Schoolplan2015-2018
OBSdeWiedenBeulakerwiede48033CSZwolle038-4542762directie-wieden@ooz.nl
Pagina2
VoorwoordHetschoolplaniseenkwaliteitsdocumentwaarmeeeenschoolinternenexternaangeeftwaarzijstaatenwatineenperiodevan(maximaal)vierjaaropverschillendebeleidsterreinennagestreefdwordt.
Deinhoudvanhetschoolplanisvastgelegdindeonderwijswetten.VoorhetprimaironderwijsisdatdeWetophetPrimairOnderwijs,deWPO.
Inhetschoolplanwordtdekwaliteitvanhetonderwijsbeschreven.Inhetschoolplanwordtdekwaliteitbeschrevenvan:
• hetonderwijskundigbeleid• hetpersoneelsbeleid• dewijzewaaropdekwaliteitvanhetonderwijswordtbewaaktenverbeterd.
OBSdeWiedenheefthetschoolplancompactuitgewerktopeenA3formulier.Hieropzijnaandeorde:deidentiteit,dedoelenvoordekomendedriejaar,externeontwikkelingenwaarwerekeningmeemoetenhouden,onzevalkuilenensuccesfactoren,leiderschapenactiesenresultaten-prestatieindicatoren.
Pagina3
Inhoudsopgave
Voorwoord.........................................................................................................................2
Inleiding.............................................................................................................................5
Hoofdstuk1.Inhoudvanhetonderwijs,hetonderwijskundigbeleid..................................6
1.1.DeKoersenAmbitievanStichtingOOZ................................................................................61.1.1. Eigenaarschap...............................................................................................................................61.1.2. Grenzeloosmaatwerk...................................................................................................................61.2.3.21eeeuwsevaardigheden.............................................................................................................7
1.2. DeVisievanonzeschool..................................................................................................7
1.3.Inhoudvanonsonderwijs.....................................................................................................7
1.4.OmschrijvingvandepraktischeuitwerkingvandeVisie.......................................................7
1.5.KenmerkenvanonsSchoolondersteuningsprofiel.................................................................7Arrangementen/vignetten.............................................................................................................................8Ambities..........................................................................................................................................................8
Hoofdstuk2.Hetpersoneelsbeleid.....................................................................................8
2.1.Hetkaderteambinnenonzeschool.......................................................................................8Dedoelstellingvanhetkaderteam.................................................................................................................8Wijrichtenonshierbijop:..............................................................................................................................8Huidigesamenstellingvanhetkaderteam.....................................................................................................8
2.2.Gesprekkencyclus.................................................................................................................9
Hoofdstuk3.Debewakingenverbeteringvandekwaliteitvanhetonderwijs....................9
3.1.Watmetenwijbinnendescholenomtekunnenanalyseren:...............................................9
3.2.Hettoetsprotocolvanonzeschool........................................................................................9Hetdoelvanhettoetsprotocolis.................................................................................................................10DeOOZ-norm:...............................................................................................................................................10
3.3.Dekwaliteittenaanzienvanleerlingenzorg........................................................................10Detoetsen....................................................................................................................................................10
3.4.WMKPO..............................................................................................................................10Structuur.......................................................................................................................................................11Criteria..........................................................................................................................................................11
3.5.Demanierwaarophetbevoegdgezagbewaaktdatdekwaliteitwordtgerealiseerd..........11
Hoofdstuk4.Deopenbareidentiteitvanonzeschool........................................................12
Hoofdstuk5.Sponsoring...................................................................................................12
Hoofdstuk6.DeSocialeVeiligheidopschool....................................................................12
6.1.Veiligheidsplanenomgangsprotocol..................................................................................12
6.2.VerklaringOmtrenthetGedragvooronderwijspersoneel...................................................12
Pagina4
6.3.Planvanaanpaktegenpesten............................................................................................12
Hoofdstuk7.Langetermijnontwikkelingenbinnenonzeschool........................................13
7.1.Visie/missie........................................................................................................................13
7.2.Doelenvoordekomendejaren...........................................................................................13
7.3.Tijdspad..............................................................................................................................14
FORMULIER'VASTSTELLINGVANSCHOOLPLAN'.......................................................................17
Pagina5
InleidingEenwerelddievolopinontwikkelingis,vraagtomvisieeneenduidelijkekoersvooronsonderwijs.Ditvraagtomvooruitkijken;omnatedenkenoverwatdenieuwetijdbetekentvoorleerlingenvannuenoverdemanierwaaropwijinvullinggevenaanonderwijs.Daarbijgaathetomruimtecreërenvooriederstalentenenmogelijkhedenénomdebestevoorbereidingophetlevenindiecontinuveranderendewereld.
