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PINCELADAS
Y
PALABRAS
Voces estudiantiles
para un gran autor
Dibujo . Diseño . Escritura
México UNAM-Facultad de Psicología 2015
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C r é d i t o s
Asesor Mtra. Meraz Ríos Patricia
Editores Garnica Navarro Gabriela
Ramírez Quiroz Lourdes Vianney
Valtierra Gutiérrez Aurea Irais
Zepeda Pérez Luis Antonio
Portada Fotografía: Anshu https://www.flickr.com/photos/anshu_si/
N°.1 Dibujo . Diseño . Escritura
T r a z o s , p i n c e l a d a s y P A L A B R A S México UNAM-Facultad
de Psicología 2015
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Presentación
Esta revista recopila los trabajos artísticos de los alumnos del grupo 4003 de la materia Teoría Sociocultural, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Empleando la expresión artística, cada trabajo representa el acercamiento conceptual y emocional de su creador con la fuente de inspiración: Lev S. Vygotsky.
Con estos Trazos, pinceladas y palabras, este grupo de estudiantes conforman un coro de múltiples voces que dialogan con sus lápices, pinturas y demás herramientas de trabajo para materializar ideas y sentimientos acerca de la vida, obra, influencias y contribuciones de este personaje, entre otros aspectos.
Espero que disfruten de estas manifestaciones creativas y; además, que este primer esfuerzo de integración en esta revista por parte del equipo compilador, los motive a seguir creando muchos trazos, a realizar incontables pinceladas y acrecentar su propio discurso con las palabras que este importante personaje nos dejó como legado teórico para enriquecer tanto nuestra vida personal como académica.
Finalmente, reciban mi gratitud por el esfuerzo realizado durante todo el curso y por darle la oportunidad a Vygotsky de compartir con ustedes su visión de la Psicología y, particularmente, de su Teoría Sociocultural.
Profa. Patricia Meraz Ríos
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Lev Semionovich
Vygotsky
Nació el 17 de Noviembre de 1896 en Orsha, Imperio
Ruso, actualmente Bielorrusia, bajo el seno de una
familia judía.
Sus padres tenían gran interés en que estudiara me-
dicina; sin embargo, renunció a esta vocación y se
matriculó en la Facultad de Derecho y paralelamente
siguió sus estudios en Filosofía e Historia.
Sus obras más trascendentales son:
Psicología del arte (1925)
Pensamiento y lenguaje (1934; 1982 en inglés)
La psicología pedagógica (1915)
El instrumento y el signo (1930)
Su aportación mas importante para la Psicología fue
la Teoría Histórico-cultural.
Muere el 11 de Junio de 1934
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Vygotsky: el humano
La catástrofe de la guer ra
Esculpe a grandes pensadores y
Vygotsky, no sólo es prototipo de genio, también lo es
de luchador con garra
Su interés fue la revolución
Escudr iñó por mejores formas de vida,
Mientras vivió épocas difíciles en la Rusia antigua.
Incesantemente se instruyó en las ciencias sociales
Operó dentro de diversas áreas de conocimiento
No sin un motivo: ¡comprender la consciencia!
Obró por el desarrollo humano
Vivió por conocer , ¡qué admirable acto!
Iracundo con su contexto histór ico y social
Construyó su teor ía bajo el mater ialismo dialéctico y
Hábilmente concilió divisiones fisiológicas y sociales.
Vygotsky, hombre nacido de la miser ia cultural
Investigó y teor izó sobre la impor tancia de la educa-
ción
Germen de las funciones mentales super iores, que
Ostentan un papel mediador
Tejió, el señor Vygotsky, una teor ía poderosa.
Socialmente e histór icamente su legado perdura y,
aunque
Kilómetros separan su pensamiento del mío,
Yace la imagen de Vygotsky en mi mente.
Autor: Aguilar Hernández Cinthia Sughey
Diseño por: Haro Márquez Anahí
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Autor: Ramírez Quiroz L. Vianney
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Diseño por: Zepeda Pérez Luis Antonio
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A veces conoces a un personaje directa-mente, otras por que otras personas te lo presentan a esté lo conocí por una profeso-ra. Hace unos cuantos días que lo conocí, si es que se le puede llamar así, pues solo co-nozco pocas cosas realmente de su perso-na.
El modo en el que comencé a explorar la vida de él fue poco convencional. Camine unas cuantas calles para llegar a la cafete-ría El Sitio, un lugar cálido, acogedor, muy silencioso y bohemio. Lo primero que pedí fue un café, pues las mejores conversacio-nes se acompañan de esta bebida.
Así es como me fui aproximando, lento po-co a poco como quien se deleita con un postre delicioso que no quieres que se aca-be. Empecé por saber de donde era, ruso, ¿Quién lo diría? Definitivamente con una cultura diferente de la mía, incluso el mo-mento histórico en el que vivimos difiere.
Confieso que ciertamente más allá de cono-cer lo básico, acerca de sus padres, país y su religión lo que más llamó mi atención fue aquellas cosas con las que me sentí muy identificada, un ejemplo de ello es la docen-cia, sobre la parte pedagógica, el con los obreros de y gente analfabeta y yo con gen-te de la tercera edad, él se interesó por los niños ciegos sordos y estuvo estudiando de-fectología y yo estuve apoyando a niños con síndrome de Dwon y a niños con ..... Fran-camente resulta un tanto intimidante saber que Vygotsky conozca varios idiomas, y se interesara por varios aspectos de la ciencia, creo que la curiosidad es lo que nos ha lle-vado a estudiar fenómenos que no son en-tendidos tan fácilmente. Fue por ello que mi formación inicial no me permito comprender tantas cosas y por ello recurrí a estudiar psi-cología, yo pienso que él se vio en una si-tuación similar.
Gracias al lenguaje es como pude saber de tan singular personaje, pues sin el sin el signo yo no hubiera comprendido el signifi-cado de las palabras escritas que fueron el medio que me permitió conocerle. Pues bien no fue cara a cara como inicie este contacto fue a través de un texto que me permitió hurgar en sus teorías, ideas y vida .
Me gusta la manera en que busca relacionar los fenómenos, para su tiempo definitiva-mente era un peligro, aunque no dudo que en esta época no lo sea, a no ser que él no hubiera contando con los recursos que le facilitaron tener una mente ágil, creativa y claro que el contexto cambiaría y tal vez hu-biese tenido otros obstáculos, otra forma de asimilar instrumentos, otra forma de interio-rizar definitivamente creó que él ya no sería el mismo. Por que no hay nada más cierto que la cultura, y tus experiencias persona-les te van forjando.
Autor: Zarza Cobos Elia Mariana
Tarde de café con Vygotsky
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Radio UNAM (2015) — Hemos escuchado la exposición de la vida de un
genio, el maestro Vygotsky, y el contexto en el que
desarrolló su obra. Hoy que contamos con su pre-
sencia nos hace el honor de contestar algunas pre-
guntas que esperamos sean del interés de los alum-
nos de la Facultad de la Psicología de la UNAM.
