PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿De qué Están hechasLas cosas
El ambiente y suprotección
Distinga entre materiales naturales y artificiales y mencione algunas de sus usosReflexione acerca de la importancia del uso racional de los recursos naturales
Materiales naturales y artificialesLos recursos naturales de la comunidad y de la regiónSu relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidadRecursos naturales, renovables y no renovables.
PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y
NÚMERO DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
1¿De que
están hechas las
cosas?
El ambiente y su protección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿De qué están hechasLas cosas
El ambiente y suprotección
Distinga entre materiales naturales y artificiales y mencione algunas de sus usosReflexione acerca de la importancia del uso racional de los recursos naturales
Materiales naturales y artificialesLos recursos naturales de la comunidad y de la regiónSu relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidadRecursos naturales, renovables y no renovables.
PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y
NÚMERO DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
2¿De que
están hechas
las cosas?
El ambiente y su
protección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Con que recursos contamos? El ambiente y su protección
Distinga ante materiales naturales y artificiales y mencione algunos de sus usos.Distinga entre recursos naturales renovables y no renovables.Reflexione acerca de lo importancia del uso racional de los recursos naturales.
Materiales naturales y artificialesLos recursos naturales de la comunidad y de la regiónSu relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidadRecursos naturales, renovables y no renovablesCuidados necesarios para su preservación y mejoramiento
PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y
NÚMERO DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
3¿Con querecursos
contamos?
El ambiente y su
protección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
El agua, un recurso indispensable
El ambiente y su protección. El cuerpo humano y su salud.
Reconozca los principales usos del agua potableIdentifique las características del agua potableComprenda la importancia del consumo del agua. Identifique el agua y el aire como recurso natural
Noción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla.Métodos sencillos de separación y filtraciónLas características del agua potableUsos del agua.El agua como recursos naturales.
PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURA EJE
TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
4El agua, un
recurso indispensable
El ambiente
y su protección
.El cuerpo humano y su salud.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Qué usos tiene el agua?
El ambiente y su protección
Identifique el agua como recurso naturalReconozca la importancia de la calidad del aguaIdentifique la procedencia y el destino del aguaComprenda la noción de mezcla e identifique el filtrado como un método sencillode separación.
El agua como recurso naturalLas características del agua potable y su relación con la saludEl agua. Su relación con las plantas y animalesImportancia de la calidad de agua para la vida.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
5¿Qué usos
tiene el agua?El ambiente y su protección
VO. BO VO. BO. VO.BO. MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
El aire, otro recurso indispensable El ambiente y su protección Identifique el aire como recurso natural,Reconozca la importancia de la calidad del aire para la vida.
Importancia de la calidad del aire para la vida.Noción de mezcla. El aire como mezcla de gases. El aire como un recurso natural.El aire. Su relación con las plantas y animales.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
6El aire, otro
recursoindispensable
El ambiente y su
Protección
VO .BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿De donde viene la basura? El ambiente y suprotección
Identifique la procedencia y el destino de la basuraIdentifique la basura orgánica e inorgánica.
Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y la comunidadBasura orgánica e inorgánica.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y
NÚMERO DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
7¿De donde
viene labasura?
El ambiente y su
protección
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS COMPONENTE PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿A donde vala basura?
El ambiente y su protección
Identifique la basura orgánica e inorgánicaIdentifique el destino de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad
Destino de los desechos que producen en el hogar y la comunidadReducir, reutilizar y reciclar.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
8¿A dónde va
la basura?
El ambiente y suproteccion
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cuáles son y como usas tus recursos? El ambiente y su protección
Comprenda que la reducción de la cantidad de desechos que se generan con la reutilización y el reciclamiento, son maneras de preservar los recursos naturales.Reconozca como se aprovechan los recursos naturales en su comunidad para la elaboración de algunos productos de uso diario.Valore la necesidad de usar racionalmente los recursos naturales.
