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LA CLARINETTE BASSE
THE BASS CLARINE,T
par Jean-Marc VOIflA
Clarinette basse Solo de I'Orcheste National de France
Principal bass clarinet of the French National Orchesfra
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A Jacques GEI{\IRIN,
mon regrett6 professeur qui a illumin6 mon apprentissage musical.
my late teacher, who enlightened my musical apprenticeship.
A Jacques MILLON,
mon guide, qui m'a ouvert avec passion la voie de la clarinette basse.
my gurde, who lovingly opened the way of the bass clarinet for me.
AIAI\T.PROPOS
Consid6r6e comme un instrument de sp6cialiste, la CLARINETTE BASSE n'est pas 6tudi6e au
Conservatoire, sauf rares exceptions.
La p6dagogie la concernant 6tant pratiquement inexistante et la demande des clarinettistes d son
sujet de plus en plus affirm6e, f id6e d'6crire cette m6thode s'est donc impos6e naturellement d moi,
encourag6 par la fr6quence de son emploi dans la musique d'aujourd'hui.
L'instrumentiste isol6, 6tudiant, futur professionnel ou amateur passionn6 y houvera les bases
essentielles qui lui permettront de progresser et de faire face aux diffrcult6s de l'6criture, aussi bien
classique que contemporaine.
Jean-Marc VOUIA
FOREWORI)
Considered as a specialty instrument, the BASS CLARINET is rarely studied in french
conservatories.
The pedagogy for this instrument being practically inexistant despite a stong interest for the
subject among clarinet players, I felt compelled to write a method. I was further encouraged by the
frequent use of the bass clarinet in today's music.
The student, future professional, independant instrumentalist, or impassioned amateur will findhere, I believe, an essential foundation which witl permit him to progress, and to confront the difficultiesof the classical and contemporary literature.
Jean-Marc VOUTA
@ t996 Editions I.M.D. Diftusion ARpEGES24 rue Etex 75018 PARIST6l:01 422921 31 - 0L 4263 47 3l
Tous droits reservespour tous paysIMD 193
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AVERTISSEMENT
Dans cette m6thode articul6e autour de nombreuses "citations" exffaites du r6pertoire deI'ORCHESTRE, suivies d'exercices, les conseils, explications, remarques et commentaires sontFONDAMENTAUX le texte musical ne seryant "QUE' de support au discours p6dagogique.
C'est ainsi que pour mieux vous guider et afin de rendre plus vivante et plus efficace cetteddmarche difficile qu'est I'enseignement d distance, j'ai voulu rom u..o-pagner pratiquement danschaque exercice.
Concis ou bavard, imag6 ou r6p6titif, comme dans un vrai cours, je ne vous quiffe pas.
Restez d 1'6coute, concent6.
NOTICE
In this method incorporating numerous orchesfial excerpts, the advice, explanations, remarks,and other commentary are FUNDAMENTAL. The musical examples merely serye as a support forthepedagogic discourse.
In addition, to better guide you, I hope to render this long distance teaching more lively andefficient by accompanying you in almost every exercise.
As in ateal lesson, I may be full of imagery, repetitious, concise or talkative, but will neverabandon you.
Stay attentive and concentrate.
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t
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PREEACE
Il fallait quelqu'un pour organiser une p6dagogie spdcifique autour de cet instrument de plus en plus personnalise
qu'est la clarinette basse.
Cependan! cette m6thode comporte dans I'initial tout ce qui pounait s'adresser aux instrumentistes i vent en
gdn6ral.
Elle a le m6rite d'analyser en ddtail tous les paramdtres de la production et de la transmission du souffle, en les
rendant sensibles s6par6men! pour pouvoir ensuite les associer et ainsi en multiplier I'efficacitd.
Paralldlement, la d6composition du mdcanisme physiologique implique une contribution mentale qui, tout en ayant
I'air de s'intdresser i la seule fabrication du son, se rdvdle comme le principal acteur du langage musical.
Tout au long de cet enseignement la r6daction du texte est congue comme un vdritable "parl6" d I'oreille de l'6ldveet rend cette magnifique legon 6loquente, humaine et chaleureuse.
En marge, les connotations anecdotiques extra-musicales qui font appel d des gestes appartenant d d'autres
disciplines, en pr6cisent I'utilisation et rendent le travail pragmatique. La sensation que I'instrument existe et commence
dans le corps humain est un dldment technique fondamental qui exige de l'6ldve la connaissance de lui-m€me avant de
penser que le tube ne sera que I'ext6rieur de I'instrument.
Enfin, d I'aide d'exemples du repertoire et d'exercices inventds, Jean-Marc VOLTA, virtuose et profond musicien,nous prend par la main, avec intelligence, pour traverser la broussailleuse for6t des difficult6s et d6couvrir dans une
clairidre m6rit6e, une de ces heureuses et riches demeures oir s'dpanouit la musique.
Patrice SCIORTINOCompositeur-6crivain
PREEACE
It has been necessary that someone organize a teaching method suited to that distictive instrument, the bass clarinet.
Such a method consists of elements of general interest for all wind players.
This work gives a detailed analysis of the parameters of breathing and sound production, treating each one
separately, and then associating them for increased effectiveness.
At the same time, while seeming to concentate exclusively on sound production, the psychological mechanismis dissected, revealing a mental contribution which is the motivating force of the musical language.
Throughout this method, the text was conceived as being a teacher's voice, relating these magnificent lessons tothe student with warmth, eloquence, and humanity.
The work is rendered more pragmatic by including extra-musical anecdotes and connotations. The sentation thatthe instrument originates and exists within the human body is a fundamental technical element. The student must knowhimself before being able to understand that the tube and key mechanism are only the extemal part of the instrument.
In short, with the help of original exercises and examples from the repertoire, Jean-Marc VOLTA, virtuoso andprofound musician, takes us by the hand with intelligence. He leads us through a forest of thorny diffrculties, to let us
discover a well-earned clearing, one of the rich and happy places in which music blossoms.
Patrice SCIORTINOComposer and author
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LA CLARINETTE BASSE :U TE FORTE PERSONNALITE
Dans sa conception originelle, la clarinette basse est leprolongement de la clarinette soprano. Elle en compldteainsi le registre grave, en lui apport ant une dimensionnouvelle qui d6finit sa personnalit6.
Dans son timbre g6ndreuX, sa densitd de son et sa profon-deur sans pareille, la clarinette basse est un instrumentparticulidrement original et pr6cieux i I'orchestre oir elleapparait au d6but du sidcle dernier grdce d Meyerbeer quiI'introduit d I'Op6ra de Paris d I'occasion de la repr6sentationdes "HUGUENOTS", son chef-d'oeuvre, oir elle est remar-quablement employde ( 1 836)
Giacomo MEYERBEER LES HUG(IENOTS
Liszt, Wagner, Strauss, Schtienberg, Stravinsky luiconfient les phrases cl6s de certaines de leurs oeuvres :
Elle exprime la douleur (Tristan et Isolde, Crepuscule desDieux), le d6sespoir devant I'enfer (Dante symphonie), labonhomie (Don Quichotte), le destin (Pelldas et Melisande),la provocation (en d6clenchant une furieuse vague orches-trale : le Sacre du Printemps)...
Les compositeurs actuels en utilisent les nombreusesressources qu'elle assume sans complexe (Boulez :
Domaine, Dutilleux : Concerto de violon Messiaen :
Chronochromie, Penderecki : Adagio)
De nombreuses pidces en "solo", ou en duo, ou encore demusique de chambre (avec cordes et percussions...) compo-sent lg littlrature de I' instrument (D o n ato n i, F e rn eyh o u gh,Reiner, Yun rsang, Sciortino, Schuller, Dubois....)
Incontestablement, la clarinette basse est un instrument irpart entidre, qui a su susciter des expressions spdcifiques etse plier aux exigences de 1'6criture avec une telle souplesseet une telle conviction, qu'elle n'a pas fini d'6tonner et deddvoiler ses myst6rieuses richesses.
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THE BASS CLARINET:A DEFINITE PERSONALITY
The bass clarinet was originally conceived as an extensionofthe soprano clarinet. It completed the low register, and byadding a new dimension, established its own personalcharacter.
Owing to a generous timbre, dense sound , dflunparalleleddepth, the bass clarinet was a novel and valued addition tothe orchestra. Meyerbeer introduced the instrument bygiving rt anoteworthy passage in LES HUGUENOTS, hismajor opera, which was first performed at the Paris Operain 1836.
Liszt, Wagner, Strauss, Schiienberg and Stravinskyentrusted the bass clarinet with pivotal phrases in certain oftheir works. The bass clarinet expresses pain (Tristan andIsolda, Twilight of the Gods), despair (Dante Symphony),good-naturedness (Don Quixote), fate (Pelleas andMelisande), and provocation (The Rite of spring).
Contemporary composers such as Boulez (Domaines),Dutilleux (Violin Concerto), Messiaen (Chronochromie),and Penderecki (Adagio), use the instrument's manyresources without complex.
In addition, solo, duo, and chamber music works bycomposers such as Donatoni, Ferneyhough, Reiner, yunIsang, Sciortino, Schuller, Dubois... are part ofthe instru-ment 's repertoire.
Undeniably, the bass clarinet is an instrument unto itself,able to adapt to the rigors ofmusical writing with unexpectedflexibility. This surprising instrument has not yet finishedunveiling its mysterious riches.
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LARINETTE BI
I N G E R l.rN.,l,...,ffi,,.,...............'.ffi,iX.I.ffii,.i1,iffiiifi-ffi#
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tMD 193
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LA ME THODE
1 . La notation
2. Position de travail
3 . Rappels et prdcisions utiles sur la respiration
THE ME THOt)
1 . Notation
2. The practice position
3. IJseful notions and information about breathirrg
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LES SYSTEMES DE NOTATION
NOTATIONAL SYSTEMS
1 . LA NOTATION FRANCAISE(utilis6e dans cette mdthode)
en c16 de So1.
Sonne a la neuvidme majeure inferieure de la note 6crite.
2 . LA NOTATION ALLEMANDEen c16s de Fa et Sol m6lang6es.
Sonne d la seconde majeure inferieure de la note 6crite.
EXEMPLEEXAMPLE
1. FRENCH NOTATION(used in this method)
in treble clef.
Sounds a major ninth below the written note.
2. GERMANNOTATIONin bass clef and treble clef.
Sounds a major second below the written note.
Richard STRAUSS
Tod und verklcirung
Notation allemandeGerman notation
Notation frangaiseFrench notation
REMARQUE:
Dans cette m6thode, certaines citations d'orchestresont employ6es en notation allemande.
OBSERVATION:
In this method some orchestral excerpts are given ingerman notation.
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LAPOSITIONDE TRAVAIL
DEBOI]T OI] ASSIS
La position debout permet de jouer et d'exprimer lamusique avec plus d'aisance.
Cepen dant, au stade initial, il est important de percevoirles moindres d6tails generateurs de progrds... ou de r6gres-
sion ! notamment pendant les exercices de respiration.
La position "assis" vous permettra d'analyser plus fine-ment certaines sensations relatives e I'utilisation duDIAPHRAGME (respiration basse).
Dans ce cas, prdferezla"PlQuE" au "CORDON" etrdglezl'un ou l'autre de ces accessoires stabilisateurs de fagon dvous sentir parfattement d6tendu.
En outre, il est recommand6 d'6viter les sc6ances de travaillongues et dprouvantes : votre 6tat physique et votreconcentration devront touj ours 6tre intacts. Pour une meilleuree ffi c ac it6, travail lez par s6 quenc e s d'une demi-heure, entre -
coup6es de pauses de quelques minutes. Vos ldvres ne
devront jamais compenser une baisse de rdgime de votrepression d'air.
LA PRESSION D'AIR
Elle est e I'instrumentiste a vent ce qu'est l'archet e
I'instrumentiste d cordes. C'est pourquoi le premier chapitreest consacr6 d I'analyse de la COLONNE D'AIR et que les
premiers exercices sont d6velopp6s autour de son applica-tion. Son r61e fondamental ne doit pas vous dchapper.
LA RESPIRATIONET LA COLONNE D'AIR
[Jne bonne respiration, (VOLUME), une bonne repartt-tion de I'air dans I'instrument (DEBIT), assocides e uneposition coffecte de l'embouchure (CONTROLE) sont les
6l6ments c16s d assimiler afin de progresser tant au plan de
la sonorit6 qu'e celui de la technique.
n est difficile d'expliquer Ia RESPIRATION, car les
sensations jouent un r61e ddterminant dans l'analyse, Ia
compr6hension et I'assimilation de ce ph6nomdne pourtantnaturel.
THE PRACTICE POSITION
STANDING OR SITTING
The standing position allows the player greater freedomof expression and ease.
Nevertheless, in the beginning, it is importarfito be aware
of even slight details, which can generate progress... orregression. Particular attention must be given to the breathing
exercises.
The sitting position allows the player to analyse thesensations related to the use of the DIAPHRAGM (deep
breathing), with greater precision.
When sitting, use ofthe END PEG is preferable to that ofthe NECK STRAP. Whichever support system is used, itmust be adjusted to a height which allows maximumrelaxation.
Long, exhausting work sessions should be avoided. Yourconcentration and physical stamina must remain unimpaired.For better efficiency, thirty minute practice periods can be
separated by a few minutes of rest. Your lips should nevercompensate for a slack airstream.
AIR PRESSURE
The breath is to the wind player what the bow is to the
string player. For that reason, the first chapter is entirelydevoted to the analysis of the AIR COLUMN. Thepreliminary exercises put this analysis into practice toinsure that the fundamental role of breath control does notescape you.
BREATHINGAND THE AIRCOLUMN
A good breath (VOLUME), well distributed in the instru-ment (FLOW) and combined with the proper positioning ofthe embouchure (CONTROL), providethe essential elements
necess ary to improve sound and technique.
It is difficult to explain BREATHING because sensations
play a major role in analysing, understandirg, and usingthisi in fact, natural phenomenon.
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Il faut savoir que les poumons reposent sur un muscle finet large qui s6pare le systdme digestif (VISCERES) dusystdme respiratoire (THORAX) qui s'appelle LEDIAPHRAGME.
I1 existe par consdquent une inter-relation 6vidente entreabdomen et thorax dans la mesure oir le diaphragme prendappui sur la masse abdomino-visc6rale, ce qui a pour cause
de le rendre tributaire de cette masse, gue nous considdre-rons comme un "TROISIEME POUMON".
Autrement dit, les poumons ne peuvent atteindre leurefficacitd maximale que si le "troisidme poumon" jouepleinement son r61e, avec la complicit6 du diaphragme !
Bien respirer consiste d remplir ses poumons avec d6con-traction par lenezetpar la bouche, la gorge libre, les 6paulesbasses : les alvdoles inferieures des poumons se remplis-sent, les c6tes se souldvent, le diaphragme descend et prendappui fermement sur I'abdomen, provoquant la poussde duventre vers l'avant (votre ceinture de pantalon doit vousparaitre bien g6nante dr ce moment !)
Il suffit alors de consid6rer que cette masse d'air (et de
chair) sous pression diaphragmatique va servir de MO-TEUR a votre son (au m6me titre que I'OUTRE de lacornemuse pressde par I'avant-bras du musicien pour obte-nir une pression r6gulidre) car le poids des 6paules et leuraction vers le bas, mis en oeuvre en m6me temps que I'actionabdomino-visc6rale, cr6ent la dynamique verticale de Iacolonne d'air : I'air sous pression s'6chappant par la seuleissue possible : la bouche !
Ajoutons l'action des muscles abdominaux qui soutien-nent et compldtent le travail moteur du diaphragme enagissant sur la pression de I'abdomen (l'outre), et I'action desjoues qui font varier dans la cavitd buccale le volume et lapression de I'air en transit, pour obtenir 1'homog6n6it6 etl'6quilibre des notes entre elles, et nous aurons r6sum6, unpeu vite certes, le principe de la COLONNE D'AIR.
N.B. : La pression de l'abdomen (diaphragmatique, ouabdomino-costale, ou encore abdomino-visc6rale) doit 16-
pondre ir deux impdratifs :
1 Etre CONSTANTE, comme I'OUTRE de la corne-muse gonfl6e en permanence, mais SANS EXAGERA-TION douloureuse (risque de d6chirure musculaire, voirede HERNIE !)
2 - Ne pas entrainer de crispations, particulidrement auniveau de la gorge.
One must understand that the lungs are supported by alarge thinmuscle calledthe DIAPHRAGM, which separates
the digestive system (VISERA), fromthe respiratory system(rHoRAx).
There is an evident relation between the thorax and the
visera. Because the diaphragmrests on the viseral-abdomi-nal mass, we can consider that mass as a THIRD LtlNG.
In other words, the lungs attarn their maximumeffectiveness only if the "third lung" assumes its role and
works in harmony with the diaphragm.
Good breathing consists quite simply of drawing air inthrough the mouth to fill the lungs, the body remainsrelaxed, the throat loose and the shoulders dropped. Withouteffort, the alveoli fillwith air,the ribs expand, the diaphragmdescends to rest firmly on the abdominal mass, and the bellyswells. (Your belt should be slightly uncomfortable at thispoint !)
Consider the diaphragm pressure of this mass of air (andflesh) as the MOTOR for your sound. Like the bagpipeplayer's arm pressin g agaLnst the WINDBAG, this motorproduces even air pressure. The weight of the droppedshoulders, associated with the work of the diaphrdgn,creates the vertical dynamic ofthe air column. The pressuri zedair has only one possible exit : the mouth !
The air column can be quickly summ aizedas the actionof the abdominal muscles pressing against inhaled air tosustain and complete the initial work of the diaphrd5n,together with the action of the cheeks, which regulate the
volume and pressure of the at entering the oral cavity.These two muscular activities collaborate, to producehomogeneity between notes.
N.B. : Abdominal pressure (diaphramatrc, abdominal-costal, abdominal-visceral) must fulfill two requirements :
1 - to be CONTINIIOUS, like a pernanently inflatedWINDBAG, but WITHOUT PAINFUL E,XAG-GERATION (risk of a muscle tear or HERNIA !)
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2 - to avoid propagating tension, especially in the throat.
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EN RESUME
L'ON POURRATT DrRE QUE LA COLONNE D'ArR EST CONSTITUEE pAR :
CARBURAITT lll+ souRCE D'ENERGTE ll[] L'AIR
MOTEUR PRESSION - ACTIONLES POUMONS APPUYES SUR LE DIAPHRAGME,LUI.MEME COMPLICE DE L'ABDOMEN
(L'OUTRE)
TRANSMISSION COMMUNICATION DE L'AIR LA TRACHEE ARTERELA GORGELA CAVITE BUCCALE
LA GORGELES LEVRESLE BEC
LA PERSONNALITEDTJ
SONREGULATION DEBIT
ECHAPPEMENT EMISSION ET AMPLIFICATION L'INSTRT]MENT
IN CONCLUSION
ON COULD SAY THAT TITE AIR COLUMN CONSISTS OF :
FUEL It[] souRcE oF ENERGY llil+ THE AIR
MOTOR PRESSURE - WORKTHE LUNGS, PRESSED AGAINST THE DIAPHRAGMIN CONJUNCTION WITH THE ABDOMEN
(wTNDBAG)
TRANSMISSION TRANSMITTING THE AIR THE TRACHEATHE THROATTHE ORAL CAVITY
THE THROATTHE LIPSTHE MOUTHPIECE
PERSONALITYOF THESOUNDADJUSTMENT OUTPT]T
EXHAUST AMPLIFYING THE SOUND THE INSTRUMENT
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EXERCICES DE RESPIRATIONSANS L'INSTRUMENT
INSPIRATION
- A - 1 . Respirezlentement PAR LE NEZ afin de remplirles poumons, SANS BOMBER LE TORSE.(RESPIRATION HAUTE)
2 . Achevezde respirer PAR LA BOUCHE, commepour avaler un maximum d'air ou encore, comme si
vous vouliez BAILLER, et bloquezl'air en fermantla bouche. (RESPIRATION BASSE)
3 . Constatezle changement de volume visc6ral et de
pression abdominale. (L'OUTRE est bien remplie)
EXPIRATION
4i Expirez en maintenant la PRESSION BASSEainsi obtenue. (THORAX et ABDOMEN sont tota-lement solidaires) et detendez les mucles du cou,
reldchezla gorge, gardez les dpaules basses.
5 . Assurez-yous que votre abdomen (L'OUTRE) est
toujours bien gonfl6e (sous PRESSION mais SANSEXAGERATION) afin de permettre au diaphragmed'6tre bien appuy6. R6p etezl'exercice jusqu'e parfaite
dissociation des ACTIVITES PARADOXALES :
PRESSION DU BAS + RELACHEMENT DU HAUT
(AcrrvrrE) + (PASSTUTE)
- B - Inversezl 81 2 de - A - c'est-d-dire, respirezparlabouche d'abord (pour remplir le BAS) et achevezvotre respiration par le NEZ (pour remplir le haut).
ET DISSOCTEZ TOUJOURS LES ACTIVITESPARADOXALES DE L'EXPIRATION.
- C - Resptezvite par la BOUCHE (beaucoup) et le NEZ(un peu), en m6me temps.
Et respectezles consignes de - A - & - B -... et restez d6tendu en tout 6tat de cause !
INHALATION
- A - 1 . Inhale slowly THROIIGH THE NOSE, and fiIlthe lungs. DON'T ARCH YOUR CHEST(SHALLOW BREATHING)
2 . Complete the inhalation through the mouth, oS
though swallowing a large quantity of air, or as
though yawning (DEEP BREATHING)
3 . Be aware of the changes in visceral volurne and
abdominal pressure. ( the WINDBAG is quite full)
EXHALATION
4 Exhale. Maintain LOW PRESSURE byconsolidating the THORAX and ABDOMEN. Relaxthe neck muscles, release the throat, and let the
shoulders drop.
5 . Veriff thatyour abdomen (WINDBAG) is alwaysexpanded (under PRESSURE, but NOTEXAGGERATED), thus allowing the diaphragm tobe properly posed. Repeat the exercise until these
CONTRARY ACTIVITIE S are perfectly dissociated
LOW PRESSURE + RELEASING ON TOP
(ACrrvE) * (PASSIVE)
-B- Invert l and2of - A- thatis, firstinhalethroughthe mouth (to fiIl the BOTTOM), and then completethe inhalation though the NOSE (to fill the top).
