Contenido
Editorial 03
Características de las TIC 04
Nuevos Ambientes de
Aprendizaje: Las AV 06
Factores de la Educación
Virtual 08
El AV como complemento de la
clase presencial 10
De todo un poco… 11
06 04
Didáctic@
Equipo de Redacción: Elizeth Santamaría Luis C. Figueredo
Didáctic@
Actualmente las Tecnologías de
la Información y la
Comunicación TICs están
sufriendo un desarrollo
vertiginoso, esto está afectando
a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y
la educación no es una
excepción. Esas tecnologías se
presentan cada vez mas como
una necesidad en el contexto
de sociedad donde los rápidos
cambios, el aumento de los
conocimientos y las demandas
de una educación de alto nivel
constantemente actualizada se
convierten en una exigencia
permanente. Hoy en día las
actuales tecnologías han
cambiando al aparecer nuevos
soportes, el soporte magnético
y el soporte óptico de la
información. La información
ahora es digitalizada. Se pasa
entonces del lápiz y el papel al
teclado y la pantalla.
La Tecnologías de la
Información y Comunicación
han permitido llevar la
globalidad al mundo de la
comunicación, facilitando la
interconexión entre las
personas e instituciones a nivel
mundial, y eliminando barreras
espaciales y temporales.
Se denominan Tecnologías de
la Información y las
Comunicación al conjunto de
tecnologías que permiten la
adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y
presentación de informaciones,
en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TICs
incluyen la electrónica como
tecnología base que soporta el
desarrollo de las
telecomunicaciones, la
informática y el audiovisual.
Didáctic@
Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
cuentan con una serie de
características que facilitan e
impulsan su uso dentro de la
educación, podemos nombrar
entre estas:
Inmaterialidad (Posibilidad de
digitalización). Las TICs
convierten la información,
tradicionalmente sujeta a un
medio físico, en inmaterial.
Mediante la digitalización es
posible almacenar grandes
cantidades de información, en
dispositivos físicos de pequeño
tamaño (discos, CD, memorias
USB, etc.). A su vez los
usuarios pueden acceder a
información ubicada en
dispositivos electrónicos
lejanos, que se transmite
utilizando las redes de
comunicación, de una forma
transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a
lo que se ha denominado como
"realidad virtual", esto es,
realidad no real. Mediante el
uso de las TICs se están
creando grupos de personas
que interactúan según sus
propios intereses, conformando
comunidades o grupos
virtuales.
Instantaneidad. Podemos
transmitir la información
instantáneamente a lugares
muy alejados físicamente,
mediante las denominadas
"autopistas de la información".
Se han acuñado términos como
ciberespacio, para definir el
espacio virtual, no real, en el
que se sitúa la información, al
no asumir las características
físicas del objeto utilizado para
su almacenamiento,
adquiriendo ese grado de
inmediatez e inmaterialidad.
Aplicaciones Multimedia. Las
aplicaciones o programas
multimedia han sido
desarrollados como una
interfaz amigable y sencilla de
comunicación, para facilitar el
acceso a las TICs de todos los
usuarios. Una de las
características más importantes
de estos entornos es "La
interactividad".Es posiblemente
la característica más
significativa. A diferencia de las
tecnologías más clásicas (TV,
radio) que permiten una
interacción unidireccional, de
un emisor a una masa de
espectadores pasivos, el uso
del ordenador interconectado
mediante las redes digitales de
comunicación, proporciona una
comunicación bidireccional
Didáctic@
(sincrónica y asincrónica),
persona- persona y persona-
grupo.
Otra de las características más
relevantes de las aplicaciones
multimedia, y que mayor
incidencia tienen sobre el
sistema educativo, es la
posibilidad de transmitir
información a partir de
diferentes medios (texto,
imagen, sonido, animaciones,
etc.). Por primera vez, en un
mismo documento se pueden
transmitir informaciones multi-
sensoriales, desde un modelo
interactivo.
Los sistemas de educación y
formación abiertos y a distancia
han dejado de ser sólo una
alternativa más de enseñanza
para convertirse en un modelo
educativo de innovación
pedagógica del presente siglo.
Y así, como en la educación
presencial las condiciones
edilicias y el contacto "cara a
cara" con los alumnos en
espacios especialmente
diseñados, "las aulas",
Didáctic@
constituyen sus piezas básicas,
en la modalidad de educación a
distancia, "el aula virtual" se
constituye en el nuevo entorno
del aprendizaje al convertirse
en un poderoso dispositivo de
comunicación y de distribución
de saberes que, además,
ofrece un "espacio" para
atender, orientar y evaluar a los
participantes
El aula virtual, disponible en
Internet las 24 horas del día,
ofrece los servicios y
funcionalidades necesarias
para el aprendizaje a distancia
y responde a la necesidad de
los docentes y alumnos de una
comunicación directa y
atención personalizada
inmediata o diferida.