Basura orgánica e inorgánica.Destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
9¿Cuáles sony como usastus recursos?
El ambiente y suproteccion
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
El agua se transforma Materia, energía y cambio. Describa el ciclo del agua y reflexione acerca de su importancia en el equilibrionatural del medio.
Cambios de estado. Sólidos, líquidos y gases.Ciclo del agua.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
10El agua setransforma
Materia, energia ycambio.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS EJE TEMÁTICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
El agua en los seres vivos Los seres vivosReconozca la importancia del agua para la vida de las plantas y animalesDescriba el ciclo del agua y reflexione acerca de su importancia en el equilibrionatural del mundo.
El agua. Su relaciòn con las plantas y animales
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
11El agua enlos seres
vivos
Los seres vivos
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
Aire para respirar El ambiente y su protecciòn Reconozca su respiración como funciòn vital de los seres vivos.Reflexione acerca de los cuidados elementales, tener en buen estado el aparato Respiratorio. La respiración, funciòn vital de todos los seres vivos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
12Aire pararespirar
El ambiente y suprotección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Nuestro aparatorespiratorio
El cuerpo humano y susalud
Conozca que los seres vivos tienen diferentes òrganos y estructuras paraRespirar: pulmones, branquias, tràqueas, piel, estomas.Conozca la estructura del aparato respiratorio y comprenda sus funciones.
Respiración de los seres vivos. Òrganos y estructuras: pulmones, branquias, piel, estomas, tràquas.Aparato respiratorio. Estructura, fusión y cuidados.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
13Nuestroaparato
respiratorio
El cuerpo humano y su
salud
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMATICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cómo beben y como respiran las plantas? El ambiente y su protección Identifique las partes de una planta y algunas de sus funciones.
Aparato respiratorio. Estructura, función y cuidados.Sus partes, Función de cada una.Partes comestibles de una planta: raíces y talloPartes comestibles de una planta: frutos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA EJES TEMATICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
14¿Cómo
beben y comorespiran las
plantas?
El ambiente y suprotección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cómo se reproducen las plantas? El cuerpo humano y su salud Describa como se realiza la reproducción de las plantas, como flores.Establezca las diferencias y las semejanzas entre estos procesos de reproducción. Reproducción de las plantas con o sin flor.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
15¿Cómo sereproducen
Las plantas?
El cuerpo humano y su
salud
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMATICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Los usos delas plantas El ambiente y su protección Reconozca las partes comestibles de algunas plantas.
Reconozca los principales usos de las plantas Usos de las plantas (como alimento, para obtener materiales-madera, papel, fibras textiles, plantas de ornato)
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA EJES TEMATICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
16Los usos delas plantas
El ambiente y su
protección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Tras la huella vegetal El ambiente y su protección
Reconozca la respiración como una función vital de los seres vivos.Conozca que los seres vivos tienen diferentes órganos y estructuras para respirarPulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas.
La respiración, funciòn vital de todos los seres vivos.Respiración de los seres vivos. Organos y estructuras: pulmones, branquias, traqueas, piel y estomas.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
17Tras la huella
vegetal
El ambiente y su
protección
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMATICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Las plantas fabrican alimentos Los seres vivos Se inicia en el estudio de la fotosìntesis, al distinguir la forma en que las plantasproducen alimento y oxìgeno.
Forma en que las plantas producen alimento y oxigeno.Fotosíntesis. Nociòn inicial.Importancia de alimento y oxigeno que producen las plantas para los seres vivos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
18Las plantas
fabrican alimentos
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
PLANEACION DIDÂCTICALECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS
¿Quién se come a quien? Los seres vivosIdentifique los seres vivos que integran una cadena alimenticia y la relacionesque se establecen entre ellos.Distinga entre animales herbìvoros, carnìvoros y omnìvoros.
Los seres vivos dependen unos de otros.Elementos de la cadena alimenticia: productores, consumidores y descomponedores.Animales herbivoros, carnivoros y omnìvoros.Consecuencia de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimenticia.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
19¿Quién se
come aquien?
