Science Form 4
SAINS TINGKATAN 22015
PANITIA SAINSSMK, KUALA LUMPUR
PERANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 201MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranCadangan AktivitiKod Pentaksirani-THINK
1.0 DUNIA MELALUI DERIA KITA
MINGGU 1(5 9 JAN)
1.1
Memahami
organ deria
dan fungsinya.1.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria dengan rangsangannya.
1.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsangan.
Membincangkan apa yang berlaku dalam badan kita apabila rangsangan dikesanPETA BUIH
1.2Memahamideria sentuhan.1.2.1
Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.
1.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.1.2.3
Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadaprangsangan.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.Membincangkan kepekaan kulit berhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.PETA BULATAN
MINGGU 2(12 16 JAN)
1.3Memahami deria bau.
1.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
1.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesananbau.Membincangkan struktur hidung dan kedudukan sel-sel deria bau menggunakan model, carta, perisian komputer dan bahan bantu mengajar yang lain.
1.4Memahami deria rasa.
1.4.1
Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.1.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.
Menjalankan aktiviti untuk mengesan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
PETA BUIH
1.5Memahami deriapendengaran.
1.5.1
Mengenal pasti struktur telinga manusia.
1.5.2
Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.
1.5.3
Memerihalkan bagaimana kita mendengarMemerhati dan mengenal pasti struktur telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiap bahagian pada struktur telinga manusia.
Membincangkan mekanismependengaran.PETA BUIH
MINGGU 3(19 23 JAN)
1.6Memahamideria penglihatan
1.6.1
Mengenal pasti struktur mata manusia.
1.6.2
Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.
1.6.3
Memerihalkan bagaimana kita melihat.
Memeriksa mata lembu atau model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang struktur dan fungsi setiap bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kitamelihat.
PETA BUIH
1.7Memahamicahaya danpenglihatan.1.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan.
1.7.3
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.
1.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.
1.7.5
Mengaitkan penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
1.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan.
Mengumpul maklumat tentang jenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaan teknologi untuk membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan antara penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentang alat untuk mengatasi had deria
penglihatan.
PETA BUIH BERGANDA
PETA BUIH
BERGANDA
MINGGU 4(26 30 JAN)
1.8Memahamibunyi danpendengaran1.8.1
Memerihalkan sifat bunyi
1.8.2
Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi
1.8.3
Menerangkan kecacatan pendengaran
1.8.4
Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran
1.8.5
Menyatakan had pendengaran1.8.6
Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran
1.8.7
Menerangkan pendengaran stereofonikMenjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
c) pantulan dan penyerapan
bunyi.
Mengumpulkan maklumat tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan
pendengaran.
Membincangkan had pendengaran dan cara meningkatkan keupayaan pendengaran.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pendengaran stereofonik yang diperlukan bagi menentukan arah bunyi.
PETA BULATAN
PETA BUIH
BERGANDA
PETA POKOK
1.9Memahamirangsangandan gerakbalastumbuhan
1.9.1
Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.
1.9.2
Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.
1.9.3
Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengankemandiriannyaMenjalankan eksperimen untuk
mengkaji dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang
dikesan oleh tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.
Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian tumbuhan.PETA BUIH BERGANDA
2.0 NUTRISI
MINGGU 5(2 6 FEB)
2.1Menganalisakelas-kelasmakanan.
2.1.1
Menerangkan melalui contoh kelas makanan.
2.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.
2.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.
Membincangkan kelas makanan
iaitu karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untuk
menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan
lemak (ujian alkohol-emulsi).PETA POKOK
2.2
Menilai kepentingan Gizi seimbang2.2.1
Menyatakan maksud gizi seimbang.
2.2.2
Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.2.2.3
Menerangkan bagaimana faktorberkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.
2.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak.
2.2.5
Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.
2.2.6
Merancang satu gizi seimbang.
Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan dalam satu hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk
satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam).PETA POKOK
MINGGU 6(9 15 FEB)
2.3Memahamisistem pencernaanmanusia.
2.3.1
Menerangkan maksud pencernaan.
2.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.
2.3.3
Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan.
Membincangkan pencernaan sebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh larut dan sedia diserapoleh badan.
PETA POKOK
MINGGU 7(16 20 FEB)
2.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.
2.3.5
Memerihalkan prosespencernaan dalam salur pencernaan.
2.3.6
Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran makanan melalui salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CD ROM
PETA DAKAP
MINGGU 8
(23 27 FEB)2.4Memahamiproses penyerapanmakanan tercerna.
2.4.1
Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.
