Stage départemental Faire des

mathématiques à l’école maternelle

Développement de l’enfant et compétences mathématiques

Le raisonnement mathématique ne s’apprend pas, il se construit.

Des théories diverses – 1

La théorie de Piaget :- assimilation/accomodation/équilibration- 3 stades et 1 période :

Stade sensori-moteur

Stade des opérations concrètes

Stade des opérations formelles

Période pré-opératoireC’est le temps de l’école maternelle

La réversibilité

Emergence Fonction symboliqueEgocentrismeNon conservation

Des théories diverses – 2

L’importance de l’imagination dans la construction du raisonnement logique

Des théories diverses – 3

Le rôle du langage

dans le développement cognitif

Les conséquences en mathématiques : structures logiques

• … et numération :- La classification- La conservation- La sériation

• … et opérations :- l’inclusion

• … et problèmes :- La planification- L’anticipation

Exploration digitale pour dénombrer Coordination oro-manuelle Des conséquences évidentes en géométrie Et en numération : 12 / 21

Les conséquences en mathématiques : les compétences visuo-practo-spatiales

Syntaxe et lexique

La « langue » orale / La langue « numérique »

Les conséquences en mathématiques : le langage