C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
COVER-BT-JLD1-FINAL2-20.10.16.pdf 1 10/20/16 3:10 PM
RUKUN NEGARABahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalanganseluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadaptradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakansains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia,berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)
RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Dewan Bahasa dan PustakaKuala Lumpur
2016
PenulisChan Yook Lean
Wan Yusof bin Wan NgahGobi a/l Krishnan Editor
Ainol Rafezah binti AliasAsmahanim binti Ab Rahman
Pereka BentukNajmi bin Mat Sarit
IlustratorWong Chi Ming
PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 1 10/25/16 11:20 AM
KK 513-221-0102011-49-1082-20101ISBN 978-983-49-1082-2
Cetakan Pertama 2016© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:Dewan Bahasa dan Pustaka,Jalan Dewan Bahasa,50460 Kuala Lumpur.No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)No. Faksimile: 03-21479643Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Reka Letak dan Atur Huruf:Dewan Bahasa dan Pustaka
Muka Taip Teks: AzimSaiz Muka Taip Teks: 18 poin
Dicetak oleh: Darul Tenggara Sdn. Bhd.,No. 105, Jalan Taming 7, Taman Taming Jaya,43300 Seri Kembangan, Selangor Darul Ehsan.
PENGHARGAAN
Penerbitan buku teks melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:
• JawatankuasaPenambahbaikanPrufMuka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
• JawatankuasaPenyemakanPembetulanPruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
• JawatankuasaPenyemakanNaskhahSedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai-pegawaiBahagianBukuTeksdan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
• JawatankuasaPeningkatanMutu, Dewan Bahasa dan Pustaka.
• PanelPembacaLuar, Dewan Bahasa dan Pustaka.
• SKTamanBukitMaluri, Kuala Lumpur.
• SKPengkalanRinting, Johor.
• Semuapihakyangterlibatdalamproses
penerbitan buku ini.
No. Siri Buku: 0121
PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 2 10/25/16 11:20 AM
1 NOMBOR HINGGA100 1
BANYAK DAN SEDIKIT 2
KENALI 1 HINGGA 10 5
KENALI SIFAR 7
TULIS 0 HINGGA 10 8
CERDAS RIA 1 1
KOMBINASI NOMBOR 12
KENALI 11 HINGGA 20 17
TULIS 11 HINGGA 20 20
KENALI 21 HINGGA 100 21
KENALI NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT 25
LEBIH ATAU KURANG 28
SUSUNAN NOMBOR 32
POLA NOMBOR 39
KENALI ANGGARAN 43
KENALI BUNDAR 45
SELESAIKAN 49
PROJEK SAYA 53
CERDAS RIA 54
KANDUNGAN
iii
PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 3 10/25/16 11:20 AM
iv
2 TAMBAH DAN TOLAK 55
KENALI TAMBAH 56
TAMBAH CEPAT 60
PROJEK SAYA 62
TAMBAH MUDAH 63
TAMBAH LAGI 68
KENALI TOLAK 74
PROJEK SAYA 79
TOLAK CEPAT 80
TOLAK MUDAH 82
TOLAK LAGI 88
CERITA TAMBAH DAN TOLAK 93
SELESAIKAN 97
TAMBAH BERULANG 108
TOLAK BERTURUT-TURUT 111
CERDAS RIA 114
PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 4 10/25/16 11:20 AM
v
PENDAHULUANPakej buku teks Matematik Tahun 1 ditulis berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahun 1, sejajar dengan kurikulum semakan yang dilaksanakan mulai tahun 2017. Penulisan pakej buku teks ini disesuaikan dengan keperluan murid untuk memahami kemahiran asas matematik mengikut pemeringkatan daripada aras yang paling mudah sehingga abstrak. Pakej buku teks ini diterbitkan untuk melahirkan murid yang berupaya mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.
Pakej buku teks ini mengandungi dua komponen, iaitu Buku Teks dan Buku Aktiviti yang dipecahkan kepada dua jilid. Tajuk-tajuk yang terkandung di dalam setiap jilid buku adalah seperti yang berikut.
Buku Teks berfokus kepada matlamat pembelajaran matematik tentang konsep dan kemahiran asas matematik. Persembahan buku diolah dengan memasukkan soalan penaakulan yang berkaitan supaya murid berkomunikasi serta menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif. Setiap pembelajaran dikukuhkan dengan latihan formatif sama ada secara lisan atau bertulis serta aktiviti lanjutan yang dicadangkan pada nota guru. Elemen didik hibur dalam pembelajaran turut diselitkan dalam ruangan Projek Saya dan Cerdas Ria bagi mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan menyeronokkan. Selain itu, elemen nilai murni turut diterapkan secara tidak langsung melalui aktiviti pembelajaran dan gambar.
Buku Aktiviti menyediakan aktiviti pengukuhan, pemulihan dan pengayaan untuk mengukuhkan dan memantapkan pemahaman murid tentang apa-apa yang telah dipelajari dalam Buku Teks. Guru digalakkan untuk menyediakan aktiviti dan latihan tambahan yang sesuai mengikut keperluan dan keupayaan murid.
Pakej buku teks ini diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang bermakna, menyeronokkan dan menarik minat murid terhadap matematik. Guru boleh merujuk cara menggunakan pakej buku teks ini seperti paparan berikut.
Buku Teks dan Buku
Aktiviti Jilid 2
• Pecahan
• Wang
• Masa dan Waktu
• Panjang, Jisim dan
Isi Padu Cecair
• Bentuk
• Data
Buku Teks danBuku AktivitiJilid 1• Nombor hingga 100• Tambah dan
Tolak
PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 5 10/25/16 11:20 AM
Aktiviti pengukuhan untuk memantapkan penguasaan kemahiran.
Aktiviti pemulihan untuk menilai pemahaman tentang kemahiran asas.
Aktiviti pengayaan untuk menguji pemikiran kritis dan kreatif.
Halaman rangsangan menggalakkan murid berkomunikasi.
Soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).
Aktiviti berpusatkan murid.
Maskot merangsang pemikiran kreatif dan kritis untuk menjanakan idea.
Panduan untuk guru melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Nombor Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran seperti yang terkandung dalam DSKP.
Aktiviti rekreasi memupuk minat murid kepada matematik.
Latihan formatif untuk menilai pemahaman tentang kemahiran yang telah dipelajari.
Subtajuk merujuk kepada Standard Pembelajaran.
Istilah matematik serta perkataan penting yang perlu murid fahami.
•ChanYookLean•WanYusofWanNgah•GobiKrishnan•
Pautan kepada halaman buku aktiviti.
PRILIM-BT. MATH-JLD-2-CetakRapi.indd 6 10/31/16 11:18 AM
• Bimbingmuridmemahamikonsepsatuperempatmelalui
1
1.1.1
1
1.1.1
•Mintamuridberceritatentanggambar.• Bimbingmuridmenentukankumpulanobjekyangbanyakdansedikit.•Mintamuridmenyebutobjek-objekyangterdapatdipersekitaranmereka.Kaitkannyadengan“banyak”dan“sedikit”.
Wah,banyaknyabungadisini!
1 NOMBOR HINGGA 100
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 1 10/24/16 1:54 PM
2
1.1.1
• Jelaskanmaksudbandingialahmencaripersamaandanperbezaanantaraobjek.• Bimbingmuridmengenalpastikumpulanbanyakatausedikit.•Mintamuridbericontohobjekyangsamabanyakdisekitarmereka.
1
a Bandingkanbungadenganrama-rama.
b
Bungabanyak. Rama-ramasedikit.Bungatidak sama banyak dengan rama-rama.
Bungakuningsama banyak denganbungamerah.
BANYAK DAN SEDIKIT
Bandingkan dengan .
Padankansatu-satu.
BAhalaman1-2
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 2 10/24/16 1:04 PM
3
1.1.11.2.1(iii)
• Bimbingmuridmengenalpastikumpulanlebihataukurang.Gunakanbahanyangberpasangansepertikerusidenganmeja,cawandenganpiring,garpudengansudu, botoldenganpenutupdanlain-lain.•Mintamuridmemberikancontohobjekyangtidaksamabanyakdisekitarmereka.
2
3
kurang
lebih
Bandingkan dengan .
kurang. lebih.
tidak sama banyak dengan .
lebih.
.
Bandingkanlobakmerahdenganarnab.
BAhalaman3-5
ASAHMINDA
Adakahbuahcukupuntukburung?Terangkan.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 3 10/24/16 1:04 PM
4
1.1.11.2.1(iii)
• Jalankan aktiviti menentukan kumpulan banyak, sedikit, lebih dan kurang.• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.
3 Bandingkan kanak-kanak dengan rama-rama. Tentukan sama banyak atau tidak sama banyak.
4 Pilih lebih atau kurang.
(lebih, kurang). (lebih, kurang).
Lihat gambar. Jawab soalan berikut.
1 Nyatakan mana yang banyak, atau ?
UJI DIRI
2 Nyatakan mana yang kurang, atau ?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 4 4/11/16 12:15 PTG
5
1.1.1
• Jelaskanmaksudnomborialahbilanganobjek.Angkaialahsimbolyangmewakilibilanganobjek.• Bimbingmuridmembilangobjekdanmenyebutnombordenganbetul.• Elakkanmuridmembilangsecarahafalan.
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
KENALI 1 HINGGA 10Bilangdansebutnombor.
satu
1
dua
2
tiga
3
empat
4
lima
5
enam
6
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 5 10/19/16 4:22 PM
6
•Gunakanabakusataukadnomboruntukmenunjukkansesuatunombor,mintamuridpadankandenganbilanganpembilangyangsamabagimewakilinomboryangditunjukkan.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
BAhalaman6-8
lapan
8
tujuh
7
sembilan
9
sepuluh
10
UJI DIRI
Sebutkannombornya.
a b c
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 6 10/19/16 4:22 PM
7
• Bimbingmuridmemahamikonsepsifar.Jelaskanmaksudsifarialahtiadaobjek.• Letakkanbeberapapembilangdalamsatutangan,genggamkedua-duatangandantanyamuridtanganmanayangmempunyaisifarpembilang.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
KENALI SIFARSemuakatakdiatasdaunmelompatkedalamkolam.Berapakatakyangtinggaldiatasdaun?
BAhalaman9
UJI DIRI
Objekdalambekasmanakahyangsifar?
a b
Ada3katakdiatasdaun.
