Secretaria Municipal de Educação
EMEB “ DOM ILDEFONSO STEHLE ”
ATIVIDADE 1–ANÁLISE TEXTUAL- REFERENTE À SEMANA DE 10 /08 A 14/08/2020
LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO (A) ___________________________________________________________4º ANO
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção
e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos.
Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo. No seu caderno copie as perguntas e as respostas:
Atividade de interpretação de texto: receita é um texto instrucional (explica como fazer algo). Uma receita apresenta
duas partes: ingredientes e modo de preparo. As receitas têm sempre uma estrutura parecida:
Título;
Ingredientes: nessa etapa tem que conter as quantidades de cada ingrediente;
Modo de preparo: contendo informações de como fazer.
Pão de Queijo
Ingredientes
2 ½ xícaras de polvilho doce
½ xícara de polvilho azedo
1 xícara de leite
¾ xícara de óleo
1 xícara de queijo parmesão ou minas
3 ovos inteiros
1 colher de chá de sal
Modo de preparo:
Bata tudo no liquidificador, menos o queijo;
Despeje tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;
Leve ao forno em forminhas de empada untada por 20 minutos.
Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-interpretacao-de-texto-receita-5o-ano/ acesso: 23/07/2020
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Interpretação de texto
1) Essa receita serve para:
A) ( ) orientar o preparo de alimentos b) ( ) indicar quais remédios um paciente deve tomar c) ( ) mostrar como se
monta um brinquedo
2) Quais são as partes que a receita está dividida?
a) ( ) Início, meio e fim b) ( ) título, ingredientes e modo de preparo c) ( ) título, conteúdo e autor
3) Quais são os eletrodomésticos utilizados nessa receita?
R: ___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4) Essa é uma receita que as crianças podem fazer sozinhas? Justifique sua resposta.
R: ___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5) Os números são utilizados em uma receita? O que aconteceria se uma receita não apresentasse números?
R: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Exercícios
1) Pontue as frases abaixo adequadamente
A) Maria e Joana foram ao teatro
B) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália
C) Que dia é hoje
ATIVIDADE 2 - PONTUAÇÃO Pontuação são recursos da linguagem escrita, utilizados para auxiliar a compreensão da leitura. Os sinais de
pontuação são:
( . ) Ponto final: que aponta o final de uma frase.
( , ) Vírgula: indica uma pausa na leitura.
( ; ) Ponto-e-vírgula: aponta uma pausa maior que uma vírgula.
( : ) Dois pontos: é usado para iniciar uma explicação.
( ? ) Ponto de interrogação: é colocado no final da frase e indica uma pergunta.
( ! ) Ponto de exclamação: mostra espanto, admiração, surpresa, etc.
( – ) Travessão: usamos no início de diálogos ou para destacar partes de uma frase.
Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-lingua-portuguesa-pontuacao-4o-ou-5o-ano/ 23/07/2020
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D) Olha que carro lindo
E) Mamãe disse você já jantou
F) Que filme maravilhoso
G) Não vou ao cinema
H) Carlos venha almoçar
Atividade 3: Formação de palavras unindo as sílabas cujo os símbolos são iguais:
Atividade 4- Interpretação de Tirinhas: Observe a sequência dos quadrinhos em seguida responda as questões abaixo:
https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/12/slide-1-728.jpg acesso 23/07/2020
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a)Onde se passa a história?
R.
b) O que podemos ver no 1º quadrinho?
R.
c) Por que podemos ver que essas pessoas estão em apuros?
R.
d) Quem são os personagens que aparecem na história?
R.
e) A fala que é dita no 1º quadrinho é dita com calma com tranquilidade? Explique:
R.
f) O que podemos ver no segundo quadrinho?
R.
g) O que o Zezé Lelé lançou para o Chico?
R.
h) Mas, o que o Chico Bento queria realmente?
R.
i) Por que essa história é engraçada?
R.
j) O que você acha que irá acontecer com o Chico? Ele conseguirá se salvar? Como?