Maestro, como ha de saber, la mayoría de las veces,
la primera aproximación que tienen los alumnos a su
trabajo es un resumen de su teoría que, en no pocas
ocasiones, se compara, incluso enfrentándola, con la
teoría del maestro Piaget ¿Maestro Vygotsky, está
usted de acuerdo en que deba ser ésta la aproxima-
ción a su obra? ¿Qué tiene que decir a nuestros es-
tudiantes?
— En la historia de la humanidad encontramos erro-
res del hombre que se repiten en diversos contextos.
Uno de ellos es el dogmatismo. Cualquier estudiante
universitario es capaz de comprender que el uso de
dogmas es un error que perjudica al avance de la
ciencia. Lamentablemente, y al igual que sucedió en
la dictadura stalinista con la obra de Marx, habrá per-
sonas que en su búsqueda de una supuesta verdad
absoluta, se perderán en la angustia y convertirán
ciertas teorías en sus dogmas. Cuando así sucede el
teórico se hace héroe y para todo héroe debe haber
un villano. No, no creo que los estudiantes de psico-
logía, por más que gusten de la literatura, crean la
historia del supuesto enfrentamiento entre Piaget y
yo. Tengo la certeza que si continúan con su forma-
ción académica, no será posible que reduzcan el en-
tendimiento de una teoría a enlistar los puntos de un
resumen hecho por otro. Para protagonizar de héroe
o villano sólo en una obra teatral; yo lo haría con
gusto.
— Hablando del teatro, sabemos que uno de sus
múltiples intereses y conocimientos gira en torno al
arte ¿cree esencial en la formación universitaria al
arte?
— El arte no es sólo una materia más en un progra-
ma curricular. El arte, al igual que cualquier otro ám-
bito de la cultura, forma y transforma el pensamiento.
El arte se requiere no sólo para la formación univer-
sitaria sino para la formación humana. Una buena
novela, la que devela la condición humana, tristezas
o alegrías, la tragedia proyectada desde una cinta
fílmica, la abstracción del todo en una pintura, o
aquella danza que atrapa sueños, esa será la que
modifique para siempre el pensamiento de la huma-
nidad y luego la del hombre. Es así como deja una
huella en nosotros, siendo esto figurativamente ver-
dad.
— No nos queda duda que son muchos sus conoci-
mientos y comprensión en diversos temas y campos
de estudio. Me aventuro a decir con cierta seguridad
que para muchos de nuestro estudiantes fue una
sorpresa que uno de sus más importantes colabora-
dores fue el gran neuropsicólogo Luria. Ya que el
plan de estudios en la Facultad de Psicología tiene la
flexibilidad para que se elija un área terminal, en oca-
siones los estudiantes, al igual que sus profesores,
desestiman la importancia de conocer los temas y
avances científicos en las otras áreas desde el inicio
de su carrera ¿En su opinión, esto es correcto?
— Los conocimientos científicos han avanzado a un
paso cada vez más acelerado. Yo me adentré desde
mi juventud a diversas áreas de conocimiento. Sin
embargo al ponerme en los zapatos de los estudian-
tes contemporáneos llega a resultar abrumador todo
lo que hay por conocer. Creo que en este sentido, es
útil la división de un campo de estudio en áreas. No
obstante, nunca debe perderse de vista que los fenó-
menos son complejos, y se requerirá un pensamien-
to flexible, con sólidos conocimientos en varias áreas
capaz de comprender la complejidad. Ningún traba-
jo, teoría u obra debe rechazarse ipso facto ya que
es negarse al conocimiento...
Entrevista a Vygotsky
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Pero, es en verdad necesario nunca perder de vis-
ta la revisión de la filosofía y metodología detrás de
cada ciencia para así no caer en el reduccionismo
que derive en eclecticismo infructífero que con el
paso del tiempo ilegitimise dicha ciencia.
— ¿Cree posible que los estudiantes de la Facul-
tad de Psicología puedan identificarse con usted?
En realidad yo soy quien me identifico con ellos.
Nos vincula nuestro interés por comprender la
complejidad del pensamiento humano. Yo fui al
igual que ellos, bendecido con la posibilidad de
desarrollarme en un contexto rico intelectualmente
que me permitió cultivarme. Mi familia desde el
inicio me apoyó en mis estudios y a lo largo de mi
formación académica. Sí, comparto varias similitu-
des con los estudiantes de la UNAM y en especial
con los estudiantes de la Facultad de Psicología.
Aunque debo decir que mi biblioteca no fue tan
grande como la majestuosa biblioteca de la UNAM.
Autor: Virgen Gatica Adriana
Diseño por: Clavel Pérez Pedro I.
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Diseño: Hernández Albino Karen E.
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La luna parece caer sobre mis hombros y
siento el peso del reloj apresurando mis pa-
sos, ahora ya no hay un mañana, mis suspi-
ros son cada vez más cortos, en pequeñas
bocanadas de aire intento retrasar a mi verdu-
go, pero no puedo alentar más su prisa por mi
alma, me voy querido lector envuelto en la
suave tela de la tristeza, desearía tener más
tiempo entre mis manos, por lo menos para
terminar de escribir esta carta, pero, proba-
blemente ni a eso puedo aspirar, qué más da,
soy consciente de que este momento llegaría
inevitablemente y es una lástima por que el
corazón no siente, mi cuerpo dice “basta”, pe-
ro mi espíritu grita, “nunca”.
Consolide mi existencia durante un camino
escabroso que me impedía, de todas formas,
encontrar el dulce sabor de la sabiduría, in-
tentaron esclavizar mi alma aun destino col-
mado de injusticia, un destino que infería la
perdida de mi esencia encerrada en la igno-
rancia, todo ello a causas de disputas teológi-
cas, ajenas al alma de la ciencia, ¿Porqué
ella tiene que ser afectada a sus intereses?
Me niego de atarme a ideas que encierran a
las mías, de ver cómo la ciencia pierde su al-
ma para llenar el corazón caprichoso del más
grande tirano, pero reír, gozar mientras escri-
bo, llenar de mi amor y contemplar la esencia
de la investigación es lo que más anhelo, ob-
tener libertad.
Entregue toda mi vida por ella y luche una pe-
lea sin espadas, algunos me aplaudieron y su
cariño revivió un corazón obsoleto, otros tan-
tos fueron mis fieles enemigos, de entre ellos
se levanto el peor de todos, arraigado en mi
alma y creciendo mientras yo envejecía. Plas-
me de todas formas parte de mi esencia en
cada escrito y forje un legado, apoyado por
mis pasiones, goce cada instante, cada letra
sobre el papel conlleva una parte de mí, así
fui construyendo mi historia. Más esta noche
parece ser que mi tinta se ha agotado, maña-
na a primera hora mis enemigos descansaran
de mi, al fin este país tendrá un traidor me-
nos.
En esta carta plasmo mi último aliento, me
lastima el decir que es uno de tristeza, sí tan
sólo tuviera más tiempo, cuantas cosas deja-
re inconclusas y cuántas de ellas morirán por
dentro, pero así es mi vida he sido el inventor
de todo y el que todo el mundo olvida, no me
quejo, se que ante todo luche de una forma
honorable. El camino se entre abre, me iré
ahí donde está la luna opalina, probablemen-
te me encuentre a Sócrates o a Spinoza, me
esperan con los brazos abiertos, no le temo a
nada, mis últimos enemigos se aparecen, la
duda, la enfermedad, la tiranía, me impiden
retirarme en paz, luchare una última vez,
¡luchen!, ¡luchen!, si es que se atreven divirta-
mos a los demonios mientras mi alma se pier-
de en cada aliento y con ello pongo punto fi-
nal a mi epílogo.
