(주) 청운 정보

와우아이디어스(wowideas)를 이용한 온라인 협업 및 인성수업 사례

wowideascokr

2015 청운정보 부설 위즈덤 창의연구소 김광명 Ver40

2015 스마트교육학회 하계페스티벌

Index

(주) 청운 정보

1000만을 깨우는 대한민국 최초의 온라인 브레인스토밍 시스템

Ⅰ 서론

1 온라인 협업 인성수업의 필요성

Ⅱ 협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

1 온라인 친구고민상담소 (상호존중 파트)

Ⅳ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

서론 Ⅰ

1 온라인 협업 인성수업의 필요성

3

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서론 Ⅰ

1 온라인 협업 인성수업의 필요성

3

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온라인 협업 인성수업의 필요성

Ⅰ 서론 1 온라인 협업 인성수업의 필요성

창의성을 통한 혁신적 아이디어는 이제 교육middot문화middot경제middot예술 등 사회전반의 필수불가결한 성장요소 교육계에서는 창의middot인성학습 스마트 학습 프로젝트기반학습 문제중심학습 액션러닝 플립러닝 등으로 자라나는 학생들의 창의성과 문제해결력 아울러 이에 수반되는 인성까지도 길러주고자 노력

창의성 혁신아이디어

문화 예술

교육

사회전반의 필수불가결한 성장요소

경제 프로젝트기반학습

액션러닝

문제중심학습

창의인성학습

스마트학습

플립러닝

교육 인성 창의 창의인성학습

온라인 협업 인성수업의 필요성

온라인 협업 인성수업의 필요성

창의성이나 문제해결력

등이 주로 강조되고

주로 전문적인 인성교육

은 이뤄지지 않고 있는

경우가 많다

그러나

교육 인성 창의성 문제해결력

창의인성학습

실상은hellip

사회 안전에 대한

전국민적 각성

인적 재난임을 인식

근본적으로 인성의 문제임을

인식

[출처] httpwwwcaindkrsub_readhtmluid=2888ampsection=section3

2014

온라인 협업 인성수업의 필요성

인성교육이 법제화 2014년 12월 국회에서 통과 2015년 1월에 인성교육진흥법이 제정 2015년 7월부터 시행 각 단위의 학교에서는 인성교육에 대한 예산을 편성해야 되며 2017년부터는 교대 사범대 등 교원양성기관은 인성관련 과목을 의무적으로 운영해야 한다

[출처] httpwebzineseriirekrviewjspcate_level=2amppageNum=2ampnewsCode=CNT20150707110214145

온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

10

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교육 인성 창의 창의인성학습

온라인 협업 인성수업의 필요성

온라인 협업 인성수업의 필요성

창의성이나 문제해결력

등이 주로 강조되고

주로 전문적인 인성교육

은 이뤄지지 않고 있는

경우가 많다

그러나

교육 인성 창의성 문제해결력

창의인성학습

실상은hellip

사회 안전에 대한

전국민적 각성

인적 재난임을 인식

근본적으로 인성의 문제임을

인식

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2014

온라인 협업 인성수업의 필요성

인성교육이 법제화 2014년 12월 국회에서 통과 2015년 1월에 인성교육진흥법이 제정 2015년 7월부터 시행 각 단위의 학교에서는 인성교육에 대한 예산을 편성해야 되며 2017년부터는 교대 사범대 등 교원양성기관은 인성관련 과목을 의무적으로 운영해야 한다

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온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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온라인 협업 인성수업의 필요성

창의성이나 문제해결력

등이 주로 강조되고

주로 전문적인 인성교육

은 이뤄지지 않고 있는

경우가 많다

그러나

교육 인성 창의성 문제해결력

창의인성학습

실상은hellip

사회 안전에 대한

전국민적 각성

인적 재난임을 인식

근본적으로 인성의 문제임을

인식

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2014

온라인 협업 인성수업의 필요성

인성교육이 법제화 2014년 12월 국회에서 통과 2015년 1월에 인성교육진흥법이 제정 2015년 7월부터 시행 각 단위의 학교에서는 인성교육에 대한 예산을 편성해야 되며 2017년부터는 교대 사범대 등 교원양성기관은 인성관련 과목을 의무적으로 운영해야 한다

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온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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사회 안전에 대한

전국민적 각성

인적 재난임을 인식

근본적으로 인성의 문제임을

인식

[출처] httpwwwcaindkrsub_readhtmluid=2888ampsection=section3

2014

온라인 협업 인성수업의 필요성

인성교육이 법제화 2014년 12월 국회에서 통과 2015년 1월에 인성교육진흥법이 제정 2015년 7월부터 시행 각 단위의 학교에서는 인성교육에 대한 예산을 편성해야 되며 2017년부터는 교대 사범대 등 교원양성기관은 인성관련 과목을 의무적으로 운영해야 한다

[출처] httpwebzineseriirekrviewjspcate_level=2amppageNum=2ampnewsCode=CNT20150707110214145

온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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온라인 협업 인성수업의 필요성

인성교육이 법제화 2014년 12월 국회에서 통과 2015년 1월에 인성교육진흥법이 제정 2015년 7월부터 시행 각 단위의 학교에서는 인성교육에 대한 예산을 편성해야 되며 2017년부터는 교대 사범대 등 교원양성기관은 인성관련 과목을 의무적으로 운영해야 한다

[출처] httpwebzineseriirekrviewjspcate_level=2amppageNum=2ampnewsCode=CNT20150707110214145

온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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온라인 협업 인성수업의 필요성

그러면 어떻게 인성교육을 어떻게 어디서부터 시작해야 할지에 대한 고민과 걱정hellip 현장의 제약

bull 교사 1인이 다수의 학생들의 인성을 지도해야 하는 어려움

bull 평소에 아는 학생들과 같은 공간에서 수업이 진행됨으로 진솔한 이야기를 끌어내기가 어려움

bull 창의적이고 우수한 인성프로그램의 도입과 이의 교과적용에 대한 어려움

bull 인성수업은 고루하고 재미없다는 학생들의 선입견을 극복해야 하는 어려움

bull 인성수업에 대한 재미와 흥미를 유발하기가 쉽지 않음

bull 교육활동의 다양성으로 인한 피로도 누적

협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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협업 및 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 Ⅱ

