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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SILABO DE FISIOPATOLOGÍA
(CÓDIGO MH 3104)
AÑO ACADÉMICO 2013 I
TERCERO AÑO
CONTENIDO:
I. Sumilla
II. Datos Generales
III. Competencias Generales
IV. Programación de Contenidos
V. Cronograma de actividades
VI. Estrategias Metodológicas
VII. Materiales educativos y otros recursos didácticos
VIII. Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación
IX. Bibliografía
HUANUCO, MARZO 2013
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I. SUMILLA: El curso de Fisiopatología corresponde al área de formación general y es de carácter teórico. El propósitoes que el alumno conozca la fisiopatología de las entidades nosológicas más frecuentes de la MedicinaInterna. Comprende los siguientes capítulos: Fisiopatología general, Neumología, Cardiología,Gastroenterología, Nefrología, Endocrinología, Metabolismo, Reumatología, Dermatología y Neurología.
II. DATOS GENERALESEscuela Académico Profesional de Medicina Humana Nombre de la asignatura: FisiopatologíaCódigo del curso MH 3104Año de estudio TerceroCréditos 06 (seis)Total de horas semestrales 160 (ciento sesenta) N°
total de horas por semana: 10 (diez)Fecha de inicio: martes 26 marzo 2013Fecha de término: viernes 19 julio 2013Duración 16 semanas académicasProfesor responsable Mg Bernardo C. Dámaso Mata ASTP – 20 h
N°
de alumnos 50 (cincuenta)
PERSONAL DOCENTEDermatología: Med. Patricia Karen PAUCAR LESCANO.Cardiología: Med. Luis Álvaro ESPINOZA FLORES.Endocrinología: Med. Juan Alberto BARAZURDA AVALOS. Neurología: Med. Héctor RODRIGUEZ ARROYO. Nefrología: Med. Jorge Luis BERMUDEZ LAZO. Neumología: Med. José Antonio DIAZ CACHAY.Gastroenterología: Med. Heriberto HIDALGO CARRASCO.
III. COMPETENCIA GENERALAl término del curso, el alumno estará apto para:
- Aproximarse a comprender de manera sistemática y ordenada, las alteraciones funcionales quese presentan en las patologías más frecuentes.- Relacionar las explicaciones fisiopatológicas con el cuadro clínico principal, los resultados de
exámenes auxiliares y algunas propuestas terapéuticas- Analizar resúmenes de historia clínica desde una visión fisiopatológica y semiológica, a través
de los problemas o síndromes clínicos de las patologías más frecuentes.- Trabajar en equipo, guardando la armonía y respeto con sus compañeros y profesores.
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Primera Unidad Didáctica: Fisiopatología General, Neumología, Cardiología1.-Duración: 4 semanas2.-Competencias específicas:
- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes generales, neumológicos y cardiológicos.- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los
principales problemas y síndromes generales, neumológicos y cardiológicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las
alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes generales,neumológicos y cardiológicos.
3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de lainflamación, del dolor, de lafiebre, del edema y del shock.Además de la fisiopatología delas patologías neumológicas y
cardiológicas más frecuentes.
Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, de
laboratorio y la propuestaterapéutica.
Evaluar proponiendo problemasfisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.
Segunda Unidad Didáctica: Gastroenterología y Nefrología1.- Duración: 4 semanas2.- Competencias específicas:
- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Gastroenterológicos y Nefrológicos.
- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes gastroenterológicos y nefrológicos.
- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre lasalteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesgastroenterológicos y nefrológicos.
3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías gastroenterológicas ynefrológicas más frecuentes.
Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.
Evaluar proponiendo problemasfisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.
Tercera Unidad Didáctica: Reumatología, Inmunología y Hematología.1.- Duración: 2 semanas2.- Competencias específicas:
- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y
síndromes Reumatológicos, y Hematológicos.- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los
principales problemas y síndromes Reumatológicos, y Hematológicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las
alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesReumatológicos, y Hematológicos.
3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías Reumatológicas yHematológicas más frecuentes.
Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.
Evaluar proponiendo problemasfisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.
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Cuarta Unidad Didáctica: Endocrinología y Metabolismo. 1.- Duración: 2 semanas2.- Competencias específicas:
- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Endocrinológicos y Metabólicos.
- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes Endocrinológicos y Metabólicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las
alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesEndocrinológicos y Metabólicos.
3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías Endocrinológicas yMetabólicas.
Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.
Evaluar proponiendo problemasfisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.
Quinta Unidad Didáctica: Dermatología y Neurología1.- Duración: 4 semanas2.- Competencias específicas:
- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Dermatológicas y Neurológicas.
- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes Dermatológicas y Neurológicas.
- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre lasalteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesDermatológicas y Neurológicas.
3.- Contenidos: Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las
principales patologíasdermatológicas y neurológicas.
Analiza resúmenes de historias
clínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.
Evaluar proponiendo problemas
fisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.
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CURSO DE FISIOPATOLOGIA
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESResponsable principal: Mg. Bernardo Dámaso Mata
Fecha Día Tema Duración Desarrollo Responsable Responsable
Primerasemana
Martes Clase inaugural 30 minLineamientos del curso. Entrega de silabo. Metodología decalificación.
Mg. BernardoDámaso
Dolor/Inflamación 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Fiebre 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Viernes Seminario 1 hFiebre en el anciano. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 1-12Mg. Bernardo
Dámaso
Caso clínico 1 hFiebre tifoidea. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 13-24Mg. Bernardo
Dámaso
Segundasemana
Martes Shock 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Edema 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Viernes Seminario 1 hEdema cardiogénico. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 25-37Mg. Bernardo
Dámaso
Caso clínico 1 h Shock anafiláctico. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 38-50 Mg. BernardoDámaso
Tercerasemana
Martes Asma bronquial 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. José Cachay
Derrame pleural 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. José Cachay
Viernes Seminario 1 hEPOC. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.
Alumno 13-24 Med. José Cachay
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CURSO DE FISIOPATOLOGIA
Caso clínico 1 h Neumonía. Relacionar problemas, síndromes, laboratorioy terapia.
Alumno 25-38 Med. José Cachay
Cuartasemana
Martes HTA 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. LuisEspinoza
Síndrome coronarioagudo
1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. LuisEspinoza
Viernes Seminario 1 hFibrilación auricular. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 39-50Med. LuisEspinoza
Caso clínico 1 hInfarto cardiaco. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 1-12Med Luis.Espinoza
Sábado Primer examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo
Dámaso
Quintasemana
Martes Diarrea 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto
HidalgoEnfermedad ácido
péptica1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.
Med. HeribertoHidalgo
Viernes Seminario 1 h Insuficiencia hepática. Pruebas clinicas relacionadas.Propuestas terapéuticas. Alumno 25-37 Med. HeribertoHidalgo
Caso clínico 1 hHemorragia digestiva. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 38-50Med. Heriberto
Hidalgo
Sextasemana
Martes Ictericia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto
Hidalgo
Ascitis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto
Hidalgo
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CURSO DE FISIOPATOLOGIA
Viernes Seminario 1 hHipertensión portal. Pruebas clinicas r elacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 1-12 Med. Hidalgo
Caso clínico 1 hHepatitis viral. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 13-24 Med. Hidalgo
Séptimasemana
Martes Insuf Renal Ag 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez
Insuf Renal Cr 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez
Viernes Seminario 1 hAlteraciones del Sodio. Pruebas clinicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 38-50Med. JorgeBermúdez
Caso clínico 1 hIRA por rabdomiolisis. Relacionar problemas, sindromes,laboratorio y terapia.
Alumno 1-12Med. JorgeBermúdez
Octavasemana
Martes Sd Nefrótico 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez
Glomerulonefritis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez
Viernes Seminario 1 hAlteraciones del potasio. Pruebas clínicas r elacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 13-24Med. JorgeBermúdez
Caso clinico 1 hGN pos estreptocócica. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 25-37Med. JorgeBermúdez
Sábado Segundo examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo
Dámaso
Novenasemana
Martes Artritis reumatoide 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
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Lupus EritematosoSistémico
1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Viernes Seminario 1 hAuto anticuerpos. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 1-12Mg. Bernardo
Dámaso
Caso clinico 1 h Nefropatía lúpica. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 13-24Mg. Bernardo
Dámaso
Décimasemana
Martes Anemia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Alteraciones de lahemostasia
1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo
Dámaso
Viernes Seminario 1 hTipos de anemia. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.