Autor: Rebolloso Carreño José Ángel
Epílogo
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Lo que pienso acerca de…
Valientemente en contra de una postura que subyacía la mayoría de las investigaciones en psicología, un
atrevimiento de Vygotssky a idear, crear, postular e investigar una nueva teoría; contemplando al ser hu-mano como un ser social, sin reducirlo a simples reflejos, puesto que
Yacía la idea de que la conciencia no existía o no podía ser estudiada de acuerdo a los rubros de una ciencia dura o exacta, se descartaba una metodología diferente. Por otro lado a él le interesa cómo influye una obra literaria en el hombre, pero
Generalmente en su vida emocional. Parte de que la obra de arte es especial, un sistema organi-zado, calculado para provocar determinada emoción. De acuerdo a su organización al material se le da cierta forma, a través del análisis de sus elementos y estructura; esto tan sólo empezan-do con sus extensas investigaciones, recalca la posibilidad de la psicología como ciencia; y su
Objetiva investigación de la psique, en este periodo de dominio de enfoques fisiológicos y reflexo-lógicos que se interesaban solo en la conducta. Con sus colaboradores (Luria y Leontiev) empren-dió un esbozo crítico de la psicología actual, con la idea de la creación de un nuevo enfoque científico de los procesos psicológicos del hombre: en este nuevo periodo perteneció al
Trío. Cabe destacar que Vygotsky no tuvo formación de psicólogo, pero se podría decir que se for-mó como un psicólogo dentro del campo de las ciencias humanas. Dando un acercamiento gene-ral y limitado a la obra de este autor, algo muy importante de destacar en su vida es su determi-nación a encontrar la aplicación de sus diversas investigaciones para poder mejorar las
Situaciones en las que se encontraba la sociedad en ese momento; como la gran falta de educa-ción y alfabetización de gran parte de la población. Es necesario agradecer y reconocer los es-fuerzos de este autor, que no solamente se quedaron como eso, sino que hizo una transforma-ción total a los conceptos que hoy en día manejamos, que no solo aportó a su entorno con sus múltiples investigaciones, sino que también a las perspectivas en psicología y las que dominaban en ese entonces, y que
Konechno (“por supuesto” en ruso), trascendió en su época y hasta el día de hoy. Debemos tomar como ejemplo la labor de este autor en un entorno tan difícil políticamente y sobre todo de con-tinuar con sus esfuerzos por superar la ideología de entonces, a pesar de una grave enfermedad; remontándonos al día de hoy y pensar, que podemos hacer cada uno de nosotros en el momen-to actual que nos toca vivir, con nuestras respectivas limitaciones y obstáculos, que social e indi-vidualmente
Imperan en nuestro entorno. Una pregunta que me surgió a remontarnos en su vida, ¿Cómo apro-vechar y superar nuestras limitaciones para poder mejorar la sociedad en la que nos encontra-mos, así como aplicar nuestros conocimientos hacia una equidad?
Autor: Aguilar Torres Narda Fabiola
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“Este dibujo que representa las influencias de personajes históricos-contemporáneos sobre Vygostky para la elaboración de sus teorías. Presen-cias como Stalin, Lenin, Marx, Engels y Shakespeare son algunos personajes cuyas ideas repercutieron en el pensamiento tanto filosófico como psicológi-co de Vygostky”
Martínez Colín Carlos Omar
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Érase una vez, en algún lugar y en algún momento del mun-
do de Morfeo y de mi propia fantasía, me encontraba pasean-
do por el jardín de una casa hecha de cristales, transparente
y luminosa, limpia y majestuosa. El viento bailaba entre las
ramas de los árboles, susurrando suavemente entre sus ho-
jas. Todo este paisaje en una tarde a finales de invierno era
una delicia. Decidí sentarme a las faldas de un enorme árbol,
y no fue sino hasta que me recargue en él que noté la pre-
sencia de un hombre bien vestido al otro lado del árbol, a
unos centímetros de mí. Era alto, al menos más alto que yo,
piel blanca, cabello y ojos oscuros. Me atrevo a decir que era
atractivo, había algo en él que lo hacía ver como aquella casa
de cristales que se encontraba frente a nosotros, algo majes-
tuoso, lleno de brillo, misterioso. Sus ojos transmitían tranqui-
lidad, como si estuviera mirando los ojos de un señor mayor,
un sabio, lo cual era un tanto curioso, ya que aquél hombre
no tendría más de treinta y tantos años.
-Hoy hace un buen clima, hace mucho que no tenía oportuni-
dad de ver un cielo azul como este.
-Es hermoso, sí…no le había visto por aquí ¿es usted el nue-
vo inquilino de la casa?
-No, estoy de paso, digamos que después de mucho tiempo
me estoy dando un pequeño respiro, dicen que trabajo dema-
siado.- Se ríe. Su risa es tranquila, armoniosa como el sonido
de las hojas que se mueven con el viento.
De pronto me permito verle detenidamente a la cara. Es él.
Lo reconozco, sé que es él.
-¿Puedo preguntarle algo?
-Claro, para eso estamos aquí.-responde con voz calmada.
-Después de tantos años ¿Cree que la psicología esté cerca
de resolver problema de la conciencia?-le pregunto con serie-
dad. En verdad quiero saber lo que piensa.
Duda un momento para después responder. –Creo que las
cosas no han cambiado demasiado en estos años. El proble-
ma antes era que los enfoques de la psicología se reducían a
conductas, reflejos, a lo superficial, no a lo que estaba dentro
de todo aquello, y viendo las cosas...ahora sabemos mucho
más, hay más enfoques, pero no hay nada ni nadie que esté
intentando unificar esas ideas, todo ese
conocimiento fragmentado no sirve si no se le da un uso en
conjunto, en un contexto que se ajuste a la realidad que se
vive. El trabajo experimental es muy bonito y metodológico,
pero ¿y la realidad? ¿El contexto? No soy pesimista, en reali-
dad siempre fui un romántico en este tema y otros tantos,
creía que habría un día en el cual tomáramos conciencia de
la propia conciencia, que nos dedicaríamos de lleno en resol-
verlo, aún sigo creyendo que podemos hacerlo, es cuestión
de unir fuerzas y no dividirlas.
Nos quedamos en silencio un momento, y yo pienso en que
él tiene razón en lo último que ha dicho. Un gran problema
que enfrenta la psicología es la lucha entre sus teóricos y
enfoques, al menos en mi opinión. Todos quieren ser recono-
cidos como los mejores, pero no se trata de eso, nosotros no
deberíamos ser los protagonistas de la historia, más bien, el
conocimiento debería serlo. Pero seguimos siendo humanos
¿verdad?