ALWAYS DISSOCIATE THE CONTRARYACTIVITIES OF THE EXHALATION.
- C - Inhale quickly through the MOUTH (a lot) and the
NOSE (a little) at the same time.
Respect the instructions given in - A - and - B -... stay relaxed, regardless !
BREATHINGWITHOUT THE
EXERCISESINSTRUMENT
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REMARQUES OBSERVATIONS
-A- est le type de respiration qui permet, par I'apport -A- isamethodofbreathingwhichbydeliveringalargemassif d'oxygdne en fin d'inspiration de SOULA- quantityofoxygen,RELIEVESSTRESSandencou-GER le STRESS et de se d6tendre (avant un solo par rages relaxation (before a solo, for example).exemple).
-B- estletypederespirationlogique: ilfautremplirle -B- is a logical method of breathing, one starts at the
haut en commengant par le bas. bottom, to fill the top.
- C - est le type de respiration le plus rapide et le plus - C - is the most rapid and frequently used method. Itutilis6. I1 privil6gie la PRESSION BASSE, donc favors LOW PRESSURE and efficient use of theI'efficacit6 du DIAPHRAGME. DIAPHRAGM.
POURVOUSAIDER HINTS
- D - Respirez comme A ou B ou C, et tout en activantvotre pression diaphragmatique (activitd), essayez de
parler ttptt, le visage calme et la gorge absolument d6ten-due ! (passivit6).... vous constaterez la dissociation des
activit6s paradoxales.
- D - Breathe (chose A, B or C) while maintainingdiaphragm pressure (active), try to speak very quietly,keeping the face calm and the throat completely relaxed(passive) you will notice the dissociation of thecontrary activities.
- E - M0me exercice, mais au lieu de parler, essayez de
CHANTER, ou CHANTONNER...- E - Same exercise. Instead of speaking, try to SING orHUM....
- F - Puis SIFFLEZ un ARPEGE DE ROSSINI,LEGATISSIMO !
- F - Then WHISTLE an ARPEGGIO BY ROSSI-NI, LEGATISSIMO !
EXEMPLE: EXAMPLE:
N.B .:Lalangue change de position d chaque changementde note, les ldvres ne bougent pas.
N.B. : TheThe lips do
tongue changes positionnot move.
for each new note.
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ldre PARTIE
RECHERCHE DE LA SONORITE
PART 1
FINDING THE, SOUND
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LA TRANSMISSIONL'EMBOUCHURELE REGULATEUR
Vous avez parfartement respir6, votre air est sous pres-
sion, vous 6tes pr6t ir communiquer cet air d I'instrument, d
travers le bec muni de son anche (le rdgulateur de ddbit).
LA TRANSMISSION
Dans un premier temps, et avant d'intervenir sur le r6gu-lateur (le bec), mettez la pression dans la bouche, engonflant les joues et constatez d quel point cet air bloqu6sous pression communique compldtement, et de fagoncompacte avec la trach6e artdre, les poumons et I'abdomen.
POTJR VOIJS AIDER
Faites cet exercice sans instrument, en vous mettant lamain devant la bouche, comme pour vous empOcher deparler : vous contenez alors vos paroles qui, sous lapression ne demandent qu'a 6clater.
Vous venez de constater que votre transmission fonc-tionne.
L'EMBOUCHURE
Votre bec etant muni de son anche, placez coffectementvotre embouchure :
I ) en posant les dents du haut sur le bec,
2) en tendant legerement le menton afin que la ldvreinferieure ainsi affinde, recouvre les dents du bas SANSEPAISSEUR INUTILE pour pennettre e I'anche devibrer sans contrainte,
3) en arrondissant la bouche autour du bec pour assurerL'ETANCHEITE de I'air avec souplesse.
LE REGTJLATEUR
L'emission du son sera ais6e si vous avezplacd sur votrebec une anche de force moyenne (2% - 3).
Eliminez les anches trop fortes qui vous fatigueront etdurciront votre son, ainsi que les anches trop faibles quivous emp€cheront de soutenir la pression au d6triment de larondeur du son.
La maitrise des nuances extrOmes (ppp --- flf) passe parun compromis qui se sifue autour des valeurs moyennesd'ouverture (bec) et de force (anche).
La souplesse resultant de cet 6quilibre vous pefinettrad'obtenir la sonorit6 recherch6e.
THE TRANSMISSIONTHE EMBOUCHURETHE REGULATOR
After taking a perfect breath, the air is under pressure, andyou are ready to send it through the mouthpiece and reed(output regulator), and on into the instrument.
THE TRANSMISSION
First, before involving the regulator (mouthpiece), let theair pressure rise into the mouth and swell the cheeks. Beconscious to what extent this compact and pressurrzed airconnects with the trachea, lungs, and abdomen.
HINTS
Try this exercise without the instrument, coveringyour mouth with your hand, as ifto prevent yourself fromspeaking : you supress your speech, which, being underpressure, wants only to burst out.
You have just verified that your transmission works.
THE EMBOTJCHURE
Reed and mouthpiece prepared, place your embouchurecoffectly by :
1) placing the upper teeth on the mouthpiece,
2) slightly lengthening the chin, which refines the lowerlip and allows it to cover the lower teeth WITHOUTUNNECESSARY THICKNESS thus permitting thereed to vibrate freely,
3) curvirrg the mouth around the mouthpiece to producean airtight and flexible embouchure.
THE REGIJLATOR
The sound will speak easily, if your mouthpiece is fittedwith a medium strength reed (2Yz - 3).
Avoid extremely stiff reeds, which will tire you andhardenyour sound. Overly softreeds should also be avoided,because they will interfere with maintaining air pressure
and producing a well-rounded sound.
To master extreme dynamics (ppp ---fln, it is best to use
a medium strength reed on a mouthpiece with a mediumopening.
The flexibility resulting from this balanced combinationwill permit you to find the sound that you are looking for.
r93IMD
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L'EMISSION: NAISSANCEET AMPLIFICATIONDU SON
Vous avez mis en 6vidence le m6canisme vertical de lacolonne d'air, maintenant vous allez mettre en vibrationsvotre anche en trois 6tapes.
1. PREPARATION DE L'EMBOUCHURE
Pr6parez soigneusement votre embouchure (finesse, 6tan-ch6it6, souplesse) en veillant a ce que votre BEC soitconfortablement positionn6 dans la bouche. Si vous embou-chez trop, la sensation d'ouverture de la bouche vousparaitra d6sagr6able et le contrOle du son bien p6rilleux. Sivous n'embouchezpasassez, I'anche sera 6crasde au bout dela table de votre bec et I'air sous pression que vous aurez eusoin d'emmagasiner en vous sera compldtement ineffi-cace : votre REGULATEUR (le bec) ne pourra effectuer quedu goutte d goutte ; pas question de grand DEBIT (ff)
2. RECHERCHE DU SOUFFLE GRAVE
Il s'agit ici de souffler dans l'instrument sans produire deson. Cet exercice consiste i remplir le TUBE en recherchantla r6gularite,lalargeur et la PUISSANCE DU SOUFFLE.Les ldvres se placent autour du bec, sans raideur, pourgarantir un maximum d'6tanch6it6.
L'embouchure est pr6te, votre COLONNE D'AIR se meten action. Essayezd'abord d'obtenir cet effet de SOUFFLEGRAVE en ouvrant votre gorge et en remontant le VOILEDU PALAIS*. Au besoin, avant de jouer, prononcez lalettre rrorr pr6c6d6e d'un rrHrr ("HO" i I'anglaise).
* Voir "LE VOILE DU PALAIS" Page 70
3. RECHERCHE DE LA PINCE OPTII\4ALE:NAISSANCE DU SON
L'ampleur du souffle grave ainsi mise en dvidence, serrez)rogressivement les ldvres (renforcez la pince), ddlicate-nent jusqu'ir la naissance du son. Augm entez alors latression de I'air (soutenez le son), et ne bougez plus ninenton, tri ldvres.
Vos joues peuvent 6tre gonfl6es : d ce momentpr6cis, c'estrien. Yariezsimplement I'intensit6 du son ainsi obtenu, sansTRICHER avec I'EMBOUCHURE, qui doit rester bienixe : poussez I'air sans duretd (vers le f)* et retenez I'airans mollesse (vers le p)* et veill ezdconserver absolument:tDANS TOUS LES CAS, le TIMBRE de I'instrument: ce;era votre REFERENCE permanente !
* Voir la dissociation des activit6s paradoxales, dans larhase de I'expiration (page 13)
IMD
EMISSION: THE BIRTHAND AMPLIFICATION OF THE SOUNI)
Now that the vertical mechanism of the air column isclear, let's use a three step process to start the reed vibrating.
1 . PREPARATION OF THE EMBOUCHURE
C are fully preparing your embouchure (sensitive, airti ght,and flexible), place the MOUTHPIECE comfortably in themouth. Too much mouthpiece is disagreeable as well as
difficult to control. Too little mouthpiece causes the reed tobe crushed against the tip of the mouthpiece, making yourcarefully stored air completely useless : youTREGULATORcan release only bit by bit, alargeFlow (ff) is out of thequestion.
2 . DTSCOVERING LOW BREATH
This time, the exercise consists of filling the TUBE, andlooking for the largest, most POWERFUL BREATH pos-sible. Blow into the instrument without producing a sound.The lips are placed aroundthe mouthpiece without stiffness,to guarante maximum airtightness.
The embouchure is ready, so activate the AIR COLUIVII{.Try to produce the sound of LOW WIND by opening thethroat and raising the SOFT PALATE*. (If needed,pronounce the word 'rHorr before playingto findthe necess aryopenness).
{< See "THE SOFT PALATE" Page 70
3. DISCOVERING OPTIMAL LIP PRESSURE :
BIRTH OF THE SOUND
After taking in a low, full breath, tighten your lipsprogressively (reinforcing lip pressure) until the soundbegins. Increase the air pressure (support the sound)without additional movement of the chin or lips.
Your cheeks may be inflated : at this particular momentit's fine. Varythe intensity ofthe sound, butDoN'T CHEATby moving THE EMBOUCHURE. Push the air withoutforcing (toward l)*, and hold the air back without slackness(toward p)*, being careful to maintain the instrument's bestTIMBRE. This will be your pennanent REFERENCE !
* See the dissociation of contrary activities, during exha-lation (page 13)
193
- 18 -
EXERCICES
I - SURLE SOUFFLE GRAVE
IMPORTANT : La langue est inactive
EXERCISES
I. FORLOWBREATH
IMPORTANT : The tongue is inactive.
Note soufll6e, sans timbreUnvoiced note, without timbre
(l)
a)
pw<.f
-PPP
R6petez plusieurs fois I'exercice sans serrer la gorge, dans Repeat this exercise many times, without tightening the
le ppp - f et sans mordre le bec dans le f >pOr. throat during tIrc ppp -
f and without biting during
the f > ppp.
Le Wp doit 6tre le plus pur possible : pas de parasites de The ppp should be as pure as possible : no saliva noises,
sative, pas Ae npince" iendue, ni de ldwes febriles ou molles. no unnecessary lip pressure, no soft flabby lips.
Sans se crisper (rappel)Without tension (don't forget)
(3)
N.B. : Le " f " est relatif : il signifie seulement que vous
devez faire trds nettement entendre le souffle qui parcourt
entidrement I'instrument.
ppp
f[ - STJRLA PINCE ET LANAISSANCE DU SON
Il s'agit cette fois de mettre en vibrations I'anche, d6lica-temen! comme la r6solution naturelle du souffle qui pr6-
cdde. Les ldvres jouent ici un r6le d6terminant car il fauttrouver la PINCE qui pennette d'obtenir cet effet.
N.B. : La langue est toujours inactive.
ATTENTION : La pince doit 6tre stabilis6e AVANTI'obtention de la note (la croche, de I'exercice suivant) celaafin de garantir le contrdle du son et d'6viter ainsi les risquesde "couac", de "sifflets" et autres ennuis ddsagr6ables.
ad. libitum
N.B. : The n f n is relative, meaning only that you should
clearly hear the air passing through the entire instrument.
II - FORLIP PRESSURE AND VOICING THESOUND
This time the reed begins vibrating delicately, as the
natural result of the preceding breath. The lips play a very
important role here, because one must find the exact pres-
sure to produce this effect.
N.B. : The tongue is still inactive.
ATTENTION : Lip pressure must be stable BEFOREproducing a note (the eighth note in the following exercise).
This will guarantee that the sound is controlled, and help to
avoid squeaks, whistling, and other disagreeable problems.
f
(1)
,n Son court et tris pur (tris net)r 6 short and very pure sound (very clear)
IMD 193
lg-
N.B. : Les exercices suivants (2 a n) devront Otre
travaill6s sur la gamme fondamentale pour vous pennettreaussi de mieux connaitre votre instrument.
a)
Long, timbr6, droitLong, sustained, with color
(4)
Son courtShort sound
Son court, tris doux, sans accentShort sound, very quiet, without accent
(8)
Timb16With color
(10)
(12)
IMPORTAI\TTous ces exercices ont pour but de vous aider d maitri-
ser votre pression d'air. Soye zvigilant et sachez que ceffemise en place de la colonne d'air vous apporte :
1 - La largeur et la pl6nitude du son,
2 Le contr6le permanent de la sonorit6 (couleur,justesse),
3 La souplesse (par la d6contraction musculaire etpsychologique),
4 - Une meilleure connaissance de I'instrument, de ses
qualit6s et d6fauts, donc I'aptitude d rendre le son homo-
N.B. : The following exercises (2 - lz)should be practicedon the fundamental scale, to acquaint you better with theinstrument.
(3)
o- m:I >p- pppNe pas exag6rer Ia nuanceDon't exaggerate the dynamics
Son long et droitLong straight sound
Son long, sans diminuendoLong sound, without diminuendo
(e)
(11)
p
2f p f pfpAltern ez I et 2 et veillez au timbre et ir la souplesse
Alternate between 1 and 2, paying attention to timbre and flexibility
---
---'---
IMPORTAITTThe goal of these exercises is to help you master your
air column. Be extremely attentive, knowing that thisplacement of the air column will bring you :
I - A large and full sound,
2 - Pennanent control of color and intonation,
3 Flexibility (through muscular and psychologicalrelaxation),
4 - A better understanding of the instrument's strengthsand weaknesses, which will help you to consciouslyproduce a homogenous sound.gdne, en toute connaissance de cause.
IMD 193
-20-
LES SONS DROITSSUSTAINED TONES
Bela BARTOK Le Mandarin Merveilleux
en LainA
Pit mosso
Sempre piD agitato
Il s'agit toujours du travail d'embouchure et de contrdle de
I'air. La rigueur d'une battue m6tronomique dans ces exer-cices est donc volontairement exclue . La priorit6 6tant de
trouver le son en prenant le temps de le faire.
In these exercises for embouchure and ak control, a
metronomic beat has been voluntarily excluded. Take timeto find the right sound. It's a priority.
II Clar basse d I'utlow C bass cl.
N.B. : Chaque note doit 6tre souffl6e, pas attaqu6e avec lalangue. Evite z cependant et autant que possible, le soufflequi pr6cdde l'6mission de chaque note. Respirez sans hdte.Soutenez le son sans crescendo et soignez le timbre. Aud6but vous lviterez volontairement I'emploi du d6tach6,afin de ne pas contrarier 1'6mission des sons : la langue estsouvent g6n6ratrice de crispations. Une bonne acc6l6rationde votre air (pouss6e abodmino-visc6rale) vous pennettrad'obtenir une note presque d6tach6e !
N.B. : Each note must begin with the air, untongued.However, and as much as possible, avoid unnecessary airsounds before the beginnirrg of each note. Breathe withouthaste . Sustain the sound without a crescendo, taking care ofthe timbre. In the beginnirg, avoid the use of tonguedattacks. The tongue often creates tension, which can hindersound emissiolr. A good acceleration of your air (bV an
abdominal push), will permit you to produce a clear affack.
IMD 193
-2r
Sonoro
f sostenuto
N.B. 1) : Lorsque vous respirez, faites en sorte que Ialivre inf6rieure soit toujours en contact avec I'anche,afin de ne pas ddstabiliser votre embouchure ;lareprise duson sera nettement plus stable et les risques de COUACquasiment 6limin6s.
2) : Certaines notes vous paraitront plus claires, plusouvertes, plus sombres ou plus ferm6es. Elles pourrontm€me se succ6der dans leurs in6galit6s contraires, c'est dvous de compenser ces differences en contrdlant au mieuxla pression et la distribution de I'air par rapport aux difficul-[6s rencontr6es.
Vous devrezpar exemple augmenter la pression de I'airsur une note retenue (ou qui sonne moins) et au contrairereldcher cette pression sur une note trop sonore, voire trop6clatante.
DANS TOUS LES CAS, LA QUALITE DU SONDOITETRE VOTRE PREMIER SOUCI !
IMPORTANIT
LE MIROIR
Habituez-vous dr contr6ler la POSITION glndrale et
en particulier votre embouchure d I'aide d'un miroir.
Sachez que la ldvre inferieure d tendance ir compenserun intervalle d6licat ou une note inconfortable, en se
d6plagant l6gdrement. Par cons6quent, vdrifiez, pendant
les exercices, I'IMMOBILITE absolue de I'embouchure,vous vous dviterezbien des d6sagr6ments.
N.B. 1) : To keep the embouchure stable, be careful thatthe lower lip remains in contact with the reed whilebreathing. When the sound begins again, it will be muchmore stable, and the risk of SQUEAKING will be practicallyeliminated.
2) : Some notes may seem clearer, more or less open,
or darker than others. Notes with contrasting qualities mayeven follow one another directly. It is up to you to compensate
for these differences by controlling the air pressure and itsdistribution to the best of your ability.
For example, air pressure should be increased for an
unresponsive note, or in contrast, decreased for a note thatis too resonant or explosive.
WHATEVER THE CASE, SOUND QUALITY MUSTBE YOUR PRIMARY CONCERN.
IMPORTANT
THE MIRROR
Accustom yourself to monitoring your general POSI-TION, and in particular, that of your embouchure, byusing a mirror.
Be awarethat the lower lip tends to compensate for an
awkward interval, or uncomfortable note by movingslightly. Consequently, check that the embouchureremains absolutely still during these exercises. You willsave yourself much annoyance.
IMD 193
-22-
LE ''LEGATO I ESPRESSIVO''THE ''LEGATO I ESPRESSIVO''
Poursuivez le travail ainsi pos6 par I'enchainement LE-GATO de la gamme chromatique, en ayantsoin d'6viter les
impr6cisions de doigts, les 6carts d'embouchure, I'instabi-lit6 de la pression de I'air.
Jouez ;f sans duret6 et trds lentement tout I'exercice, puis
reprenezle p timbr6, sans parasite d'air... ou de salive.
LA GAMME ASCENDAI\TE
I-egato espressivo cantabile
Continue this workby playingthe chromatic scale slurred.Be careful to avoid imprecise fingering, unstable air pres-
sure, or an unsteady embouchure.
Play this exercise very slowly, first loudly (but notharshly), then softly (with timbre and resonance). Eliminateall unpleasant saliva or air noises.
THE ASCENDING SCALE
Respirez ad libitumBreath freely
N.B. : Space your breaths to use your entire respiratorycapacity, but don't wait to be out of breath, or you riskbecoming tense and distorting the sound.
THE DESCENDING SCALE
e=,
l. f nsenuto
= P nstenuto
N.B. : Espacez les respirations afin de mieux utiliser votrecapaciG respiratoire, mais n'attendez pas d'6tre i bout de
souffie. car vous risquenez de vous crisper et de d6fonnerle son-
LA GAIVIME DESCENDAI\TE
t. f sostenuto
2. P sostenuto
IMD 193
-23-
REMARQUES
La clarinette basse comportant des plateaux, evitez de
marteler le cl6tage. Essayezaucontraire d'all6ger votre jeu.Le son sera en effet moins dur et votre phras6 plus d6licat etplus expressif. En outre, vos doigts ltantmoins 6loign6s dumdcanisme, votre pr6cision technique s'am6liorera.
N.B. : Le travail "lent" pennet une meilleure approche duIOUCHER et favorise en excluant la technique proprementdite une grande CONCENTRATION sur la QUALITE DUSON d obtenir.
EXERCICES
Prenez la position de travail et SANS JOUER, faitesentement les gammes suivantes envous CONCENTRANT;ur vos DOIGTS uniquement. SOIGNEZ VOTRE TOU-]HER.
OBSERVATIONS
Avoid hammering the closed-keys ofthe bass clarinet. Onthe contrary ,try to lightenyourtouch. The soundwill be less
harsh, and your legato more delicate and expressive. Inaddition, because your fingers are closer to the keys, yourtechnical precision will improve.
N.B. : "Slow" practice gives a better understanding ofTOUCH, and by eliminating pure technigue, favors betterCONCENTRATION on the SOUND QUALITY to beproduced.
EXERCISES
Take a practice position, but WITHOUT PLAYING,move your fingers slowly through the following scales.
CONCENTRATE on your FINGERS and TAKE CAREOF YOUR TOUCH.
legatissimo
Jouez le m6me exercice en SOUFFLANT:ette fois, mais sans produire de son. Ecoutez votreiouffle et vos doigts 6voluer sur I'instrument. Ldgers maisrr6cis, d6licats mais sans mollesse, ils ne doivent pas
narteler la gamme.
"Play" the same exercise, this time BLOWING throughthe instrument without producing a sound. Listen to howyourbreath and fingers develop onthe instrument. Lightbutprecise, gentle but not flabby, the fingers should neverhammer the scale.
IMD 193
-24-
LES SONS FILESLONGTONES
Cette sdrie d'exercices doit vous pefineffre de mettre en
dvidence le r61e pr6ponddrant de la pression d'air (colonned'air). La pince (pression des ldvres sur le bec et I'anche)reste mod6rde et participe e I'homog6n6it6 du timbre.
Le volume et la justesse 6tant pour leur partplus spdcifi-quement obtenus par la pression de I'air (modulable) et
I'action conjugu6e de la gorge et de la cavit6 buccale.
N.B. : Une pince TROP ACTIVE fait monter le diapasonau ddtriment du volume.
Une pince TROP MOLLE fait baisser le diapason auddtriment du timbre.
Une pince MODEREE vous pennet de contrdler d6bit etpression d'air au b6n6fice de la justesse, et de la beaut6 duson !
This series of exercises should make you aware of thedominant role of the air column. Lip pressure must remainmoderate throughout, contributing to the homogeneity oftimbre.
Volume and stable intonation are achieved by the airpressure (adjustable) and the joint action of the throat and
oral cavity.
N.B. : TOO MUCH lipdiminishes volume.
pressure raises the pitch and
TOO LITTLE lip pressure
deteriorates timbre.lowers the pitch and
MODERATE lip pressure
flow and pressure, resultingmore beautiful sound !
permits better control of airin improved intonation and a
Avant de jouer, pensez i mettre votre cavit6 buccale sous
pression, en gonflant les joues.
Les joues sont en effet une des composantes du m6 ca-nisme du son que vous ne devezpas ndgliger.
Ne forcez pas Ie tt f " , soignezle sonDon't force the tt f tt
, take care of your sound
Before playing, think of creating pressure in the oralcavity by inflating your cheeks.
The cheeks are in fact an important part of the sound
mechanism and shouldn't be neglected.
IMD T93
-25-
LES JOUESTHE CHEEKS
Lorsque vous gonflez les joues, vous emmagasinez unpetit volume d'air qui vous permet de r6gler, d'affiner lapression et la quantitd d'air d utiliser.
Cette rdserve se situe dans le prolongement de la colonned'air (MOTEUR DU SON) et sa fantastique aptitude e
arrondir, assouplir, 6largir, ddtimbrer, serrer la sonoritd, nedoit pas vous 6chapper.
Souligner la richesse du son, en gommer les imperfec-lions, compenser le dds6quilibre acoustique inhdrent d lasonception de votre instrument, et parfois different d'uneclarinette basse e I'autre, c'est ce que vos joues, dans leprolongement de votre colonne d'air vont vous pennettre der6aliser, optimisant ainsi I'EFFICACITE DU TRAVAIL.
w<{-PP f-?p-of-?p {-w
When you inflate your cheeks, a small quantity of air isstored, which enables you to further refine the pressure andthe amount of air being used.
This reserve is aprolongation ofthe air column (MOTOR).Its am azingability to round, loosen, enl arge, or contract thesound must not escape you.
The cheeks, as an extention of the air column, permit youto embellish the sound's richness, and erase the imperfec-tions of acoustical balance inherent in the instrument. Theyalso help you to practice more efficiently
pp cf --
pp sJP --__ pp yr'--
N.B. : Utilisez toute la pression abdomino-visc6rale et:elle des joues sur le " sf " mais sans ddnaturer le son.
)( )(
N.B. : IJse all ofthe abdominal pressure, as well as that ofthe cheeks for the " sf " but do not distort the sound.
IMD 193
-26-
Voici un exercice qui vous d6montrera I'action importantedes joues sur la QUALITE DU SoN, son VOLUME, et saHAUTEUR.
This exercise demonstrates theSOUND QUALITY, VOLUME,
effect of the cheeks onand INTONATION.
sostenuto
1 rouEs GoNFLEEScheeks are inflated
2 tovEs NoN GoNFLEEScheeks are uninflated
3louEs GoNFLEEScheeks are inflated
4 louEs NoN GoNFLEEScheeks are uninflated
[ffi:r,:'#H*l;f,
Vous constatez :
a) que dans 1 et 3 (oues gonfl6es) le mi grave sonneplein, large et enveloppant.
b) que dans 2 et 4 (oues non gonfldes) il sonne moins,plus petit et l6gdrement plus haut.
c) que dans 1 et 3 (oues gonfl6es), les ldvres (la pince)sont moins actives (bien qu'assurant l'6tanch6itd) quedans 2 et 4 (oues non gonfl6es).
d) que la pression d'air, (donc I'efficacit6 de I'air) est plusactive dans I et 3 (oues gonfl6es) que dans 2 et4 (iouesnon gonfldes).
You will notice :
a) that during I and 3 (cheeks inflated), the low E soundslarge, full and envelopping.
b) that during 2 and 4 (cheeks uninflated), the low Esounds less resonant, smaller, and higher.
c) that during I and 3 (cheeks inflated), the lips are lessactive (while still sealing) than during 2 and 4 (cheeksuninflated).
d) that the air pressure, (and thus the efficiency ofthe air)is increased during 1 and 3 (cheeks inflated) than during2 and 4 (cheeks uninflated).
I . LE RENFORMENT DE LA PINCE COMPENSELE MANQUE DE PRESSION D'AIR.
2 . LA PRESSION D'AIR est l'6ldment fondamental dela PRODUCTION DU SON.
N.B. : Toutes ces remarques valent 6galement pour lesnotes aigu€s.
Vous aurez I'occasion PLUS LOIN d'en faire la consta-tation, m6me si pour des raisons de CONTROLE I'em-ploi des JOUES est plus nuanc6 dans cette tessiture.
CONCLUSION
1 . REINFORCING LIP PRESSURE COMPENSA-TES FOR LACK OF AIR PRESSURE.
2 . AIR PRESSURE is the fundamental element ofSOUND PRODUCTION.
N.B. : These remarks can also be applied to the upperregister.
LATER, you will be able to verify this effect, though theCONTROL needed in the upper register makes the useof the CHEEKS more subtle.
IMD 193
-27 -
Repre nezl' exerc i c e chromatique pr6 c 6dent en alternant I e
fetlep:
EXEMPLE:example :
subito subito subito
Chaque nuance sera bien SOUTENUE, p&s de crescendo,pas de diminuendo au changement de nuance (subito).
N.B. : Le LEGATO et le SOSTENUTo sont le reflet devotre VOLONTE de faire SONNER L'INSTRUMENT.
Chaque note devra Otre soutenue deux ou trois secondesau moins afin de vous permeffre de vous CONCENTRERsur chaque effet de nuance.
Legatissimo
the preceding chromatic exercise alternating
ALTERNAIICE DES NUANCES OPPOSEESAI..;TERNATION OF CONTRASTING DYNAMICS
Repeat
fandp
subito subito
Each dynamic level should be well SUSTAINED. Thereshould be no crescendo or diminuendo when the dynamicchanges (subito).
N.B. : Good LEGATO and SOSTENUTO are thereflection of your WILL TO MAKE THE INSTRUMENTSOUND.
Each note should be held for two or three seconds,permitting you TO CONCENTRATE on the impact ofeach dynamic.
f_ f_p_f_
POURVOUSAIDERImaginez enjouant votre tt f tt que la note suivante
tt p tt existe d6je, mais qu'elle est seulement MASQUEE(ou couverte) par la note f qui la pr6cdde.
Cela demande un v6ritable effort de CONCENTRA-TION . La remarque est valable dans la dynamique con-traire (p ) f)
N.B. : Vous ne devez jamais 6tre surpris par lechangement de nuance, si vous voulez contrdler la situa-tion (donc votre COLONNE D'AIR)
Up-.f p- f
HINTS
Imagine thatwhile you are playing " f' , the followingtt ptt note already exists, merely masked or covered by theloud note which precedes it.
This demands a great deal of CONCENTRATION.The remark is equally valid when the dynamics are
reversed (p ) f)
N.B. : You should never be surprised by a change indynamic if you intend to control the situation (as well as
the AIR COLUMN)
r- a -
N.B. : Constatez I'efficacitd du travail ABDOMINO-VISCERAL dans ce type d'enchainement de nuances !
A
N.B. : Notice how efficiently the ABDOMINAL-VISCERAL mass works in this type of dynamic series.
t93IMD
SONS FILES SUR INTERVALLES DISJOINTSLONG TONES ON UNCONNECTED INTERVALS
SOUFFLEZ VOS ATTAQUES : LA LANGUE ESTINACTIVE, POUR L'INSTANT
-pp
<.f
-pp))
N.B. : Don't pinch. Your lips should never suffer. Asensation of fatigue may appear, with lips and cheeks
feeling stiff and immobihzed by their intense muscularactivity. This is norrnal and very different from the painproduced by pinching and biting. Don't hesitate to takeregular pauses, and to avoid working when tired.
-28-
USE BREATH ATTACKS : THE TONGUE REMAINSINACTIVE, FOR THE MOMENT
ooopp- f >pp<f >pp<f >pp<f >pp<f >pp<f >pp<f >pp<f >pp<f >pp
il=
N.B. :Ne durcissez pas le son dans le tt f tt
Ne ddtimbrez pas le son dans le tt p tt
Si votre tt ftt sature trop vite, c'est que votre anche est tropfaible.
Si votre tt p tt n'est pas pur et difficile ir tenir, c'est que votreanche est trop forte (vos ldvres se crispent).
Faites le crescendo sans accent, le sommet ducrescendo se situant sur la 2dme noire 1i6e.
:_ PP <.f)
a_E
N.B. :Don't let the sound become harsh when playing tt f tt
Don't let the sound lose color when playing" p "
If your tt f tt saturates too quickly, your reed is probablytoo weak.
If your tt p tt isn't clear, or is difficult to hold, your reed isprobably too stiff (the lips become tense).
Play the crescendo without accent, making the highpointon the second tied quarter note.
I
I
I<-fpp
, u 1t-/V) t-/V_J. _ PP B*-r-f-pp<.f-pp)) )
<B }E rl I Ifr!:/<f
-Pp
<f
-?P
<-f >pp<.f
-pp<f -?P
<f
-PpN.B. : Ne pincezpas. Vos ldvres ne doivent pas souffrir.Une sensation de fatigue peut apparaitre (oues et ldvrescomme "t6tanis6es" par leur action musculaire intense).Elle est normale et trds differente de la douleur occasionn6epar une pince exag6r6e (sensation de morsure). N'h6sitezpas a prendre des pauses r6gulidres, afin de ne jamaistravailler sur Ia fatigue.
W- f >pp< f, >pp< f >pp< f, >pp< f >pp< f >pp< f >pp< f -
IMD 193
-29 -
EXERCISES
Play loudly without exaggeration.
Sustain the sound, blow steadily, and breath as necessary.
Listen to your fingers : don't "hammer".
Lento legato
LAMAINI GAUCHE,THE LEFT HANI)
Adagio
Modeste MOUSSORGSKYBoris Godun"ff
Richard STRAUSSTill Eulenspiegel
EXERCICES
Jouez fort, mais sans exag6ration.
Soutenezle son, droit et respkez d la demande.
Ecoutez vos doigts : ne "martelez" pas.
tt I
I
_-ts-f,-L ttta h
pp
-4 >rrl- - - - - rl v
-1
-- b- - - -.tla Tl I A- t- t-[ - -
N.B. : Les R6# sont pris A GAUCHE pour la sp6cificit6 du travailPlay D# ON THE LEFT for this specialized work
Lf2.p
^.\
IMPROVISEZ dans le m6me esprit un exer-cice de main gauche, et rendez-Ie int6ressant. Phrasez !
N.B. : Faites-vous plaisir et ne tentez pas d'effets de
VIRTUOSITE.
IMPROVISE an interesting exercise for the left hand inthe same style. Phrase well !
N.B. : Enjoy yourself but don't attempt a VIRTUOSODISPLAY.
r93
t.f2.p
REPETEZ CES EXERCICESREPEAT THESE EXERCISES
Pf Pf Subitoetaltern6sSubito and alternating
p-f>p f >n
IMD
-30-
LA MAIN DROITE ET LES LEYIERS D'AURICULAIRESTHE RIGHT HAND AND LITTLE FINGER MECHANISM
Gustave MAHLER - Idre Symphonie
t--/ t---?Vpp V
4
Igor STRAVINSKY - Symphonie en 3 mouvements
Respirez calmement et reprenez l'exercice sans duret6.Essayez d'espacer les respirations, mais n'altdrezpas le sonpar manque d'air.
Breath calmly, repeating the phrase without harshness.Try to space the breaths, but don't allow a lack of air to alterthe sound.
il
L: {REPETEZ CES EXERCICESREPEAT THESE EXERCISES
PfPf Subitoetaltern6sSubito and alternating
p f-p f-p
IMPROVISEZ UN EXERCICE DE MAIN DROITE cge, |HEilIIMPROVISE A RIGHT HAND EXERCISE likella Bis
I
IMD 193
- 31
INTERVALLES DISJOINTSMAIN GAUCHE ET MAINDROITE
UNCONNECTED INTERVALSBETWEEN THE RIGHT AI\D LEFT HANDS
q Le sommet du crescendo ici est sur la 3dme noire de
:haque mesure, ne faites pas d'accent et CONDUISEZVOTRE AIR AVEC SOUPLESSE, sans forcer votre tt f tt
,-a langue est toujours inactive.
Here the highpoint ofthe crescendo is on the third quarternote of each measure. Avoid making accents, and GUIDEYOUR AIR FLEXIBLY, without forcing the " f ".Thetongue is still inactive.
-1J'-pp f-P?f --PP"
)
bi U h7
pfLento cantabile
TRANSPOSEZL'EXERCICE E UN II}TON PLUS HAUT,PUIS UN II}TON PLUS BAS, ET ENFIN I TON PLUS BAS
TRANSPOSE THE EXERCISE tr A HALF STEP UP,
THEN A HALF STEP DOWN, AND THEN A WHOLE STEP DOWN
TRANSposEZ L'ExERCrcB lzrl uN l/2 ToN rLUS rrAUT, purs rJN t/2 ToN rLUS BAs
TRANSPoSE THE ExERCIsu @ A HALF STEP UP, AND THEN A }IALF STEP DowN)=* r {o
2l Bis
Lento cantabile )=*
23 Bis
IMD 193
-32-
ENRESUMEIN CONCLUSION
LA CLE DU SON THE KEY TO SOUNI)
1 . RESPIRATION BASSE (diaphragmatique) I . DEEP BREATHING (with the diaphragm)
2 . PRESSION D'AlR(pouss6e abdomino-visc6rale) 2 . AIR PRESSURE (abdominal-visceral push)
3 . EMBOUCHURE SOUPLE (s6r6nit6 du masque 3 . FLEXIBLE EMBOUCHURE (serenity ofthe facial
facial) mask)
LE CIRCUIT DU SON
I Le son d6marre trds bas (troisidme poumon).
2. Il traverse entidrement I'instrument.
THE SOUND'S PATH
I . The sound begins very low.
2 . It passes through the entire instrument.
3 . Il est soutenu et port6 avec conviction, pour s'6pa- 3 . It is supported and delivered with conviction, and )
nouirVERSL'AUDITEUR(ELOQT ENCEDUSON opens out TO THE LISTENER (THE SOUND IS
QU'ON *OFFRE"). OFFERED ELOQUENTLY).
Plus le circuit est long, mieux il VOUS prolonge. The longer the path, the better YOU will be projected.
IMPORTANT
Vousnedevezpaspoursuiweplusavantvotretravailtant Continue your work in this method only after having
que vous n'aurez pas r6alis6 ce qui pr6cdde, et compris LE mastered the preceding material, and having understood
FONCTIONNEMENT et le contrOle de I'air sur les the FUNCTION of the air and its control onNOTES FONDAMENTALES. FTJNDAMENTAL NOTES.
CE SERA VOTRB PREMIERE ETAPE TIIIS WILL BE TI{E FIRST STEP
Avez-vous le sentiment d'avoir lev6 un coin du voile ? Do you have the impression of having glimpsed over themysterious horizon of the bass clarinet ?
L'HORIZON 'CLARINETTE BASSE" s'est-il 6clair6 IsthatHORIZONlitwithapromisinglight?Yes,then...d'une lumidre prometteuse ? Oui, alors....
LA SECONDE ETAPE VOUS ATTENI)... THE SECOND STEP AWAITS YOU...
IMD T93
-33
2dme PARTIE
L'ARTICULATION DES SONS ET LA LANGUE
DTTFICUL.;TES SPECITIQUES
1 Le registre clairon
2. Le passage de la douzidme
3. Le registre grave
PART 2
THE TONGUE AI\D ARTICULATING THE SOUND
SpTCIFIC DIFFICUL.;TIES
. 1 . The clarion register
2. Crossing the register break
3 . The low register
IMD 193
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L'ARTICULATIONDES SONS ET LE DETACHEARTICULATING THE SOUND AND TONGUING
Avant de poursuivre, il est bon de d6finir la notiond'articulation des sons qui fait intervenir un 616ment physi-que nouveau : LA LANGUE.
Ce pr6cieux auxiliaire bien utilisd DANS LE PROLON-GEMENT ABSOLU DE LA COLONNE D'AIR, vouspermet en effet d'articuler les sons avec souplesse et d6con-traction dans un premier temps, et par la suite, une fois leprincipe bien assimil6, d'envisager sdrieusement le "STAC-CATO" rapide, essentiel a la virtuosit6 du musicien.
LE DETACHEPar rapport i la clarinette soprano, il exige sur la basse une
certaine adaptation, pour plusieurs raisons :
1 . La forme importante du bec et son positionnementdans [a bouche font que la langue se trouve l6gdrementplus en retrait.
2 . La sp6cificit6 du son de I'instrument s'accomode malde l'6troitesse, voire du "pointu" du d6tach6 de la clari-nette soprano notamment dans le grave.
3 La longueur du tube provoque une 6mission plustardive du d6tach6.
LA TECHNIQUE DU DETACHEAprds avoir mis sous pression votre colonne d'air, DONC
JUSTE AVANT L'OBTENTION DU SON, la langue est aucontact de I'anche et I'emp0che de se mettre en vibrations. Lefait de lib6rer I'anche provoque alors le DETACHE, oul'6mission pr6cise et articulde du son : L'ANCHE peutVIBRER.
En rdduisant la course de la langue, vous all6 gez votreddtachd et le rend ez plus doux et plus v6loce i la fois.
Pour 6viter I'agressivit6 du "d6tach6", pensez que votrelangue se retire de I'anche, plus qu'elle ne va ir sa rencontre.Pensez qu'elle libire I'anche et la pression d'air en mGmetemps.
Cette technique suppose la fixation de la fartie arridre dela langue, au fond de la bouche, afin de permettre d la partieavant (en s'appuyant en quelque sorte sur lapartie arridre) deprofiter de I'inertie ainsi cr66e, pour rebondir plus efficace-ment.
POURVOUSAIDERPensez au skieur qui fixe le haut de son corps (partie
arridre de la langue) etpermet ainsi d ses jambes rel6ch6eset fl6chies (partie avantde la langue) d'6pouser en sou-plesse chaque bosse rencontrde (l'anche).
Before continuing, the notion of articulation should be
clearified. Articulation brings a new physical element intoplay : THE TONGUE.
The proper use ofthis precious organ in the EXTENSIONOF THE AIR COLUMN permits immediate flexibility and
relaxation. Later, when this concept has been wellas s imil ated, rapid virtuo s ic S TAC CATO c an be approachedwithout any problem.
TONGUINGIn comparison to the soprano clarinet, tonguing on the
bass clarinet requires a certain adaptation. Consider thefollowing reasons why :
I . The imposing size ofthe mouthpiece, and its positionin the mouth, cause the tongue to be placed slightlyfurther back in the mouth.
2 . The naffow, pointed tonguing ofthe soprano clarinetbadly suitsthe special soundofthe bass clarinet, especiallyin the low register.
3 . The length of the tube causes a tongued note to have
a delayed response.
THE TECHNIQUE OF TONGUINGJUST BEFORE MAKING A SOUND, the air column is
under pressure and the tongue is in contact with the reed toprevent it fromvibrating. By releasingthe reed, TONGUING,a precisely articulated sound, is produced. The REED can
VIBRATE freely.
Reducing tongue movement will lighten your articula-tion, making it both delicate and quick.
To avoid aggressive tonguitrg, imagine that the tongueleaves the reed rather than approaches it. Think of thetongue releasing the reed and the pressurized air at thesame time.
This technique implies that the back of the tongue isanchored low in the mouth, thus giving the tip ofthe tonguesupport, and allowing it to bounce efficiently.
HINTSThink of a skier, who by holding his upper body (back
ofthe tongue), allows his bent and relaxed legs (tip ofthetongue), to react easily to each bump he encounters (thereed).
IMD 193
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R. STRAVINSKYd2cl.B.
Le Sacre du Printemps
-- -; --_:-__l-
"tr
1)
EXERCICES
Alternez les poses de sons souffl6es et ddtach6es enreprenant les exercices relatifs aux notes FONDAMENTA-LES 6tudi6es dans les pages pr6c6dentes.
Gamme chromatiquefondamentale
Efforcez-vous de "placer" votre langue dans le prolonge-ment de la colonne d'air. Cherchez la qualitd du d6tach6(prdcision, douceur) et fvitezpour I'instant toute tentativede virtuositd.
RAPPEL : Respirez sans d6stabiliser votre embou-chure : la ldvre inferieure reste au contact de I'anche.
(?) (?) (?l
L:TSdparez l6gdrement chaque note et tentez d'obtenir un son
pur dds l'6mission.
EXERCISES
Alternate tongued and untongued attacks on theFUNDAMENTAL notes studied in the preceding pages.
Fundamentalchromatic scale
Force yourself "to place" the tongue in the extention oftheaircolulrul. Seekhigh quality tonguing (precise and delicate),and for the moment, avoid any attempts at virtuosity.
REMEMBER : Breathe without upsetting the embou-chure. The lower lip remains in contact with the reed.
2)
Separate each note slightly, andsound from the start.
to achieve a pure
A
try
V
3)
tyFaites sonner votre gamme en allongeant chaque noire.
Phrasez. Laissez-vous envelopper par votre son.
Jouez lentementPlay slowly
Soignezle son. N'dcourtez pas la 2dme noire de la liaison.Phrasezl'articulation : votre langue est votre attide I
Let the scale sound by elongating each quarter note.Phrase. \ilrap yourself in your sound.
Take care of the sound. Don't shorten the second note ofthe slur. Phrase the articulation : your tongue is youralty !
193
4)
IMD
-36-
s)
TRAVAILLE Z LA GAMME FONDAMENTALEAVEC LES ARTICULATIONS SUIVANTES :
PRACTICE THE FUNDAMENTAL SCALE WITHTHE FOLLOWING ARTICULATIONS :
t *tJ t #7JN'oubliez pas
la gamme descendante !
Don't forgetthe descending scale !
PLAY THE FUNDAMENTAL SCALE
WITH THE FOLLOWING RHYTHMSAND ARTICULATIONS :
JilU
N.B. : Articulations and rhythms are unlimited, improvise
your own. Make your scale sound by maintaining the air
pressure, and by avoiding shortening the last slurred note.
fir LJ
6)
ARTICULEZET RYTHMEZLA GAMME FONDAMENTALE
SELON LES EXEMPLES SUIVANTS :
N.B. : Articulations et rythmes n'6tant pas limit6s, impro-
visez les vdtres. Faites sonner votre gamme en soutenant la
pression d'air, et en 6vitant d'6courter chaque dernidre note
li6e.
REMARQUE IMPORTANITE
Tous ces exercices n'ont pas d'autre but que de vous
faire PRENDRE CONSCIENCE de la technique D'AR-TICULATION des sons dans le prolongement de votre
colonne d'air.
Un chapitre entier est consacr6 au d6tach6 d la fin de
cet ouvrage.
PLEASE NOTE
The point of these exercises is TO MAKE YOU
CONSCIOUS of the technique of ARTICULATINGsounds in the extension of the air columll.
An entire section is devoted to tonguing at the end ofthis method.
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LES DIFFICULjTES SPECIFIQUES
I r Le registre claironr L'enchainement chro matique
il r Le passage de ladouzidmer La mise en phase
SpncrFrc Drrrrcurrlrs
I - The clarion register
- Chromatic figures
II - Crossing the register breakr Getting into phase
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C'est le registre de la clarinette basse le plus ddlicat i fairesonner.
Lafacture instrumentale pourtant nettement amdliorde de
nos jours, n'a jamais compldtement r6solu le probldme
d'homog6n6it6 de cette tessiture qui a d6courag6 nombre de
clarinettistes.
IMPORTAI\T
Dans les exercices qui vont suivre, vous pr6fere rez latechnique de PREPARATION du son (pose du son "souf-fl6e") au coup de langue (staccato) qui risque de rompre
votre colonne d'air trop abruptement.
Vous obtien drezainsi une MISE EN PHASE de votre son
beaucoup plus naturelle.
Cette MISE EN PHASE, AIR () SON doit vouspennettre de faire NAITRE en VOUS, chaque note, de laMARQUER DE VOTRE EMPREINTE INTERIEURE,pour la CONFIER INTIMEMENT e votre instrument.
Ainsi, votre musique sera encore plus belle, plus person-
nelle !
Re spir ez C ALMEMENT, et conc entrez-vous sur la C OU-LEUR, LA JUSTESSE, et le VOLUME de lanote que vousallezjouer. METTEZ-YOUS EN PHASE !
PHRASEZ COMME AU CONCERT !
N.B. : Pensez ir respirer les 6paules basses. Mdfiez-vousde votre 6paule gauche qui a peut-Otre tendance d remonterpendant I'exercice, entrainant la crispation du cou et de lagorge.
I I LE REGISTRE CLAIRONTHE CLARION REGISTER
This register of the bass clarinet is the most difficult tomake sound.
Though, in recent times, instrument makers have definitelyimproved the bass clarinet, they have never completelyresolved the problem ofhomogeneity inthis register, thereby
discouraging numerous clarinetists.
JOUEZ D'ABORD TOTJTES LES NOTESEN SONS DROITS
IMPORTAITT
Inthe following exercises,PREPARED breath attacks are
preferable to tongued attacks, which risk intemrpting the aircolumn abruptly.
In this woy, your sound will be PUT INTO PHASE much
more naturally.
This GETTING INTO PHASE, AIR e SOUND,allows each note TO COME FROM WITHIN YOU,MARKING IT WITH YOUR OWN INTERNALIMPRINT before CONFIDING it to the instrument.
As a result, the music that you make will be even more
beautiful and personal !
FIRST PLAY EACH NOTE AS A SUSTAINED TONE
PUIS REPRENEZLE MEME EXERCICE EN SONS FILES : NEXT REPEAT THE EXERCISE WITH LONG TONES :
Breathe CALMLY and concentrate on the COLOR, fN-TONATION, and VOLUME of each note that you will be
playing.GET INTO PHASE !
PHRASE AS IF PLAYING A CONCERT !
N.B. : Remember to let your shoulders drop whilebreathing. Pay particular attention to the left shoulder,
which may have a tendancy to rise and create tension in the
throat.
Lento legatissimo
IMD 193
-39 -
simile
R6p6tez les deux exercices pr6c6dents plu-sieurs fois avec des NUANCES DIFFERENTES afin d'ho-mog6n6iser la gamme. SOYEZ STRICT dans la recherche
de l'6quilibre "SONORITE SOUPLESSE"
Improvisez des exercices dans cette tessiture,dans le m6me esprit. Evitez tout effet d'intervalles et de
virtuosit6 acrobatiques inutiles.
Repeat both of the preceding exercises with variousDYNAMICS to help make the scale more even. BEDEMANDING when looking for the balance betweensound quality and flexibility.
Improvise similar exercises inthe same register. Avoid allacrobatic intervals and unnecessary virtuosity.
"tr
L' ENCHAINEMENT CHROMATIQUECHROMATIC FIGURES
Richard STRAUSS - Don Quichotte
fpRESPE CTEZ LES RESPIRATIONS
crescendo
INDIQUEES RESPECT THE BREATH MARKS
,r:
{Le repdrage f indique les passages d6licats dont vous
allezprivil6gier le travail sans vous crisper O @ C
L'enchainement de la GAMME CHROMATIQUE posetrois probldmes principaux trds differents :
I . L'utilisation des DOIGTES de pouce (main droite) etd'auriculaire, pour les notes graves de la basse descen-dant d I'Ut.
2 . Le passage de la 12dme.
3 . L'6quilibre des notes de la main droite (registrecLAIRON).
Ces difficultds vont donc faire I'objet de chapitres sp6ci-fiques. En attendant, enchainez la gamme chromatiqueselon les indications 6crites, LENTEMENT ET TRES LIE.
Commengons par l'6tude de la principale difficult6 : lepassage de la 12dme.
The brackets tl indicate delic ate passages which mayrequire additional but relaxed practice O @ C
Playing a CHROMATIC SCALE presents three verydifferent problems :
1 . IJse of the right hand THUMB and the little fingersfor low notes (low C bass clarinet).
2 . Crossing the register break.
3 Evenness of the right hand notes (CLARIONREGISTER).
Each of these difficulties will be the focus of a specialchapter. Inthe meantime, playthe chromatic scale SLOWLYAND VERY SMOOTHLY, respecting the written indica-tions.
Let's begin with the principal difficulty : crossing theregister break.
t93
b L. ) A
a) legatissimo
L:{o
@ bi==r=j;j=o
IMD
-40-
Don Quicfrotte
II LE PASSAGE DE LADOUZIEMECROSSING THE REGISTER BREAK
Richard STRAUSS
Le probldme essentiel de ce passage r6side dans :
1 La synchronisation des doigts,
2 . Le contrdle de I'embouchure : fixe et ddtendue, elledoit surrnonter la tendance d compenser par les ldvres, ladifficulte acrobatique du passage souvent accompagn6epar un haussement d'6paule et un serrement de la gorged6sastreux,
3 . Le contrdle de [a colonne d'air : par I'utilisation de lapression de I'air pour dquilibrer et homog6n6iser lesnotes les unes par rapport aux autres.
EXEMPLES:Examples :
sltni,'#r ffiiil:l?.TiistantN.B. : La difficultd variant d'une marque d'instrument d
I'autre ou d'un systdme d I'autre.
Abordons la l2dme par une s6rie d'exercices simplescongus en dehors de toute complication de doigt6s. Ex6cu-tez-les lentement et SANS APPREHENSION.
Garde z les dpaules basses, notamment la gauche, vousjouerez ainsi vos intervalles sans duret6. Ne bougezni vosldvres, tri votre menton (ayezrecours AU MIROIR).
Activez la cl6 de l2imeavec d6terminationOpen the register keywith determination
I mf ----- PZ. p sostenuto
t.fN.B. : Si vous n'6tes pas tout-d-fait sfir de vous
(appr6hension), imagunezque I'on active la cl6 de l2dme dvotre place. Faites en I'essai 6ventuellement.
Repre nezl'exercice E avec le rythme suivant :
et constatez que ce rythme ne vous laisse pas le tempsd'app16hender.
Alors ddtendez-vous et soutenez vos intervalles avecCONVICTION !
OUOr
The essential problems in changing registers consist of :
1 . Finger synchronization, coordination,
2 . Embouchure control. Firm but relaxed, the embou-chure must overcome the tendency to compensate withthe lips during difficult passages. The shoulders and
throat must remain relaxed.
3 . Control ofthe air column : use air pressure to balanceeach note in relation to the others.
D6timbr6, sourd Eclatant, ouvertDull, stufff Explosive, open
N.B. : The difficulties vary from system to systeffi, andbetween various brands of instruments.
Begin work on the passage between registers with thisseries of simple exercises, conceived to avoid complicatedfingerings. Play them slowly and WITHOUTAPPREHEN-SION.
Drop your shoulders (especially the left shoulder) to playthe intervals more smoothly. Don't move your lips or chin(check yourself with a MIRROR).
N.B. : If you are apprehensive or unsure of yourself,imagine that someone else opens the register key for you.You may even want to try having someone actually do it.
Repeat exercise E with the following rhythm :
Be aware thatthis rhythm leaves no time for apprehension.
Go ahead, relax, and supportthe intervals withCONVIC-TION !
t93IMD
-41 -
Le passage de la l2ime abord6 par la note sup6rieureCrossing the register break from a higher note
Richard WAGNER Tristan und Isolde
en LainA pf
-P
EXEMPLE
"Soufflez" votre / (sans attaque). La nuance f -
pvous oblige i vous concentrer sur I'obtention d'un intervalleplus doux, plus d6licat : basculez l6gdrement la main(poignet souple) pour d6clencher le doigt6 de Sib, et soignezla puret6 de I'intervalle. Utilisezaubesoin le doigtd sp6cialbouchd (a) :
Si vous €tes en difficult6 cette approche permet dans unpremier temps d'OPTIMISER le travail de I'EMBOU-CHURE et de la COLONNE D'AIR.
Vous reviendrez progressivement aux doigt6s nonnauxpour parfaire cette fois l'6ducation des doigts, eo utilisantpar exemple les doigtds progressifs suivants (b) (c) :
PUISTHEN
... Vous utilisetez les doigt6s noffnaux, en prenantsoin de ne faire entendre que les deux notes de I'intervalle.Restez concentrd et soutenez I'intervalle, m6me dans lanuanc e f _---'.- p , afrn de jouer plus souple et encore plusexpressif.
IMD
t2
.l$
Effiqil
EXAMPLE
Begin with a f breath attack The decrescendo will helpyou concentrate on producing a more gentle and refinedinterval. To release the Bb, keep the wrist flexible and shiftthe hand slightly. Be careful that the interval is pure. Ifneeded, use the following special fingerings (a) :
Ifyou are having probleffiS, this approach will let you givepriority to the work on the EMBOUCHURE and AIRCOLUMN.
Use the followingprogressive fingerings (b) (c) to perfectyour finger training and return gradually to normalfingerings :
ET ENFIN...AND FINALLY...
actual ;"rJ #ffi""Tffil"ii; ';315support the interval, to play even a largegreat expression and flexibility.
t93
care that only the
Concentrate and
decrescendo with
-42-
EXERCICE EXERCISE
II
h^
r 7l- 7
.\t-,
f-P-PP f-P-PP) ) *Fl
f-P-PP f>P---PP 1-P-PP)))
f-p-_. pp f >P- PP| \----7 I .\_f-P-PPf>P-PP
\--7 I
f>P-- PP f>P>PP
* Le doigte (Ft) est plus adapt6 ici que ledoigt6 (d) car il permet de faire travailler tousles doigts dans le m6me plan.
(Fl)
F Bitl R6p6t ezl'exercice tr ad. libitum. euandvous avrez pris plus d'assurance, inversezla nuance dimi-nuendo et observez toujours la m6me application i obtenirun intervalle doux et sans heurt malgr6 le crescendo, sans
sforzato ( s/) sur la deuxidme note.
Pour obtenir encore plus de prdcision, jouez I'exercicesuivant pp
* The one and one Eb fingering is better adapted
to this passage than the side Eb because all of thefingers move in the same direction.
(d)
Repeat exercise tr ad. libitum. As you become moreconfident, replace the diminuendo by a crescendo, remainingintent on producing a smooth gentle interval. No slF on thesecond note.
For even more precision, play the following exercise pp
)=*^
=-r
.,
pp
Eilagress
rurl sfabodmi
Reprenez cet exercice f SOSTENUTO, sans
ivit6. Vos 6paules sont-elles bien rel6ch6es ?
I
Serrez I'intervalle en appuyant chaque ) par--------'- . Soyez concentr6 et conscient du travailno-vis c6ral.
Repeat the exercise f SOSTENUTO, unaggressively.Are your shoulders relaxed ?
Contract the interval by placin g a^t'- on each )Concentrate and be aware ofthe abdominal-visceral activity.
p d>-
IMD 193
{,f
-s/- s/- f- qf-
-43-
| 36Bit I Repre nez l'exercice precddent trlinversant les nuances, selon I'exemple suivffit, sans ddtimbrerle p que vous devez soutenir.
N.B. : Quelle que soit la nuance, vous devez avoir le
sentiment d'entendre la note inferieure AVANT DE LAJOUER, comme si elle 6tait contenue dans la note sup6-
rieure (Voir Page 22 "L8 LEGATO - ESPRESSIVO").
Gustav MAHLER ldre Symphonie
Repeat the preceding exercise
dynamics as shown. Sustain the pcolor.
trto
reversing the
maintain optimum
N.B. : Regardless of the dynamic, you should have the
impression of hearing the lower note BEFOREACTUALLY PLAYING IT, as if it were part ofthe highernote (See page 22 "LEGATO - ESPRESSIVO").
f _p subito
Molto lento e legatissimo
Cet exercice doit Gtre jou6 :This exercise should be played :
l.p K
subitoesostenuto
Z.f p subitoesostenuto
l.mf sostenuto ma dolce
2.p sostenuto
3.p< f+.f ----- p
N.B. : La nuance I . mf et la nuance 3 p -=-' fvous poseront des probldmes dans les plus grands interval-les : le chapitre "LA MISE EN PHASE" qui suit, vous aiderad les r6soudre.
may be problematic during larger intervals. The followingchapter "GETTING INTO PHASE" will help you toovercome these problems.
IMD 193
-44-
IMPORTAIIT : LA MISE EN PHASEIMPORTANT : GETTING INTO PHASE
Pour favoriser l'6mission des notes inferieures (notam-ment dans les grands intervalles), pensez e ralentir laVITESSE DE VOTRE AIR JUSTE AVANT L'EMISSIONde la note inferieure, sans couper votre colonne d'air : vousvous trouverez alors EN FACE de la note d jouer ; puisaccllerez de nouveau la vitesse de I'air pour obtenir un sonplein, bien timbr6 et rond. Rdalisez d'abord lentement ceteffet, puis faites en sorte qu'il soit le plus court possible, afinde rendre votre intervalle plus homogrine.
Cette technique est trds pr6cieuse dans tous les intervallescertes, mais aussi pour I'obtention d'un trds bon LIE-PHRASE, ddlicat m6me dans les intervalles conjoints.Dans cette phase de travail, vous devez 0tre attentif etpatient : votre souplesse, votre sonorit6 et votre expressionen d6pendent.
To facilitate the emission of low notes (especially whenplaying large intervals) THINK OF SLOWING DOWNTHE AIR SPEED WITHOUT INTERRTJPTING THEAIR FLOW, before reaching the lower note. Just before thelower note speaks, accelerate the air spe ed again, to achievea full, round, and colorful sound.Try this technique slowlyat first,later making it as brief as possible, to create an evensmoother interval.
This technique is useful for all intervals, and produces anexcellent refined LEGATO, even when playing largeintervals. At this point in your study, be patient andaffentive : your ultimate expressive capability and sounddepend on it.
POURVOUSAIDER:L'ASCENCEUR
IMAGINEZ : vous 6tes dans un ascenceur au l0dme6tage.
iLe 6tant le lOdme 6tage,
net vous voulez descendre au 2dme 6tage.
Le 6tant le 2dme 6tage.
vous appuyez sur la touche 2 : la touche de l'6tage datteindre (instructions et mise en m6moire sont ainsiprogramm6es), et tant que vous n'6tes pas au niveau de1'6tage e atteindre, pr6cis6ment, LA PORTE NES'OUVRE PAS ! Tenter de sortir pourrait m6me 6tredangereux (accident : COUAC).
L'ascenceur ralentit alors (VOTRE AIR AUSSI !), laporte s'ouvre (LA NOTE ARRIVE ! ) et vous SORTEZenfin (vous soutenez activement la note ainsi obtenue !).
HINTS:THE ELEVATOR
Imagine that you are in an elevator on the tenth floor.
being the tenth floor,
and you wish to descend to the second floor.
being the second floor.
You push the button of the desired floor to programthe instructions and activate the memory. THE DOORWILL NOT OPEN until the elevator is exactly in place onthe second floor. Trying to exit before arriving could evenbe dangerous (accident: SQUEAK).
The elevator slows down (YOUR AIR AS WELL)just as it reaches the proper floor, the door opens (THENOTE SPEAKS), and you E)ilT (you actively sustainthe note).
IMD 193
Le graphique ci-dessous peut d6crire cet effetThe diagram below describes this technique
LES PHASES
THE PHASES
L'INTERVALLE
THE INTERVAL
L'ARTIMI
THEARTICULATION
LADYNAMIQUE
THE DYNAMICS
LA COURBEDYNAMIQUE
THE DYNAMICCT]RVE
L'ANALYSE
Emissionsoutenue
Sustained emission
f _l_>
Pression d'airsoutenue
Sustained airpressure
D6clenchement de lamise en phase
Begin getting into phase
D6c6l6ration de I'airdiscrite avec interuallequasi glissando * \
Slow the air discreetelywith the interval quasr
Mise en phase
Get into phase
ir peine moins
slightly less
Mise en phaseeffective^ tris
brive
Get into phaserapidly
R66quilibrage
Adjustment
Acc6l6ration deI'air ir peineperceptible
The air acceleratesalmost
imperceptively
Io
f-
Retour ir lanuance du
d6but
Return tothg original
clynamrc
-4s
Emissionsoutenue
Sustainedemission
I
I S SI I MI
AGP
L
ANALYSIS
IMD 193
-46-
Le passage de la l2ime abord6 par Ia note inf6rieureCrossing the register break from a lower note
Richard WAGNER Tristan und Isolde
en LainA
IMPORTAI\TPensez e atteindre la note sup6rieure avec d6licatesse.
Pour ce faire, prenez appui sur la note inferieure que vousfercz sonner tout en pr6parant la note sup6rieure, d6jePRETE EN VOUS, avec son timbre, s8 couleur et sajustesse. Vous aurez alors le sentiment de GLISSER d'unenote d I'autre, voire de jouer i un moment donn6 les DEUXNOTES en m6me temps :
CE SERA LA TRADUCTION D'UN PARFAIT'' LEGATO-E SPRE S SIVO'' .
JOUEZL'EXERCICE tr AVEC LES NUANCESSUIVANTES:
* Dans la version 6, votre pression d'air dans le crescendodoit d6passer les besoins de la note sup6rieure (comme sivous alliezla jouer plus fort) puis s'ajuster ddlicatement, enfaiblissant ldgdrement sur elle.
PRESSION @ pressure
exemple :example :
P mf-p f
3. p sostenuto 5. p
4. f sostenuto 6. p
poco cresc.pru cresc.
l. f -----..-- p
2. p ----- f
IMPORTANTThink ofreaching the upper note delicately. To accomplish
this, stress the lower note while preparing the upper notementally. Its timbre, color, and intonation, HAVEALREADY BEEN PREPARED WITHIN YOU. you willhave the impression of sliding from one note to the other,almost as if the TwO NOTES were being playedsimultaneously for an instant :
THIS WILL TRANSLATE INTO A PERFECT'' LEGATO-ESPRE S SIVO'' .
PLAY EXERCISE tr WITH THE FOLLOWINGDYNAMICS:
? _ I I-. " sf" sur la note sup6rieure
* For versiofr6,the air pressure must pass the needs oftheupper note during the crescendo (as if you intended to playthe upper note louder), and then be finely adjusted uponreaching the note.
N.B. : LEGATISSIMO (sans trou)N.B. : LEGATISSIMO (no space)
b
Q6sar FRANCK
en Sibin Bb
IMD 193
Symphonie en Rd mineur
-47 -
Le passage de la 12ime abord6 indiff6remmentpar la note inf6rieure ou la note sup6rieure
Crossing the register break from various directions
Richard WAGNER Crepuscule des Dieux
en Sibin Bb
Molto tranquillo
p dolcissimo
^ ^7 7.\ -
Respirez ad. Libitum, mais reprenez la note que vousyenez de quitter avant votre respiration.
Breathe as needed, but return to the note preceding thebreath to continue playing.
-t .l
v -
Appuyez chaque 2ime noire de la mesure et PHRASEZ Sfress the secondPHRASE
193
measure,
IMD
quarter note of each and
-48-
simile
Appuyez chaque lire noire de la mesure et PHRASEZ
Richard WAGNER Tristan und Isolde
Stress the firstPHRASE
quarter note of each measure, and
Molto rallentando A tempo
p--__- molto espressivo
simile
^
^rl ^- ,-I lv -
Jouez trds droit et toujours sonore, sans accent, sans appui,respirez calmement.
Play very straightly and always with a fuIl sound. Avoidaccents or stressed notes. Breathe calmly.
Lento cantabile
F1
Phrasez delicatement. Soignez le moelleux du son. Con-trillez la lev6e de vos doigts et ne martelezpas le cl6tage.
Phrase delicately, keeping the sound mellow. Veriff yourfinger height and don't hammer the keys.
Lento cantabile
^ - rl.\
- --
L-
Soutenezla ldre note de chaque mesure.
Travaillez la pdte du son (rondeur, largeur, timbre).Vos joues peuvent vous aider.
Emphasize the first note of each measure.
Work onthe substance ofthe sound (roundness, largeness,
and color). Don't forget that your cheeks can help you.
IMD 193
-49-
simile
^ .t
L-- -F1
,-- - 7- 7-
N.B. : L'intervalle grandit : moduler votre pression (atten-
dez d'0tre en face de 1'6tage a atteindre - Voir "MISE ENPHASE").
Sans accent, comme un accompagnement, les doigts"discretst'.
Flessible
N.B. : The intervals are becoming larger : modulate yourair pressure (wait to arrive at the desired floor See
"GETTING INTO PHASE").
Without accent, as an accompaniment, discreet fingers.
Legatissimo con es
ata a
f^
rl7
N.B. : "Installez-vous" dans, chaque note et avancez en
soutenant le son jusqu'a la L soutenue elle-aussi./.N.B. : Settle into,each note. Advance by supporting the
sound until the ). , which must also be supported.
POURVOUSAIDER
VOUS DEYEZ AVOIR L'IMPRESSION QUEVOTRE SON VOUS ENVELOPPE.... COMME LABULLE DE SAVON QUI ENVELOPPE L'ORIFICEDE LA PAILLE QUI LA GONFLE !
HINTS
YOU SHOULD HAVE THE IMPRESSION OFBEING ENVELOPPED BY YOUR SOUND.... LIKEA SOAP BUBBLEWHICH ENVELOPES THEENDOF THE STRAW USED TO INFLATE IT !
IMD T93
-50-
Voici quelques extraits d'orchestre qui soulignent cette difficult6 particuliireHere are some orchestral excerpts, which involve this particular difficulty
Richard WAGNER - Tristan und Isolde - (Acte III)
-
Gen sibin Bb
n
G<?\-3
Pierre BOULEZ Soleil des Eaux
pii, f
en Sibin Bb
C6sar FRANCK Symphonie en Re mineur
Allegreuo J = e6
Toujours mod6r6 ().= ss-oo)
en Sibin Bb
Giuseppe VERDI La Force du Destin - (Acte IV)
en Sibin Bb
ala l\rr -attr..lrl --
Andante sostenuto
---'\ \. ^r r
Richard WAGNER La Wallcyrie (Acte II - Scdne II)
en Sibin Bb
Lento moderato
Richard WAGNER Tannhailser
Pii lenro .l = 50
en Sibin Bb
- 5l
Henri DUTILLEUX Metaboles
Largamente () = or)
Igor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps
Dimitri CHOSTAKOVITCH Sdme Symphonie
en Sibin Bb
-
fra
h1
cl. pic.
cl. B.
p
/t .bE{.
dp
A r -G --I -- z---\- |,A
h
Serge PROKOFIEV Romdo et Juliette
en Sibin Bb
IMD 193
-52-
Le passage de la main droite dans le registre clairon :
Placement of the right hand in the clarion register :
.... ou comment faire sonner des notes voildes ou
d6s6quilibr6es par I'utilisation de certaines techniques de
compensation.
C6sar FRANCK Symphonie en Rd mineur
en Sibin Bb
.... or how to use compensation techniques to makecovered or unbalanced notes sound.
COMPENSATIONTECHNIQUES USING :
Fingerings (added keys which improve the resonance).
Modulated the openness of the throat.
The SOFT PALATE :
(see diagram Page 70)
The upper palate and nasal cavities function as avibration chamber.Singers use these chambers to produce their head
voice. For a clarinetist, they provide a means toresolve certain problems of evenness.
(4) Oral control. Tongue position can change the sound,
by altering the volume of the oral cavity, and the
openness of the throat (uvula and epiglottis)see "SOFT PALATE" Page 72.
The air pressure (diaphragm and cheek) to vary the
timbre.
Increased lip pressure (the last resort).
(1)(1)
LES TECHNIQUESDE COMPENSATION PAR:
L'emploi de doigt6s (c16s ajout6es qui am6liorent lardsonance).
L'ouverture modul6e de la gorge.
L'utilisation du VOILE DU PALAIS :
(voir schdma Page 70)
lapartie haute du palais et les fosses nasales fonction-nent comme une chambre de vibrations.Les chanteurs les utilisent pour obtenir leur voix de
tOte notamment. Pour nous clarinettistes, c'est unmoyen de rdsoudre certains probldmes d'homog6-n6it6.
Le contrOle buccal : la place de Ia langue dans labouche peut faire varier la sonorit6 en jouant sur levolume buccal int6rieur et l'ouverture de la gorge(luette et 6piglotte)vdir "LE VOILE DU PALAIS" Page 72.
(5) La pression de I'air (diaphragme etjoues) pour varierle timbre.
(6) La pince, en dernier ressort !
(2)
(3)
(2)
(3)
(4)
(s)
(6)
IMD T93
-s3
Jouez de fagon homogdne I'exercice suivant, en utilisantI'une ou I'autre des six techniques de compensation ddcritesci-dessus et m6morisez-en I'utilisation, en privildgiant ab-solument le TIMBRE ET LA SOUPLESSE.
Play the following exercises evenly, using any of the
compensation techniques described above, to achievemaximum SOUND QUALITY AND FLEXIBILITY.Memofize the necessary changes.
Allongez chaque note et
articul ezchaque groupe de deux cro-ches avec votre diaphragme.Jouez quasi-legato, sans duret6 surle" f"
Allongez La 2dme cro-
Ici ajoutez la cl6 de r6sonance Lab - MibAdd the Ab - Eb key here
Reprenez cet exercice avec la nuance :Repeat the exercise with these dynamics :
f-p
Cl6 de r6sonanceResonance key
Elongate each note and articulateeach groupe of two notes with the
diaphragm.Play quasi-legato without harshness
on the tt f tt
Elongate the second eighth note rneach group, and prepare the " p " as
an insertion into the preceding tt f tt
Invers ez laReverse the
\d'=72
nuancedynamics
che de
vote rr
dans le
chaque groupe, et prdparezp rr comme une inclusion
tt f tt qui pr6cdde. pfpf
Lour6 dans Ie sonTenuto, without tonguing
Sostenuto, chaque note l6girement marqu6eEach note should be slightly emphasized
ffffff
f
Essayez d'obtenir chaque nuance sans crescendo, ni diminuendo (p et f subito)Try to achieve each dynamic without crescendo or diminuendo ( p and / subito)
p.fpfpfpfpfPf
Dans les exercices tr et tr utilisez votre diaphragme comme une pompe !
Use your diaphragm like a pump for exercises E *a pr] t
Lento legato
Lento l= r,
f-p
pf
IMD 193
Dans I'intervalle descendant, retene z legdtement la pres-sion de I'air pour faciliter l'6mission de la note inferieure.
Au d6but, jouez la note sup6rieure f etla note inferieuremf , mais progressivement vous devezenvisager de r66qui-librer autant que possible les nuances vers un f sonore,soutenu, homogdne et souple. (Voir "MISE EN PHASE")
-54-
RESPECTEZ LES NUANCES INDIQUEESRESPECT THE DYNAMIC MARKINGS
F or the de scending interval, retain the air pre ssure sli ghtly,to facilitate the emission of the lower note.
In the beginning, play the upper note f arrdthe lower notemf . Try to equalize the dynamics progressively to an
overall f , which is resonant, supported, even and flexible.(See "GETTING INTO PHASE")
fifi # >>>
f
f mf<f f mf<f f mf<f f mf<fAllongez davantage la premidre note de chaque triolet et
retenezla pression sur chaque 2dme croche du triolet, puissoutenezdenouveau la 3dme croche du triolet, en r6activantvotre pression et votre nuance.
REMARQUES
L'intervalle ascendant moins probl6matiqueacoustiquement ne pose "que" le probldme de l'dquilibresonore (pression homogdne).
N.B. : Il est plus facile de SOUTENIR LA PRESSIONque d'en CONTROLER les fluctuations.
f mf<f f mf<f f mf<f f mf<f f mf<fElongate the first note ofeach triplet slightly, decrease the
air pressure during the second eighth note, and then supportthe third eighth note by reactivating the air pressure anddynamic.
OBSERVATIONS
The ascending interval is less of an acoustical problem,posing "only" the difficulty of smoothness (constant pres-sure).
N.B. : It is easier TO SUSTAIN THE AIR PRESSUREthan TO CONTROL its fluctuations.
Ici, la langue effieure I'anche et se met dans le prolonge-ment de la colonne d'air sans la contrarier. Chaque note doit6tre pure dds son 6mission : la note fondamentale ne doit pas
pr6c6der la l2dme qu'elle g6ndre.
ExempleExample
1. Long. Egal. SoutenuLong. Even. Sustained
2. p mp mf "f subitoSans crescendoWithout crescendo
3. p doux comme une caressep dolce, like a caress
Here, the tongue lightly touches the reed, and is placed inthe extension ofthe air column. Each note must be pure fromthe instant that it speaks : the fundamental note must notprecede the twelfth that it produces.
I
Ne pr6cide pasDoesn't precede
IMD 193
- 55
Igor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps
L'6mission, la nuance et la r6p6tition du Fa d I'unissonavec de nombreux autres instrumentistes font la difficult6de ce passage d'orchestre.
Olivier MESSIAEN Chronochromie
en Sibin Bb
mffL'articulation, I'intervalle et le mouvement rapide font la
difficultd de cet autre passage d'orchestre.
| __itl
The voicing, dynamic and unison repetition ofthe F withnumerous other instruments, make this orchestral passage
difficult.
ill_i"ff--P "tr >P
intervals, and rapid tempo, make thisThe articulation,passage difficult.
silence
Ici, jouez la ) f sans duret6 et stabilisez le timbre des
valeurs longues.
' "tr
Here, play the .N f without harshness, and stabili ze thetimbre of the long notes.
frifp
*tfe
fp-PP fp-PP fp =-- pp fp
-
PP
-PP
fp-wA
fp
-pp
fp
-PP
fp
-p?-PP
fp - pp
).. o \a!.. a\-.- -.
strict.
@
N.B. : Jouezlerrtement afin de mieux r6aliser les nuances N.B. : Play slowly, to achieve the written dynamics with6crites, et mieux comprendre la finalit6 des exercices. Soyez ease, and to better understand the meaning of the exercises.
mf<f -
mf<f -
frimf ::- mf<f
- -- mf<f
- mf-f
-- mf <f>PP
A
f >mf ---- f >mf = f >mf
- f >mf 4'--
Olivier MESSIAEN Chronochromie (coda)
,i
f----frimf
,i.
f
>mf>ru'if>mf -r-
'if
b
-_ff
Be strict.
mf>PPIMD T93
mf ---
-56-
SYNTHESESYNTHESIS
Sdparez sans respirerSeparate without breathing
Tris longVery long
staccato
S6parez sans respirerSeparate without breathing
V
S6parezlegdrement les noires sans respirer, stabilisez lesnuances, le timbre. Etablissez des PALIERS de nuances trdsrigoureux (sans crescendo pour les 4 noires).
Conduisez votre COLONNE D'AIR avec souplesse, etm6morisez les "BESOINS" de chaque note dans ce registreparticulidrement d6licat.
Court et vifShort and lively
Separate the quarter notes slightly, without breathing.Stabilizethe dynamics and timbre. Set up rigorous dynamicLEVELS.
Guide your AIR COLUMN flexibly, and memorize the"NEEDS" ofeach note in this particularly sensitive register.
tr:T-{
trV
"trV
"trV
1*y urrr,rsnzcuTTu cLE pouR cES TRors NorEs (pETrr DoIGT DE LA MAIN DRorrE)USE THIS KEY FOR THESE NOTES (NGHT HAND LITTLE FINGER)
IMD I93
REMARQUE IMPORTANTE: SoufIIe z lt lire ,\et d6ta chez les 2 autres
Breath attack for the firstand actively tongued N
for the other two .1)
Na'
Na/PLEASE NOTE :
-57 -
LES DIFFICUTTES SPECIFIQUES
ilI
III
Dimitri cHosTAKovIcH Lody Macbeth
STECIFIC DIFFICUTTIES
THE EXTREME LOW REGISTER
L'EXTREME.GRAVE
EmissionTechniqueExercic e s d' int egration
EmissionTechniqueExercises for integrating registers
I
I
r
IMD 193
-58-
Patrice SCIORTINO Sillon III
en Sibin Bb
trLes notes suppl6mentaires du grave sollicitent le pouce de
la main droite (le seul doigt que la clarinette ordinaire ne
fasse pas travailler) et les deux petits doigts (auriculaires).
La difficultd r6side dans la nouveautd du travail et dans la
lourdeur du mdcanisme qui n6cessite un effort importantauquel les doigts devront s'habituer.
LIE,XTREME, IGW
1) L',EMISSIONEMISSION
The supplementary low notes involve the right hand
thumb (the only finger not used for the soprano clarinet),and the two little fingers.
The difficulty ofthis work lies with its newness, and in the
weight ofthe key mechanism, which requires a considerable
muscular effortto whichthe little fingers are not accustomed.
?---
Voir "SONS DROITS" et "SONS FILES"(au d6but)
See "SUSTAINED TONES" and "LONG TONES"(at the beginning)
THE EXTREME LOW REGISTER
#t: U
2.
3.
ASSUREZ.VOUS DU BOUCHAGE DE VOTRE INSTRUMENT.BE SURE TIIAT YOUR BASS CLARINET SEALS WELL.
PLACEZ VOS DOIGTS AVAI\IT LIEMISSION DE CHAQUE NOTE,LE POTGNET EST SOUPLE, VOUS ETES DETENDU.
PLACE YOUR FINGERS BEFORE EMITTING EACH NOTE,THE WRIST IS LOOSE, YOU ARE RELA)GD.
JOAEZ PLUSIEURS FOIS CHAQUE NOTE : en sons droits, sans attaque : a) fPLAY EACH NOTE MANY TIMES : as a sustained tone, without attack, b)p
c)fppuis en sons fi16s, sans attaquethen as a long tone, without attack,
S6parezSeparateVV . Stabilisez chaque nuance
. Restez concentr6
. Soutenez votre colonne dtair
mpmf f fNuances en palierDynamics in levels
Quasi legato Quasi legato
f
-PP
'{lStabilize each dynamic
Stay concentrated
Support with the aircolumn
ppmpmfpp
(d6tach6 discret)(discreet tonguing)
Nuances progressivesProgressive dynamics
ppfNuances progressives
Progressive dynamics
IMD 193
-59-
S6parezSeparate Utilisez votre diaphragme ( D ) pour articuler chaquei.", vB vl vB v lvts ri vB ilXt".ff",etYotrelangue(L)pourlesnotes'f",puis
Alternate dynamics " pp " and tt f tt subito using your diaphragm(D )to articulateeach " pp " andyourtongue (L ) forthe u f".Then reverse.
fPpfPPfPPfPPrx)co
J rr J '-'- -,\
o , *V' D L v o r v D L 1r L" t,. rebondiersansagressivit6t-/u
\
I l/lrlrlll,Irv, rra.Ir\, ..5. w\rpr Y r'!w.
The '' bounces unaggressively.
La gorge non serr6e.The throat isn't tight.r.f
z-"p
RErETEZ cES s DERNTERS ExERCrcss[ 631 + @ suR LES AUTRES NorES DE L'EXTREME-cRAVE.
REnEAT THE s LAsr E)<eRcrsss l6tl) @ oN orHERNorEs rN THE EXTREME Low REGISTER.
2)LA TECHNIQUETECHNIQUE
Vous aborderez l'6tude technique de I'extr6me grave par Technical study of the extreme low register will be
les trilles, que vous d6buterez trds lentement et que vous approached by trills, which begin very slowly, and then
acc6l6rerez selon les rythmes dcrits ci-dessous. accelerate following the rhythms below.
Le bon tempo 6tant celui qui vous permetfra de .terminer The correct tempo is that which allows you to finish each
chaque trille sans crispation ni lourdeur. Votre embouchure trill without tension or heaviness. Your embouchure should
restera souple et stable. Vos 6paules seront toujours basses stay stable and flexible. Let your shoulders drop, and as
et rel6ch6es, ainsi que la gorge (donc le cou). always, keep the throat relaxed (the neck as well).
Vous respirerez amplement, ce registre sollicitant encore Take an ample breath, as this register requires more airplus d'air que les autres registres et vous ne forcerez pas le than the others. Don't force the sound.
son.
f;-1
Les trilles mineursHalf-step trills
rfi- r
N.B. : Ce trille est plus un mouvement chromatique qu'un trille r6el, compte tenu de la lourdeur du m6canisme dans ce cas pr6cisN.B : In this particular case, the unusually heavy key mechanism makes the trill more of a chromatic movement than a real trill.
b- b* b*comme ci-desssus
as above
rhI r fi- (;)fLes trilles majeurs
Whole-step trills
ilo (=),,f
ffN.B. : IJne fatigue musculaire peut apparaitre. N'h6sitez
pas e dcourter un trille si vous vous sentez trop tendupendant son ex6cution.
comme ci-desssusas above
N.B. : Muscular fatigue may appear. Don't hesitate toshorten a trill if you feel overly tense during its execution.
(fi= ),l
-f,ef
IMD 193
Legatissimo ) = oo
-60-
N.B. : Veillez d obtenir un bon dquilibre sonore et un N.B. : Be careful to obtain an even sound and aperfectparfait ldgato dans les deux nuances (f et pp ). legato during each dynamic.
Respirez ad. libitum. Breathe freely.
fri
A
IMD 193
-6t
fii9 UL
N.B. : Respirez profond6ment et relaxez vous entre N.B. : Breathe deeply, and relax after each exercise.
chaque exercice. Pensez d ne pas crisper votre poignet Think ofkeeping your right wrist loose.
droit.
N.B. : Selon lament6, sans jamais
bre, souplesse).
difficult6, le tempo pouffamenacer I'homogdn6it6 du
Otre aug-
son (tim-N.B. : The tempo can be increased in accordance with
the difficulty, as long as the evenness is not threatened
(timbre, flexibility).
IMD 193
-62-
D6tendez-vous sur cet exercice chromatique : Use this chromatic exercise to relax :
h=
Soutenezla ldre noire de chaque mesure. Emphasize the first quarter note of each meaSUre,
Tous ces exercices peuvent 6tre ensuite repriset rythm6s ad. libitum. Improvisez aussi les articulations.
All ofthese exercises canbe repeatedwithvarious rhyhms.The articulations can also be improvised.
IMD T93
-63
POURVOUSAIDER
Vous devez faire sonner les notes graves comme unvioloncelliste, en utilisant tout I'ARCHET, sans ir-coupau moment du changement d'archet. Le "POUSSEZ" etle "TIREZ" s'enchainant parfaitement pour un parfaitttlegatott.
L'archet, pour I'instrumentiste d vent, est sa colonned'air. La longueur d'archet maximale et le poids de
I'archet sur la corde correspondent d une pression de I'airqui trouve son origine le plus bas possible (pouss6e
abdomino-visc6rale ou diaphragmatique).
Elle est le signe d'une volont6 profonde de jouersoutenu, a La recherche d'une couleur de son, d'uneampleur sans excds, sans duret6.
Le changement d'archet, dans une articulation, est
d6clench6 par un coup de langue discret et ddlicat. I1
correspond au r61e du POIGNET, chezLe violoncelliste,et se situe dans le prolongement absolu de la COLONNED'AIR.
Dimitri cHosTAKovICH Lady Macbeth
HINTS
You should make the low notes sound like those of acellist using his entireBOW, and making no accent whenchanging direction. The UP-BOW and DOWN-BOWjoin perfectly to produce a flawless legato.
For the wind player, the air column is the bow.Maximum bow length, and the weight of the bow on the
string, corespond to air pressure which originates as lowas possible (abdominal-visceral or diaphragm pressure).
This low breath support is an indication ofthe player'sstrong desire to find a particular sound color, to developit and to play with great legato.
During an articulation, "a bow change", is set off bya discreet and delicate tongue movement. This movementoccuring in the absolute extention ofthe AIR COLUMNis related to that of the cellist's wrist.
\a .t
-
7
-
)=rcs4
Allegro
IMD 193
-64-
3)Exercices d'int6gration de I'extrGme-grave aux autres registres de I'instrumentExercises for integrating the extreme low register with the instrument's other registers
Lento legato
N.B. :Transposez I'exercice suivant ll}tonpar ll2ton, erdvitant d'aborder le registre aigu.
N.B. : Transpose the following exercises half step by halfstep, avoiding the extreme upper register.
Lento legatissimo
Lento espressivo
N.B. : Le registre mddium ne doit pas sonner "6triqu6". Legrave doit rester timbr6. Attention d ne pas jouer "l0ch6" :
c'est le risque de vouloir jouer trop large I La colonne d'airest tendue, I'embouchure est active (sans mollesse).
N.B. : The middle register must not sound tight. Thesound in the low register should remain full of color. Becareful not to overblow. This is the risk when trying to playtoo loudly ! The air column should be taut, the embouchureactive (not slack).
IMD 193
Enchainementlegatissimo.
Respirez sur le
-65-
des quintes et quartes trds homogdne, Play this series of fourths and fifths very evenly.
a et reprenez la note du a Breathe at the a and begin again on the held note.
Ar#pr
l.2.3. {=;
Molto lent
:> A(,r)
LES OCTAVESOCTAVES
et- riler
,r:
{3.p-f>p
LES INTERVALLES PROGRESSIFS ASCENDANTSPROGRESSIVE ASCENDING INTERVALS
Lg )---t- JJ )_/)J JJ,r:
{ARTICULEZ SANS DURETEALLONGEZ CHAQUE 2dme CROCHESOUTENEZLE SON
ARTICULATE WITHOUT HARSHNESSELONGATE EVERY SECOND EIGHTH NOTESUPPORT THE SOUND
TRANSPOSEZ CET EXERCICE IIzTON PAR IIzTON SUPERIEURTRANSPOSE THIS EXERCISE UP HALF STEP BY HALF STEP
Molto trntoJ = Go
f
TRANSPOSEZLE PRECEDENT EXERCICE I/2 TON PAR 1/2 TON SUPENEURTRANSPOSE TI{E PRECEEDING EXERCISE UP HALF STEP BY HALF STEP
IMD T93
-66-
CONCLUSION
Vous aurez constat6, tout au long de ces exercises, ladifficult6 d'int6grer les notes suppldmentaires gravesdans la tessiture, pour trois raisons essentielles :
1 VOLUME
2. HOMOGENEITE
3 VELOCITE
N'h6sitez pas i les intdgrer syst6matiquement d vosgammes et exercices habituels. Cet acquis techniquevous permettra en outre d'envisager plus sereinementles parties de cor de basset trds souvent confi6es auttbassistett.
IN CONCLUSION
During these exercises, you may have noticed threereasons forthe difficulty in integrating the supplementarylow notes.
1 VOLUME
2. HOMOGENEITY
3. VELOCITY
Don't hesitate to incorporate these extra notes intoyour regular scales and exercises. Aquiring this techni-que will permit you, among other things, to calmlyundertake basset horn parts, which are often given to the"bass player".
Voici quelques extraits du r6pertoire qui soulignent cette difficult6 particuliireHere are some orchestral excerpts, which involve this particular difliculty
Patrice SCIORTINO - Sillon Ien Sibin Bb '-U 7t
Serge PROKOFIEV Romdo et Juliette
en Sibin Bb
Pierre BOULEZ
en Sibin Bb
l;>
-pp sub. crescendo
Serge PROKOFIEV Romdo et Juliette
en Sibin Bb
*i-
Visage Nuptial
Andante marciale
mflgor STRAVINSKY
en Sibin Bb
fr!:mp
L'Oiseau de Feu
IMD 193
-67 -
3dme PARTIE
L'AIGU
LA CAVITE BUCCALELa langue
LE VOILE DU PALAISMise en 6vidence d'une cI6 d'harmoniques humaine
PART 3
THE UPPERREGISTER
THE ORAL CAVITYThe tongue
THE SOFT PALATEUnderstanding the human harmonic key
IMD 193
-68-
LTAIGU: le demi-trouTHE UPPER REGISTER : the half-hole key
Une nouvelle difficultd concerne I'utilisation du demr-trou. Perc6 dans le plateau du Mi (main gauche), il permet,lorsque I'index le libdre en glissant vers la partie inferieuredudit plateau (z6ne hachur6e sur la figure ci-dessus), I'ob-tention des notes aigues a partir du R6.
A new difficulty is encountered with the use of the half-hole key. This hole, pierced in the left-hand E k.y, allowsnotes above D to be played with ease. By sliding the indexfinger on to the key extention, the half-hole comes intoaction.
La notation sera :The notation will be
LES DOIGTESFINGERINGS
Voici rappel6s les doigt6s des notes aigu€s les plus courants :
Here is a review of the most common fingerings for high notes :
t2
.l$
ffi
t2
.l$
Effi6il
IMD 193
LTEMISSION: contrdleTHE EMISSION
-69-
de Ia dynamique sur des notes aiguEs fSOf,BnS: dynamic control on ISOLATED high notes
Habituez-vous d d6velopper toutes les nuances qui vontsuivre sur un Do aigu, pour commencer et penseztoujoursi contr6ler votre pression d'air. Le miroir vous sera utilepour le contr0le de votre embouchure.
Accustom yourself to developping all of the followingdynamics in the upper register (begin on C). Alwaysremember to verify your air pressure, and to check yourembouchure with a mirror.
A
sonoro
Long et soutenusans attaque
Long and sustained
without attack
pf
S6parez d peine les
noires, sans coup de
langue,sans respirer.Utilisez votrecolonne d'air poursoutenirle crescendo
sans palier.(pression abdomino-viscdrale acc616r6e
progressivement)
Separate the quarter
notes slightly withouttonguing or breathing.Use the air column tomaintain an evencrescendo(abdominal-visceralpressure acceleratedgradually)
fp fe fp fp
Poussez avec votrediaphragme le" f"Ne changez pas
I'embouchure sur
le tt ptt
Push the diaphragmforward for the " f "
Don't change theembouchure for then pn
Utilisez votre dia-phragme sur chaque
note, ffi6me pourl'6mission tt p tt
Use the diaphragm foreach note, even whenplaying tt p tt
pf pf pf pf
L'effet " pf " subitovous oblige a unegrande accelerationde I'air : votrediaphragme est trds
actif.
The rr pf rr subitorequires a largeacceleration of the airstream : the diaphragmis extremely active.
pppp
La gorge est ouverte, libre, sans exag6ration :
attention au son ddtimbrd !
Le menton est avanc6 : comme pour souffler une bougie !
Les dpaules sont basses.
Respirez caLmement sans bruit de gorge.
Ne serrez pas votre bec :
I'aigu demande souplesse et contrOle.
The throat is open and free :
exaggeration will cause the sound to lose color !
The chin is forward : as if blowing out a candle !
The shoulders are dropped.
Breathe calmly without producing noises in the throat.
Don't squeeze the mouthpiece :
playing in the upper register requires flexibility and
control of the air stream.
IMPORTAI\T
MOme exercice sur les autres notes aigues
IMD 193
The same exercise on different notes
-70-
C'EST FONDAMENTAL ! IT IS ESSENTIAL !
I I LA CAVITE BUCCALE I LA LANGUETHE ORAL CAVITY. THE TONGUE
Sch6maDiagram
LA CAVITE BUCCALE ET LE VOILE DU PALAISTI{E ORAL CAVITY AI\D THE SOFT PALATE
AVANT D'ENCHAINER LES EXERCICES CHRO-MATIQUES ET LES INTERVALLES DISJOINTSDANS L'AIGU, LE CHAPITRE SUIVANT, CONCER-NANT LA CAVITE BUCCALE ET LE VOILE DUPALAIS, DEVRA ETRE ATTENTIVEMENT ETU-DIE.
BEFORE PLAYING THE UPPERNOTES IN SUC-
CESSION (EXERCISES FOR CHROMATIC ANDUNCONNECTED TNTERVALS), THE FOLLOWINGCHAPTER CONCERNING THE ORAL CAVITYAND THE SOFT PALATE SHOULD BE STUDIEDCAREFULLY.
IMD 193
- 7l
La langue : son rdleThe tongue : its role
RAPPEL:
Quand vous sifflez un arpdge de ROSSINI ,la langue se
d6place :
Voir: "ACTIVITES PARADOXALES" Page 14.
PRECISIONS
1 . La langue change de place aussi pour articuler les
voyelles :
2 . Elle fait varier le volume de la cavitd buccale car :
a) elle est 6loign6e du palais lorsque vous
prononcez fd olb) elle s'en approche sur I ETUI
c) ... davant agesur ITTId) ... encore plus sur I I.hhh-l
3 . Lorsque vous jouez un intervalle, votre langue vous
aide e L'ARTICULER en changeant de place.
N.B . : La GORGE plus ouverte sur
que sur E I I ll.hhh... n'est JAMAIS crisp6e ! !
4 . Elle est indispensable pour la pratique du registre
harmonique.
Dans I'exercice suivant, CHANTEZ en pronongant
REMEMBER:
When whistling an arpeggio by ROSSINI, your tonguemoves :
See : "CONTRARY ACTIVITIES" Page 14.
FURTHER INFORMATION
1 . The tongue also changes position to articulate vowels.
A o E U E I IchhhthAt zerO thE Y zBro thls wISH
2 . The tongue varies the volumg of the oral cavitybecause :
a) It is far from the palate when pronouncing
b) It moves nearer for fETUIc) ... Still nearer for ffl-Lld) ... Even nearer for ll.hl,h-l
3 . When playing an intenral, the tongue helps you toARTICULATE that interval by moving from one positionto another.
N.B. : The THROAT more open on
than on E I I ll.hhh... is ALWAYS relaxed ! !
4 . Itis indispensable for practising the harmonic register.
Forthe following exercise, SING while pronouncingin the SAME BREATH :dans un MEME SOUFFLE :
Lento ) = ,,
A o E U E I Ichhh
A o E U A o E U
legatissimo_
r _ (si possible) r---+iifposstbtei
-POURVOUS AIDER
Pensez, lorsque vous jouerez plus tard la gamme
suivant€, d "prononcer" un glissando de
HINTS
Think, while playing the following scale, to"pronounce" a glissando from
E e [-t.r,r*":l ,sANscRrsPArroN. tt to I l.hhh-] , wITHour rENsIoN.
(j)E
IMD 193
-72-
II - LE VOILE DU PALAIS : Mise en 6vidence d'une cI6 d'harmoniques humaineTHE SOFT PALATE : Understanding the human harmonic key
PRENONS UN EXEMPLE :
For example :
Un intervalle ascendant :
An ascending interval :
- A - Si vous jouez tt f tt cet intervalle, sans modifier leFOND DE VOTRE GORGE, la note sup6rieure nepeut pas sortir directement.
- B - Reldchezmaintenant lapression dans ce m€me inter-valle, et le " SOL " finira par glisser vers le " MI ".
- C - Ce "glissando" peut quasiment disparaitre, si vousfaites monter rapidement et avec une grande pr6ci-sion, le VOILE DU PALAIS.
POURVOUSAIDER
PENSEZ AU CHANT TYROLIEN...OU AU CRI DE TARZAN !
LE VOLUME DE LA BOUCHE CHANGE,ATNSI QUE LA POSITION DE LA LANGUE,
DE L'EPIGLOTTE ET DE LA LUETTE.
- A - If you merely content yourself with playin g a tt f tt
interval and do not change the BACK OF THETHROAT, the upper note will not speak immediately.
- B - Now, try relaxing the air pressure while playing the
same interval, and the rr G rr will slide toward theilEr.
- C - This "glissando" will virtualy disap ear,ifyou rapidlyand very precisely raise THE SOFT PALATE.
HINTS
THINK OF YODELLfI\trG....OR TARZAN'S CALL !
THE VOLUME OF THE MOUTHAS WELL AS THE POSITION OF THE TbNCUE,
EPIGLOTTIS AND UVULA, ALL CHANGE.
f totttnuto
CONCLUSION
L'activit6 du VOILE DU PALAIS se contr6le parfaite-ment, comme la voix de t0te des chanteurs.
En provoquant des variations de pression et de volumed'air dans la bouche, elle "divise" les douzidmes, commeune cl6 nouvelle, en I'occurence comme une cl6 d'harmoni-ques, prenant ainsi le relai de votre cl6 de 12dme (la vraie)impuissante dans cette tessifure.
The movement of the SOFT PALATE can be perfectlycontrolled, just as a singer can control the head voice.
By causing variations in the pressure and volume ofthe airin the mouth, the soft palate causes the twelfth to split, justlike the functioning of aharmonic key. This "new" harmonickey compliments the actual register key, which can be weakin this tessitura.
Le sentiment de faire naitre EN VOUS ces notes doit The feeling that the notes begin WITHIN YOU shouldvous paraitre alors encore plus 6vident. now be more obvious.
IMD 193
Attaque soufll6e (doigt6 normal)Breath attack (normal fingering)
Dans cet exercice, MI est I'harmonique de SOL, vous utilisezdonc le m6me doigt6.
1 . Soufflez votre SOL, mf trds pur et maintenez le son.
2 . Diminuez ldgdrement ( mp ).3 . Reldchez i peine votre pression d'air et coup ez le son.
Mais continuez de souffier (AIR) et maintenez votrepince !
4 . Pour obtenir le MI, faites monter LE VOILE DU PALAIS* l6girement (tyrolienne, cri de Tarzan !)Ne pincez surtout pas : votre embouchure est fixe, SEULLE VOILE DTJ PALAIS TRAVAILLE.
* Pourquoi monter l6girement le voile du palais ?
car si vous le faites monter davantdge, vous obtiendrezdes notes harmoniques plus aiguEs, d savoir :
C'est-i-dire, qu'i partir d'un seul doigt6, vous pouvez obte-nir 6 notes, dont 5 ais6ment.
EXERCICE NO 2
Ici le doigt6 de MI est normal.Concentrez-vous sur la couleur et lajustesse de la note i obtenir. Respectez
toutes les indications.ALTERNEZLES EXERCICES 1 ET 2
In this exercise, E is the harmonic of G, thus the same fingeringis used
1 . Blow a very pure mf G and maintain the sound.
2 . Decrease slightly to mp.
3 . Slacken the air pressure a bit, and stop the soun{ btrt
continue to blow (AIR) and maintain lip pressure.
4 . To obtain the E, raise THE SOFT PALATE* slightly (yodel or Tarzan ! )Don't pinch : the embouchure remains set, ONLY TlmSOFT PALATE CHANGES.
* Why raise the soft palate slightly ?
Because if it is raised more, higher harmonics will sotrnd-
Si vous faites I'erreur de pinar !If you make the mistake of binng !
That is, by using a single fingering and the same embouchurc"five (easily) or six notes can be played.
EXERCISE 2
The normal E fingering is used herc-Concentrate on the color and the into-nation of the desired note. Respect allmarkings.ALTERNATE EXERCISES 1 AND ]
-73
Voici trois exercices ir m6diter :
Here are some exercises to contemplate :
EXERCICE NO 1
S6parez mais continuez de soufllerSeparate but continue to blow
leur importance est capitalethey are of fundamental importance
EXERCISE 1
N ormal (doigt6 normal)(normal fingering)
mp sostenuto
Souffl6eBreath attack
H armonic
Sgtr la langueWithout tonguing
Etand
EXERCISE 3
Use a slur here to reach the upper note.
The fingerings are nornal ( N ) and tresound no longer stops between the nno
notes. ALTERNATE THE THREEEXERCISES to better analyse and
control the variations in the positioningof the SOFT PALATE.
EXERCICE NO 3
Ici vous utilisez une liaison pour obte-nir la note supdrieure. Les doigt6s sontnonnaux (N). Vous ne coupez plus leson entre les deux notes. ALTERNEZLES EXERCICES I - 2 ET 3 afin de
mieux analyser et contr6ler les varia-tions de la hauteur du VOILE Dtl PA-LAIS.
mp
ormal (avec ll2 trou)(with half-hole)
mp
IMPORTANT
Par moment vous sentirez vos harmoniques (H) se former "dansle nez" ou vous observetez un mouvement vertical de votrepomme d'Adam, ou encore, vous prendrez conscience des
mouvements de contraction de la langue dans sa partiepost6rieure notamment... vous aurez alors mis en 6vidence les
m6canismes de votre cl6 d'harmoniques... et I'eflicacit6 devotre CONCENTRATION.
You may sometimes feel the harmonics (H) form "in the nose",
or a vertical movement of the Adam's apple or even a slightcontraction in the tongue (especially at the back)... this means
that you have become conscious of the workings of theharmonic key... and the effectiveness of your CONCEN-TRATION.
IMD T93
-74-
r Interualles ascendants harmoniques - Main droite -Ascending harmonic interuals - Right hand -
Exercices I 2 3Exercises
Harmoniques possiblesPossible harmonics
Enchainements propos6sProposed combinations
A
N.B. : Cherchez les harmoniques possibles, mais sachez que les notes les plus extrOmes aigu€s sont contr6ldes parI'augmentation de la pince. Si vous les obtenez alors que vous ne les recherch6z pas, c'est que vous pincez trop.N.B. : Look for harmonics that are possible, but be aware that extreme high notes are controlled by increased lip pressure. If sucha note speaks unsought, you are probably biting.
Bua' ' ,
mp
v c u t ,-? 8*""' 8r""'E E ( E ,/t ile ilr E ,Fi*uilf'E'f'ilruE'aFF
-
m H...,.
mp
IMD 193
-75
RAPPEL:H - Harmonique - HarmonicN-Normal-Normal
(V) S6parer sans respirer en ralentissant la vitesse de I'air et en continuant de souffler.Separate without breathing, by slowing down the air speed, but continuing to blow.
B C
Suggestions et commentairesSuggestions and comments
Improvisez d'autresenchainements
Improvise othercombinations
Pour reproduire vos harmo-niques avec assurance, fai-tes fonctionner le voile dupalais et mdmorisez-en lasensation pour chaque note.
(AUTOMATTSME)
To reproduce harmonicsmore easily, use the softpalate and memorize thesensation necess ary toproduce each note.
(REFLEX)
Improvisez d'autresenchainements
Improvise othercombinations
Pr6parez soigneusementchaque nouvelle harmoni-que.
Carefully prepare each newharmonic.
Improvisez d'autresenchainementsImprovise othercrimbinations
Votre pince doit 6tre stablede la premidre i la dernidrenote de I'exercice.
Lip pressure must remainstable from the first to thelast note of each exercise.
Improvisez d'autresenchainements
Improvise othercombinations
D'autre s harmoniques inter-m6diaires peuvent app arfr-tre en fonction de I'anche,
du bec, et de la clarinettebasse.
Les I'H'r propos6es ici "fonc-tionnent bien" . Leurj ustesse
n'est pas toujours parfaite.Elles sont le pr6texte au tra-vail du VOILE DU PA-LAIS, vous l'avezcompris !
Other intermediateharmonics may sound,depending on the reedstrength, mouthpiece, andthe instrument itself.The harmonics proposedhere "work well". Thoughthe intonation isn't alwaysperfect, they serve as apretext forworking with the
SOFT PALATE.
Improvisez d'autresenchainements
Improv.ise othercombinations
L'embouchure est stableelle-aussi. Ne pincez paspour obtenir certaines rrH'r
d6licates.Evitez plut6t de les jouer,seul le travail du VOILEDU PALAIS importe.
The embouchure is also
stable. Don't bite to obtainan elusive 'rHrr. Only thefunctionning of the SOFTPALATE is important here,
so avoid playing resistantfingerings.
lmprovisez d'autresenchainementsImprovise othercombinations
Restez d6tendu et 6vitez lesrrH!' qui vous obligent e
changer votre embouchure.
Stay relaxed and avoid a'rHrr which forces you tochange your embouchure.
hs' -
Improvisez d'autresenchainementsImprovise othercombinations
Respectez le tempo :
J:4aRespect the tempo :
Ia-40
ile u I
t-- B*-' B--'Improvisez d'autres
enchainementsImprovise othercombinations
Respe ctez la dynamique :
(mp)
Respect the dynamic :
(mp)
IMD 193
^ - t - E ft -.-f E fr? E f i? ) F ilF F E
-76-
E Interualles ascendants harmoniques - Main gauche -Ascending harmonic interyals - Left hand -
ExercicesExercises
2 3 Harmoniques possiblesPossible harmonics
Enchainements proposdsProposed combinations
A
-t
B'o' -!--' , )=* v v v
w E r rg )uF E #emp
IMD T93
-77 -
B C
Suggestions et commentairesSuggestions and comments
Improvisez d'autresenchainements
Improvise othercombinations
Lalangue est inactive dans
tous les exercices.
The tongue is inactive duringall of the exercises.
Bro-, Bro-, Brr-----r
U
Improvisez d'autres6nchainements
Improvise othercombinations
Respir ez le moins souventpossible...
Breathe as infrequently as
possible...
ile, ?yr[l; -filtruEu-
Improvisez d'autresenchainements
Improv.ise othercombinations
... Vous devez avoir I'im-pression de rdaliser chaque
exercice...
... You should have the im-pression of mastering each
exercise....
Bro-, Bro--, Bro--, Bro_, V
o
lmorovisez d'autresrinchainements
Improvise othercombinations
dans un m6me souffle(son) air )son)
in a single breath(sound ) air )sound)
ilE u .,'il' ilp,?[l;lJ u,, ilE
Improvisez d'autresenchainements
Improvise othercombinations
* Lanote ('-#: -') ne doitpas 6tre obtenue par le ren-forcement de la pince.
* The note (-#: -) -,rst notbe produced by increasing lippressure.
IMD 193
-78-
Les intervalles descendantsDescending intervalsr
Exercices I 2 3Exercises
Suggestions et commentairesSuggestions and comments
fif.N
La2dme noire vous indique le
doigtd d utiliser pour l'harmo-nique.La langue est inactive.Restez souple,
ne forc ez pas le son.
The fingering for the secondquarter note should be used toproduce the harmonic.The tongue is inactive.Stay flexible,don't force the sound.
V
a_A1-
V
Laliaison est souvent d6licateet doit 6tre j oude quasiglissando...
The slur is often problematic,and should be played almostlike a glissando...NNH
ilr u*^ ilp uu #a\ ... au d6but, puis essayezd'at-t6nuer ce glissando en optimi-sant...
... in the beginnirg, then try toeliminate the glissando byemphasizing...dHNN
Cv.vLJ-alo+- ... le travail du VOILE DU
PALAIS...the function of the SOFTPALATE...
dHNN
... et trds prdcis6ment sa place.
... qui doit reprendre trds rapi-dement...
and precisely.
... which must recover the ori-ginal position very rapidly...
ll o H N N
lf Ahg qE' qLiln 1-- t- F
ilrv/ a a ilevt-?
Votre liaison coffespond dans
ce type d'exercice...
... au "DEMANCHE" duvioloncelliste...
Your slur in this type ofexercise colTesponds to...
... the cellist's SHIFT...
ilf,\frcvt-
ll d H
ll ailE'
NN
-'d H NN
CC..
-tpft,rFt)#_tr-_ ... qui n'est en fait qu'unglissando rapide et contr6l6.
... which is in fact only a rapidand controlled glissando.
oHNN
#s, ilev---aF ftr?
Voir les "GRANDS INTER-VALLES" Page 83
See "LARGE INTERVALS"Page 83
I
\.d H NN
IMD 193
-79 -
L' ENCHAINEMENT CHROMATIQUECHROMATIC FIGURES
l. sonoro2. p dolce
)=oo
nffi tG ffi€t ffi
Phrasez. Ne cherchez aucun effet technique ou virtuose,seul le son importe : homogdne, sans accent, legatissimodans le piano, comme dans le forte, mal gre I'articulation :
,r-j-l J-j-l
-
N'6courtez pas la 3dme croche de chaque triolet.
All6gezLe coup de langue au maximum.
-- /.-.\1i?i12i"iiffii
Phrase. Don't attempt virtuosity : only the sound isimportant. It should be even, unaccented, equally smoothwhile playing either piano or forte regardless of the articu-lation :
r' 3
.7..7.Don,t shorten the,ffih tripret.
Keep the tongue as light as possible.
-/-- ---
INTERVALLES DISJOINTSUNCONNECTED INTERVALS
Jouez sans appr6hensionPlay without apprehension
I
)=eo
Lento, flessibile, le
ffi ,frffiG )\ffinffitffi ?fim
ffiN.B. : N'employez que les doigt6s courants. IJn chapitre
est consacr6 plus loin aux doigt6s harmoniques.
IMD
,ffi?ilm
mN.B. : Use only standard fingerings. A later chapter is
devoted to harmonic fingerings.
t93
)il
-80-Sempre lento )=rolegatissimo
firhpfi
r.f2.p
)=ro
r.f2.p
Soutenez le son avec d6termination.
Sans marteler le cl6tage !
Espacer les respirations au maximum.
Repdrez les doigtds AVANT chaque exercice,vous serez plus d6tendu.
Avoid hammering the keys !
Space breaths as widely as possible.
Choose fingerings BEFORE each exercise,
you will be more relaxed.
Support the sound with determination.
-
Sempre lento. Decrease the tempo ifnecessary.
il
Toujours lent. Au besoin, ralentissez le tempo.
N'oubliez pas d'alterner f et p dans tous les exercices.
N.B. : Vos ldvres ne doivent pas vous faire souffrir...si vous utilis ez compldtement votre colonne d'air.
Don't forget to alternate betwe en f and p in all exercises.
N.B. : Your lips shouldn't suffer...if the air column is being used well.
IMD 193
- 81
L'AIGU A PARTIR D'UN AUTRE REGISTREREACHING UPPER NOTES FROM ANOTHER REGISTER
sempre molto lento - se4zali
Le demi-trou offre parfois une petite r6sistance que vouscompenserez en soutenant davantage votre colonne d'air.
Les octavesOctaves
l.sonoro cantabileZ.dolce con e spressione
Enchainez des doigtds logiques !
Souffiez le Sol aigu aprds vous 6tre concentr6 sur sa
justesse et sa couleur. Le voile du palais doit Otre en place.
SurveilLez votre embouchure qui doit 6tre imp6rative-ment fixe.
The half-hole may sometimes be resistant. You can
compensate by supporting the air column better.
Use a breath attack to play thehigh G then concentrate onits pitch and color. The soft palate must be in position.
Watch out for your embouchure. It must remain absolutelystable.
Connect the fingerings logically !
IMPORTAI\T
Un intervalle bien pens6, une embouchure stable, une
pression d'air soutenue, font des exercices r6ussis. Restez
concentr6.
Successful exercises result from combiningthoughtfully prepared intervals, with a stable embou-
chure and a properly supported air stream. Concentrate.
IMD 193
-82-
Le plus 1i6 possible. N'6courtez pas la 4ime noire de
chaque mesure.
)=eo
As legato as possible. Don't shorten the fourth quarternote of each measure.
IMD T93
83
LES GRANDS INTERVALLES ASCENDANTSLARGE ASCENDING INTERVALS
l.2.3.4.
sans duretewithout harshness
sans appr6hensionwithout apprehension
Allongezla 2ime noire et pensez-Ia pendant l'dmissiomde Ia lire noireo avec pr6cision : justesse, couleur.hauteur du voile du palais. Concentrez-vous sur lcsdoigt6s avant de jouer... et d6tendez-vous !
Elongate the second quarternote. While playingthe firstprecise 11 .imagine the second precisely for intonation, color, position ofthesoft palate. Think of the fingering before playirrg... and rehx !
AVANT D'ABORDER LES GRANDSINTERVALLES DESCENDANTS, vous allezvous entrainer sur un intervalle moyen descen-dant qui ya vous pennettre de r6aliser plusfacilement les exercices qui suivront.
Vous devez obtenir dans un premier temps ungrand glissando entre ces deux notes. Pour ce
faire, vous allez basculer paresseusement levoile du palais. Le son peut vous paraitre "laid"a cet instant, mais pers6v 6rez, seul I'effet"glissando" est int6ressant et le mouvement duVOILE qu'il suppose.
Le tempo est plus rapide, le glissando aussi. Leson est peut-Ctre moins laid. Votre bascule se
fait avec beaucoup de souplesse. Prenez des
repdres. M6morisez le placement de votreVOILE.
La bascule est de plus en plus active. Le voiledu palais trouve une telle souplesse dans sa
mobilit6 que I'intervalle est quasi-glissando ouquasi-legato. Le son est bon.
La bascule est trds affirm6e. Le voile du palaistrouve sa place, comme un r6flexe. L'intervalleest parfaitement 1i6.
IMPORTANT
-I)=rro
f *o non troppo
BEFORE ATTEMPTING LARGEDESCENDING INTERVALS, practice a me-dium descending interval, which will facilitatethe following exercises.
First, try to obtain a large glissando betweenthese two notes. To do this, lazily shift the softpalate. The sound may seem "ugly" for the
moment, but persevere, for only the effect of the
"glissando" and the necessary movement of the
SOFT PALATE are of interest.
The tempo and the glissando are faster. Thesound is perhaps less disagreeable. The shift is
made more comfortably. Take note, andmemorizethe position ofyour SOFT PALATE.
The shift is increasingly active. The movementof the soft palate has become so flexible that theinterval sounds quasi-glissando G quasi-le-gato. The sound is good.
The shift is well asserted. The soft palatemoves like a reflex to the correct position. Theinterval is perfectly slurred.
f *o non troppo
f *o non troppo
f *o non troppo
f *o non troppo
IMD 193
-84-
LES GRANDS INTERVALLES DESCENDANTSTARGE DESCENDING INTERVALS
[6| A travailler avec prudence en adaptant le tempoaux ndcessitds techniques et acoustiques de I'instrument.(Voir MISE EN PHASE)
These intervals should be practiced prudently, adaptingthe tempo to the technical and acoustic necessities of the
instument. (See GETTING INTO PHASE).
Molto lento
SYNTHESESYNTHESIS
TRES IMPORTANT: LA DYNAMIQUEVERY IMPORTANT : DYNAMICS
Lento legatissimo flessibile J = ao
-
--__F2
\ @subito @s;ubito @subito @ subito
@8@ TtP 'al
@ subito@subito
IMD 193
-@il f-P
-85
LES DOTGTES OU\rERTS DANS L'ArGU I O IOPEN FINGERINGS IN THE UPPER REGISTER t O I
Ce sont les doigt6s harmoniques que I'on emploie pourremplacer les doigtds aigus les plus courants afin de simpli-fier la technique ou d'amdliorer l'6mission, la justesse, lacouleur de ces notes, selon le cas.
These harmonic fingerings can be used as needed toreplace standard fingerings, in order to simpliff techniqueand to improve the emissioil, intonation, and color ofcertainnotes.
Prenez vos repdres (voile du palais + doigt6s).Jouez calmement cet exercice.
Prepare yourself (fingerings and soft palate).
Play this exercise calmly.
)=m-n
n
IMPROVISEZ VOS PROPRES EXERCICESIMPROVISE YOUR OWN EXERCISES
EXEMPLES D'UTILISATION DES DOTGTES OUVERTS I O IEXAMPLES OF THE USE OF OPEN FTNGERTNGS t O I
Pour des attaques siires ( ff massif et p timbr6)For reliable attacks ( lf heavy and p sonorous)
"trp Utilisez votre pouss6e diaphragmatique au maximum ( ff )In this case, use your diaphragm push to the maximum (ff )
IMD 193
86-
Pour des trilles confortablesFor comfortable trills
bbo (t) fiq (q)
b_o_
bil-lr
-
bb€> (c) #*b
€> <fi. > ,#-,(2)<il- Ilt
-
"l$ "|il
ffiffi"1ffit8t
Effiffiil
12 t2
"lffi "|fl
EffiEffiffiil ffiil
t2 t2
.lH .l$
ffiffi
t2 12
"|ff "l$$
EffiEffiffiil 6il
"1ffil8l
Effiffiil
12 t2
.lH .|ffi
hl&I hl#
ffiffife (il=)
b(-) fi* (-)fio rfirr
Legato, et articul6 ensuite.Legato, and then articulated.
Improvise your own exercises.
and sf will be
vfi n{g rilg'#ffi m,,#
Improvisez vos propres exercices
Richard STRAUSS Till Eulenspiegel
en Sibin Bb
Ici, les doigtds ouverts (O) pennettent d'atteindre le ff etle s/ qui suit sans aucun probldme.
Igor STRAVINSKY L'Oiseau de Feu
en Sibin Bb
mf
espressivo
f
By using open fingerings here, the ffachieved with no problem.
)=oo
f
Legato ou articul6Legato or articulated
mf-=.-l
IMD 193
f
-87 -
Jean-S6bastien BACH
Premidre Partita (pour violon)
lire FOIS : doigt6s ouverts
2ime FOIS : doigt6s normaux
First Partita ffor violin)
FIRST TIME : open fingerings
SECOND TIME : normal fingerings
-P
GfriI
p
A
mf mP cresc. poco a poco
2: At - a
IMD T93
mf
nffl
Rappel des principaux doigt6s harmoniquesReview of the principle harmonic fingerings :
I . DANIS L'AIGU, pr6c6d6s du doigt6 normalIN THE UPPER REGISTER, preceded by a normal fingering
-88-
ho
?k
t2t2
.lH
Effi6il
t2
"l$
Effi6il
t2
.l$
Effi6il
t2 t2
.l$ "l$
Effi Effi6il Cil
t2
"1ffitst
Effi6il
t2
.1ffi
Effi6il
1 L'emploi de la l2dme (*) permet une meilleure6mission sur les attaques (If ou pp ).
2 . Certaines notes fonctionnent AVEC ou SANS ledemi-trou.
3 . Certains doigt6s ne sont utilis6s que pour triller oupour jouer (ff ) ou ( p ).
Vous devez repirer ces subtilit6s afin de privil6gierSECURITE ET CONFORT D'EMISSION.
1 Use of the register key (*) permits better emission
after If or pp attacks.
2 . Certain notes function WITH or WITHOUT the half-hole.
3 . Certain fingerings are used for trilling, others to play
-ff or p.
You should discover these subtleties for yourself, tofavor SECURITY AND COMFORT WHILEPLAYING.
?k
t2
IMD 193
-89-
2. DANS LE SUR-AIGUIN THE EXTREME HIGH REGISTER
IMPORTAI\TLe moddle de clarinette-basse, le type de bec, la force de
I'anche , La pince, ont une incidence trds importante sur1'6mission et la justesse des notes les plus aigues.
Le moddle utilisd ici est une BUFFET CRAMPON1193, bec VANDOREN B 40 et anche GLOTIN No 3.
Par cons6quent, les doigt6s propos6s ici ne sont donn6squ'e titre indicatif et supposeront parfois une certaineadaptation de votre part.
The brand of bass clarinet, type of mouthpiece, reed
strength, and lip pressure, all have a very importantinfluence on the emission of the highest notes.
The model used here is a BUFFET CRAMPON 1193,B 40 VANDOREN mouthpiece and GLOTIN reed (#3).
Their success will therefore be relative and personal. Asa result, the fingerings that are proposed here, are forinformation only, and may require a certain degree ofadaptation.
RAPPEL:Pour r6ussir ces notes sur-aigu€s, il vous faut les pr6parer
(en vous) et utiliser le voile du palais en priorit6. Pour lesplus aigues, vous serez le plus souvent oblig6 de renforcervotre pince :
DONC PRUDENCE, ET N'EN ABUSEZ PAS !
REMEMBBR:To successfully, play these extreme high notes, you must
prepare them in advance, and give priority to the use of the
soft palate. For the highest notes, it is obvious that you willoften have to increase lip pressure.
BE PRUDENT, DON'T OVERDO IT !
fie bo
t2
.l&l
Effi6il
t2
.l$
Effi6il
fio h=
IMD T93
-90-
(suite)(continuation)
Bro__ _ _, Bro- - - -,
nilqev
Bro----, $ua- - - -l
C}Io
121212t2t2tZt2tt2t2t2t2t2t2
t2 L2 t2 t2 t2
$##ffiffi#
ffiffiffiffiffiffi#
12 t2 t2 t2 t2 t2 12
ffi###ffi#ffi
12 t2 t2 t2 t2 t2
#ffiffi##ffi#
ffiffiffiffiffiffi
t2 t2 t2 t2 t2
'l$ .l$ .l$ l$ i$
ffiffiffiffiffi
"l$ "l$ .l$ .l$ .l$ .l$
ffiffiffiffiffiffi
;Zmp -PP
-9t
Diff6rents doigt6s pour obtenirDifferent fingerings to obtain :
I .IJne gamme chromatique dans Ie sur-aigu :
A chromatic scale in the extreme upper register :
t2
.l$
Effi6il
2. LIne autre gamme chromatique :
An other chromatic scale :
t2 t2
"lH "l$Effi Effi6lt 6il
12 t2 t2 12 12 12 12
#######3 . f)es trilles plus confortables dans le sur-aigu :
More comfortable trills (extreme upper register) :
bfi= (-)bh= (-)bf;o ril.)
ll - 'il='
IMD 193
-92 -
(suite)(continuation)
8-...-h*hhb
8r,u- - - -
A rrr (fi.) ie tfier le (t) fio> (.) fl- <fi.r
tbbbb- qotfi.r h-,=) f- (e) e (t) e(il:r
#
tztzlrrnlrrl12t2l
i$ # | .tfi.1fi
ffiffitffiffi
t2 t2
i$ "l$
ffiffi
t2 t2
"lH "l$
ffiffi
tz 3Y
## #$t2 t2
##
t2 t2
"l$ i$
E#E#6il 6il
t2 t2 t2 t2
.l$ l$ .lH .l$
ffiffi ffiffi
OUOr
t2 t2
i$ "l$
ffiffi
t2 12
"l$ "l$
ffiffi
t2 t2
.lH .l$
ffiffi
t2 t2
.1ff .lH
ffiffi
IMD 193
-93-
4dme PARTIE
LE DETACHE
Richard STRAUSS Don Quichotte (Var. III)
m SibnBb
PART 4
TONGUING
IMD 193
-94-
demande le plus de complicitd entre I'instrumentiste.......et son instrument !
Il est souvent employ6 avec des articulations
Giuseppe VERDI Aida
en Sibin Bb
LES PRINCIPAUX TYPES DE DETACHETHE PRINCIPLE TYPES OF TONGUING
1. LE DETACHE LOUREPORTATOTONGUING
Igor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps
2 Cl. B.
en Sibin Bb
C'est le type de d6tach {{, plus expressie celui qui This is the most expressive manner to articul ate, thatwhich requires the greatest complicity between player...
.... and intrument !
It is often used for articulated phrasing
-95
IMPORTAI\T
Vous devezpenser pendant I'ex6cution de ce d6tach6, et
notamment a chaque changement de note, a I'ARCHETDU VIOLONCELLISTE, qui pour "LOURER", change-
raitde coup d'archet sur chaque note, mais sans marquer de
temps d'arr6t et sans varier la VITESSE et la REGULA-RITE du geste, le POIGNET (la langue pour nous) mar-quant discrdtement I'articulation des sons.
Employ6 dans le GRAVE, le d6tach6-lour6 souligne et
renforce d I'ORCHESTRE la BASSE de I'harmonie.
When using this tongue stroke, and in particular whilechanging notes, you should think of a CELLIST' S BOW.During portato playiog, the bow changes direction for each
note, but the cellist neither stops nor varies the SPEED orREGULARITY of the gesture. The wrist (or for us the
tongue) discretely articulates each sound.
When used in the LOW REGISTER, portato tonguinghelps reinforce and emphasize the ORCHESTRA'SHARMONIC BASS.
Exercices sur des intervalles conjointsExercises on connected intervals
Lento sostenuto )=gz
IMD 193
-96-
LA GAMME CHROMATIQUE DETACHEE.LOUREEThe chromatic scale with portato tonguing
Igor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps2 Cl. B.
en Sibin Bb
Exercices sur des interualles disjointsExercises on unconnected interuals
Sonore - soutenu - homogine - droitResonant - sustained - even -- straight
I
)=w zm
L{t.p<f>p
)= sot tmsimile
RAPPEL : Lorsque vous jouez une note, la suivante doit6tre pr6te en vous (6mission - couleur - justesse).
REMEMBER : While playing a note, the following notemust be prepared in your mind (emission - color - intona-tion)
IMD T93
-97 -
tf2.n3.'p<.f >p
TRANSPOSEZ @@@ U2roNPARl/2roN,AFIN DE COTIVRIR TOUTE L'ETENDUE DE L'INSTRUMENT
rRANSposE @ @ [zt--l narr srEp By HALF srEp,UNTIL ALL OF THE NOTES OF THE CHROMATIC SCALE HAVE BEEN PLAYED
N.B. : Dans ces exercices, nous avons voulu mettre endvidence une qualitd de d6tach6, Ia technique n'est pas
sollicitde, volontairement, d'ou la simplicitd de l'6criture.
t.f??4.p
N.B. : In these exercises, aparticular style of tonguing isdesired. The simple character of the writting is intentional,technique not being the object.
Cantabile ) = ,,
r{ r
TRANSPOSEZ lE] U2TONPAR U}TON, COMME @TRANSPOSE @HALF STEP BY HALF STEP LIKE @
Sempre cantabile
t'{tf4.p {r
IMD T93
-98-
rubato espressivo
sempre rubato cantabile
Quasi cadenza
DYNAMIQUES EXPRESSIVES AD. LIBITUMExpressive dynamics ad. libitum
IMPROVISEZ VOS PROPRES EXERCICESIMPROVISE YOUR OWN EXERCISES
IMD 193
-99 -
Voici quelques extraits du r6pertoire d'orchestreHere are some excerpts from the orchestral repertoire
Giuseppe VERDI - Falstaff (Acte III)
en LainA
BACH - RESPIGHI Passacaille
Andante con moto
Richard WAGNER La Wallryrie (Acte II Scdne IV)
en LainA
Poco agitato
Giacomo PUCCINI La Fanciulla del West
IMD 193
-100_
2 .LF, DETACffn pnnf,E (spirituel et distingu6)PEARL-LIKE TONGUING (spiritual and distinguished)
Richard STRAUSS - Don Quichotte (Vor.X)
en sibin Bb
Ce type de d6tach6, plus sautill ant, vous pennet de fairerebondir moelleusement (et non mollement) chaque noted6tachde.
Pour ce faire, il faut prendre soin de s6parer l6gdrementchaque note et les attaquer sans agressivitd pour leur donnerun maximum de rondeur, la colonne d'air restant trds tenduepour une meilleure homog6n6it6 et une bonne pr6cision.
This bouncing style of tonguing, allows each note torebound luxuriously (but not sluggishly).
To achieve it, be sure to separate each note slightly.Maximum roundness is attained by using an unaggressive"attack". The air column remains very taut, to promoteevenness and precision.
l.
Long Perl6s ... simile ...Long Pearl-like ... simile ...
Soutenezlapression en appuyant la lire note de chaquemesure, puis faites rebondir les 3 suivantes en les s6paranttrds l6gdrement.
aaa
simile
Sustain the pressure by pushing on the first note of eachgroup. Let the following three notes rebound, separatingthem very slightly.
TRANSPOSEZL',EXERCTCE [lrl U2TON pAR 1/2 TON,AFIN DE COUVRIR TOUTE LA TESSITURE DE L'INSTRUMENT
TRANSPOSE EXERCISE @ HALF STEP BY HALF STEP,UNTIL ALL OF THE NOTES OF THE SCALE HAVE BEEN PLAYED
IMD T93
101
EXERCEZ-VOUS ST]R I-INE GAMME CHROMATIQUE LENTE EN UTILISANT LES NUANCES SUIVANTES :
l. f 2. p 3. nuances altern6es (f ,p,f ,p -.)PRACTICE ON A SLOW CHROMATIC SCALE WITH T}IE FOLLOWING DYNAMICS :
l. f 2. p 3. alternatingdynamics (f ,p,f ,p ...)
Richard STRAUSS - Don Quichotte (Var. IV)
Molto vivace
en sibin Bb
Albert ROUSSEL 3dme Symphonie
en sibin Bb
1O
Exercices sur des interualles disjoints :
Exercises on unconnected intervals :
Ascendants :Ascending
2. I)escendants :
Descending
@| Repre nezles exercices [E; a r,3rlen utilisant,f
Ie DETACHE PERLE.
Repeat exercises [E| to I 1311 using PEARL-LIKE
Pour ne pas crisper la langue, n'hdsitezpas ir soutenir, en
l,allongeant,chaquepremiertemPS,cWunappuipr6-cieux et expressif (comme I'exercice I tSZ I I
TONGUING.To avoid creating tension in the tongue, don't hesitate to
sustain and elongate the first beat of each measure. Thisprovides a valuable and expressive support
(like exercise I tsz I I
r93IMD
102 -
IMPROVISEZ YOS PROPRES EXERCICESIMPROVISE YOUR OWN EXERCISES
3.P<f>P<.f>p<.f-p-
TRANSPOSEZ CET EXERCICE, 1/2 TON PAR 1/2 TON, JUSQU'A LA QUINTE SUPERIEURETRANSPOSE THIS E)GRCISE UP, HALF STEP BY HALF STEP TO REACH A FIFTH HIGHER
,.r2.p
DGRCEZ-VOUS SUR DES NOTES REPETEES,LIMITEZ LE TEMPO (pas de virtuosit6), SOIGNEZ LE SON, L'HOMOGENEITE
PRACTICE REPEATED NOTES, LIMIT THE TEMPO (no virtuosity),PAY ATTENTION TO SOUND QUALITY AND EVENNESS
Richard STRAUSS Till Eulenspiegel
en sibin Bb
Giocoso con spiri n )=*
IMD T93
-103-
3 . uN DETACHE "ENTRE-pARExrrrtsEs"r,B onrn crrn DIAPHRAGMATTQUE
AI\IOTHER TYPE OF TONGUING :
THE DIAPHRAGM ARTICULATION
Igor STRAVINSKY - Le Sacre du Printemps
I
d= r11 solo
en sibin Bb
sempre simile
Nous avons ddje constat6 I'efficacitd du diaphragme sur
l'dmisssion et I'articulation des notes dans tous les registres.Le d6tach6 diaphragmatique est utile pour I'obtention de
notes d6licates qui ndcessitent beaucoup de rondeur imm6-diate, de dynamique et de pr6cision, obligeant la colonned'air d rester tendue en pennanence, et la gorge i 6tre le plus
libre possible.
We have alreadynoticedthe effectiveness ofthe diaphragm
for the emission and articulation of notes in all registers.
This diaphragm articulation is useful on unsteady notes
requiring immediate roundness, presence, and precision.
The air column must constantly remain taut, and the throatas free as possible.
ATTENTION
Il ne s'agit pas d'articuler les sons avec la gorge ! The throat is not used to articulate !
S'il est recommand6 pour l'6mission de notes isol6es, il ne
convient 6videmment pas i une succession de notes troprapides.
This method of articulating is recommended for isolated
notes, and is obviously not well adapted to rapid passages.
ENTRAINEZ-VOUS SUR IJNE GAMME CHROMATIQUE LENTE DANS LES NUANCES SUIVANTES :
l. f 2. p 3. f ,p,f ,p altemfls
PRACTICE ON A SLOW CHROMATIC SCALE USING THE FOLLOWING DYNAMICS :
l. f 2. p 3. altemating/,p,.f,p
PUIS IMPROVISEZ DES DGRCICES SUR TOUTE L'ETENDUE DE L'INSTRUMENTTHEN IMPROVISE E)GRCISES WHICH COVER THE FULL RANGE OF THE TNSTRUMENT
IMD 193
t04 -
LE, DETACHE, DAI\S LE GWTONGUING IN THE LOW REGISTER
lgor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps
2Cl.B. c s
en Sibin Bb
1wB'f
La longueur du tube provoque une 6mission tardive des
notes graves.
C'est pourquoi le d6tach6 dans le grave, notamment dans
les nuances f a lff est parfois mal commode, voireincertain (le bouchage 6tant un facteur d risques suppl6men-
taire).
I1 faut alors anticiper la pr6paration de ces notes graves, en
les pr6parant mentalement (couleur, justesse, pr6cision) et
en mettant votre colonne d'air sous pressioo, le diaphragmeprOt d propulser votre air au fond de I'instrument : la langueest alors plac6e dans le prolongement de la colonne d'air(rappel).
N.B. : Vous constaterez la motricitd abdomino-visc6rale
et I'efficacit6 de I'air sous pression dans vos joues.
Notez aussi que cette motricit6 n'est vraiment effectiveque si vous 6tes bien d6tendu (6paules basses, visage serein,
cou et gorge rel0ch6s).
EXERCICES
duretd et que le son ensuite est trds vite ddtendu, sans 6tre
d6timbr6 pour autant.
The tube length of the bass clarinet produces a delayed
response on low notes.
For that reason, tonguing in the low register can be
awkward or uncertain, in particular when playing f to .ffi.(An instrument which seals badly can be a contributingfactor to sluggish response).
The preparation of certain low notes must be anticipated
by making them ready mentally (color, intonation, precision,
volume), and increasing pressure on the air columll. The
diaphragm is ready to propulse your air to the depths of the
instrument : the tongue is placed in the extension of theair column (don't forget).
N.B. : You will notice the abdominal-visceral motorfunction, and the effectiveness ofthe pressunzedair in your
cheeks.
Be aware that this motor function operates only when
relaxed (shoulders dropped, face calm, neck and throatloose).
EXERCISES
which the sound immediately relaxes, but maintains its
color.
IMD T93
10s
"tr pp "ff pp "ff"ff pp "ff pp#1
"tr PPtrppfrnnfr
#1
"tr pp ppad lib.
pp "trad lib.
"tr pp
ad lib.trpptr "tr pp "tr "tr pp "tr
rl I I I I I I
i+ge ge ge-.--,Fnnfrnnfrnn"ffppffppffpp
Cet exercice permet de mieux comprendre encore le r61e
de la pression diaphragmatique.
Quelques attaques isol6es ( Iff ). Le son doit restersoutenu, sans febrilitd, bien droit ( ) ), n'appr6hen dezpasI'attaque. Restez concentr6 et relflch6.
ilI t!t!r"ffppffPPffPp"ff pp ffppffpp
This exercise makes the role of diaphragm pressure easier
to understand.
A few isolated ( fff ) attacks. The sound should be
sustained, poised and straight. Don't worry about affacks.Remain concentrated and relaxed.
Puissant, IourdPowerful, heavy
ff compact - compact
pp timbr6 - with color
Les OctavesOctaves
N.B. : Vous devez sentir votre colonne d'air rebondirlitt6ralement sur chaque note d6tach6e : sensation visc6-rale.
N.B. : You should literally feel the air column bounceback on each tongued note : visceral sensation.
IMD 193
- 106 -
INTERVALLES MELANGES ET NUANCES ALTERNEESVARIOUS INTERVALS WITH CONTRASTTNG DYNAMICS
fppfppfppf
DETACHE SERRETONGUED, CLOSE TOGETHER
lff2. pp
3 {I4{I
la I dre note (the first)la 2dme note (the second)
la l dre note (the first)la 2dme note (the second)
IMPROVISEZ YOS PROPRES EXERCICESIMPROVISE YOUR OWN EXERCISES
Igor STRAVINSKY Le Sacre du Printemps
n D solo
en Sibin Bb
,lTrr*p* ----/
--r-/ ---r-l
IMD 193
2"Cl.B.
Voici quelques extraitsHere are some excerpts
r07 -
du r6pertoire de I'orchestrefrom the orchestral repertoire
Alfredo CATALANI La Wally (Acte II)
en Sibin Bb
Allegro festoso
Pierre BOULEZ Visage Nuptial 3
Subitement rapide et trds marqu6 () = ,oo)
en Sibin Bb
"trmarcatissimo
De nouveau lent, trEs soutenu_r t
staccatissimo
cresc. @
Albert ROUSSEL 3dme Symphonie
en Sibin Bb
Richard STRAUSS Till Eulenspiegel
IMD T93
108 -
LE DETACHE, DANS LIAIGUTONGUING IN THE UPPER REGISTER
Patrice SCIORTINO Sillon IIIscand
Le d6tach6 dans cette tessiture exige beaucoup de preci-
sion carvous Otes dans le "registre harmonique" etvousavezpu observer I'importance de certains critdres pour obtenirces notes, notamment (pour ne pas dire essentiellement) du
VOIE DU PALAIS.
Vous avez constat6 I'importance de PREPARER (en
vous) la note aigue (concentration), de la PENSER (comme
un corniste par exemple, qui peut a partir d'un m6me doigt6produire plusieurs notes differentes), et d'ALLEGER, d'AF-FINER toutes les contraintes m6caniques (pression de I'air,embouchure, langue), mais sans mollesse, pour une effica-cit6 maximale.
EXERCICES
Jouez rtfbrttr (pas trop) et soutenu les exercices suivants.
S 6pare zle gdre ment chaque note et tent ez de repro duire ave c
prdcision les conditions d'6mission de chacune d'elles.
The player must be very precise when tonguing in the
upper (or harmonic) register, and remain conscious of the
important role of the SOFT PALATE.
The importance of MENTAL PREPARATION (like a
horn player, we can produce many notes with the same
fingering), and the complete control of mechanical factors
(tongue, air pressure, embouchure), should be obvious, toplay effectiveley in the upper register.
EXERCISES
Play the following exercises "loudly" (don't exaggerate),
and well supported. Separate each note slightly, and try toreproduce the exact conditions of emission necess ary foreach one.
Molto lentoVV V
)=*V VV V V
IMPORTAIIT
VousdevezaugmenterVOTRECONCENTRATION YOUR CONCENTRATION should increase during
danschaquesilence( V ),c'est-d-dire,entrechaquenote. the silence ( V ) that separates each note.
IMD 193
109 -
simile
N.B. : Ne cherchez pas la virtuositd.Jouez lentement et obs ervez-vous !
N.B. : Don't try for virtuosity.Play slowly and observe yourself !
simile
RAPPEL : Lorsque vous quittez une note, vous devezavoir I'impression d'6tre ddja dans la suivante.
DON ' T FORGET : When you leave a note, you shouldhave the impression of alre ady being in the next.
simileV VVrl
?+tVV VV VV
fiuhr'
N.B. : Prenezuntempo lent et tris r6gulier afin d'6tre leplus pr6cis possible.
Votre pression d'air est-elle soutenue entre chaquenote ?
N.B. : Chose a slow and very steady tempo, to be as
precise as possible.
Is your air pressure supported between notes ?
IMPROVISEZ DANS LE MEME ESPRIT VOS PROPRES EXERCICES
IMPROVISE EXERCISES IN THE SAME SPIRIT
IMD 1,93
110 -
D'AUTRES TYPES DE DETACHESOTHER STYLES OF TONGUING
1 . LE OffACfff "MI0LODIQUE" g6ger, pointu, sarcastique, d6licat...) souvent employ6 tt p tt
"MELODIC" TONGUING (tight, pointed, sarcastic, delicate...) very often used for " p "
Richard WAGNER Le Crepuscule des Dieux
en sibin Bb
Ce premier type de d6tachd demande beaucoup de preci-sion. Le r6le de la langue est primordial. Il correspond au
"sautill6" de I'instrumentiste e cordes : [a pr6sence et lal6gdret6 (deux notions difficilement compatibles) de lalangue d6terminent la qualit6 du son.Lacolonne d'air reste
"tendue", le ddplacement du bout de la langue est le pluslimitd possible. Nerveuse et non crisp6 e,lalangue, bien que
pr6cise, n'agresse pas I'anche.
Exercez-vous sur une gamme chromatique, puisimprovisez des exercices, en privil6giant la qualit6 dud6tach6 recherch6.
Serge PROKOFIEV Romdo et Juliette
en Sibin Bb
p
Bela BARTOK Le Mandarin Merveilleux
2 .LE DETACIIE AGRESSIF, INCISIF souvent employ6 ".,;f "BITING, AGGRESSM,TONGUING very often used for ".,/"
Maurice RAVEL - La Valse
The fi rst Upe o ftonguing demands c onsiderable pre c i s ion.It corresponds to the bowing indication "saultando". Therole of the tongue is essential : its intensity and lightness(two notions difficultto reconcile) determine sound quality.The air column remains "taut", So that the tongue can moveas little as possible. Spirited but never tense, the tongue isprecise, but doesn't attack the reed.
Practice on a chromatic scale, then improvise otherexercises which favor the desired articulation.
p __p
en LainA
Ce deuxidme type de d6tachd demande, outre une bonnepr6cision de la langue, ur trds grand soutien de la colonned'air. Il procdde un peu de la technique du d6tach6 "lour6"(pour la pr6cision de I'attaque) sans le soutien qui suitI'affaque. Il pennet de marquer une intervention, sans lour-deur. Jou6 dans un rythme rapide, il est agressif. Joud enisol6, il est incisif, d6termin6.
The second type of tonguing demands excellent air sup-port, in addition to great tongue precision. It is in some wayssimilar to the "portando" technique (precise attack), butlacks sustain afterthe attack. This type oftonguing can markan entrance without making it heavy. Played rapidly, it isaggressive. When used for isolated notes, it is incisive and
well-defined.
IMD 193
- 111-
commelike
Serge PROKOFIEVL'Amour des Trois Oranges
Albert ROUSSEL 3dme Symphonie
Romdo et Juliette
)= nz)= r*
LE DETACHE RAPIDERAPID TONGUING
MAHLER I dre SymphonieGustav
en Sibin Bb
Pit mossor-3--r r-3----r rit. molto
Vaccelerando
I O SURDES NOTES REPETEES' AVEC PAUSES :ON REPEATED NOTES, WITH PAUSES:
Ascendantesrscending
) = *,
L{
Descendantesdescending :
N.B. : Le soupir plac6 entre chaque sextolet, vous permetde vous relaxer et de ne travailler que la vitesse et la qualit6du d6tach6.
N.B. : The eighth rest placed between each group ofsextuplets will allow you to relax and work exclusively onthe speed and quality of your tonguing.
r93IMD
-tr2-
2 . SUR DES TRAITS CHROMATIQUES, AVEC PAUSES :ON CHROMATIC PASSAGES WITH PAUSES :
Ascendantsascending
r.mf2.p
Descendantsdescending
N.B. : Vous pouvez d6caler ad. libitum les traits en
commengant sur un Do grave, puis un R6b, puis un R6, et
ainsi de suite. Quoi qu'il en soit, restez ddtendu et soignezla qualitd de votre d6tach6.
a)
b)
N.B. : Feel free to shift the starting note forward or back,to change the manner in which the notes are grouped.
Regardless of the pitches involved, remain relaxed and
concentrated on the quality of your tonguing.
3. SURDES TRAITS ARTICULES, SANS PAUSE :
ON ARTICULATED PASSAGES WITHOUT PAUSE :
PUIS TRANSPOSEZ CET EXERCTCE II2 TON PAR 1/2 TON SUPERIEUR,ET EMPLOYEZ LES ARTICULATIONS SUIVANTES :
THEN TRANSPOSE THIS EXERCISE UP, HALF STEP BY HALF STEP,USING THE FOLLOWING ARTICULATIONS :
4 . SUR DES INTERVALLES ARTICULES : SAIIS LIMITATION DE TEMPOON ARTICULATED INTERVALS, UNIRESTRICTED TEMPO
a)j-z )/
,r:{
IMD T93
\i \
113
Variante :Variant :
b)
N.B .:L'artrculation !l pennet elle aussi un bonrelAchement physique. La langue est mieux plac6e dans leprolongement de la colonne d'air, et son d6placement est
Scourtd pour une meilleure efficacit6.
ilN.B. : This articulation t: ? promotes physical
relaxation. The tongue is better placed in the prolongationof the air column, and moves a small distance lightly, thusallowing better efficiency.
5. SURDES OCTAVES ARTICULEES :
ON ARTICULATED OCTAVES :
Ternaires :Ternary :
r)
Binaires :Binary :
b)
6 . SUR LA GAMME CHROMATIQUE : d6tach6e et articul6e ad. libitumON TIIE CHROMATIC SCALE : staccato and various articulations
Ces exercices ne sont pas limitatifs. Vous pouvez deta-:her et articuler vos gammes et intervalles habituels, dans:et esprit.
Such exercises are unlimited. You can articulate yourusual scales and intervals in this manner.
7. LIBREMENTFREELY
IMD 193
Maurice RAVEL
)=rco
en Sibin Bb
-tt4-
Quelques extraits du r6pertoire de I'orchestreSome excerpts from the orchestral repertoire
Daphnis et Chlod
solo
Maurice RAVEL La Rapsodie Espagnole
en sibin Bb
De plus en plus animd-?
Krzysztof PENDERECKI Adagio
Pit animato )= r,
en Sibin Bb
Scherzando
fiiIMD 193
115
Alfredo CATALANI La Wally (Acte II)
en Sibin Bb
Allegro vivo e spigliato
Richard WAGNER Siegfried (Prelude - Scdne I)
en Sibin Bb
Giacomo PUCCINI Manon Lescaut
en Sibin Bb
en LainA
Allegro energico
Allegro brillante
Ottorino RESPIGHI La Fiamma (Acte I)
en Sibin Bb
Allegro
IMD 193
, 116 -
Jean-S6bastien BACH
Premidre Sonate (pour violon) First Sonata ffor violin)
h
poco f
poco
a- - -poco -
r
j
I!
l
j
h
poco mp
IMD 193-a
tL7 -
poco- - a - -poco cJ
mf
IMD 193
118 -
TABLE DES MATIERBSAvant-propos .................
Avertissement................
Prdface
La clarinette basse : une forte personnalit6.
Tablature
LA METHODE
Les systdmes de notation
La position de travail
La pression d'air ...........La respiration et la colonne d'air............
lire PARTIERecherche de la sonorit6
La transmission, I'embouchure, le r6gulateur ......
L'dmission : naissance et amplification du son.........
Les sons droits .........Le "Legato-espressivo"Les sons fil6s ............
Les joues
Altemance des nuances opposdes
Sons fil6s sur intervalles disjoints.La main gauche
La main droite et les leviers d'auriculaires...........Intervalles disjointsmain gauche et main droite.........En r6sum6..
2ime PARTIELrarticulation des sons et la langue
L'articulation des sons et le d6tachd
Les dfficult6s sp6citiques
I - Le registre clairon........L'enchainement chromatique .................
il - Le passage de la douzidme ............... abordd par lanote sup6rieure
La mise en phase
. abordd par la note inferieure
. abord6 indifferemment ..............Extraits d'orchesfreLe passage de la main droite
dans le registre clairon
Synthdse
m - L'extr€me-grave.................I ) L'dmission ................2) La technique.............3) Exercices d'intdgration
Extraits d'orchestre
2
3
4
5
6-7
9
10
10
r0-t4
t617 -t920-2r
22-23
24
25-26
27
28
29
30
31
32
34-36
3 8-3939
40
4r-4344-4s46
47 -49
50-5 1
52-55
56
58
58-59s9-6364-6s66
m-
CONTENTSForeword .............. 2
Notice ...... ....... 3
Preface...o..... ............ ......... 4The bass clarinet : a definite personality 5
Fingering chart ...... ... o......... o o o.......... o........ 6-7
THE METHOD
Notational systems ...................... o.. o..................... 9
The practice position ... o o....... . o.................. 1 0
Air pressure .. ................ o.. o............. o. o..... o.. 10
Breathing and the air column ...... ............. 10- 14
PART 1
Finding the sound
The transmission, the embouchure, the regulator 16
Emission : the birth and amplification of the sound . 17 -19
Sustained tones ...... ........... 20-21
The "Legato-espressivott ... .....................o....... 22-23
Long tones...oo....... ...........o........................ 24
The cheeks.... ...... 25-26
Alternation of contrasting dynamics ................... . 27
Long tones on unconnected intervals ................... 28
The left hand ............ ..........oo.. 29
The right hand and little finger mechanism ......... 30
[Jnconnected intervalsbetween the right and left hands ........ 3IIn conclusion ... ........... 32
PART 2The tongue and articulating the sound
Articulating the sound and tonguing................... . 34-36
[-
Specific difficulties
The clarion register................ ......... 38-39Chromatic figures... ........ 39
Crossing the register break ...... ............ . 40
. from a higher note .oo............................... 4l-43Getting into phase ........... 44-45
. from a lower note 46
. from various directions 47 -49
Orchestral excerpts ............. o o......... o. o o.. o...... 5 0-5 1
Placement of the right handin the clarion register ....... o o.......... o o o o....... 52-55
Synthesis ........ o. o o. o...... r............... o o o o..... o. o 56
The extreme low register .... ...... 5 8
1) Emission ............ ........ 58-592) T echnique .. .. o...... .. . . ... ....... . . o. ............ . . 59 -63
3) Exercises for integrating registers...... 64-65Orchestral excerpts ........ ................. 66
IMD 193
tt9 -
TABLE DES MATIERES
3ime PARTIEL'aigu
Ltaigu : le demi-trou....................o ...... ......
les doigt6s .. o............. o........................
ltdmission .... o.. o................. o. o..............
La cavitd buccale et le voile du palais
I - La cavit6 buccale - la langue.............
rr - Le voile du palais ..............................
Intervalles ascendants harmoniques - main droiteIntervalles ascendants harmoniques - main gauche
Intervalles descendants ... ....... . . . . . .... o... o.. ... . . . o .......Ltenchainement chromatique ............o..............o..o
Intervalles disjoints ...... o................... o.... o. o...... o.....
Ltaigu d partir dtun autre registre .... o... o........ o o o.....
Les grands intervalles ascendants ........................Les grands intervalles descendants ......................Synthdse ""..........o..o............o.o.o........................Les doigt6s ouverts dans ltaigu ............................J.S. BACH : Premidre partita
Rappel des principaux doigtds harmoniques
CONTENTS
PART 3The upper register
The upper register : the half-hole ke)- ...
fingerings o.......... o o...........
the emission .................o......
The oral cavity and the soft palate
I - The oral cavity - the tongue
II - The soft palate......
Ascending harmonic intervals - right hand
Ascending harmonic intervals - left hand
Descending intervals ................o.o.......
Chromatic figures ... . . . . . . .. o.. o..... . .. . .. . ...
Unconnected intervals ...oo..................o........
Reachirg upper notes from another register .
Large ascending intervals ....................
Large descending intervals ..........................
Synthesis ...................o.....................o...o..
Open fingerings in the upper register..........
J.S. BACH : First PartitaReview of the principle harmonic fingerings
I In the upper register ...
2 . In the extreme high register ...
PART 4Tonguing
The principle types of tonguing
I Portato tonguing . ... ...
Orchestral excelpts ..
2. Pearl-like tonguing
3 . Another type of tonguing :
the diaphragm arriculation
Tonguing in the low,register ...
Orchestral excerpts ..
Tonguirg in the upper register ...
Other styles of tonguing .. ...... ...
Rapid tonguing . ...... ......
Orchestral excerpts.. .......................
J.S. BACH : First Sonata
68
68
69
70-7 t
72-73
74-7s
7 6-77
78
79
79-80
8l -82
83
84
84
8s-86
87
94-98
99
1 00- t02
103
104-106
107
108-109
110-111
111-113
lt4-1 1s
1 l6-tt7
68
6t69
7C)-- I
7.t-?i;-
7-t-15
7G7i78
79
79-80
8l -8:83
&l
8-t
85-86
87
88
89-92
4ime PARTIELe d6tach6
Les principaux types de d6tach6
I Le d6tach6 lour6 ........ o. o....... ... o....
Extraits dtorchestre .......................o....
2 . Le d6tach6 perl6 ............ ..............
3 . un d6tachd "entre-parenthdses" :
le d6tach6 diaphr agmatique ...............
Le ddtachd dans le grave ............................Extraits dtorchestre . . ... ... o. o.. .. . . . . . . . . ......... .. . . .
Le d6tachd dans ltaigu ................................
D'autres types de d6tach6 ...... .........
Le ddtache rapide ..................
Extraits dtorchestre . . . o...... . . . . . .. . . . . . o..... . .. . .. . . .
J.S. BACH : Premidre Sonate
9+98
99
100-102
103
104-106
r07
108-109
I t0-111
I l1-t l3
tt4-l l51 16-tt7
IMD 193