Jongemensenvanvandaag,de‘digitalnatives’,voelenzichthuisineenwereldzondergrenzen.Waarverbindenennetwerkenvanzelfsprekendisenwaareigenheidcentraalstaat.OOZziethetalsdetaakvandeschoolomruimtetegevenaandetalentenenpassiesvanonzeleerlingen,waarbijookonzeleerkrachtenendirectievanuithuneigenkrachtvormkunnengevenaanhetonderwijs.
Wijstrevennaaronderwijsdatvoorbijgaataandemurenvandeschool,waarbijwealsschooleensterkebasiscreërenvanwaaruitdeleerlingzichzelfoptimaalkanontplooien.Kernwoordenhierbijzijnsamenwerken,zoekennaarverbindingenbinnenenbuitenonzeschool,zodatweuitiedereenkunnenhalenwaterinzit.Goednaaronszelfkijkenenluisterenzijndaarbijbasisvoorwaarden.Doormeetedenken,tedelenenelkaarteinspireren,gevenwedeontwikkelingvantalentenenpersoonlijkekwaliteitenallenodigeenmogelijkeruimte.Daarbijstrevenweernaaromleerlingen,leerkrachten,leidinggevenden,oudersendemaatschappijzoveelmogelijkmetelkaarteverbindenengebruiktemakenvanalleonderwijsvormen,diensten,kwaliteitenenkennisdiebeschikbaarzijnbinnenStichtingOOZ,hetbestuurwaaronzeschoolondervalt.Zoontstaatereenwereldaanmogelijkhedenengaanwevoorbijaandegrenzenvanonzeschool,waardoorerruimteontstaatvoornieuweideeënenoplossingendiepassenbij21eeeuwsonderwijs.
Pagina6
Hoofdstuk1.Inhoudvanhetonderwijs,hetonderwijskundigbeleidDeoverheidsteltaanallebasisscholeneenaantalwettelijkeeisentenaanzienvandekwaliteitendeinrichtingvanhetonderwijs.Indithoofdstukwordtvoordeinhoudvanhetonderwijsaangegevenhoedeschoolhieraanvoldoet.
1.1.DeKoersenAmbitievanStichtingOOZBredeschoolDeWiedenmaaktonderdeeluitvanStichtingOOZ.Inhaarvisiedocument‘Koers&Ambities2015–2018’geeftStichtingOOZrichtingaandetoekomstvanhetonderwijsopdescholen.Alszodanigvormt‘Koers&Ambities’deleidraadvoordeontwikkelingenvandekomendejaren.StichtingOOZzietdriethema’salsdepijlersvanhaarvisie:eigenaarschap,grenzeloosmaatwerken21eeeuwsevaardigheden.Dezepijlersgeldenvoorallebetrokkenenbijhetonderwijs:zowelleerlingen,leerkrachtenalsleidinggevenden.
1.1.1. EigenaarschapDeleerlingLeerlingenwetenzelfwatzekunnenenwillen,maarhebbenhulpenbegeleidingnodigominvullingtegevenaanhunontwikkeling.Doormetleerlingeningesprektegaanenmogelijkhedenaantereiken,ontstaaterruimteomsamendekoerstebepalen.Dekinderenlerenverantwoordelijkheidtenemen,krijgeneenhelderzelfbeeldeneengezondzelfvertrouwen.OpDeWiedenstaanzelfstandigheid,verantwoordelijkheidensamenwerkenhooginhetvaandel.
DeleerkrachtDeleerkrachtkentzijnleerlingen:hijweetwiezezijn,watzewillenenkunnen.Vanuitbetrokkenheidenopenkadersinspireertenmotiveertdeleerkrachtzijnleerlingenénzichzelf.Omz’nbegeleidendeensturenderoltehandhaven,zijnzelfreflectieen-ontwikkelingvanhetgrootstebelang.Zoblijfthijvooroplopeninkennisvannuenmorgen.