2.4.2
Membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiubVisking.Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.
Menjalankan eksperimen untukMenunjukkan penyerapan glukosa melalui tiub Visking.
PETA DAKAP
MINGGU 9 (2 6 MAC)
2.5
Memahami penyerapan semula air dan penyahtinjaan2.5.1
Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.
2.5.2
Menerangkan penyahtinjaan.
2.5.3
Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalan pemakanan.Membincangkan penyerapan semula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.
Membincangkan kepentingan amalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.
PETA DAKAP
PETA DAKAP
2.6Mempraktikkanamalan pemakananyang sihat2.6.1
Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.
2.6.2
Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.
.2.6.3
Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.
2.6.4Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.
Merancang dan melaksanakan amalan pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik berikut:a) mempraktikkan amalan pemakanan sihat (contoh:
makan makanan
seimbang dan makan secara sederhana).b) pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib
baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama
PETA PELBAGAI
ALIR
MINGGU 10(9 13 MAC)
UJIAN 1
CUTI PERTENGAHAN TAHUN PENGGAL 1
(14.03.2015 HINGGA 22.03.2015)
2.0 BIODIVERSITI
MINGGU 11(23 27 MAC)
3.1
Memahami kepelbagaian organism hidup dan pengelasannya3.1.1
Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satu habitat.
3.1.2
Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.
3.1.3
Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.
3.1.4
Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepadapersekitaran.
Membincangkan kepelbagaian ciri
umum organisma hidup
Mengumpul dan mengelaskan
pelbagai tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan:
Invertebrata, vertebrata, mamalia, ikan, burung, amfibia, reptilia.
- Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.
- Membina peta konsep tentang organisma hidup berdasarkan pengelasan di atas.
PETA BUIH
BERGANDA
4.0 SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DENGAN PERSEKITARAN
MINGGU 12(30 3 APR)
4.1MenganalisaSaling bersandaranantara organisma hidup4.1.1
Menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti.
4.1.2
Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.
4.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.4.1.4
Menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatu ekosistem.
Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.
PETA ALIR
PETA ALIR
MINGGU 13(6 10 APR)
4.2Menilai interaksiantara organismahidup.
4.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.
4.2.2
Menerangkan dengan contoh interaksi antara organism hidup.
4.2.3
Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.
4.2.4
Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentuMengumpul dan mentafsir data tentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme, mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untuk menunjukkan kepentingan interaksi antara organisma dan persekitaran.
PETA POKOK
PETA BUIH
MINGGU 14(13 17 APR)
4.3Mensintesissiratanmakanan.
4.3.1
Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.
4.3.2Menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan.
4.3.3Mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.4.3.4Membina piramid nombor daripada rantai makanan.
4.3.5Mengaitkan siratan makanan dan piramid nompor dengan aliran tenaga.
4.3.6Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup dalam satu ekosistem tiada.Mengumpul dan mentafsir data tentang pengeluar, pengguna, pengurai dan piramid nombor.
Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai.
Membincangkan aliran tenaga dalam siratan makanan yang dibina.
Mengendalikan satu permainan untuk menunjukkan kesanpenambahan atau pengurangan bilangan organisma dalam piramidnombor.
Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satu ekosistem tiada.
PETA POKOKPETA POKOK
PETA POKOK
PETA PELBAGAI ALIR
MINGGU 15(20 24 APR)
4.4Menganalisafotosintesis4.4.1
Menyatakan maksud fotosintesis.
4.4.2
Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.
4.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.
4.4.4
Mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.
4.4.5
Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.
Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untuk
fotosintesis(contoh: karbon dioksida, air, cahaya dan klorofil).
Membincangkan kepentingan fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.
Membincangkan kitar karbon dan kitar oksigen.PETA BULATAN
MINGGU 16(27 1 MEI)
4.5Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganism hidup.
4.5.1
Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.
4.5.2
Menerangkan langkah yang diambil untuk memelihara dan memulihara organisma hidup.
4.5.3Mewajarkan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.
4.5.4
Menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh pelbagai pihak memelihara dan memulihara organisma hidup.Mengumpul dan mentafsir data tentang memulihara dan memelihara organisma hidup.
Menjalankan kajian lapangan di hutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atau hutan hujan tropika) atau santuari haiwan untuk mengkaji pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalam sains dan teknologi membantu pemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yang menekankan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup / menjalankan main peranan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalam penyelesaian masalah yang berhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.PETA PELBAGAI
ALIR
4.6
Menilai
peranan
manusia dalam
mengekalkan
keseimbangan
semulajadi.4.6.1
Menerangkan kesan aktiviti
manusia terhadap keseimbangan semulajadi.