Tiadakatakdiatasdaun.
tiga3
dua2
satu1
sifar0
Bilangankatakdiatasdaunialahsifar.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 7 10/19/16 4:22 PM
8
• Jelaskanmaksudangkaialahsimbolbaginomborataubilanganobjek.• Bimbingmuridmenulisangkadanperkataandenganteknikyangbetul.• Tunjukkanmuridsejumlahpembilangdanmintamuridmenulisangkadanperkataanbagimewakilibilanganpembilangtersebut.
1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1
TULIS 0 HINGGA 10
BAhalaman10-14
Iniempattapaksulaiman.Adadua
ketam.
Bilangobjek.Tulisnombordalamangkadanperkataan.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 8 10/19/16 4:22 PM
9
•Mintaseorangmuridmenulisangkadiatasbelakangseorangmuridlain.Muriddidepanakanmenulisnombortersebutpadakertasataudipapantulis.Kaedahinidinamakan‘tactilesense’ yangdapatmembantumuriddalamkemahiranmenulis.
1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1
enam
BAhalaman15-20
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 9 10/25/16 11:47 AM
10
1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1
•Mintamuridmenyebutdengankuatbilanganobjekyangterdapatdalamgambar.Mintamuridmenulisnomboritudalamangkadanperkataan.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
Bilangobjek.Sebutnombornya.Tulisnomboritudalamangkadanperkataan.
UJI DIRI
a
e
b
f
c
g
d
h
BAhalaman21
https://dbrand.com/win-ners
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 10 10/19/16 4:23 PM
11
1.2.1
• Jalankanaktivitibernyanyidengangayadaniramalagu“SayangIbu”sambilmemegangkadnombor.• Layarihttps://www.dinkycow.com/play-learn-center/free-handwriting-worksheets/0-10-numbers/
SatusatusayasayangibuDuaduasayasayangayahTigatiganyanyisama-samaSatuduatigasayasayangsemua
EmpatempatgurusayahormatLimalimatulisbacakiraEnamenambelajardengantenangEmpatlimaenamhidupakansenang
Tujuhtujuhbelajarsungguh-sungguhLapanlapancerahmasadepanSembilansembilanrajintolongkawanTujuhlapansembilanjadikanamalan
Bijak nombor
Maribernyanyi.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 11 10/24/16 1:05 PM
12
1.4.1
• Tunjukkan2kumpulankubus,iaitu1dan5.Mintamuridbilangsemuanya.Kaitkanbagaimanamerekamembilanguntukmendapatkan6kubuskesemuanya.Bantumuridmelihatkaitan1dan5jadi6.• Jelaskanmaksudkombinasinomborialahduanilainomboryangmembentuksuatunombor.
KOMBINASI NOMBOR
Sayaada5kubusbiru.
Adaberapakubusdalamsetiapkumpulan?
Kumpulan
5dan1jadi6.Ada6kubuskesemuanya.
KumpulanKeseluruhan
5
16
1
dan
Sayaada1kubusmerah.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 12 10/19/16 4:23 PM
13
• Bimbingmuridmelihatkaitandiantarakumpulandengankeseluruhan.Apabiladuakumpulan digabungkan kita akan dapat keseluruhan. Gabungan dua kumpulandinyatakansebagaikombinasinombor.
1.4.1
Apakahkombinasilainbagi6?
4dan jadi6.
46
dan jadi6.
dan3jadi6.
36
6
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 13 10/25/16 2:31 PM
14
1.4.1
• Terangkankepadamuridbahawa9dan1ialah10adalahsamadengan1dan9ialah10.
2 Maribelajarkombinasi10.
1dan9jadi10.
dan8 jadi10.
dan7jadi10.
109
1
10
8
107
Ada10pepatungsemuanya.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 14 10/19/16 4:23 PM
15
Adakahinikombinasi10?Ceritakan.
1.4.1
• Lakukanaktivitisecaraberpasangan. Mintaseorangmuridmenyebutsatunombortambahsatunomborantara0dengan10danseorangmuridlagimenyebutkombinasinombortersebut.Tukarperananbaginomborlain.Gunakanpembilangbagimembantumuridmemahamilebihcepat.
BAhalaman22-24
1010
10ialah10dan .
5
10
10ialah dan5.
410
10ialah4dan .
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 15 10/24/16 1:05 PM
16
1.4.1
5ialah dan .
i ii
a Berapabilangan dalamsetiapkumpulan?
b Apakahkombinasilainbagi5?
Asingkan kepadaduakumpulan.
Lengkapkan.
5 5
5
13
a b c
•Pelbagaikanaktivitidenganmenggunakanguliataupembilanglain.Tunjukkansebilanganpembilangdansembunyikansebilanganlagididalambekas.Mintamuridtekabilanganpembilangdidalambekasdantuliskombinasinombor.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
UJI DIRI
47 9
2
1
2
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 16 10/19/16 4:23 PM
17
10dan 1ialah 11
10dan2ialah12
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
•Mintamuridmembilangpembilangdengankuatdanberhentiapabilabilanganmenjadi10dantunjukkanbahawamasihterdapatpembilangyangbelumdibilang.• Terangkanbahawakitabolehmembilangdenganmembentukkumpulan10dahulu.
KENALI 11 HINGGA 20
Maribilangdansebut.
Jadikan10danbilang.Sepuluh, sebelas.
10 1
1
1011
2
1012
duabelas
12
sebelas
11
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 17 10/19/16 4:23 PM
18
dan5ialah15
dan 6ialah
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
10dan 3ialah13
10dan ialah14
dan7ialah
• Tunjukkankepadamuridbagaimanauntukmembuatkumpulan10.Mintamuridsebutdenganjelaskombinasi10danbilanganberikutnya.Contohnya10dan3jadi13.• Tegaskanbahawanombor11hingga20ialahnomborduadigit.10jugaialahnomborduadigit.
limabelas
15
tujuhbelas
17
empatbelas
14
tigabelas
13
enambelas
16
3
1013
7
1014
515
6
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 18 10/25/16 11:47 AM
19
• Bincangdenganmuridobjekdisekelilingmerekayangmempunyaikuantitilebihdaripada10.Mintamuridsenaraikandantulisbilanganobjektersebut.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
18ialah dan
ialah10dan
20ialah dan
BAhalaman25-27
duapuluh
20
lapanbelas
18
sembilanbelas
19
1018
10
20
UJI DIRI
Berapabilanganobjek?Sebutkankombinasinya.
a b
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 19 10/19/16 4:23 PM
20
1.2.2(i)1.3.1
• Bimbingmuridmenulisnombor11hingga20dalamangkadanperkataandenganbetul.Lakukanaktivitimenulissecaraberpasangan,iaituseorangmuridmenyebutnombordanseorangmuridlagimenulisdalamangkadanperkataan.
TULIS 11 HINGGA 20
BAhalaman28-37
Sayatulissebelas.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 20 10/19/16 4:23 PM
21
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)
• Bimbingmuridmembilangdalamkumpulan10untukmenyatakannombor21hingga100.•Aktivitimenyebutnomborberpandukankadimbasan.
1 Kirabilangan .
Semuanyaada21 .
Maribilangbungadengancepat.
Jadikankumpulan10danbilang.
20dan1ialah21.
KENALI 21 HINGGA 100
Kumpulan10 Kumpulan10
Kitabilang10,20,21.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 21 10/19/16 4:23 PM
22
1.1.1
• Jalankanaktivitimewakilkannombordenganmenggunakanpembilang,abakusdansebagainya.
2
26duapuluhdua duapuluh
dua tujuh
puluhlapan
duapuluhtiga
duapuluhempat
duapuluhlima
22
2723
2824
2925
Bilangdansebutnombor.
22 23 25 27
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
Cubakamulengkapkan.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 22 10/19/16 4:23 PM
23
1.1.1
• Bimbingmuridmenunjukkannombor30hingga100menggunakanblokpuluhdansa.Jalankanaktivitisepertimemadankanpembilangdengannomborataumenunjukkanpembilangdanmenulisnombor21hingga100dalamangkadanperkataan.
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)
4
3
10puluh
1ratus
30dan4ialah34.
40dan ialah . dan ialah .
10puluhsamadenganseratus.
BAhalaman38-43
3130 32 33 34
Sebutbilanganobjek. Semuanyatigapuluhempat.
a
b cEmpatpuluhlima.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 23 10/19/16 4:23 PM
24
1.2.1(i)1.2.1(ii)1.3.1
• Bantumuridmengenalnombordalamangkadanperkataan.• Layarihttps://www.ictgames.com•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
2 Apakahnomboryangtertinggal?Tulisnomboritudalamangkadanperkataan.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 14 15 16 17 18 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 36 37 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 55 56 57 58 59
61 62 63 64 65 66 68 69 70
71 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 97 98 99
UJI DIRI
1 Sebutbilanganpembilangataunomboryangdiwakili.
3 Lengkapkangarisnombor.
a b c
10
77 79 81 84
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 24 10/19/16 4:23 PM
25
1.1.11.6.1
• Bimbingmuridmemahaminilaitempatbagisuatunombordenganmeletakkandigitbagipuluhdansadenganbetul.• Tegaskanperbezaannilaitempatdengannilaidigit.•Jelaskandigitialahnombordari0hingga9,danbolehmembentuknomborlain.
KENALI NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
Nombor13adadigit1dandigit3.
Nilai tempatbagi1ialahpuluh.Nilai tempatbagi 3ialahsa.Nilai digitbagi1ialah10.Nilai digitbagi3ialah3.
1 puluh dan 3 saialah13.
1
puluh
1
sa
3
1 3
puluh sa
Ada13kubus.10ialah1puluh. 3ialah3sa.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 25 10/24/16 1:06 PM
26
1.1.11.6.1
• Bimbingmuridmenunjukkannilaitempatmenggunakanabakus.• Layarihttp://www.sheppardsoftware.com/mathgames/placevalue/value.htm
2
3
Nilai tempat bagi 2ialahpuluh.Nilai digit bagi 2 ialah20.Nilai tempat bagi 4 ialah sa.Nilai digit bagi 4 ialah .
Nilai tempat bagi 5ialah .Nilai digit bagi5 ialah50.
bagi 8 ialah sa.Nilai digit bagi8 ialah .
puluh sa
puluh
2
sa
4
puluh
5
sa
8
24ialah2puluhdan4sa.
58ialah5puluhdan8sa.