-¿Sabes algo que me gusta de esta época?-De repente su
voz relajada me saca de mis pensamientos. Yo niego con la
cabeza. –Que la tecnología ha avanzado mucho más de lo
que nunca imaginé, estos instrumentos culturales son muy
interesantes, didácticos…aunque también parecen algo ena-
jenante, absorbente. Como si lo social también fuera lo vir-
tual… ¡Cómo me encantaría poder estudiar y escribir sobre
el tema!
Lo miro conteniendo una risita. Este hombre en verdad es un
genio, y transmite esa necesidad de conocimiento, me conta-
gia de su espíritu curioso, hambriento por saber y entender
más.
Nos quedamos mirando el cielo, y le pregunto algo que me
ha estado dando vueltas en la cabeza desde que le reconocí.
-¿Qué opinas de los acontecimientos sociales que estamos
viviendo en México? ¿Sabes de qué hablo?
Me mira serio, se le forma una arruga en la frente, se estira
un poco en su lugar y suspira.
Sé de que hablas, estoy enterado, trato de mantenerme al
día con lo que sucede en esa Tierra suya. Lo que opino es lo
siguiente: no me parece muy distinto a lo que yo llegué a vivir
en su momento en Rusia, un “líder” ignorante, un pueblo
hambriento y enojado, guerras internas, el bajo nivel en la
educación escolar...
Sueños de cristal
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…eso me enferma, es desafortunado que el hombre no apren-
de de la historia, y que aún en estos tiempos unos cuantos
puedan ejercer censura y control sobre toda una sociedad. Son
tiempos difíciles para todos.-Me mira con tristeza, puedo ver
que en verdad le causa pena que el contexto sea tan hostil.
Nos quedamos en silencio.
Después de un rato, se levanta lentamente y se coloca un
sombrero negro, me tiende la mano.
–Venga, vamos a caminar, tengo algunas preguntas que ha-
cerle sobre esos aparatejos llamados iphone y tablets. Aún no
entiendo muy bien cómo funcionan. –Frunce el seño. Yo sólo
sonrío mientras echamos a andar sobre el jardín.
Autor: Garnica Navarro Gabriela
Diseño por: Miranda Lira Zaira
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Armando
Cuenta la historia que había un bebé, recién nacido, en la alcoba de una casa sencilla a las afueras de
la ciudad, justo al lado de la línea imaginaria que divide el campo de la ciudad. Su madre, recolectora
de libros perdidos, viajaba al otro lado de la línea cada día para conseguir más libros, viejos o nuevos,
grandes o pequeños, para poder leerle algo a su pequeño por las noches y los días, y cuando lloraba
y cuando sonreía. Ella decía que en eso consistía su vida, mencionaba que le bastaba con saber leer
y escribir y que aunque sólo eso supiera hacer, además de ser amable y sembrarla por donde iba, eso
le enseñaría a su hijo.
Para los 2 años, el intrépido Armando ya había escuchado historias sorprendentes y de todo tipo,
novelas, poesía, cuentos, drama, romance, suspenso; en fin, un mundo en palabras. Para los 3 años
ya había leído a Milán Kundera, Mario Benedetti, Aldous Huxley, Isaac Asimov… por mencionar algu-
nos. Quizá el pequeño no entendiera aún el mensaje oculto entre líneas pero eso no era un impedi-
mento para seguir aprendiendo palabras e historias. Al poco tiempo no le era suficiente y comenzó a
rascar la tierra y plasmar la esencia de las historias en casas o personitas de bolitas y palitos, y un po-
co más. Flor, su madre, al observar esto intercambió algunos de sus mejores ejemplares con el libre-
ro, Don Agustín, a cambio de colores, crayolas, acuarelas, plastilina, lo que fuera que le sobrara y que
pudiera utilizar Armando para crear.
Cuando él conoció las nuevas herramientas corrió y abrazó a su madre - ¡Gracias! – mencionó al
oído de ésta y le besó la mejilla. Lo primero que dibujó fue a su Flor querida. Comenzó a utilizar una
infinidad de colores y lo que quedó al final fue un destello colorido con un centro en blanco. Su madre
al ver esto lloró y llevó a la orilla del lago al joven varoncito. Se sentaron juntos y observaron el atarde-
cer, el sol escondiéndose entre las montañas. Segundos, minutos, pasaron tomados de la mano hasta
que los destellos del universo se hicieron visibles. Lo segundo que realizó fue una escultura con plasti-
lina simbolizando su mano y la de su madre. En la mesa de la casa como centro no había un florero,
sino una escultura de plastilina. Flor arropó a Armando y se quedó hasta que durmiera, él engañó a
su mamá y fingió dormir, cuando todo pasó se asomó para observar que hacía su mamá. Vio que es-
taba sentada tomando un tarro de café y el cómo poco a poco esa flor en su vida iba tomando otra for-
ma, para consumar el sueño. Enseguida sacó un papel y uno de sus crayones más delgados.
Al amanecer, Flor se despertaba encontrándose en la misma silla pero con una hoja entre las manos.
Leía un poema de tan sólo dos versos, el primero, copiado de algún libro de Sabines, el segundo, fir-
mado por Armando. Lloró de alegría, a la vez de tristeza. Corrió a buscarlo a su cuarto, encontró una
pequeña caja con hojas dobladas, todas con la firma del susodicho, entrecruzó que él escribía de no-
che, pintaba de día y eran felices al atardecer.
Armando, escribió. Soy pequeño, pero crecí un poco más. Algo dentro no funciona, me duele pero
callo. Fui feliz, estuve en el más allá. Me acostaré, si no despierto, digo… ¡Adiós!
Autor: Carlos Sánchez Gachuz
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Diseño por: Chacón Vega Yalitze M.
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Vygotsky, un genio joven
Vygotsky, tu que en otras ciencias estudiaste
medicina, filosofía y derecho,
pero de todas ellas a la psicología apoyaste,
mi admiración hacia tu aportación es todo un hecho.
La influencia de tu padre, madre y primo
se da a conocer en tu biografía,
la diste a conocer en todos tus libros,
con grandes aportaciones hacia la psicología.
Ni tu edad, ni tu religión fue impedimento
para que te convirtieras en un genio con talento.
Quiero darte todo mi agradecimiento
con estos pequeños versos sinceros.
Aunque tu muerte haya sido temprana,
el Mozart de la psicología eres llamado,
ya que eres un genio muy mencionado,
revives en cada hoja de tus obras.
Autor: Bautista Vega Mariana Beatriz
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Ciudad de México a 28 de Febrero de 2015
Estimado Vygotsky:
Estas últimas semanas he tenido la fortuna de leer algunas de sus grandes aporta-
ciones a la psicología, sin duda es algo excepcional cada uno de sus trabajos e inves-
tigaciones. Aunque su formación educativa nunca fue la psicología tal cual, me sor-
prende mucho el hecho de que haya elegido el estudio psicológico para realizar varias
investigaciones brillantes.
He conocido personas incansables, inteligentes, fuertes y emprendedoras pero us-
ted, sobrepasa estos límites, ya que ninguna situación difícil fue impedimento para lo-
grar sus propósitos, el apoyo de su familia sin duda es algo maravilloso. Las influen-
cias de nuestras familias, que recibimos los primeros años, son importantes para
nuestro futuro ya que de estas depende que despertemos ciertos intereses y nos per-
mitamos avanzar hacia estos.