4.6.2
Memerihalkan cara manusia
menyelesaikan masalah yang
berhubungkait dengan persekitaran.
4.6.3
ewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang
stabil, produktif dan seimbangMenjalankan sesi sumbangsaran
untuk membincangkan isu
persekitaran yang memberi kesan
kepada keseimbangan semulajadi
dan cara menyelesaikannya.
Menjalankan perbincangan untuk
mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang stabil
dan produktif untuk memastikan
kehidupan yang harmoniPETA PELBAGAI
ALIR
5.0 AIR DAN LARUTAN
MINGGU 17(4 8 MEI)
5.1Menganalisaciri fizikal air.
5.1.1
Menyatakan maksud takat beku
air.
5.1.2
Menyatakan maksud takat didih
air.5.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.5.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.Menjalankan aktiviti untuk
menentukan yang berikut:
takat beku air,
takat didih air.
Menjalankan aktiviti untuk
memerhatikan kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.PETA BUIH
BERGANDA
PETA POKOK
5.2
Menganalisa
komposisi air.5.2.1
Menentukan komposisi air.
5.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.Menjalankan elektrolisis untuk
menentukan nisbah hidrogen
kepada oksigen dalam satu
molekul air.PETA BUIHBERGANDA
MINGGU 18(11 15 MEI)
5.3
Menganalisa
proses
penyejatan air5.3.1
Menerangkan maksud penyejatan.
5.3.2
Menerangkan melalui contoh
faktor yang mempengaruhi
kadar penyejatan air dengan
merujuk Teori Kinetik.
5.3.3
Membanding dan membezakan
antara penyejatan dengan
pendidihan.
5.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.Membincangkan faktor yang
mempengaruhi kadar penyejatan
dan kaitannya dengan Teori
Kinetik.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara penyejatan
dengan pendidihan.
Mengumpul maklumat tentang
proses penyejatan dan aplikasinya dalam kehidupan harian iaitu mengeringkan pakaian, pengawetan hasil pertanian dan pemprosesan makanan.PETA TITI
PETA BUIH
BERGANDA
PETA BUIH
MINGGU 19 &20 (18 29 MEI)
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(30.05.2015 HINGGA 14.06.2015)
MINGGU 21(15 19 JUN)
5.4
Menganalisa
larutan dan
kelarutan.5.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.5.4.2
Membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
5.4.3
Menerangkan maksud bahan terampai.5.4.4
Menerangkan maksud kelarutan.
5.4.5
Menerangkan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut di dalam air.
5.4.6
Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan.
5.4.7Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.
Membincangkan perbezaan antara zat terlarut, pelarut dan larutan.
Menjalankan aktiviti untuk
menyediakan larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan dan perbezaan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan perbezaan antara larutan dengan bahan terampai.
PETA POKOK
MINGGU 22(22 26 JUN)
5.5
Menganalisa
asid dan alkali.5.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
5.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
5.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.
5.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.
5.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian.
5.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
5.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
5.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.
5.5.8
Menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan proses
peneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.
sifat alkali dari aspek
nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.
Menjalankan perbincangan
untuk mendefinisi secara operasi asid dan alkali.Menjalalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid dan bahan beralkali dalam kehidupan
harian.
Mengumpul maklumat tentang kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian seperti bidang pertanian dan industri.
Membincangkan maksud peneutralan.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan peneutralan dengan menggunakan asid hidroklorik dan natrium hidroksida pada kepekatan yang sama.
Membincangkan aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian (contoh: menggunakan syampu dan perapi, dan meneutralkan sengatan serangga).
PETA POKOK
PETA BUIH
PETA DAKAP
MINGGU 23
(29 3 JULAI)
5.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.5.6.1
Menyenaraikan sumber air
semula jadi.
5.6.2
Menyatakan sebab pembersihan air.
5.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.
5.6.4
Membandingkan kelebihan
dan kekurangan pelbagai
kaedah pembersihan air. Membuat lawatan ke loji pembersihan air.
Sumbangsaran tentang yang berikut:
sumber air semula jadi.
sebab pembersihan air.
Membincangkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air seperti penurasan, pendidihan,pengklorinan dan penyulingan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pelbagai jenis kaedahpembersihan air seperti penurasan, pendidihan dan penyulingan.
Murid membentangkan dapatan mereka untuk membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan airPETA POKOK
MINGGU 24
(6 10 JULAI)
5.7
Menganalisa
sistem bekalan
air.5.7.1
Memerihalkan bagaimana
sistem bekalan air berfungsi.