R.
k) Invente um final para a história.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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Atividade 5: Separação de sílabas:
Separe as sílabas colocando cada uma em seu quadradinho correspondente.
a) fascinante b) consciência c) piscina
d) florescer e) disciplina f) decrescente
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Respostas da Atividade 1: 1) a) (X) orientar o preparo de alimentos 2)
b) (X ) título, ingredientes e modo de preparo
3)
R.: Liquidificador, vasilha, forminhas e forno
4)
R.: Crianças não devem cozinhar sozinhas pois é perigoso. Pois na cozinha existem perigos como fogo, facas, etc.
(RESPOSTA PESSOAL)
5)
R. Em uma receita os números representam as quantidades de cada ingrediente, o tempo de preparo, etc. Se uma
receita não apresentasse números não saberíamos a quantidade de ingredientes utilizar e teríamos que fazer a receita
várias vezes até que desse certo. (RESPOSTA PESSOAL).
Respostas da Atividade 2:
a) Maria e Joana foram ao teatro.
b) Camila comprou uma calça, uma blusa e uma sandália.
c) Que dia é hoje?
d) Olha que carro lindo!
e) Mamãe disse: ─ você já jantou?
f) Que filme maravilhoso!
g) Não vou ao cinema.
h) Carlos venha almoçar!
Respostas da Atividade 3: cobertura; largura; caderneta; armadura; orvalho; percevejo; cortina; entardecer.
Respostas da Atividade 4: a) Na beira de um rio
b) O Cascão se afogando
c) Por que o Cascão está se batendo dentro da água do rio
d) Cascão e Zé Lelé
e) Não, Chico Bento estava muito desesperado
f) Zé Lelé corre busca a boia para o Chico Bento
g) A boia que estava na marmita
h) A boia salva vidas que não deixa a pessoa que está se afogando afundar ...
i) Pela interpretação de uma palavra que tem duplo sentido
j) (Resposta Pessoal)
Resposta da Atividade 5:
a) fas -ci -nan -te _ b) cons -ci -ên -cia _ c) pis -ci -na
d) flo -res -cen -te _ e) dis -ci -pli -na _ f) de -cres -cen -te
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EMEB “ DOM ILDEFONSO STEHLE”
ATIVIDADE 1 -–REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão das aulas, estamos enviando estas explicações para que
favoreçam a resolução das atividades.
Observe na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B.
Fonte: https://tgtreinamentos.com.br/wp-content/uploads/2020/04/4-ano-LOCALIZA%C3%87%C3%83O-ESPACIAL-1.pdf acesso:24/07/2020
Como ele fez para chegar ao ponto B?
(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3
(D) Avançou 4, girou para a esquerda, avançou 2
Atividade 2: Composição -Componha os numerais como no modelo:
4 Centenas + 5 dezenas + 3 unidades = 400 + 50 + 3 = 453
2 Centenas + 9 dezenas + 9 unidades =
5 Centenas + 8 dezenas + 4 unidades =
3 Centenas + 3 dezenas + 1 unidades =
2 Centenas + 7 dezenas + 7 unidades =
3 Centenas + 2 dezenas + 5 unidades =
Atividade 3: Situação Problema Em uma caixa há 15 morangos. Quantos morangos há em 5 caixas?
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a) ( )15 b) ( ) 75 c) ( )30 d)( ) 35
Atividade 4: Medidas - O Real é a moeda oficial do Brasil. R$ é a sua forma de escrita abreviada.
O Real apresentado na cédula ao lado equivale a: (A) R$ 1,00 (um real)
(B) R$ 2,00 (dois reais)
(C) R$ 10,00 (Dez reais)
(D) R$ 100,00 (Cem reais)
Atividade 5: Reta numérica
1) Na reta numérica a seguir, o ponto P representa o número 960 e o ponto U representa o número 1010.
O número 990 está localizado no ponto __________
Atividade 6: Localização - Marcela fez a seguinte planta de sua sala de aula. Das crianças que sentam perto da janela, a mais distante da professora é:
Fonte: http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4679740/4120195/M5_2BIM_ALUNO_2014.pdf acesso:24/07/2020
Atividade 7: Multiplicação - Pinte onde precisar e resolva as multiplicações abaixo:
(A) Tânia
(B) Rafael
(C) Bruno
(D) Luísa
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Fonte: https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-malhas-quadriculadas.html acesso:24/07/2020
Atividade 8: Medidas
Segundo o desenho abaixo quem tem o maior peso?
