Belum memiliki bank soal untuk lomba-lomba akademik.
Pengembangan perangkat model-model penilaian lengkap
Implementasi ulangan harian dan tengah semester terlaksana secara efektif
Ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana dengan hasil yang memuaskan
Memiliki instrument atau peangkat penilaian untuk berbagai aspek secara optimal.
Memiliki bank soal untuk semua mata pelajaran yang telah divalidasi
Memiliki bank soal untuk kegiatan lomba-lomba bidang akademik
Melengkapi model penilaian
Peningkatan efektivitas
Peningkatan hasil ulangan
Peningkatan perangkat penilaian
Pelaksanaan valiasi soal
Membuat bandk soal untuk lomba-lomba mapel
35
No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa
DatangBesar Tantangan
Nyata
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis.
Hasil yang diharapkan :a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,0 dan rata-rata UASBN 6,50b. Menjadi juara lomba-lomba akademik di tingkat gugus dan Kecamatan c. Menjadi juara dalam lomba-lomba bidang non akademik di tingkat gugus dan
kecamatan
2. Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI :
Hasil yang diharapkan :a. Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas ……….b. Penerapan KTSP 100% dilaksanakan di kelas ...... dan kelas .......... pada semua mata pelajaran.c. Memiliki dokumen silabus dan RPP semua mata pelajarand. Semua guru menguasai dan melaksanakan KTSP
3. Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif: Hasil yang diharpakan : a. Guru-guru memiliki prota dan promes
b. Guru-guru melakukan inovasi pembelajaran c. Terlaksananya Remedial dan pengayaan d. Terlaksananya pembinaan siswa melaluikegiatan ekstrakurikuler dan wawasan wiyatamandala. Dan pengembangan bakat dan minate. Terlaksananya pembelajaran secara optimal dan inovatif bagi kelas RSBI f. Terlaksananya pendalaman materi kelas VI dalam persiapan UASBNg. Terlaksananya budaya disiplin dan budaya bersih h. Budaya membaca siswa terlaksana secara optimali. Terlaksanya Pembinaan GURU kelas secara optimalj. Terlaksanya Pembinaan Bimbingan Konseling secara optimal
k. Terlaksanya peringatan hari-hari besar nasional dan keagamaan
4. Memiliki tenga pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.
Hasil yang diharapkan :
a. 50% guru berijazah S-1.b. 60% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinyac. Terlaksanya peningkaan kompetensi guru melalui KKG, pelatihan-pelatihan,
seminar dan loka karya.
36
d. 25% guru dan TU dapat mengoperasikan komputer e. 25% guru menggunakan media pembelajaran f. 40% guru melakukan tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBMg. Wawasan guru tentang pendidikan baik standar nasional h. Penguasaan guru tentang penilaian bertambahi. Terlaksanya penggajian dan honorarium guru dan pegawai tepat waktuj. Terlaksananya peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai
5. Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .
Hasil yang diharpkan :a. Terlaksanya pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.b. Terlaksananya rehabilitasi ruangan kelas c. Terlaksanya rehabilitasi WC Siswad. Terlaksananya rehabilitasi pagar sekolahl. Terlaksanya penataan taman sekolahm. Terlaksanya pembuatan gafura sekolahn Terlaksananya perbaikan meubelair o. Terlaksananya perawatan alat-alat sekolahq. Terlaksananya perbaikan instalasi listrikr. Terlaksanya pengadaan 1 unit komputer
6 . Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:
Hasil yang diharapkan :a. Memiliki RPS dan RKAS yang komprehensifb. Memiliki administrasi sekolah yang lengkapc. Terlaksananya kegiatan penerimaan siswa baru d. Terlaksananya kegaitan kepala sekolah melalui K3Se. Terlaksananya kegiatan kerumahtanggaan sekolahf. Terlaksananya pemberian penghargaan bagi guru dan staf berprestasig. Monev terlaksana secara berkala dan sistematish. Rapat-rapat terlaksana secara efektifi. Kerjasama dengan komite lebih efektifj. Kerjasama dan kordinasi dengan berbagai pihak lebih optimal
7. Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.