5.7.2
Menerangkan cara untuk
menjimatkan air.Melawat ke loji pemprosesan air
untuk mengkaji sistem bekalan air dan peringkat yang terlibat dalam
pembersihan air.
Membincangkan cara
menjimatkan air.
Membuat projek untuk mengkaji jumlah purata
kegunaan air di rumah. PETA ALIR
MINGGU 25
(13 17 JULAI)
5.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air.5.8.1
Memberi contoh bahan cemar air.
5.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke atas benda hidup.
5.8.3
Menerangkan cara mengawal pencemaran air.
5.8.4
Menerangkan cara memelihara air dan kualitinyaMengumpul dan mentafsir data tentang bahan cemar yang merangkumi:
bahan buangan industri seperti bahan kimia dan sisa radioaktif.
bahan buangan domestik seperti sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada aktiviti pertanian seperti baja dan racun haiwan perosak.
pengelodakan yang berpunca daripada pembinaan dan penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal minyak.
Mengendalikan perbincangan tentang kesan pencemaran air ke atas benda hidup.
Menjana idea tentang cara mengawal pencemaran air.
Membincangkan cara memulihara dan memelihara air dan kualitinya.
Menjalankan kempen Cintai Sungai Kita
PETA BULATAN
PETA PELBAGAI
ALIR
PETA PELBAGAI
ALIR
6.0 TEKANAN UDARA
MINGGU 26
(20 24 JULAI)
6.1
Memahami
tekanan udara6.1.1
Menerangkan kewujudan
tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.
6.1.2
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udaraMenjalankan aktiviti untuk
membincangkan teori kinetik gas.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan udara mengenakan
tekanan.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara
iaitu isipadu dan suhu.
PETA BUIH
MINGGU 7(27 31 JULAI)
6.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.6.2.1
Menerangkan dengan contoh
alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.
6.2.2
Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara.
6.2.3
Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.Mengumpul dan mentafsir data
pada alatan yang menggunakan
prinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara
menggunakan prinsip tekanan
udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.Mengumpul maklumat bagaimana tangki gas di bawah tekanan tinggi berfungsi.
Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi.PETA POKOK
PETA BUIH
7.0 DINAMIK
MINGGU 28
(3 7 OGOS)
7.1
Memahami
daya.7.1.1
Menyatakan daya adalah tolakan
atau tarikan.
71.2
Menerangkan kesan daya.
7.1.3
menerangkan pelbagai jenis dayaMenjalankan aktiviti untuk
menunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan kesan daya
(perubahan bentuk, kedudukan,
kelajuan dan arah.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan pelbagai jenis daya
(daya geseran, daya graviti, daya
elektrostatik dan daya magnetikPETA POKOK
7.2
Memahami
pengukuran
daya.7.2.1
Menyatakan unit untuk daya.
7.2.2
Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.
7.2.3Mengukur magnitud daya.Membincangkan unit daya dan
prinsip neraca spring.
Menjalankan aktiviti untuk
mengukur magnitud dayaPETA BULATAN
MINGGU 29
(10 14 OGOS)
7.3
Mengaplikasi
daya geseran.7.3.1
Menerangkan dengan contoh
kewujudan daya geseran.
7.3.2
Menyatakan arah bagi daya
geseran dan magnitud bagi
daya tersebut.
7.3.3
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi daya geseran.
7.3.4
Menerangkan kebaikan dan
keburukan geseran.
7.3.5Menerangkan cara meningkatkan geseran.
7.3.6
Menerangkan cara mengurangkan geseran.
7.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan harian.Membincangkan dengan contoh
untuk menunjukkan kewujudan
daya geseran.
Menjalankan aktiviti untuk
mengenal pasti arah bagi daya
geseran dan mengukur magnitud
bagi daya tersebut.
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi magnitud daya
geseran.
Mengumpulkan maklumat dan
membincangkan kebaikan dan
keburukan geseran.
Menjalankan aktiviti cara:
a) meningkatkan geseran.
b) mengurangkan geseran.
Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan mengurangkan geseran dalam kehidupan harian.
PETA DAKAP
PETA PELBAGAI
ALIR
PETA DAKAP
MINGGU 30
(17 21 OGOS)
7.4Mengaplikasi kerja7.4.1
Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.
7.4.2
Menyatakan unit untuk kerja.
7.4.3
Menentukan kerja yang
dilakukan.