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/401172279306115561/ acesso 24/07/2020
a) ( )Karla b) ( )Lélio c) ( )Clarice d) ( )Lauro
Atividade 9: Gráficos. Os alunos de uma turma responderam a uma entrevista sobre o meio de locomoção que eles usam para ir à escola. Os resultados estão registrados no gráfico da escola:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/18366310967501670/ acesso 24/07/2020
Quantos alunos dessa turma responderam a entrevista?
(A) 28
(B) 18
(C) 24
(D) 30
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Atividade 10: Responda as questões abaixo.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/343258802835803865/ acesso:24/07/2020
Qual criança tem mais dinheiro? __________________
Quanto Paula tem? __________________
Quanto Sérgio tem a mais que Paula? __________________
Quanto têm as três crianças juntos? ___________________
Atividade 11: Se o professor tivesse usado um termômetro digital. Qual dos alunos abaixo estaria com a temperatura
mais alta? Assinale abaixo com um X.
(A) Ana
(B) Clara
(C) Moisés
Fonte:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5142/como-medir-a-temperatura#acesso24/07/2020
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5142/como-medir-a-temperatura#
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Atividade 12: Leitura de tabelas: A turma do 4º ano jogou duas partidas de futebol. Complete a tabela e em seguida
responda às questões:
Fontehttps://acessaber.com.br/atividades/leitura-de-tabelas-3o-e-4o-ano/acesso 24/07/2020
1.Quem obteve o maior número de pontos nas duas partidas? _______________
2.Quantos pontos Carol fez na segunda partida? _______________
3.Em que partida a turma teve o melhor desempenho? _______________
4.Quantos pontos Laís fez a mais que Paulo nas duas partidas? _______________
Atividade 13: Situação Problema:
Na construção de uma obra, foram gastos 1000 tijolos, 7 centenas e meia de telhas e 9 centenas de ladrilho. Qual o
total do material empregado na obra?
(A) 2950 materiais
(B) 2650 materiais
(C) 1750 materiais
(D) 1950 materiais
Fonte: https://pt.slideshare.net/erikavecci1/avaliao-de-matemtica-2-trim-2010 acesso: 24/07/2020
JOGADOR 1ª PARTIDA 2ª PARTIDA Total de partidas de
cada jogador
Pedro 1 3
Carol 3 0
Luiz 2 2
Isadora 3 2
Paulo 4 2
Laís 2 5
Total de pontos de
cada partida
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Respostas:
Atividade 1:
( C )
Atividade 2:
(A) 200+90+9
(B) 500+80+4
(C) 300+30+1
(D) 200+70+7
(E) 300+20+5
Atividade 3:
( B ) 75
Atividade 4: ( d ) 100
Atividade 5: S
Atividade 6: Rafael
Atividade 7: 104 -84
Atividade 8: ( c ) Clarice
Atividade 9: ( d ) 30
Atividade 10: Sérgio - R$ 7,00 R$9,00 - R$ 28,00
Atividade 11: ( b ) Clara
Atividade 12:
Laís
0
1º
1
Atividade 13: 2650 (B)
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EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE
ATIVIDADE 1 – GRANDES INTERESSES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA e GEOGRAFIA
ALUNO(A) 4º ANO ____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observe a imagem por alguns instantes. Enquanto a observa, imagine-se vivendo no cenário mostrado abaixo:
Fonte: http://www.camarasaofranciscodoconde.ba.gov.br/noticias/340/descobrimento-do-brasil-uma-historia-que-nao-foi-contadaacesso: 26/07/2020
Espero que você tenha conseguido observar a imagem, e se imaginar neste cenário da chegada dos povos
portugueses em nosso país, lembrando que a história é ação do ser humano, no tempo e no espaço, com base na
identificação de mudanças ocorridas ao longo do tempo. Os estudos históricos e arqueológicos projetam que era
aproximadamente assim no Brasil quando os portugueses chegaram, ainda nem havia estrangeiros em nosso país.