1 와우아이디어스(wowideas)란

2 인성수업을 위한 협업 도구로서 와우아이디어스의 특징 및 장점

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Creative Education

Smart

On-line에서 창의적 발상법인 브레인스토밍을 사용함으로 창의적 문제 해결을 위한 그룹프로젝트가 진행되고 자연스러운 자기주도학습이 이루어지며 공동의 참여와 협동을 통한 창의적 아이디어를 이끌어 낼 수 있다

웹스토밍 와우아이디어스는 대한민국 최초의 클라우드 기반 온라인 브레인스토밍 발상도구 입니다 Webstorming

Co-Ideation

클라우드 디지털기반

자기주도학습 그룹협동학습

Online Brainstorming

Webstorming

+ =

창의적 문제해결중심

프로젝트수업

창의인성개발

+

+

+

Ⅱ 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 1 와우아이디어스란

와우아이디어스란 wowideascokr

절차적 또는 병렬적인 아이디어 발상과 프로젝트 진행이 가능아이디어 게시 히치하이킹 다중평가 등을 지원한다

[출처] 2013 웹스토밍 제안서 위즈덤창의연구소

11 오프라인 브레인스토밍의 단점

Off-line 1) 언변의 주도

말을 잘하는 한 학생에 의해 전체 의견이 좌지우지 되기 쉽다 소극적인 학생들은 참여가 어렵다

2) 시간과 공간의 제약

같은 시간에 한 자리에 모이지 않으면 아이디어를 내기 어렵다

3) 아이디어 발상 매체 단순

글이나 그림 외에 이미지나 영상 같은 다양한 멀티미디어 매체를 활용하기 어렵다

4) 아이디어 결과물의 보관 저장 공유 어려움

아이디어발상 결과물을 보관하고 관리하고 멤버간 공유하는데 또한 디지털자료로 재가공하는데

번거로운 점이 많은 문제점이 있다

5) 인원증가에 따른 발상 효과저하

참가 인원이 많아질 경우 아이디어가 많아짐에 따라 다른 학생의 아이디어를 참조하기 어려운

문제점이 있다

6) 발상대기시간으로 인한 발상효율저하

7) 멤버간 직급 및 연령차에 따른 아이디어발상의 내용이 제한되는 문제점

12 온라인 브레인스토밍의 강점

학생참여 증가 소극적인 학생들도 적극적으로 온라인에서 아이디어 발상

언제 어디서나~ 시간과 공간의 제약을 받지 않고 아이디어 발상을 진행

다양한 매체로 발상 글 그림 이미지 동영상 사운드 등 다양한 멀티미디어로 발상가능

아이디어 관리 용이 아이디어 결과물을 보관 저장 공유 재 가공에 용이

프로젝트 진행 가능 아이디어가 관리됨으로 체계적인 자기주도 프로젝트가 가능

성과측정 관찰 평가 용이 학생들의 아이디어 갯수가 그래프와 차트로 제공되어 객관적 평가가능

On-line

Anytime anywhere Co-creation

Real time collaboration

인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

Ⅱ 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 2 인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

언제 어디서나 ndash 쉬운 접근성 - 시간과 공간의 제약 없는 온라인 브레인스토밍 - 별도의 프로그램 설치 없이 웹에서 곧바로 사용

실시간 공동발상 amp 협업 amp 평가 amp 통계 - 온라인 사고성향 테스트 지원 - 학생들에게 친숙한 - 실시간 아이디어업로드 및 실시간 확인 - 아이디어 히치하이킹 채팅 댓글 등으로 의견교환 - 아이디어의 객관적 평가 - 멤버들의 활동에 대한 통계 데이타 제공

유연한 프로젝트 메뉴구성 - 아이디어의 저장 공유 재사용 제시 용이 - 여러 차례에 걸친 브레인스토밍 진행가능 - 자유로운 단계 설정 단계별 평가 - 단계별 익명 및 평가 설정

창의적 발상 지원 - Post-it Brainstorming의 경험을 온라인으로 구현 - 글 그림 스케치 등을 통한 풍부한 아이디어 발상 - 인터넷 상의 다양한 자료 수집 보관 용이

최적 발상 환경 제공 - 최적의 발상기법 화면 제공 (브레인라이팅 브레인드로잉 체크리스트법 스캠퍼 등)

인성수업 운영을 위해 중요한 특징

bull 자신의 느낌이나 생각 의견 아이디어 등을 실시간으로 올리고 모든 모둠원이 확인하는 것 bull 이에 더하여 히치하이킹을 이용하여 생산적인 상호작용을 하는 것 bull 또한 평가에 있어 별표 표시를 통한 구성원 전체의 객관성을 유지하는 것 bull 또한 하나의 온라인 프로젝트에서 여러 차례에 걸친 다른 성격의 활동을 진행할 수 있도록 발산-수렴

의 구조로 된 활동메뉴를 자유롭게 구성하는 것 bull 활동 별 구성원의 이름을 익명으로 설정하여 안심하고 최대한 자유롭고 솔직한 감정 및 의견교류가

이루어지도록 하는 것

와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례 Ⅲ

1 인성수업 설계 ndash H-steam 인성중심융합교육

2 온라인 친구고민상담소 ndash 상호존중 파트

15

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11 오프라인 브레인스토밍의 단점

Off-line 1) 언변의 주도

말을 잘하는 한 학생에 의해 전체 의견이 좌지우지 되기 쉽다 소극적인 학생들은 참여가 어렵다

2) 시간과 공간의 제약

같은 시간에 한 자리에 모이지 않으면 아이디어를 내기 어렵다

3) 아이디어 발상 매체 단순

글이나 그림 외에 이미지나 영상 같은 다양한 멀티미디어 매체를 활용하기 어렵다

4) 아이디어 결과물의 보관 저장 공유 어려움

아이디어발상 결과물을 보관하고 관리하고 멤버간 공유하는데 또한 디지털자료로 재가공하는데

번거로운 점이 많은 문제점이 있다

5) 인원증가에 따른 발상 효과저하

참가 인원이 많아질 경우 아이디어가 많아짐에 따라 다른 학생의 아이디어를 참조하기 어려운

문제점이 있다

6) 발상대기시간으로 인한 발상효율저하

7) 멤버간 직급 및 연령차에 따른 아이디어발상의 내용이 제한되는 문제점

12 온라인 브레인스토밍의 강점

학생참여 증가 소극적인 학생들도 적극적으로 온라인에서 아이디어 발상

언제 어디서나~ 시간과 공간의 제약을 받지 않고 아이디어 발상을 진행

다양한 매체로 발상 글 그림 이미지 동영상 사운드 등 다양한 멀티미디어로 발상가능

아이디어 관리 용이 아이디어 결과물을 보관 저장 공유 재 가공에 용이

프로젝트 진행 가능 아이디어가 관리됨으로 체계적인 자기주도 프로젝트가 가능

성과측정 관찰 평가 용이 학생들의 아이디어 갯수가 그래프와 차트로 제공되어 객관적 평가가능

On-line

Anytime anywhere Co-creation

Real time collaboration

인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

Ⅱ 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 2 인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

