EMEB CHICO MENDES
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rua Pau Brasil, 130 – Sapopema – Diadema.
Telefone: (11) –98771 7968.
EQUIPE DE TRABALHO:
TRIO GESTOR:
-DIRETORA: GISELE PEREIRA FREIRE
-VICE: LEILA DE ARAÚJO ZANINI
-COORDENADORA: ROSANA AP. COMITRE ROSA
PROFESSORES FASE 2:
MANHÃ
-FABIANA SALA 3
-VANESSA SALA 5
-MÁRCIA SALA 7
TARDE
-JOSÉ SALA 1
-ROSANA SALA 2
-ELMA SALA 4
-VERA SALA 7
Aos educandos e as suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo daremos continuidade
aos processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação
Infantil.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas.
Ao retornar da escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades
realizadas neste período.
Boas aprendizagens! Até breve!
ATIVIDADES
AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA, NÃO SENDO NECESSÁRIO
REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!
ATIVIDADE 1
OBJETIVO DA ATIVIDADE:
DESENVOLVER O GOSTO PELA LEITURA;
PARTICIPAR DE UM MOMENTO PRAZEROSO COM A FAMÍLIA
EXPERIMENTANDO ALIMENTOS SAUDÁVEIS.
EXERCITAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA, PERCEPÇÃO
VISUAL E A ATENÇÃO.
2-CONTEXTUALIZAÇÃO: NO COTIDIANO ESCOLAR ESTAMOS SEMPRE
EVIDENCIANDO A IMPORTÂNCIA DA BOA ALIMENTAÇÃO, DESDE O
PRIMEIRO DIA LETÍVO INCENTIVAMOS AS CRIANÇAS A EXPERIMENTAR
TUDO QUE É SERVIDO NO ALMOÇO, EM CASA PODEMOS MOSTRAR QUE
UM SANDUICHE ALÉM DE SER GOSTOSO PODE SER MUITO SAUDÁVEL,
PORÉM NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO POR UMA REFEIÇÃO TODOS OS
DIAS, E SIM EM MOMENTOS DE DESCONTRAÇÃO FAMILIAR.
3-ATIVIDADE: SE POSSÍVEL ASSISTA O VIDEO DA HISTÓRIA NO
YOUTUBE.
https://youtu.be/mFlk2auxjPs (O SANDUICHE DA DONA MARICOTA)
https://bloguinhovania.blogspot.com/2015/05/livro-o-sanduiche-da-maricota.html?spref=pi
HISTÓRIA:O SANDUICHE DA DONA MARICOTA
AUTOR: AVELINO GUEDES
A GALINHA MARICOTA PREPAROU UM LANCHE:
PÃO, MILHO, QUIRERA E OVO.
MAS, QUANDO IA COMER...
A CAMPAINHA TOCOU: RIIIIG!
ERA O BODE SERAFIM, QUE OLHOU O SANDUICHE E EXCLAMOU:
---”VIXE”!
“FALTA AÍ UM CAPIM”.
AÍ CHEGOU KIM, O GATO, CUMPRIMENTOU A GALINHA, E, VENDO O
SANDUICHE, PALPITOU: “FALTA SARDINHA”.
JOÃO, O CÃO, TAMBÉM VEIO
COM JEITO DE BOM MOÇO.
E, EDUCADO, SUGERIU:
“COLOQUEM NELE UM BOM OSSO”..
SEMPRE ZUMBINDO E AGITADA, CHEGOU A ABELHA ISABEL.
OLHOU O ESQUISITO RECHEIO:
“MELHORA SE PUSER MEL”..
DA JANELA, OUVINDO O PAPO, MUITO METIDO A BACANA,
FALOU, CONVENCIDO, O MACACO:
“CLARO QUE FALTA BANANA!” “BANANA? SARDINHA? MEL?”
----ERA O RATO ALEIXO---
“MILHO? OSSO? CAPIM? ARGH!!
VOCÊS ESQUECERAM O QUEIJO!”
A BRINCADEIRA ACABOU QUANDO A RAPOSA CELINHA OLHOU BEM PRA
MARICOTA E FALOU: “FALTA A GALINHA”.