Con mucho respeto le agradezco por permitirme acércame un poco más a usted y
poder conocerlo, conocer a una persona con muchas cualidades. Gracias por brindar-
nos varias ideas, propuestas y trabajos, pero sin duda algo que me interesa mucho es
la idea que usted tiene acerca de que el conocimiento se construye a partir de habili-
dades cognoscitivas que se inducen en la interacción social, la parte social es algo
que no puede separarse o dejarse a un lado.
Sé que no soy la única persona que admira y valora su trabajo. Muchas gracias por
brindarnos varias herramientas de estudio e inspirarnos. Me despido de usted agrade-
ciéndole su atención.
Atentamente
Mariana Beatriz Bautista Vega
21
Diseño por: Valtierra Gutiérrez Aurea Irais.
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Querido profesor Vygotsky:
Primero que nada, deseo saludarlo y decirle que espero que esté muy bien. Aquí en la universidad todos lo extrañamos muchos. Los pasillos parecen extraños cuando no está usted. Ya no hay proce-siones de alumnos caminando detrás de un hombre admirable haciendo preguntas, riendo y discu-tiendo, las clases, aunque interesantes, no logran apasionar a los alumnos con tanta fuerza como la que usted tan irremediablemente provoca. He llegado a escuchar comentarios de gente que dice que extraña oír su voz, escucharlo hablar. Algunos cuentan los días para su regreso (yo soy una de ellos), e incluso, un par de muchachos… o quizá varios pares se han dispuesto a escribirle poemas, los cuales, he de decir que son bastante agradables. Espero que cuando vuelva pueda verlo por us-ted mismo.
Usted ha impactado mi vida, no sólo por sus brillantes y exquisitas ideas, sino también por su gran calidad humana, por su interés en nosotros, en la sociedad de ésta, nuestra Rusia. No cabe duda que es usted un gran hombre. Espero con ansias su regreso, poder seguir aprendiendo de alguien como usted, y estoy segura que lograré hacerlo. Muchas gracias por todo su interés, pues en cada clase y conferencia a la que he asistido, me deja muy claro que si a alguien le interesan los alumnos, su aprendizaje, su formación académica y formación para la vida, ese es usted.
Espero no le moleste mi atrevimiento, pero así como algunos le escribieron poemas, yo escribí una prosa muy pequeña para usted. Espero también poder escuchar una opinión más detallada sobre és-ta a su regreso:
Vygotsky, ¿quién habla de ti? Todos han oído hablar de ti, todos te han escuchado, pero, ¿quién ha-bla de ti? Habla la gente, habla el pueblo, habla una nación que quiere luchar, que quiere conquistar-se a sí misma como tú nos has conquistado. Hablan tus alumnos, tus compañeros, tu gente. Habla el fruto de un gobierno donde hablar es peligroso, pero callar es de cobardes. Tú eres valiente, gran Vygotsky. Tú entre tantos. Pero con tu fuerza nos das coraje y tu convicción nos da las agallas para salir a la batalla. Tú no luchas por ti, luchas por todos. A donde quiera que vayas vas dejando semi-llas, y hasta tus propios frutos los compartes. Tú ya has sembrado algo en mi y puedo decir, quizá con un poco o un mucho de orgullo infantil, que éstas han comenzado a germinar. Espero algún día encontrarte en mi camino y poder decirte, “amigo, aquí están tus frutos”. Mi buen Vygotsky, yo hablo de ti, peto te digo con certeza, que algún día, el mundo entero también hablará de ti.
Y así lo creo. Querido profesor, amigo mío, algún día, el mundo entero hablará de usted.
Sin más que decir, me despido. Espero que esta breve carta haya sido de su agrado y haya podido expresar un poco de eso que usted nos genera, de lo mucho que lo apreciamos, que lo queremos y que lo admiramos.
Le deseo un muy buen viaje. Nos veremos pronto.
Atte.: Romo Romo Valeria
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Autor: Rivera Rodríguez Mónica
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Soy uno de los tantos fantasmas de Go-
mel, atrapado en una mota.
Polvo eres y en polvo te convertirás. Sí,
es cierto que una mota de polvo no tiene vi-
da, no tiene una memoria, un cuerpo físico
con el cual pueda presumir de una presencia.
Eso pasa con algunas otras cosas, sin necesi-
dad de ser algo que pueda verse se sabe que
está ahí.
He viajado al lado de Vygotsky desde
que volvió a poner pie en Gomel, desde ahí
me adherí a él. Vi su primer esfuerzo por
querer impartir tanto la psicología como la
literatura, admirando también cómo es que
su labor se volvió más psicológica sin dejar
de lado el hecho de que los seres humanos
son necesariamente sociales para lograr un
mejor desarrollo de lo que el denominaba
funciones psicológicas superiores.
Desde entonces he estado con él, viéndo-
lo despierto a hartas horas de la noche traba-
jando en escritos e investigaciones, presen-
ciando cómo es que las personas quedaban
cautivadas ante una persona de aspecto físico
tan extraño. Lo vi criar a sus hijos, aliarse con
otros grandes científicos que, con el tiempo,
se volvieron sus íntimos amigos y grandes
colegas.
Porque lo que Lev hizo no fue simple-
mente irse paseando por ahí, diciéndole a
cualquier persona que se encontraba que
“escuché por ahí que” o “ésta persona diría
que esto ocurre porque”. Lo que Lev hacía
era buscar una manera de darle una base y
resultados a una gran serie de arduos traba-
jos para tratar de dar una explicación al desa-
rrollo de las funciones psíquicas desde que se
es un niño, con su desenvolvimiento en la
cultura que lo rodea y que por ende le perte-
nece… debo decir que en esos tiempos eran
completamente antipatrióticos, lo considera-
ban como alguien que, aparte de ser lo ya
mencionado, un alborotador e interruptor de
la paz. El problema es que no dejaban que las
cosas, descubrimientos, análisis, alfabetiza-
ción, siguiera el rumbo que se necesitaba en
el país para lograr una mejor sociedad.
Ahora soy una mota que vive en una Fa-
cultad de Psicología en un lugar que se llama
Universidad Nacional Autónoma de México.
Cuándo fue que llegué aquí, no lo sé, pero
me sorprende que los educadores de hoy en
día se esmeren tanto en tratar de transmitir
una teoría que, si entonces era difícil de en-
tender por la terminología que él empleaba,
ahora no lo es tanto.
¿Resulta laborioso? Sí. Lev no descansaba
mucho, siempre tenía que mantenerse ocupa-
do. En sus soliloquios susurraba que tenía
que hacerlo porque sabía que era cuestión de
tiempo antes de que llegara al final de la lí-
nea, antes de que la enfermedad lo venciera.
Es él… Vygotsky
25
Lo venció, simplemente así, pero lo venció
no postrado en cama, lo venció trabajando, co-
mo otros grandes intelectuales que también han
fallecido tratando y llevando a la iluminación
sus teorías, conceptos, ideas; innovaciones que
para la época estaban catastróficamente dis-
puestas a establecer un cambio en lo que se ha
establecido, de manera obligada o demócrata,
con buenas y débiles bases.