Hasil yang diharapkan :a. Pembiayaan memenuhi Standar Nasional ( diatas Rp. 50.000/ bulan /anak), rata-
rata b. Pengelolaan keuangan yang cepat, tepat, dan akurat
8. Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh. Hasil yang diharapkan :
a. Pengembangan perangkat model-model penilaian lengkapb. Implementasi ulangan harian dan tengah semester terlaksana secara efektifc. Ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana dengan
hasil yang memuaskand. Memiliki instrument atau peangkat penilaian untuk berbagai aspek secara
optimal.e. Memiliki bank soal untuk semua mata pelajaran yang telah divalidasi
37
f. Memiliki bank soal untuk kegiatan lomba-lomba
38
G. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH, ANALISIS SWOT, DAN ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Sasaran 1: Peningkatan prestasi akademik dan non akademik
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
Alternatif
Siap Tidak Pemecahan Persoalan1. Internal :
a. PBM/Pembinaan
- efektivitas PBM 100% 75 % V Peningkatan efektivitas PBM
- Variasi Minimal 5 variasi 5 variasi V Peningkatan inovasi
- Menyenangkan 100% menyenangkan 60% V Peningkatan komptensi guru
- Pembinaan minat dan
bakat
100% efektif 70% V Peningkatan efektivitas
pembinaan
- Lomba-lomba 100% ada dan ikut lomba 70% V Peningkatan frekwensi ikut
lomba lomba
b. SDM/Guru
- Kualifikasi 100% S-1 75% S-1 V Izin belajar
- Mengajar sesuai
dengan bidangnya
100 % 100 % V Pengaktifav MGMP
- Disiplin waktu 100 % tepat waktu 90 % tepat waktu V Pengendalian kentinyu
- Penggunaan Metode
Pembelajaran
100 % bervariasi,
konstektual
85% bervariasi,
konstektual
V Peningkatan pengetahuan
tentang metodologi
- Evaluasi 100 % sesuai prosedur 95 % sesuai V Peningkatan pengetahuan
40
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
Alternatif
Siap Tidak Pemecahan Persoalanprosedur
d. Siswa
- Motivasi 100 % bermotivasi 60 % bermotivasi V Meningkatkan reward
- Kehadiran siswa 100 % hadir 96 % hadir V Pengendalian kehadiran
e. Sarana 100 % tersedia 90 % tersedia V Pengadaan dan pemeliharaan
f. Dana 100 % tersedia 75 % tersedia V Efesiensi dana
g. Kurikulum KBK 100 % Lengkap semua
mata pelajaran
100 % lengkap
semua mata
pelajaran
V Penambahan dengan
kurikulum RSBI
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % mendukung 100 % mendukung V
b. Dukungan orang
tua/wali
100 % mendukung 60 % mendukung V Meningkatkan komunikasi
c. Komite sekolah 100% mendukung 100% mendukung V
41
Sasaran 2: Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI.
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor Alternatif
Pemecahan persoalanSiap Tidak
1. Internal :
a. Dokumen kurikulum 100% 85% mendukung V Mencari dan memperbanyak
b. Penguasaan guru
Tentang kurikulum 100% 85% V IHT tentang kurikulum
c. Referensi tentang 100% 75% V Pengadaan referensi
Kurikulum
d. Silabus dan RPP 100 % 85 % V Pengendalian penyusunan silabus dan
RPP
2. Eksternal
a. Kesiapan guru 100 % mendukung 100 % mendukung V
b. Bantuan pihak luar 100 % mendukung 80 % mendukung V Koordinasi dan komunikasi
42
Sasaran 3 : Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidak1. Internal :
a. SDM/Pembina
- Penguasaan
guru tentang
variasi model
100% 75% V IHT tentang model pembelajaran
- Profesianalisme
pembina ekskul
100 % profesional 80 % V Rekrutmen pembina
b. Sarana :
- Ketersediaan
referensi tentang
model-model
pembelajaran
100 % 75 % V Pengadaan referensi
- Media pembelajaran 100% 65% V Pengadaan media pembelajaran
- Buku paket 1 : 1 tiap mapel 1 : 3 V Pengadaan buku paket
- Bahan praktik 100% 75% V Pengadaan bahan praktik
c. PBM
- Efektivitas tatap 100 % 97 % V Pengendalian yang kontinyu
43
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidakmuka
- Keterlaksanaan
pengayaan dan
remidi
100 % 75 % V Opimalisasi pengayaan dan remidi
- Efektivitas
pembinaan ekskul.