언제 어디서나 ndash 쉬운 접근성 - 시간과 공간의 제약 없는 온라인 브레인스토밍 - 별도의 프로그램 설치 없이 웹에서 곧바로 사용

실시간 공동발상 amp 협업 amp 평가 amp 통계 - 온라인 사고성향 테스트 지원 - 학생들에게 친숙한 - 실시간 아이디어업로드 및 실시간 확인 - 아이디어 히치하이킹 채팅 댓글 등으로 의견교환 - 아이디어의 객관적 평가 - 멤버들의 활동에 대한 통계 데이타 제공

유연한 프로젝트 메뉴구성 - 아이디어의 저장 공유 재사용 제시 용이 - 여러 차례에 걸친 브레인스토밍 진행가능 - 자유로운 단계 설정 단계별 평가 - 단계별 익명 및 평가 설정

창의적 발상 지원 - Post-it Brainstorming의 경험을 온라인으로 구현 - 글 그림 스케치 등을 통한 풍부한 아이디어 발상 - 인터넷 상의 다양한 자료 수집 보관 용이

최적 발상 환경 제공 - 최적의 발상기법 화면 제공 (브레인라이팅 브레인드로잉 체크리스트법 스캠퍼 등)

인성수업 운영을 위해 중요한 특징

bull 자신의 느낌이나 생각 의견 아이디어 등을 실시간으로 올리고 모든 모둠원이 확인하는 것 bull 이에 더하여 히치하이킹을 이용하여 생산적인 상호작용을 하는 것 bull 또한 평가에 있어 별표 표시를 통한 구성원 전체의 객관성을 유지하는 것 bull 또한 하나의 온라인 프로젝트에서 여러 차례에 걸친 다른 성격의 활동을 진행할 수 있도록 발산-수렴

의 구조로 된 활동메뉴를 자유롭게 구성하는 것 bull 활동 별 구성원의 이름을 익명으로 설정하여 안심하고 최대한 자유롭고 솔직한 감정 및 의견교류가

이루어지도록 하는 것

와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례 Ⅲ

1 인성수업 설계 ndash H-steam 인성중심융합교육

2 온라인 친구고민상담소 ndash 상호존중 파트

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12 온라인 브레인스토밍의 강점

학생참여 증가 소극적인 학생들도 적극적으로 온라인에서 아이디어 발상

언제 어디서나~ 시간과 공간의 제약을 받지 않고 아이디어 발상을 진행

다양한 매체로 발상 글 그림 이미지 동영상 사운드 등 다양한 멀티미디어로 발상가능

아이디어 관리 용이 아이디어 결과물을 보관 저장 공유 재 가공에 용이

프로젝트 진행 가능 아이디어가 관리됨으로 체계적인 자기주도 프로젝트가 가능

성과측정 관찰 평가 용이 학생들의 아이디어 갯수가 그래프와 차트로 제공되어 객관적 평가가능

On-line

Anytime anywhere Co-creation

Real time collaboration

인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

Ⅱ 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 2 인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

언제 어디서나 ndash 쉬운 접근성 - 시간과 공간의 제약 없는 온라인 브레인스토밍 - 별도의 프로그램 설치 없이 웹에서 곧바로 사용

실시간 공동발상 amp 협업 amp 평가 amp 통계 - 온라인 사고성향 테스트 지원 - 학생들에게 친숙한 - 실시간 아이디어업로드 및 실시간 확인 - 아이디어 히치하이킹 채팅 댓글 등으로 의견교환 - 아이디어의 객관적 평가 - 멤버들의 활동에 대한 통계 데이타 제공

유연한 프로젝트 메뉴구성 - 아이디어의 저장 공유 재사용 제시 용이 - 여러 차례에 걸친 브레인스토밍 진행가능 - 자유로운 단계 설정 단계별 평가 - 단계별 익명 및 평가 설정

창의적 발상 지원 - Post-it Brainstorming의 경험을 온라인으로 구현 - 글 그림 스케치 등을 통한 풍부한 아이디어 발상 - 인터넷 상의 다양한 자료 수집 보관 용이

최적 발상 환경 제공 - 최적의 발상기법 화면 제공 (브레인라이팅 브레인드로잉 체크리스트법 스캠퍼 등)

인성수업 운영을 위해 중요한 특징

bull 자신의 느낌이나 생각 의견 아이디어 등을 실시간으로 올리고 모든 모둠원이 확인하는 것 bull 이에 더하여 히치하이킹을 이용하여 생산적인 상호작용을 하는 것 bull 또한 평가에 있어 별표 표시를 통한 구성원 전체의 객관성을 유지하는 것 bull 또한 하나의 온라인 프로젝트에서 여러 차례에 걸친 다른 성격의 활동을 진행할 수 있도록 발산-수렴

의 구조로 된 활동메뉴를 자유롭게 구성하는 것 bull 활동 별 구성원의 이름을 익명으로 설정하여 안심하고 최대한 자유롭고 솔직한 감정 및 의견교류가

이루어지도록 하는 것

와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례 Ⅲ

1 인성수업 설계 ndash H-steam 인성중심융합교육

2 온라인 친구고민상담소 ndash 상호존중 파트

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인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

Ⅱ 인성수업 도구로서 와우아이디어스의 특징 2 인성수업을 위한 협업 도구로서의 특징 및 장점

언제 어디서나 ndash 쉬운 접근성 - 시간과 공간의 제약 없는 온라인 브레인스토밍 - 별도의 프로그램 설치 없이 웹에서 곧바로 사용

실시간 공동발상 amp 협업 amp 평가 amp 통계 - 온라인 사고성향 테스트 지원 - 학생들에게 친숙한 - 실시간 아이디어업로드 및 실시간 확인 - 아이디어 히치하이킹 채팅 댓글 등으로 의견교환 - 아이디어의 객관적 평가 - 멤버들의 활동에 대한 통계 데이타 제공

