Virtuális pedagógiai közösségek
tartalomkezelő rendszerrel
Bedő Ferencwww.zalai-iskola.hu
Bemutatkozás
• 22 évig tanítottam informatikát• 10 éve foglalkozom webfejlesztéssel
– 6 éve használom a Drupal-t• inspirátorom és a Drupal közösség
– hiszek a virtuális közösségek létjogosultságában
• Nem technikai Drupal-os előadás lesz• Drupal közösségi ereje• pedagógus közösségi oldalak – tapasztalatok• tanulási közösségi oldal – fejlesztés
Drupal története
Dries Buytaert közösség
kapcsolattartás kommunikáció
Történet dorp.org –> drop.org drop.org – a nyílt PHP forráskód 2001. január 15.
Drupal közösség
Ma – többszázezres nemzetközi közösség www.drupal.org www.drupal.hu
Nyílt forráskódú, szabadon letölthető 966 166 személy 228 országból (drupal.hu adat)
Ingyenes? Drupal webhelyek gyűjteményei
http://buytaert.net/tag/drupal-sites http://drupal.org/case-studies http://drupal.hu
Drupal ereje (ennyi lesz a technika)
moduláris felépítés core
−alap (mag) rendszerhez tartozó modulok−hivatalos közösség - mögötte az Acquia−7.22 6.28
contributions−kiegészítő elemekhez tartozó modulok−nem a hivatalos közösség−7.x - 6550 modul 6.x - 7000 modul
Közösségi kommunikáció (alap)
− tartalom közvetítés− oldal típusú tartalom
− nem a főoldalon jelenik meg− nem várunk hozzászólást
− hír típusú tartalom− a főoldalon (hírfolyamban) jelenik meg− lehetőség van a hozzászólásra− megjelenik a bejegyző neve és a bejegyzés időpontja
− kommunikáció− hozzászólás lehetősége
Közösségi kommunikáció +
Alap Drupal moduljai – core− fórum− szavazás− blog
Kiegészítő modulok – contributions− esemény, eseménynaptár− képgaléria− hang (kezelés, beágyazás)− videó (kezelés, beágyazás)
Hálózatépítés
• További modulok használatával– kiterjesztett profil kialakítása– csoportépítés
• önszerveződő csoportok • csoporton belüli megosztás és kommunikáció
– kapcsolatok• kétoldalú, kölcsönös, a másiktól függő• egyoldalú, nem kölcsönös, a másiktól független
– kollektív tevékenység• kollaboráció
www.zalai-iskola.hu
2007.10.18 napi látogatók száma: 50 – 100 (250) 2900 regisztrált felhasználó
− csak regisztrált felhasználók tölthetnek le nem lett közösségi oldal
− minimális közösségi aktivitás− többség inkább csak kapni szeretne (példa)
információközvetítő oldal lett
www.referencia-iskola.huIlyen nem létezik !!!
pedagógiai fejlesztések eredményei− átadatható pedagógiai értékek− szakmai együttműködések kialakítása− horizontális tanulás, kommunikáció
a közösség építői külön képzés az építőknek a közösség építői mégis passzívak maradtak :-((
tartalomszolgáltató oldalakká alakultak meglepően sok látogató
Közösségépítés
közösség− kapok a közösségtől− adok a közösbe magam is
építők akik többet tesznek− frissítés gyakorisága
− látogatottság
− aktivitás− Long Tail
a közösségi oldalakon
Nézzük inkább a gyerekeket!
Virtuális tanulási közösség
• Iskolai webhely
ami– tanulási célú közösségi oldal
és a – gyerek számára egyéni tanulási környezet
• Nem valami helyett, hanem mellett!• Web2.0 eszközök egy része egy webhelyen.
Tanulói virtuális közösség funkciói
• tartalommegosztás• kommunikáció• csoportalkotás• hálózatépítés, kapcsolatépítés• kollaboráció
Tanulói virtuális közösség funkciói
• tartalommegosztás– szöveges tartalom– képes tartalom
• képek• gondolattérképek• ikongrafika
– beágyazott multimédia• hang• videó
Tanulói virtuális közösség funkciói
• kommunikáció– hozzászólások– fórumszálak, fórum hozzászólások– blogok
Tanulói virtuális közösség funkciói
• csoportalkotás– csoportok alakítása
• felnőtt segítő alakít csoportot• gyerekek öntevékenyen alakítanak csoportot
– csoportok zártsága• meghívásra elérhető, vagy nyitott csoport• tartalom publikus, vagy a csoportban marad
Tanulói virtuális közösség funkciói
• hálózatépítés, kapcsolatépítés– kétoldalú, kölcsönös kapcsolat
(elfogadom az ismerős felkérést)– egyoldalú nem kölcsönös
(követem őt, vagy ő követ engem)
Tanulói virtuális közösség funkciói
• kollaboráció– közös alkotó, vagy kutató tevékenység– dokumentumok közös szerkesztése
Tanulók fejlődése
• Tanuló – Mutasd meg, hogyan és az nekem elég!