MARICOTA FICOU MUITO BRAVA:
“FORA DAQUI MINHA GENTE!”
---JOGOU FORA O SANDUICHE E COMEÇOU TUDO NOVAMENTE:
PÃO, MILHO, QUIRERA E OVO. COMO ERA PARA TER SIDO.
QUEM QUISER QUE FAÇA O SEU RECHEIO PREFERIDO.
(ADAPTAÇÃO PROFESSORA VERA)
https://pt.123rf.com/photo_34099815_cartoon-emoticon-smiley-eating-hamburger.html
EU VOU MONTAR O MEU SANDUICHE PREFERIDO E MUITO SAUDÁVEL
COM:
PÃO, TOMATE, ALFACE, OVO, QUEIJO E ORÉGANO.
E O SEU COMO VAI SER?
4-DEPOIS SE QUISER PODERÁ DESENHAR, PINTAR, RECORTAR E
MONTAR VÁRIOS SANDUÍCHES, COM DIVERSOS RECHEIOS PARA
BRINCAR.
5- ATIVIDADE.
APROVEITANDO A BRINCADEIRA QUE TAL FAZER A DOBRADURA DA
DONA MARICOTA, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA MEDIR O PAPEL,
RECORTAR E DOBRAR COM VOCÊ.
VOCÊ VAI PRECISAR DE UM PAPEL QUADRADO MEDINDO 15X15 CM.
DEPOIS É SÓ SEGUIR AS INSTRUÇÕES:
https://www.espacoeducar.net/2014/08/dobradura-de-galinha.html
BOA DIVERSÃO!
ATIVIDADE 2
ALIMENTAÇÃO
OBJETIVO: TER CONTATO COM AS NOÇÕES DE PESO, QUANTIDADE, VOLUMES E MEDIDAS; ADQUIRIR HÁBITOS SAUDÁVEIS DE ALIMENTAÇÃO; LEVANTAR HIPÓTESES SOBRE GÊNEROS TEXTUAIS VEICULADOS EM PORTADORES CONHECIDOS, RECORRENDO A ESTRATÉGIAS DE OBSERVAÇÃO GRÁFICA E DE LEITURA (EL03OE07); PROPORCIONAR A CONFIRMAÇÃO OU NÃO DE SUAS HIPÓTESES E A AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO ADQUIRIDO; RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA DESCRIÇÃO DE UMA RECEITA;
CONTEXTUALIZAÇÃO: PARA AS CRIANÇAS, AJUDAR COM A
PREPARAÇÃO DA COMIDA PODE SIGNIFICAR DIVERSÃO E
APRENDIZADO. O QUE MAIS PARECE UM MOMENTO DE BRINCADEIRA É,
NA VERDADE, UM MOMENTO DE MUITA CONCENTRAÇÃO E
APRENDIZAGEM. QUANDO A CRIANÇA TEM A OPORTUNIDADEDAS
VIVÊNCIAS, EXPERIÊNCIAS E PODENDO TESTAR, SE SUJAR NA
PRODUÇÃO DA RECEITA, COMER E EXPERIMENTAR ALIMENTOS
DIFERENTES, A ALIMENTAÇÃO SE TORNA UM GRANDE PRAZER.
MANUSEAR INGREDIENTES, UTENSÍLIOS DE COZINHA E A PRÁTICA DE
COZINHAR E PREPARAR O PRÓPRIO ALIMENTO COM SUA FAMÍLIA
ACABAM DESPERTANDO A CURIOSIDADE NAS CRIANÇAS QUE PASSAM
A EXPERIMENTAR COM MAIS NATURALIDADE ALIMENTOS QUE, POR
VEZES, NÃO COMIAM.
SÓ QUE ATENÇÃO...A COZINHA, NO ENTANTO, É UM AMBIENTE ONDE
ACIDENTES ACONTECEM. POR ISSO, CUIDADO! É PRECISO
ACOMPANHAR. MESMO UMA CRIANÇA MAIOR, COM DOMÍNIO, É AINDA
UMA CRIANÇA. SUA CRIANÇA PRECISAESTAR SEMPRE COM
SUPERVISÃO DE UM ADULTO, E LEMBRE-SE, NUNCA TER FACA,
ELETRODOMÉSTICOS, COISAS COM SUPERFÍCIES QUENTES, FORNOS,
AO ALCANCE DAS CRIANÇAS.