DeleidinggevendeOntwikkelingengroeistaancentraalinderolvandeleidinggevende.Deleidinggevendekentdemedewerkersengeefthenruimteenvrijheidomhetonderwijsopeeneigenmaniervormtegeven,vanuitdekadersdiegesteldzijn.Daarbijwordtuitgegaanvaniederskrachtenvanuiteensterkwaarderendperspectief.Deleidinggevendeenhetkaderteambegeleideneninspirerenleerkrachtenindezoektochtnaarnieuwevormenvanonderwijsdiepassenbijde21eeeuw.Heteigenaarschapwordtgestimuleerdenaandemedewerkerswordthetvertrouwenendeverantwoordelijkheidgegevenomzichverderteontwikkelen.Daarnaastishijvoortdurendopzoeknaaruitdagingenomookzelfteblijvengroeien.
1.1.2. GrenzeloosmaatwerkDeleerlingInonzejaargroepenwordtopverschillendeniveausgewerkt.Deleerlingkrijgtruimteomteleven,teontdekkenentegroeienopeenbijdeleerlingpassendniveau.Wegaanmetkindereningesprekzodatzijinvloedhebbenopenverantwoordelijkheidkrijgenvoorhunleerproces
DeleerkrachtEriseenveelheidaaninformatiebeschikbaar,zowelvanuitdeaangebodenleerstofalsvanbuitenaf,viahetinternetofdedirecteleefomgeving.Deleerkrachtmaakthierindekeuze.Doorhetvoeren
Pagina7
vankindgesprekkenwaarindoelengesteldworden,wordtmaatwerkgeboden,afgestemdopiedersbehoefteenmogelijkheden.
DeleidinggevendeDeleidinggevendeinhetonderwijscreëertwaardevollesamenwerkingenopbasisvangedeeldepassiesencomplementairekwaliteiten.Netzogoedalszijneigenorganisatiekenthijdewereldrondomdeschoolennatuurlijkdeoudersmethunwensenenbehoeften.Hijbrengtzemetelkaarincontactenverbindtze.
1.2.3.21eeeuwsevaardighedenDeleerlingNaasteenstevigebasisintaal,rekenenenEngelsishetonzetaakervoortezorgendatleerlingenbreedontwikkelde,goedopgeleidemensenworden.Daarommoetende21eeeuwsevaardighedenonderdeelzijnvandetotaleleer-enleefomgeving:lerendoenkinderenoveralenelkedag.
DeleerkrachtDeleerkrachtbereidt,samenmetcollega’senuiteenlopendeonderwijs-partners,binnenenbuitendeschool,deleerlingenvooropdetoekomst.Daarbijstaatdiversiteitvoorop.Doorelkaarsexpertiseentalentenintezetten,ontstaatereenrijkeeducatieveleeromgeving.Een21eeeuwsnetwerkvankennisenvaardighedendatonafgebrokenmeegroeitmetdeleerlingendetoekomst.
DeleidinggevendeDeleidinggevendeneemtverantwoordelijkheidenvraagtditookvanzijnteam.Daarmeebrengthijdeleerkrachtenenhetonderwijsvoortdurendnaareenhogerniveau.Dooreencontinuprocesvanonderlingeuitwisselingvankennisteorganiseren,realiseertdeleidinggevendewaardevolle,kwalitatievesamenwerkingen.Zorakenmedewerkersenthousiastenzoontstaatdebasisvooronderwijsvantopniveau.
1.2. DeVisievanonzeschoolZiehoofdstuk3.2vandeschoolgids
1.3.InhoudvanonsonderwijsZiehoofdstuk3.3envanonzeschoolgids
1.4.OmschrijvingvandepraktischeuitwerkingvandeVisieZiehoofdstuk4,5,en6vandeschoolgids
1.5. KenmerkenvanonsSchoolondersteuningsprofielOmalleleerlingeneenpassendeplektebiedenwerkenscholenenhunbestureninderegiometelkaarsamenwerkenineenRegionaalSamenwerkingsverband.RondZwollegaathetomSamenwerkingsverband2305PO.Samenwerkingsverband2305POisweeronderverdeeldineenaantaldeelverbanden.DeWiedenvaltonderhetdeelverband“DeStroming”.
