Lp.
Cele kształcenia –
wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
(obowiązkowe pojęcia – pogrubione)
Uczeń:
Materiał
(www – strona internetowa GWO,
– teksty na płycie)
Uwagi
o realizacji
WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ 1. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– określa relacje między postaciami
przedstawionymi na planszy
– słuchając, określa relacje między
rozmówcami
Podręcznik – plansza Wśród
znajomych i przyjaciół, s. 8
www – dialog na stronie internetowej
2. Analiza i interpretacja – określa czynniki pomagające nazwać
więzi
3. Tworzenie wypowiedzi – prowadzi rozmowę, wykorzystując
podane słownictwo
Powrót do szkoły
2. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– wybiera informacje dotyczące postaci Prace słowno-graficzne uczniów;
podręcznik – F. Simon Tacy jesteśmy,
s. 10
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje postaci
pozytywne/negatywne w baśniach
3. Tworzenie wypowiedzi – porównuje się z postacią literacką
– przedstawia bohaterów literackich
– uzasadnia stosunek do postaci
3. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– nazywa uczucia bohatera literackiego
i ich przyczyny
Podręcznik – E. Nowak Rozpoczęcie
roku szkolnego, s. 14
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem.
Nazywamy uczucia, s. 5
2. Analiza i interpretacja – wnioskuje o uczuciach postaci
literackiej, porównuje je z własnym
3. Tworzenie wypowiedzi – określa swoje uczucia
– redaguje pocieszenie, podając
rzeczowe argumenty
4. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– identyfikuje sytuację znajomości
alfabetu
– określa funkcje alfabetu
Podręcznik – W sekretariacie szkoły.
Głoska a litera, s. 18
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku.
Głoska a litera, s. 49
Ćwiczenia. Głoska a litera, s. 5
2. Analiza i interpretacja – wartościuje znaczenie wyraźnego
mówienia
3. Tworzenie wypowiedzi – literuje w celu poprawnego zapisania
trudnych wyrazów
5. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– odczytuje informacje o budowie
podręcznika
– poznaje stronę internetową
wydawnictwa
Podręcznik – Ewa Łepkowska
Wakacje, s. 20
www
2. Analiza i interpretacja – dokonuje wybory lektury na
podstawie opisów
3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli się swoimi wrażeniami
6. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– rozróżnia samogłoski i spółgłoski Podręcznik – U lekarza. Samogłoski
i spółgłoski, s. 21
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku.
Samogłoski i spółgłoski, s. 54
Ćwiczenia. Samogłoski i spółgłoski,
s. 7
2. Analiza i interpretacja – dostrzega różnice między wymową
spółgłosek i samogłosek
3. Tworzenie wypowiedzi – wymawia wyrazy ze świadomością
układu narządów mowy i ich wpływu
na wyrazistość mowy
Wakacyjne wspomnienia 7. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– identyfikuje wiersz
– rozumie przenośny sens utworu
– określa temat wypowiedzi
Podręcznik – Czesław Janczarski
Pamiątka z wakacji, s. 23
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak się wypowiadać
stosownie do sytuacji?, s. 19
2. Analiza i interpretacja – określa wartości wpisane w utwór
(przyjaźń)
3. Tworzenie wypowiedzi – mówi na temat
8. 1. Odbiór wypowiedzi – słucha selektywnie
– notuje słownictwo podczas słuchania
Podręcznik – Krystyna Boglar
Samotnie w lesie, s. 26
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak precyzyjnie zadawać
pytania?, s. 22
2. Analiza i interpretacja – odczytuje wrażenia wzrokowe,
słuchowe i dotykowe oraz uczucia
postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – precyzyjnie formułuje pytania do
opisu zdarzenia
– opowiada zdarzenie
9.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną rz
wymienne
Podręcznik – Nad morzem. Pisownia
rz wymiennego, s. 29
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia,
Pisownia wyrazów z rz wymiennym,
s. 62
Ćwiczenia. Pisownia rz wymiennego,
s. 8
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz
wymiennym
3. Tworzenie wypowiedzi – układa tekst z wyrazami z rz
10. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta ze zrozumieniem tekst
informacyjny
– odczytuje sposoby porozumiewania
się z rysunku
Podręcznik – Jak to przekazać?, s. 32;
Mowa a pismo, s. 33
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Za pomocą jakich znaków
się porozumiewamy?, s. 17
2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcję znaków
informacyjnych
3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje znaki informacyjne PODLEGA
OCENIE – opisuje przedmiot
– nazywa uczucia postaci na podstawie fragmentu prozy/wiersza
– przedstawia bohatera literackiego
– klasyfikuje postać jako pozytywną/negatywną
– dzieli wyrazy na głoski i litery
– rozróżnia samogłoski i spółgłoski
– porządkuje wyrazy alfabetycznie
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
– poprawnie zapisuje wyrazy z rz wymiennym, wyjaśniając ich pisownię
Nawiązać znajomość
11.
1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje w tekście zwroty
grzecznościowe
Podręcznik – Clive Staples Lewis
Pierwsze spotkanie, s. 34
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak zapisać rozmowę?,
s. 24
Ćwiczenia. Zapis dialogu, s. 10
2. Analiza i interpretacja – opisuje zachowania postaci
– określa czynniki sprzyjające
i utrudniające komunikowanie się
– określa zagrożenia związane
z zawieraniem znajomości i sposoby
ich unikania
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog; poprawnie używa
znaków interpunkcyjnych
12. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje w tekście literackim zasady
kulturalnego zachowania
Podręcznik – Grzegorz Kasdepke
Powitanie, s. 37
2. Analiza i interpretacja – odczytuje zachowanie bohatera jako
pozytywne/negatywne
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w rozmowie zasady savoir-
vivre
13. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje dialog w tekście wiersza Podręcznik – Wiera Badalska
Przepraszam, smoku, s. 39
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem.
Zabawy brzmieniem słowa, s. 8
2. Analiza i interpretacja – interpretuje głosowo wiersz
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada według planu
– redaguje dialog z asertywną odmową
14.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – wnioskuje o zasadach pisowni Podręcznik – Pocztówka od przyjaciół.
Pisownia ó wymiennego, s. 43
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Pisownia wyrazów z ó wymiennym,
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ó
wymiennym
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó
wymiennym
s. 67
Ćwiczenia. Pisownia ó wymiennego,
s. 11 PODLEGA
OCENIE – uzupełnia tekst zwrotami grzecznościowymi
– rozpoznaje dialog w tekście
– redaguje lub uzupełnia dialog, poprawnie używając znaków interpunkcyjnych
– określa zachowanie postaci jako pozytywne/negatywne na podstawie dialogu
– poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym, wyjaśniając ich pisownię
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Stworzyć zgrany zespół 15. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– gromadzi informacje o postaci Podręcznik – Jacy są, s. 45; Antonia
Michaeli, U nas w Ammerlo, s. 46
2. Analiza i interpretacja – określa relacje między postaciami
– określa postawy bohaterów
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać literacką, nazywając
jej cechy
16. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– rozpoznaje homonimy
Podręcznik – Agnieszka Frączek
Paczka, s. 51
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem.
Zabawy znaczeniem słowa, s. 10
2. Analiza i interpretacja – określa swoje reakcje czytelnicze
– wyjaśnia znaczenie homonimów
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje sytuacje ukazaną w wierszu
17. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– rozumie słuchaną i oglądaną
(historyjka obrazkowa) baśń
Podręcznik – Fantastyczny pomocnik,
s. 52
www
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia motywację bohaterów
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, korzystając
z historyjki obrazkowej
– notuje w trakcie słuchania
– opowiada kolejne zdarzenia na
podstawie własnej notatki
18. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
informacji
– odczytuje kolejne zdarzenia w
komiksie
Podręcznik – To, co nas łączy, s. 54
2. Analiza i interpretacja – określa relacje między bohaterami
– wyraża swój stosunek do postaci,
wykorzystując podane słownictwo
– rozważa konsekwencje ryzykownego
postępowania
3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia wypowiedzi postaci do
przedstawionej na rysunku sytuacji
19. 1. Odbiór wypowiedzi
i zawartych w nich
informacji
– nazywa zainteresowania
przedstawione na fotografii
– wyodrębnia części kompozycyjne
tekstu, zadając pytania do tekstu
Podręcznik – Moje hobby, moja pasja,
s. 61
2. Analiza i interpretacja – porządkuje części kompozycyjne
tekstu
3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia się, odwzorowując
przykładową kompozycję tekstu
20. 1. Odbiór wypowiedzi – rozróżnia cechy pozytywne
i negatywne
Podręcznik – Igor Sikirycki
Zoologiczny talent, s. 63
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1, Zabawy słowem.
Szukamy podobieństw. Porównanie,
s. 12
Ćwiczenia. Porównanie, s. 13
2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje w tekście literackim
porównanie
– ocenia postać literacką
3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia cechy osób za pomocą
porównań
PODLEGA
OCENIE – opowiada na podstawie historyjki obrazkowej
– przedstawia postać rzeczywistą z uwzględnieniem zainteresowań
– rozpoznaje porównanie w tekście literackim
– wyjaśnia znaczenie homonimów
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Poznać przyjaciół 21. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje sposoby
porozumiewania się
– odróżnia nadawcę od adresata
w korespondencji
Podręcznik – Kornelia Funke Obce
słowa, s. 64
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak poprawnie zapisać
adres?, s. 26
Ćwiczenia. Adres, s. 14
2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów
z własnym doświadczeniem
3. Tworzenie wypowiedzi – porozumiewa się za pomocą środków
niewerbalnych
– poprawnie zapisuje adres
22. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– wyciąga wnioski wynikające
z przesłanek zawartych w tekście
Podręcznik – Wanda Witter Fotografia
nieba, s. 68
2. Analiza i interpretacja – ocenia bohatera literackiego
3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje pytania do tekstu
– stosuje słownictwo z określonych
kręgów tematycznych (przyjaźń)
– prezentuje wizerunek przyjaciela
23. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat dzieła
– wyszukuje informacje w tekście do
opisu postaci przedstawionej na
portrecie – dostrzega relacje między częściami
wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie,
zakończenie, akapity)
Podręcznik – Józef Pankiewicz Portret
dziewczynki w czerwonej sukni, s. 70
2. Analiza i interpretacja – odbiera tekst kultury (obraz) na
poziomie dosłownym i przenośnym
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje nastrój dzieła
24. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– wyodrębnia w tekście opinie
o bohaterach
– porządkuje ilustracje do tekstu
(omawia akcję)
Podręcznik – Adam Mickiewicz
Przyjaciele, s. 72; Internetowa
znajomość, s. 74
2. Analiza i interpretacja – odróżnia opinie od zachowań
bohaterów
– wnioskuje o cechach bohatera na
podstawie jego zachowań
– ocenia bohaterów i uzasadnia swoje
zdanie, popierając ocenę przykładami
zachowań
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą
25. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta głośno Podręcznik – Adam Mickiewicz
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
Przyjaciele, s. 72
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze
(np. wrażenia, emocje) w odniesieniu
do kolejnych części wiersza
3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując
próbę głosowej ich interpretacji
26. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– gromadzi informacje o postaci
– odróżnia fałsz od prawdy w świecie
wirtualnym
Podręcznik – Barbara Stenka Fleksi –
gwiazda z netu, s. 75
2. Analiza i interpretacja – określa i uzasadnia charakter
opowiadania
– konfrontuje sytuacje bohaterów
z własnymi doświadczeniami
28. LEKTURA
1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia fikcję od rzeczywistości
– odróżnia prawdę od fałszu
– klasyfikuje dzieło jako utwór
fantastyczny
– identyfikuje fałszywą przyjaźń
w świetle lektury
Carlo Collodi Pinokio (całość)
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze
– ocenia postać w relacjach
z nieznajomymi
– wyraża swój stosunek do postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog – rozmowa
z nieznajomą osobą
29. 1. Odbiór wypowiedzi
i zawartych w nich
informacji
– odczytuje informacje z reklamy
społecznej
– odróżnia fałsz od prawdy
Podręcznik – Nie każdy jest
przyjacielem, s. 80
2. Analiza i interpretacja – odczytuje sprzeczność komunikatu
werbalnego (tekst) i niewerbalnego
(fotografia)
– określa adresata komunikatu
– odczytuje intencję werbalnego
i niewerbalnego przekazu (ostrzeżenie,
nakłanianie)
– podaje przykłady zagrożeń
związanych z nawiązywaniem
kontaktów przez internet
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych
kręgów tematycznych (środowisko
społeczne)
30.
1. Odbiór wypowiedzi – rozumie czytany tekst
– nadaje tytuł
– identyfikuje nadawcę i odbiorcę
Podręcznik – Katarzyna Jędraszko
Spotkać przyjaciela, s. 81
przygotowanie
do testu
2. Analiza i interpretacja – nazywa cechy bohatera
– nazywa uczucia bohatera
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog
– redaguje wypowiedź uzasadniającą
– dzieli wyrazy na głoski i litery
– porządkuje wyrazy alfabetycznie
– poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u,
rz – ż wymiennymi
31. TEST 1
omówienie
testu
W SZKOLE 32 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje (ze słuchu) rozmówcę
– odczytuje niewerbalne środki
komunikowania się (gest, wyraz
twarzy, mimika, postawa ciała)
Podręcznik – plansza W szkole, s. 84
www
2. Analiza i interpretacja – określa zasady kulturalnej rozmowy
z dorosłym i rówieśnikiem
3. Tworzenie wypowiedzi – układa dialogi na zadany temat
– stosuje zwroty grzecznościowe
w zależności od rozmówcy
Obrazki ze szkolnego życia
33. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje informacje z fotografii Podręcznik – Porozmawiajmy o szkole,
s. 86
2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację przedstawioną
w tekście kultury (fotografia)
z własnymi doświadczeniami
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje swoje odczucia, wrażenia
– opowiada o wydarzeniu z życia
szkoły
– improwizuje sytuację z życia szkoły,
stosując się do zasad kulturalnego
zachowania
34. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– dostrzega relacje między częściami
składowymi utworu (akapit)
Podręcznik – Jak wygląda twoja
szkoła?, s. 87
Ćwiczenia. Opis budynku, s. 16
2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie wyrazu szkoła
w tekście
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis obiektu, dzieląc
wypowiedź na akapity, wykorzystując
podane słownictwo
35. 1. Odbiór wypowiedzi i
wykorzystanie zawartych w
nich informacji
– odczytuje problem artykulacyjny
Podręcznik – Szkolny koncert. Sylaba
i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 89
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku.
Sylaba i wyraz, funkcje litery i
w sylabie, s. 56
Ćwiczenia. Sylaba i wyraz, funkcje
litery i w sylabie, s. 17
2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcje litery i w sylabie.
3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli wyraz na sylaby
36.
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje osobę mówiącą w
wierszu
– nazywa przeżycia osoby mówiącej
– wyodrębnia sytuacje w wierszu
Podręcznik – Anna Kamieńska
Książka, s. 91
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak zachęcić do
przeczytania książki?, s. 27
Ćwiczenia. Wers i zwrotka, s. 18
nauczyciel
zaplanuje
zajęcia
pozaklasowe
np. w Muzeum
Książki
Artystycznej
(Łódź),
Muzeum
Książki
Dziecięcej
(Warszawa),
nowoczesnej
bibliotece
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wers, zwrotkę
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą
na temat książki z wykorzystaniem
podanego słownictwa
– pisze według wzoru spis książek:
imię nazwisko autora, tytuł
(w cudzysłowie)
PODLEGA
OCENIE – dzieli wyraz na sylaby
– identyfikuje wers, zwrotkę
– identyfikuje osobę mówiącą w wierszu
– nazywa przeżycia osoby mówiącej
– dzieli wypowiedź na akapity
– redaguje opis, dzieląc wypowiedź na akapity
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
W klasie
37. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– określa działania, cechy i dążenia
postaci w różnych sytuacjach;
dostrzega zmianę
Podręcznik – Ida Pierelotkin Zmagania
z niewidzialną siłą, s. 94
2. Analiza i interpretacja – odczytuje reakcje bohaterów wobec
zagrożenia
– klasyfikuje reakcje bohaterów jako
pozytywne
3. Tworzenie wypowiedzi – słuchając tekstu, wchodzi w rolę
postaci literackiej (pantomima)
– projektuje dyplom
38. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje reguły ortograficzne Podręcznik – Tablica ogłoszeń.
Ortografia i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– korzysta ze słownika ortograficznego,
odczytując oznaczenia dotyczące
podziału wyrazu przy przenoszeniu
Przenoszenie wyrazów, s. 98
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Przenoszenie wyrazów do następnej
linijki, s. 70
Ćwiczenia. Przenoszenie wyrazów,
s. 19
2. Analiza i interpretacja – ocenia tekst pod względem
poprawności ortograficznej
(przenoszenie wyrazów)
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie przenosi wyrazy,
wykorzystując wiedzę o sylabie
39. LEKTURA
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje narratora-bohatera
– identyfikuje miejsce wydarzeń
– odczytuje humor sytuacji
Podręcznik – René Goscinny, Jean-
Jacques Sempé Tajemniczy szyfr,
s. 100 (całość lub fragmenty)
2. Analiza i interpretacja – analizuje sytuację w opowiadaniu
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada zabawną historię
40. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odróżnia nadawcę od adresata
w korespondencji liścik-SMS
– odczytuje temat korespondencji
Podręcznik – Piszemy liściki, s. 104
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak zwięźle przekazać
informację?, s. 29
2. Analiza i interpretacja – porządkuje dialog
3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia użycie znaków
interpunkcyjnych w korespondencji
– redaguje zwięzłą wypowiedź (SMS)
41. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– rozumie dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazów w wypowiedzi
(patrzeć na coś przez palce, przymknąć
na coś oko)
– identyfikuje osobę mówiącą
i bohatera (uczniowie)
Podręcznik – Jan Twardowski
W klasie, s. 105
2. Analiza i interpretacja – określa nastrój utworu
– odczytuje wartości pozytywne i ich
przeciwieństwa wpisane w teksty
kultury
3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia notatkę na temat wiersza
42.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną
pisowni wyrazów z ż wymiennym
Podręcznik – Potężna śnieżyca.
Pisownia ż wymiennego, s. 106
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Pisownia wyrazów z ż wymiennym,
s. 73
Ćwiczenia. Pisownia ż wymiennego,
s. 21
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów
z ż wymiennym
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy
z ż wymiennym
43. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje baśń jako fragment
opowiadania
– wyszukuje w tekście informacje
oceniające bohatera
Podręcznik – Pierre Gripari Był sobie
kiedyś…, s. 109
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak barwnie opowiadać?,
s. 31
2. Analiza i interpretacja – określa przyczyny i skutki wydarzeń
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan wydarzeń
– redaguje wypowiedź uzasadniającą
z wykorzystaniem podanego
słownictwa
44.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną
pisowni wyrazów z ch wymiennym
Podręcznik – Ze słuchawką w uchu.
Pisownia ch wymiennego, s. 113
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Pisownia wyrazów z ch wymiennym,
s. 78
Ćwiczenia. Pisownia ch wymiennego,
s. 23
2. Analiza i interpretacja – rozwiązuje rebusy
– wyjaśnia pisownię wyrazów z ch
wymiennym
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy
z ch wymiennym
PODLEGA
OCENIE – odczytuje nadawcę i adresata w korespondencji (SMS)
– identyfikuje narratora-bohatera
– uzupełnia plan wydarzeń
– identyfikuje osobę mówiącą i bohatera w wierszu
– porządkuje wydarzenia w związki przyczynowo-skutkowe
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
– stosuje w wypowiedzi związki frazeologiczne (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko)
– poprawnie zapisuje wyrazy z ż wymiennym i ch wymiennym
– poprawnie przenosi wyrazy z wykorzystaniem słownika
Szkoła w…
45. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje różnice między elementami
rzeczywistości na podstawie fotografii
Podręcznik – Szkoła w różnych
zakątkach świata, s. 115
fotografie
z życia własnej
szkoły
przygotowane
przez uczniów
i nauczyciela
2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów
z własnymi doświadczeniami
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotografie według podanych
dyspozycji
46. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje narratora, słuchając
tekstu
– wyszukuje w tekście literackim
informacje do opisu budynku
– gromadzi informacje o filmie (rok
produkcji, reżyser, odtwórcy głównych
ról, czas emisji), korzystając z różnych
źródeł informacji
– identyfikuje na fotosach elementy
opisane w tekście literackim
Podręcznik – Jan Brzechwa, Ta, oraz
inne bajki, s. 116
www
wymagania
związane
z filmem
można
przenieść do
następnej lekcji
(film)
2. Analiza i interpretacja – analizuje opis literacki (budynek)
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis budynku na podstawie
słowno-graficznej notatki; stosuje
w wypowiedzi pisemnej odpowiednią
kompozycję i układ graficzny zgodny
z wymogami danej formy gatunkowej
(w tym wydziela akapity)
47. LEKTURA
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje narratorów-bohaterów
– odróżnia narratora od bohatera
– gromadzi informacje o bohaterach do
opisu postaci
Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa
(całość); film Akademia pana Kleksa
(całość lub fotosy), reż. Krzysztof
Gradowski
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje
czytelnika/widza
– opisuje cechy zbiorowości
(uczniowie akademii)
– odróżnia realizm od fantastyki
– identyfikuje motywy baśniowe
(magia)
– podejmuje próbę określenia roli
warstwy dźwiękowej w filmie
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotos
– opisuje postać literacką
48. LEKTURA
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje warstwę słowną i graficzną
komiksu
Podręcznik – Henryk Jerzy
Chmielewski Tytus, Romek i A' Tomek, s. 120 (całość)
2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną
dzieła (słowo i obraz w komiksie)
– identyfikuje komiks
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada treść komiksu
– projektuje ciąg dalszy komiksu
49. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje różnice w interpretacji
głosowej wiersza
Podręcznik – Joanna Kulmowa
Marzenia, s. 124
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje osobę mówiącą
– konfrontuje sytuację bohaterów
z własnymi doświadczeniami
3. Tworzenie wypowiedzi – układa pytania do osoby mówiącej
– uzasadnia swoje zdanie
– recytuje teksty poetyckie, podejmując
próbę ich głosowej interpretacji
50.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje regułę ortograficzną
pisowni ch przed spółgłoskami, po
literze s, na końcu wyrazu
Podręcznik – Chwile na schodach
szkoły. Ch przed spółgłoskami, po
literze s, na końcu wyrazu, s. 125
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ch
przed spółgłoskami, po literze s, na
końcu wyrazu
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Ch przed spółgłoskami, po s, na końcu
wyrazu, s. 82
Ćwiczenia. Ch przed spółgłoskami, po
literze s, na końcu wyrazu, s. 25
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ch
przed spółgłoskami, po literze s, na
końcu wyrazu
51. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje nadawcę i adresata
korespondencji
– odczytuje elementy gatunkowe listu
Podręcznik – Ian Whybrow Księga
Straszliwej Niegrzeczności, s. 127
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać list?, s. 34
Ćwiczenia. List, s. 26
2. Analiza i interpretacja – określa uczucia nadawcy
– analizuje formę wypowiedzi (list)
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje list w roli, stosuje w
wypowiedzi pisemnej odpowiednią
kompozycję i układ graficzny zgodny
z wymogami danej formy gatunkowej
(w tym wydziela akapity)
52.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– odczytuje regułę ortograficzną rz po
spółgłoskach
– korzysta ze słownika ortograficznego
– korzysta z kalendarza (imiona)
Podręcznik – W szkolnej kawiarence.
Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g,
t, d, ch, j, w, s. 130
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g,
t, d, ch, j, w, s. 86
Ćwiczenia. Pisownia rz po
spółgłoskach, s. 28
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz po
spółgłoskach
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z rz po
spółgłoskach
– przedstawia sytuację na podstawie
rysunku używając wyrazów z rz
– uzupełnia tekst wyrazami
bliskoznacznymi
53. 1. Odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych
w nich informacji
– identyfikuje bohaterów w tekście
literackim
– odczytuje czas i miejsce wydarzeń
– wskazuje źródło poszukiwania
Podręcznik – Sprawdź siebie. Tomasz
Małkowski ***, s. 131
informacji na podany temat
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie związków
wyrazowych
– wyjaśnia postępowanie postaci
– nadaje tytuł opowiadaniu
– rozpoznaje w tekście literackim
porównanie
3. Tworzenie wypowiedzi –dzieli wyrazy przy przenoszeniu
– redaguje list zgodnie z podaną
tematyką
– redaguje SMS
54. TEST 2
omówienie
testu
W DOMU 55. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku Podręcznik – plansza W domu, s. 134
2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów
z własnymi doświadczeniami
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo grzecznościowe
– akceptuje kulturalne zachowanie przy
stole
Wśród najbliższych
56. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fantastyczne
i rzeczywiste w tekście literackim
– identyfikuje narratora
Podręcznik – Peter Holeinone Trzy
małe świnki, s. 136
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak umieścić dialog
w tekście?, s. 38
Ćwiczenia. Narrator, s. 31
2. Analiza i interpretacja – określa cechy postaci
– omawia wartość jednomyślności we
wspólnym działaniu
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń ze świadomością roli
narratora
57. 1. Odbiór wypowiedzi – dzieli tekst wiersza na dwa obrazy
– porządkuje słownictwo we
Podręcznik – Jerzy Ficowski Dom,
w którym śmieszy, s. 140
wskazanych obszarach tematycznych
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem.
Zabawy brzmieniem słowa. Rym, s. 15
Ćwiczenia. Rym, s. 32
2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównania
– rozpoznaje rym
– określa intencję autora
3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje
58. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie homonimiczne znaczenia
wyrazu historia
Podręcznik – Moje korzenie, s. 143;
Joanna Papuzińska Historia, s. 143
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak opisać osobę?, s. 41
2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia w ciągu
chronologicznym
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo określające
pokrewieństwa
59.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną Podręcznik – Rodzinny koncert życzeń.
Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-,
ży-, s. 145
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-,
ży-, s. 90
Ćwiczenia. Pisownia ż w cząstkach ża,
żo-, żu-, ży-, s. 34
2. Analiza i interpretacja – odczytuje wyrazy z ż na podstawie
rysunków
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ż
w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-
60. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje tematykę utworów
Podręcznik – Czy istnieją prawdziwe
księżniczki?, s. 146; Hans Christian
Andersen Księżniczka na ziarnku
grochu, s. 147; Natalia Usenko,
Danuta Wawiłow Księżniczka
z ogłoszenia, s. 148
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje typowe cechy baśni:
początek, i zakończenie, postaci,
fantastykę, czas i miejsca wydarzeń
– porównuje teksty literackie pod
względem cech gatunkowych
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog z użyciem
frazeologizmów pochodzenia
baśniowego
61. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora
2. Analiza i interpretacja – określa stosunek narratora do postaci
– wyjaśnia intencje postaci
Podręcznik – Angela Nanetti A teraz
posłuchaj…, s. 150
3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy kilkuzdaniową wypowiedź na
temat
PODLEGA
OCENIE
– identyfikuje narratora
– rozpoznaje rym
– porządkuje wydarzenia chronologicznie
– uzupełnia tekst słownictwem grzecznościowym
– opisuje osobę
– posługuje się frazeologizmami pochodzenia baśniowego
– poprawnie zapisuje wyrazy z ż w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Świat dorosłych, świat dzieci
62. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora – uczestnika
wydarzeń
Podręcznik – Grzegorz Kasdepke
Domowe przedstawienie, s. 153
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać
opowiadanie?, s. 44
2. Analiza i interpretacja – charakteryzuje narratora
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje ciąg dalszy opowiadania
63. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje informacje w tekście Podręcznik – Asa Lind Skamieniała,
s. 156
2. Analiza i interpretacja – porządkuje plan, zachowując ciąg
chronologiczny
– wyciąga wnioski z przesłanek
zawartych w tekście
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje tekst na temat poruszany na
lekcji
64. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje odczucia Podręcznik – Pragnienia i zachcianki;
Charles M. Schulz Fistaszki, pierwsze
spotkanie, s. 160
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Czytanie ze
zrozumieniem. Zakupy, s. 48
2. Analiza i interpretacja – określa ukryty sens tekstu (komiks)
– określa cechy postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – czyta, oddając głosem intencje
postaci
– tworzy wypowiedź uzasadniającą
cechę postaci
– uczestnicząc w rozmowie, słucha
z uwagą wypowiedzi innych, mówi na
temat; prezentuje własne zdanie
i uzasadnia je
65. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje wypowiedzi zgodne
z treścią
– nadaje tytuły
Podręcznik – J.J. Sempé, R. Goscinny
Robiliśmy z tatą zakupy, s. 162
www
2. Analiza i interpretacja – określa nastrój
– wyjaśnia postępowanie bohaterów
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą
66. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wyrazy pokrewne Podręcznik – Przepis na wyraz.
Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne,
s. 164
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku.
Tworzenie wyrazów. Rodzina
wyrazów, s. 60
Ćwiczenia. Rodzina wyrazów i wyrazy
pokrewne, s. 35
2. Analiza i interpretacja – dostrzega zależność między pisownią
a przynależnością wyrazów do tej
samej rodziny wyrazów
3. Tworzenie wypowiedzi –tworzy rodzinę wyrazów
67. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne
informacje
Podręcznik – Czasem i najbliższym
trudno się zrozumieć; Anna
Czerwińska-Rydel Tajemnica Matyldy,
s. 166
2. Analiza i interpretacja – rozumie intencje, motywacje postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – charakteryzuje postać rzeczywistą,
wybierając odpowiednie słownictwo
– redaguje porady, tworząc spójny
tekst na tematy związane z otaczającą
rzeczywistością i poznanymi tekstami
kultury
– redaguje list
68. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje wartości pozytywne i ich
przeciwieństwa wpisane w teksty
Podręcznik – Stanislav Marijanovic
Mała encyklopedia potworów I i II,
kultury (np. przyjaźń – wrogość;
bałaganiarstwo – zamiłowanie do
porządku, zdecydowanie – niepewność,
agresja – opanowanie)
s. 170
2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów
z własnymi doświadczeniami
– odczytuje zasadę tworzenia imion
postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy notatkę
69. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście informacje
Podręcznik – Ważna w naszym życiu;
Joanna Papuzińska Pytania, s. 173
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie tytułu wiersza
3. Tworzenie wypowiedzi – notuje, wykorzystując podane
słownictwo
– interpretuje głosowo wiersz
– formułuje pytania do tekstu PODLEGA
OCENIE – identyfikuje narratora, uczestnika wydarzeń
– tworzy wypowiedź uzasadniającą
– identyfikuje wyrazy pokrewne
– tworzy rodzinę wyrazów
– redaguje porady
– interpretuje głosowo
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Nie tylko w kuchni
70. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje sytuacje w wierszu Podręcznik – Herbatę pili wszyscy;
Zbigniew Rossa Czajnik, s. 175
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem.
Malujemy słowem. Obraz poetycki, s. 5
Ćwiczenia. Obraz poetycki, s. 37
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie powiedzeń
(frazeologizmy)
– rozumie zasadę tworzenia metafory,
kojarzy ją z poezją
–identyfikuje obraz poetycki
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis kucharski
71.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rysunek zgodnie
z instrukcją
Podręcznik – W kuchni państwa
Pączków. Pisownia wyrazów
zakończonych na -ów, -ówka, -ówna,
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy
zakończone na -ów, -ówka, -ówna
– tworzy nazwy zakończone na -ów,
-ówka, -ówna
s. 177
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia.
Pisownia wyrazów zakończonych na
-ów, -ówka, -ówna, s. 78
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów
zakończonych na -ów, -ówka, -ówna,
s. 38
72. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta teksty głośno i cicho Podręcznik – Agnieszka Frączek
Kanapka, s. 179
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze
zrozumieniem. Urodzinowa przygoda,
s. 31
2. Analiza i interpretacja – określa uczucia postaci
– omawia sytuację przedstawioną
w wierszu
– wyjaśnia znaczenie wyróżnień
graficznych w wierszu
3. Tworzenie wypowiedzi – podejmuje próbę głosowej
interpretacji wiersza
73.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną
– wybiera z tekstu potrzebne
słownictwo
Podręcznik – Co robi dzidziuś
w kałuży? Pisownia wyrazów z u,
s. 181
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia.
Pisownia wyrazów z u, s. 82
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z u,
s. 40
3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia tekst wyrazami z u
– układa dyktando
74. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne
informacje
Podręcznik – Joanna Krzyżanek
Cecylia Knedelek, s. 183
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze
zrozumieniem. Zabawmy się
2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje słownictwo (wygląd,
marzenia, zainteresowania, cechy,
opinie)
3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia bohatera literackiego
i postać rzeczywistą z wykorzystaniem
podanego słownictwa
w kucharzy!, s. 34
75. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach
podstawowe części mowy –
rzeczownik – podaje przykłady rzeczowników
nazywających osoby, zwierzęta,
rośliny, przedmioty, cechy, czynności,
zjawiska
– rozpoznaje w tekście przypadki,
liczby i rodzaje gramatyczne; rozumie
ich funkcje w wypowiedzi
Podręcznik – Kotlety Pawła. Części
mowy – rzeczownik, s. 185
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku.
Części mowy, s. 42; Nauka o języku.
Rzeczownik, s. 46
Ćwiczenia. Części mowy, s. 43; Części
mowy – rzeczownik, s. 46
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne
rzeczowników
76. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z przepisu Podręcznik – Agnieszka Górska,
Dzieci gotują. Książka kucharska dla
dzieci, s. 189
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać przepis?,
s. 13
Ćwiczenia. Przepis kulinarny, s. 50
2. Analiza i interpretacja – analizuje kompozycję przepisu
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej
odpowiednią kompozycję i układ
graficzny zgodny z wymogami danej
formy gatunkowej (w tym wydziela
akapity) – przepis kulinarny
77. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje obraz: autor, tytuł, czas
i miejsce powstania, nazwa muzeum,
treść, nastrój
Podręcznik – Paul Cezanne Martwa
natura z jabłkami (obraz), s. 191
2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje obraz jako martwą
naturę
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje dzieło sztuki, stosując
trójdzielną kompozycję
78. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje formę gatunkową – Podręcznik – Organizujemy szkolną
zaproszenie uroczystość, s. 192
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać zaproszenie?,
s. 16
Ćwiczenia. Zaproszenie, s. 51
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy zaproszenia:
nadawcę, adresata, czas i miejsce
wydarzenia
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej
odpowiednią kompozycję i układ
graficzny zgodny z wymogami danej
formy gatunkowej (w tym wydziela
akapity) – zaproszenie
79. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach
podstawowe części mowy –
przymiotnik – rozpoznaje w tekście przypadki,
liczby i rodzaje gramatyczne
przymiotnika; rozumie ich funkcje
w wypowiedzi
Podręcznik – Jaki to był dzień? Części
mowy – przymiotnik, s. 194
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku.
Przymiotnik, s. 55
Ćwiczenia. Części mowy –
przymiotnik, s. 52
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne
przymiotnika
80. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie treść czytanego tekstu
– identyfikuje elementy fantastyczne
– rozpoznaje przepis kucharski
– rozpoznaje wyrazy pokrewne
Podręcznik – Clive Staples Lewis
Dzień u Bobrów, s. 197
2. Analiza i interpretacja – odczytuje przenośny sens
wypowiedzi
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis na podstawie
informacji z tekstu
– stosuje słownictwo z określonych
kręgów tematycznych (dom, rodzina)
81. TEST 3
omówienie
testu
NA PODWÓRKU I POZA JEGO GRANICAMI 82. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku Podręcznik – plansza Na podwórku
– rozpoznaje znaczenie niewerbalnych
środków komunikowania się
i poza jego granicami, s. 200
2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje
3. Tworzenie wypowiedzi – negocjuje, korzystając z podanego
słownictwa
– stosuje słownictwo z określonego
kręgu tematycznego (środowisko
społeczne)
– określa zasady zachowania podczas
korzystania ze wspólnego miejsca
zabaw
Podwórkowe historie
83. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohaterów, określa ich
zajęcia, uczucia
Podręcznik – Liliana Bardijewska
Uwaga: Nowi!, s. 202
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem.
Zestawiamy słowa, s. 8
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze
(np. wrażenia, emocje)
– porównuje, przedstawia bohaterów
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź w roli
84. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia zawarte w tekście
informacje ważne od drugorzędnych
Podręcznik – Melania Kapelusz
Zielony Pies, s. 206
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze
zrozumieniem. Opowieść
o szczęśliwym człowieku, s. 36
Ćwiczenia. Plan ramowy, s. 57
2. Analiza i interpretacja – określa motywację bohaterów
– wnioskuje o cechach bohaterów na
podstawie narracji
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan ramowy zdarzeń
– opowiada według planu
85. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta tekst
– konfrontuje sytuację bohaterów
z własnymi doświadczeniami
Podręcznik – Barbara Gawryluk Dżok.
Legenda o psiej wierności, s. 211
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak opisać
2. Analiza i interpretacja – odczytuje wartości pozytywne i ich
przeciwieństwa wpisane w teksty
kultury (np. przyjaźń, wierność) pomieszczenie?, s. 18
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada o zdarzeniu
– redaguje wniosek, uzasadnienie
86. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia informacje ważne od
drugorzędnych
Podręcznik – Agnieszka Frączek,
Urszula Kozłowska Wiersze „pod
psem”, czyli awantura o psią metrykę,
s. 214
2. Analiza i interpretacja – określa związek tytułu z treścią
utworu
– charakteryzuje postać literacką
3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje, odczytując sens wiersza
– układa pytania na podany temat do
wywiadu
– opisuje zwierzę zgodnie z podaną
instrukcją
87. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Uśmiechnij się!, s. 217
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak stworzyć komiks?,
s. 21
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje komiks, wyodrębnia
elementy jego budowy
3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje fragment komiksu
88. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje czasowniki
w wypowiedzi słuchanej i czytanej
– rozpoznaje w tekście liczby, osoby,
czasy i rodzaje gramatyczne; rozumie
ich funkcje w wypowiedzi
Podręcznik – Co robią chłopcy?
Części mowy – czasownik, s. 221
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku.
Czasownik, s. 65
Ćwiczenia. Części mowy – czasownik,
s. 61
3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiadając się w roli, dostosowuje
sposób wyrażania się do oficjalnej
i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej
oraz do zamierzonego celu
– stosuje poprawne formy gramatyczne
czasowników
89. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fotografii
– identyfikuje dominujące głoski
Podręcznik – Co przedstawia obraz
(tworzące instrumentację głoskową)
– identyfikuje słownictwo oddające
wrażenia zmysłowe (słuchowe,
dotykowe, wzrokowe)
– wyszukuje w tekście informacje
wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
– identyfikuje obraz poetycki
poetycki?, s. 224; Leopold Staff
Deszcz majowy, s. 225
2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną
dzieła
3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza
PODLEGA
OCENIE
– identyfikuje komiks
– redaguje plan ramowy wydarzeń
– identyfikuje czasownik
– identyfikuje obrazy poetyckie
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Moje podwórko, nasze zabawy
93. 1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające z
przesłanek zawartych w tekście
Podręcznik – Maria Kowalewska
Baza, s. 226
2. Analiza i interpretacja – odczytuje ciąg przyczynowo-
skutkowy zdarzeń
3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia motywacje bohaterów
– uzupełnia tekst opowiadania
– przekonując, dostosowuje sposób
wyrażania się do oficjalnej
i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej
oraz do zamierzonego celu
94. 1. Odbiór wypowiedzi – określa zastosowanie przedmiotu
– wyszukuje informacje w tekście
Podręcznik –Tadeusz Wyrwa-
Krzyżański Trzepak, s. 230
2. Analiza i interpretacja – wyciąga wnioski wynikające
z przesłanek zawartych w tekście
– konfrontuje sytuację bohaterów
z własnymi doświadczeniami
– odczytuje wartości
3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza
– redaguje wniosek
– redaguje wypowiedź w roli
95.
1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazów w wypowiedzi
Podręcznik – Krystyna Drzewiecka
Piątka z zakątka, s. 233
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać kartkę
z dziennika?, s. 23
Ćwiczenia. Dziennik, s. 65
2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia zgodnie
z chronologią
– odczytuje wartości pozytywne i ich
przeciwieństwa wpisane w teksty
kultury (np. przyjaźń, koleżeństwo)
3. Tworzenie wypowiedzi – redagując dziennik, tworzy spójny
tekst,
dostosowuje sposób wyrażania się do
nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej
oraz do zamierzonego celu
96. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rytm wiersza (ze słuchu)
– sprawnie czyta teksty głośno i cicho
– identyfikuje rymowankę
Podręcznik – Anna Kamieńska Miasto,
Stanisław Grochowiak Wyliczanka,
s. 236
Ćwiczenia. Rytm, s. 67
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy powtarzające
się w wierszu
3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując
próbę ich głosowej interpretacji
97.
1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohatera Podręcznik – Luc Besson Na
podwórku, s. 238
2. Analiza i interpretacja – porządkuje wydarzenia
chronologicznie
– omawia wydarzenia
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada w roli
– relacjonuje wydarzenia
98.
1. Odbiór wypowiedzi – korzysta z różnych źródeł informacji Film Artur i Minimki, reż. Luc Besson
2. Analiza i interpretacja – porządkuje chronologicznie wstępne
etapy powstania filmu animowanego
– rozpoznaje film animowany i aktorski
– określa cel i efekt połączenia filmu
animowanego z aktorskim
3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy spójne teksty na tematy
poruszane na lekcji
99. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przenośnię Podręcznik – Joanna Kulmowa Kwitną
gawrony, s. 242
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem.
Tworzymy nowe znaczenia.
Przenośnia, s. 10
Ćwiczenia. Przenośnia, s. 69
2. Analiza i interpretacja – określa temat wiersza
– wyjaśnia związek tytułu z tematem
wiersza
– odbiera teksty kultury na poziomie
dosłownym i przenośnym
3. Tworzenie wypowiedzi – dostosowuje sposób wyrażania się do
zamierzonego celu
99. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje odpowiedzi zgodne
z treścią wysłuchanego utworu
Podręcznik – Mark Twain Znakomity
pacykarz, s. 244
www
2. Analiza i interpretacja – określa postawę bohatera
– wyraża swój stosunek do postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać, wymieniając jej
umiejętności
100. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przysłówki (słuchając
i czytając tekst), rozumie ich funkcje
Podręcznik – Części mowy –
przysłówek, s. 246
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku.
Przysłówek, s. 74
Ćwiczenia. Części mowy – przysłówek,
s. 71
101. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazów w wypowiedzi
– odczytuje notkę biograficzną
– identyfikuje autora, osobę mówiącą,
Podręcznik – Danuta Wawiłow
Kałużyści, s. 247
bohaterów i adresata
2. Analiza i interpretacja – określa nastrój wiersza
– charakteryzuje osobę mówiącą PODLEGA
OCENIE – identyfikuje przenośnię
– rozpoznaje formy gatunkowe (dziennik)
– porządkuje wydarzenia chronologicznie
– formułuje wniosek
– uzupełnia opowiadanie
– redaguje kartkę z dziennika
– rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (przysłówek)
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Z podwórka w świat i do szkoły
102.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę pisowni wyrazów
wielką literą
Podręcznik – Na turystycznym szlaku.
Pisownia wielką literą i małą literą,
s. 249
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia.
Pisownia wielką literą i małą literą,
s. 88
Ćwiczenia. Pisownia wielką literą
i małą literą, s. 73
3. Tworzenie wypowiedzi – gromadzi informacje o swoim
regionie
– opisuje drogę od … do…,
wykorzystując wiedzę o sposobach
pisania nazw własnych i nazw
pospolitych
103. 1. Odbiór wypowiedzi – wyodrębnia wydarzenia (ze słuchu)
– odczytuje elementy prawdziwe
(rzeczywiste), prawdopodobne,
fantastyczne
Podręcznik – Dorota Terakowska
Wchodzimy na wieżę Mariacką, s. 253
Ćwiczenia. Fikcja literacka, s. 76
2. Analiza i interpretacja – zna legendy: o smoku wawelskim,
o hejnale krakowskim, o lajkoniku
– nazywa swoje reakcje czytelnicze
– odróżnia fikcję literacką od
rzeczywistości
3. Tworzenie wypowiedzi – układa dalszy ciąg utworu
104.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – słuchając legendy, identyfikuje jej
elementy na rysunkach
– ćwiczy pisownię wyrazów z ż
niewymiennym
Podręcznik – Jak powstało Jezioro
Żabie, Pisownia wyrazów
z ż niewymiennym, s. 260
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia.
Pisownia wyrazów z ż niewymiennym,
s. 94
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów
z ż niewymiennym, s. 79
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje cechy legendy w tekście
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada legendę
105. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy historyczne
i fantastyczne w legendzie
Podręcznik – Zenon Gierała
O bogatym księciu, który chciał być
szczęśliwy, s. 263
Ćwiczenia. Legenda, s. 81
2. Analiza i interpretacja – określa temat legendy
– identyfikuje legendę
– odczytuje wartości pozytywne
wpisane w legendę
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postaci, miejsca, wydarzenia
– redaguje plan odtwórczy akcji
106. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje region, którego dotyczy
legenda
– identyfikuje wypowiedź jako tekst
informacyjny, literacki
Podręcznik – Hanna Zdzitowiecka
Bursztynowa korona, s. 268
www
2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wartości przekazane
przez legendę
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje zapamiętany fragment
legendy
107. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje miejsce i czas akcji
słuchowiska
– identyfikuje postaci rzeczywiste
i fantastyczne
Podręcznik – Anna Murdzek
Niezwykły strażnik Bramy Wyżynnej,
s. 270
2. Analiza i interpretacja – rozróżnia tekst główny i tekst
poboczny
–identyfikuje elementy sceniczne
utworu, w tym akt i scenę
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie według
podanego planu, stosując
w wypowiedzi odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny
z wymogami formy gatunkowej (w tym
wydziela akapity)
– mówi na temat; prezentuje własne
zdanie i uzasadnia je
108. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wypowiedź jako tekst
informacyjny, literacki
– wyszukuje informacje w tekście
Podręcznik – Jovanka Tomaszewska,
Wojciech Kołyszko Dwór Artusa
i Neptun; Jacek Friedrich Dwór Artusa,
s. 275
2. Analiza i interpretacja – porównuje tematykę, postaci, cel
tekstów
3. Tworzenie wypowiedzi – przygotowuje prezentację legendy,
korzystając z informacji z różnych
źródeł
109. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje przenośny sens wyrażeń
w wierszu
Podręcznik – Teresa Ferenc Ścieżka za
domem, s. 277
2. Analiza i interpretacja – układa pytania do tekstu w roli osoby
mówiącej
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź na zadany temat
110. 2. Analiza i interpretacja – odczytuje elementy dzieła sztuki
(pejzaż)
Podręcznik – John Constable Park
Wivenhoe w Essex, s. 278
3. Tworzenie wypowiedzi - tworzy związki wyrazowe
– opisuje krajobraz, korzystając
z podanego słownictwa, w tym
nazywającego stosunki przestrzenne
111. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście odpowiednie Podręcznik – Polskie symbole
informacje
– identyfikuje strofę i refren
narodowe, s. 280; Józef Wybicki
Mazurek Dąbrowskiego, s. 281
Ćwiczenia. Refren, s. 83 2. Analiza i interpretacja – określa uczucia Polaków w hymnie
na podstawie tekstu informacyjnego
3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych
kręgów tematycznych: ojczyzna,
patriotyzm
– opisuje godło i flagę Polski
– recytuje hymn Polski
– określa sytuacje, okoliczności
i sposób wykonywania hymnu
112. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne
– porządkuje plan
Podręcznik – Sprawdź siebie. Piłka,
s. 282
2, Analiza i interpretacja – rozpoznaje elementy fantastyczne
3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuł tekstowi informacyjnemu
– uzasadnia twierdzenie przykładami
z tekstu
– redaguje dialog
– redaguje opowiadanie na podstawie
planu
113. TEST 5
omówienie
testu
W KRAINACH SNU, MARZEŃ I BAŚNI 114. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje planszę: postaci i sytuacje Podręcznik – plansza W krainach snu
marzeń i baśni, s. 286
2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje postaci
3. Tworzenie wypowiedzi – pracując w zespole, przygotowuje
prezentację
– prezentując opowieść, dostosowuje
sposób wyrażania się do oficjalnej
sytuacji komunikacyjnej oraz do
zamierzonego celu
Wkroczyć w świat fantazji
115. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Charles M. Schulz
Fistaszki, s. 289
2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia zachowanie bohaterów
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje obrazy inspirowane
fotografiami
– opowiada wydarzenie
z wykorzystaniem podanego
słownictwa
– uczestnicząc w rozmowie, słucha
z uwagą wypowiedzi innych, mówi na
temat; prezentuje własne zdanie
i uzasadnia je
116. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat wiersza Podręcznik – Julian Tuwim Dyzio
marzyciel, s. 290
Ćwiczenia. Sprawdź siebie, s. 92
2. Analiza i interpretacja – określa sytuację bohatera lirycznego
– określa znaczenie interpunkcji
w wierszu (wielokropek)
3. Tworzenie wypowiedzi – czytając głośno, wyraziście,
przekazuje intencję tekstu, właściwie
akcentuje wyrazy, wprowadza pauzę,
stosuje odpowiednią intonację
117. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje osobę mówiącą Podręcznik – Józef Ratajczak Przed
nocą, s. 292
2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie przenośni
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie fantastyczne
118. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne
informacje
– dostrzega sposób tworzenia wyrazów
złożonych
Podręcznik – Roald Dahl Polowanie
na sny, s. 293
2. Analiza i interpretacja – porządkuje słownictwo wokół wyrazu
sen
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fantastyczną krainę
– pisuje fantastyczną postać
– opisuje sen według podanego planu
119.
1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu identyfikuje
narratora
Podręcznik – Ewa Chotomska Pareras
w roli wilka, s. 290
2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje, gromadzi słownictwo
związane z filmem
– nazywa swoje wrażenia odbiorcy
(widza)
3. Tworzenie wypowiedzi – prezentuje film / program
telewizyjny, korzystając z podanego
słownictwa
Baśniowe światy
120. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazów
Podręcznik – Małgorzata Strzałkowska
Taka noc, s. 304
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje w związku
z odbiorem tekstu kultury – fotografii
(np. wrażenia, emocje)
– omawia sytuację osoby mówiącej
–określa nastrój fotografii, wiersza
– odczytuje przenośnie i porównania
3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje noc, wybierając odpowiednie
słownictwo
121.
Ortografia
1. Odbiór wypowiedzi – słuchając, identyfikuje elementy
baśni jako gatunku (postaci, miejsca,
przedmioty, zdarzenia)
– identyfikuje wyrazy z ó
niewymiennym
Podręcznik – Jak to dawniej bywało.
Pisownia wyrazów z ó niewymiennym,
s. 306
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia.
Pisownia wyrazów z ó niewymiennym,
s. 96
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów
z ó niewymiennym, s. 86
2. Analiza i interpretacja – dzieli elementy baśni na realistyczne
i fantastyczne
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, dostosowując sposób
wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji
komunikacyjnej oraz do zamierzonego
celu (zaciekawienie słuchacza),
naśladując sposób czytania lektora
122. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta tekst głośno i cicho Podręcznik – Zielony Kapturek, s. 309
2. Analiza i interpretacja – zna baśń o Czerwonym Kapturku
– identyfikuje motyw baśniowy
– wyodrębnia elementy składające się na widowisko teatralne
3. Tworzenie wypowiedzi – czyta rolę, dostosowując sposób
wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji
komunikacyjnej oraz do zamierzonego
celu (indywidualizacja postaci)
– świadomie posługuje się (w
wypowiedzi ustnej) mimiką,
gestykulacją, postawą ciała
– uzupełnia scenkę tekstem pobocznym
123. 1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu, odczytuje czas
i miejsce wydarzeń, motyw wędrówki,
postaci baśniowe
(pozytywne/negatywne,
realistyczne/fantastyczne) typowy
początek i zakończenie, przesłanie
Podręcznik – O dwunastu miesiącach,
s. 311
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze
zrozumieniem. Uniwersalna baśń, s. 40
– odczytując definicje baśni,
identyfikuje w baśniach typowe cechy
gatunku, w tym przedmioty magiczne
Ćwiczenia. Baśń, s. 89
2. Analiza i interpretacja – postrzega kontrast jako sposób
zestawienia typu postaci
– omawia akcję w baśni, wyodrębnia
wydarzenia
– rozumie przesłanie uniwersalne baśni
3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje przesłanie baśni
124. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne Podręcznik – W pracowni baśni, s. 318
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy
wypowiedzi. Jak napisać baśń?, s. 26
2. Analiza i interpretacja – zna popularne baśnie
– rozpoznaje typowe elementy
baśniowe
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje baśń
PODLEGA
OCENIE
– zna omawiane baśnie
– identyfikuje baśń
– określa nastrój utworu
– redaguje baśń
–zapisuje wyrazy z ó niewymiennym
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)
Zrealizować marzenia
125. 1. Odbiór wypowiedzi – odpowiada na pytania dotyczące
tekstu literackiego
Podręcznik – Jason Lethcoe Fabryka
Życzeń, s. 320
2. Analiza i interpretacja – określa cechy przedmiotów
magicznych
3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy plan wycieczki według
instrukcji
– uczestnicząc w rozmowie, słucha
z uwagą wypowiedzi innych, mówi na
temat
– prezentuje własne zdanie i uzasadnia
je
– redaguje wypowiedź ze
świadomością celu
126.
1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające
z przesłanek zawartych w tekście
Podręcznik – Roald Dahl Dziadek Joe
ryzykuje, s. 325
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze
– odróżnia wydarzenia od reakcji
i przeżyć
3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada z użyciem słownictwa
określającego następstwo czasowe
127.
1. Odbiór wypowiedzi – dostrzega różnicę między filmem
aktorskim a animowanym
Film Charlie i fabryka czekolady, reż.
Tim Burton
2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje odbiorcy
(widza i słuchacza)
– dostrzega techniczne sposoby
budowania rzeczywistości w filmie
(efekty specjalne)
– odczytuje dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazu czekolada w utworze
– odczytuje wartości pozytywne i ich
przeciwieństwa wpisane w teksty
kultury (np. miłość, skromność,
powściągliwość, oddanie)
3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiada się na temat wartości
pozytywnych i ich przeciwieństw
wpisanych w fabułę filmu
128.
Ortografia
3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u,
rz – ż, ch – h
– pisze poprawnie pod względem
ortograficznym
Podręcznik – Mistrz ortografii ó – u,
rz – ż, ch – h, s. 329
129. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje o postaci
z tekstu informacyjnego i literackiego
Podręcznik – Władysław Broniewski
Kolumb, s. 333
2. Analiza i interpretacja – określa czas, miejsce i cel działania
bohatera (lirycznego)
– interpretuje wypowiedź podmiotu
lirycznego
– określa różnice między tekstem
literackim a informacyjnym
3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wniosek z dyskusji
130. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z tekstu
– korzysta z informacji zawartych
w różnych źródłach
– tworzy związki rzeczownika
z przymiotnikiem
– identyfikuje wypowiedź narratora
i bohatera
Podręcznik – Mary Norton Podróż na
wyspę Juipi, s. 334
2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównanie
– odróżnia elementy realistyczne od
fantastycznych
3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje zdanie z użyciem
przymiotnika, rzeczownika,
czasownika i przysłówka
– redaguje list prywatny
PODLEGA
OCENIE
– nazywa reakcje odbiorcy
– stosuje słownictwo nazywające następstwo czasowe
– identyfikuje tekst jako literacki, informacyjny
– poprawnie zapisuje wyrazy ó – u, rz – ż, ch – h
– odpowiada na pytania dotyczące tekstu
przekazanie
informacji
zwrotnej
(ocenianie
kształtujące)