ATIVIDADE:
PREPARANDO UM DELICIOSO BOLO DE CENOURA.
TEM COISA MELHOR QUE COMER UM BOLO QUENTINHO JUNTO
COM A FAMÍLIA PREPARADO COM A AJUDA DE TODOS? ESSE LANCHE
DA TARDE É SIMPLES, SABOROSO E MUITO FÁCIL DE FAZER.
ANTES DE INICIAR A RECEITA CONVERSE UM POUCO COM A
CRIANÇA SOBRE OS INGREDIENTES, SOBRE OS PASSOS DE UMA
RECEITA E A QUANTIDADE DE CADA PRODUTO USADO. TENHO CERTEZA
QUE VOCÊS VÃO ADORAR! A PROFESSORA TEVE UMA OUTRA IDEIA ...
QUE TAL QUANDO VOLTARMOS PARA ESCOLA A GENTE PODE FAZER
UMA HORTINHA E PLATAMOS CENOURAS NELA? O QUE VOCÊ ACHOU
DESSA IDEIA? VOCÊ JÁ PODE IMAGINAR COMO SERÁ NOSSA
PLANTAÇÃO.
1/2 XÍCARA (CHÁ) DE ÓLEO
https://www.pngwing.com/pt/free-png-bfzww
3 CENOURAS MÉDIAS RALADAS
https://www.seeufizvcfaz.com.br/posso-guardar-cenoura-ralada-na-
geladeira/
4 OVOS
https://www.mundoboaforma.com.br/calorias-do-ovo-cozido-frito-
mexido-codorna-e-mais/
XÍCARAS (CHÁ) DE AÇÚCAR
https://minhajaburaga.files.wordpress.com/2012/10/foto_a0451.jpg
2 E 1/2 XÍCARAS (CHÁ) DE
FARINHA DE TRIGO
https://minhajaburaga.wordpress.com/2012/10/07/bolo-chiffon-branco/
1 COLHER (SOPA) DE
FERMENTO EM PÓ
https://polenghi.com.br/receita/selection-sobremesa-piadina-com-recheio-brie-
melado-e-fruta-vermelha
COBERTURA
1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA
https://areademulher.r7.com/dicas-truques/aprenda-a-interpretar-os-
pesos-e-medidas-das-receitas/
3 COLHERES (SOPA) DE
CHOCOLATE EM PÓ
https://www.medplan.com.br/noticias/voce-sabe-a-quantidade-de-
acucar-que-tem-nos-achocolatados-em-po,32424
1 XÍCARA (CHÁ) DE AÇÚCAR
http/minhajaburaga.wordpress.com/2012/10/07/bolo-chiffon-branco/
1 XÍCARA (CHÁ) DE LEITE
https://minhajaburaga.wordpress.com/2
012/10/07/bolo-chiffon-branco/
MODO DE PREPARO
MASSA
1. EM UM LIQUIDIFICADOR, ADICIONE A CENOURA, OS OVOS E O ÓLEO, DEPOIS
MISTURE.
2. ACRESCENTE O AÇÚCAR E BATA NOVAMENTE POR 5 MINUTOS.
3. EM UMA TIGELA OU NA BATEDEIRA, ADICIONE A FARINHA DE TRIGO E DEPOIS
MISTURE NOVAMENTE
4. ACRESCENTE O FERMENTO E MISTURE LENTAMENTE COM UMA COLHER.
5. ASSE EM UM FORNO PREAQUECIDO A 180° C POR APROXIMADAMENTE 40
MINUTOS.
COBERTURA
1. DESPEJE EM UMA TIGELA A MANTEIGA, O CHOCOLATE EM PÓ, O AÇÚCAR E O
LEITE, DEPOIS MISTURE.