100% 85% V Optimalisasi pembinaan
d. Dana
- Ketersediaan dana 100% 85% V Efisiensi anggaran
2. Eksternal
a. Nara sumber 4 orang 4 orang V
b. Bantuan dana 100 % 100 % mendukung V
Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan
44
kompeten.
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap tidak1. Internal :
a. Guru
- Kualifikasi 100% S-1 75% S-1 V Izin belajar
- Mengajar sesuai
dengan
bidangnya
100 % 90 % V Mengikutsertakan pelatihan
- penguasaan
tentang kurikulum
100 % 85 % V IHT tentang KTSP dan Kurikulum RSBI
- Penggunaan
model- model
Pembelajaran
100 % 75 % V IHT tentang model-model pembelajaran
- Penguasaan TIK 100 % 75 % V IHT tentang TIK
- Penguasaan
Bahasa Inggris
100 % 75 % V Mengirimkan dan mengadakan pelatihan
Bhs. Inggris
- Kehadiran 100 % 97 % V Pengendalian yang kontinyu
b. Tenaga
Administrasi :
- jumlah tenaga TU 12 orang 6 orang V Merekrut tenaga honorer
45
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap tidak - kualifikasi pend. D3 100% 6 orang SLTA V Izin belajar
- penguasaan IT 100 % 90 % V Melatih yang belum bisa
c. Tenaga
pustakawan
2 orang 1 orang V Merekrut pustakawan
d. Tenaga laboran 2 orang 2 orang V
e. Tenaga teknisi IT 1 orang 1 orang V
f. Tenaga kebersihan 4 orang 2 orang V Merekrut tenaga kebersihan
g. Tenaga keamanan 2 orang 1 orang V Meekrut tenaga keamanan
2. Eksternal
a. Kesejahteraan 100 % 75 % mendukung V Mengupayakan melalui anggaran yang ada
b. Komitmen pegawai 100 % 75 % mendukung V Memberikan motivasi
Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .
46
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidak
1. Internal :
a. Sarana dan
Prasarana :
- banguan 100% terpenuhi 95% V Penambahan bangunan, pearwatan, dan
perbaikan
- Lapangan olah
raga Bola basket
dan voli
100% 85% V Perbaikan dan pemeliharaan
- Lapangan upacara 100% 100% V Pemeliharaan
- mebelair 100% terpenuhi 90% V Pemeliharaan
- alat/bahan
pembelajaran
100% 80% V Penambahan dan pemeliharaan
- media
pembelajaran
100 % tersedia 70 % tersedia V Penambahan dan pemeliharaan
- buku-buku 100% 75% V Penambahan
2. Eksternal
a. Ketersediaan 100 % mendukung 75% V Pengajuan bantuan kepada pihak terkait
47
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidak
dana
Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidak1. Internal :
a. Guru 100% melaksanakan
tugas sesuai tupoksi
90% V Pembagian tugas sesuai kelayakan
b. Tata Usaha 100% melaksanakan
tugas sesuai tupoksi
90%
mendukung
V Pembagian tugas sesuai keahlian
c. Kesiswaan 100 % dikelola mulai
PSB sampai kelulusan
100 % V Optimalisasi pengelolaan kesiswaan
d.Sarana/prasarana 100 % terpenuhi,
terawat, dan
termanfaatkan
80 %
V
Pengelolaan sarana/prasarana secara
optimal
e. Keuangan 100% dikelola sesuai
ketentuan
100%
V
Pengelolaan keuangan sesuai ketentuan
48
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Faktor
AlternatifPemecahan persoalan
Siap Tidakf. Perencanaan Memilki RPS yang
lengkap 100%
100%
V
Penyusunan RPS yang komprehensif
g. Pelaksanaan Terlaksana sesuai
rencana 100%
90% V Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan
program
h. Pengawasan Terlaksana secara
berkala 100%
80% V Optimalisasi pengawasan
i. Kerja sama Terlaksana dengan
berbagai pihak 100%
75% V Peningkatan kera sama dengan berbagai
pihak
2. Eksternal
a. Instansi terkait 100 % mendukung 100 %
mendukung
V Memelihara kerja sama
b. Orang tua/
masyarakat
100 % mendukung 100 %
mendukung
V Meningkatkan komunikasi
c. Dunia Usaha dan
Industri
100 % tersedia 25 % tersedia V Meningkatkan komunikasi
Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.