Pagina8
Desamenwerkingsverbandenstelleneenondersteuningsplanop,waarinwordtaangegevenwelkniveauvanbasisondersteuningzijbiedenenwelkeextraondersteuningzijkunnentoekennenvoorleerlingenmetspecifiekeonderwijsbehoeften(Zieookschoolgidshoofdstuk6.5en6.6).
Ineenschoolondersteuningsprofielgeeftdeschoolaanwelkeondersteuningzeaanleerlingenkunnenbiedenenwelkeambitiesdeschoolheeft.
DeWiedenheeftdevolgendearrangementen/vignetten:• Hoogbegaafdheid
AmbitiesHetverderontwikkelenvanhetbovengenoemdearrangementInoverlegmetonssamenwerkingsverbandbekijkenwelkarrangementdeWiedenzaloppakken.Hetschoolondersteuningsprofielverderuitwerken
Hoofdstuk2.HetpersoneelsbeleidDeWiedenheefteenpositiefkritischenbetrokkenteam.Doormiddelvanteamscholing,individuelescholingendeinzetvanonskaderteamhoudenwededeskundigheidvanonsteamup-to-date(zieookhetjaarplan).Bijziekteverzuim,boventalligheid,inzetopstudieenkwaliteitwordenweondersteundengeadviseerddoordeafdelingHRvanOOZ
2.1.HetkaderteambinnenonzeschoolBinnenonzeschoolwerkenwemeteenKaderteamomzoonspersoneelteversterkeneninhunkrachttezetten.
DedoelstellingvanhetkaderteamDeleerkrachtenondersteuneninhetprofessioneelhandelenenlerenendeopbrengstenvandeleerlingenvandeschoolopniveauhoudenzodatdeleerlingendatgenelerenwaarzetoeinstaatzijn.Ditzodatereenduidelijkeovereenkomstistussenwatonzekinderenkennen(datgenewatgeleerdis)enkunnen(capaciteiten).Wijrichtenonshierbijop:Dekwaliteitvanhetpedagogischendidactischhandelenvanhetteam,deeigenvaardighedenvandeteamledenophetgebiedvanrekenenentaalenhetinzichtindeleerlijnentaal(lezen,begrijpendlezen,woordenschat,beginnendegeletterdheid)enrekenen(automatiserenenstrategieën).Ookwordeninhetkaderteamnieuweontwikkelingenbesproken.Hetkaderteamgaatopklassenbezoek.Huidigesamenstellingvanhetkaderteam• 1xDirecteur• 1xIBer• 1xRekenspecialist• 1xVIB-er(DidactischeCoach)Daarnaastisookeenspecialistjongekindopschool.
Pagina9
Bijdeinvullingvanhetkaderteamendedirectietakenwordt(bovenschools)gekekennaareenevenredigevertegenwoordigingvanvrouwenindeleiding(bedoeldinartikel30vandeWPO)
2.2.GesprekkencyclusBinnenStichtingOOZwerkenwemeteenvastgesteldegesprekkencyclus,dezecyclusheeftbetrekkingopallepersoneelsledenbinnenOOZ.
Indegesprekkencyclusstaanwelbevinden/werkplezier,deskundigheidsbevorderingenberoepshoudingcentraal.
Deverslagleggingwordtbewaardinhetbekwaamheidsdossiervandewerknemereninhetarchiefvandestichting.
Hoofdstuk3.DebewakingenverbeteringvandekwaliteitvanhetonderwijsIndithoofdstukwordtvoordeonderwerpenkwaliteitszorgendeleerlingenzorgaangegevenhoedeschoolhiermeeomgaat.