2. LEVE A MISTURA AO FOGO E CONTINUE MISTURANDO ATÉ OBTER UMA
CONSISTÊNCIA CREMOSA, DEPOIS DESPEJE A CALDA POR CIMA DO BOLO
FONTE: https://www.tudogostoso.com.br/receita/23-bolo-de-cenoura.html
ATIVIDADE 3
BRINCANDO COM O CORPO
OBJETIVO DA ATIVIDADE:
CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES. MIMICAS E SONS COM O CORPO EM
BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA E
MÚSICA.(EI03CG02)
CONTEXTUALIZAÇÃO
EM NOSSO DIA A DIA NA ESCOLA, SEMPRE INICIAMOS NOSSA TARDE COM AS
MÚSICAS, CANTIGAS, MÍMICAS E BRINCADEIRAS DIVERSAS. ENTÃO A PROPOSTA
DESSA ATIVIDADE SERÁ RELEMBRAR E ENSINAR QUEM ESTA COM VOCÊ EM CASA
UMA MÚSICA E BRINCADEIRA BEM DIVERTIDA. TEM QUE FICAR BEM ATENTO A LETRA
DA MÚSICA.
ATIVIDADE
BRINCANDO COM O CORPO
CHAME PARA BRINCAR COM VOCÊ AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM
CASA, AFASTE OS OBJETOS QUE DIFICULTARÃO SEUS MOVIMENTOS E DE QUEM
BRINCARÁ COM VOCÊ. CANTE, DANCE APONTANDO PARA TODAS AS PARTES DO
CORPO. PODE REPETIR ESSA CANTIGA OUTRAS VEZES FAZENDO TODOS OS
GESTOS E TIRANDO O NOME DE UMA PARTE DO CORPO A CADA VEZ, NA SEQUÊNCIA
EM QUE SÃO CITADAS.
LOGO INICIE COM A MÚSICA;
AGORA VAMOS COMEÇAR:
- CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ;
- CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ;
- OLHOS,OUVIDOS, BOCA E NARIZ,
- CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ.
BOA BRINCADEIRA
ATIVIDADE 4
VAMOS VER UM TRECHO DESSE LIVRO NO QUAL O
PERSONAGEM COLECIONA OBJETOS QUE NÃO SERVIRIAM
MAIS PARA NADA E OS TRANSFORMA EM OUTRAS COISAS.
O LIVRO APRESENTA A RECICLAGEM, A ARTE E A CONTAGEM
DE 1 A 10
LIVRO: BUGIGANGAS
COLEÇÃO TAN TAN
HYE EUN SHIN /KEUN HO KO. HONG JU
EDITORA CALLIS
(UMA TAMPA DE PANELA AMASADA FOI ENCONTRADA
PERTO DO ESTÁBULO, EM UM DIA DE PRIMAVERA.
DESDE PEQUENO, A ÚNICA DIVERSÃO DE FELIPE JÁ ERA
JUNTAR BUGIGANGAS E CONSTRUIR COISA NOVAS.
‘TOC-TOC, TOC-TOC’.)
(DUAS SAPATILHAS FORAM ENCONTRADAS
DEBAIXO DO TABLADO. ESTAVAM CHEIASDE
TERRA. SERÁ QUE FORAM TÃO USADAS, QUE
FICARAM VELHASE E NÃO PUDERAM MAIS SER
CALÇADAS?)
(O COELHO QUE FELIPE FEZ MEXEU AS ORELHAS E
OLHOU PARA O MENINO)
VEJA OS OBJETOS VELHOS QUE FELIPE COLECIONOU.
(FELIPE FEZ
UM
GRANDE
BARCO)
VAMOS
CONTAR
ALGUNS
OBJETOS
QUE
FORAM
UTILIZADOS NA MONTAGEM DO BARCO?
CONTEXTUALIZAÇÃO: COLECIONAR OBJETOS É UMA PRÁTICA INFANTIL. É COMUM
OBSERVARMOS O PRAZER QUE SENTEM EM GUARDÁ-LOS E BRINCAR COM ELES. ESSAS
COLEÇÕES PODEM FUNCIONAR COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA APRENDER
NÚMEROS, CONCEITOS MATEMÁTICOS, DISCUTIR O TEMA DA RECICLAGEM E ATÉ PARA SE
TRANSFORMAREM EM ARTE (POR QUE NÃO?).
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: EXPRESSAR -SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO,
PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENCIONAIS
E TRIDIMENCIONAIS.