49
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan FaktorAlternatif
Pemecahan persoalanSiap Tidak
1. Internal :
a. Program Memiliki RAPBS
yang komprehenif
Memiliki RAPBS V Penyusunan RAPBS yang
komprehensif
b. SDM Memiliki SDM yang
mampu mengelola
keuangan
Memiliki petugas
yang handal
V Pembinaan pengelola keuangan
secara berkala
c. Pengelolaan Pengelolaan
keuangan sesuai
dengan pedoman
100% sesuai
ketentuan
V Pengendalian pengelolaan
d. Pengawasan dan
Pemeriksaan
Dilaksanakan secara
berkala
95 % V Pengawasan dan pemeriksaan
secara berkala
e. Evaluasi Dilaksanakan secara
berkala
90 % tepat waktu V Pelaksanaan evaluasi secara berkala
f. Bantuan Dari berbagai pihak 40 % terealisasi V Optimalisasi komunikasi dengan
berbagai pihak
2. Eksternal
a. Masyarakat 100% mendukung 100 % mendukung V Meningkatkan komun ikasi dan kerja
sama
b. Komite Sekolah 100 % mendukung 100 % mendukung V Mememlihara kerja sama
50
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan FaktorAlternatif
Pemecahan persoalanSiap Tidak
c. Dinas pendidikan 100 % mendukung 100 % mendukung V Memelihara koordinasi
Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan FaktorAlternatif
Pemecahan persoalanSiap Tidak
1. Internal :
a. Guru 100% menguasai
sistem penilaian
85% mendukung V Peningkatan pemahaman melalui
workshop
b. Siswa 100% mencapai
KKM dan kellulusan
90% V Melaksanakan remidi, try out, dan
perbaikan
c. Perencanaan
Penilaian
100% dibuat 85% V Intensifikasi penyusunan alat ukur
penilaian
d. Pelaksanaan
Penilaian
100 % terlaksana 100% Islam V Pelaksanaan penilain : ulangan
harian, ulangan tengah semester,
akhir semester, dan Ujian
e. Pelaporan 100 % terlaksana 95 % V Laporan berkala kepada orang tua
51
NOKomponen/
Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan FaktorAlternatif
Pemecahan persoalanSiap Tidak
dan kepada pihak terkait
2. Eksternal
a. Narasumber 2 orang 2 orang V
b. Orang tua siswa 100% turut
mengawasi
ketuntasan
65% turut
mengawasi
ketuntasan
V
Mengkomunikasikan hasil belajar
siswa secara berkala
52
G. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN
Sasaran 1: Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis :
a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,0 dan rata-rata UN 7,35b. Menjadi juara lomba-lomba akademik dan non akademik di tingkat gugus
dan kecamatan
Program Kerja-1 : Pengendalian pencapaian KKM.