유연한 프로젝트 메뉴구성 - 아이디어의 저장 공유 재사용 제시 용이 - 여러 차례에 걸친 브레인스토밍 진행가능 - 자유로운 단계 설정 단계별 평가 - 단계별 익명 및 평가 설정

창의적 발상 지원 - Post-it Brainstorming의 경험을 온라인으로 구현 - 글 그림 스케치 등을 통한 풍부한 아이디어 발상 - 인터넷 상의 다양한 자료 수집 보관 용이

최적 발상 환경 제공 - 최적의 발상기법 화면 제공 (브레인라이팅 브레인드로잉 체크리스트법 스캠퍼 등)

인성수업 운영을 위해 중요한 특징

bull 자신의 느낌이나 생각 의견 아이디어 등을 실시간으로 올리고 모든 모둠원이 확인하는 것 bull 이에 더하여 히치하이킹을 이용하여 생산적인 상호작용을 하는 것 bull 또한 평가에 있어 별표 표시를 통한 구성원 전체의 객관성을 유지하는 것 bull 또한 하나의 온라인 프로젝트에서 여러 차례에 걸친 다른 성격의 활동을 진행할 수 있도록 발산-수렴

의 구조로 된 활동메뉴를 자유롭게 구성하는 것 bull 활동 별 구성원의 이름을 익명으로 설정하여 안심하고 최대한 자유롭고 솔직한 감정 및 의견교류가

이루어지도록 하는 것

와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례 Ⅲ

1 인성수업 설계 ndash H-steam 인성중심융합교육

2 온라인 친구고민상담소 ndash 상호존중 파트

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와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례 Ⅲ

1 인성수업 설계 ndash H-steam 인성중심융합교육

2 온라인 친구고민상담소 ndash 상호존중 파트

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S

T

E A

M

과학(Science)

기술 (Technology)

공학 (Engineering)

예술 (Art)

수학 (Mathematics) H

인간(Human)

인간중심의 인성교육(Human)을 바탕으로 과학 기술 공학 예술 수학이 융합된 형태의 교육으로 정해진 지식 개념 이론을 순서대로 배우던 기존의 교육과는 달리 지식을 배우는 이유를 찾고 사람에게 적용하

는 방법을 터득한 후 실생활에 접목하여 문제 해결능력을 증진시키는 교육 시스템

H-STEAM 인간중심융합교육

인성파트 인성파트 창의파트

1차시 2차시

수업의 구조

1 인성수업 설계 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

인성수업 설계

본 수업사례는 한국인성창의융합협회(H-STEAM)와 공동으로 기획 및 설계한 수업으로 기본적으로 초등을 대상으로 하나 중등과 성인을 대상으로도 가능하다 전문상담자격이 있는 상담전문가 3인과 타학문의 전문가 5인이 8개월간의 공동기획 및 교차연수 과정을 통해 개발되었다

발상기획 창의

수리과학 창의

첨단기술 창의

인성중심

[출처] 2015 인터넷중독_학교폭력예방을 위한 HSTEAM 제안서 한국인성창의융합협회 4 page

프로그램 개요

본 기관은 초등학생을 대상으로 또래와의 관계를 향상시키고 개인의 심리적 역량을 강화하여 인터넷중독과 학교폭력을 미연에 예방할 수 있으며 나아가 창의와 인성을 지닌 미래 융합형 인재를 양성할 수 있는 프로그램을 제안하고자 한다

창의와 인성을 지닌 미래 융협형 인재

자신의 가치를 인식

유해환경에서 자신을 보호할 수 있는

개인역량 강화

나 (4회기)

[H-STEAM 활용한 창의체험프로그램] 12회기 프로그램 1회기 80분 lsquo나-우리-세상rsquo을 주제로 진행

관계 속의 즐거움 경험

학교부적응 문제로부터 자신과 친구의

지킴이로 성장

우리 (4회기)

대인관계 기술 창의적 문제 해결력 향상

공동체 의미와 중요성 인식

자신만의 출구전략 발견

세상 (4회기)

1 개인역량 강화

bull 자아존중감 향상

bull 자기통제감 향상

bull 타인공감능력 향상

bull 공동체의식 향상

2 창의적 융합적 사고력 향상

bull 주도적 학습능력 향상

bull 문제해결력 창의력 과제집중력 향상

bull 진로선택의 기회 마련

3 인터넷중독 예방

bull 인터넷중독 경향성 감소

4 학교폭력 예방

bull 학교폭력 인식과 태도의 긍정적 변화

bull 학교폭력에 대한 대처능력 습득

1 인성수업 설계 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 본 수업사례는 우리모듈의 3번째 수업 소주제인 상호존중 부분으로 lsquo친구 고민 상담소rsquo를 통해 친구의 고민 해결책을 의논하는 과정에서 서로의 생각 감정 가치관을 존중할 수 있으며 동의할 수 없는 의견이 있을 때 정중하게 그 이유를 설명할 수 있게 하는 것을 목표로 개발되었다

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

일 시 강 사 학 년

학습주제 상호존중

학습흐름

교수-학습활동 시간(분) 비 고

도 입

1 또래상담에 대한 동영상 시청하기 2 비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

10 동영상

전 개

1 친구 고민상담소 -고민 올리기 각자 자신의 고민을 업로드한다 -공감되는 고민 고르기 가장 공감되는 고민을 3가지 고른다 -친구고민 해결해주기 선택된 3개의 고민에 대해 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 -최고의 해결책 찾기 해결안 제시가 끝나고 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

30

웹스토밍

2 긍정카드 나누기 칭찬에 대한 동영상 감상하기 친구를 대표할 만한 미덕카드를 선택하기 그 미덕카드를 고른 이유를 활동지에 친구에게 느꼈던 멋진 모습 칭찬거리 등을 들어 자세하게 작성하기 받은 긍정카드 중 가장 마음이 드는 것을 골라 발표하고 감사의 마음을 전하기

30 동영상 긍정카드 미덕카드

마무리 1 소감나누기 친구가 도와준 고민 해결책이나 긍정카드 중에서 가장 마음에 드는 부분과 소감을 나눈다

10

01 타인이해

02 타인공감

03 상호존중

04 평화로운우리

(1) ldquo우리rdquo모듈

1 친구 고민상담소

2 긍정카드 나누기

수업단계 교수 학습활동 시간 활동전략 유의사항

들어가기

983791또래 상담에 대한 동영상 시청 rarr 비슷한 처지에 있지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가