ATIVIDADE:
APÓS A LEITURA DESSE TRECHO DO LIVRO, VOCÊ PÔDE PERCEBER O QUE SÃO
BUGIGANGAS. O PERSONAGEM DESSE LIVRO ADORA COLECIONÁ-LAS E ELE FAZ COISAS
INCRÍVEIS COM ELAS. QUE TAL OLHAR A SUA VOLTA E OBSERVAR AQUELES PEQUENOS
OBJETOS QUE ESTÃO VELHOS, QUEBRADOS E NÃO SERVEM MAIS PARA NADA? FAÇA UMA
PEQUENA COLEÇÃO. CONTE QUANTAS UNIDADES DE CADA TIPO DE BUGIGANGA VOCÊ TEM.
DEPOIS TENTE CRIAR UMA FIGURA (IMAGEM) COM ESSES OBJETOS. USE SUA IMAGINAÇÃO.
VOCÊ PODE PEDIR AJUDA PARA SUA FAMÍLIA PARA SUA COLEÇÃO E PARA SUA PRODUÇÃO.
SUGESTÕES:
TIRAR UMA FOTO DE SUAPRODUÇÃO PARA MOSTRAR AOS AMIGOS.
QUE TAL GUARDAR SUA COLEÇÃO PARA COMPARTILHARMOS NA ESCOLA?
ATIVIDADE 5
ATIVIDADE DE LEITURA
OBJETIVO: DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE PENSAR E AGIR. EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ CRIANÇAS! ESTAMOS LONGE DOS COLEGAS, DA
PROFESSORA E ÀS VEZES FICAMOS TRISTES. EM OUTROS MOMENTOS FICAMOS
ALEGRES E OUTRAS VEZES CHORAMOS. TUDO ISSO SÃO OS NOSSOS
SENTIMENTOS E PODEMOS DEMONSTRAR O QUE SENTIMOS. POR ISSO, SEPAREI
UMA UM LIVRO CHAMADO DE MONSTROS DAS CORES, ESCRITO POR ANA LLENAS.
O MONSTRO DAS CORES
(Autor: Anna Llenas/Editora: Aletria)
A HISTÓRIA COMEÇA COM UMA MENINA QUE ENCONTRA UM MONSTRO TODO COLORIDO,
SIMBOLIZANDO OS SEUS SENTIMENTOS QUE ESTÃO MISTURADOS E POR ISSO ELE SE SENTE
CONFUSO. ELA EXPLICA-LHE QUE É NECESSÁRIO ORDENAR OS SENTIMENTOS, SEPARÁ-LOS DE
ACORDO COM AS SUAS CORES. EXPLICA COMO FUNCIONA CADA SENTIMENTO, PORQUE ELE NÃO
PERCEBE PORQUE MUDA DE COR E A SUA AMIGA, A MENINA, EXPLICA-LHE O QUE SIGNIFICA ESTAR
TRISTE, ESTAR ALEGRE, TER MEDO, ESTAR CALMO E SENTIR RAIVA.
Tristeza
Calma
ROSA, ESSA COR VOCÊ É QUEM VAI DIZER! O QUE TE FAZ SENTIR OU LEMBRAR
QUANDO VÊ A COR ROSA? AGORA, PEÇA PARA UM ADULTO, FOLHAS E LÁPIS DE
COR, OU GIZ DE CERA E DESENHE O QUE SENTE AO VER ESSA COR. VAMOS
DESENHAR?
FONTE: HTTPS://JISJOAOSALAA.BLOGSPOT.COM/2016/01/O-MONSTRO-DAS-CORES-
E-AS-NOSSAS-EMOCOES.HTML
PARA OUVIR MAIS SOBRE ESSA HISTÓRIA NO YOUTUBE ACESSE O LINK:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=5DYNBRHJ15Q
VARAL DE HISTÓRIAS.