Lihatnombor.Apakahyangsama?Apapulabezanya?Bincangkan.67 76
BAhalaman44-45
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 26 10/24/16 1:06 PM
27
1.1.11.6.1
• Layarihttp://pinterest.com/explore/place-value-worksheets/• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
ASAHMINDA
1 Sebutnilaitempatbagidigitbergaris.
3 Lengkapkanjadual.
Apakahdigituntuksetiapnilaitempatbaginomboryangdisebutkan?
UJI DIRI
Nombor Nilai tempat Nilai digit
49 4
8
4
89
0
9
080
a
b
a b c d14 9068 100
2 Apakahnilaidigitbagidigitberwarnamerah?
a b c d17 5226 70
Enambelas.Empatpuluhlima.
sapuluhratus
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 27 10/19/16 4:24 PM
28
1.2.1(iii)1.2.2(iii)
• Terangkanbahawaperkataan“lebihdaripada”dan“kurangdaripada”digunakanuntukmembandingbilanganobjekdannombor.
LEBIH ATAU KURANG
Bandingkan dan .
lebih 1daripada .
kurang 1daripada .
lebih daripada .
kurang daripada .
kurang1.
lebih1.kurang
lebih
Bandingkanbilanganikandenganbilanganulat.
1
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 28 10/25/16 11:47 AM
29
1.2.1(iii)1.2.2(iii)
• Tegaskanbahawakemahiranmembilangialahlangkahpentinguntukkemahiranmembanding.•Gunakanpembilangataublokasassemasamembandingkansebarangnomboruntukmengukuhkanpemahamanmurid.
2 Bandingkanbilangan dengan .
13lebih daripada11.11kurang daripada13.13lebih daripada 11.11kurang daripada 13.
13 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 Yangmanalebih,41atau34?
3441
41 lebih 7daripada34.41 lebih daripada34.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 29 10/19/16 4:24 PM
30
1.2.1(iii)1.2.2(iii)
• Bimbingmuridmembuatperbandinganantaraduanombormenggunakannilaitempatdenganmembandingkannilaipuluhdannilaisa.
4 Yangmanakurang,38atau45?
Bandingkanmana-manaduanomborpadagarisnombordiatas.Ceritakan.
38kurang daripada45.38 kurang daripada45.
Bandingdigitpuluh.
3 puluhkurang daripada
4 puluh.
Jadi,38kurang.
6665 67 68 7169 72 7470 73 75
38 45
BAhalaman46-48
Cara 1
Cara 2
38berada7langkahdikiri45.Jadi,38kurang.
puluh
3
4
8
5
sa
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 30 10/19/16 4:24 PM
31
1.2.1(iii)1.2.2(iii)
1 Bandingkanbilangangulimerahdengangulihijau.
ASAHMINDA Senaraikannombor70hingga80.
Nyatakannomboryangmempunyaidigitpuluhyangkurangdaripadadigitsa.
2 Bandingkanduanombordibawah.Nomboryang manalebih?
a 57dan53 b74dan69 c88dan90
lebih daripada .
kurang daripada .
.
.
• Layarihttps://www.pinterest.com/pstohrhu/comparing-numbers/• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
36 32
UJI DIRI
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 31 10/19/16 4:24 PM
32
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Lakukanaktivitimenyusunnombordanharibulanlahirmuriddalamtertibmenaikdantertibmenurun.
1
SUSUNAN NOMBOR
1 2 3 4 5 ? Tertibmenaik
Tertibmenurun
Sayasusunmenaik.
Sayasusunmenurun.
Nombordisusunsemakinbesar.
Nombor2beradadi antara nombor 1dan3.
Bilangmenurun.5,4,3,2,1, 0.
20 3 51 4 ?
Selepasnombor5ialah6.Jadi,nombor5terletaksebelum 6.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 32 10/19/16 4:24 PM
33
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Bimbingmuridmengaitkankonsep“lebih1daripada”denganmembilangsecarasatu-satu.Contohnyabilangsatu-satudaripada27dapat28.• Jalankanaktivitimengenalpastinomborsebelum,selepasdannombordiantaradenganmenggunakanpetak100.
Nomborselepas27ialah28.
Lebih1daripada38ialah .
Nombordiantara38dan40ialah .
2
Bilangmenaiksatu-satu.
24,25,26,27,28.24 25 26 27 ?
a
b 37 38 ? 40 41 42
Apakahnombordiantara38dan40?
25 26
27
37
40
?
38 42
41
?
24
BAhalaman49-52
Apakahnomborselepas27?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 33 10/19/16 4:24 PM
34
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Bimbingmuridmembilangsecaradua-dua.Gunakananggotabadansepertikaki,tangan,matadantelingauntukmembantumuridmenguasaikemahiranini.
3Bilanganbolalocengbertambahdua-dua.
4
Berapabolalocengyangakandimasukkankedalamkotakke-5?
Bilanganbolalocengdidalamkotakke-5ialah10.
MeiLingbilangmenurundua-duadaripada28.Apakahnomboryangtertinggal?
Nomboryangtertinggalialah 16.16 kurang2daripada18.
Bilangmenaikdua-dua.2,4,6,8,10.
28 26 24 22 20 18 ?
40 6 102 8
BAhalaman53
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 34 10/19/16 4:24 PM
35
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Bimbingmuridmembilangsecaralima-lima.•Gunakanpetak100untukmembantumuridmembilanglima-limadenganmemulakanbilangandaripadamana-mananombor.
6
5 Bilanglima-lima.Sebutnomborseterusnya.
Bilanglima-limasecaramenurundaripada75hingga40.Apakahnomboryangtertinggal?
Nomboryangtertinggalialah ,kurang5daripada50.
Nomborseterusnyaialah , dan .
Setiapnomborlebih 5daripadanomborsebelumnya.
40 5550 7060 7565
Lengkapkansusunannomborini.
35 40 45 50 ? ?
90 85 80 ? 70 ?
100 155
105 15
BAhalaman54
?
?
?
?
?
?
?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 35 10/19/16 4:24 PM
36
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Jalankanaktivitimembilangsepuluh-sepuluhdaripadasebarangnomborsecaraberpasangan.Contohmuridpertamasebut“Bilangsepuluh-sepuluhdaripada40”. Muridkeduajawab,“40,50,60,70,80,90,100”.
8
7 Bilangsepuluh-sepuluh.Berapabilangankumpulanke-4?
Bilangsepuluh-sepuluhsecaramenurundaripada90hingga40.Apakahnomboryangtertinggal?
Kurangkansepuluh-sepuluh.90,80,70,60, 50, 40.
Kumpulanke-4ada bijirambutan.
Nomboryangtertinggalialah60 dan 50.
10
5080 4070
10 20 30
20 30
200 3010
7040 80 90
BAhalaman55
?
? ?
Sebutnomboryang
tertinggal.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 36 10/19/16 4:24 PM
37
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
88
92
96
100
Tertibmenurun
•Bimbingmuridmembilangempat-empatmenggunakankalkulator.Bincangkanperubahanpadanilaitempatsaapabilasetiapkalimuridmembilangempat-empat.
9 Bilangempat-empat.Apakahnomboryangtertinggal?
a
bBilangmenurun.Nomborsemakinberkurangempat-empat.
Setiapnomborlebih 4daripadanombor
sebelumnya.
lebih4
lebih4
Tertibmenaik0
4
8
12
20 2436 40
BAhalaman56
?
?
?
?
Bagaimanakamudapatduanombordiantara24dengan36itu?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 37 10/19/16 4:24 PM
38
1.2.2(iv)1.5.11.5.2
• Layarihttps://www.urbrainy.com/get.1402/extend-number-sequences-8329• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
1 Apakahnomborselepas,sebelumdandiantara?
2 Lengkapkan.
3
Susunkadnombordalam:
a
b
c
d
20
70
0
92
15
94
20
96
5
32
50
40
20
36
30
tertibmenaik.a tertibmenurun.b
a
d
25 3545 30 4050
4 5
ASAHMINDA
UJI DIRI
3736
b
e
13 14
4240
c
f
30
58
29
56
Lengkapkan.
36 48 5644
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 38 10/19/16 4:24 PM
39
1.1.1
• Bimbingmuridmengesansesuatupolanombordanmenerangkannya.•Mulakandengansatupolayangmudahdanapabilamuridfahammintamerekamembentukpolanomborsendiri.•Jelaskanmaksudpolaialahcoraktertentudalamsatususunannombor.
1.9.11.9.2
POLA NOMBOR1
2
Kitacantumkannombor3dan8selang-seli.
2,1,2,1,2,1.Inipolanombor.
Apakahpolanombordibawah?
Polanomborialah3, 8, 3, 8, 3, 8, 3, 8.
Sayasusun2manikmerahdan1manikbiruberulang.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 39 10/19/16 4:24 PM
40
1.1.1
• Bimbingmuridmengenalpastipolanombormenggunakankadgambardanmelengkapkanpolanombor.1.9.1
1.9.2
3
3,5,7,3,5,7,3, 5, 7.
6,1,6,1, 6,1.
37 5 35 3 7
Apakahpolanomborini?
Nombor3,5dan7diulang3kali.
4 Apakahnomborseterusnyadalampoladibawah?
Nombor6dan1disusunsecaraberulang.Nomborseterusnyaialah1.
Lengkapkan.Terangkanpolanya.
0 00 07 ?0 ? 7
6 1 6 1 6 ?
BAhalaman57
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 40 10/19/16 4:24 PM
41
1.1.11.9.11.9.2
• Layarihttp://prek-8.com/math/patterns/easyNumberPatterns.php• Imbaskembalisusunannombordalamtertibmenaikdantertibmenurun.Kaitkankemahirantersebutdenganpolanombor.
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Sayawarnakannomborberselang-seli.
Sayasusunsepuluh-sepuluhdaripada100hingga50.
Sayawarnakansepuluh-sepuluh.
2 4 6 8 10
Polanomborbilangmenaikdua-dua.
Pola1
100 90 80 70 60 50
Polanomborbilangmenurunsepuluh-sepuluh.
Pola2
Apakahpolanomboryangdiwarnakan?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 41 10/19/16 4:24 PM
42
1.1.11.9.11.9.2
• Bimbingmuridmengenalpastipolanombormenggunakankadgambardanmelengkapkanpolanombor.Bantumuridmenerangkansesuatubentukpolayangmerekakenalpasti.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
3
Kenalpastipolanomborberikut.Lengkapkan.
a 1 2 1 2 1
8 10 12 18
90 80 70 50
b 3 4 5 5 3 5
c
d
6 Kenalpastinomborrumah.Lengkapkanpolanya.
8482 86 90
95 93 91 87
94 96
UJI DIRI
BAhalaman58
?
