Új
nemzedék ,
új
szemlélet,
új
gondolkodá
s ?
Tanulóink radikálisan megváltoztak.
Másként gondolkoznak, más logikával építik fel a világot.
A mai diákok már nem azok, akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.
Megdöbbentőnek tartom, hogy az oktatás
minőségének romlásával kapcsolatos sok
hűhó és vita közepette figyelmen kívül
hagyjuk a legalapvetőbb okokat:
Nemzedékekveteránok
1925-45
Bébi-bumm
1946-64
X. generáció
1965-79
Y. generáció
1980-95
Z. generáció
1996-
Az internettel való találkozás szerint a következőképpen osztható fel a társadalom:
1.Veteránok
Idős korban találkoztak először az internettel.
Számukra a számítógép használat önmagában is kihívás;
nehezen tudnak megbirkózni a digitális társadalom kihívásaival.
2. Bébi-bumm Életük derekán találkoztak az internettel. A munkavégzésükbe hellyel közzel beépült
ugyan az internet használata, de nem hozott radikális változást.
3. X. generáció Ez a hírnöknemzedék, az átmeneti
generáció. Kamasz és ifjúkorukban találkoztak
az internettel, Munkavégzésüket alapvetően
határozza meg a web.
Életvitelükben hellyel közzel van jelen az internet.
Jelenleg ők dominálják a munkaerőpiacot.
4. Y. generáció Gyermekkorukban találkoztak az
internettel. Ők jelentik a digitális nemzedék első
hullámát. Mostanra kezdenek megjelenni
a munkaerőpiacon. Minőségileg új szintet képvisel a
hírnöknemzedékhez képest.
5. Z. generáció
Ez a nemzedék soha nem élt olyan társadalomban, ahol nem volt
internet.
Digitális bennszülött
Digitális bevándorló
Gyorsan kívánnak információt szerezni
számos multimédiaforrásból.
Korlátozott számú forrásból származó információ lassú és ellenőrzött átadását részesítik előnyben.
A párhuzamos információfeldolgozást
és a több feladattal való egyidejű foglalkozást
kedvelik.
Egyetlen feladatra koncentrálnak.
A szöveg helyett képekkel, hanggal, videóval dolgoznak
szívesebben.
A szöveges formát szívesebben
használják /kézbe vehető legyen/.
Szívesen keresnek rá véletlenszerűen, hiperlinkek útján
elérhető multimediális információkra.
Lineárisan gondolkodnak,
logikusan felépített és adagokra bontott
információk nyújtására törekednek.
Digitális bennszülött DigitálisbevándorlóAzt tanulják, ami releváns, azonnal hasznosítható és
egyben szórakoztató.
Standardizált tesztekre való felkészítést, a
holnapnak való tanulást szeretik.
Azonnali megerősítést várnak.
Késleltetett megerősítést szeretik.
Legszívesebben „éppen időben” (just-in-time), vagy is az utolsó pillanatban tanulnak.
Mindenre felkészülve (just-in- case) tanulnak,
a követelményeket figyelembe veszik.
Kedvelik a szimultán kölcsönhatásokat, illetve a hálózati
kapcsolatok létesítését számos más
felhasználóval.
Azt szeretik, ha másoktól,
kölcsönhatásoktól függetlenül tanulnak,
dolgoznak.
Konnektívizmus Tanulóközpontú;
Irregulárisan szerveződő;
Tanulás autonómiáján és spontán tudás
cserén alapszik;
Sok irányú, sok csatornás;
Nagyban épít a tanuló kreativitására;
Nem lineáris ismeretszerzés, informális
keretek között;
Tanulók egyéni tanulási tempójában.
Web 2.0 Több irányú információáramlás, Mindenki mindenkinek. Tartalmak közzététele, megosztása. Kapcsolatok hálózata, közösségi háló. Nyílt forráskódú szoftverek használata. Információforrás megosztása. Publikálás. Aktív részvétel. Kommunikáció. Azonnali reakció. Virtuális világok.