ATIVIDADE 6
LITERATURA INFANTIL
CONTEXTUALIZAÇÃO: ESTE LIVRO CONTA DE UMA MANEIRA BEM DIVERTIDA A
HISTÓRIA DE UM MENINO E DURANTE A CONTAÇÃO O AUTOR LHE CONVIDA A
PARTICIPAR COM A FAMÍLIA E INTERAGIR COM A HISTÓRIA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: EXPRESSAR IDÉIA, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE VIVENCIAS POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS; DESENVOLVER COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO, INTEIRAÇÃO E CRIATIVIDADE
ATIVIDADE 1: REALIZAR A LEITURA COM OS PAIS SEGUINDO A ORIENTAÇÃO DAS
IMAGENS E CANTANDO COM OS PAIS, SIGAM OS PASSOS DESTA LINDA HISTÓRIA
COM UMA FOLHA DE SULFITE OU QUALQUER FOLHA RECICLÁVEL QUE VOCÊS
TIVEREM EM CASA. SE PUDEREM GRAVEM UM VÍDEO PARTICIPANDO COM OS PAIS
DESTA CONTAÇÃO E MANDEM PELO WHATSZAP DA ESCOLA (11) 98771-7968.
MEU BARQUINHO DE PAPEL
EDITORA: BRINCAR E APRENDER CONCEITOS E IDÉIAS
1º PASSO
JOÃO ERA UM MENINO MUITO ESPERTO QUE ADORAVA AVENTURAS. CERTO DIA ELE RESOLVEU IR PASSSEAR PELA FLORESTA.
ENTÃO ELE FOI ANDANDO, ANDANDO E PELA FLORESTA OUVIA MUITOS BARULHOS, MAS O QUE ELE MAIS GOSTOU FOI O BARULHO DO VENTO.
(BALANÇAR A FOLHA FAZENDO O BARULHO DO VENTO).
2ºPASSO
ESTAVA JOÃOZINHO REFRESCANDO-SE EMBAIXO DE UMA ÁRVORE QUANDO SURGIU UMA BORBOLETA VOANDO E LEMBROU-SE DESTA MÚSICA:
(DOBRAR A FOLHA AO MEIO, SEGURANDO PELA DOBRA. ABAIXAR E LEVANTAR A MÃO FAZENDO O PAPEL BALANÇAR COMO SE FOSSE ASAS DE BOBOLETA)
“BORBOLETINHA DA NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA MADRINHA. POTI, POTI, PERNA-DE-PAU.
OLHO DE VIDRO E NARIZ DE PICA-PAU”
3ºPASSO
JOÃO GOSTOU MUITO DAQUELE LUGAR E ACHOU QUE SERIA BEM DIVERTIDO FAZER UMA CASA NA ÁRVORE E MORAR POR ALI MESMO. (DOBRAR AO MEIO NOVAMENTE E COLOCAR PONTA COM PONTA AO MEIO DA MARCAÇÃO DOBRADA). AO
VER SUA CASA, LEMBROU-SE DA MÚSICA:
“ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA, NÃO TUINHA TETO, NÃO TINHA NDA. NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO PORQUE NA CASA NÃO TINHA CHÃO. NINGUÉM PODIA
DORMIR NA REDE, PORQUE NA CASA
NÃO TINHA PAREDE. NINGUÉM PODIA
FAZER PIPI PORQUE PINICO NÃO TINHA ALI. MAS ERA FEITA
COM MUITO ESMERO NA RUA DOS BOBOS
NÚMERO ZERO”. (MÚSICA E LETRA DE TOQUINHO E VINICIUS)
4º PASSO
MAS A CASA ERA TODA DESAJEITADA! NÃO DARIA PARA JOÃO MORAR NELA POR MUITO TEMPO...
ERA MELHOR JOÃO INVENTAR OUTRA BRINCADEIRA. ELE GOSTAVA MUITO DE BRINCAR DE SOLDADO E PRECISOU DOBRAR SÓ MAIS UM PEDACINHO, OUTRO PEDACINHO.... E...
O QUE SERÁ QUE APARECEU? OLHEM SÓ! UM CHAPEUZINHO DO SOLDADO! JOÃOZINHO COMEÇOU A CANTAR ESTA MÚSICA:
“MARCHA SOLDADO CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHA DIREITO VAI PRESO NO QUARTEL. O QUARTEL PEGOU FOGO FRANCISCO DEU SINAL ACODE, ACODE, ACODE A BAMDEIRA NACIONAL”.