Considerando isso, e também que esta terra já tinha seus moradores que já eram adaptados a sobrevivência local,
mesmo sem o comércio, já tinham seu estilo de vida e de sobrevivência nesta terra. Sendo assim a sociedade local
mais tarde, recebe o nome de Brasil, terra de múltiplas culturas advindas de várias partes do mundo. Neste contexto
você pode escrever aqui abaixo de quais origens seus antepassados ( Pais, avós, bisavós ...), são descendentes ?
R: ____________________________________________________________________________________________
_ ____________________
_________________________________________________________
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Atividade 2 - Mapas
Fonte: https://www.slideshare.net/profmarcela/mapas-das-navegaes/2 acesso 26/07/2020
Qual o tema do mapa acima?
R:____________________________________________________________________________________________
Fonte: http://www.blogdealtaneira.com.br/2010/11/ibge-divulga-hoje-resultados-do-censo.html acesso 26/07/2020
ATIVIDADE 3-A contagem da população geralmente é feita pelo IBGE de 10 em 10 anos. Como chamamos esse evento?
R:____________________________________________________________________________________________
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Respostas
Comentários: (Pessoal) Atividade 1: Espera –seque o aluno use da oralidade para pesquisar os seus familiares.
Atividade 2: China, Índia, Estados Unidos e Indonésia. Espera-se que o aluno reconheça elementos constitutivos no
mapa e localize as informações que contém.
Atividade 3: Censo Demográfico - Espera-se que a criança compreenda a importância de um órgão para medir a
quantidade de nossa população.
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ATIVIDADE 1 – MEIO AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) 4º ANO __________
Orientação para realização da atividade: Caro aluno, leia com atenção a atividade e em seguida responda no caderno
de classe ou caderno específico. Para identificar a atividade, escreva em seu caderno o título da atividade e a data
que você está realizando a tarefa.
Observação: Considerando a prorogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com perguntas a seres confirmadas pelas atividades já feitas no caderno de sala e livro
didático que reforçarão as explicações para que favoreçam a resolução dessa atividades.
Hoje vamos relembrara importância das células para o desenvolvimento dos seres vivos.
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/a-descoberta-celula.htm acesso: 27/07/2020
1- A menor unidade estrutural de um ser vivo é tão pequena que não pode ser vista a olho nu. Para enxergá-la, é
preciso usar microscópios. Várias delas juntas formam todo o nosso corpo, até mesmo as unhas e os cabelos. Todos
os animais, plantas e os outros seres vivos são formados por ela que se denomina:
R.
_____________________________________________________________________________________________
2-Segundo o texto da pág.16 Buriti Mais Ciências, o material observado por Robert Hooke inicialmente para entender
a estrutura de uma célula foi:
R:
_____________________________________________________________________________________________
3-No terceiro parágrafo o que foi notado pelos cientistas em relação às células?
R:
_____________________________________________________________________________________________
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4-Após estudarmos os termos unicelulares e pluricelulares, abaixo escreva o significado das respectivas palavras.
Unicelulares: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Pluricelulares: __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5) Para a sobrevivência os seres unicelulares e pluricelulares precisam de ____________________ para manterem
–se vivos.
6) Depois de ler e estudar sobre as estruturas das células podemos afirmar que as células são todas iguais e da mesma
cor? Por que?
R:
____________________________________________________________________________________________
7) De todos os instrumentos já utilizados pelos pesquisadores o ________________________ é um dos que mais
trouxeram avanços ao modo como conhecemos o mundo.
8) Robert Hooke foi responsável pela fabricação do ____________________________ e fez várias descobertas
acerca dos micro-organismos.
9) De acordo com o que já fora estudado segundo a classificação Vírus é:
R: ___________________________________________________________________________________________
10) Estudado e refletido a ação do Vírus é notado na página 21 que alguns vírus podem trazer benefícios aos seres
humanos? Em que momento esses podem ajudar o ser humano?
R: ___________________________________________________________________________________________
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Respostas:
1. às células
2. Cortiça
3. Que as células estavam presentes em todos os seres vivos que os mesmos examinaram.
4.
