Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2
Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol
oynadığı,
Dinamik,
Teknik bilgi gerektirmeyen,
Çok yönlü etkileşim sağlayan,
Yükleme ve güncelleme kolaylığı sağlayan
Ücretsiz ….
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 3
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 4
Skype
Wiki
Youtube
Poadcastler
• Çevrimiçi sosyal ağ, “sosyal teknolojiler sayesinde bir grup insan tarafından kullanılan etkinlikler bütünü” şeklinde tanımlanabilir.
• Sosyal ağ’da anahtar kelime “sosyal içerik”’tir.
• Sosyal ağları etkin kılan nokta katılımcıların içerik üretimine sağladıkları yoğun katkıdır.
• Birçok farklı teknoloji ve uygulama sosyal içeriğin üretimi için yeni hizmet ve olanaklar sağlar.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 5
• Web 2.0 özellikleri taşır / Web 2.0’ın kendisidir.
• Kullanıcılar arası işbirliği ve iletişimi destekler.
• Paralel bir İnternet deneyimi sunar.
• Birbirinden farklı amaçlara sahip alt gruplar içerir:
• Sosyal Ağ Siteleri,
• Grup Alışveriş Siteleri,
• Kariyer Odaklı Oluşumlar.
• Sosyal ağ siteleri eğitim açısından öncelikli ilgi
alanıdır.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 6
• öğretim ve öğrenme deneyimlerini zenginleştirmek,
• iletişim becerilerini geliştirmek,
• katılımı ve sosyal bağlılığı genişletmek,
• akran desteğini güçlendirmek,
• işbirliğine dayalı öğrenmeyi mümkün kılmak,
• mezuniyet sonrası öğrenme sürecine devam edilebilmek.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 7
• kullanım kolaylığı,
• basit işlem adımları,
• hızlı bilgi paylaşımı,
• harmanlanmış öğretime uygunluk.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 8
• öğretim kurumlarına düşük maliyetli bir
altyapı,
• mevcut sistemlere kolay bir şekilde
entegre edilebilme.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 9
Facebook, kullanıcılarının oluşturduğu
ağlarda farklı izin seviyelerinde özel veya
herkese açık yazılarla kullanıcıların birbiri ile
bağlanmasını, gruplara katılmasını ve
diğerleri ile kaynakların paylaşılmasını
sağlayan çevrimiçi sosyal ağ yazılımıdır.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 10
İşbirlikli öğrenme, araştırma, sorgulama,
tartışma becerileri, eleştirel düşünme ve
problem çözme becerilerini desteklemek için
Facebook etkili bir şekilde materyalleri
(video dosyaları, ses dosyaları, resimler,
kelime işlemci, tablolama, sunu, veritabanı
ve diğer türdeki belgeleri içeren web siteleri)
paylaşmak, gündelik olayları, haberleri,
kişileri veya grupları takip etmek, tartışma
ortamlarına dahil olmak için kullanılabilir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 11
-Öğrenciler arasında etkileşimi artırır iletişimin sürekliliğini sağlar.
-Daha önce birbirleriyle iletişime geçmemiş kişilerin iletişime geçerek arkadaşlık kurmasını sağlar.
-Sınıf ortamında, yüz yüze ilişkilerde kendini rahat hissetmiyorsa bu sayede arkadaşlarıyla iletişime geçebilir.
-Bilgiye ulaşma kolaylaşır, birçok farklı bilgi elde edilebilir.
-Grup uygulaması sayesinde öğrenciler arasında işbirliği ve yardımlaşma artar.
-Grup uygulaması sadece öğrencilerin iletişimini kolaylaştırmakla kalmaz öğretmene de ulaşımı kolaylaştırır.
-Öğretmenin dönüt vermesi kolaylaşır.