Las ventajas de disponer de
una plataforma de
"teleformación" son muchas,
como por ejemplo:
Reduce notablemente los
costos de la formación.
No requiere de un espacio
físico.
Elimina desplazamientos de
los participantes.
Amplía notablemente su
alcance dando mayores
Didáctic@
posibilidades a los que se
encuentran más alejados de los
Centros de formación.
Permite el acceso a los
cursos con total libertad de
horarios.
Proporciona un entorno de
aprendizaje y trabajo
cooperativos.
Distribuye la información de
forma rápida y precisa a todos
los participantes.
Prepara al educando para
competir en el mercado de
manera más ágil, rápida y
eficiente.
Convierte la docencia virtual
es una opción real de
teletrabajo.
Se complementa, sin lugar a
dudas, con la formación
presencial y con los soportes
didácticos ya conocidos.
La educación virtual esta
concebida como un nuevo
proceso de aprendizaje y
transmisión del conocimiento a
través de las TICs. Para
determinar su efectividad están
presentes los factores de la
Educación Virtual que rigen
este nuevo modelo educativo
como una alternativa para
implementarse.
Al ser la educación virtual una
muy buena alternativa de
aprendizaje sirve para aquellas
personas que no pueden
acceder a una escuela
tradicional o llevar cursos de la
forma tradicional. También es
una buena alternativa de
aprendizaje por que el modelo
educativo que se debe
desarrollar en ellas se basa en
Los factores de la Educación Virtual contribuyen al proceso E/A del individuo priorizando la COMPETENCIA del aprender haciendo.
Didáctic@
el aprendizaje significativo en el
que el estudiante construye su
propio conocimiento y el
profesor solo le proporciona
herramientas para que lo
construya, y de esta manera le
sirva de por vida, además de
que el estudiante establece y
organiza sus tiempos de
aprendizaje.
Entonces ¿Por qué el paso del
estudio tradicional al virtual?
Para poder enseñar de la
siguiente manera:
Plataformas Virtuales,
Permite a los usuarios
encontrar y compartir
materiales herramientas
organizadas en cursos; así
como elementos interactivos de
comunicación.
Cantidad de Información: Es
necesario saber clasificar la
información y tomar la mas
importante.
Actualidad Tecnológica: Para
poder desarrollar las distintas
actividades hay que disponer
de
recursos tecnológicos
adecuados y con disponibilidad
inmediata
Frecuencia de Tutoría: El
éxito de las plataformas
virtuales de aprendizaje radica
en la relación y el grado de
comunicación y la efectividad
de la misma entre los
participantes del curso y el
profesor o tutor
Procesos Administrativos:
Como todo proceso educativo
Didáctic@
tradicional, la educación
virtual comprende un proceso
administrativo, dentro del cual
se tiene una subdivisión como
son: el orden, la planeación, la
organización y la dirección.
Personalización de la
Educación: Las necesidades
del estudiante deben ser el
centro de un curso E-learning.
Deben considerarse las
características, conocimientos
y velocidad de aprendizaje de
cada uno de los participantes
La WWW es usada en una
clase para poner al alcance de
los alumnos material y
enriquecerla con recursos
publicados en Internet. También
se publican en este espacio
programas, horarios e
información inherente al curso
y se promueve la comunicación
fuera de los limites áulicos
entre los alumnos y el docente,
o para los alumnos entre si.
Este sistema permite que los
alumnos se familiaricen con el
uso de nuevas tecnologías, les
da acceso a los materiales de
la clase desde cualquier
computadora conectado a la
red, les permite mantener la
clase actualizada con las
últimas publicaciones de
buenas fuentes, y
especialmente en los casos de
clases numerosas, los alumnos
logran comunicarse aun fuera
del horario de clase sin tener
Didáctic@
que concurrir a clases de
consulta, pueden compartir
puntos de vista con
compañeros de clase, y llevar a
cabo trabajos en grupo.
También permite que los
alumnos deciden si van a
guardar las lecturas y
contenidos de la clase en un
disquete para leer de la
pantalla, o si van a imprimirlo,
según los estilos de
aprendizaje de cada uno. Este
uso del aula virtual como
complemento de la clase
presencial ha sido en algunos
casos el primer paso hacia la
modalidad a distancia, pues
teniendo la clase en formato
electrónico y en la Web, ha sido
mas fácil adecuar los
materiales para ofrecerlos en
clases semipresenciales o
remotas.
Didáctic@
Sopa de Letras.
Busca las palabras escondidas en la sopa
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