Los seres vivos
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Quècomemos?
El cuerpo humano y susalud
Reconozca los tres grupos de alimentos de acuerdo con el origen y con elnutrimento que contengan.reflexione acerca del valor nutritivo de los alimentos que consume y de laimportancia de combinarlos en cada comida.
Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen. Las frutas y verduras.Leguminosas y alimentos de origen animal.Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen. Las frutas y verduras.Leguminosas y alimentos de origen animal.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
20¿Qué
Comemos? El cuerpo humano y su
salud
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Qué pasa si no comemos bien? El cuerpo humano y su salud
Reflexione sobre las consecuencias que puede tener en la salud el consumo enexceso de alimentos de escaso valor nutritivo.Reflexione acerca de las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimenticia.
La importancia de la combinación de los alimentos en cada comida.La pirámide de la alimentación.Productos de consumo comun que son de escaso valor nutritivo. Desnutrición.Características de los alimentos de escaso valor nutritivo.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
21¿Qué pasa si no comemos
bien?
El cuerpo humano y su
salud
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 19 23 FEBRERO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Para quecocinamos?
El cuerpo humano y susalud
Reflexione sobre las consecuencias que puede tener en la salud el consumo en exceso de alimentos de escaso valor nutritivo. Valore la importancia de la higiene en la preparación de los alimentos. Identifique los riesgos en el lugar donde cocina, así como algunas medidas preventivas, elementales. Cómo atender quemaduras leves.
Los alimentos y su transformación a través de calor y algunas sustancias àcidas.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
22¿Para que
cocinamos?
El cuerpo humano y su
salud
- Preguntar a los alumnos sobre cuales son las comidas que preparan en casa y como lo hacen.
- Cuestionar a los alumnos si cocinan los alimentos y para que lo hacen.
- Realizar la lectura ¿Para que cocinamos?
- Que los alumnos identifiquen algunos de los propósitos por los que se cocinalos alimentos.
- Que los alumnos comenten sobre los alimentos que se comen crudos.
- Que los alumnos elaboren dos listas de alimentos unos que se comen crudos y otros cocidos.
- Realizar el ejercicio del libro donde dibuje los alimentos que acostumbra comer en su casa crudos y cocidos.
- Identifique que sustancias se encuentran en los alimentos que requierenser cocinados.
- Realizar el experimento “vinagre y limón” para cocinar
- Conozca algunas recomendaciones que se deben de hacer cuando se sufreuna quemadura.
- Libro de Ciencias naturales
- Cuaderno
- Hojas de maquina
- Vinagre, limón, huevo, recipientes.
- Ilustración.
- Lápiz.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 2 Marzo 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Has pensado qué pasa con lo que comes? El cuerpo humano y su salud Conozca la estructura del aparato digestivo y comprenda su funcionamiento. Estructura y función del aparato digestivo.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
23¿Has
pensado que
pasa con lo
que comes?
El cuerpo humano y
susalud
- Preguntar a los alumnos si saben que pasa con lo que comen.
- Comenten el recorrido que realizan los alimentos.
- Realizar la lectura de la lección “¿Has pensado que pasa con lo que comes?”
- Que los alumnos observen una figura del aparato digestivo y conozcan el recorrido que realizan los alimentos.
- Identifique los órganos que componen el aparato digestivo.
- Realizar un experimento “Los materiales se descomponen”.
- Realizar un dibujo del aparato digestivo.
- Realizar un esquema del tema.
- Contestar unas preguntas sobre la lección.
- Libro de Ciencias Naturales
- Dibujo
- Huevo, vinagre y varios recipientes.
- Cuaderno.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................ CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 5 9 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Enfermedades del aparatodigestivo
El cuerpo humano y suSalud
Reconozca algunas de las causas típicas, vías de transmisión y formas de prevención de algunas de las enfermedades mas frecuentes del aparato Digestivo.