Simplemente me sorprende ver el montón
de trabajos que realizó en vida, cada una de las
investigaciones y proyectos que día a día conti-
nuaba, enriqueciendo y eliminando sobras, para
que al final las publicaciones resultaran ser de
las más aclamadas, ya que con ellas se pudieron
iniciar nuevos descubrimientos, emplear técni-
cas, replicar sus resultados; analizar un contexto
que hasta entonces se pasaba desapercibido, al-
go por lo que se pasaba siempre y de lo cual las
personas no se daban cuenta: lo social.
¿Lev estaría contento sabiendo que sus teo-
rías y conceptos siguen dando de qué hablar
luego de tantos años? Donde sea que esté, estoy
seguro que sí.
Autor: Cordero Riande P. Sebastián
Elaborado por: Martínez Zendejas Gabriela
26
Diseñado por: Pérez Hernández Citlali Liceli
27
TRAZOS Y PINCELADAS VYGOTSKY
Literatura fue una de tus más grandes pasiones, pero en la psicología esta tu labor
En la enseñanza encontraste defectos, a Rusia no le gustaba esto
Visión tuviste en una época difícil, una teoría sociocultural de ahí nos diste
Sociabilidad primaria en los niños viste
En zonas de desarrollo lo colocaste
Mediación adulta necesaria para llegar a la meta
Interiorizar los conceptos para ti esta fue ella
Natural y artificial son nuestros tipos de desarrollo
Orígenes biológicos y sociales uniste sin embrollo
Varios conceptos tu teoría nos trajo
Instrumentos es uno, para la interiorización nos lo has dado
Cultura permea desde un principio en nosotros
Hacia funciones psicológicas superiores vamos todos
Varias obras de tu cabeza surgieron
Y de pensamiento y lenguaje tus conceptos salieron
Gracia y don tenías en la enseñanza
Obreros en Rusia de ahí generaron esperanza
También en defectología te adentraste y
Sobre psicología del arte también escribiste
Kremlin, la dicha tuviste de ver a Vygotsky
Y solo tú sabes todo lo que vivió.
Autor: Balleza Corrales Roberto Isaac
28
Diseño por: Mancilla Pérez Jacqueline I.
29
A Vygotsky
De amor común no son
versos que tocan el corazón
que te llevan a la ilustración
que te hacen sentir la razón
Un nuevo amigo conocí
Como Vygotsky se presentó
con su materialismo sonreí
Y su dialéctica me cobijó
En Orsha el genio nació
Tristemente muy joven murió
Con 37 años dejó su teoría
Histórico socio cultural su legado sería
Aunque no todo en su vida fue miel
Al conocimiento siempre siguió fiel
El arte también era su pasión
Y educar a su pueblo, su misión.
Teatro, poesía y literatura
despertaban en él la dulzura
sobre Hamlet un ensayo escribió
y con ello el héroe surgió.
El marxismo lo acompañaba
Luria y su equipo lo admiraban.
Ni censura ni Stalin jamás
de su fuego apagar las llamas
Cultura, instrumentos y sociedad
Le preocupaban a corta edad.
A los niños ciegos también estudió
Vygotsky al mundo mucho aportó.
Autor: García Castañeda Maricruz
Elaborado por: Vázquez Gutiérrez Aidé
Elaborado por: Vargas Linas Mónica B.
30
“Un epitafio a Vygotsky”
Aquí yace el cuerpo del “Mozart de la Psicología”,
Un genio que enfrentó cualquier adversidad que le pretendía.
Describir a un hombre así
es difícil,
logró tanto que pareciera imposible
una vida tan breve.
Carpe diem para Vygotsky,
Un hombre que aprovechó cada día que tenía,
Sin importar la enfermedad que crecía,
Él sabía que esa era su motivación,
Y ese es su mayor legado,
Enseñarnos que si exprimes cada gota de todos tus días,
Puedes conseguir ser recordado por siempre .
Autor: Orozco Guerrero Luis F.
31
Diseñado por: Lazcano Sánchez Óscar
32
La vida
La luna y el sol, fenómenos sorprendentes
Vygotsky y su teoría tan resplandeciente
Signo-símbolo como herramienta
Comunicación e interacción son una fusión.
La muerte, un vacío oscuro y triste,
Pensamiento y obra que nos deja
Generación afortunada por el saber
Generaciones que aprovechan esta ley.
Tristeza por la pérdida de un hombre
Sentimientos encontrados al decir adiós
Muerte rápida e inesperada,
Gracias por el gran esfuerzo,
Te agradecemos con el corazón
La vida es incertidumbre y costumbre
Teoría enorme que está en la cumbre
El psicólogo, ser descifrador de la realidad
Para entender la complejidad
La cultura es fascinación
Educar es inspirador,
Gran esfuerzo debemos dar
Comprender ideas, hacerlo ya.
En la vida hay que luchar
No perdamos ni un sólo minuto más
Vivamos el presente
Con la llegada de algo sorprendente
La creatividad está conectada
con elementos ya existentes.
El ser humano es sorprendente.
Autor y diseño por: Rosas Méndez José
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“En este dibujo intento representar a Vygotsky y todo lo que creo que vivió, por palabras claves. Todos los conceptos forman a otro ser, representa de igual ma-nera a Vygotsky pero en su forma intelectual, él sigue aquí, con todo el conoci-miento que dejó, sigue siendo, en nuestros tiempos, relevante para el entendi-miento del desarrollo social.”
Patlán Gómez Dulce Ariadna
34
Diseñado por: Alvaradejo González Mariana
35
RUSIA
Hace mucho tiempo, de hecho hace dos
siglos, nace un pequeño niño judío
en la ciudad de Gómel en Rusia. Ru-
sia estaba en una situación muy di-
ferente al resto de Europa. Se mane-
jaba con un viejo sistema monárquico
gobernado por Zares, los reyes de
todos los rusos; estos no considera-
ban a los judíos rusos obligándolos
a vivir en ciudades destinadas para
puros judíos y dejando una pequeña
opción para que los niños judíos pu-
dieran entrar a la escuela.
Esto no detuvo a Vygotsky ni a su
familia, dado que eran una de las
familias más cultas de la ciudad y
con buena posición económica. Le
contrataron un profesor privado,
quien le enseñaba a partir del dis-
curso socrático, además que con su
familia y amigos discutían de dife-
rentes temas cada vez que se
reunían, entre los temas de discu-
sión abordaban la historia de los
judíos. Al crecer, Vygotsky decide
entrar a la universidad.
No fue fácil el tiempo de espera pa-
ra Vygotsky, de hecho hace una
apuesta con una de sus hermanas
acerca de que no sería aceptado en
la universidad por su condición ju-
día. Tiempo después de haber mandado
la solicitud recibe la carta donde
le informan que su ingreso a la uni-
versidad fue aceptado. Como pago por
haber perdido la apuesta él le rega-
la un libro a su hermana, lo firma
diciendo “Por una apuesta perdida”.
En la universidad de Moscú comienza
a desarrollar un ensayo sobre Ham-
let. Terminando sus estudios, decide
regresar a Gómel donde fue profesor
para obreros en la universidad del
lugar. Rusia en este momento se en-
contraba en una guerra civil para
cambiar el estilo de gobierno de una
monarquía a comunista, después de la
abolición de la monarquía en Rusia
el castigo a los judíos se eliminó.