Wijstaanvoorgoedonderwijs.Omdekwaliteitvanonsonderwijstewaarborgenhebbenwijeenkwaliteitszorgcyclus.Dezecycluszorgtvoordemetingvanonzekwaliteit,voordeuitvoeringvandeanalyseenvervolgensvoorhetverbindenvanconclusiesaandezeanalysemethetmakenvanvervolgplannen.Ditvolgensde(PDCAcyclus,PlanDo,Check,Act)
3.1.Watmetenwijbinnendescholenomtekunnenanalyseren:• Dekwaliteitvanhetlesgeven;(middelsobservatiesenvideointeractie)• Deresultatenvanhetlerenenlesgeven;middelsdeafnameenanalysevantoetsen(weggezetin
onzetoetsprotocolvanOOZ,welkeperjaargeüpdatetwordtinhetIBplatformmethetinspectiekaderalsbasis).Deanalysevindtplaatsopschoolniveau,groepsniveauenindividueelniveau.OokopOOZniveauwordendegegevensgeanalyseerd,hierbijdientdeOOZnormalsbasis,waarbijperschoolgekekenwordtofdenormrealistischisgezienpopulatie,opbrengstene.d.Dezeanalysewordtgebruiktomvervolgensdedoelenvoordevolgendeperiodeteplannenendeactiviteitenenvaardighedendoelmatigintezetten.
• Detevredenheidvanleerkrachten,oudersenkinderen:middelsgesprekken,vragenlijstenenevaluaties(WMKPO)
• Deresultatenvanonzeuitstroom;middelsgegevensvanuithetVoortgezetOnderwijs• Kwantitatievegegevens;oaziekteverzuim,leerlingenaantallen(instroom–uitstroom,weggezet
tegenmarktaandeel),financiën(materieelenformatie).
3.2.HettoetsprotocolvanonzeschoolBinnenonzeschoolhanterenwijhettoetsprotocolvanStichtingOOZ.Hierinzijnafsprakengemaaktoverdeaftenementoetsenendewerkwijze,zodatditopallescholenopuniformewijzegebeurt.Zobrengenwijdeopbrengstenvanhetgegevenonderwijsinbeeld,metalsdoelomhetonderwijszogoedmogelijkaantepassenaandeonderwijsbehoefte.Inhettoetsprotocolwordendenormengeëxpliciteerd:zoweldelandelijkgeldendenormenalsdespecifiekeOOZ-norm.HieruitkomtdeOOZ-ambitieconcreetnaarvoren,wantookvoorscholen,ennietalleenopleerlingniveau,ishetvanbelangomheldere,hogedoelentestellen.HettoetsprotocolsteltonsinstaatomtekunnenbenchmarkenvoorallescholenvanStichtingOOZ,zodatscholenvanenmetelkaarkunnenleren.
Pagina10
Onstoetsprotocoldektalledomeinenvantaalenrekenenensluitzoveelmogelijkaanbijdebestaandepraktijk.Hetdoelvanhettoetsprotocolis• eenduidigeafsprakenoverdeaftenementoetsenenwerkwijze.• het in beeld brengen van de opbrengsten van het gegeven onderwijs, met het doel om dat
onderwijsbeteraantepassenaandeonderwijsbehoefte.• deOOZnormenambitieteexpliciteren.Uitde inhetprotocolgegevennormkomtdeambitie
concreetnaarvoren.Ookvoorscholenennietalleenvoorleerlingen,ishetvanbelangheldere,hogedoelentestellen.
• benchmarking.EentoetsprotocolkanbenchmarkingvoordescholenvanOOZmogelijkmaken.Datbetekentdatscholenvanenmetelkaarkunnenleren.
DeOOZ-norm:DeOOZnormwordtvastgelegdopdelaagstevaardigheidsscoreniveauII(ditisopgroepsniveau).DeOOZnormwatbetreftdeEindtoetswordtvastgelegdop1puntbovenhetlandelijkgemiddeldevoordebetreffendeschoolgroep.Wijbeoordelenonzeopbrengstenop3niveaus;devaardigheidsniveaus(1t/m5),devaardigheidsscoresendeleerwinst.3.3.Dekwaliteittenaanzienvanleerlingenzorg
DetoetsenDeonderstaandetoetsenwordenvolgensdehandleidingopallescholenvanStichtingOOZafgenomen:Groep1/2:
• CITORekenenvoorkleuters • CITOTaalvoorkleuters• Screeningoudstekleuters(leesvoorwaarden)• Kijkpuntenlijst(observatiesysteem)
Groep3t/m8:
• CITODMT:Hetaantalaftenemenkaartenconformdeinspectieeis:Midden3:kaart1en2.Eind3t/meind4,kaart1t/m3.Vanafgroep5kaart3envolgensdehandleidingookkaart1en2bijzwakkelezers.
