Scuola dell’InfanziaSAN LAZZARO
CIRCOLO DIDATTICO
RISORSE UMANE
RISORSE UMANE
SEZIONISEZIONI
14 INSEGNANTI ( 2 PER OGNI
SEZIONE)
14 INSEGNANTI ( 2 PER OGNI
SEZIONE)
DATI DELLA SCUOLA
INSEGNANTE DI SOSTEGNO
INSEGNANTE DI SOSTEGNO
2 INSEGNANTI DI RELIGIONE
2 INSEGNANTI DI RELIGIONE
4 OPERATORI SCOLASTICI
4 OPERATORI SCOLASTICI
7 SEZIONI OMOGENEE ( 167 ALUNNI )
7 SEZIONI OMOGENEE ( 167 ALUNNI )
3 DI TRE ANNI 3 DI TRE ANNI
2 DI QUATTRO ANNI
2 DI QUATTRO ANNI
2 DI CINQUE ANNI 2 DI CINQUE ANNI
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
DAL LUNEDI AL VENERDI
8.00 – 16.00
DAL LUNEDI AL VENERDI
8.00 – 16.00
SABATO 8.00 – 13.30
SABATO 8.00 – 13.30
LE 2 INSEGNANTI SI ALTERNANO CON TURNI 8.00 – 13.00 11.00 – 16.00
LE 2 INSEGNANTI SI ALTERNANO CON TURNI 8.00 – 13.00 11.00 – 16.00
SCANSIONE GIORNATA SCOLASTICA
SCANSIONE GIORNATA SCOLASTICA
8.00 / 9.30 ACCOGLIENZA8.00 / 9.30 ACCOGLIENZA
9.30 / 11.30 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI9.30 / 11.30 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI
14.00 / 15.15 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI14.00 / 15.15 ATTIVITA’ DIDATTICHE / LABORATORIALI
15.30 / 16.00 USCITA15.30 / 16.00 USCITA
15.15 / 15.30 RIORDINO SEZIONE 15.15 / 15.30 RIORDINO SEZIONE
11.30 / 11.45 RIORDINO SEZIONE11.30 / 11.45 RIORDINO SEZIONE
12.00 / 13.00 PRANZO12.00 / 13.00 PRANZO
11.45 / 12.00 PREPARAZIONE PRANZO11.45 / 12.00 PREPARAZIONE PRANZO
13.00 / 14.00 GIOCHIAMO INSIEME13.00 / 14.00 GIOCHIAMO INSIEME
SPAZI
SPAZI
SCELTE EDUCATIVO - DIDATTICHESCELTE EDUCATIVO - DIDATTICHE
LA METODOLOGIA DI QUESTA SCUOLA NASCE DALL’ATTENZIONE ALLA RELAZIONE BAMBINO -
ADULTO
LA METODOLOGIA DI QUESTA SCUOLA NASCE DALL’ATTENZIONE ALLA RELAZIONE BAMBINO -
ADULTO
TRE ANNIDurante il primo anno di frequenza, i bambini vivono l’esperienza dell’inserimento e del distacco. Sperimentano “globalmente” con il proprio corpo attraverso il “ fare e l’agire”
TRE ANNIDurante il primo anno di frequenza, i bambini vivono l’esperienza dell’inserimento e del distacco. Sperimentano “globalmente” con il proprio corpo attraverso il “ fare e l’agire”
QUATTRO ANNII bambini considerano “ l’altro” come “ amico”. Iniziano ad interiorizzare le regole e a “ fare da se’ “
QUATTRO ANNII bambini considerano “ l’altro” come “ amico”. Iniziano ad interiorizzare le regole e a “ fare da se’ “
CINQUE ANNII bambini che hanno vissuto in modo armonico le tappe precedenti sono “ SICURI “ nell’ambiente e “ AUTONOMI “. Hanno un forte “ BISOGNO di CONOSCENZE “
CINQUE ANNII bambini che hanno vissuto in modo armonico le tappe precedenti sono “ SICURI “ nell’ambiente e “ AUTONOMI “. Hanno un forte “ BISOGNO di CONOSCENZE “
“ Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino " (Maria
Montessori)
“ Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino " (Maria
Montessori)
L’ INSEGNANTE . . . L’ INSEGNANTE . . .
Interviene con modalità specifiche per i bisogni e gli obiettivi di ogni fascia di età
Interviene con modalità specifiche per i bisogni e gli obiettivi di ogni fascia di età
Si pone in ascoltoSi pone in ascolto
Valorizza il bambino in tutte le sue espressioniValorizza il bambino in tutte le sue espressioni
Vive le proposte con il bambino Vive le proposte con il bambino
Ha un atteggiamento positivo, rassicurante e sereno Ha un atteggiamento positivo, rassicurante e sereno
. . . . l’ingresso alla Scuola dell’Infanzia è per ogni bambino nuovo iscritto un momento delicato per la carica
affettiva che vi è in gioco
. . . . l’ingresso alla Scuola dell’Infanzia è per ogni bambino nuovo iscritto un momento delicato per la carica
affettiva che vi è in gioco
LA SCUOLALA SCUOLA LA FAMIGLIA
LA FAMIGLIA
I BAMBINII BAMBINI
La finalità di tale progetto è quella di facilitare nel bambino un progressivo
adattamento alla nuova realtà scolastica, favorendo un sereno distacco dalla
famiglia
La finalità di tale progetto è quella di facilitare nel bambino un progressivo
adattamento alla nuova realtà scolastica, favorendo un sereno distacco dalla
famigliaPROTAGONISTI PROTAGONISTI
. . . . L’ADULTO CHE HA FIDUCIA
NELLE POSSIBILITA’ DEL BAMBINO GLI
PERMETTE DI CRESCERE
. . . . L’ADULTO CHE HA FIDUCIA
NELLE POSSIBILITA’ DEL BAMBINO GLI
PERMETTE DI CRESCERE
GRAZIE PER LA VOSTRA
ATTENZIONE ! ! ! !