? ?
?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 42 10/19/16 4:24 PM
43
1.1.11.7.1
• Terangkankepadamuridbahawaanggaranialahsatuprosesuntukmendapatkannilaiataukuantitiyanghampirtepat.• Bimbingmuridmembuatanggaranyangmunasabahdanbukantekaan.•Jelaskanmaksudanggaranialahnilaiataubilangankasar.
1
KENALI ANGGARAN
2 Anggarkanbilanganboladidalamkotakmerah.
Kotakmerah
lebih kecil daripada kotakhijau.
Bilanganboladidalamkotakmerahkurang daripada16.
AnggarkanbilanganbukuyangFarisbawa.
BilanganbukuyangFarisbawalebih daripada 10.
Sayabawa10buku.
16
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 43 10/19/16 4:24 PM
44
1.1.11.7.1
• Terangkankepadamuridsemasamembuatanggaranperkataan“lebihkurang”,“hampirsama”,“lebihdaripada”dan“kurangdaripada”perludigunakan.• Jalankanpertandinganmenganggarbilangangula-guladidalamsatubekas.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
3 Berapabanyakbutangdidalambalangbiru?
Anggarbilangantomatodidalamkotakbiru.
Anggarbilanganbotoljusdelimayangbolehdimuatdidalamkotak.
Butangdidalambalangbirulebih kurang 20.
Butangdidalambalangbirulebihdaripadabalangoren.
Butangdidalambalangbiru
kurangdaripadabalangmerah.
UJI DIRI
?15
30 ?
25
BAhalaman59
1 2
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 44 10/19/16 4:24 PM
45
1.1.11.8.1
• Jelaskanmaksudbundarialahprosesmenentukannomborkepadanilaitempatterdekat.
KENALI BUNDAR1 Bantuarnabdapatkanlobakmerah.Bundarkan22kepadapuluhterdekat.
22lebihdekatdengan20berbanding30.22dibundarkankepadapuluhterdekatmenjadi20.
Arnabpilihlobakdilubang20.
2120 22 23 2624 27 2925 28 30
2120 22 23 2624 27 2925 28 30
Lobakyangmanaarnabpilih?
Lobakdilubang30jauh.Lobakdilubang20dekat.
Apayangberlakujikaarnabdilubang28?
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 45 10/19/16 4:25 PM
46
1.1.1
61606263
666467
69
65
6870
1.8.1
• Tegaskankepadamuridbahawanomboryangterletakditengah-tengahdiantaranomborpuluhberturutandibundarkankepadanomborpuluhyanglebihbesar.
2
67lebihdekatdengan70.67dibundarkankepadapuluh terdekat menjadi 70.
65terletakditengah-tengahdi antara 60 dan 70.65dibundarkankepadapuluh terdekat menjadi 70.
Bundarkan74,85dan98kepadapuluhterdekat.
Bundarkan67kepadapuluhterdekat.
60 67 70
a
Bundarkan65kepadapuluhterdekat.
60 65 70
b
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 46 10/19/16 4:25 PM
47
1.1.11.8.1
• Tegaskanbahawamembundarialahsalahsatudaripadacarauntukmendapatkankuantitiataunilaianggaran.
3
ASAHMINDA
Apakahnombor-nombordibawahyangmenjadi90apabiladibundarkankepadapuluhterdekat?
Pilihkadnomboryangmenjadi60apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.
85, 86, 87, 88 dan 89 dekatdengan90.85, 86, 87, 88 dan 89menjadi90apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.
8180 82 83 8684 87 8985 88 90
8180 82 83 8684 87 8985 88 90
71 5559 6563 74
BAhalaman60-62
Bolehkahnombor0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dan9dibundarkankepadapuluhterdekat?Bincangkan.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 47 10/19/16 4:25 PM
48
1.8.1
• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/rounding/rounding-rockets-10s_TZQWQ.pdf•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
2 Bundarkannomborkepadapuluhterdekat.
3 Pilihnombor-nomboryangmenjadi10 apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.
4 Apakahnombor-nomboryangmenjadi30 apabiladibundarkankepadapuluhterdekat?
a6b79 25d84
a
c
b
44dibundarkanmenjadi .
45dibundarkanmenjadi .
1 Bundarkannomborkepadapuluhterdekat.
40 44 45 50
44
45
15 11 14 19 8 17
33 29 24 39 31 26
UJI DIRI
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 48 10/19/16 4:25 PM
49
1.10.1
• Bimbingmuridmembinanombordaripadakadnomboryangberlainan.Galakkanmuridmenentukanbentukjadualmerekasendirisepertiberapalajur,barisdanlabelyangperludibuat.
Ada6 nomborsemuanya.
SELESAIKAN1 Asmainginbinanomborduadigitgunakadnombor.Berapanomboryangdapatdibina?
Tulisdigitpuluh.
Kemudian,tulisdigitsa.
Lukisjadual.
Apakahnomborpalingbesar?Apakahnomborpalingkecil?
Nombor mula dengan 7
75 57 27
72 52 25
Nombor mula dengan 5
Nombor mula dengan 2
Cara
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 49 10/19/16 4:25 PM
50
1.10.1
• Bantumuridmemahamimaklumatdalamsoalan.Tekankankepadamuridbahawamerekahanyaperlumelukissatumodelyangmempunyaimaklumatpentinguntukmenyelesaikanmasalah.
2 Aliada45guli.GuliAlilebih5daripadaguliKumar.BerapaguliKumar?
Lukisrajah.
GuliKumarkurang5daripada45.
GuliKumarada40.
Bilangmenurun5langkahdaripada45.
40 41 42 43 44 45
GuliAli Lebih5 45
GuliKumar Kurang5
Cara
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 50 10/19/16 4:25 PM
51
1.10.1
• Bimbingmuridmembundarkannomborberdasarkanmaklumatyangdiberikandalamsoalansupayamuridtidakmembuattekaansecararambang.
3
Ramesh,jisimsaya30kg.
Maya,jisimsayalebih.Jikadibundarkanjisimsaya30kgjuga.
RameshdanMayaberbual.
ApakahjisimRameshyangmungkin?
Tekadanuji.
31dibundarkanmenjadi30.
32dibundarkanmenjadi30.
33dibundarkanmenjadi30.
34dibundarkanmenjadi30.
35dibundarkanmenjadi40.
Uji1
Uji2
Uji4
Uji3
Uji5
JisimRameshyangmungkinialah31kg, 32kg,33kg, atau34kg.
31
32
34
33
35
Cara
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 51 10/19/16 4:25 PM
52
1.10.1
•Guruperlumenegaskanlangkahdemilangkahmenyelesaikanmasalah.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
4 MeiLinhendakbuatgelang.Diagunamanikdibawah.
ApakahpolagelangMeiLin?
MeiLinsusun4 dan2 berulang-ulang.
Cubakamupulabinagelangitu.Ceritakanpolanya.
BAhalaman63-66
PolagelangMeiLinialah4,2,4,2,4, 2.
UJI DIRI
Saya ada satu nombor. Nilai digit puluh beradadiantara70dan90.Nilaidigitsalebih4daripada5.Apakahnomborsaya?
Cara
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 52 10/25/16 11:47 AM
53
1.2.2(iii)1.3.11.6.11.8.1
• Sediakanjadualtugasanyangmencukupiuntuksetiapmurid.•Mintamuridmenyemakjawapantugasankawan.•Gunakancontohdiatasuntukmembuattugasanlain.
PROJEK SAYA
PesertaBerpasangan.
Bahan Jadualtugasan danpensel.
Cara
1Tulissatunomborduadigitdalamangkadanperkataan.
2 Lengkapkanjadualtugasan.
Mahir nombor
Jadual tugasan
3 Tukartugasandenganpasangan.
1.Adaberapapuluh?
2.Apakahnilaidigitpuluh?
3.Apakahnilaidigitsa?
4.Tulisnomboryanglebihbesardaripadanomboritu.
5.Tulisnomboryanglebihkecildaripadanomboritu.
6.Apakahnomboryangkurang10daripadanomboritu?
7.Bundarkannomboritukepadapuluhterdekat.
Nombor
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 53 10/24/16 1:09 PM
54
1.2.2(iii)
• Sediakankadnomboryangmencukupi.Tugaskanpengadiluntukmemberikankadnomborkepadapemainsertamengumpulkankadnomboryangtelahdigunakan.• Terapkannilaimurnisepertiamanahdanbekerjasamasemasamenjalankanaktiviti.• Berimarkah15,10dan5untuksusunannomboryangbetul.0markahjikasalah.
Nombor siapa lebih besar?
Peserta 3muriddan1pengadil.
Bahan 2setkadnombor 0hingga9.
Peraturan
3 Pemainyangbinanomborlebihbesardapatlebihmarkah.
1 Berisetiappemaindua kadnomborsecararawak.
2 Binanomborduadigitpalingbesar.
BAhalaman67-68
4 Catatmarkah.
5 Ulanglangkah1hingga4sehinggakadhabis.
Pusingan Nama Markah
Devi 15Isma 10Kumar 5
2
3
1Devidapatmarkahpalingbanyak.
BT-UNIT-1-FINAL1.indd 54 10/19/16 4:25 PM
5555
2.1
• Bimbingmuridmenentukanbilanganobjekdalamgambarrangsangan.Kaitkanbilanganobjekdenganoperasitambahatautolak.Contohnyabilanganbudakperempuandanbilanganbudaklelaki,bilangankeretamainanyangterkeluardaripadabekasdansebagainya.
2 TAMBAH DAN TOLAK
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 55 10/19/16 4:27 PM
56
• Bimbingmuridmemahamikonseptambahdenganmelakukansimulasidanmenggunakanperbendaharaankatayangberkaitandengankonseptambahsepertigabung,kumpul,kesemua,jumlahdanlain-lain.•Jelaskanmaksudtambahialahmenjumlahkansebarangduanombor.
KENALI TAMBAH
4boladan 1bola jadi 5bolasemuanya.
Jumlahbolaialah5.
4 tambah 1 jadi 5.
Berapajumlahbola?
5
4 1
1
2.1.1
Ada4boladidalambakul.
