التفكير مهاراتالحريري دعاء

المحتويات المقدمة •

بطاقات ) (– التفكير تعريفالتفكير – مهارات تعريفالتفكير – مستوياتالتفكير – مهارات نتعلم لماذاالتفكير – بمهارات عام تعريف

محتويات االساسية • التفكير مهارات

المقارنة 1. مهارة

المالحظة 2. مهارة

التصنيف 3. مهارة

التلخيص� 4. مهارة

والحقيقة 5. الرأي مهارة

واالستقراء 6. االستنباط مهارة

العناوين 7. وضع مهارة

التعريف تمرين

التفكير

من • يتألف معقد مفهوم عن 3عبارة: في تتمثل عناصر

نشطة – عقلية عملياتمعنى – ذي شىئ عمل خاللها من يستطيعحل ) – والمعقد الصعب من تتراوح

التطبيق ( ) ، الفهم تعقيد االقل الى المشالت.)

نشاطتحتاج. 1• ال بها تقوم أعمال ثالثة اذكر

؟ تفكير إلىأ / ...........................................................–

.................ب / .........................................................–

.................ج / ..........................................................–

................؟. 2• ولماذا

التفكير مهارات مفهوم

نمارسها • محددة وطرق عملياتقصد ونستخدمها معالجة عن فيأفضل بقصدالمعلومات إلى الوصول

. وقت وأسرع جهد بأقل النتائج

• وعي ال• مهارة ال

1

معلومة

التفكير ومهارات التفكير بين الفرقطريقها: التفكير• عن تقوم كلية بمعالجة عملية

الحسيه للمدخالت المترجمة عقلية والمعلومات ،وهي ، عليها الحكم أو استداللها أو ألفكار لتكوين

والخبرة اإلدراك وتتضRمن تماما، مفهومة غير عمليةوالحدس واالحتضان الواعية والمعالجة .السابقة

التفكير أما • محددة : مهارات عمليات فهيالمعلومات معالجة في قصد عن ونستخدمها نمارسها

كمهارات االفتراضات ، وإيجاد المشكلة غير تحديداالدعاء أو الدليل قوة تقويم أو ، النص في المذكورة

االرضي التنس لعبة

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

مطلبشرعي / • أوالومن ) وأنهارا رواسي فيها وجعل األرض مد الذي وهو تعالى قال

في إن النهار الليل يغشي اثنين زوجين فيها جعل الثمرات كلالرعد ( يتفكرون لقوم آليات 3ذلك