Alumno 25-37Mg. Bernardo
Dámaso
Caso clinico 1 hTrombosis venosa profunda. Relacionar problemas,síndromes, laboratorio y terapia.
Alumno 38-50Mg. Bernardo
Dámaso
Sábado Tercer examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo
Dámaso
Décimaprimerasemana
Martes Diabetes tipo 2 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda
Tirotoxicosis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda
Viernes Seminario 1 hDiabetes gestacional. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 13-24Med. JuanBarazurda
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Caso clinico 1 hPie diabético. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 24-37Med. JuanBarazurda
Décimasegundasemana
Martes Obesidad 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda
Hipogonadismo 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda
Viernes Seminario 1 hSíndrome metabólico. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 38-50Med. JuanBarazurda
Caso clinico 1 hCálculos renales por hiperparatiroidismo primario.Relacionar problemas, síndromes, laboratorio y terapia.
Alumno 1-12Med. JuanBarazurda
Sábado Cuarto examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo
Dámaso
Décimatercerasemana
Martes Urticaria 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia
Paucar
Dermatitis de contacto 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia
Paucar
Viernes Seminario 1 hAcné. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.
Alumno 25-37Med. Patricia
Paucar
Caso clínico 1 hEritema multiforme. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.
Alumno 38-50Med. Patricia
Paucar
Décimacuartasemana
MartesEnfermedades
ampollares1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.
Med. PatriciaPaucar
Vitíligo 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia
Paucar
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Viernes Seminario 1 hPénfigo. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.
Alumno 1-12Med. Patricia
Paucar
Caso clínico 1 hPsoriasis. Relacionar problemas, síndromes, laboratorio yterapia.
Alumno 13-24Med. Patricia
Paucar
Décimaquinta
semana
Martes Síndrome piramidal 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez
Síndrome cerebeloso 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez
Viernes Seminario 1 hHipertensión endocraneana. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.
Alumno 38-50Med. HéctorRodríguez
Caso clínico 1 hEnfermedad cerebrovascular. Relacionar problemas,síndromes, laboratorio y terapia.
Alumno 1-12Med. HéctorRodríguez
Décima sextasemana
Martes Epilepsia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez
Demencia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez
Viernes Seminario 1 h Neuropatías periféricas. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas. Alumno 13-24 Med. HéctorRodríguez
Caso clinico 1 hTrastorno del sensorio en emergencia. Relacionar problemas, síndromes, laboratorio y terapia.
Alumno 25-37Med. HéctorRodríguez
Sábado Quinto examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo
Dámaso
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VI. ESTRATEGIAS METODOLÒGICASa) Clases magistrales.
b) Casos clínicos (Resúmenes de historias clínicas).c) Seminarios.d) Actividades de proyección social.
Clases magistralesSe desarrollarán para toda la promoción; serán sintéticas, esquemáticas y actualizadas. Enlas clases se debe propiciar la intervención activa de los alumnos, procurando integrarconocimientos de las ciencias básicas con las ciencias clínicas. Se proporcionará al alumnolas pautas iniciales ò elementales de Semiología y de Clínica incluyendo la racionalidad delos exámenes auxiliares y la terapéutica, integrándose todos estos puntos con una visiónfisiopatológica. Se recomienda al alumno que realice consultas bibliográficas previas, a finde mejorar su comprensión del tema a tratar.
SeminarioSe dividirán en grupos, por orden alfabético. Cada grupo será responsable de la presentacióny discusión del tema designado.Los alumnos participantes en la presentación del trabajo, entregarán un informe
monográfico del tema expuesto con la bibliografía empleada (actualizada en idioma ingles o portugués de los últimos cinco años), además de las presentaciones en Power Point. Toda lainformación también será entregada en un CD. Se calificara la exposición, el informe y lacapacidad de responder a las preguntas (tres notas por cada alumno, realizada por el docenteresponsable).