• AVItotleerlingenAVIPlushebbenbereikt• CITORekenen-Wiskunde• CITOBegrijpendlezen• CITOSpelling
3.4.WMKPOWijgebruikendeWMKPOalsinstrumentvanhetkwaliteitsbeleid:schooldiagnoses,QuickScansenvragenlijsten.Hetiseendynamischinstrument:belangvandediverseaspectenzijnaanveranderingonderhevig.Metenigeregelmaatdienenkeuzesenafsprakenopnieuwgemaaktteworden.DediverseQuickScansenvragenlijstenzijnincategorieënverdeeld:
• Deel1:PKOmetdaarindevragenlijstendieinhetperiodiekkwaliteitsonderzoekdoordeinspectievrijwelzekeraanbodkomen
Pagina11
• Deel2:aspecten,diemogelijkbijeenPKOaanbodkomen• Deel3:VVE(voor-envroegschoolseeducatie)• Deel4:vliegendebrigades(bijondersteuningvan(zeer)zwakkescholen)• Deel5:themaonderzoeken,onderzoekentenbehoevevanhetjaarverslagvandeinspectieop
eenkleinaantalscholen
NaastdezecategorieënkentdeWMKPOooknogvragenlijstenenhetkaternopbrengsten.
Structuur• Peraspectwordteenkwaliteitsdocumentgemaakt(naverloopvantijd:herzien)• Datkwaliteitsdocumentwordtinhetkaderteambesproken• Vervolgenswordtheteventueelaangepastekwaliteitsdocumentbesprokeninde
teamvergaderingmetdaaropaansluitendeenQuickScan,schooldiagnose,ofvragenlijst,waaringevraagdwordt,ofhetdocumentmetdewerkelijkheidovereenkomt
• OpbasisvandeQuickScan,schooldiagnose,ofvragenlijstwordteenverbeterplangemaakt,datindedriemaanden(periodebijbenadering)daaropvolgenduitgevoerdwordt
• HetdocumentwordtindeMRbesproken• Opdezemanieriskwaliteitsbeleideentelkensterugkerendaandachtspuntenwordthetgehele
teambijhetkwaliteitsbeleidbetrokken
Criteria• Jaarlijksvullenscholeninoktoberhetkaternopbrengstenin• Perschoolplanperiodekomenalleaspectenuithetdeel1en2aanbod• Devragenlijstenvoorouders,leerkrachtenenleerlingen,inclusiefsocialeveiligheidwordenper
vierjarencentraaluitgerold,begonnenin2013-2014• Devragenlijstensocialeveiligheidwordenpertweejaaruitgerold(enmakenduspervierjaar
deeluitvande‘grote’vragenlijsten)• Deschoolkiest,behalvehetkaternopbrengsten,zelfhetmomentvanuitroluitvande:
vragenlijsten,schooldiagnoses,QuickScans• Deschoolkiestzelfdevorm:vragenlijst,schooldiagnose,QuickScan• Deschoolkiestzelfdeinhoudvandevragenlijsten
3.5.DemanierwaarophetbevoegdgezagbewaaktdatdekwaliteitwordtgerealiseerdOnsbevoegdgezagbewaaktdekwaliteitmiddelseenaantalinstrumenten:
• Opbrengstgesprekkenmetdedirecteurvandeschool,waarbijprestatieafsprakenwordengemaaktophetgebiedvanziekteverzuim,opbrengsten,formatie,financiën,uitstroomnaarVOenS(B)O,tevredenheid,oordeelvaninspectieenontwikkelingvanleerkrachten.
• GesprekkencyclusOOZ• Managementrapportagesophetgebiedvanleerlingenaantallen,ziekteverzuim,financiën,
formatie,opbrengstenenvanuitWMKPO.Dezewordengeanalyseerdenbesprokenmetbetrokkenen.Waarnodigwordthieropactieondernomen.
Pagina12
Hoofdstuk4.DeopenbareidentiteitvanonzeschoolOpenbaaronderwijsbetekentbinnenonsbestuurdatalleleerlingenwelkomzijnoponzeschool.Onsonderwijsiszoingerichtenonzeopvoedkundigeaanpakiszodanig,datelkkindmetwelkegodsdienstige,cultureleofsocialeachtergronddanook,zichbijonsthuiskanvoelen.