Manifestaciones de enfermedades más frecuentes del aparato digestivo.Higiene dental.Detención de algunas enfermedades del aparato digestivo.Vías de transmisión y forma de prevención.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
24Enferme-
dadesdel
aparatodigestivo
El cuerpo humano y
susalud
- Platicar con los alumnos si se han enfermado alguna vez del estomago.- Que los niños realicen sus comentarios.- Realizar la lectura de la lección “Enfermedades del aparato digestivo”.- Que los niños identifiquen por donde ingresan los microbios y parásitos que son
dañinos para la salud.- Realizar la actividad “los dientes” y anotar los resultados en su cuaderno.- Identifiquen algunas señales o síntomas característicos del as enfermedades del
aparato digestivo.- Que los niños lean y observen una historia y contesten algunas preguntas.- Que los alumnos conozcan algunos cuidados que se deben tener para no sufrir
infecciones del aparato digestivo.- Contestar un cuestionario del tema.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................ CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 12 16 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Y tú, ¿Cómo te alimentas? El cuerpo humano y su saludReconozca los tres grupos de alimentos de acuerdo con su origen y con el nutrimento que contiene.Comprenda la estructura del aparato digestivo.Comprenda su función
Estructura y función del aparato digestivo La digestión
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
25Y tú,
¿Cómote
alimentas?
El cuerpo humano y
susalud
- Comentar a los alumnos que en esta lección repasaran lo visto en este bloque.- Realizar la lectura de la lección “Y tu, ¿Cómo te alimentas.- Repasar con los alumnos las formas de alimentarse de las plantas y los animales.- Comentar a los alumnos si recuerdan la importancia de tener una buena
alimentación.- Que los alumnos escriban en su cuaderno todo lo que quisieran comer en un día.- En una pirámide de la alimentación marquen los alimentos que consumió en el
día.- Contesten algunas preguntas del tema.- Que los alumnos y armen un rompecabezas del aparato digestivo.- Completen el rompecabezas correctamente y lo peguen en su cuaderno.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 20 23 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Todo esta en movimiento El ambiente y su protección Establezca la relación entre movimiento y fuerza. Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven.El agua, el aire y su relación con el movimiento.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
26Todo esta
enMovimien-to.
El ambiente y
suprotección
- Que el alumno reconozca que para que un objeto se mueva es necesario aplicar una fuerza.
-- Que el alumno reconozca que el movimiento es una característica de los seres
vivos.-- Que el alumno identifique por que razón las raíces de las plantas se mueven.-- Que el alumno identifique que es el viento.-- Que el alumno reconozca cuando se produce el viento.-- Que el alumno reconozca que es una corriente de aire.-- Que el alumno lleve a su salón de clases que utilizan una fuerza o viento para - poder trabajar.-- Que el alumno elabore un ejercicio del tema.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 30 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Por qué se mueven las cosas? Los seres vivos Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivos Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
27¿Por qué
semueven las
cosas?
Los seres vivos
- Que el alumno de lectura a la lección 26 ¿Por qué se mueven las cosas?
- Que el alumno comprenda que para que un objeto se pueda mover es necesario la aplicación de una fuerza.
- Que el alumno identifique la fuerza que ayuda a frenar el movimiento de los objetos.
- Que el alumno reconozca el material que reduce la fuerza de fricción.
- Que se le presenten al alumno diferentes expresiones y al leer su libro identifique las expresiones correctas e incorrectas de las mismas.
- Conteste un cuestionario sobre el tema.
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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Caminos paramoverse
Materia, energìa ycambio
Identifique diferentes trayectorias que siguen algunos cuerpos al desplazarse:recta, curva y circular. Desplazamiento de objetos. Trayectoria que siguen los cuerpos al desplazarse (recta, curva y circular)
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
28Caminos
paramoverse
Materia, energìa ycambio
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cómo se Mueven las Cosas? Materia, energìa y cambio Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivosSe inicie en el estudio del aparato locomotor. Noción inicial de la estructura y funcion del aparato locomotor.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y
NÚMERO DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
29¿Cómo semueven las
cosas?