• Mentorált – Segíts, hogy jobban csináljam!
• Közreműködő – Segítsetek és én is segítek!
• Kollaboráló – Építsük a tudásunkat közösen!
Tanuló - Mutasd meg, hogyan és az nekem elég!
• A kezdetek során a tanuló inkább passzív befogadó viselkedést tanúsít.• Amit tehet:
– megnézi, elolvassa amit a rendszer számára felkínál– maga számára megoldja a rendszeren kapott feladatokat
• A felnőtt segítő szerepe: tanár, tananyag biztosító, feladat adó.
• Használt dokumentumtípus: Dokumentum
• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google kérdőív, Bubbl.us …
• E szakaszban egyáltalán nem gond, ha a gyerek nem kommunikál a rendszerben, fontos, hogy megnézze a videókat és megoldja a feladatokat.
Mentorált - Segíts, hogy jobban csináljam!
• A fejlődés következő szakasza lesz, ha tanuló elkezd kommunikálni, kérdezni, és válaszolni.
• Amit tehet:– kérdést tesz fel ha nem ért valamit– beküldi a rendszerbe a megoldott feladatokat– beküldi a közösségbe a létrehozott produktumokat
• A felnőtt segítő szerepe: mentor, tutor
• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Kérdés, Fórum
• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google kérdőív …
• E szakaszban még nem biztos, hogy látja a rendszer mögött létező mentort, de feltétlenül fontos, hogy a segítőt mint személyt mielőbb megtalálja és merjen tőle segítséget, útmutatást kérni.
Közreműködő - Segítsetek és én is segítek!
• A harmadik fejlődési szakaszt egyértelműen az fogja mutatni, amikor a gyerekek megtalálják egymást a tanuló közösségben és elkezdődik a tanulás érdekében folytatott kommunikációt
• Amit tehet:– válaszol a társai kérdéseire– fórum szálat indít és bekapcsolódik az eszmecserébe– blogot indít a saját tudás megosztására
• A felnőtt segítő szerepe: moderátor, inspirátor, facilitátor
• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Fórum, Blog
• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google dokumentum, Mindmeister, Dipity, Voicethread, Titanpad
• E szakasz végére jelenik meg az igény a saját tudás megosztására.
Kollaboráló - Építsük a tudásunkat közösen!
• A negyedik fejlődési szakaszban valósul meg a tanulók közti együttműködés, a közös tudásépítés érdekében folytatott kollaboráció.
• Amit tehet:– részt vesz különböző fórumokban, eszmecserékben– rendszeresen válaszol mások kérdéseire– rendszeresen küld blogbejegyzést a közösségnek– részt vesz közös wiki dokumentum készítésében
• A felnőtt segítő szerepe: inspirátor, facilitátor, instruktor
• Használt dokumentumtípus: Dokumentum, Eszmecsere, Blog, Wiki
• Külső alkalmazás: YouTube, Ustream, Google docs, Mindmeister, Wiki …
• E szakaszban természetes a saját tudás megosztása, a kollaborativ tanulás.
Eszköz mindehhez
• Drupal segítségével– felépítjük ezt modulokból– használunk egy kész disztribúciót
Drupal Commons
• Social Business Softvare szlogennel jelent meg– közösség– közös tudás (közkincs)– kommunikáció– közös fejlesztés
Drupal Commons koncepció
• Felhasználó
• Tartalom
• Csoport
DokumentumFórumSzavazásBlogMikroBlogKérdés – VálaszEseményWiki
KépAdatokBarátokKedvencekSzemélyes információkCsoportokPontok (aktivitás)
ÖnszerveződőFelügyeltNyitottZártNyilvánosMagán
Forrás: Hajas Tamás - http://www.slideshare.net/HajasTams/drupal-commons-bemutat
Drupal Commons +
• Közösség– csoportok– értesítések, e-mail– kapcsolatok
• Tartalom– címkézés– RSS– ajánlók
Forrás: Hajas Tamás - http://www.slideshare.net/HajasTams/drupal-commons-bemutat
Fejlesztés
• Nem csupán Social Business Software• Megvalósíthatók a felvázolt
tanulói virtuális közösség funkciói• Elfogadható egy PLE rendszerként is• Magyarítás teljessé tétele• Tesztelés
– matematika– informatika - Logo
Köszönöm a figyelmet!
Bedő Ferencwww.zalai-iskola.hu
Recommended