Wijvindenhetbelangrijk,datkinderenmetdiverseachtergrondenelkaarinonzeschoolontmoetenenmetelkaarlerenomgaan.Dealgemeengeldendewaardenennormenstaanhierbijcentraal.Wijwilleneraanbijdragendatonzeleerlingenactieveburgerswordenvanonzemaatschappij.
HetopenbaaronderwijsinNederlandstaatopenvooriedereen.Iederkindiswelkom,metwelkeachtergronddanook-zoalsgeloof,levensovertuiging,cultuuroflandvanherkomst.HetopenbaaronderwijsheeftdaarbijdewettelijkeopdrachtomaandachttegevenaandepluriformewaardenindeNederlandsesamenleving.Indepraktijkvanalledaglerenkinderenzoopeengoedemaniermetelkaaromtegaan.
Hoofdstuk5.SponsoringZiehoofdstuk10.14vandeschoolgids
Hoofdstuk6.DeSocialeVeiligheidopschoolEenveiligeomgevingvoorkinderenenonderwijspersoneelhoudtindatereenprettigesfeeropschoolis.Enhetvoorkomenvanincidentenzoalsongepastgedrag,intimidatie,diefstal,agressieengeweld.Datkandooroptijdtesignalerenenhiergerichttegenoptetreden.Ditgeldtookvoorhetbestrijdenvanpestgedrag.
6.1.VeiligheidsplanenAnti-pestprotocolOponzeschooliseenveiligheidsplanaanwezigenwebeschikkenovereenanti-pestprotocoldatwejaarlijksherzien.Inhetprotocolstaatwatdeschoolonderongewenstgedragverstaatenhoewijditproberentevoorkomenenhoewijhiertegenoptreden.
6.2.VerklaringOmtrenthetGedragvooronderwijspersoneelWijzijnverplichtomaanonderwijspersoneeleenVerklaringOmtrenthetGedrag(VOG)tevragenvoordatzijindiensttreden.Dezeverplichtinggeldtvoorhetbasisonderwijs,speciaalonderwijs,voortgezetonderwijsenmbo.UitdeVOGblijktoferbelemmeringenzijnomindenieuwefunctieaandeslagtegaan.
6.3.PlanvanaanpaktegenpestenInmaart2013heefthetministerievanOnderwijs,CultuurenWetenschap(OCW)samenmetdeKinderombudsmaneenplanvanaanpaktegenpestenopgesteld.Hierinstaatondermeerhetvolgende.
Allescholeninhetbasisonderwijsenvoortgezetonderwijswordenopgeroepenomsamenmetdeoudersblijvendeaandachttehebbenvoorhetbestrijdenvan(cyber)pesten.HetministerievanOCWheefthiertoe4regionalebijeenkomstenoverpestengeorganiseerd.
Pagina13
Scholenwordenwettelijkverplichtomtezorgenvooreensociaalveiligeomgevingenmoetenpestentegengaan.
Vindengepestekinderenenhunoudersopschoolgeengehoor?DankunnenzijinhetuiterstegevalterechtbijdeKinderombudsman.
Hoofdstuk7.Langetermijnontwikkelingenbinnenonzeschool
7.1.Visie/missieBijgevoegdishet‘compacteschoolplan’waarinwijaangevenwatwijonsdekomende3jaartotdoelstellen.
Elkschooljaarwordteenverbeterplangemaaktdoordeverbeterteamsendespecialistenuithetkaderteam.Deplannenwordenopgenomeninhetjaarplanvandeschool.
7.2.Doelenvoordekomendejaren Beleidsterrein Verbeterdoel(en)
01 Leerstofaanbod - Implementeren ‘Alles-in-1’ en ‘Alles apart’ in de groep 4 t/m 8 - Implementeren “Wereld in getallen groepen 7 en 8
02 Rekenen - Zie beleidsplan rekenen
03 Taalleesonderwijs - Implementeren ‘Alles Apart’
04 Didactisch handelen
- Zie beleidsplan didactisch coachen van OOZ (in voorbereiding) - Bevorderen onderzoekende houding binnen thematisch werken - Cooperatief leren
05 Zorg en begeleiding - Invoeren passend onderwijs verder uitwerken i.s.m. swv ‘De Stroming’
- Zorgplan aanpassen aan passend onderwijs 06 Personeelsbeleid - Doorontwikkelen IPB