Membincangkan dengan contoh,
kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan kerja dilakukan
dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J)
= Daya (N) X Jarak (m) PETA BULATAN
MINGGU 31
(24 28 OGOS)
7.5
Mengaplikasi
kuasa7.5.1
Menyatakan maksud kuasa.
7.5.2
Menyatakan unit untuk kuasa.
7.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.Menjalankan aktiviti untuk
menentukan kuasa dengan
menggunakan rumus berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)PETA DAKAP
MINGGU 32
(31 4 SEPT)
7.6
Menganalisa
kepentingan
daya dalam
kehidupan7.6.1
Memerihalkan bagaimana
kehidupan jika daya tidak
wujudMereka satu aktiviti contoh
melukis poster, melakonkan
sketsa atau lakonan untuk
menunjukkan bagaimana
kehidupan sekiranya tiada daya
PETA BULATAN
8.0 SOKONGAN DAN PERGERAKAN
MINGGU 33(7 11 SEPT)
8.1
Memahami
sistem
sokongan
dalam haiwan8.1.1Menerangkan sistem sokongan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata.
8.1.2
Membanding dan membezakan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata
8.1.3
Membanding dan membezakan
sistem sokongan antara
haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan pelbagai sistem
sokongan bagi:
a) haiwan vertebrata darat dan
akuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
Menjalankan perbincangan
tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik.
b) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatikPETA BUIH
BERGANDA
PETA POKOK
MINGGU 34(14 18 SEPT)
8.2
Memahami
sistem
sokongan
dalam
tumbuhan.8.2.1
Menerangkan pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan
berkayu dan tidak berkayu.
8.2.2
Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.
Menjalankan kajian lapangan
untuk mengkaji pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannyaPETA BUIH
BERGANDA
8.3
Menghargai
sistem
sokongan
dalam benda
hidup.8.3.1
mewajarkan kepentingan
sistem sokongan kepada benda
hidup.Membincangkan isu seperti
berikut:
a) ketidakupayaan paus kembali
ke laut selepas terdampar ke
darat.
b) orang kurang berupaya yang
menggunakan tongkat ketiak
untuk sokongan.-PETA DAKAP
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(21.09.2015 HINGGA 27.09.2015)
9.0 KESTABILAN
MINGGU 35(28 2 OKT)9.1
Memahami bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.9.1.1
Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.
9.1.2
Menghubungkait titik
keseimbangan sebagai pusat
graviti objek.
9.1.3
Menghubungkait pusat graviti
dengan kestabilan objek.Menjalankan aktiviti untuk
mencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.
Menjalankan aktiviti untuk
menyiasat bagaimana pusat
graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan
memanipulasikan:
a) tinggi.
b) luas tapak.
Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilanPETA POKOK
MINGGU 36(5 9 OKT) 9.2
Menghargai
kepentingan
kestabilan.9.2.1
Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.
9.2.2
Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.Mengadakan sesi sumbangsaran tentang cara meningkatkan kestabilan.
Menjalankan aktiviti seperti membuat projek atau permainan untuk
membina model yang mengaplikasi konsep kestabilan.PETA POKOK
PETA DAKAP
10.0 MESIN RINGKAS
MINGGU 37(12 16 OKT)
10.1
Menganalisa tuas.10.1.1
Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsip
tuas.
10.1.2
Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.
10.1.3
Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.
10.1.4
Mengelaskan tuas.
10.1.5
Menerangkan maksud momen daya.
10.1.6
Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.Membincangkan bagaiamana
daya yang kecil mampu
mengangkat beban yang berat
dengan menggunakan tuas.
Membuat pemerhatian tentang
alat yang menggunakan prinsip
tuas.
Mengenal pasti beban, daya dan
fulkrum, dan seterusnya
mengelaskan sistem kepada tuas
kelas pertama, kedua dan ketiga.
Membincangkan bagaimana
manusia mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi beban
yang berat.
Membincangkan momen daya
= daya X jarak tegak dari pangsi
ke daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan hubungan momen
daya dan hasil darab daya dan
jarak.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarak
daya dari fulkrum (m)
PETA BUIH
PETA BUIH
PETA POKOK
PETA TITI
PETA DAKAP
MINGGU 38(19 23 OKT)
10.2
Menghargai usaha
inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan kerja.10.2.1
Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuasMenjalankan projek untuk membina
alat menggunakan prinsip tuas.
PETA DAKAP
MINGGU 39 (26 30 OKT)ULANGKAJI
MINGGU 40&41(2 13 NOV)PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 42(16 20 NOV)PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN
CUTI AKHIR TAHUN
(22.11.2015 HINGGA 03.01.2015)
21
Recommended