는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다 5분

983791또래상담에 대한 영상

펼치기

983791친구 고민상담소 (웹스토밍 버전 A type) (30분) 1 고민 올리기 (5분) rarr 모든 멤버가 자신의 단점이나 고민을 웹스토밍에 개설한 lsquo나의 고민rsquo 활동에 한 가지씩 업로드한다 이 때 활동설정을 무기명으로 하여 멤버아이콘과 이름이 안 나타나도록 한다 2 공감되는 고민 고르기 (5분) rarr 각자 가장 공감되는 고민 아이디어를 고르고 이에 대해 3개씩 별표 표시하여 가장 많은 공감을 얻은 3개의 아이디어를 고른다 3 친구 고민에 해결책 주기 (15분) rarr 이후 모든 멤버들이 선택된 3개의 고민에 대해 공감하는 이유나 고민의 장점 또는 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 4 최고의 해결책 찾기 (5분) rarr 해결안 제시가 끝나고 각 아이디어의 해결안을 별표 평가하여 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

25분

983791웹스토밍 -브레인스토밍법 -다중투표

마무리

983791친구 상담 결과 보여주기 rarr 본 수업결과로 가장 많은 별표를 얻은 해결책을 골라 발표한다 983791상호존중에 대한 성찰하기 rarr 소감작성을 통해 본 수업 시간에 느끼고 배운 점 기록하기

5분 983791웹스토밍

-성찰하기

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

활동목표 1) 서로가 느끼고 있는 다양한 고민을 이야기하고 공감할 수 있다 2) 친구 고민에 공감 장점 찾기 해결책 제시 과정을 통해 상호존중을 배운다

수업모형 스마트 도구를 활용한 상호 의사소통

수업 모형 활용 도구

빔프로젝트 PC or 스마트패드 웹스토밍

상세 교육 강의안

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기 공감되는

고민 고르기 친구고민

해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

들어가기

마무리

주요활동 I 교육 강의안

2 3 4

5

1

6

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

방장 로그인

팀원1 팀원2 팀원3

팀원 추가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 웹스토밍에 lsquo 친 구 고 민 상 담 소 rsquo 프 로 젝 트 를 개설하여 함께 진행할 학생들을 초대해 놓는다

이때 학생들에게 줄 개인의 ID와 PW를 출력해서 준비해 놓고 수업 전에 나누어준다

5분

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

메뉴 설정

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

메뉴 설정

메뉴 추가

익명 설정

전개과정

도입 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 또래 상담에 대한 동영상 시청하기

또 래 상 담 에 대 한 동 영 상 을 웹 스 토 밍 에 올 려 놓 고 학 생 들 에 게 간단한 소개 후에 영상을 보여준다

7분

2) 각자가 또래 상담자가 되어 고민을 해결할 것을 소개

비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

3분

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

고민열람

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 실시간 업로드

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

공감고민평가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 별표 평가

선택

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

평가결과보기

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

평가결과 보기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 4 선택된

고민 배치 (2분)

공감고민배치

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 5 친구고민 해결~~

(15분)

친구고민해결

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

Idea 실시간 업로드

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

전개 5 친구고민 해결~~

(15분) 해결안평가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

평가결과 보기

Idea 별표 평가

선택

전개 6 상호존중 성찰하기

성찰하기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 운영 핵심

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기

공감되는 고민 고르기

친구고민 해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

들어가기

마무리

2

3

5

Youtube 업로드

익명 설정

Idea 실시간 업로드

별표 평가 선택

Idea 히치하이킹

별표 평가 선택

1

메뉴 재구성

실명 설정

4

6

Idea 실시간 업로드

Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀

4 타인이해 공감적 대화(OnOff blended)

5 자기통제 PMI를 이용한 감정조절(Off)

온라인 협업을 통한 인성수업 진행 사례

6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

Off-line

WO

W-

IDEA

S

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

wwwwowideascokr

1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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발표자 김광명 Tel 070-8233-8198 02-2245-0260 E-mail luke1733empascom

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프로그램 개요

본 기관은 초등학생을 대상으로 또래와의 관계를 향상시키고 개인의 심리적 역량을 강화하여 인터넷중독과 학교폭력을 미연에 예방할 수 있으며 나아가 창의와 인성을 지닌 미래 융합형 인재를 양성할 수 있는 프로그램을 제안하고자 한다

창의와 인성을 지닌 미래 융협형 인재

자신의 가치를 인식

유해환경에서 자신을 보호할 수 있는

개인역량 강화

나 (4회기)

[H-STEAM 활용한 창의체험프로그램] 12회기 프로그램 1회기 80분 lsquo나-우리-세상rsquo을 주제로 진행

관계 속의 즐거움 경험

학교부적응 문제로부터 자신과 친구의

지킴이로 성장

우리 (4회기)

대인관계 기술 창의적 문제 해결력 향상

공동체 의미와 중요성 인식

자신만의 출구전략 발견

세상 (4회기)

1 개인역량 강화

bull 자아존중감 향상

bull 자기통제감 향상

bull 타인공감능력 향상

bull 공동체의식 향상

2 창의적 융합적 사고력 향상

bull 주도적 학습능력 향상

bull 문제해결력 창의력 과제집중력 향상

bull 진로선택의 기회 마련

3 인터넷중독 예방

bull 인터넷중독 경향성 감소

4 학교폭력 예방

bull 학교폭력 인식과 태도의 긍정적 변화

bull 학교폭력에 대한 대처능력 습득

1 인성수업 설계 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 본 수업사례는 우리모듈의 3번째 수업 소주제인 상호존중 부분으로 lsquo친구 고민 상담소rsquo를 통해 친구의 고민 해결책을 의논하는 과정에서 서로의 생각 감정 가치관을 존중할 수 있으며 동의할 수 없는 의견이 있을 때 정중하게 그 이유를 설명할 수 있게 하는 것을 목표로 개발되었다

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

일 시 강 사 학 년

학습주제 상호존중

학습흐름

교수-학습활동 시간(분) 비 고

도 입

1 또래상담에 대한 동영상 시청하기 2 비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

10 동영상

전 개

1 친구 고민상담소 -고민 올리기 각자 자신의 고민을 업로드한다 -공감되는 고민 고르기 가장 공감되는 고민을 3가지 고른다 -친구고민 해결해주기 선택된 3개의 고민에 대해 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 -최고의 해결책 찾기 해결안 제시가 끝나고 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

30

웹스토밍

2 긍정카드 나누기 칭찬에 대한 동영상 감상하기 친구를 대표할 만한 미덕카드를 선택하기 그 미덕카드를 고른 이유를 활동지에 친구에게 느꼈던 멋진 모습 칭찬거리 등을 들어 자세하게 작성하기 받은 긍정카드 중 가장 마음이 드는 것을 골라 발표하고 감사의 마음을 전하기

30 동영상 긍정카드 미덕카드

마무리 1 소감나누기 친구가 도와준 고민 해결책이나 긍정카드 중에서 가장 마음에 드는 부분과 소감을 나눈다

10

01 타인이해

02 타인공감

03 상호존중

04 평화로운우리

(1) ldquo우리rdquo모듈

1 친구 고민상담소

2 긍정카드 나누기

수업단계 교수 학습활동 시간 활동전략 유의사항

들어가기

983791또래 상담에 대한 동영상 시청 rarr 비슷한 처지에 있지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가

는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다 5분

983791또래상담에 대한 영상

펼치기

983791친구 고민상담소 (웹스토밍 버전 A type) (30분) 1 고민 올리기 (5분) rarr 모든 멤버가 자신의 단점이나 고민을 웹스토밍에 개설한 lsquo나의 고민rsquo 활동에 한 가지씩 업로드한다 이 때 활동설정을 무기명으로 하여 멤버아이콘과 이름이 안 나타나도록 한다 2 공감되는 고민 고르기 (5분) rarr 각자 가장 공감되는 고민 아이디어를 고르고 이에 대해 3개씩 별표 표시하여 가장 많은 공감을 얻은 3개의 아이디어를 고른다 3 친구 고민에 해결책 주기 (15분) rarr 이후 모든 멤버들이 선택된 3개의 고민에 대해 공감하는 이유나 고민의 장점 또는 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 4 최고의 해결책 찾기 (5분) rarr 해결안 제시가 끝나고 각 아이디어의 해결안을 별표 평가하여 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

25분

983791웹스토밍 -브레인스토밍법 -다중투표

마무리

983791친구 상담 결과 보여주기 rarr 본 수업결과로 가장 많은 별표를 얻은 해결책을 골라 발표한다 983791상호존중에 대한 성찰하기 rarr 소감작성을 통해 본 수업 시간에 느끼고 배운 점 기록하기

5분 983791웹스토밍

-성찰하기

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

활동목표 1) 서로가 느끼고 있는 다양한 고민을 이야기하고 공감할 수 있다 2) 친구 고민에 공감 장점 찾기 해결책 제시 과정을 통해 상호존중을 배운다

수업모형 스마트 도구를 활용한 상호 의사소통

수업 모형 활용 도구

빔프로젝트 PC or 스마트패드 웹스토밍

상세 교육 강의안

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기 공감되는

고민 고르기 친구고민

해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

들어가기

마무리

주요활동 I 교육 강의안

2 3 4

5

1

6

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

방장 로그인

팀원1 팀원2 팀원3

팀원 추가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 웹스토밍에 lsquo 친 구 고 민 상 담 소 rsquo 프 로 젝 트 를 개설하여 함께 진행할 학생들을 초대해 놓는다

이때 학생들에게 줄 개인의 ID와 PW를 출력해서 준비해 놓고 수업 전에 나누어준다

5분

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

메뉴 설정

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

메뉴 설정

메뉴 추가

익명 설정

전개과정

도입 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 또래 상담에 대한 동영상 시청하기

또 래 상 담 에 대 한 동 영 상 을 웹 스 토 밍 에 올 려 놓 고 학 생 들 에 게 간단한 소개 후에 영상을 보여준다

7분

2) 각자가 또래 상담자가 되어 고민을 해결할 것을 소개

비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

3분

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

고민열람

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 실시간 업로드

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

공감고민평가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 별표 평가

선택

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

평가결과보기

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

평가결과 보기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 4 선택된

고민 배치 (2분)

공감고민배치

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 5 친구고민 해결~~

(15분)

친구고민해결

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

Idea 실시간 업로드

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

전개 5 친구고민 해결~~

(15분) 해결안평가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

평가결과 보기

Idea 별표 평가

선택

전개 6 상호존중 성찰하기

성찰하기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 운영 핵심

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기

공감되는 고민 고르기

친구고민 해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

들어가기

마무리

2

3

5

Youtube 업로드

익명 설정

Idea 실시간 업로드

별표 평가 선택

Idea 히치하이킹

별표 평가 선택

1

메뉴 재구성

실명 설정

4

6

Idea 실시간 업로드

Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀

4 타인이해 공감적 대화(OnOff blended)

5 자기통제 PMI를 이용한 감정조절(Off)

온라인 협업을 통한 인성수업 진행 사례

6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

Off-line

WO

W-

IDEA

S

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

wwwwowideascokr

1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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Contact us

발표자 김광명 Tel 070-8233-8198 02-2245-0260 E-mail luke1733empascom

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Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 본 수업사례는 우리모듈의 3번째 수업 소주제인 상호존중 부분으로 lsquo친구 고민 상담소rsquo를 통해 친구의 고민 해결책을 의논하는 과정에서 서로의 생각 감정 가치관을 존중할 수 있으며 동의할 수 없는 의견이 있을 때 정중하게 그 이유를 설명할 수 있게 하는 것을 목표로 개발되었다

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

일 시 강 사 학 년

학습주제 상호존중

학습흐름

교수-학습활동 시간(분) 비 고

도 입

1 또래상담에 대한 동영상 시청하기 2 비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

10 동영상

전 개

1 친구 고민상담소 -고민 올리기 각자 자신의 고민을 업로드한다 -공감되는 고민 고르기 가장 공감되는 고민을 3가지 고른다 -친구고민 해결해주기 선택된 3개의 고민에 대해 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 -최고의 해결책 찾기 해결안 제시가 끝나고 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

30

웹스토밍

2 긍정카드 나누기 칭찬에 대한 동영상 감상하기 친구를 대표할 만한 미덕카드를 선택하기 그 미덕카드를 고른 이유를 활동지에 친구에게 느꼈던 멋진 모습 칭찬거리 등을 들어 자세하게 작성하기 받은 긍정카드 중 가장 마음이 드는 것을 골라 발표하고 감사의 마음을 전하기

30 동영상 긍정카드 미덕카드

마무리 1 소감나누기 친구가 도와준 고민 해결책이나 긍정카드 중에서 가장 마음에 드는 부분과 소감을 나눈다

10

01 타인이해

02 타인공감

03 상호존중

04 평화로운우리

(1) ldquo우리rdquo모듈

1 친구 고민상담소

2 긍정카드 나누기

수업단계 교수 학습활동 시간 활동전략 유의사항

들어가기

983791또래 상담에 대한 동영상 시청 rarr 비슷한 처지에 있지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가

는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다 5분

983791또래상담에 대한 영상

펼치기

983791친구 고민상담소 (웹스토밍 버전 A type) (30분) 1 고민 올리기 (5분) rarr 모든 멤버가 자신의 단점이나 고민을 웹스토밍에 개설한 lsquo나의 고민rsquo 활동에 한 가지씩 업로드한다 이 때 활동설정을 무기명으로 하여 멤버아이콘과 이름이 안 나타나도록 한다 2 공감되는 고민 고르기 (5분) rarr 각자 가장 공감되는 고민 아이디어를 고르고 이에 대해 3개씩 별표 표시하여 가장 많은 공감을 얻은 3개의 아이디어를 고른다 3 친구 고민에 해결책 주기 (15분) rarr 이후 모든 멤버들이 선택된 3개의 고민에 대해 공감하는 이유나 고민의 장점 또는 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 4 최고의 해결책 찾기 (5분) rarr 해결안 제시가 끝나고 각 아이디어의 해결안을 별표 평가하여 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

25분

983791웹스토밍 -브레인스토밍법 -다중투표

마무리

983791친구 상담 결과 보여주기 rarr 본 수업결과로 가장 많은 별표를 얻은 해결책을 골라 발표한다 983791상호존중에 대한 성찰하기 rarr 소감작성을 통해 본 수업 시간에 느끼고 배운 점 기록하기

5분 983791웹스토밍

-성찰하기

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

활동목표 1) 서로가 느끼고 있는 다양한 고민을 이야기하고 공감할 수 있다 2) 친구 고민에 공감 장점 찾기 해결책 제시 과정을 통해 상호존중을 배운다

수업모형 스마트 도구를 활용한 상호 의사소통

수업 모형 활용 도구

빔프로젝트 PC or 스마트패드 웹스토밍

상세 교육 강의안

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기 공감되는

고민 고르기 친구고민

해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

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마무리

주요활동 I 교육 강의안

2 3 4

5

1

6

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

방장 로그인

팀원1 팀원2 팀원3

팀원 추가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 웹스토밍에 lsquo 친 구 고 민 상 담 소 rsquo 프 로 젝 트 를 개설하여 함께 진행할 학생들을 초대해 놓는다

이때 학생들에게 줄 개인의 ID와 PW를 출력해서 준비해 놓고 수업 전에 나누어준다

5분

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

메뉴 설정

전개과정

사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

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메뉴 추가

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전개과정

도입 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 또래 상담에 대한 동영상 시청하기

또 래 상 담 에 대 한 동 영 상 을 웹 스 토 밍 에 올 려 놓 고 학 생 들 에 게 간단한 소개 후에 영상을 보여준다

7분

2) 각자가 또래 상담자가 되어 고민을 해결할 것을 소개

비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

3분

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

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전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

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(10분)

고민올리기

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- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

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전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

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- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 4 선택된

고민 배치 (2분)

공감고민배치

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창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 5 친구고민 해결~~

(15분)

친구고민해결

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각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

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(15분) 해결안평가

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각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

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전개 6 상호존중 성찰하기

성찰하기

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- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 운영 핵심

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선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기

공감되는 고민 고르기

친구고민 해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

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마무리

2

3

5

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Idea 히치하이킹

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1

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3 갈등조정 하부르타 토론배틀

4 타인이해 공감적 대화(OnOff blended)

5 자기통제 PMI를 이용한 감정조절(Off)

온라인 협업을 통한 인성수업 진행 사례

6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

Off-line

WO

W-

IDEA

S

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

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1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

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기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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수업단계 교수 학습활동 시간 활동전략 유의사항

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983791또래 상담에 대한 동영상 시청 rarr 비슷한 처지에 있지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가

는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다 5분

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983791친구 고민상담소 (웹스토밍 버전 A type) (30분) 1 고민 올리기 (5분) rarr 모든 멤버가 자신의 단점이나 고민을 웹스토밍에 개설한 lsquo나의 고민rsquo 활동에 한 가지씩 업로드한다 이 때 활동설정을 무기명으로 하여 멤버아이콘과 이름이 안 나타나도록 한다 2 공감되는 고민 고르기 (5분) rarr 각자 가장 공감되는 고민 아이디어를 고르고 이에 대해 3개씩 별표 표시하여 가장 많은 공감을 얻은 3개의 아이디어를 고른다 3 친구 고민에 해결책 주기 (15분) rarr 이후 모든 멤버들이 선택된 3개의 고민에 대해 공감하는 이유나 고민의 장점 또는 해결안을 아이디어 히치하이킹으로 올린다 4 최고의 해결책 찾기 (5분) rarr 해결안 제시가 끝나고 각 아이디어의 해결안을 별표 평가하여 각 고민에서 최고의 해결책을 찾는다

25분

983791웹스토밍 -브레인스토밍법 -다중투표

마무리

983791친구 상담 결과 보여주기 rarr 본 수업결과로 가장 많은 별표를 얻은 해결책을 골라 발표한다 983791상호존중에 대한 성찰하기 rarr 소감작성을 통해 본 수업 시간에 느끼고 배운 점 기록하기

5분 983791웹스토밍

-성찰하기

(2) 우리 모듈 - 03상호존중 1 친구고민상담소

활동목표 1) 서로가 느끼고 있는 다양한 고민을 이야기하고 공감할 수 있다 2) 친구 고민에 공감 장점 찾기 해결책 제시 과정을 통해 상호존중을 배운다

수업모형 스마트 도구를 활용한 상호 의사소통

수업 모형 활용 도구

빔프로젝트 PC or 스마트패드 웹스토밍

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고민 올리기 공감되는

고민 고르기 친구고민

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학생

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주요활동 I 교육 강의안

2 3 4

5

1

6

사전준비 (5~10분)

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방장 로그인

팀원1 팀원2 팀원3

팀원 추가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 웹스토밍에 lsquo 친 구 고 민 상 담 소 rsquo 프 로 젝 트 를 개설하여 함께 진행할 학생들을 초대해 놓는다

이때 학생들에게 줄 개인의 ID와 PW를 출력해서 준비해 놓고 수업 전에 나누어준다

5분

프로젝트개설

전개과정

사전준비 (5~10분)

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사전준비 (5~10분)

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전개과정

도입 (10분)

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

교수학습 활동 비고 시간

1) 또래 상담에 대한 동영상 시청하기

또 래 상 담 에 대 한 동 영 상 을 웹 스 토 밍 에 올 려 놓 고 학 생 들 에 게 간단한 소개 후에 영상을 보여준다

7분

2) 각자가 또래 상담자가 되어 고민을 해결할 것을 소개

비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

3분

전개 1 접속 (10분)

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각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

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Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀

4 타인이해 공감적 대화(OnOff blended)

5 자기통제 PMI를 이용한 감정조절(Off)

온라인 협업을 통한 인성수업 진행 사례

6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

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타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

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자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

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1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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1) 웹스토밍에 lsquo 친 구 고 민 상 담 소 rsquo 프 로 젝 트 를 개설하여 함께 진행할 학생들을 초대해 놓는다

이때 학생들에게 줄 개인의 ID와 PW를 출력해서 준비해 놓고 수업 전에 나누어준다

5분

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다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

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기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

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1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

Anytime anywhere

Web-storming

Co-creation Real time

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발표자 김광명 Tel 070-8233-8198 02-2245-0260 E-mail luke1733empascom

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사전준비 (5~10분)

온라인 친구고민 상담소

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

프로젝트개설

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교수학습 활동 비고 시간

1) 또래 상담에 대한 동영상 시청하기

또 래 상 담 에 대 한 동 영 상 을 웹 스 토 밍 에 올 려 놓 고 학 생 들 에 게 간단한 소개 후에 영상을 보여준다

7분

2) 각자가 또래 상담자가 되어 고민을 해결할 것을 소개

비슷한 처지이지만 각자 다른 생각과 고민을 가지고 살아가는 친구들에게 내가 도움이 될 수 있음을 인지한다

3분

전개 1 접속 (10분)

온라인 친구고민 상담소

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온라인 친구고민 상담소

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전개 2 고민올리기

(10분)

고민올리기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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(10분)

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창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 실시간 업로드

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

공감고민평가

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Idea 별표 평가

선택

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 3 공감되는

고민고르기 (5분)

평가결과보기

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

평가결과 보기

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 4 선택된

고민 배치 (2분)

공감고민배치

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

전개 5 친구고민 해결~~

(15분)

친구고민해결

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창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

Idea 실시간 업로드

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

전개 5 친구고민 해결~~

(15분) 해결안평가

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창의적 문제해결을 통한 인성 교육 지원(창의 프로젝트)

- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

각 고민 별로 5분씩 시간을

배분하여 문제를 해결한다

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선택

전개 6 상호존중 성찰하기

성찰하기

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

온라인 친구고민상담소 운영 핵심

펼치기

Web-storming

선생님

또래 상담 동영상 시청

고민 올리기

공감되는 고민 고르기

친구고민 해결해주기

최고의 해결책 찾기

학생

상호존중 성찰하기

들어가기

마무리

2

3

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Idea 히치하이킹

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1

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6

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Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀

4 타인이해 공감적 대화(OnOff blended)

5 자기통제 PMI를 이용한 감정조절(Off)

온라인 협업을 통한 인성수업 진행 사례

6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

Off-line

WO

W-

IDEA

S

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

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3 갈등조정 하부르타 토론배틀 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

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자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

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1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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6 인터랙티브 글쓰기 (브레인라이팅)

7 스마트하게 미술 감상하기

8 고든법을 이용한 상품아이디어 개발

일반적 협업 수업 진행 사례

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타인이해 공감적 대화

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갈등조정 하부르타 토론배틀

인터랙티브 글쓰기 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

Interactive writing

타인이해 공감적 대화 Ⅲ 와우아이디어스를 활용한 인성수업 사례

타인이해 공감적 대화

Off-line

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S

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

본판 그리드(Grid) 활용

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

Off-line 2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

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Off-line 자기통제 PMI법을 이용한 감정조절 PMI(plus minus interesting)법

온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과 Ⅵ

48

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1 온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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발표자 김광명 Tel 070-8233-8198 02-2245-0260 E-mail luke1733empascom

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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- 해결문제 제시ndash고민 올리기ndash평가선택ndash문제배치ndash문제해결ndash평가선택-성찰

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배분하여 문제를 해결한다

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각 고민 별로 5분씩 시간을

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평가결과 보기

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성찰하기

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2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

2 온라인 친구고민상담소 Ⅲ 와우아이디어스 인성수업 사례

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1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

온라인 인성수업이 가지는 장점 및 기대효과

첫째 컴퓨터라는 매체의 익숙함이다

둘째 익명으로 설정하여 진행이 가능하다는 것이다

익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

1 시연 Ⅵ 온라인 브레인스토밍을 이용한 인성수업의 기대효과

셋째 소극적인 구성원들의 적극적인 참여를 유도하는

데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

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따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

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익명을 사용함으로 의견을 개진하기 어려운 주제에 대해서도 개인의 프라이버시를 보호하면서 자신의 의견을 제시하는데 용이하다 또한 다른 사람에 대한 의식을 비교적 적게 하여 자신의 의견과 생각 감정을 이야기하는데 용이하다 익명의 사용은 의견의 게시뿐만 아니라 열람에 있어서도 선입견을 최대한 배제하고 다른 사람의 의견이나 생각을 접하게 할 수 있다 다른 공간에서의 온라인 익명사용은 자신이 노출되지 않을 것을 생각하여 함부로 이야기하는 등 오히려 해가 될 수도 있으나 동일 공간에서의 제한적 익명은 좀 더 안전하며 악플 등 해롭게 사용하는 경우에 대해서도 곧바로 온라인 게시에 관한 교육을 할 수 있다

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데 용이하다

넷째 구성원간의 적극적인 상호작용을 통한 인성교육

효과를 기대할 수 있다

다섯째 예측 불허한 구성원들의 의견이나 아이디어에

따라 유연하게 메뉴를 구성하여 활동을 진행할 수 있다 아이디어 발산 변환 수렴으로 구성되어 진행되는 여러 단계의 인성수

업 프로그램에서 별표를 이용한 아이디어 평가와 우수 아이디어나 의견을

기초로 한 다음 단계로의 연계 프로그램 설계가 효과적으로 가능하다

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