TÉVHITEK
Alapműveltségre továbbra is szűkség van.
Pedagógusokra még nagyobb szűkség van,mint eddig, csak a szerepűk átalakul.
Iskolába továbbra is kell járni. Családi háttér és szülői támogatás
nélkül nehéz ebben a rendszerben is sikeresnek lenni, de könnyebb kitőrni.
HATÁRTALAN DIGITÁLIS VILÁG
Képzeljük el, hogy a fejünkben lévő tudás egy hálózat, melyben: a csomópontok a legkisebb értelemmel bíró
egységek (fogalmak, mondatok), az élek pedig a köztük lévő asszociatív
kapcsolatokat jelölik.
A tanulás két dolgot jelölhet: új csomópontok kapcsolódását a hálózathoz, a meglévő élek újjászervezését
- és lesz nagyon sok
hangsúlytalan pont,
mely kevés éllel
kapcsolódik a többi
ponthoz
A tudáshálóban van:
- néhány nagyon hangsúlyos pont, mely
nagyon sok éllel kapcsolódik a hálózat
többi pontjához,
A gondolkodásunkat meghatározó alapstruktúrákat ezek a hangsúlyok képezik.
logikai törvények
morális-etikai beállítódás
természeti törvények
A kevés éllel kapcsolódó pontok finom hangolják az alapstruktúrákat.
egyedi és megismételhetetlen személyiség
világkép
gondolkodásmód
Új tudás Technológiai forradalom
Új nemzedék
Gazdasági átalakulás
Átalakuló társadalom
A győztesek azok lesznek, akik
gyorsan és hatékonyan tudják
oktatásukat és ezzel párhuzamosan
gazdaságukat hozzáigazítani a net
generáció szemléletéhez.
Hazai helyzetképTechnikában csak a kistelepülések vannak lemaradva /alacsony átviteli sebességek/.
Pedagógusok szemléletben van nagy lemaradás /napi túl élésért küzdenek/. Digitális bevándorlók, nehezen alkalmazkodnak az új szemlélethez, kevés a lelkes, fiatal tanár /digitális bennszülőt/.
Hatalom nem érdekelt a váltásban, mert a tudás monopóliuma megtörik ebben a rendszerben, saját hatalmát veszélyezteti ezáltal.
Hazai NET generáció
Nagyon nagy a lemaradásuk:
Tudatos eszközhasználatban;
NET kultúrában;
Jelenleg növekszik az esélyegyenlőtlenség;
Hálózati szerveződés megindult, csak nem az
oktatás céljait szolgálja.
Feladatok Alapkészségek erősítése alsó tagozatban. Digitális etika tanításának helyt szorítani az
új tantervben. Tananyagok digitális hozzáférésnek
felszabadítása. Ösztönözni a WEB 2.0 használatát az
oktatásban. /Blogok készítése pl. otthoni fogalmazások, otthoni project munkák készítése stb./
Minden felső tagozatos diáknak internet hozzáférés biztosítása.
Felhasználó barátiabbá tenni az SDT-t.
Hazai kutatások megindultak:1. ELEMER gyorsjelentés
http://ikt.ofi.hu/ikt/wp-content/uploads/Gyorsjelentes_2011.pdf
2. NET generáció helyzetehttp://ict-research.blogspot.com/2010/07/netgeneracio-7-reszes-cikksorozat.html#!/2010/07/netgeneracio-7-reszes-cikksorozat.html
3. Kulcsár Zsolthttp://www.crescendo.hu/
4. Jó gyakorlatok http://www.tenegen.eu/tmoodle/course/view.php?id=23
Oktatást segítő digitális portálok gyűjteménye:
http://www.slideshare.net/racskoreka/internet-webketto-az-oktatasban-racsko-reka-3520899
Köszön
öm
a
fig
yelm
üket!
Zárszó helyett nézzük meg mit üzen nekünk a digitális nemzedék!