Caso clínico Se dividirán en grupos, por orden alfabético. Cada grupo será responsable de la presentacióny discusión de un resumen historia clínica elaborados por ellos, orientados adecuadamente
por el profesor responsable. Los resúmenes de historias clínicas se referirán a casos sencillosy típicos, en la que los síntomas y signos se agruparán en síndromes; se examinarán lascausas y todo se explicará fisiopatológicamente.Los alumnos participantes en la presentación del trabajo, entregarán un informe
monográfico del tema expuesto con la bibliografía empleada (actualizada en idioma ingles o portugués de los últimos cinco años), además de las presentaciones en Power Point. Toda lainformación también será entregada en un CD. Se calificara la exposición, el informe y lacapacidad de responder a las preguntas (tres notas por cada alumno, realizada por el docenteresponsable).
Actividades de proyección socialCada equipo de caso clínico elegirá una comunidad o institución relacionada a un temadesarrollado para realizar una exposición sobre medidas preventivas, recuperativas orehabilitadoras con un enfoque fisiopatológico. Las exposiciones durarán una hora,realizándose cuatro presentaciones (una por mes).El reporte escrito y en CD, así como las fotografías digitales, serán requisitos indispensables
para rendir los exámenes del capítulo.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÀCTICOSResumen de Historias clínicas elaborado por los alumnos.El Docente y los alumnos tienen a su disposición un retroproyector, un equipo de multimedia y un proyectorde transparencias, para la realización de todas las actividades académicas, en las instalaciones de la EAP deMedicina Humana.
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VIII. INDICADORES, TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒNa. Las normativas para la evaluación de los estudiantes se ciñen a lo estipulado en el Reglamento de
Estudios de la UNHEVAL (APROBADO CON RESOLUCION Nº 02991-2010-UNHEVAL-CU). b. Las 05 pruebas teóricas parciales son cancelatorias y se rinden en las fechas estipuladas en el
presente silabo. El coeficiente 0.5 es aplicado a cada una de los promedios parciales, las mismas que promediadas proporcionan la NOTA FINAL.
c. NOTA FINAL =
PROMEDIO PARCIAL 1 + PROMEDIO PARCIAL 22
PROMEDIO PARCIAL 125% Primer parcial25% Segundo parcial& 10% Exposición de Seminarios 1 y 210% Exposición de Caso clínico 1 y 215% Informe de seminario 1 y 215% Informe de caso clínico 1 y 2
PROMEDIO PARCIAL 225% Tercero y Cuarto parcial& 25% Quinto parcial& 10% Exposición de Seminarios 3, 4 y 510% Exposición de Caso clínico 3, 4 y 515% Informe de seminario 3,4 y 515% Informe de caso clínico 3,4 y5
& Requisito es la presentación del informa de la actividad de proyección social.
d. Los exámenes teóricos pueden combinar preguntas objetivas, de problemas o de desarrollo,incluyendo problemas clínicos orientados al curso. Su elaboración está a cargo del coordinador delcurso. NO SE TOMARAN EXAMENES SUSTITUTORIOS de ningún capitulo.
e. Las calificaciones de todas las actividades teórico – prácticas van de cero (0) a veinte (20)f. Las fracciones decimales de las pruebas teóricas parciales se mantienen sin variación y tienen efecto
acumulativo. Solo en el promedio parcial y final la fracción de 0.5 y más, pasa a constituir launidad inmediata superior. La nota aprobatoria mínima en los exámenes teóricos y final es de 11.
g. Los resultados de la evaluación teórica deben ser comunicados a los alumnos en los primeros tresdías posteriores a la fecha del examen teórico, estipulado en el silabo. Los alumnos tienen derecho areclamar revisión de la prueba hasta un máximo de 72 horas después de conocerse los resultados.Las pruebas no rendidas (NSP), se califican con 0 (cero), nota que debe promediarse con las notas
parciales de los capítulos restantes.h. Los alumnos tienen derecho a examen de recuperación sólo los debidos a inasistencias justificadas,
dados en la resolución mencionada líneas arriba.i. Conforman la nota de seminario y caso clínico: las notas por la presentación de los informes y lasexposiciones de los seminarios y la presentación de los casos clínicos.
j. La asistencia a las clases teóricas, seminarios y caso clínico son obligatorias. La inasistenciainjustificada a un 30% o más de ellas (cada una de ellas), invalida el derecho a poseer la nota deseminario, caso clínico y rendir el examen teórico. La evaluación de los seminarios y caso clínicos escontinua a lo largo de todo el curso. En la evaluación de los seminarios y casos clínicos, el profesortomará en consideración, la puntualidad, la responsabilidad, la participación activa, la cooperación,la iniciativa del alumno y la calidad de la exposición y los informes.
