8/7/2019 UGEL Acora
1/36
8/7/2019 UGEL Acora
2/36
VVVV
8/7/2019 UGEL Acora
3/36
y
y
y
PLANTEAMOS EL PROBLEMA:PLANTEAMOS EL PROBLEMA:
8/7/2019 UGEL Acora
4/36
8/7/2019 UGEL Acora
5/36
yy
AAyy
yy
yy
OBJETIVOSOBJETIVOS
8/7/2019 UGEL Acora
6/36
6
METODOLOGAMETODOLOGA
8/7/2019 UGEL Acora
7/36
VV
8/7/2019 UGEL Acora
8/36
p.43 p.43
8/7/2019 UGEL Acora
9/36
8/7/2019 UGEL Acora
10/36
SANDIA
PUNO
CARABAYA
LAMPA
MELGAR
EL COLLAO
AZANGARO
CHUCUITO
HUANCANE
S A N R O
M A N
MOHO
S.A.
PUTINA
YUNGUYO
NUCLEO LAMPA PUCARAPAISAJE ARTESANIA
ARQUITECTURA RUINASCULTURA
NUCLEOPUNO SILLUSTANI
PAISAJE RUINAS FOLKLORE
REPOSO CULTURA
LAGO TITICACACORREDORCIRCUNLACUSTRE
PAISAJE PESCA FOLKLORE
ZONAAYAVIRI AZANGARO
FOLKLORE ARTESANIA
HISTORIA Y CULTURA
RESERVA CANDAMOTAMBOPATA (BAHUAJASONENE) CULTURA YECOLOGIA
LAGO TITICACA - LOS UROS
8/7/2019 UGEL Acora
11/36
A R E Q U I P
A
MADRE DE DIOS
BOLIVIA
M O Q U E G U A
TACNA
CHUCUITO
YUNGUYO
PUNO
SANROMAN
LAMPA MOHO
HUANCANE
AZANGAROMELGAR
CARABAYA
Ayaviri
Tilali
Putina
Juliaca
Huancane Moho
Kasani
LagoTiticaca
Ilave
Desaguadero
Yunguyo
SANDIA
SAN ANTONIO DEPUTINA
ELCOLLAO
C U S
C O
A R E Q U I P
A
MADRE DE DIOS
BOLIVIA
M O Q U E G U A
TACNA
CHUCUITO
YUNGUYO
PUNO
SANROMAN
LAMPA MOHO
HUANCANE
AZANGAROMELGAR
CARABAYA
Ayaviri
Tilali
Putina
Juliaca
Huancane Moho
Kasani
LagoTiticaca
Ilave
Desaguadero
Yunguyo
SANDIA
SAN ANTONIO DEPUTINA
ELCOLLAO
C U S
C O
IGLESIA SANPEDRO
IGLESIA SAN JUAN
CHULLPASMULLUQU
FORTALEZA DEQINQU
SUQA
PLAYACHARCAS
SILLUNAMAYA: DE LA ARCILLA A LA
CERMICA
SocializacinSocializacin
8/7/2019 UGEL Acora
12/36
8/7/2019 UGEL Acora
13/36
8/7/2019 UGEL Acora
14/36
8/7/2019 UGEL Acora
15/36
8/7/2019 UGEL Acora
16/36
8/7/2019 UGEL Acora
17/36
8/7/2019 UGEL Acora
18/36
yy
yy yy
yy yy yy yy
VV ll
8/7/2019 UGEL Acora
19/36
VV
8/7/2019 UGEL Acora
20/36
H ERRAMIENTAS PARA EL MOLDEADO DE LA ARCILLAH ERRAMIENTAS PARA EL MOLDEADO DE LA ARCILLA
20
8/7/2019 UGEL Acora
21/36
21
8/7/2019 UGEL Acora
22/36
VV
22
8/7/2019 UGEL Acora
23/36
F OGONES DE ARCILLA ANTES DE LA COCCIN
23
8/7/2019 UGEL Acora
24/36
ARCILLA ROJA (Pintar)ARCILLA ROJA (Pintar)
8/7/2019 UGEL Acora
25/36
VV
8/7/2019 UGEL Acora
26/36
VV
8/7/2019 UGEL Acora
27/36
VV
8/7/2019 UGEL Acora
28/36
8/7/2019 UGEL Acora
29/36
VVVV
8/7/2019 UGEL Acora
30/36
Cada profesor en sus sesiones realiz la sistematizacinpedaggica de las actividades y visita a los lugaresdescritos. En el aula los nios usaron sus apuntes y seabocaron a escribir, dibujar y estampar, en sendospapelotes, usando la tcnica de los mapas mentales, todocuanto observaron y oportunamente anotado en suscuadernos al tiempo de sus visitas, inspecciones y viajes.Dibujaron los momentos agradables de la excursin.Mediante grficas y delineado de trazos y rayasexpresaron la intensidad de sus nuevas emociones queexcedieron con creces a las aprendidas en la rutina diariadel aula encerrados en cuatro paredes. En la estacin de
sustentacin y exposicin los nios demostraroncreatividad, conocimiento, confianza, afirmacincooperativa, comunicacin coherente, soltura expositiva yalegra por lo aprendido.
SOCIALIZACIN DE LOS APRENDIZAJESSOCIALIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
8/7/2019 UGEL Acora
31/36
31
yy yy
yy yy yy
VVyy yy yy
yy yy yy
yy yy
yy yy yy
INC R RACIN D C N NID N CURRCU
8/7/2019 UGEL Acora
32/36
32
SS
8/7/2019 UGEL Acora
33/36
CONCLUSIONES
1 . La principal constatacin, de orden educativo, social,cultural y filosfico, radica en que la experienciadesarrollada abri y abre unun mundomundo ocultooculto dedesaberes,saberes, percepcionespercepciones y y conocimientosconocimientosdormidosdormidos deldel universouniverso aimara,aimara, condenados aperder su identidad en un proceso de enseanza-aprendizaje tradicional y miope que no rescata ni
respeta el saber oculto con el cual llegan a laescuela los nios y adolescentes aimaras.
8/7/2019 UGEL Acora
34/36
8/7/2019 UGEL Acora
35/36
GUA DIDCTICAGUA DIDCTICA
8/7/2019 UGEL Acora
36/36