Vygotsky cae enfermo, producto de
una primera crisis de tuberculosis.
Una vez recuperado le ofrecen traba-
jo en el instituto de Moscú donde
comienza trabajos de defectología y
con un proyecto de alfabetización en
Rusia a lado de Luria y Leontiev.
Cae nuevamente enfermo por la tu-
berculosis y en cama termina su te-
sis doctoral de La psicología y el
arte, comienza diversos trabajos de
investigación con Luria cuando vuel-
ve a caer enfermo por la tubercu-
losis y en cama dicta su último li-
bro Pensamiento y lenguaje. Vygotsky
es enterrado en Rusia a una edad muy
joven debido a la tuberculosis.
Moraleja: No importa que tan difícil
se va la situación recuerda que con
esfuerzo y entusiasmo podrás lograr-
lo, Vygotsky no tuvo una vida fácil
y logró generar un cambio tú también
lo puedes lograr.
Autor: Ferráez Pastrana Ángel R.
36
Lev S. Vygotsky: Acróstico
Verdadera es la historia que nos cuentan
Ya sabemos más de él,
Gracias a sus conocimientos y estudios
hOy podemos tener una mejor percepción de la
vida y de la
Teoría sociocultural que nos dejó.
Si midiéramos en distancia sus conocimientos,
los
Kilómetros serian inalcanzables
Y es que aun después de mucho tiempo su lega-
do sigue intachable.
hUbiera sido un gran honor conocerlo
No solo por su trayectoria si no por los
Ejemplos que dejo, desde mi punto de vista
Jamás hubiera visto las cosas desde su perspec-
tiva
Es por ello que hoy en día aún se le sigue reco-
nociendo.
Muchas de sus investigaciones son ejemplares,
Para los que hemos leído alguna de ellas
Lo más importante era poder apropiarse de sus
obras
O quizás solamente poder entenderlas.
Deberíamos tener un mejor enfoque de sus
Escrituras que dejó plasmadas, desde sus
Vivencias, experiencias e investigaciones; ya
que
Incluso podríamos decir que
Dio paso a nuevas investigaciones que dejaron
importantes
Aportaciones a la sociedad.
Autor: Joaquín Ramírez Raquel C.
Diseño por: Estrella Rivera Jazmín G.
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Autor: Peralta Ramírez Miroslava
Diseño por: Romero Velasco Diana V.
38
Uno de mis sueños mas utópicos que tengo es poder tener una burbuja que me permita viajar en el tiempo para poder presenciar los aconteci-mientos que hayan marcado la historia de la hu-manidad, esa burbuja me la imagino transparen-te y lo suficientemente grande como para yo po-der viajar en ella, la burbuja se movería por enci-ma de el espacio tiempo y podría llegar a cual-quier lugar y cualquier época con el simple he-cho de que yo tenga una noción de que ese lu-gar o ese acontecimiento existió.
Además esa burbuja seria invisible para los que están en la historia o en el suceso original, yo podría observarlos y no sabrían que estoy ahí, tampoco podría afectarme ningún medio físico así que podría estar en medio de una guerra y no correr ningún peligro, el punto seria estar de observador pasivo.
Esta idea surgió de muchas dudas que yo tengo sobre cómo sucedió la historia que nos formo como somos ahora, y como se fueron modifican-do los contextos hasta convertirse en lo que son ahora, entonces conforme fui conociendo el per-sonaje que fue Vygotsky me sentí realmente atraído por su obra y sus logros, pero una de las cosas que más me atrajo fue su vida cotidiana en su infancia y su juventud, realmente me asombro como además de ser un personaje muy adelantado a su época, siempre de niño fue al-guien bastante maduro y complejo.
Desde que leí la parte de su formación y relata-ban como él organizaba círculos de debate en donde se tocaban temas como la política, la so-ciedad y la cultura me nació la idea viajar en el tiempo en esa esfera y estar ahí viendo al joven Vygotsky y ver que fue lo que lo inspiro para convertirse en el gran pensador que fue en tan poco tiempo. La forma en la que Vygotsky cons-truía sus ideas y diseñaba sus teorías es un gran misterio para mi, fue un pensador maravilloso que en muy poco tiempo logró ver mucho más allá que lo que mucha gente de su época logró.
Otro aspecto que me gustaría ver en la burbuja del tiempo es el contexto bajo el cual vivía Vygotsky ya que para alguien que toma tan en-serio el papel que juega el contexto en el desa-rrollo de las personas, se supondría que el con-texto jugaría un papel fundamental en su vida y parece que fue así. Me hubiera gustado ver en
vivo y a todo color esa Rusia zarista para cons-truir una idea completa de lo que sucedía y po-der integrar a Vygotsky en ese lugar y ver el pa-pel que jugó.
Ese momento de mucha represión y censura por parte de la Rusia de esa época se me hace una etapa demasiado oscura para los avances cientí-ficos. Me gustaría ver en la burbuja del tiempo que fue lo que orilló a el gobierno de ese mo-mento a censurar tan ignorantemente la magis-tral obra de Vygotsky, sobre todo porque en ese tiempo a Rusia le hubiera ayudado a reconstruir su nación tomar en cuenta las aportaciones de Vygotsky sobre todo en temas como la educa-ción, la división étnica que había y el poco cono-cimiento que se tenía sobre la cultura y el arte, esos temas fueron temas que le interesaron mu-cho a Vygotsky y sus aportaciones fueron muy buenas.
Realmente siento que la paranoia por parte de ese gobierno le hizo mucho daño a las obras de grandes pensadores, como él muchos otros ge-nios de su época en Rusia sintieron el hostiga-miento, las limitaciones e incluso amenazas sim-plemente porque su pensamiento no iba acorde al momento.
Definitivamente aun quedan muchos misterios sin resolver sobre la vida y obra de Vygotsky in-cluso ahora hay muchas cosas que seguro no han salido a la luz y que se habrán perdido en el tiempo, la burbuja del tiempo seria una gran he-rramienta para poder ver cuales fueron las ver-daderas ideas de Vygotsky y evitar los filtros e interpretaciones que se le dieron a sus obras, además que de seria muy interesante ver en vi-vo la corta vida que tuvo.
Autor: Lucero Carrasquilla Sebastián
La burbuja de tiempo
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Diseño por: López Luna Janeth Siomara
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5/03/2015
Querido Vygotsky:
Me he dado a la tarea de escribirle está carta, no sólo para felicitarle por sus grandes logros alcanzados en
la psicología y sus teorías desarrolladas, sino para felicitarle por su entrega y entusiasmo a la investigación,
es un ejemplo a seguir porque a pesar del difícil contexto al que se enfrentó y desarrollo como la guerra, dis-
criminación, censuras, prohibiciones e incluso a una enfermedad mortal, gracias a su entusiasmo y dedica-
ción así como a la formación que le dieron sus padres, usted logro grandes trabajos que hoy en día no sólo
son publicados y leídos por muchas personas si no son parte de la formación de un psicólogo, me alegra in-
formarle que para revisar tus teorías la facultad de psicología le dedica un semestre entero.