- Borgen team intervisie en beeldcoaching
07 Communicatie - PR en marketing
08 SEO - Keuzemakenvooreenmethode- Implementatievandemethode
09 Kwaliteitszorg - WMK-cycluswordtjaarlijksuitgevoerd
10 Pedagogisch handelen
- Invoerenkindgesprekken- Invoerendoelenstellendoordekinderen
11 VVE - doorgaandelijnvanDoomijnnaargroep1.
Pagina14
7.3.TijdspadInhetkadervaneigenaarschapwordterinverbeterteamsgewerktaandedoelenenkiezendeteamszelfdejaarplanning.
Schooljaar2015-2016
Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod
- Implementeren ‘Alles-in-1” en ‘Alles apart’ in de groep 4 t/m 8 - Implementeren ‘Wereld in getallen’ in de groepen 7 en 8
02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - Implementeren‘Alles-in-1 04 Didactisch
handelen - Intervisie in kleine groepen wordt voortgezet gericht op feedback
geven en vragen stellen 05 Zorg en begeleiding - Passend onderwijs wordt verder uitgewerkt 06 VVE - doorgaande lijn van PSZ naar groep 1.
- gezamenlijke activiteiten / thema’s ivm Piramide en aangepast aan projecten in de groepen 3 t/m 8: kinderboekenweek en planten, verkeer, vervoer
- oriëntatie nieuwe methode - Kleuterbibliotheek herzien en aanvullen
08 SEO - Werkgroep SEO oriënteert zich op een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling, schaft aan en zet lijnen uit voor volgend schooljaar
- Invoeren ‘Zien’ voor leerlingen 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd
- vragenlijst sociale veiligheid ouders, leerlingen en leerkrachten - Opbrengstgericht passend onderwijs: koppeling van OGW, HGW
en passend onderwijs 10 Pedagogisch
handelen - Het leerteam kindgesprekken en doelen stellen maakt een start
van het driejarig traject. 11 Zorg en begeleiding - Toetsprotocol herzien
- Analyseren en evalueren van toetsen aan de hand van het Cito LOVS
Pagina15
Schooljaar 2016-2017
Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod
- Borgen ‘Alles-in-1’ - Borgen van het werken vanuit doelen en het groepsplan
02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - 04 Didactisch
handelen - Intervisie
05 Zorg en begeleiding - Passend onderwijs wordt verder uitgewerkt 06 VVE - Vervolg doorgaande lijn PSZ naar groep 1 08 SEO - Borgen van het werken met de nieuwe methode voor sociaal
emotionele ontwikkeling 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd 10 Pedagogisch
handelen - Verbeterteam kindgesprekken en werken vanuit doelen -
11 Contacten met ouders
- Ouders meer betrekken bij het leerproces van hun kind
Schooljaar2017-2018 Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod 02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - 04 Didactisch
handelen - Intervisie + ……………
05 Zorg en begeleiding - passend onderwijs 06 VVE - 08 SEO 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd
10 Pedagogisch handelen
- Verbeterteam kindgesprekken en werken vanuit doelen
Pagina16
FORMULIER"Instemmingmetschoolplan"
School: OBSdeWieden
Adres: Beulakerwiede4
Postcode/plaats: 8033CSZwolle
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VERKLARING
HierbijverklaartdemedezeggenschapsraadvanOBSdeWiedenintestemmen
methetgeldendschoolplan,
van1augustus2015tot1augustus2018
Namensdemedezeggenschapsraad,
Zwolle plaats
________________________ datum
________________________ handtekening
Pagina17
FORMULIER'VASTSTELLINGVANSCHOOLPLAN'
FORMULIER "Vaststelling van schoolplan"
School: OBS de Wieden
Adres: Beulakerwiede 4
Postcode/plaats: 8033 CS Zwolle
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VERKLARING
Het bevoegd gezag van bovengenoemde school heeft het
van 2015 tot 2018
geldende schoolplan van deze school vastgesteld.
Namens het bevoegd gezag,
Zwolle plaats
________________________ datum
________________________ handtekening
________________________ naam
________________________ functie