-Öğrenme görsellerle ve videolarla desteklenebilir. Dersin bir tekrarı video şeklinde yayınlanabilir ve böylece etkili öğrenme artırılabilir. Öğrenci dersi kaçırdıysa yayınlana video sayesinde geri kalmamış olur.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 12
2006 yılında, bloglama yapmanın yeni bir
biçimi olan mikrobloglama, Twitter iletişime
yeni ve basit bir form geliştirerek ortaya
çıkmıştır. Bu ortamda her bir iletişim metni
en fazla 140 karakterden oluşabilmektedir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 13
Eğitim ortamlarında Twitter etkili bir şekilde
güncel olayları, haberleri öğrenmek, web site
adreslerini paylaşmak, düşünceleri
paylaşmak, bir olay veya kişiyi talip etmek,
dil öğrenmek, diğerleri ile tartışmak ve
işbirliği sağlamak amacıyla eğitim
süreçlerinde kullanılabilir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 14
Dersin içeriği hakkında bilgi verme, dersin
hakkında gerçekleşen herhangi bir değişikliği
anında bildirme
-Bir konunun, makalenin özetini paylaşma
-Web adresleri paylaşma, öneride bulunma
-Bir kişiyi takip etme onun fikirlerinden
yararlanma
-Öğrencilerin takipçilerini artırarak tartışma
ortamı sağlama gibi amaçlarla kullanılabilir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 15
Flickr sadece dijital fotoğraf paylaşım aracı değil aynı zamanda çevrimiçi fotoğraf yönetim ve 8 milyon kullanıcı ile paylaşım aracıdır. Flickr sosyal ağına mobil araçlar ile fotoğraf yüklenebilir ve eğer paylaşım seçenekleri açık olursa bu fotoğraflar otomatik olarak gönderilebilir veya birkaç fare tıklaması ile Twitter, Facebook, Blogger ve diğer sosyal ağlara gönderilebilir.
Flickr etkili bir şekilde görsel sunuların, koleksiyonların ve videoların hazırlanmasında, tüm konu alanlarında tartışma, beyin fırtınası amaçlı olan tüm etkinliklerde, öğrenme için görsellerin oluşturulmasında, öğrenme ve değerlendirme amaçlı e-portfolyo oluşturulmasında etkili bir biçimde kullanılabilir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 16
Podcasting kısaca ses kayıtlarının internet
üzerindeki sunucular üzerinden dağıtılması
olarak tanımlanabilir.
Podcast aslında bir ses kaydıdır. Bu ses kayıtları
belirli bir amaca yönelik olarak haftalık veya
günlük olarak oluşturup podcast sunucuları
üzerinden kullanıcıların erişimine sunulur.
Kullanıcılar bu sunucular üzerinden genellikle
podcast alma ve dinleme programları yardımı ile
bu podcastleri alarak dinleyebilirler.
Örnek poadcast…
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 17
Wiki tek bir kullanıcının kendi fikir ve
düşüncelerini açıkladığı bir web sayfasına
(veya blog) karşın birden fazla kullanıcıya
aynı sayfaya erişerek sayfa içeriğinde
ekleme-çıkarma ve değişiklik yapma olanağı
tanıyan bir web 2.0 servisidir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 18
Wikiler eğitimde özellikle işbirliğine dayalı
öğrenme, proje tabanlı öğrenme ve probleme
dayalı öğrenme gibi yöntemler ile
öğrencilerin gruplar halinde belirli bir konu
alanına yönelik otantik problemleri çözme
becerilerini geliştirmek amacıyla
kullanılabilecek etkili bir teknolojidir.
Wiki oluşturma video…
Ayrıntılı bilgi için…
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 19
Bir sanal kütüphane olarak kullanılabilir.
Dünyanın farklı yerlerinde çekilmiş videolara kolayca ulaşımı sağlar ve böylece hızlı bir bilgi alışverişinde bulunulabilir.
Bir video izledikten sonra onunla ilişkili birçok videoya ulaşılabilir.
Video paylaşımında öğrenciler arasındaki işbirliği artabilir.
Video altına yorum yapılarak konuyla ilgili tartışma sağlanabilir.
Dil seçeneği ile videonun dili değiştirilebilir ya da alt yazı ile kullanabiliriz.
3D videolar ile daha gerçek bir ortam sağlanabilir ve daha etkili öğrenme gerçekleştirilebilir.
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 20
Grup çalışması alışkanlığı
-Etkili öğrenme
-Üst düzey düşünme becerileri
-Bilgi okur-yazarlığı
-Yapılandırmacı problem çözme
-Öğrenciye uygunluk (ilgi çekme)
-Bireysel gelişim
-Sorumluluk alma
Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 21