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

مواقف / • في توظيفها يمكن ثانيًامختلفة

• (، يوما يأكل فسوف سمكة ابنك أعطيت إذاطيلة يأكل فسوف السمك صيد علمته وإذا

صيني( . مثل حياته

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

تلقائيًا / • ينمو ال التفكير ثالثًامثل :-• التفكير

الجبال – تسلق على القدرةالقرص – رميلمسافاتطويلة – الجري

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

التحصيل / .• تحسين رابًعامقرونا • الدراسي المحتوى تعليم إن

عليه يترتب التفكير مهارات بتعليمتعليم مع مقارنة أعلى تحصيل

فقط المحتوى

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

بالثقة / .• الشعور خامًسا

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

متجددة / • قوة التفكير سادًسامعا • والمجتمع الفرد لبقاء متجددة قوة التفكير

الثورة ومقابل ، والغد اليوم عالم فيوالتي تبرز تتضاعف المعلوماتية باستمرار

التفكير مهارات لتعلم الماسة إلدارة الحاجة.المعرفة

أن • قبل االبتدائي الثاني الصف في الطالبقد المعلومات ستكون الثانوي التعليم يكمل

بول - مايكل مرات أربع تضاعفت

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

المشاكل / • من لكثير حل سابًعاكبيرعلى • بشكل يساعد التفكير مهارات تعلم

. إبداعية بطريقة المشكالت حل

؟ التفكير مهارات نتعلم لماذا

الذكاء / .• مطية ثامنًانفسها • عن تعبر قدرة الذكاء

. التفكير بواسطةمهارات

التفكير مستوياتمستويين • الي التفكير العلماء قسم

هما :- رئيسييناالساسي–المركب–

التفكير مستويات

المركب االساسي

المالحظة

المقارنة

التلخيص

الترتياالستب

يعاب

التطبيق

التصنيف

المعرفة

االبداعي

فوق المعرف

يالناقد

نبداالله • بسماالساسية • التفكير المهارات بتعلم

المقارنة 1. مهارة

المالحظة 2. مهارة

التصنيف 3. مهارة

التلخيص 4. مهارة

والحقيقة 5. الرأي مهارة

واالستقراء 6. االستنباط مهارة

العناوين 7. وضع مهارة

المقارنة مهارة

المقارنة 1. مهارة

المهارة : • و 5اكتبي نشاط االختالف فيها 5نقاطاتفاق فيها نقاط

المفتوحة – المقارنةوالطيارة – السيارةوالعمرة – الحجوالجري – السباحة

الخالصة – أو النتيجة

المقارنة 1. مهارة

المهارة :• نشاط–: المغلقة المقارنة

المقارنة 1. مهارة

المهارة :-• مفهومبين • االختالف وأوجه ، االتفاق أوجه تحديد علي القدرة

قدرة . المقارنة وتتطلب بينها المقارنة المراد األشياء ، واالستنتاج ، والتفسير ، التحليل علي

على تطبيقها يمكن بتعميمات ،والخروج والربط. أخرى ظاهرات

وهي :-أنواع وللمقارنة •بصورة : المفتوحةالمقارنة - – األسئلة تصاغ

التفكير . فيها يتشعبيتركز: المغلقة المقارنة -– بصورة األسئلة تصاغ

محددة . جوانب علي التفكير فيها

المقارنة 1. مهارة

؟ ..• المهارة تعطينا ماذااألشياء 1. في التفكير على القدرة

المجردة واألشياء ، المحسوسةالناقدة 2. العقلية لتنمية أساسي مدخلفي 3. والقديمة الجديدة المعلومات تنظيم

. واحد آن

المالحظة مهارة

المالحظة . 2 مهارة

المهارة :• نشاط

الخالصة :•

المالحظة . 2 مهارة

المهارة :-• مفهوماكتساب اجل من تستخدم التي الفكرية مهارة هي

انماط او االحداث او القضايا او االشياء عن المعلوماتبذل ) الخمس الحواس باستخدام وذلك ، السلوك

ما (. بشئ االهتمام من المزيدالبحثية • المهارات لبقية األساسية البوابة وتعتبر

االستنتاج أو التلخيص أو المقارنة أو كالتفسير ، خاصةالقرار اتخاذ أو

المالحظة . 2 مهارة

؟ ..• المهارة تعطينا ماذاالحواس 1. واستخدام تنمية على تساعد

. فعال بشكل للفرد الخمسة.2. األمور مسببات معرفة على المساعدةاألشياء 3. بين العالقات معرفة على تساعدمن 4. افضل معلومات على الحصول

الكمية الناحية من واكثر الكيفية الناحية

التصنيف مهارة

التصنيف . 3 مهارة

المهارة :• نشاطاالشياء 1. جمعاالشياء 2. والتشابه الفروق مالحظةعلى 3. جمعها تم التي االشياء تصنيف

عامة خصائص حسبوتسميتها 4.االستخدام 5. حسب على تصنيف

التصنيف . 3 مهارةالمهارة :-• مفهوم

على االشياRء لتجميع تستخدم التي العقلية الRمهارةاو مجموعاRت ضمن صفاتها او خصائصها اساس

فئاRت .؟ ..• المهارة تعطينا ماذا

فيها 1. نعيش التي البيئة تنظيم

المعلومات 2. التخزين عملية تسهيل على تساعدواسترجاRعها .

وخصاRئصها .3. وعناصرها االشياء طبيعة فهم

التلخيص مهارة

التلخيص . 4 مهارةالمهارة :• نشاطللنص :-• المعرفية الخريطة ارسم ثم لخصه ثم النصالتالي أقرأ

عباده • من قليلة فئة على وتعالى سبحانه الخالق به ينعم استعداد الموهبةعاديفي غير بشكل واالمتياز التفوق من والرعاية العناية وجدوا إن تمكنهم

من أكثر أو العلمية % - 5مجال البحوث أثبتت وقد ، الحياة مجاالت األفراد منبين ما نسبة هناك بينهم 2أن من يبرز حيث ، والموهوبين المتفوقين يمثلون

اعتمدت الذي والمخترعين والمبتكرين والمصلحين والمفكرين العلماء صفوةأفكارهم تنتجه ما على الحضاري تقدمها في عصورها أقدم منذ اإلنسانية

الحياة . بداية مع الموهبة وتبدأ وإصالحات واختراعات إبداعات من وعقولهمفي الفرد وتطور نمو مع وتتضح تنمو محتملة إمكانية أو كامن كاستعداد

وتتعهد نموها ترعى التي الصالحة البيئة وجدت إن ، األولى حياته مراحلالرعاية تجد لم وإن ، والعمل اإلنتاج تحقق مرحلة إلى تصل أن إلى بروزها