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k. Los alumnos que no se hayan presentado en ningún momento a clase y a ninguna evaluación programada durante el desarrollo de la asignatura, en el Acta Promocional se consignará NO SEPRESENTO (NSP), equivalente a la nota de CERO.
l. A los alumnos que no se presenten al examen (NSP), se le asignará la nota CERO (0).m. Los seminarios se inician y se califican según la programación.n. Se reitera que NO se tomará ningún examen SUSTITUTORIO de ningún capitulo.o. Evaluación del docente de los aspectos pedagógicos y académicos por parte de los alumnos, a través
de un instrumento de calificación (anexo). Esta actividad se realizaría al finalizar el curso.
X. BIBLIOGRAFÌABANERJEE, ASHIS Clinical physiology , Cambridge University Press 2005GUYTON A., HALL J. Fisiología y Fisiopatología. 1998JUDGE R., ZUIDEMA G., Examen Clínico: Enfoque Fisiológico 2ª ed, 1977. Ed. El AteneoMAZZEI, E., ROZMAN C. Semiotecnia y Fisiopatología. 1997. Ed. El AteneoMcPHEE S., LINGAPPA V., GANONG W. Fisiopatología Médica: Una Introducción a la MedicinaClínica. 4ª ed, 2003. Ed. Manual Moderno.
NAVARRO L. Propedéutica Clínica y Fisiopatología 2ª ed. 1984. Ed. Pueblo y Educación. NOWAK., HANDFORD G. Pathophysiology: Concept and Applications. 3ª ed, 2003. Ed.Mc GrawHill.
PORTH CM. Fisiopatología. 7ª ed, 2005. Ed. Médica-Panamericana.RODRÍGUEZ, WASHINGTON Fisiopatología en Endocrinología 1ª ed.2008 UNMSMSEIDEL Manual de Exploración Física. 5ª ed, 2003SMITH LL, THIER SO. Fisiopatología: Principios Biológicos de la Enfermedad 2ª ed, 1988. Ed.Médica-PanamericanaSILBERNAGL, STEFAN Color Atlas of Pathophysiology, Thieme 2000 , Stuttgart- New YorkSODEMAN W., SODEMAN T Fisiopatología Clínica de Sodeman 7ª ed, 1988. Ed. Mc Graw HillWEST JB. Fisiopatología Pulmonar 6ª ed. 2005. Ed. Médica-Panamericana.
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COMPONENTES DE UN RESUMEN DE HISTORIA CLINICA
Integrantes del grupo: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Fecha: ________________________________
Tema designado: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
FILIACION: Edad, Sexo, Raza, Ocupación, Estado civil, Grado instrucción, Religión, Idioma y Lugar deProcedencia.ENFERMEDAD ACTUAL: Tiempo de Enfermedad, Forma de Inicio, Curso de la Enfermedad, SíntomasPrincipales y Relato.FUNCIONES BIOLOGICAS: Apetito, Sed, Orina, Deposición, Sueño y Peso.ANTECEDENTES: personales generales, personales fisiológicos, personales patológicos y familiares.EXAMEN FISICO: funciones vitales, examen sistémico y examen regional.IMPRESIÓN DIAGNOSTICA SINDROMICA y por PROBLEMAS.IMPRESIÓN DIAGNOSTICA ETIOLÓGICA.RESULTADOS DE LOS PRICIPALES EXAMENES AUXILIARES.PRINCIPALES INDICACIONES TERAPEUTICAS.