a. Penentuan KKMb. Pengendalian KKM dengan menggunakan Kartu Ketuntasanc. Pemberian reward kepada siswa berprestasi
Program Kerja-2 : Peningkatan rata-rata UN menjadi 7,35a. Optimalisasi KBMb. Pengadaan soalc. Try Out secara berkala
Program Kerja-3 : Lomba-lomba Mata pelajaran, Olah Raga, dan Seni :a. Tingkat sekolahb. Tingkat gugusc. Tingkat kecamatand. Tingkat Kabupaten
Program Kerja-4 : Peningkatan kemampuan Bhs. Inggris Kls RSBI.a. Pengadaan bahan/materi/bukub. Transport pembinac. Latihan kmunikasi dengan sekolah internasional
Program Kerja-5 : Peningkatan kemampuan TIK untuk Kls. RSBIa. Pengadaan bahan/ materi/ bukub. Transport pembinac. Pemasangan speedy d. Membayar langganan bulanan speedy
Program Kerja-6 : Peningkatan kemampun MIPA Berbahasa Inggrisa. Bahan/ materi Pelajaran Matematika dan IPAb. Transport pembina
Sasaran 2 : Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI
Program Kerja-1 : Workshop Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikand. Persiapan workshope. Pengadaan bahan/materi workshopf. Pelaksanaan workshop menyusun Silabus dan RPP untuk Kelas
reguler dan RSBI
53
g. Pelaporan
Sasaran 3 : Terlaksananya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatifProgram kerja 1 : Pengadaan bahan ajar/ Buku Bilingual untuk kelas RSBI.
a. Mata pelajaran Matematikab. IPAc. TIKd. Bahasa Inggris
Program Kerja 2 : Pengadaan / Pembuatan Media Pembelajarana. Identifikasi kebutuhanb. Pembuatan/ pengadaan untuk 10 mapel
Program Kerja-3 : Pelatihan guru mapel Matematika, IPA, TIK, Bhs. Inggris kelas RSBI a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Pelaporan
Program Kerja-4 : Kunjungan guru-guru RSBI ke RSBI lain atau sekolah internasionala. Tansportasib. Konsumsi
Program kerja 5 : Pembinaan siswa a. LDKSb. Pemilihan Pengurus OSISc. Pembinaan OSISd. Pembinaan kegiatan-kegiatan ekstrakurikulere. Pengendalian disiplin dan budaya bersihf. Pelaksanaan budaya membacag. Optimalisasi pembinaan wali kelash. Optimalisasi pembinaan bimbingan dan konselingi. Peringatan hari-hari besar nasional dan agama
Program kerja 6 : Optimalisasi pembelajaran a. Pelaksanaan remedial teaching dan pengayaan b. Pendalaman materi bagi siswa kelas IX c. Pelaksanaan pembelajaran TIK
Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.Program kerja 1 : Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
a. Memberikan izin belajar kepada guru dan karyawan untuk melanjutkan study
b. Pembagian tugas sesuai dengan kelayakanc. Pengaktifan MGMPd. Mengikutsertakan guru-guru dan TU untuk mengikuti
pelatihan.e. Pelaksanaan lesson studyf. In House Training TIKg. Pendidikan Bahasa Inggris bagi guru dan karyawan
54
h. Pelaksanaan tindakan kelas
Program kerja 2 : Meningkatkan kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan
a. Gaji dan honor gurub. Peningkatan kesejahteraan guru
c. Penghargaan terhadap guru dan karyawan berprestasi d. Penggantian transport-transport perjalanan dinas pegawai
Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .
Program Kerja 1 : Pengadaan sarana/prasarana a. Pengadaan sarana ruang kelas RSBIb. Pengadaan sarana pendukung pembelajaranc. Pengadaan buku-buku referensid. Membuat ruang pertemuan/ briefinge. Penyelesaian Mesjid sekolah.f. Pembangunan warung sekolahg. Pembuatan green househ. Pembuatan tempat cuci tangan siswai. Pembuatan gafura sekolahj. Pengadaan komputer untuk tata usaha , guru, perpustakaan, lab
IPA, dan BK.k. Pengadaan sarana untuk ruang kelas RSBIl. Pengadaan dan biaya kerumahtanggaan sekolah
Program Kerja 2 : Pemeliharaan dan perbaikan a. Pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.
b. Rehabilitasi ruangan lab IPA Fisika, 3 ruang kelas, dan ruang keterampilanc. Rehabilitasi WC Siswad. Rehabilitasi pagar sekolahe. Rehabilitasi ruang keterampilanf. Perbaikan ruang tata usaha dan ruang gurug Penataan taman sekolahh. Perbaikan lapangan bola basket.i. Perbaikan meubelair j. Perawatan alat-alat sekolahk. Perbaikan instalasi listrik
Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif.
Program kerja-1 : Menyusun perencanaane. Membuat Team Work bersama Komitef. Membuat RPS (RKAS-1,2) dan RAPBS
Program Kerja-2 : Menyempurnakan administrasi sekolaha. Menginventarisir administrasi sekolah yang harus disempurnakanb. Mengerjakan penyempurnaan administrasi sekolah
Program Kerja -3 : Pembuatan SIM Sekolah berbasis TIK
55
a. Pengadaan komputerb. Pembuatan Websitec. Rekrutmen tenaga pengelola SIMd. Pemasangan speedy dan langganannya
Program Kerja-4 : Pengelolaan kesiswaana. PSB b. Seleksi untuk kelas RSBIc. Pelaksanaan MOPD
Program Kerja-5 : Monitoring, evaluasi dan supervisia. Penyusunan instrumen monev dan supervisib. Pelaksanaan monev dan supervisi
Program Kerja-6 : Kegiatan rapat-rapat dan pembinaan pegawaia. Rapat dengan pengurus komite sekolahb. Rapat dengan orang tua muridc. Sosialisasi program sekolah termasuk RSBId. Kegiatan briefinge. Rapat-rapat sekolah
Program Kerja-7 : Kegiatan koordinasia. Koordinasi dengan K3Sb. Koordinasi dengan instansi terkaitc. Koordinasi dengan berbagai pihak
Program Kerja-8 : Pelaporana. Penyusunan Laporan kegiatan
Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.
Program Kerja-1 : Penyusunan anggaran sekolah berbasis keagiatan a.Pembahasan rencana kegiatan dan anggaran dengan guru dan komite
b. Penyusunan RAPBS
Program Kerja-2 : Kerjasama dengan pihak lain/swastaa. Koordinasi dengan dunia usaha dan industri
Program Kerja-3 : Pengelolaan keuangan sekolaha. Pengerjaan administrasi keuanganb. Mendokumentasikan pertanggungjawabanc. Pelaporan
Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.
Program Kerja-1 : workshop penyusunan perangkat penilaiana. Persiapan workshopb. Pelaksanaan workshop
56
c. Pelaporan
Program Kerja-3 : Pelaksanaan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ujian :
a. Ulangan harianb. Ulangan tengah semesterc. Ulangan akhir semesterd. Ujian
Program Kerja – 4 : Try Out Ujian AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR Nasionala. Pengadaan soalb. Pengawasanc. Pemeriksaand. Pelaporan
Program Kerja-5 : Penyusunan bank soala. Penyusunan soalb. Validasi soal
H. MONITORING DAN EVALUASI
Monitoring dan evaluasi dilaksanakan secara internal oleh kepala sekolahdibantu oleh
wakil kepala sekolah dan pembantu kepala sekolah terhadap semua kegiatan yang
direncanakan dalam rencana kegiatan ini. Monev dilaksanakan untuk mendapatkan
informasi tentang keterlaksanaan setiap kegiatan dan keberhasilan dari target-target
atau sasaran yang ditetapkan dengan menggunakan instrumen-instrumen yang sesuai.
Monev dilaksanakan secara berkala, sekurang-kurangnya 2 kali dalam setahun.
57