Sayamasukkan1bolalagi.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 56 10/19/16 4:27 PM
57
2.1.12.1.22.1.3
• Tegaskankepadamuridmaknasimboltambahdansimbolsamadengan.• Lakukanaktivitidenganmenggunakanbahankonkritdankaitkandengankehidupanseharianmuridbagimengukuhkankefahamanmereka.• Jelaskanmaksudayatmatematikialahayatyangditulisdalamnombordansimbol.
2
Ada5 kucingsemuanya.
3 dan 2 jadi5.3 tambah 2 sama dengan 5.
3 + 2 = 5
Berapakucingsemuanya?
+ =tambah
Ayatmatematik
samadengan
3kucingsedangbermain.2kucingdatanglagi.
Apabilakitatambah,bilanganmenjadilebihbanyak.
BAhalaman69-71
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 57 10/19/16 4:27 PM
58
2.2.1
•Dedahkankepadamuridpelbagaikaedahuntukmenyelesaikanoperasitambah.Gunakankadgambaruntukmembantumuridmenguasaikemahiranmenambah.• Bimbingmuridmenggunakankombinasinomboruntukmenambah.• Jelaskanbahawaapabila0ditambahdengansebarangnombor,jawapannyaialahnomboritusendiri.
4
3
GuliAmirsemuanyaada8.
Amirada6guli.Lauberi2gulilagikepadanya.BerapaguliAmirsemuanya?
Kirajumlah .
Jumlah ialah3.
6+2=
6+2= 8
0+3= 3
33
0
Cara 2Cara 1Bilangsemua.
1,2,3,4,5,6,7,8.
0+3=
1 2 3 4 5 6 7 8
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 58 10/19/16 4:27 PM
59
2.2.1
• Tegaskankepadamuridapabilamenambahduakuantiti, kuantitiituakanbertambahataunilainyaakanmenjadilebihbesar.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
5
4
Ada3 didalamkotak.
Ada4 diluarkotak.Semuanyaada7 .Berapa didalamkotak?
4+ =7
4+ 3 =7
Bilangterusdaripada4. 5, 6, 7.Dapat3langkah.
Kirajumlah.
Tambah.6+3=
4+9=
2
1
UJI DIRI
a
a
d
4+7=b
b
9+9=e
2+8=c
5+ =12f
BAhalaman72-74
2 30 4 5 6 71
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 59 10/24/16 1:05 PM
60
0+0=0 5+0=5
6+0=6
7+0=78+0=8
1+0=1
2+0=2
3+0=3
4+0=4
9+0=9
+0
0+1=15+1=6
6+1=7
7+1=88+1=9
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
9+1=10
+1
•Perkenalkanfaktaasastambah.Bimbingmuridmelengkapkanayatmatematik.• Jalankankuizmenjawabsifirsecaraspontan.• Bincangkanpersamaandanperbezaanbagi3+4=7dan4+3=7.2.2.1
0+2=25+2=7
6+2=8
7+2=98+2=10
1+2=3
2+2=
3+2=54+2=6 9+
2=11
+2
0+3=35+3=
8
6+3=97+3=108+3=11
1+3=
2+3=5
3+3=6
4+3=7 9+
3=12
+3
0+4= 5+4=9
6+4=10
7+4=118+4=12
1+4=5
2+4=6
3+4=7
4+4=8
9+4=13
+4
TAMBAH CEPAT
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 60 10/19/16 4:27 PM
61
0+6=65+6=11
6+6=12
7+6=13
8+6=14
1+6=7
2+6=8
3+6=9
4+6=10
9+6=15
+6
0+5=55+5=
10
6+5=117+5=128+5=13
1+5=62+5=7
3+5=8
4+5=9 9
+5=14
+5
0+7=7 5+7=12
6+7=13
7+7=148+7=15
1+7=8
2+7=9
3+7=10
4+7=11
9+7=16
+7
0+8=8 5+8=13
6+8=14
7+8=158+8=16
1+8=9
2+8=10
3+8=11
4+8=12
9+8=17
+8
•Kaitkankombinasinomboruntukmemantapkanpemahamanmurid.• Jalankanaktivitimenyebutsecaraspontanayatmatematikyangmempunyaijumlahyangsama.2.2.1
BAhalaman75-77
Senaraikanayatmatematikbagijumlah4.
0+9=9 5+9=14
6+9=15
7+9=168+9=17
1+9=10
2+9=11
3+9=12
4+9=13
9+9=18
+9
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 61 10/19/16 4:27 PM
62
PROJEK SAYA
2.2.1
• Bimbingmuridmenjalankanaktivitimembinapetatambahbagihasiltambah1hingga18.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
Petatambahjumlah3
4
Padankan.
UJI DIRI
Peserta5muridsatukumpulan.
Bahan Kertasdanpenberwarna.
Peta tambah
Cara
2 Hiaspeta.
3 Pamerpetakamu.
1Binapetatambahbagijumlah1hingga18. Contoh:
2+9
8+3
1+4
7+9
6+2 7+3 0+8
108511
8+8 3+2 4+6
16
0+3
2+1
1+2
3
3+0
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 62 10/19/16 4:27 PM
63
2.2.2
• Bimbingmuridmembilangterussatu-satudaripadanomboryanglebihbesar.Biasakanmuridmenambahmenggunakanpembilangdanabakus.• Bimbingmuridmeletakkandigitsadandigitpuluhpadaruangyangbetuldalambentuklazim.
1
TAMBAH MUDAH
25+3=
Tambah25dan3.
5sa+3sa=8sa
2puluh+0puluh=2puluh
Tambahsa.
Tambahpuluh.
Cara 1
Cara 2 puluh sa 2 5 + 3 8
puluh sa 2 5 +0 3 2 8
25+3= 28
Bilangterus3langkahdaripada25.
BAhalaman78-79
25
27 2825 29 3026
25 + 3 28
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 63 10/19/16 4:27 PM
64
2.2.2
• Bimbingmuridmenggunakanpetak100untukmenyelesaikanoperasitambah.• Bantumuridmelihatpolayangterdapatdalampetak100.Misalnya, nombordisebelahkananlebihbesardaripadanombordisebelahkiri.
17+30=
Jumlahkan17dan30.
Tambahsa. Tambahpuluh.
2
puluh sa 1 7 +3 0 7
puluh sa 1 7 +3 0 4 7
17+30= 47
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
+10
+10
+10
Muladengan17.Bilangterussepuluh-sepuluh3langkah.
BAhalaman80
17 30Cara 1
Cara 2
1 7 +30 47
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 64 10/19/16 4:27 PM
65
2.2.2
• Bantumuridmembilangsepuluh-sepuluh.Kaitkandengantambahyangmelibatkangandaan10.• Tekankanlangkahyangbetulsemasamenambahdalambentuklazim.Gunakanbahanmanipulatifdanbahankonkrituntukmembantukefahamanmurid.
20+60=
43+52=
3
4
20 +60 80
20+60= 80
43+52= 95
Cara 2
Cara 1 Cara 2
Cara 1
Tambah2puluhdan6puluh.
60 70 80
+10 +10
4043
3
5052
2
Bilangterusdaripadanomboryanglebihbesar,60.
+=
+=
+=
40
3
50
2
90
5
9543 52
4 3
+5 2
9 5
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 65 10/19/16 4:27 PM
66
• Bimbingmuridmenambahmelibatkananudenganmenggunakanblokasasuntukmengukuhkanpemahaman.
2.2.2
BAhalaman81-82
56+ =79
5 Berapaperluditambahkepada56supayajadi79?
Cara 1
Cara 2Bilangsepuluh-sepuluhdaripada
56 hingga 76.Dapat 20.
Kemudian,bilang satu-satu daripada76 hingga 79. Dapat 3.
20 dan 3 ialah 23.
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
56+ 23 =79
Gunakankombinasinombor.
5 6
+ 7 9
7
25
9
362 3
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 66 10/19/16 4:27 PM
67
• Layarihttp://math.about.com/od/addingsubtracting/ss/2digaddnr.htm•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
2.2.2
ASAHMINDA Gunakan8+2=10untukkira12+8= .
Bincangkan.
2 0 + 8
5 1 + 7
2 4 + 6 3
1
3
2 Tunjukkanduacaramenambah.
Lengkapkan.
Selesaikan.
32+6=
45+3=
59+ =89
22+70=
77+ =99
11+36=
UJI DIRI
a
d
b
e
c
f
a
a
b
b
c
c
4 0 + 3 0
8 5 + 1 4
3 5 + 6
9
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 67 10/19/16 4:27 PM
68
2.2.2
• BimbingmuridmengaitkantambahdenganprosesmembilangyangtelahdipelajaridalamUnit1.
TAMBAH LAGI1
Cara 1
Cara 2
KakakLisasusun8anakpatung.Lisasusun3lagianakpatung.Berapaanakpatungsemuanya?
8+3=
Bilangsemua.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8 9 10 11
Sayabilangterusdaripada8.9,10,11.
9 10 11
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 68 10/19/16 4:27 PM
69
dan
2.2.2
• Bimbingmuridmemahamikaedahyangditunjukkan.Lakukanlatihanjadikanpelengkap10denganmenggunakanbahankonkritdankombinasi10.•Gunakanpetai-Thinkuntukmenggambarkankombinasi10.
2 1
1
1
8
10
10
10
3
Cara 3
Ada11 anakpatungsemuanya.
Mula-mulajadikan10.
8+3=?
8+2=
+=11
8+3= 11
Kemudian,tambah10dan1.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 69 10/19/16 4:27 PM
70
2.2.2
• Tegaskankepadamuridbahawadigityangpalingbesardalamnilaitempatialah9.Apabila10,lakukankumpulsemula.•Gunakanbahanmanipulatifdanbahankonkrituntukmengukuhkanpemahamanmurid.
Cara 1
Cara 2
Tambah29dan6.
Bilangmenaik6langkahdaripada29.
2
29+6=29+6=
Tukar15sakepada1puluhdan5sa.
BAhalaman83-84
29 33323130 34 35
9sa+6sa=15sa
Tambahsa. puluh sa 2 9 + 6 1 5
2puluh+0puluh+1 puluh =3puluh
Tambahpuluh. puluh sa
2 9 +0 6 3 5
1
29+6= 35
29 + 6 3 5
1
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 70 10/19/16 4:27 PM
71
Cara 1
2.2.2
• Bimbingmuridmenambahmenggunakanpelengkap10danpetak100sepertimukasurat66.• Layarihttp://www.softschools.com/math/addition/2_digit_addition/2_digit_addition_with_regrouping/
3 18+34=
8sa+4sa=12sa
Tukar12sakepada1puluhdan2sa.