Materia, energía ycambio
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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Dentro de NuestroCuerpo también hayMovimiento
El cuerpo humano y susalud
Conozca la estructura del aparato circulatorio, y conozca su funcionamientoReflexione acerca de los cuidados elementales para mantener en buen estadoel sistema circulatorio
Noción inicial de la estructura y funciòn del aparatoEstructura, funciòn y cuidados del sistema circulatorio. Funciones principales. Algunos cuidados.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
30Dentro denuestrocuerpo
también haymovimiento
El cuerpo humano y
susalud
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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 7 11 MAYO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Riesgos delmovimiento
El cuerpo humano y susalud
Reconozca las zonas de riesgo en la escuela y la comunidad, así como algunasmedidas preventivas elementales para evitar accidentes
Detención de zonas de riesgo y objetos que puedan causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad.Técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves. Lesiones más frecuentes en la casa, la escuela y la comunidad.Formas de prevención.
PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
31Riesgos delmovimiento
El cuerpo humano y su
salud
- Que el alumno conozca que riesgos tiene el movimiento del cuerpo.
- Que el alumno mencione los accidentes que pueden ocurrir en la calle.
- Que el alumno identifique en que lugar ocurren los accidentes antes de los seis años.
- Que el alumno mencione en que lugar de la casa cree que le pueden ocurrir mas accidentes.
- Que el alumno mencione que accidentes le pueden ocurrir en el baño.
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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 16 18 MAYO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Primeros auxilios El cuerpo humano y su SaludIdentifique los riesgos en el lugar donde se cocina, así como algunas medidasPreventivas elementales.Conozca como atender quemaduras preventivas.
Primeros auxilios en lesiones leves. Que hacer en caso de accidente. Organización del botiquín escolar.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
32Primerosauxilios
El cuerpo humano y
susalud
- Que el alumno tenga conocimiento de los materiales que pueden formar el botiquín medico.
- Que el alumno exprese que deben hacer si la herida no para de sangrar.
- Que el alumno tenga conocimiento de las acciones que deben realizar para que no se infecte la herida.
- Que el alumno conozca la acción que debe realizar para proteger sus heridas.
- Que el alumno exprese lo que es necesario tener en escuelas para primeros auxilios.
- Realizar un resumen del tema.
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 2007 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 21 25 MAYO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
El movimiento Y el trasporte Materia, energía y cambio Identifique diferentes trayectoria que siguen algunos cuerpos al desplazarse: Las formas y el mecanismo que tienen los objetos determinan su forma de movimiento.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
33El movimientoy el transporte
Materia, energía ycambio
- Que el alumno realice experimentos sobre el movimiento.
- Plantear ante el alumno preguntas como: ¿Qué objeto son más fáciles de mover? ¿Qué fuerzas utilizamos? ¿Que diseños favorecen el movimiento?
- Que el maestro presente ante el grupo diferentes imágenes de transportes que se han utilizado con el paso del tiempo y que los ordenen de acuerdo a su época.
- Que el alumno explique que tipo de fuerza utilizaban dichos vehículos.
- Que el alumno observe varios mecanismos de diferentes vehículos y comprenda su funcionamiento.
- Que el alumno observe la manera que han evolucionado con el tiempo.
- Que el alumno trate de realizar pequeños formas del los mecanismos mencionados.
- Que el alumno conteste un cuestionario elaborado por el maestro sobre el tema.
- Realizar un resumen del tema con las respuestas de las preguntas.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Pongamos todo juntoRevisión de temas
Los seres vivos.El cuerpo humano.El ambiente y su protecciòn.Materia, energìa y cambio. Ciencia, tecnología y sociedad.