Unicelulares: Os organismos unicelulares são aqueles que possuem corpo formado por apenas uma célula
Pluricelulares: São seres com mais de uma célula, e as células se diferenciam, como células que formam tecidos, e células
que formam musculos
5. Alimentos
6. Não, as células possuem diferentes formas, tamanhos e funções.
7. Microscópio
8. Microscópio Óptico.
9. Os vírus são micro-organismos, não podem ser vistos a olho nu, mas sim com a ajuda de um microscópio.
10) Existem alguns no intestino ajudando na no ataque às bactérias, permitindo a prevenção de ocorrência desinfecção
em nosso corpo. É usado pela indútria na área da saúde.
O aluno deverá registrar no caderno estas perguntas e respostas.
Tenha uma boa aula!
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EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE
ATIVIDADE 1 – PAISAGEM SONORA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – ARTE - Profª. FÁTIMA
ALUNO (A) ____________________________________________________________________Série: 4ºano
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no caderno de classe.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Querido aluno, espero encontrar você e toda sua família bem.
Nesta aula vamos retomar a definição de PAISAGEM SONORA, estão lembrados? A Paisagem Sonora nada
mais é do que os sons que compõem um determinado lugar, ou seja, a fonte sonora que estão produzindo os sons
daquele ambiente. Assistam o link da disciplina de arte, para conhecer a fonte sonora que produz os sons dos
diferentes lugares.
https://www.youtube.com/watch?v=cMc1KEHfons Acesso em 22/07/2020.
Observem essa pintura. É da artista Tarsila do Amaral, uma das artistas mais importantes do Brasil. O nome da obra é
“O Pescador”. Vocês sabiam que ela nasceu em Capivari, interior de São Paulo? O que vemos nesta obra? Quais os
sons que imaginamos ouvir se estivéssemos neste lugar?
http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=339. Acesso em 22/07/20
Secretaria Municipal de Educação
Gostaram do vídeo e da obra da Tarsila do Amaral? Agora vocês poderão criar sua própria paisagem sonora.
Poderão pensar em alguma paisagem ou mesmo criar algo do lugar onde vocês moram desenhando as fontes sonoras
que estão produzindo os sons. Podem fazer aqui ou no seu caderno.
Vamos lá?
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EMEB “Dom Ildefonso Stehle”
ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA – Conteúdo: Circuito Motor
ALUNO (A) ______________________________________________________ 4ºANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, esta atividade pode ser realizada sozinha ou com a
companhia da família, em um clima de descontração e sem competições. É importante respeitar os limites da criança,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso
e hidratação.
Querido(a) aluno(a)!
A proposta desta semana é retomar um pouco do que trabalhamos em nossas aulas, iremos recordar nossos
circuitos. Experimente o circuito proposto 2 vezes e depois tente criar o seu próprio circuito. Você pode realizar esse
circuito correndo ou andando.
Espero que você se divirta e o melhor de tudo, aprenda brincando!!!
Materiais utilizados (sugeridos):
1 vassoura (pode ser rodo, corda, fita adesiva, traçar uma linha no chão com giz);
2 Garrafas PET e 1 par de tênis (pode ser qualquer embalagem ou obstáculo seguro, que não possa machucar).
Organização:
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Desenvolvimento:
A seguir serão dadas sugestões de movimentos que pode ser realizado ao passar pelos obstáculos. Faça os
movimentos que se sentir seguro e conforme for ficando fácil, você pode se desafiar realizando os movimentos correndo
ou até mesmo criando novas possibilidades!
Saltar com os pés juntos de um lado para o outro da vassoura e fazer zig-zag de frente nas garrafas.
Saltar com um pé de cada vez, alterando, de um lado para o outro da vassoura e fazer zig-zag de costas nas
garrafas.
Saltar com um pé só (esquerdo) e saltar com as pernas afastadas sobre as garrafas e com os pés unidos sobre o
tênis.
Saltar com um pé só (direito) e fazer zig-zag lateral nas garrafas.
NÃO ESQUEÇA DE CRIAR SEU PRÓPRIO CIRCUITO!!! DIVIRTA-SE
BEIJOS PROFª. CAROL