1puluh+3puluh+1 puluh =5puluh
Tambahsa.
Tambahpuluh.
puluh sa 1 8 +3 4 1 2
puluh sa
1 8 +3 4 5 2
1
18+34= 52
18 +34 52
1
Cara 2
2
18+34=
20+= 52
32
32
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 71 10/19/16 4:27 PM
72
2.2.2
• Bimbingmuridmenambahdalambentuklazimdenganbetul.Tekankanlangkahdemilangkahmenambahyangbetul.
4
5
39+47=
39+47= 86
58+ 5 =63
58+ =63
BAhalaman85-87
58tambahberapajadi63?
39 +47 86
1
Bilangterusdaripada58hingga63.Dapat
5langkah.
58 62616059 63
Cara 1
+=70
Tambahpuluh:
Tambahsa:
+=16
70 +1 6 86
47
740930
39
30 40
9 7
Cara 2
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 72 10/19/16 4:27 PM
73
2.2.2
• Bimbingmuridmenulisoperasitambahdalambentuklazimdenganbetul.• Bincangkankesilapan-kesilapanyangberlakuapabilamuridtidakmenulisdanmenambahdenganbetul.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
ASAHMINDA
Lengkapkan.
Jawapanmanayangbetul?Kenapa?
Tambah.2
1
4 7 + 3 8
a 5 1 + 2 9
b 8 6 + 5
c
a 66+8= b 54+19= c 32+68=
f 17+ =84d =26+74 e +9=16
UJI DIRI
9+6=d
1
e f5+7=
2
4+8=
15 +9 24
15 + 9 11 4
74
2.1.1
• Bimbingmuridmemahamikonseptolakdenganmelakukansimulasidanmenggunakanperbendaharaankatayangberkaitandengankonseptolak.• Jelaskanmaksudbezaialahnilaiantaraduakumpulan.
KENALI TOLAK1
Berapabolayangtinggal?
Gelung merah lebih 2.Gelung biru kurang 2.
Caribezabilangangelungmerahdengangelungbiru.
Ada6bola.Nikambil2bola.
a
b
Keluarkan 2daripada 6tinggal 4. 4 2
6
5
3
2 Beza 5dengan3 ialah 2.
Bolayangtinggalialah4.
Bezabilangangelungmerahdengangelungbiruialah2.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 74 10/19/16 4:27 PM
75
2
Berapabeza dengan ?
Kirabakisandwic.
12 kurang 3 baki 9.12 tolak 3 sama dengan 9.
Beza 9 dengan 7ialah 2.9 tolak 7 sama dengan 2.
Ayatmatematik
samadengantolak
12 – 3 = 9
9 – 7 = 2
3daripada12sandwictelahdibeli.
a
b
Bakisandwicialah9.
Beza dengan ialah2.
2.1.12.1.22.1.3
• Tegaskankepadamuridmaksudsimboltolakdansimbolsamadengan.• Lakukanaktivitidenganmenggunakanbahankonkritdankaitkandengankehidupanharianbagimengukuhkanpemahamanmurid.• Jelaskanmaksudbakiialahnilaiyangtinggalapabilanilaiasaldikurangkan.
– =
BAhalaman88-91
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 75 10/19/16 4:27 PM
76
• Bimbingmuridmelakukansimulasidanmenggunakanperwakilanuntukmenguasaikemahirantolak.• Kaitkankefahamanmuriddalamoperasitambahdenganoperasitolak.2.3.1
3
4
IbuDinabeli6 .Diahadiahkan4 kepadaanak
saudaranya.Berapabaki ?
Baki ialah2.
Berapa yangtidakrosak?
Ada5 yangtidakrosak.
Bilangmenurun4langkahdaripada6.
6–4=
8–3=
6–4= 2
8–3= 5
1 2 3 4 5 6
Cara 1 Cara 2
85
3
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 76 10/19/16 4:28 PM
77
Berapabeza dengan ?
•Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahmelibatkananudenganpelbagaikaedahyangsesuai.• Bimbingmuridmenggunakankombinasinomboruntukmenyelesaikanoperasitolak.
2.3.1
5
Beza dengan ialah7.
Mariakeluarkan7kuihtart.
11–4=
11–4= 7
0 1 3 5 7 9 1142 8 106
6
12– =5
12– 7 =5
BerapakuihtartyangMariakeluarkan?
12biji 5biji
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
BAhalaman92-93
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 77 10/19/16 4:28 PM
78
2.3.1
• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/subtraction-basic.html• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
ASAHMINDA 8 – = 7
= –
0 4
= – =
– = 5
– = 6
– =
8
= – =
– 1 = 6
Berapabilangan yangtinggal?
Selesaikan.
Lengkapkan.
Caribezabilangan dengan .
1
3
2
9–2= 10–8= 14–7=
=17–9=15–6 13– =8
– =
– =
a
a
d
b
b
e
c
f
UJI DIRI
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 78 10/19/16 4:28 PM
79
Kenali saya
Ceritakandirikamu.
Tulisayatmatematiktambahatautolak.Jawapannyatentangdirikamu.
Contoh:Tarikhlahirpada8haribulan.Tulis6+2=8.
Umur7tahun.Tulis10–3=7.
1
2
6+2=8
Tarikhlahir
10–3=7
Umur
Umuribu
Bilangankakak Bilanganabang
Umurbapa
SaizkasutBulankelahiran
PROJEK SAYA
Cara
•Ubahsuaimaklumatyangperlusemasamenjalankanaktiviti.•Mintamuridbertukarmaklumatsesamamereka.
2.22.32.52.6
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 79 10/24/16 1:06 PM
80
– 3 3–3=0
5–3=2 6–3=3 7–3=4 8–3=5 9–3=6 10–3=7 11–3=8
– 5
6–5=1 7–5=2 8–5=3 9–5=4 10–5=5 11–5=6 12–5=7
14–5=9
– 4 4–4=0 5–4=1 6–4=2
8–4=4 9–4=5 10–4=6
12–4=8 13–4=9
2.3.1
• Bimbingmuridmenggunakanbahankonkrit,kadimbasanuntukmengukuhkanpemahaman.
– 1 1– 1=0
3– 1=2 4– 1=3 5– 1=4 6– 1=5 7– 1=6 8– 1=7
10– 1=9
– 6 6–6=0 7–6=1 8–6=2 9–6=3
11–6=5
13–6=7 14–6=8 15–6=9
– 2 2–2=0 3–2=1
5–2=3 6–2=4
8–2=6 9–2=7 10–2=8 11–2=9
– 0 0–0=0 1–0=1 2–0=2 3–0=3 4–0=4 5–0=5
7–0=7 8–0=8
TOLAK CEPAT
80
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 80 10/19/16 4:28 PM
– 7 7–7=0 8–7=1 9–7=2
11–7=4
13–7=614–7=715–7=816–7=9
– 8 8–8=0 9–8=110–8=2 11–8=3
13–8=5
15–8=716–8=8 17–8=9
– 9 9–9=010–9=1
12–9=313–9=414–9=515–9=616–9=7
18–9=9
Cubakamulengkapkansifirtolakini.
BAhalaman94-96
• Bantumuridmemahamidanmenggunakanfaktaasastolak.Mintamuridperhatikanpolafaktaasastolakdanperkaitannyadenganfaktaasastambah.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.2.3.1
81
2.3.1
UJI DIRI
a
a b
b c
– =
– =
– =
– =
– =
– =
1
2
Pilihkadsoalanbagijawapandalam .
Tulisnombordalampetak.Binaayatmatematikyangbetul.
437 1156 9178
10–4 5–3 10–82–0 4–1
8–6 12–9
2
7–2 5–4 12–78–3 6–1
15–9 10–5
5
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 81 10/19/16 4:28 PM
82
2.3.2
• Bimbingmuridmembilangmenurundaripadanomboryanglebihbesar.Biasakanmuridmenolakmenggunakanpetak100.Bimbingmuridmelihatpolanomborpadapetak100.
Bakikuihialah14.
Cara 1
Cara 2
Bilangmenurun5langkahdaripada19.
Mulapadapetak19.Bergerak5petakkekiri.18,17,16,15,14.
1
TOLAK MUDAHAda19kuihseriayudidalamloyang.Ibukeluarkan5kuih.Kirabakikuihdidalamloyang.
19–5=
19–5= 14
10 14131211 17 1815 1916
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 82 10/19/16 4:28 PM
83
Ada40mukasuratlagi.
2.3.2
• Bantumuridmengimbaskembalikaedahmembilangsecarasepuluh-sepuluh.Kaitkandengantambahyangmelibatkanmembilangmenaiksepuluh-sepuluh.Gunakanbahankonkrituntukmembantumurid.
0sa–0sa=0sa
6puluh–2puluh=4puluh
Tolaksa.
Tolakpuluh.
Cara 1
Cara 2 puluh sa 6 0 – 2 0 0
puluh sa 6 0 – 2 0 4 0
60–20= 40
Dahbaca20daripada60mukasurat.Berapalagiuntuksayahabiskan?
2
Tolak20daripada60.60–20=
–10–10
20 30 40 50 60Bilangmenurunsepuluh-sepuluhdaripada60.
60 –20 40
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 83 10/19/16 4:28 PM
84
2.3.2
• Bimbingmuridmenolaksecarabentuklazim.Berikanpenekanankepadalangkahyangbetulsemasamelakukanoperasitolak.• Terangkancaramencaribezadenganmenggunakanbahankonkritsepertiblokasas,pembilangdanlain-lain.
7sa–4sa=3sa
Berapabezabutanghijaudenganbutangbiru?
3puluh–1puluh=2puluh
Tolaksa.
Tolakpuluh.
Cara 2
Cara 1
puluh sa 3 7 – 1 4 3
puluh sa 3 7 – 1 4 2 3
37–14= 23
Bezabutanghijaudenganbutangbiruialah23.
Buatpadanan10dan4.Butanghijaulebih23.
3
37 14 37–14=
37 – 14 2 3
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 84 10/19/16 4:28 PM
85
• Bimbingmuridmenolaksecarabentuklazim.•Galakkanmuridmengirasecaracepat.
2.3.2
Berapakurangnya28daripada59?
