MARITZA PÉREZ GARCÍA MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES. GENERACIÓN 13 MAESTRÍA: DOCENCIA. ASESOR: MTRA. FABIOLA PÉREZ GONZÁLEZ FECHA DE ENTREGA: 17 DE NOVIEMBRE 2016
Introducción
El objetivo principal del tema es analizar una situación de aprendizaje con base en los
planteamientos de la didáctica crítica De acuerdo con ésta, los docentes y alumnos deben de reflexionar sobre su actuar y recuperar el aspecto afectivo de la relación.
La orientación de la didáctica crítica, plantea un cambio en la relación maestro-alumno para romper con la relación de dependencia. El docente al
planificar y desarrollar una secuencia didáctica tomando en cuenta los 3 momentos, diseña
estrategias , utiliza los recursos tecnológicos con los que se cuenta; que permitan a los alumnos
analizar, reflexionar y expresar los aprendizajes previos, se contextualiza el aprendizaje para que
éstos sean significativos y por ende aplicables a la solución de problemáticas de la vida cotidiana
en todos los contextos dónde se desarrollen.
ESC. PRIM. LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS T. MAT.LIC. PSIC. MARITZA PÉREZ GARCÍAPROMOTORA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
Nivel: Primaria. 5° Ciencias Naturales Bloque I ¿Cómo mantener la salud?Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.Contenido/tema: ¿Porqué debo evitar las adicciones?*Toma de desiciones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas (tabaquismo).Competencias que se favorecen: Toma de desiciones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.Enfoque: FormativoAprendizaje esperado: Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual.
Situación de aprendizaje
Apertura.Por medio de una lluvia de ideas los alumnos expresan lo que saben sobre qué es una adicción y particularmente sobre la adicción al tabaco.
Por medio de una clase expositiva los alumnos analizan que es una adicción, cómo se genera y las consecuencias de la adicción al tabaco en el organismo.- Identificación de la adicción del tabaquismo en su contexto familiar y social.
Desarrollo.
Cierre Se expone un experimento en el cual se observan los efectos del tabaco en los dientes y los alumnos realizan un reporte de experimento con base en la observación del mismo, en el que plasmaran una conclusión.-El reporte se realizará en una presentación de power point utilizando la
tableta escolar, incluyendo fotografías del experimento.
Conclusión
Con base en lo analizado anteriormente se puede concluir
exaltando y promoviendo los grandes beneficios de aplicar la didáctica crítica
en la práctica profesional con los alumnos, en donde hay un cambio
significativo de los roles que juega el docente y el alumno en el proceso de
enseñanza aprendizaje. De acuerdo a Morán (1996), “La didáctica crítica es
todavía una propuesta en construcción, que se va configurando sobre la
marcha; una tendencia educativa que no tiene un grado de caracterización
como es el caso de la Didáctica Tradicional y la Tecnología Educativa”
El enfoque de la didáctica crítica, refiere un cambio en la relación profesor-
estudiante-materia, que rompe con el vínculo dependiente del docente con
el alumno y con la materia objeto del conocimiento. En general organiza
actividades grupales para reconstruir el conocimiento a partir de la reflexión
colectiva y la problematización en la que el docente, aunque se respeta, se
concibe como facilitador del grupo al que pertenece. Se trata de romper
todo vínculo dependiente del docente o del alumno entre sí. En esta relación
pedagógica lo que se aprende no es tanto lo que se enseña, sino el tipo de
vínculo educador-educando que se da en la relación.
WEBGRAFÍAhttp://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/DC/S03/DC03_Lectura.pdfhttps://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/revistainvestigaciones/volumen_11_numero%202%202012/6.%20La%20did%C3%A1ctica%20cr%C3%ADtica.pdf
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