Sintetice y relacione algunos contenidos básicos que estudió durante el desarrollo de los cuatro bloques anteriores en relaciòn con los ejes: Los seres vivos. El cuerpo humano y su salud. El ambiente y su protecciòn. Materia, energia y cambio. Ciencia y tecnología y sociedad.
Revisión de temas.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
34Pongamostodo junto.Revisión de
Temas.
Los seres vivos.
El cuerpo humano.
El ambiente y su
Protección. Materia,
energía y cambio.Ciencia,
tecnología ysociedad.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cómo seleccionar un proyecto de investigación?
Los seres vivos.El cuerpo humano y su salud. El ambiente y su Protecciòn. Materia,energìa y cambio.
Elabore un proyecto de investigación a partir de una pregunta que se formule.Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigación.
Como seleccionar un proyecto de investigación.Seleccionar de un tema a investigar.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
35¿Cómo
seleccionarun proyecto
deInvestigación
Los seres vivos.
El cuerpo humano y su
salud.El ambiente y
suprotecciòn.
Materia,energìa y cambio.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Selección de Un tema a investigar Los seres vivos. El cuerpo humano.El ambiente y su Protecciòn. Materia, energìa y cambio. Ciencia, tecnología y sociedad.
Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigación Selección de un tema a investigar.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
36Selección
deun tema ainvestigar
Los seres vivos.
El cuerpo humano.
El ambiente y su
protecciòn. Materia,
energìa y cambio.Ciencia,
tecnología ysociedad.
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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Cómo formular una pregunta respecto altema elegido?
Los seres vivos. El cuerpo humano.El ambiente y su protecciòn. Materia, energìa y cambio.Ciencia, tecnología y sociedad.
Elabore un proyecto de investigación a partir de una pregunta que se formule Como formular una pregunta respecto del tema elegido.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
37¿Cómo
formular unapregunta
respecto altema elegido?
Los seres vivos.
El cuerpo humano.
El ambiente y su
protecciòn. Materia,energìa y cambio.Ciencia,
tecnología ycambio.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Como, donde y de quien obtenerinformación
Los seres vivos. El cuerpo humano y su salud.El ambiente y su protección.
Establezca relaciones entre contenidos de los distintos ejes a partir de diversas situaciones de aprendizaje y tres temas integradores: Los seres vivos. El cuerpo humano y su salud. Y el ambiente y sus cambios.
Cómo, dónde y de quién obtener información
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO
DE FICHAACERVOS
BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
38¿Cómo, dónde
y de quiénobtener
información?
Los seres vivos.
El cuerpo humano y su
salud.El ambiente y
suprotección.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
Elaboración de un plan de trabajo.La realización del plan de trabajo y elregistro de los resultados
Los seres vivos.El cuerpo humano y su salud.El ambiente y su protecciòn. Materia, energìa y cambio.Ciencia, tecnología y sociedad.
Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigacion.Organice una presentación ante la comunidad escolar de los resultados que obtenga.
Elaboración de un plan de trabajo.La realización del plan de trabajo y el registro de los resultados.Revisión del tema a investigar
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
39Elaboración
de un plan detrabajo.
La realizacióndel plan detrabajo y elregistro de
los resultados
Los seres vivos.
El cuerpo humano y su
salud.El ambiente y
suprotecciòn.
Materia,energìa y cambio.Ciencia,
tecnología ysociedad.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES. PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 25 29 JUNIO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
La presentación de los resultados.
Los seres vivosEl cuerpo humano y su Salud.El ambiente y su Protección. Materia, Energía y cambio. Ciencia, tecnología y Sociedad.
Organice su presentación ante la comunidad escolar de los resultados que obtenga. La presentación de los resultados.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA
ACERVOS BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
40La
presentaciónde los
resultados.
Los seres vivos.
El cuerpo humano y su
Salud.El ambiente y
suprotección.
Materia,Energía y cambio.Ciencia,
tecnología ySociedad.
VO. BO VO. BO. VO. BOMAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR