8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
1/28
DAFTAR ISI
Daftar Isi .............................................................................................. i
Kata Pengantar ........................................................................................ ......... iiSkenario ........................................................................................ ......... 1
Klarifikasi Istilah................................................................................................. 1
Identifikasi Masalah............................................................................................. 2
AnalisisMasalah................................................................................................... 3
Keterkaitan Antar Masalah................................................................................... 13
Learning Issues..................................................................................................... 13
Kerangka Konsep................................................................................................. 14
Sintesis................................................................................................................. 15
eferensi.......................................................................................................... 3!
1
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
2/28
KATA PENGANTAR
Pu"i s#ukur ke hadirat $uhan %ang Maha &sa karena atas rah'at dan karunia()#a*
Laporan $utorial Skenario + +lok 1 ini dapat terselesaikan dengan ,aik.
Laporan ini ,ertu"uan untuk 'e'enuhi tugas tutorial #ang 'erupakan ,agian dari siste'
pe',ela"aran K+K di -akultas Kedokteran ni/ersitas Sri0i"a#a.
$ak lupa pen#usun 'enguapkan teri'a kasih kepada se'ua pihak #ang telah 'e',antu
dala' pen#usunan laporan tugas tutorial ini.
Pen#usun 'en#adari ,ah0a laporan ini 'asih ,elu' se'purna. leh karena itu* saran
dan kritik pe',aa akan sangat ,er'anfaat ,agi re/isi #ang senantiasa akan pen#usun lakukan
di ke'udian hari.
Pen#usun
SKENARIO
&'il 'endapat nilai assignment #ang rendah dari dosen. Assignment (n#a ,erupa
'e',uat Kar#a $ulis Il'iah tentang 'ana"e'en ,ela"ar #ang harus dikiri' 'elalui e-mail .
Menurut dosen* assignment &'il tidak diker"akan dengan ,aik karena 'engutip kata(kata dari
2
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
3/28
penulis lain serta dikiri' terla',at. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan akade'ik
dan ke"ahatan akade'ik #ang serius* #aitu plagiaris'e.&'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a tidak 'elakukan kesalahan.
Menurut &'il dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis seara langsung 'elainkan 'elakukan
parafrase. &'il "uga 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas
sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik.
Dita',ah lagi* ia tidak 'engerti ,agai'ana 'engiri' assignment 'elalui e-mail . Ia 'e'inta
pertolongan kakakn#a untuk 'engiri' e('ail. Kakakn#a #ang tidak tahu ,atas 0aktu akhir
pengiri'an* 'engiri'kan e('ail ke dosen 3 hari setelahn#a.
I. KLARIFIKASI ISTILAH
- assignment tugas
- Kar#a $ulis Il'iah kar#a tulis #ang 'e'ilikikarakteristik keil'uan dan 'e'enuhi s#arat keil'uan #aitu isi
ka"ian ,erada pada lingkup pengetahuan il'iah* 'enggunakan
'etode ,erpikir il'iah* dan sosok tulisan keil'uan
- 'ana"e'en penggunaan su',er da#a seara efektif
untuk 'enapai sasaran
- e-mail electronic mail 6surat elektronik7* #aitu siste' #ang
'e'ungkinkan pengiri'an data* file teks* foto digital* atau file(file
audio dan /ideo 'elalui suatu "aringan ko'puter
- 'engutip 'enga',il perkataan atau kali'at dari
,uku* dan se,again#a8 'e'etik karangan dan se,again#a8
'engu'pulkan dari ,er,agai su',er - keurangan akade'ik per,uatan #ang tidak "u"ur #ang
dilakukan oleh pihak(pihak di dala' lingkungan akade'ik* seperti
'en#ontek* 'e'alsu* 'en#uap* dan se,again#a- plagiaris'e pen"iplakan #ang 'elanggar hak ipta
- parafrase pengungkapan ke',ali suatu tuturan dari se,uah
tingkatan atau 'aa' ,ahasa 'en"adi #ang lain tanpa 'engu,ah
pengertian8 penguraian ke',ali suatu teks 6karangan7 dala' ,entuk
6susunan kata(kata7 #ang lain* dengan 'aksud untuk dapat
'en"elaskan 'akna #ang terse',un#i
II. IDENTIFIKASI MASALAH
2
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
4/28
FAKTA E-O CONCERN
1. &'il 'endapat nilai assignment #ang rendah 9 :::
2. Menurut dosen* assignment &'il tidak diker"akan
dengan ,aik karena 'engutip kata(kata dari penulis lainserta dikiri' terla',at.
9 ::
3. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan
akade'ik dan ke"ahatan akade'ik #ang serius* #aitu
plagiaris'e.
9 ::
4. &'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a
tidak 'elakukan kesalahan.9 :
5. Menurut &'il* dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis
seara langsung 'elainkan 'elakukan parafrase.9 ::
;. &'il 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah
'ela'paui ,atas sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan
tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik.
9 ::
,. +agai'ana ara 'engutip #ang ,aik dan ,enar>
3. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan akade'ik dan ke"ahatan akade'ik
#ang serius #aitu plagiaris'e.a. Apa #ang di'aksud dengan plagiaris'e>
,. $indakan apa sa"a #ang ter'asuk dala' plagiaris'e>
. $indakan apa sa"a #ang ter'asuk kedala' keurangan akade'ik>
4. &'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a tidak 'elakukan kesalahan>a. +agai'ana etika ,erko'unikasi #ang ,aik>
3
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
5/28
,. +agai'ana tata ara penga"uan ke,eratan #ang etis dala' lingkungan akade'ik>
5. Menurut &'il* dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis seara langsung 'elainkan
'elakukan parafrase.
a. Apa #ang di'aksud dengan parafrase>
,. Apa per,edaan antara plagiaris'e dengan parafrase>
;. &'il "uga 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas
sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan
,aik.a. Apa #ang di'aksud dengan 'ana"e'en 0aktu>
,. +agai'ana langkah 'ahasis0a 'e(manage 0aktu dengan ,aik>
. Apa sa"a #ang 'en"adi faktor pengha',at dala' 'e(manage 0aktu>d. Mengapa 'ana"e'en 0aktu itu penting>
,. Apa sa"a "enis("enis teknologi infor'asi>
. Apa 'anfaat dari 'e'pela"ari teknologi infor'asi>d. +agai'ana ara 'e'pela"ari internet dala' 0aktu #ang singkat>
=. Kakakn#a #ang tidak tahu ,atas 0aktu pengiri'an* 'engiri'kan e-mail ke dosen 3
hari setelahn#a.a. +agai'ana seharusn#a &'il ,erko'unikasi dengan kakakn#a>
,. +agai'ana ara ,erko'unikasi #ang efektif>
. Apa sa"a faktor pengha',at "alann#a ko'unikasi efektif>
Jawaban dari analisis masala
1. a. -aktor #ang 'en#e,a,kan nilai assignment &'il rendah( Plagiaris'e
( Mana"e'en 0aktu kurang
?ontohn#a &'il si,uk dengan kegiatan ,ela"ar di kedokteran sehingga tidak
se'pat 'enger"akan tugas dengan ,aik.
( &tika ko'unikasi #ang tidak ,aik
?ontohn#a $idak 'e',eritahu kakakn#a kapan ,atas pengiri'an e('ail kepada
dosen
( $idak 'enguasai teknologi infor'asi
?ontohn#a &'il tidak ,isa 'engiri' e('ail( Adult learning
?ontohn#a &'il tidak ,erusaha untuk ,ela"ar ara 'engiri' e('ail*'elainkan
'en#uruh kakakn#a untuk 'engiri'kann#a. ,. Ko'ponen #ang dinilai dala' assignment
4
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
6/28
( Alur naratif* oherene 25 @
( Ke"elasan dari pe',ahasan* ga#a penulisan 15@
( Su,stansi dan ,o,ot il'iah 5!@( Kreati/itas dala' 'eranang ontoh 1!@
2. a. enis("enis kutipan( Kutipan langsung
( Kutipan tidak langsung
,. ?ara 'engutip #ang ,aik dan ,enar
Meskipun ada ,an#ak kelu0esan 6fleksi,ilitas7 dala' 'e'utuskan kapan
'ahasis0a 'engutip* kon/ensi #ang le,ih ketat ,erlaku untuk aturan 'engutip.
1. Kata(kata seara apa adan#a 6the exact words7 dari pengarang atau dari pu,likasi
res'i harus dikutip. Exact ,erarti 'enggunakan kata-kata yang sama 6the same
words7* tanda baca yang sama 6the same punctuation7* ejaan yang sama 6the
same spelling 7* huruf besar yang sama 6the same capitalization7. Dala'
'ereproduksi kutipan seara apa adan#a 6exact), 'ahasis0a harus disarankan
agar 'elakukann#a dengan sangat er'at. $ingkat akurasi #ang sangat tinggi
adalah sangat esensial.2. ika keterangan 0aktu 6tenses7 dari se,uah kutipan tidak sesuai dengan konteks
ketika kutipan itu dipergunakan* "ika tidak ada uapan 6lafal7 khusus #ang harus
dipergunakan* 'isaln#a* atau dala' ke"adian tertentu sangat di,utuhkan* sisipan
6interpolation7 dapat dipergunakan dala' 'ateri kutipan. Akan tetapi* se'ua
sisipan hendakn#a disertakan dala' dua tanda kurung persegi B...C* ,ukan
parentheses 6...7* untuk 'enun"ukkan ,ah0a kata(kata dala' doku'en asli telah
diu,ah atau ,ah0a kata(kata terse,ut telah dita',ahkan.3. Ketika kutipan terlalu pan"ang* atau ketika 'ahasis0a han#a ingin 'enggunakan
porsi tertentu #ang diipilihn#a* 'ahasis0a diper,olehkan untuk 'enghilangkan
,agian tertentu dari doku'en asli. Prosedur ini dina'akan elipsis 6pe',uangan
kata7. Prosedur ini harus dipergunakan dengan ara #ang sangat er'at 6extra
care7* sehingga nada* 'akna dan tu"uan dari ekstrak #ang asli tidak ,eru,ah.
ntuk 'enun"ukkan elipsis* tiga titik ketukan harus disisipkan.
3. a. Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang
lain dan 'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri.
5
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
7/28
,. $indakan #ang ter'asuk plagiaris'e adalah
( 'enggunakan atau 'enga',il teks* data atau gagasan orang lain tanpa
'e',erikan pengakuan terhadap su',er seara ,enar dan lengkap8
( 'en#a"ikan struktur* atau tu,uh uta'a gagasan #ang dia',il dari su',er pihak
ketiga se,agai gagasan atau kar#a sendiri ,ahkan 'eskipun referensi pada penulis
lain diantu'kan8( 'enga',il 'ateri audio atau /isual orang lain* atau 'ateri test* sof0are dan kode
progra' tanpa 'en#e,ut su',er dan 'ena'pilkann#a seolah(olah se,agai
kar#an#a sendiri8
( tidak 'enun"ukkan seara "elas dala' teks* 'isaln#a dengan tanda kutipan atau
penggunaan lay-out tertentu* ,ah0a kutipan literal atau #ang 'endekati literal
di'asukkan dala' se,uah kar#a* ,ahkan 'eskipun ru"ukan #ang ,enar terhadap
su',er sudah di'asukkan8( 'e'parafrase 6'engu,ah kali'at orang lain ke dala' susunan kali'at sendiri
tanpa 'engu,ah iden#a7 isi dari teks orang lain tanpa ru"ukan #ang 'e'adai
terhadap su',er8
( 'enggunakan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a* atau 'enggunakan teks
#ang 'irip dengan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a untuk tugas se,uah
'ata kuliah8
( 'enga',il kar#a sesa'a 'ahasis0a dan 'en"adikann#a se,agai kar#a sendiri
( 'engu'pulkan paper #ang di,uat dengan ara 'e',eli atau 'e',a#ar orang
lain untuk 'e',uatn#a.
. $indakan #ang ter'asuk kedala' keurangan akade'ik adalah( Menggunakan ,antuan dala' u"ian 6kalkulator* handphone* ,uku* outline* atatan
ds,7 #ang dipergunakan tidak 'endapat iin seara ter,uka
( Meno,a 'e',aa apa #ang ditulis kandidat lain sela'a u"ian( Menggunakan identitas orang lain sela'a u"ian
( Me'iliki soal u"ian #ang akan diker"akan se,elu' "ad0al u"ian dilaksanakan
( Me'alsukan atau 'e',uat(,uat "a0a,an 0a0anara* sur/ei atau riset atau data
riset.
4. a. &tika ,erko'unikasi #ang ,aik adalah
( u"ur tidak ,er,ohong( +ersikap de0asa tidak kekanak(kanakan
( Lapang dada dala' ,erko'unikasi
( Menggunakan panggilanEse,utan orang #ang ,aik
6
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
8/28
( Menggunakan pesan ,ahasa #ang efektif dan efisien
( $idak 'udah e'osiEe'osional
( +erinisiatif se,agai pe',uka dialog( +er,ahasa #ang ,aik* ra'ah dan sopan
( Menggunakan pakaian #ang pantas sesuai keadaan
( +ertingkahl aku #ang ,aik ( Menggunakan kata dan kali'at #ang ,aik 'en#esuaikan dengan lingkungan
( Funakan ,ahasa #ang 'udah di'engerti oleh la0an ,iara
( +er,iaralah #ang "elas di'engerti ,aik dala' hal /olu'e suara atau ke"elasan
kata #ang teruap* "angan ter,uru(,uru dala' ,erko'unikasi
( Menatap 'ata la0an ,iara dengan le',ut
( Me',erikan ekspresi 0a"ah #ang ra'ah dan 'urah sen#u'( Funakan gerakan tu,uh #ang sopan dan 0a"ar
( +ertingkah laku #ang ,aik dan ra'ah terhadap la0an ,iara
( Meneri'a segala per,edaan pendapat atau perselisihan #ang ter"adi( Ma'pu 'ene'patkan diri dan 'en#esuaikan ga#a ko'unikasi sesuai dengan
karakteristik la0an ,iara.
( Menggunakan ko'unikasi non /er,al #ang ,aik sesuai ,uda#a #ang ,erlaku
seperti ,er"a,at tangan* 'erunduk* hor'at.
( angan sering 'e'otong pe',iaraan orang lain.
( angan 'endo'inasi pe',iaraan gunakan ko'unikasi dua arah #ang sei',ang
keuali dala' keadaan tertentu.
( +ila 'engakhiri perakapan uapkan sala'.
,. $ata ara penga"uan ke,eratan #ang etis dala' lingkungan akade'ik
( Menghu,ungi pihak #ang ,ersangkutan
( Melakukan etika ko'unikasi #ang ,aik untuk 'enga"ukan ke,eratan
( Meneri'a keputusan
!. a. Seara u'u' parafrase ,erarti penga',ilan ide atau gagasan orang lain* dan
ke'udian 'engungkapkann#a dengan kali'at atau kata(kata sendiri. Seara khusus
parafrase 'engandung tiga pengertian
( Mengungkapkan ide atau infor'asi esensial dari orang lain dan 'en#a"ikann#a
dala' ,entuk ,aru.
( Salah satu ara #ang a,sah 6ketika disertai dengan doku'entasi #ang akurat7
untuk 'e'in"a' dari atau 'enggunakan se,uah su',er.
( Se,uah pern#ataan ke',ali #ang le,ih rini di,andingkan dengan rangku'an*
dengan 'e'usatkan perhatian pada ide atau gagasan tunggal #ang penting seara
ringkas.
7
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
9/28
,. Per,edaan plagiaris'e dengan parafrase
Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang
lain dan 'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri sedangkan pada
parafrase* seseorang han#a 'enga',il ide atau gagasan orang lain dan ke'udian
'engungkapkann#a dengan kali'at atau kata(kata sendiri.;. a. Mana"e'en 0aktu 'erupakan perenanaan* pengorganisasian* penggerakan* dan
penga0asan produkti/itas 0aktu. ,. Langkah(langkah #ang dapat dilakukan 'ahasi0a untuk dapat 'e(manage 0aktu
dengan ,aik
( Menetapkan goal 6tu"uan7( Menelusuri penggunaan 0aktu
( Me',uat renana
( Me'antau dan 'enge/aluasi setiap "ad0al( Melakukan pergeseran dan pen#esuaian 0aktu
. -aktor pengha',at dala' 'e(manage 0aktu( Mahasisa0a 'asih ,elu' 'engerti arti penting 'e('anage 0aktu
( $i',uln#a rasa 'alas untuk 'engikuti "ad0al 'ana"e'en 0aktu #ang telah di
,an#ak kegiatan lain.
( adan#a hal(hal #ang tidak terduga #ang dapat 'engganggu 0aktu #ang sudah di
atur sehingga ,erda'pak pada
d. Mana"e'en 0aktu sangat penting ,agi 'ahasis0a karena dengan adan#a
'ana"e'en 0aktu #ang ,aik* 'ahasis0a terse,ut dapat 'e'pergunakan 0aktu
#ang di'ilikin#a dengan le,ih efektif sehingga kegiatan dala' ke'ahasis0aan
le,ih terorganisir dan efisien.
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
10/28
• $ransistor
• $ransistor Planar
• aringan Ko'puter Desentralisasi
• aringan Ko'puter Perta'a
• &('ail
• Internet
. Manfaat 'e'pela"ari teknologi infor'asi dan ko'unikasi
Pendidikan 'e'ungkinkan ter"adin#a pen#e,arluasan teknologi infor'asi dan
transfor'asi il'u pengetahuan ,agi sektor(sektor pendidikan. Se'entara eono'#
dapat 'endorong usaha keil dan 'enengah pedesaan agar dapat 'endapatkan nilai
le,ih* serta 'enggerakan roda perekono'ian desa.
?o,alah rasakan 'anfaatn#a "ika penduduk desa dapat 'enari infor'asi ter,aru
'engenai ,enih padi unggul* ,i,it unggul tana'an ,udida#a lainn#a atau infor'asi
ko'oditas hortikultura unggulan. +egitu "uga dengan para peternak #ang dapat
'engetahui tentang pri'adona produk unggulan peternakan. $entun#a ,akal
'eningkatkan taraf hidup 'as#arakat pedesaan.
ntuk e(eduation* kita sudah 'engenal progra' Internet Foes to Shool*
?o''unit# Aess Point* e(Learning* S'art ?a'pus dan generasi +aru Furu
Indonesia* #ang dilansir salah satu operator ter,esar di $anah Air.
+ahkan untuk 'e'perepat pen#e,aran teknologi infor'asi ke 0ila#ah(0ila#ah
pedesaan. Internet dapat 'e',uka peluang dan 'e',erikan 'anfaat #ang sangat
,an#ak* ter'asuk dala' ,idang keaga'aan.Ke,eradaan teknologi ko'unikasi dan infor'asi* teruta'a internet* 'a'pu
'e',uat ,atas(,atas )egara dan ,uda#a 'en"adi tidak lagi rele/an. ntuk
'enghindari 'unuln#a ekses(ekses negati/e* #ang harus kita lakukan adalah
'e',entengi i'an sekuat 'ungkin.
Pe'erintah "uga harus 'en#iapkan perangkat peraturan terkait pe',atasan
ke,e,asan akses internet. Akses #ang terlalu ,e,as ,isa ,eraki,at fatal ,agi
perke',angan 'as#arakat* teruta'a di daerah #ang haus akan infor'asi.
Mengingat dala' ndang(ndang Infor'asi dan $ransaksi &lektronik #ang
dis#ahkan pe'erintah pada 25 'aret 2!!= #ang lalu* 'asih "auh dari keinginan
'as#arakat akan adan#a pe',atasan akses pornografi.
Garus kita sadari* teknologi infor'asi dan ko'unikasi* khususn#a internet*
han#alah 'erupakan alat ,antu sa"a dan ,ukan 'en"adi solusi dala' dunia
pendidikan* for'al 'aupun non for'al. +agai'anapun pendidikan #ang ,er'utu
9
http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
11/28
didapat dari para pendidik #ang ,er'utu plus dukungan pe'erintah* dengan
kurikulu' #ang sesuai dengan ke,utuhan sis0a didik #ang dii'ple'entasikan
dengan ,enar dan kreatif.
d. ?ara 'e'pela"ari internet dala' 0aktu singkat
Dua aspek teknis #ang sangat 'e',antu akselerasi proses pe',ela"aran dengan
internet anda #aitu ,ahasa Inggris dan sedikit pengetahuan operasional ko'puter.
Karena ,angsa kita ,elu' ,egitu produktif 'enulis 'aka infor'asi ,an#ak
dido'inasi dari ,ahasa asing.Mulai dengan 'e'pela"ari hal ( hal ,erikut
1. Internet ,ro0ser 'isaln#a dengan Internet &Hplorer atau Moilla -irefoH.
angan 'eno,a ,ro0ser lain #ang tidak fa'iliar di lingkungan kita "ika kita
,enar ( ,enar pe'ula. +ro0ser ,erguna untuk 'en"ela"ah E 'eng(eksplorasi
su',er ( su',er infor'asi di internet. Perta'a ( ta'a gunakan searh engine
seperti google* #ahoo dan se,again#a.
2. Menggunakan e'ail 6eletroni 'ail7. Funakan la#anan seperti #ahoo'ail*
google 'ail. &'ail ,erguna untuk ,erko'unikasi surat 'en#urat dengan orang
lain. $an#akan ala'at e'ail orang ( orang di sekitar anda #ang sering
'enggunakan internet 6netters7. +ilang ,ah0a anda ingin surat 'en#urat
dengan 'ereka. +ah0a anda sedang ,ela"ar. Minta ,antuan apa #ang 'ereka
,isa lakukan untuk anda.3. +ela"ar 'endapatkan te'pat ,ertan#a. Funakan ensiklopedia 6'isaln#a
0ikipedia7 untuk 'enari tahu hal ( hal #ang tidak di'engerti. Pela"ari pelan (
pelan 'ulai dari definisi hingga detail dari ke#0ord 6kata kuni7 #ang anda
'asukkan. Anda ingin tahu ,agai'ana suatu alat ,eker"a> ?o,alah situs ho0
stuff 0orks.4. +ela"ar ,erko'unikasi seara realti'e 6langsung tanpa "eda seperti haln#a
surat7 #aitu hatting. Funakan soft0are hat #ang ,an#ak dipakai orang ( orang
di sekitar anda. asakan ,etapa 'en#enangkann#a ,erko'unikasi langsung.
Pilih topik diskusi #ang anda kuasai. ?ari te'an ( te'an ,aru di sana.
=. a. Seharusn#a &'il 'enggunakan etika #ang ,aik dala' ,erko'unikasi dengan
kakakn#a sehingga apa #ang &'il inginkan untuk dilakukan oleh kakakn#a ,isa
terapai. &'il "uga harus 'e',eritahukan kapan ,atas terakhir pengiri'an e-mail
10
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
12/28
kepada dosen sehingga ia tidak terla',at 'engu'pulkan assignment #ang di,eri
dosen. ,. ?ara ,erko'unikasi #ang efektif
( Menguasai raga' ko'unikasi. Mulai dari 'enulis sa'pai ,er,iara. $eknik
ko'unikasi #ang dipakai ,ergantung pada siapa #ang dihadapi. Penguasaan raga'ko'unikasi 'e'ini'alisasi ter"adin#a ketidaktepatan 'e'akai ara ko'unikasi.
( +ersikap e'pati. Me'posisikan diri dala' situasi #ang diala'i orang lain.
Dengan ara ini* kita le,ih 'a'pu ,ersikap o,"ektif dala' ,erko'unikasi.
( $er,uka* dala' artian ,ersedia untuk dikoreksi kalau itu 'e'ang keliru dan siap
'e'inta 'aaf "ika ter,ukti ,ersalah.( -leksi,el* artin#a tidak selalu serius dengan pe',a0aan ga#a #ang for'al dan
kaku. Sekali(sekali ,oleh 'e'akai ga#a infor'al dengan selipan rasa hu'or agar
terlihat santai dan fresh.
( Lugas dan ringkas. Pergunakan kata #ang to the point dan seringkas 'ungkin
dala' susunan kata #ang pendek. Pe'akaian kata #ang ,ertele(tele 'e',uat
ko'unikasi 'e',osankan.
( Me'aha'i ko'unikasi non/er,al. Anda perlu tahu gestur tu,uh dari ko'unikan.
$erkadang ,ahasa tu,uh le,ih ,er'akna daripada ,ahasa /er,al karena tidak
dapat di'anipulasi.
( Men"adi pendengar #ang ,aik.( Konsisten atau tidak plin(plan dan 'engu,ah ,egitu sa"a apa #ang sudah
diuapkan.
( &galiter. Menghilangkan sekat(sekat pe',atas #ang 'ungkin 'unul* 'ulai dari
struktur for'al 6atasan(,a0ahan7 hingga aspek kultural.
. -aktor pengha',at "alann#a ko'unikasi efektif
( Ga',atan Sosio(antro(psikologis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' konteks
situasional* dala' hal ini seorang ko'unikator 6pen#a'pai pesan7 harus 'a'pu
'e'perhatikan situasi ketika ko'unikasi sedang ,erlangsung* se,a, situasi akan
sangat ,erpengaruh terhadap proses ko'unikasi.
( Ga',atan se'antis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' diri ko'unikator* #aitu
'en#angkut ,ahasa #ang digunakan se,agai alat pen#a'paian pesann#a.
Fangguan se'antis ,isa 'en#e,a,kan salah tafsir #ang akhirn#a 'engaki,atkan
salah ko'unikasi.( Ga',atan 'ekanis adalah ha',atan #ang ,an#ak di"u'pai pada 'edia #ang
digunakan dala' ,erko'unikasi* 'isalkan pada telepon* tele/isi* dan radio #ang
sin#aln#a terganggu.
11
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
13/28
( Ga',atan ekologis adalah ha',atan #ang dise,a,kan oleh lingkungan di 'ana
proses ko'unikasi ,erlangsung. adi* ha',atan terse,ut datangn#a karena
lingkungan. Misaln#a* ketika sedang ,erpidato ter"adi hu"an ,esar.
I". KETERKAITAN ANTAR MASALAH
".
LEARNING ISS#E
N$
.
P$%$% &aasan 'a( I
%n$w
'a( I d$n)(
%n$w
'a( I a*+ ($
Pr$*+
H$w I will
%n$w
1. Plagiaris'e dan
parafrase
( Definisi*
Per,edaan
( Internet*
teHt ,ook
2. Mana"e'en
Jaktu
Definisi Ga',atan* ara
'ahasis0a 'e(
'anage 0aktu
Pentingn#a
'ana"e'en 0aktu
Internet*
teHt ,ook
3. &tika
Ko'unikasi
Definisi ( ?ara
Pen#a'paian
ke,eratan
Internet*
teHt ,ook
4. $eknologi
Infor'asi
Definisi enis("enis
internet
Me'pela"ari
internet* 'anfaat
internet
Internet*
teHt ,ook
5. Adult Learning Definisi ( Karakteristik Internet*
teHt ,ook
"I. KERANGKA KONSEP
12
$idak ,isa 'engiri' e('ail
dan kurang ko'unikasi
NilaiR+nda
Parafrase
Si,uk Plagiaris'e Mengutip dan
tidak ker"a
dengan ,aik
Mana"e'en 0aktu
tidak ,aik
$erla',at 'engiri'
e('ail
$idak ,isa
'engiri' e-mail
$idak 'enguasai
teknologi infor'asi
Kurang
ko'unikasiSi,uk $erla',at
'engiri' e-mail
$idak ad
'ana"e'en 0 )ilai endah
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
14/28
"ll. SINTESIS
,. PLAGIARISME DAN PARAFRASE
A. PLAGIARISME
Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang lain dan
'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri.
Plaiarism+ S+baai &+n(% K+/ranan A%ad+mi%
Keurangan akade'ik 6academic fraud 7 dapat 'enga',il ,er,agai ,entuk. +entuk
#ang paling u'u' adalah 'eno,a 'enontek atau 'enggunakan kertas ontekkan
dala' u"ian. $etapi* 'eskipun plagiaris'e "uga dianggap se,agai ,entuk keurangan
akade'ik* kedua konsep terse,ut sering dipisahkan. Pengertian keurangan 'eliputi
tindakan se,agai ,erikut
1. 'enggunakan ,antuan dala' u"ian 6kalkulator* handphone* ,uku* outline* atatan ds,7
#ang penggunaann#a tidak 'endapatkan i"in seara ter,uka8
2. 'eno,a 'e',aa apa #ang ditulis kandidat lain sela'a u"ian* atau ,ertukar infor'asi di
dala' atau di luar te'pat u"ian8
3. 'enggunakan identitas orang lain sela'a u"ian8
4. 'e'iliki soal u"ian #ang akan diker"akan se,elu' "ad0al u"ian dilaksanakan85. 'e'alsukan atau 'e',uat(,uat "a0a,an 0a0anara atau sur/ei atau data riset
Sedangkan plagiaris'e 'eliputi tindakan se,agai ,erikut
1. 'enggunakan atau 'enga',il teks* data atau gagasan orang lain tanpa 'e',erikan
pengakuan terhadap su',er seara ,enar dan lengkap8
2. 'en#a"ikan struktur* atau tu,uh uta'a gagasan #ang dia',il dari su',er pihak ketiga
se,agai gagasan atau kar#a sendiri ,ahkan 'eskipun referensi pada penulis lain
diantu'kan8
3. 'enga',il 'ateri audio atau /isual orang lain* atau 'ateri test* sof0are dan kode
progra' tanpa 'en#e,ut su',er dan 'ena'pilkann#a seolah(olah se,agai kar#an#a
sendiri8
13
Mengklarifikasi
Plagiaris'eKeurangan
akade'ik
&tikaParafrase Protes
Dituduh
Diteri'aDitolak
Per,aikan Adult Learning&/aluasi Diri
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
15/28
4. tidak 'enun"ukkan seara "elas dala' teks* 'isaln#a dengan tanda kutipan atau
penggunaan lay-out tertentu* ,ah0a kutipan literal atau #ang 'endekati literal
di'asukkan dala' se,uah kar#a* ,ahkan 'eskipun ru"ukan #ang ,enar terhadap su',er
sudah di'asukkan8
5. 'e'parafrase 6'engu,ah kali'at orang lain ke dala' susunan kali'at sendiri tanpa
'engu,ah iden#a7 isi dari teks orang lain tanpa ru"ukan #ang 'e'adai terhadap su',er8
;. 'enggunakan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a* atau 'enggunakan teks #ang
'irip dengan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a untuk tugas se,uah 'ata
kuliah8
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
16/28
• Se,uah pern#ataan ke',ali #ang le,ih rini di,andingkan dengan rangku'an* dengan
'e'usatkan perhatian pada ide atau gagasan tunggal #ang penting seara ringkas.Ke'a'puan 'elakukan parafrase 'erupakan ketra'pilan #ang sangat penting karena parafrase
adalah le,ih ,aik di,andingkan dengan 'engutip infor'asi dari penggalan kali'at #ang tidak
terlalu isti'e0a* disa'ping 'e',antu 'ahasis0a 'engontrol keenderungan untuk terlalu
,an#ak 'engutip serta 'e',antu dala' 'enata proses 'ental dala' 'elakukann#a.
T+%ni% Para0ras+
Seara u'u' ada se"u'lah tahap #ang dapat diikuti untuk 'elakukan parafrase seara efektif
• +aa dan ,aa ke',ali ,agian kali'at dari su',er asli #ang hendak dikutip agar anda
sungguh(sungguh 'e'aha'i artin#a
• Kesa'pingkan ,agian kali'at dari su',er asli di atas* dan tulislah kali'at atau kata(
kata sendiri dala' se,uah kartu atatan.
• +uatlah atatan ringkas di ,a0ah parafrase #ang anda ,uat untuk 'engingatkan anda
kelak ,agai'ana anda telah 'e',a#angkan 'ateri #ang anda pergunakan se,agai ,ahan
untuk dikutip. Di atas kartu atatan* tulislah kata(kata kuni atau prase untuk
'enun"ukkan pokok 'asalah dari parafrase anda.
• Periksa ke',ali susunan kali'at #ang anda ,uat dengan susunan kali'at aslin#a untuk
'e'astikan ,ah0a /ersi dari susunan kali'at #ang anda ,uat seara akurat
'engungkapkan se'ua infor'asi penting dala' se,uah ,entuk #ang ,aru.
• Pergunakan tanda kutipan untuk 'engidentifikasi istilah atau ungkapan #ang unik #ang
sudah anda pin"a' atau anda a',il seara persis dari su',er terse,ut.
• angan lupa 'enatat asal su',er 6ter'asuk hala'an7 dala' kartu atatan anda
sehingga anda dapat 'en#e,utkann#a seara 'udah "ika anda 'e'utuskan untuk
'e'asukkann#a ke dala' tulisan anda.
adi 'elakukan parafrase akan 'eli,atkan ke'a'puan untuk 'enun"ukkan pe'aha'an
'ahasis0a sendiri dari 'ateri #ang di,aan#a dengan 'engungkapkann#a dengan kata(kata
sendiri. Melakukan parafrase karena itu le,ih dari sekedar 'erangku' 6 summary7 gagasan atau
ide dari penulis lain. Mengu,ah ,e,erapa kata adalah 'elakukan editing * ,ukan 'elakukan
parafrase. Se"u'lah ara sering di'anfaatkan se,agai teknik untuk parafrase dan 'erupakan
ontoh ketera'pilan ,ahasa #ang perlu dikuasai.
• 'engu,ah penghu,ung kali'at 6'isaln#a* penggunaan tetapi* di pihak lain*
se'entara* sa'a haln#a* seperti haln#a* ,aik..'aupun ds,7 #ang terdiri dari dua
frasa #ang 'engungkapkan per,andingan atau kontras.
• 'engu,ah ,entuk kata ker"a pasif ke aktif atau se,alikn#a8
15
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
17/28
• 'elakukan peru,ahan terhadap ,entuk kata 6dala' ,ahasa inggris 'isaln#a* kata ker"a
to succeed ,isa diu,ah 'en"adi kata ,enda success* kata sifat successful dan kata
keterangan succesfully78
• 'engu,ah kali'at 'elalui penggunaan sinoni' atau persa'aan kata
C$n($ 1laiarism+ a%iba( %+salaan 1ara0ras+Ma(+ri asli2
Gakikat ketidakpuasan ker"a industri atau klerikal tidak lagi diperselisihkan. +an#ak
kar#a0an de0asa ini le,ih 'en#ukai tingkat keterli,atan #ang le,ih ,esar dala'
peker"aan 'ereka daripada #ang diduga se,elu'n#a. +an#ak dari 'ereka #ang se'akin
'enginginkan pengaturan diri sendiri dan kese'patan untuk 'e',erikan kontri,usi #ang
le,ih ,esar terhadap organisasi. 6Shuler* Do0ling S'art* 1==* p. 1
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
18/28
adalah tidak 'e'uaskan. Sesungguhn#a disarankan ,ah0a peker"a 'enginginkan le,ih
,an#ak partisipasi dan pengaturan diri sendiri dala' rangka 'e',erikan kontri,usi #ang
le,ih signifikan terhadap organisasi.
Para0ras+ 3an (ida% di1+rb$l+%an
Meskipun kutipan ,erikut ini 'e',erikan pengakuan terhadap su',er atau 'en#e,utkansu',er #ang dikutip* na'un ha'pir identik dengan su',er aslin#a* sehingga ,ukan 'erupakan
se,uah ga#a parafrase #ang dapat diteri'a.$idak lagi diperselisihkan ,ah0a hakikat ker"a industrial atau klerikal adalah tidak
'e'uaskan. Kar#a0an 'enginginkan le,ih ,an#ak keterli,atan* le,ih 'engharapkan
'engatur diri sendiri* dan kese'patan untuk 'e',erikan kontri,usi #ang le,ih ,esar
terhadap organisasi 'ereka. 6Shuler* Do0ling S'art* 1==* p. 1
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
19/28
4. MANAJEMEN 'AKT#
Mana"e'en 0aktu 'erupakan perenanaan* pengorganisasian* penggerakan* dan
penga0asan produkti/itas 0aktu.
Langkah(langkah #ang dapat dilakukan 'ahasi0a untuk dapat 'e(manage 0aktu dengan ,aik( Menetapkan goal 6tu"uan7
( Menelusuri penggunaan 0aktu( Me',uat renana
( Me'antau dan 'enge/aluasi setiap "ad0al
( Melakukan pergeseran dan pen#esuaian 0aktuMana"e'en 0aktu sangat penting ,agi 'ahasis0a karena dengan adan#a 'ana"e'en 0aktu #ang
,aik* 'ahasis0a terse,ut dapat 'e'pergunakan 0aktu #ang di'ilikin#a dengan le,ih efektif
sehingga kegiatan dala' ke'ahasis0aan le,ih terorganisir dan efisien.
esimpulan! &'il 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas sehingga
ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik. Dala' kasus ini*
&'il ,elu' dapat 'e(manage 0aktun#a dengan ,aik. Seharusn#a* se,agai seorang 'ahasis0a*
&'il sudah harus ,isa 'e(manage 0aktu sehingga ia dapat 'e'pergunakan 0aktun#a seefektif
dan seefisien 'ungkin dan tidak disi,ukkan oleh ,er,agai hal #ang terkadang "ustru tidak terlalu
penting untuk dilakukan.
5. ETIKA KOM#NIKASI
&tika ko'unikasi 'erupakan dasar untuk ,erpikir ,ertanggung "a0a,* penga',ilankeputusan* dan penge',angan hu,ungan di 'as#arakat dala' konteks* ,uda#a* saluran* dan
'edia. Selain itu* etika ,erko'unikasi 'eningkatkan nilai dan 'arta,at 'anusia dengan
'endorong ke"u"uran* keadilan* tanggung "a0a,* integritas pri,adi* dan 'enghor'ati diri dan
orang lain. Ko'unikasi tidak etis 'engana' kualitas ko'unikasi dan kese"ahteraan se'ua
indi/idu dan 'as#arakat di 'ana kita hidup.
Prinsi1-1rinsi1 dalam E(i%a K$mni%asi
N Mengan"urkan ke,enaran* akurasi* ke"u"uran* se,agai alasan pentingn#a integritas
ko'unikasi.N Mendukung ke,e,asan ,erekspresi* keraga'an perspektif* dan toleransi dari per,edaan
pendapat untuk 'enapai keputusan #ang ,ertanggung "a0a,
N +erusaha keras untuk 'e'aha'i dan 'enghor'ati ko'unikator lain se,elu' 'enge/aluasi
dan 'enanggapi pesan 'ereka.
18
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
20/28
N Me'pro'osikan akses ke su',er da#a ko'unikasi dan peluang #ang diperlukan untuk
'e'enuhi potensi 'anusia dan ,erkontri,usi terhadap kese"ahteraan keluarga* dan
'as#arakat.
N Me'pro'osikan ikli' ko'unikasi dan saling pengertian dan peduli serta 'enghor'ati
ke,utuhan unik dan karakteristik ko'unikator indi/idu.
N Mengutuk ko'unikasi #ang 'erusak indi/idu dan ke'anusiaan 'elalui distorsi* inti'idasi*
pe'aksaan* dan kekerasan* dan 'elalui ekspresi intoleransi dan ke,enian.
N +erko'it'en untuk ,erani 'engekspresikan ke#akinan pri,adi dala' 'enge"ar keadilan
dan keadilan.N Mengan"urkan untuk ,er,agi infor'asi* pendapat* dan perasaan ketika 'enghadapi pilihan
#ang signifikan na'un harus tetap 'enghor'ati pri/asi dan kerahasiaan.
N Meneri'a dan ,ertanggung "a0a, atas konsekuensi "angka pendek dan "angka pan"ang
untuk ko'unikasi kita sendiri dan 'engharapkan hal #ang sa'a dari orang lain.
E(i%a &+r%$mni%asi 3an &ai%
( u"ur tidak ,er,ohong( +ersikap de0asa tidak kekanak(kanakan
( Lapang dada dala' ,erko'unikasi
( Menggunakan panggilanEse,utan orang #ang ,aik
( Menggunakan pesan ,ahasa #ang efektif dan efisien( $idak 'udah e'osiEe'osional
( +erinisiatif se,agai pe',uka dialog( +er,ahasa #ang ,aik* ra'ah dan sopan
( Menggunakan pakaian #ang pantas sesuai keadaan
( +ertingkahl aku #ang ,aik ( Menggunakan kata dan kali'at #ang ,aik 'en#esuaikan dengan lingkungan
( Funakan ,ahasa #ang 'udah di'engerti oleh la0an ,iara
( +er,iaralah #ang "elas di'engerti ,aik dala' hal /olu'e suara atau ke"elasan kata #ang
teruap* "angan ter,uru(,uru dala' ,erko'unikasi
( Menatap 'ata la0an ,iara dengan le',ut
( Me',erikan ekspresi 0a"ah #ang ra'ah dan 'urah sen#u'( Funakan gerakan tu,uh #ang sopan dan 0a"ar
( +ertingkah laku #ang ,aik dan ra'ah terhadap la0an ,iara
( Meneri'a segala per,edaan pendapat atau perselisihan #ang ter"adi
( Ma'pu 'ene'patkan diri dan 'en#esuaikan ga#a ko'unikasi sesuai dengan karakteristik
la0an ,iara.
19
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
21/28
( Menggunakan ko'unikasi non /er,al #ang ,aik sesuai ,uda#a #ang ,erlaku seperti ,er"a,at
tangan* 'erunduk* hor'at.( angan sering 'e'otong pe',iaraan orang lain.
( angan 'endo'inasi pe',iaraan gunakan ko'unikasi dua arah #ang sei',ang keuali
dala' keadaan tertentu.( +ila 'engakhiri perakapan uapkan sala'.
Ta(a Cara P+na6an K+b+ra(an 3an E(is dalam Lin%nan A%ad+mi%
( Menghu,ungi pihak #ang ,ersangkutan( Melakukan etika ko'unikasi #ang ,aik untuk 'enga"ukan ke,eratan
( Meneri'a keputusan
Cara &+r%$mni%asi 3an E0+%(i0
( Menguasai raga' ko'unikasi. Mulai dari 'enulis sa'pai ,er,iara. $eknik ko'unikasi #ang
dipakai ,ergantung pada siapa #ang dihadapi. Penguasaan raga' ko'unikasi 'e'ini'alisasi
ter"adin#a ketidaktepatan 'e'akai ara ko'unikasi.( +ersikap e'pati. Me'posisikan diri dala' situasi #ang diala'i orang lain. Dengan ara ini*
kita le,ih 'a'pu ,ersikap o,"ektif dala' ,erko'unikasi.
( $er,uka* dala' artian ,ersedia untuk dikoreksi kalau itu 'e'ang keliru dan siap 'e'inta
'aaf "ika ter,ukti ,ersalah.
( -leksi,el* artin#a tidak selalu serius dengan pe',a0aan ga#a #ang for'al dan kaku. Sekali(
sekali ,oleh 'e'akai ga#a infor'al dengan selipan rasa hu'or agar terlihat santai dan fresh.
( Lugas dan ringkas. Pergunakan kata #ang to the point dan seringkas 'ungkin dala' susunan
kata #ang pendek. Pe'akaian kata #ang ,ertele(tele 'e',uat ko'unikasi 'e',osankan.( Me'aha'i ko'unikasi non/er,al. Anda perlu tahu gestur tu,uh dari ko'unikan. $erkadang
,ahasa tu,uh le,ih ,er'akna daripada ,ahasa /er,al karena tidak dapat di'anipulasi.( Men"adi pendengar #ang ,aik.
( Konsisten atau tidak plin(plan dan 'engu,ah ,egitu sa"a apa #ang sudah diuapkan.
( &galiter. Menghilangkan sekat(sekat pe',atas #ang 'ungkin 'unul* 'ulai dari struktur
for'al 6atasan(,a0ahan7 hingga aspek kultural.Fa%($r P+namba( Jalann3a K$mni%asi E0+%(i0
( Ga',atan Sosio(antro(psikologis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' konteks situasional*
dala' hal ini seorang ko'unikator 6pen#a'pai pesan7 harus 'a'pu 'e'perhatikan situasi
ketika ko'unikasi sedang ,erlangsung* se,a, situasi akan sangat ,erpengaruh terhadap proses
ko'unikasi.
20
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
22/28
( Ga',atan se'antis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' diri ko'unikator* #aitu 'en#angkut
,ahasa #ang digunakan se,agai alat pen#a'paian pesann#a. Fangguan se'antis ,isa
'en#e,a,kan salah tafsir #ang akhirn#a 'engaki,atkan salah ko'unikasi.
( Ga',atan 'ekanis adalah ha',atan #ang ,an#ak di"u'pai pada 'edia #ang digunakan
dala' ,erko'unikasi* 'isalkan pada telepon* tele/isi* dan radio #ang sin#aln#a terganggu.( Ga',atan ekologis adalah ha',atan #ang dise,a,kan oleh lingkungan di 'ana proses
ko'unikasi ,erlangsung. adi* ha',atan terse,ut datangn#a karena lingkungan. Misaln#a*
ketika sedang ,erpidato ter"adi hu"an ,esar.
esimpulan! &'il ,elu' ,isa ,erko'unikasi dengan efektif dengan kakakn#a. Gal ini
'en#e,a,kan apa #ang diinginkan &'il untuk dilakukan oleh kakakn#a tidak terapai.
Seharusn#a &'il 'e',eritahukan kakakn#a kapan ,atas akhir pengiri'an e-mail terse,ut*
sehingga ia tidak akan 'engala'i keterla',atan dala' pengu'pulan tugas. Selain itu* dala'
'en#a'paikan protes atau ke,eratan khususn#a di dala' lingkungan akade'ik* &'il harus
'engikuti prosedur #ang ,erlaku dan 'enggunakan etika ko'unikasi #ang ,aik.
7. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOM#NIKASI
$eknologi infor'asi dan ko'unikasi adalah alat(alat hasil perke',angan teknologi
#ang digunakan dala' pengu'pulan* pengolahan dan pen#aluran infor'asi
se,agai salah satu proses ko'unikasi.J+nis-6+nis T+%n$l$i In0$rmasi dan K$mni%asi
• Mesin ?etak
• Analit#al Mahine
• $elegraf dan Kode Morse
• -il'
• Pesa0at $elepon dan -otografi
• Pita Pen#i'pan Magnetis
• $: $a,ung
• Media Pen#i'pan Magneti $ape
•
G#perteHt• Ko'puter Digital
• $ransistor
• $ransistor Planar
• aringan Ko'puter Desentralisasi
• aringan Ko'puter Perta'a
• &('ail
21
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
23/28
• Internet
Man0aa( M+m1+la6ari T+%n$l$i In0$rmasi dan K$mni%asi
Pendidikan 'e'ungkinkan ter"adin#a pen#e,arluasan teknologi infor'asi dan
transfor'asi il'u pengetahuan ,agi sektor(sektor pendidikan. Se'entara eono'# dapat
'endorong usaha keil dan 'enengah pedesaan agar dapat 'endapatkan nilai le,ih* serta'enggerakan roda perekono'ian desa.
?o,alah rasakan 'anfaatn#a "ika penduduk desa dapat 'enari infor'asi ter,aru
'engenai ,enih padi unggul* ,i,it unggul tana'an ,udida#a lainn#a atau infor'asi
ko'oditas hortikultura unggulan. +egitu "uga dengan para peternak #ang dapat
'engetahui tentang pri'adona produk unggulan peternakan. $entun#a ,akal
'eningkatkan taraf hidup 'as#arakat pedesaan.
ntuk e(eduation* kita sudah 'engenal progra' Internet Foes to Shool*
?o''unit# Aess Point* e(Learning* S'art ?a'pus dan generasi +aru Furu Indonesia*#ang dilansir salah satu operator ter,esar di $anah Air.
+ahkan untuk 'e'perepat pen#e,aran teknologi infor'asi ke 0ila#ah(0ila#ah
pedesaan. Internet dapat 'e',uka peluang dan 'e',erikan 'anfaat #ang sangat
,an#ak* ter'asuk dala' ,idang keaga'aan.Ke,eradaan teknologi ko'unikasi dan infor'asi* teruta'a internet* 'a'pu
'e',uat ,atas(,atas )egara dan ,uda#a 'en"adi tidak lagi rele/an. ntuk 'enghindari
'unuln#a ekses(ekses negati/e* #ang harus kita lakukan adalah 'e',entengi i'an
sekuat 'ungkin.Pe'erintah "uga harus 'en#iapkan perangkat peraturan terkait pe',atasan
ke,e,asan akses internet. Akses #ang terlalu ,e,as ,isa ,eraki,at fatal ,agi
perke',angan 'as#arakat* teruta'a di daerah #ang haus akan infor'asi.Mengingat dala' ndang(ndang Infor'asi dan $ransaksi &lektronik #ang
dis#ahkan pe'erintah pada 25 'aret 2!!= #ang lalu* 'asih "auh dari keinginan
'as#arakat akan adan#a pe',atasan akses pornografi.Garus kita sadari* teknologi infor'asi dan ko'unikasi* khususn#a internet* han#alah
'erupakan alat ,antu sa"a dan ,ukan 'en"adi solusi dala' dunia pendidikan* for'al
'aupun non for'al. +agai'anapun pendidikan #ang ,er'utu didapat dari para pendidik
#ang ,er'utu plus dukungan pe'erintah* dengan kurikulu' #ang sesuai dengan
ke,utuhan sis0a didik #ang dii'ple'entasikan dengan ,enar dan kreatif.
Cara M+m1+la6ari In(+rn+( dalam 'a%( Sin%a(
22
http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
24/28
Dua aspek teknis #ang sangat 'e',antu akselerasi proses pe',ela"aran dengan internet anda
#aitu ,ahasa Inggris dan sedikit pengetahuan operasional ko'puter. Karena ,angsa kita ,elu'
,egitu produktif 'enulis 'aka infor'asi ,an#ak dido'inasi dari ,ahasa asing.
Mulai dengan 'e'pela"ari hal ( hal ,erikut
1. Internet ,ro0ser 'isaln#a dengan Internet &Hplorer atau Moilla -irefoH. angan 'eno,a ,ro0ser lain #ang tidak fa'iliar di lingkungan kita "ika kita ,enar ( ,enar pe'ula. +ro0ser
,erguna untuk 'en"ela"ah E 'eng(eksplorasi su',er ( su',er infor'asi di internet. Perta'a (
ta'a gunakan searh engine seperti google* #ahoo dan se,again#a.
2. Menggunakan e'ail 6eletroni 'ail7. Funakan la#anan seperti #ahoo'ail* google 'ail.
&'ail ,erguna untuk ,erko'unikasi surat 'en#urat dengan orang lain. $an#akan ala'at
e'ail orang ( orang di sekitar anda #ang sering 'enggunakan internet 6netters7. +ilang ,ah0a
anda ingin surat 'en#urat dengan 'ereka. +ah0a anda sedang ,ela"ar. Minta ,antuan apa
#ang 'ereka ,isa lakukan untuk anda.3. +ela"ar 'endapatkan te'pat ,ertan#a. Funakan ensiklopedia 6'isaln#a 0ikipedia7 untuk
'enari tahu hal ( hal #ang tidak di'engerti. Pela"ari pelan ( pelan 'ulai dari definisi hingga
detail dari ke#0ord 6kata kuni7 #ang anda 'asukkan. Anda ingin tahu ,agai'ana suatu alat
,eker"a> ?o,alah situs ho0 stuff 0orks.
4. +ela"ar ,erko'unikasi seara realti'e 6langsung tanpa "eda seperti haln#a surat7 #aitu
hatting. Funakan soft0are hat #ang ,an#ak dipakai orang ( orang di sekitar anda. asakan
,etapa 'en#enangkann#a ,erko'unikasi langsung. Pilih topik diskusi #ang anda kuasai. ?ari
te'an ( te'an ,aru di sana. esimpulan! &'il tidak 'engerti ,agai'ana 'engiri' assignment 'elalui e-mail . Seharusn#a*
se,agai seorang 'ahasis0a #ang hidup di era teknologi infor'asi dan ko'unikasi #ang
,erke',ang pesat* &'il dituntut untuk dapat 'enguasai teknologi terse,ut. Di dala' dunia
pendidikan* penguasaan teknologi ini akan 'e',antu &'il untuk tetap ,isa 'eng(update
pengetahuan #ang di'ilikin#a.
!. AD#LT LEARNING
Adult learning ialah konsep ,ela"ar orang de0asa #ang 'enga',il inisiatif dan
,ertanggung "a0a, untuk 'eranang ke,utuhan* tu"uan *renana sa'pai e/aluasi
23
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
25/28
pe',ela"arann#a sendiriE ,ela"ar 'andiri7 serta ,ela"ar sepan"ang ha#atn#a. Metode
pe',ela"aran orang de0asa ,iasan#a 1. Mandiri
2. rientasi orang de0asa dala' ,ela"ar adalah life(entered.
3. Pengala'an adalah su',er uta'a dala' proses ,ela"ar orang de0asa.
4. rang de0asa 'e'iliki ke,utuhan #ang dala' untuk self(direting.5. $u"uan #ang terorientasi.
;. Ingin terus ,ela"ar
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
26/28
dan lainn#a. Se'entara itu* pengaruh negatifn#a adalah adult 'en"adi lose('inded. leh karena
itu fasilitator harus dapat 'e',erikan ide(ide ,aru* alternatif* "alan ,erpikir dll.47 $eadiness to learn
Adult telah siap untuk 'e'pela"ari hal(hal #ang ingin 'ereka pela"ari dan 'a'pu untuk
'engatasi seara efektif situasi dala' kehidupan n#ata. I'plikasi kritis dari asu'si ini adalah pentingn#a 0aktu pe',ela"aran #ang harus disesuaikan dengan tugas perke',angan 'ereka.
)a'un* eduator tidak dapat 'enunggu sa"a seara pasif. +isa 'elalui perfor'ane dari orang#ang superior* konseling karir dll.
57 %rientation to learning
Adults 'e'iliki orientasi pada hidup 6life(entered atau pro,le'(entered7. Adults ter'oti/asi
untuk ,ela"ar pada hal(hal #ang dapat 'e',antu 'ereka dala' 'engatasi per'asalahan #ang
'ereka hadapi dala' kehidupan. leh karena itu* akan le,ih efektif "ika il'u(il'u ,aru #ang
'ereka hadapi disa"ikan dala' konteks situasi kehidupan n#ata.
;7 &oti'asiAdults dapat 'erespon pada 'oti/asi eksternal 6pro'osi* ga"i #ang le,ih tinggi7* tapi 'oti/asi
#ang paling potensial adalah internal pressure 6keinginan untuk 'eningkatkan kepuasan ker"a*
harga diri* kepuasan hidup dll7. $ough 61
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
27/28
esimpulan! &'il ,elu' 'en"adi seorang adult learner . Gal ini terlihat dari sikap &'il #ang
'asih ,elu' ,ertanggung "a0a, penuh atas tugas #ang di,erikan kepadan#a. Ia 'asih ,elu'
'andiri dan ,ergantung pada kakakn#a. Seharusn#a* se,agai seorang adult learner * &'il
,erusaha untuk 'enari solusi untuk 'e'pela"ari sendiri ,agai'ana ara 'engiri' e-mail
sehingga "ika di ke'udian hari ia 'endapat tugas #ang sa'a* ia tidak lagi 'e'inta ,antuan
orang lain.
"lll. REFERENSI
httpEE2!22
8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3
28/28
nafis'udrika.files.0ordpress.o'E2!1!E!Es'!5!
Recommended