Estoy muy emocionada y agradecida de conocerlo a través de la materia de la teoría sociocultural, pues ha-
ce unos semestres atrás ya he estudiado demasiado la conducta de los individuos por disciplinas como la
fisiología, neuropsicología, clínica y ACA (aprendizaje y conducta adaptativa), han sido suficientes horas,
son propuestas interesantes de abordar la conducta sin embargo siento que no sólo la facultad, si no el mun-
do entero se olvida de la importancia del otro, del aprendizaje compartido, de nuestro contexto, nuestra cul-
tura, de lo que sucede en la convivencia diaria de y principalmente de lo que más me ha emocionado de co-
nocerte, el arte.
Estudio teatro, y unas de mis obras favoritas de Shakespeare es Hamlet, y al saber la crítica de esta obra
que hizo, hacia el impacto que causaba las personas, me ha motivado a combinar las dos carreras que aho-
ra curso (teatro y psicología), estoy leyendo tu escrito sobre la psicología, y creo que al igual que tú, que así
como todos otros fenómenos la estética necesita fundamentos psicológicos para ser explicada. Me gusta la
forma en que abordas el arte, pues es un resultado de la cultura de la sociedad, de las interacciones y de la
historia de cada sociedad, y que como sustenta una de tus teorías es un instrumento cultural que el individuo
lo interioriza, es un sentimiento transformado en imagen, figura que al ser observado por otros individuos
también se convertirá en un sentimiento, tendrá algún significado e impacto en los demás. He puesto gran
énfasis en tú trabajo del arte por que en verdad me siento rescatada, me siento de nuevo con ganas de ex-
plorar ahora sé que hay gente como tú que se interesan por saber qué pasa con el mundo del arte, que este
fenómeno que rompe barreras, que nunca muere al contrario siempre se está renovando junto con la socie-
dad, se puede abordar desde la psicología y que hay mucho por investigar, que has dejado líneas de investi-
gación que seguir.
Y reitero estoy admirada por su trabajo no sólo en ámbitos del arte, si no académicos, experimentales, en los
niños con malformaciones, en estudios de fisiología, participaciones en conferencias, dando clases y sus dis-
tintos estudios y teorías me tienen y me seguirán teniendo impresionada por todo o que logro y aunque injus-
tamente apenas hace algunos años atrás se dieron a conocer algunos de su trabajos, es admirable la gran
diversidad de campos que abarco durante su vida, aunque su enfermedad haya terminado con su vida, dejo
un gran legado, y creo que nunca se muere mientras se le recuerde. Gracias de nuevo por que su conoci-
miento, a través de una de sus seguidoras como lo es la maestra, está llegando a nuevos individuos que
puedo asegurar compartirán también este conocimiento con otros y seguirá presente en cada mención de
estos.
Me has impactado no sólo en mi trayectoria escolar, si no en mi vida personal, pus creo saber cómo voy a
dirigir y compartir mi conocimiento.
Con cariño, Nitzia Rosales Juárez
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Héroe del desarrollo artificial
Disparos de plata y titanio
En las palabras de este joven revolucionario
Armado de fuerzas y agallas
Sin miedo a enfrentar las batallas
En contra de imperios reduccionistas
Agitando su bandera de colectivista
Atacaba al materialismo vulgar
Avanzando acomode lugar
Teoriteos por viento y por tierra
Reclutaba de cualquier manera
Desarmando a las tropas individualistas
A través del poder marxista
En Moscú encontró más soldados
Leontiev y Luria sus aliados
Y a pesar de toda su suerte
Tendría que enfrentar a la muerte
Se habían tirado los dados
Para sólo dejar su legado
Un guerrero que no tuvo igual
Héroe del desarrollo artificial
García González Bryan Eduardo
Diseño por: Rodríguez Pichardo Jorge E.
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Verduzco Cruz Alejandra Y.
Pacheco Sánchez B. Stephany
Álvarez Patiño Erandi B.
43
Palma Vygotskyana.
Lo que se intenta representar es la mano que simboliza a Vygotsky y la teoría sociocultural.
El cactus somos nosotros, creciendo bajo la palma de la teoría.
Graham Atamani Nicolás
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Nombre
Título
Aguilar Hernández Cinthya Sughey Vygotsky el humano
Aguilar Torres Narda Fabiola Lo que pienso acerca de
Alvaradejo González Mariana Elementos dentro de una vida ejemplar
Álvarez Patiño Erandi Beatriz La fuerza de Vygotsky
Balleza Corrales Roberto Vygotsky
Bautista Vega Mariana Beatriz Vygotsky, un genio joven. Estimado Vygotsky
Chacón Vega Yalitze Marlene Vygotsky
Clavel Pérez Pedro I. Vygotsky enseñando
Cordero Rianele Pablo Sebastián Es él… Vygotsky
Estrella Rivera Jazmín Guadalupe Represión y determinación de Vygotsky
Ferráez Pastrana Ángel Rodrigo Vida de Vygotsky
García Castañeda Maricruz A Vygotsky
García González Bryan Eduardo Héroe del desarrollo artificial
Garnica Navarro Gabriela Sueños de cristal
Graham Atamani Nicolás Palma Vygotskyana
Haro Márquez Anahí A través del espejo
Hernández Albino Karen Elizabeth El héroe
Joaquín Ramírez Raquel Vygotsky, un ejemplo de vida
López Luna Janeth Siomara Vida de Vygotsky
Lucero Carrasquilla Juan Sebastián La burbuja del tiempo
Mancilla Pérez Jacqueline Itzel Figura de Vygotsky
Martínez Colín Carlos Omar Influencias sobre Vygotsky
Martínez Zendejas Gabriela Collage
Miranda Lira Zaira Trazos, pinceladas y recorrido de Vygotsky
Orozco Guerrero Luis Fernando Un epitafio a Vygotsky
Pacheco Sánchez Brenda Stephany Teoría sociocultural
Patlán Gómez Dulce Adriana Vygotsky, su vida y sus conceptos
Peralta Ramírez Miroslava Lev S. Vygotsky
Pérez Hernández Citlali Liceli Mi primer encuentro con Vygotsky
Ramírez Quiroz Lourdes Vianney Vygotsky, un regalo a la psicología
Rebolloso Carreño José A. Epílogo
Rivera Rodríguez Mónica El ser social
Rodríguez Pichardo Jorge Eduardo La teoría histórico-cultural de Vygotsky en México. Romo Romo Valeria Carta a Vygotsky
Rosales Juárez Nitzia Carta a Vygotsky
Rosas Méndez José M. La vida
Sánchez Gachuz Carlos Armando
Valtierra Gutiérrez Aurea Irais Vygotsky
Vargas Linas Mónica Berenice Breaking the ice with Vygotsky
Vázquez Gutierrez Aide El arte del teatro en la edad escolar
Verduzco Cruz Alejandra Yazmin Libro en blanco y cuadro negro
Virgen Gatica Adriana Entrevista a Vygotsky
Zarza Cobos Elia Mariana Tarde de café con Vygotsky
Zepeda Pérez Luis Antonio Vygotsky
Contenido
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