5ºPASSO E 6º PASSO
MAS O CHAPÉU ERA MUITO GRANDE PARA A CABECINHA DO JOÃO E ELE RESOLVEU DOBRAR MAIS UMA VEZ, (DE UM LADO, DO OUTRO LADO). SURGINDO ASSIM UM CHAPEUZINHO MUITO PEQUENO.
JOÃO FICOU MUITO ABORRECIDO E TENTOU FAZÊ-LO VOLTAR AO MESMO TAMANHO, MAS NÃO CONSEGUIU.
7º PASSO
O QUE CONSEGUIU FOI FAZER.... UM BARQUINHO!! E JOÃO FICOU MUITO FELIZ DA VIDA.
CORREU PARA A PRAIA QUE FICAVA ALI POR PERTO. NO CAMINHO COMEÇOU UMA CHUVINHA DANADA E ELE TENTOU ENXUGAR, LARGOU A CAMISA E FOI EMBORA. JÁ ESTAVA
NA PRAIA QUANDO NOTOU QUE ESTAVA SEM CAMISA E LOGO PENSOU: ___ EPA! MINHA CAMISA! ONDE SERÁ QUE A DEIXEI? VOU LEVAR UMA SURRA DA MINHA MÃE!
___ MAS AGORA EU NÃO VOU ACHA-LÁ MESMO E VOU APANHAR DO MESMO JEITO! ENTÃO EU VOU BRINCAR MAIS UM POUQUINHO E DEPOIS VOU PARA CASA!
USANDO SUA IMAGINAÇÃO EMBARCOU NO FRÁGIL BARQUINHO QUE NAVEGOU RAPIDAMENTE, MAR A DENTRO.
8º PASSO
JÁ ESTAVA LONGE, NAVEGANDO, QUANDO UMA TREMENDA TEMPESTADE COMEÇOU A JOGAR O BARQUINHO PRA CÁ E PRA LÁ ... PRA CÁ E PRA LÁ.
NESSE JOGO DAS ONDAS O BARQUINHO BATEU COM A PROA ( PARTE DA FRENTE DO BARCO) NO ROCHEDO, PARTINDO-SE. (RASGAR A PARTE DA FRENTE DO BARQUINHO).
9ºPASSO
A TEMPESTADE FICOU MAIS FORTE AINDA, CONTINUANDO A JOGAR O BARQUINHO QUE, BATEU TAMBÉM COM A POPA (PARTE DE TRÁS DO BARCO), PARTINDO-SE COMO A PROA.
(RASGAR A PARTE DE TRÁS DO BARCO).
10º PASSO
E O BARQUINHO VIRA E VAI PARA O FUNDO DO MAR, BATENDO COM A PONTA DA VELA QUE TAMBÉM SE PARTE. MAS O BARQUINHO DA VELA QUEBROU DE FORMA REDONDINHA.
(RASGAR A PONTA DA VELA DO BARQUINHO DE UMA FORMA REDONDINHA).
11º PASSO
E SABEM O QUE ACONTECEU??? JOÃOZINHO, POR CAUSA DO CANSAÇO E DO CALOR, HAVIA SE ABRIGADO À SOMBRA DE UMA ÁRVORE PERTO DA PRAIA E
ADORMECERA. QUANDO ACORDOU, SUA CAMISA ESTAVA DO LADO DELE.
ONDE? ONDE ESTÁ A CAMISA DO JOÃOZINHO??? (ABRIR A DOBRADURA E SURGIRÁ A CAMISA DO MENINO).
E JOÃOZINHO VOU FELIZ PARA SUA CASA COM SUA LINDA CAMISETA E NÃO IRIA MAIS LEVAR BRONCA DA MAMÃE. FIM...
SUGESTÃO DE LINK PARA OS PAIS DE UMA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA DO MENINO E O SEU BARCO SE PUDEREM ASSISTIR SEGUE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=XoySQcqe0hM OUTRA HISTÓRIA “ A INCRIVEL VIAGEM DO BARQUINHO DE PAPEL” SEGUE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=hucoYn7H0Dc
COMO FAZER BARQUINHO DE PAPEL
https://br.pinterest.com/pin/335236766008673529/
PEÇA AJUDA PARA
SEUS PAIS.