الفرد عل فائدتها وتضيع وتضمحل تضمر فإنها المناسبة والبيئة الكافيةوالتعرفعلى . باالهتمام المتقدمة المجتمعات عنيت فقد ولذلك والمجتمع

المقاييس فاستحدثت لهم المناسبة الرعاية وتقديم طفولتهم منذ الموهوبينللكشفعنهم . العلمية والوسائل واالختبارات

التلخيص . 4 مهارةالمهارة :-• مفهوم

والرئيسية الهامة األفكار والتقاط المعلومات إجمال. بإيجاز عنها والتعبير

المهارة :-• هذه تنفيذ خطوات ومنالمعنى 1. فهم أجل من أولية قراءة الموضوع قراءة

اإلجماليالموضوع 2. في الرئيسية األفكار على التركيزهامة 3. فكرة كل تحت إشارة أو خط وضعالخاص 4. بأسلوبك لخصالموضوعالذهن 5. كخرائط والبيانية التوضيحية الرسوم استخدام

.

التلخيص . 4 مهارة

؟ ..• المهارة تعطينا ماذازيادة. 1. على المتعلم مساعدة

التركيز .والرئيسية. 2. المهمة األفكار التقاط

.والجهد. .3. الوقت اختصار

والحقيقة الرأي مهارة

والحقيقة. 5 الرأي مهارةالمهارة :• نشاط

التالية 1. العبارات في اآلراء من الحقائق حددللرأي ) ( ) (:- ر و للحقيقة ح بوضع

.I) ( . بالطائرة السفر من راحة أكثر بالقطار السفر.II المتحركة التصوير آلة توماسأديسون اخترع

كبيرة . ) الناسبدرجة حياة من اآللة هذه وحسنت)

.III) ( . أمس ليلة تقصشعره أن محمد والدة حاولت

.IV بدرجة منظمة مجتمعات تعيشفي حشرات النملعالية . ) (

والحقيقة. 5 الرأي مهارةالمهارة :-• مفهومأو : الحقيقة• معينا حدثا يمثل تصريح

بدليل . إثباتها يمكن ظاهرةقائله : .الرأي• حكم أو اعتقاد يمثل تصريح؟ ..• المهارة تعطينا ماذا

الشخصية .1. واآلراء الحقائق بين التفريق

والتفحيص 2. التمييز على القدرة زيادة. لألمور والتدقيق

والحقيقة. 5 الرأي مهارة

اختراعات 1. التالية الصور تمثلأسلوب في كبيًرا تغيًرا أحدثت

من الكثير وسببت ، المعيشةاليومية . حياتنا في المشاكل

التغيرات عن واحدة حقيقة اكتبثم ، االختراع هذا أحدثها التي

التغيرات حول رأيا اكتب؟ والمشاكل

واالستباط االستقراء مهارة

واالستقراء. 6 االستنباط مهارة

المهارة :-• مفهومإلى : االستنباط التوصل على القدرة

أو المعلومات معالجة طريق عن نتيجةلقواعد طبًقا المتوافرة الحقائق

محددة . منطقية وإجراءاتأجل : االستقراء من الجزئيات تتبع

كلية . نتيجة إلي الوصول

واالستقراء. 6 االستنباط مهارة

؟ ..• المهارة تعطينا ماذالدى 1. المعلومات عمق من تزيد

المتعلم .ومعايير 2. عامة قواعد إلى الوصول

لألمور . محكاتسليمة والبحث 3. مهارة تنمية في تساهم

والتنقيب .النسيان .4. تضعفعامل

واالستقراء. 6 االستنباط مهارة

العناويين وضع مهارة

العناوين. 7 وضع مهارةالمهارة • :-مفهوم

موقفيشرح أو مقال أو معينة لصور أكثر أو عنوان وضعجدا . المهمة المهارات من وهي الفكرة كامل فيه

أن الضروري من كان لهذا ، لألطفال خاصة والممتعةكانت ولو ، بالصور مليئة كتبقصصاألطفال تكون

لكلطفل وترك أفضل الوضع لكان عنوان القصصبدونالقصة . من أدرك وما فهمه بحسب عنوان وضع حرية

؟ ...• المهارة تعطينا ماذاوالمالحظة. .1. والتدقيق االختصار على القدرة زيادة.2. ً النصكامال أو الموقف لفهم عملي تطبيقللقراء .3. وملفته جذابة عناوين كتابة في اإلبداع

النهاية جزيال • وشكراالظروف ..“ • كانت مهما قلكن وبحب

هو بالتغير خيارك صعبة المحيطةهو.. .. والبدء االرض تهيئي ومنها التميز

الذي ... الماء هو واالستمرار البذرة غرس... الغرس ينبت