Upload
james55
View
1.957
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Presentatie 19 juni 2009
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap en Handelsgeest
Hans A.C. KliphuisDocent, Trainer, Adviseur, Publicist
Secretaris Stuurgroep Nationale Bijeenkomst `Ondernemend Onderwijs’Coordinator Creatieve Tafel i.o. Industriele Groote Club van Amsterdam
Projectadviseur `Community of Talents’
Marketing, Innovatie en Ondernemen
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
• Inleiding
• Probleemstelling `Call for Talents’
• Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
• Transformatieproces via de regio’s in Nederland
• Meer ondernemerschap en ondernemende werknemers
• De noodzaak van ondernemend leiderschap in Nederland
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest
In de kenniseconomie scoort Nederland internationaal laag: op ondernemingszin, handelsgeest en nemen risico,s; integratie van ondernemerschapselementen in het
(hoger) onderwijs; qua ondernemerschap bungelt Nederland in Europa
onder aan de lijst; stimulering/ontwikkeling van talenten in de samenleving
Terwijl:• Zonder ondernemerschap geen productiviteitsgroei en innovatiekracht• Ondernemerschap in onderwijs als brug van kennis naar waardecreatie
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschap en handelsgeest
Knelpunten `Vitalisering van de kenniseconomie’:• Van de 11% studenten die overwegen de stap naar
ondernemerschap te zetten, zet maar 1% de stap• Lage investeringen in onderwijs en onderzoek• Beter samenwerking/aansluiting Bedrijfsleven en Onderwijs• Hoge uitvalpercentages en drop-outs in het
beroepsonderwijs - zie problemen Grote Steden (G4)• Grote behoefte aan vaklieden• Lage percentage ondernemingen die innoverend bezig zijn• Meer behoefte om bij grote multinationals aan de slag te
gaan dan bij jonge innovatieve bedrijven - kiezen zekerheid
Kennis, creativiteit, innovatie, ondernemerschapen handelsgeest
Het ontbreekt - nog teveel - aan een ondernemende cultuur, integrale visie en aanpak van ondernemerschap in de samenleving en in het onderwijs door de overheid
Voor het (Hoger) Onderwijs in het bijzonder:• Versnippering/ fragmentatie• Beperkte doelgroep/bereik• Weinig ondernemerschapselementen in het curriculum• Geen goede netwerkverbindingen met de omgeving
(bedrijven, publieke instellingen)• Gebrek aan inspirerende en ondernemende boegbeelden• Te weinig durfkapitaal en PPS samenwerkingsverbanden
DoelStructurele/integrale aanpak van ondernemerschap in het onderwijs van basisschool tot universiteit o.a. door:
Landelijk: oprichten Top Business School als Center of Excellence
Regionaal: oprichten Centers of Entrepreneurship in hoger/beroepsonderwijs
Meer ondernemende en innovatieve projecten met het Bedrijfsleven
Kennis, Creativteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
Oprichting Centers of Entrepreneurship• Organiseren en faciliteren instellingsbreed en multidisciplinair
ondernemerschapsonderwijs• Via Centers of Entrepreneurship krijgt de opbouw van kennis over
ondernemerschapsonderwijs een structurele inbedding in de onderwijsinstelling, worden studenten van diverse disciplines bereikt en kan de samenhang tussen (bestaande) activiteiten worden versterkt.
• De school als netwerkorganisatie van kennis, innovatie en ondernemerschap
Activiteiten: onderwijs, onderzoek en netwerken
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
_ Student: Het ‘zwaartepunt’ van eigenaarschap verplaatsen naar de studenten door hen direct aan te spreken en verantwoordelijkheid laten nemen.
_ Docent: Voor docenten is het van belang dat zij de taal van de markt beheersen. Bijvoorbeeld door het ontwikkelen van ‘Train-the-Trainers’-programma’s en door het op te nemen in de CAO's.
_ College van Bestuur: commitment en ondernemend leiderschap
Kennis, Creativiteit, Innovatie, Ondernemerschap, Handelsgeest
• Meer ondernemingszin kweken bij jongeren• Vergroten samenwerking met bedrijfsleven/ondernemers• Meer marktgericht denken, innovatie en ondernemerschap • Vergroting kwaliteit van ondernemerschap• Streven naar talentvorming, excellentie en samenwerking• Bedrijfsleven bij onderwijs betrekken en ondernemende
projecten aangaan
Heeft op termijn uitstralingseffecten in de regio (spin-offs, sterkere banden Onderwijs/bedrijfsleven, werkgelegenheid)
Doorgroeien naar een ondernemende samenleving