Cara 2
Cara 1
59–28= 31
4
59–28=
– Tolakpuluh: 50 – 20 =30
Tolaksa: 9 – 8 =1
Jawapan:30+1=31
59
950
28
820
= ?
Tolaksa. Tolakpuluh. puluh sa 5 9 – 2 8 1
puluh sa 5 9 – 2 8 3 1
59 – 28 3 1
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 85 10/19/16 4:28 PM
86
2.3.2
• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahmelibatkananudenganmenggunakanpetak100dankombinasinombor.• Bantumuridmelihatpoladalampetak100sepertipolasepuluh-sepuluhuntukmembantumerekamengiracepat.
5 Berapaperluditolakdaripada86supayajadi53?
3 5
8
3 3
6
86– =53
86– 33 =53
8 6
– 3 3
5 3
Cara 2
Cara 1
BAhalaman97-101
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Bilangmenurunsepuluh-sepuluh
daripada86hingga56.Dapat30.
Kemudian,bilangsatu-satudaripada56hingga53.Dapat3.30dan3jadi33.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 86 10/19/16 4:28 PM
87
2.3.2
Lengkapkan.
Selesaikan.
1
2
26–3= =55–14 97– =62a b c
UJI DIRI
Binaayatmatematiktolakdaripadanomboryangdiberikan.Setiapnomborbolehdigunakanlebihdaripadasekali.
Senaraikanayatmatematikitu.
ASAHMINDA
2 6 93 84 5
• BimbingmuridmenulisayatmatematiktolaktanpakumpulsemuladalamaktivitiAsahMinda.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
a
d
b
e
c
f
5 7 – 6
3 1 – 2 0
6 8 – 5
8 9 – 6 2
4 5 – 3 0
7 9 – 4 3
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 87 10/19/16 4:28 PM
88
2.3.2
• Lakukanlatihanmencarikombinasinomborduadigitdalampuluhdansa.• Layarihttps://www.education.com/worksheet/article/practice-subtraction-monkey/
TOLAK LAGI1 Akidada15gasing.Diaberi8gasingkepadaAmar.BerapagasingAkidyangtinggal?
–8=?
15–8=
Cara 1
Cara 2
15keluarkan8tinggal7.
15=10+5
10
15
GasingAkidtinggal7.
15–8= 7
–8=210
5
2+=75
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 88 10/19/16 4:28 PM
89
• Bimbingmuridmenolakdenganmengumpulsemuladenganmenggunakanpembilang.• Tegaskankepadamuridsupayamenulisdigitpadanilaitempatyangbetul.2.3.2
2 Tolak7daripada63.63–7=
Tukar1puluhkepada10sa.10sa+3sa=13sa
63–7= 56
13sa–7sa=6sa
Tolaksa. puluh sa 6 3 – 7 6
5 13
5puluh–0puluh=5puluh
Tolakpuluh. puluh sa 6 3 – 0 7 5 6
5 13
Tambah3kepada7untukjadi10.Tambah3jugakepada63.
63–7=?
66–10=56
+3 +3
Cara 1
Cara 2
63 –7 56
5 13
BAhalaman102-103
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 89 10/19/16 4:28 PM
90
• Bimbingmuridmenulisoperasitolakdalambentuklazimdenganbetul.• Bimbingmuridmenolakmenggunakanpetak100.
2.3.2
3 50–24=
50–24= 26
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Tukar1puluhkepada10sa.0sa+10sa=10sa
Tolaksa. puluh sa 5 0 – 2 4 6
4 10
Tolakpuluh. puluh sa 5 0 – 2 4 2 6
4 10
Cara 1
Cara 2
Bilangmenurunsepuluh-sepuluh.Kemudian,satu-satu.
50 –24 26
4 10
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 90 10/19/16 4:28 PM
91
Kirabeza28dengan42.
•Bimbingmuridmengirasecaracepatdenganmenggunakankombinasinombor.
2.3.2
4
42–28=
42–28= 14
Tolak: 30 – 20 =10
12 – 8 =4
Jawapan:10+4 =14
puluh sa 4 2 – 2 8 4
3 12 puluh sa 4 2 – 2 8 1 4
3 12 4 2 – 2 8 1 4
3 12
Sayagunakombinasinombor.
42
1230
28
820
Cara 1
Cara 2
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 91 10/19/16 4:28 PM
92
2.3.2
• Layarihttps://www.ixl.com/math/grade-1• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
5
UJI DIRI
BAhalaman104-106
11
95–88= =40–28 26– =17d e f
Cara 2
Cara 1
31– =25
31–6=25
2
Kirabaki.
Selesaikan.
3323 25 27 29 312624 30 3228
3 1 – 6
2 5
2 11
a b c
1
12–8= 61–5= 34–15=
2 3 – 6
5 2 – 7
3 1 – 1 9
6 0 – 4 4
a b c d
11ialah5dan6.
6
5
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 92 10/19/16 4:28 PM
93
2.4.1
• Bimbingmuridberceritamenggunakanayatsendiri.Lakukanaktivitisecaraberpasangan, seorangmuridmenunjukkankadgambardanrakanmerekaberceritatentangtambahberpandukankadgambartersebut.
CERITA TAMBAH DAN TOLAK
Ada5 .Ada3 .
Semuanyaada8keretamainan.
Ada8kliprambutbungadan kliprambutreben.Jumlahkliprambutialah .
Milaada pelekatungu.MeiLiada pelekatmerah.Jumlahpelekatmerekaialah .
1
2
3
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 93 10/19/16 4:28 PM
94
2.4.1
• Bimbingmuridmerekaceritamenggunakanayatsendiri.Lakukanaktivitisecaraberpasangan,seorangmuridmenunjukkankadgambardanpasanganmuridmerekaceritadaripadagambartersebut.
4
5
6
Ada 10 telurdiatasmeja.3teluritupecah.Teluryangtidakpecahada7.
Safiada12ikan.ialahikanemas.
Baki ialahikangapi.
Mariabuat bungaungudan bungakuning.Bezabilanganbungaungudenganbungakuningialah .
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 94 10/19/16 4:28 PM
95
2.4.1
• Bimbingmuridmerekaceritadaripadaayatmatematik.Bantumuridmenggunakanperkataanataurangkaikatayangsesuai.Terimaceritamuridberdasarkanlogikmatematik.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
9
10
Selviada37manik.DiaberiAzi16manik.ManikSelvitinggal21.
IbuSanijual rotipadahariAhad.PadahariIsnin,diajualkurang roti.PadahariIsnin, diajual roti.
37–16=21
58–13=45
SarasimpanRM .IbunyaberiRM lagi.JumlahwangSaraialahRM .
Ravibaca30komik.Zulbaca34komiklebihdaripadaRavi.Zulbaca64komiksemuanya.
7
8 45+50=95
30+34=64
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 95 10/19/16 4:29 PM
96
• Bimbingmuridmerekaceritayangmunasabahberpandukangambaratauayatmatematik.•Galakkanmuridbertukarceritasesamamereka.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
2.4.1
BAhalaman107-110
Lihatgambar.Binacerita.
a
b
UJI DIRI
1
Rekaceritatambahbagiayatmatematikini.
18+7=25 36+64=100a b
2
18–10=8 75–32=43
Binaceritatolakbagiayatmatematikini.3
a b
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 96 10/19/16 4:29 PM
97
• Bimbingmuridmengenalpastimaklumatyangdiberidenganbetul.Bantumuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakankaedahyangsesuai.
2.4.2
EncikArifada12pensemuanya.
SELESAIKAN1 EncikArifada7penbirudan5penmerah.BerapapenEncikArifsemuanya?
Sayabinarajah.7 5
Penbiru
Semuanya?
Penmerah
7+5=
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Bilangsemua.
Bilangterus5langkahdaripada7.
7+5= 12
Cara 1
Cara 2
Ayatmatematik
7 8 9 10 11 12
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 97 10/19/16 4:29 PM
98
2 BapaLinatanam17pokokjagung.4pokokjagungmati.Berapapokokjagungyangtinggal?
Ada13pokokjagungyangtinggal.
Ayatmatematik 17–4=
17–4= 13
13 14 15 16 17
1 7 – 4 1 3
PokoktinggalPokokmati
2.4.2
• Latihmuridmemahamimasalahdenganmenggariskanmaklumatpenting.• Tegaskanlangkahdemilangkahmenyelesaikanmasalah, iaitumengumpulmaklumat, menulisayatmatematik, melaksanakanstrategidanmenyemakjawapan.
Cara 1
Cara 2
Lukisrajah.
Bilangmenurun4langkahdaripada17.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 98 10/19/16 4:29 PM
99
Cara 1
Cara 2
• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahdenganbilangmenurundanmodel.
BakilimauHoialah4.
2.4.2
3
10–6=
10–6= 4
Lukisgambar.
Hoada10limau.Diaberi6limaukepadaRaju.BerapabakilimauHo?
Ada10limau.
Beri6limau.
Berapabaki?
1 0 – 6 4
4 5 6 7 8 9 10
Bilangmenurun6langkahdaripada10.
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 99 10/19/16 4:29 PM
100
• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakanstrategiyangmudahmengikutkeupayaanmurid.• Latihmuridmembinaayatmatematikdaripadamasalahyangdiberikan.2.4.2
4 Agilbawa21pisang.Diadankawan-kawannyamakan16pisangitu.Berapabakipisang?
Bakipisangialah5.
21–16=
21
16
?Baki
Jumlahpisang
Pisangdimakan
Cara 1
Cara 2
2 1 – 1 6 5
1 11
21–16= 5
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 100 10/25/16 11:24 AM
101
• Bimbingmuridmemahamimasalahdanmenghasilkanayatmatematikyangbetul.Galakkanmuridmembuatsemakan.
2.4.2
5 Samirkumpul13setem.Muazkumpul4setemlebihdaripadaSamir.KirabilangansetemMuaz.
SetemSamir
Bilangterus4langkahdaripada13.
Sayalukisrajah.
13+4=
13+4= 17
BilangansetemMuazialah17.
?
Samir
Muaz
13
4
Cara 1
Cara 2
13 14 15 16 17
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 101 10/19/16 4:29 PM
102
2.4.2
• Bimbingmuridmengenalpastimaklumatdankatakuncidalammasalahyangdiberi.• Tegaskanmuridsupayamenguasaifaktaasastambahagardapatmembantumerekamenambahdengancepat.