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INSTRUMENTO DE CALIFICACION DE PRESENTACIONDE SEMINARIOS
Título:
Ponentes:
Fecha:
Docente Responsable:
Criterios Adecuado Mejorable Deficiente
Presentacion ajustada al tiempo 2 1 0
Define correctamente los conceptos teoricos 2 1 0
Actividad adecuada de los objetivos de su presentacion 2 1 0
Presenta conceptos actuales, divergentes a lo establecido 4 1 0
Correspondencia adecuada con el tema designado 1 1 0
Presentacion de 05 articulos actualizado 6 0
Emplea bibliografia adecuada, de otros paises 3 0
Nota Exposicion
Nota de Informe
Observaciones:
Firma del Docente Firma del delegado
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INSTRUMENTO DE CALIFICACION DE PRESENTACIONDE CASO CLINICO
Título:
Ponentes:
Fecha:
Docente Responsable:
Criterios Adecuado Mejorable Deficiente
Presentacion ajustada al tiempo 2 1 0
Define correctamente los conceptos teoricos 2 1 0
Actividad adecuada de los objetivos de su presentacion 2 1 0
Presenta conceptos actuales, divergentes a lo establecido 4 1 0
Correspondencia adecuada con el tema designado 1 1 0
Presentacion de 05 articulos actualizado 6 0
Emplea bibliografia adecuada, de otros paises 3 0
Nota Exposicion
Nota de Informe
Observaciones:
Firma del Docente Firma del delegado
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ENCUESTA DE OPINIÓN DEL CURSO DE FISIOPATOLOGIA
Agradeceremos nos pueda proporcionar su opinión sobre los diferentes aspectos relacionados al curso que ha participado, lo que nos permitirá obtener información útil para mejorar, en el futuro, nuestras actividadeseducativas. No es necesario que ponga su nombre.
Fecha:
1. En términos generales, cuál es su percepción integral del curso:
( ) Excelente ( ) Muy bueno ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Malo
2. Sobre el(los) expositor(es), considere la siguiente escala conceptual:
4 Excelente 3 Bueno 2 Regular 1 Malo
Nombre del expositor
Áreas a evaluar:
A. Calidad del profesor
B. Dominio de los temas
C. Profundidad en el desarrollo de lostemasD. Claridad para transmitir loscontenidos
E. Énfasis en la aplicabilidad de los contenidos
F. Capacidad para mantener la motivación e
interés de los participantesG. Disposición para responder las preguntas yconsultas de los participantes
H. Orientación y recomendación de lecturas y/o bibliografía
Para los siguientes aspectos, usted debe marcar con un aspa (X) sobre la casilla que mejor represente suopinión.
3. Sobre el diseño y metodología del curso, de qué manera calificaría:
Muy bueno Bueno Regular Malo
A. Logro de los objetivos esperados
B. Duración (número de horas)
C. Balance entre teoría y práctica
D. Utilidad de las actividades prácticasdesarrolladas
7/18/2019 UNHEVAL Fisiopatología 2013
http://slidepdf.com/reader/full/unheval-fisiopatologia-2013 18/18
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E. Uso de apoyo audiovisual de últimatecnología para las exposiciones
4. Sobre el material de apoyo para los participantes, ¿cómo calificaría los siguientes aspectos?
Muy bueno Bueno Regular Malo
A. Cantidad del material de estudio entregado(copia del ppt, lecturas, formatos, casos, etc)
B. Utilidad del material entregado
C. Calidad de los contenidos del material deestudioD. Oportunidad en la entrega del material deestudio
5. Sobre las condiciones de la infraestructura para el aprendizaje, ¿cómo calificaría usted los siguientesaspectos?
Muy bueno Bueno Regular Malo
A. Infraestructura y Mobiliario del aula
B. Equipamiento tecnológico del aula.
6. Sobre las condiciones de ejecución del curso, ¿cómo calificaría usted los siguientes aspectos?
Muy bueno Bueno Regular Malo
A. Frecuencia
B. Horario
7. Acerca de aspectos diversos, ¿cómo calificaría los siguientes aspectos?
Muy bueno Bueno Regular Malo
A. Difusión de la actividad educativa
B. Facilidades para su inscripción y participación
C. Break
COMENTARIOS FINALES y/o RECOMENDACIONES:
Muchas gracias por su colaboración.
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