ATIVIDADE 7
CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE: ÁGUA
OBJETIVO: APRESENTAR A NATUREZA COM SUAS BELEZAS, CURIOSIDADES E
FRAGILIDADES. MOSTRAR LADOS NEGATIVOS E POSITIVOS DA AÇÃO DO HOMEM E
VALORIZAR A PRESERVAÇÃO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA VOCÊ JÁ SABE QUE TEM MUITAS MANEIRAS DE
AJUDAR-MOS O NOSSO PLANETA ECOMONIZANDO AGUÁ, VOCÊ E SUA FAMILIA
CONSEGUIRAM DIMINUIR O CONSUMO DE ÁGUA EM SUA CASA?
ATIVIDADE: AGORA É A SUA VEZ:
ASSISTA A ESSE VÍDEO: A TURMA DA CLARINHA E O CICLO DA ÁGUA
https://www.youtube.com/watch?v=RpuWT8fBxSI É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ
ASSISTA AO VÍDEO, MAS CASO NÃO SEJA POSSÍVEL SEGUE ABAIXO UMA
FIGURA COM O CICLO DA ÁGUA.
DEPOIS DE ASSISTIR E OBSERVAR O CICLO DA ÁGUA, FAÇA UM DESENHO DE
COMO VOCÊ CONSEGUE ECONOMIZAR ÁGUA EM SUA CASA. SE PUDER TIRE
UMA FOTO DE SUA PRODUÇÃO E COMPARTILHE COM NOSSA ESCOLA.
ACESSO EM 04/05/2020
https://www.google.com/search?q=imagem+do+ciclo+da+%C3%A1gua+PARA+EDUCACAO+INFANTIL.
ATIVIDADE 8
HÁBITOS DE AUTOCUIDADO
OBJETIVO: ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO RELACIONADOS À HIGIENE,
ALIMENTAÇÃO, CONFORTO E APARÊNCIA. REGISTRAR OBSERVAÇÕES,
MANIPULAÇÕES E MEDIDAS, USANDO MÚLTIPLAS LINGUAGENS (DESENHO,
REGISTRO POR NÚMEROS OU ESCRITA ESPONTÂNEA), EM DIFERENTES
SUPORTES.
CONTEXTUALIZAÇÃO: DANDO CONTINUIDADE AO TEMA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE,
VAMOS FALAR SOBRE O CORONA VÍRUS ESTA SEMANA.
ATIVIDADE
ASSISTA A UM DESTES VÍDEOS ABAIXO QUE EXPLICAM O QUE É CORONA
VÍRUS, SE PUDER ASSISTA OS DOIS:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=LDHQ4IYC3YO TV UFV - COVID-19: OLÁ,
CRIANÇAS! EU SOU O CORONAVÍRUS< ACESSO EM 05/05/2020>
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FF3GAQ7E4VC DE CRIANÇA PARA
CRIANÇA - COMBATE AO CORONAVÍRUS< ACESSO EM 05/05/2020>
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O QUE VOCÊ SABE E O QUE
VOCÊ APRENDEU VENDO OS VíDEOS.
SE PUDER FAÇA UM DESENHO QUE MOSTRE O QUE VOÇÊ APRENDEU E
DESCOBRIU SOBRE O CORONA VIRUS, GUARDE PARA MOSTRAR AOS SEUS
COLEGAS QUANDO AS AULAS RETORNAREM.
NÓS DA EQUIPE CHICO MENDES, DESEJAMOS QUE TODAS AS FAMÍLIAS
ESTEJAM BEM E QUE EM BREVE NOS VEREMOS NA ESCOLA PARA
RETOMARMOS AS ATIVIDADES DE FORMA TRANQUILA E RESPONSÁVEL.
CONTE CONOSCO SEMPRE!
DE CRIANÇA PARA CRIANÇA
LAVE AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO OU USE ÁLCOOL EM GEL. CUBRA
O NARIZ E BOCA AO ESPIRRAR OU TOSSIR. EVITE AGLOMERAÇÕES SE
ESTIVER DOENTE. MANTENHA OS AMBIENTES BEM VENTILADOS. NÃO
COMPARTILHE OBJETOS PESSOAIS
https://www.youtube.com/channel/UC9674g4AazHFEMdHzHJDG5w