6
Lihatjadual.Padatahun2017,bilanganpeserta26lebihdaripadatahun2016.Berapajumlahpesertapadatahun2017?
Ingatsifirtambah.9+6=15
39+26=
39+26= 65
Jumlahpesertapadatahun2017ialah65 orang.
Lebihmaknanyatambah.Tambah39dan26.
39+26=
1 25
3 9 + 2 6 6 5
1
Peserta untuk Hari Guru
Tahun
2016 39
Bilangan
Cara 1
Cara 2
+= 652540
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 102 10/19/16 4:29 PM
103
• Tegaskanbahawamaklumatmestilahcukupuntukmasalahdiselesaikan.Latihmuridmengenalpastianubagimasalahyangdiberi.• Binasoalanmelibatkananuuntukmengukuhkanpemahamanmurid.2.4.2
7 Ada14penselwarna.Kumarimasukkanbeberapapenselwarnalagi.Jumlahpenselwarnajadi23.Berapapenselwarnayangdimasukkan?
14+ =23
14+ 9 =23
Kumarimasukkan 9penselwarna.
Bilangblokbiru.
?14
23
Cara 1
Bilangmenaiksatu-satudaripada14hingga23.Dapat9langkah.
17161514 20 2118 22 2319
Cara 2
2314
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 103 10/19/16 4:29 PM
104
2.4.2
• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahsecarasimulasimenggunakanperwakilan.• Layarihttp://www.math-exercises-for-kids.com
8 Beberapakura-kuraadadidalamkolam.6lagimasukkedalamkolam.Jumlahjadi10.Kirakura-kurayangadadidalamkolampadamulanya.
+6=10
4 +6=10
Ada4kura-kuradidalamkolampadamulanya.
6?
10
8 96 107
10ialah6dan4. 10
6
4
Cara 1
Cara 2
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 104 10/19/16 4:29 PM
105
2.4.2
•Galakkanmuridmenyemakjawapanuntukmengelakkankesilapan.• Kemukakanpelbagaisituasiharianmudahyangmelibatkanpenolakandanmencarianubagimengukuhkanpemahamanmurid.
9 Zurasediakan58aiskrim.Diajualbeberapaaiskrim.Bakiaiskrimialah12.Berapaaiskrimyangdijual?
Ada58aiskrim.Jualbeberapa.Baki12aiskrim.Berapaaiskrimyangdijual?
Zurajual46 aiskrim.
58– =12
58– 46 =12
5 8
– 4 6
1 2
Cara
BAhalaman111-116
4 1
5
6 2
8
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 105 10/23/16 11:49 PM
106
2.4.2
Binaayatmatematik.Bincangkan.
Akifadabeberapabelon.5daripadabelonnyapecah.Berapabelonyangtinggal?
ASAHMINDA
• BinaceritasepertiAsahMindauntukmelatihmuridmengesanmaklumatyangtidaklengkapdalamsoalan.• Layarihttp://www.education.com/worksheet/article/subtraction-practice-balloon/
1 Pilihayatmatematikyangsesuai.Selesaikan.
15=7+ 15+7=
38+56= 38+ =56
48–12= –12=48
52+6= 52–6=
bJumlahmanikReethadanDayangialah56.Reethaada38manik.BerapamanikDayang?
c Ibubeli48telur.Diamasak12telur.Berapabakitelur?
dBapaAhMengpelihara52anakayam.6anakayamitusakit.Kiraanakayamyangtidaksakit.
aSebuahbasmembawa15murid.Tibadisatutaman,7muridnaik.Kirajumlahmurid.i
i
i
i
ii
ii
ii
ii
UJI DIRI
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 106 10/19/16 4:29 PM
107
• Bantumuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakankaedahyangsesuai.•Galakkanmuridberceritabagaimanamerekamenyelesaikanmasalah.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
Selesaikanmasalah.
aAda16muridlelakidan12muridperempuan.Berapajumlahmurid?
bFaizsusun35kotaklimau. Ranjitsusun28kotaklagi. Kirasemuakotaklimau.
Sebuahkelasada25murid.9muridpakaicerminmata.Berapamuridyangtidakpakaicerminmata?
Lihatjadual.Matarumahbirubelumditulis.
c
di Berapalebihmatarumahkuningdaripadarumahmerah?
ii Bezamatarumahbiru denganrumahmerah ialah10.Berapamatarumahbiru?
RumahSukan
Kuning
Merah
Biru
Mata
91
67
2.4.2
2
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 107 10/19/16 4:29 PM
108
2.5.1
• Jelaskanbahawatambahberulangialahobjekdikumpuldalambilanganyangsamabanyak,ataumenjumlahkanduaataulebihnomboryangsama.•Kaitkankemahiranmembilangdua-duadengantambahberulang.
TAMBAH BERULANG
Ada3kumpulanposkad.Setiapkumpulanada2poskad.Jadi,ada3 kumpulan dua-dua.
Jumlahposkadialah6.
1
0 42 6
Jumlahposkad
2+2+2=6
+2 +2 +2
3 kumpulan dua-duaialah6.
Ada3muridpegang2poskad.Berapajumlahposkad?
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 108 10/19/16 4:29 PM
109
2.5.1
• Bimbingmuridmelakukanaktivitimengumpul,menyusundanmembilangobjeksecaradua-dua,lima-lima,empat-empatdansepuluh-sepuluhmenggunakanobjekdisekelilingmereka.• Bimbingmuridmenulisayatmatematiktambahberulangdenganbetul.
Adaberapapisangsemuanya?
Ada20 pisangsemuanya.
Ada4kumpulanpisang.Setiapkumpulanada5pisang.
4 kumpulan lima-limaialah20.
Ada3kumpulansepuluh-sepuluh.
Semuabiskutialah .
3 kumpulan sepuluh-sepuluhialah .
10+10+10=
Berapasemuabiskut?
2
3
0 2010 155
+5 +5 +5+5
0 20 3010
+10 +10 +10
5+5+5+5=20
Tambahlima-lima4kali.
10 10 10
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 109 10/19/16 4:29 PM
110
2.5.1
• Bimbingmuridmengaitkanmembilangdua-duadenganempat-empat, danmembilanglima-limadengansepuluh-sepuluh.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.
Berapajumlahbelon?
Ada kumpulan empat-empat.
Jumlahbelonialah .
kumpulan empat-empat ialah .
+ + + =
4
2+2+2+2=a
4+4+4=d
5+5+5=b
10+10+10+10=c
BAhalaman117-119
0 168 124
+4 +4 +4 +4
UJI DIRI
Ikatbelondua-dua.Berapakumpulanyangada?
Kumpulkan20donatinidalamkumpulansamabanyak.Berapakumpulanyangkamudapat?Terangkan.
ASAHMINDA
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 110 10/19/16 4:29 PM
111
• Jalankansimulasimenggunakanobjekyangsesuaiuntukmenerangkanbahawatolakberturut-turutialahmenolakkuantitiyangsamabanyakbeberapakali.• Tegaskankepadamuridtentangkuantitiasal,bilangankumpulandanbilanganyangsamabanyakdalamkumpulan.
2.6.1
TOLAK BERTURUT-TURUT1 2pauuntukDavin.
Baki2pauuntukZaki.
Sayatolakduakali.
4
–2
2
–2 0
1kali
2kali
4–2–2=0
4–2=2 2–2=0
Sayaada4pau.
–2
0 421 3
–2
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 111 10/19/16 4:29 PM
112
• Bimbingmuridmenolakberturut-turutdua-dua,lima-lima,sepuluh-sepuluhdanempat-empatdenganmenggunakanpembilangdanblokasas.
2.6.1
2 Sivaada10kebab.Diaberisamabanyakkepada2orangrakannya.Berapakebabsetiaporangdapat?
Setiaporangdapat5kebab.
–5 –5
0 105
10–5–5=0
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 112 10/19/16 4:29 PM
113
• Latihmuridmenolakbeberapanomboryangsamadaripadasuatunomboryangdiberi.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.2.6.1
3
UJI DIRI
BAhalaman120-122
Shimaada30tangkaibunga.Diamasukkansamabanyakkedalam3pasu.Berapabungadidalamsetiappasu?
Bungadidalamsetiappasuada tangkai.
8gulidiisisamabanyakkedalam2kotak.
Tulisayatmatematiktolakberturut-turutuntukgambarini.
– – – =0
–10–10
0 20 3010
–10
Tulisayatmatematiktolakberturut-turut.
Berapagulididalamsetiapkotak?
a
b
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 113 10/19/16 4:29 PM
114
2.22.3
•Mintamuridtentukangiliransebelumbermain.Apabilasampaidipetak 8+9 ,mintapemaingerakkanpenandaberundurkebelakangjikamendapatnombordadumelebihi1.• Terapkannilaimurnibekerjasama,jujurdanlain-lainsemasapermainandijalankan.
Peserta 3muridsatukumpulan.
Bahan Petakpermainan,kertas, pensel,dadu,beberapa penandadancip(3warna).
Maju dan undur
1 Balingdadu.
2 Gerakkanpenandaikutnombordadu.
3 Jawabsoalanpadapetak.
4 Letakkancippadapetakjawapan.
5 Tukargiliran.Ulangperaturan1hingga4.
6 PemainyangsampaidipetakTAMATialahpemenang.
Peraturan
MULA
36 + 2
17 + 20
9–4
MAJU 4 PETAK KE
DEPAN
18 + 30 27 – 13 51 + 9
98 –6BONUS BALING DADU 2 KALI 90 – 41
82 + 9
47 + 48 MAJU 3 PETAK KE
DEPAN
52 – 25
32 + 58 6 + 72MAAF! UNDUR 1 PETAK
63 –28 30 – 7 8 + 9
58 + 23
MAAF! UNDUR 2 PETAK
MAAF! UNDUR 1 PETAK
88 –6927 + 12
MAJU 2 PETAK KE
DEPAN
29 + 5 TAMAT
95 14 27 49
91 38 81 35
92 34 5 23
48 19 60 37
90 39 78 17
Petak jawapan
BAhalaman123-124
BT-UNIT-2-FINAL2.indd 114 10/19/16 4:30 PM
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku inidengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah padatarikh yang ditetapkan.
Skim Pinjaman Buku Teks
Sekolah ________________________________________
Nombor Perolehan: __________________________________
Tarikh Penerimaan: __________________________________
Tahun Darjah Nama Penerima TarikhTerima
BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL