Upload
tamaraivanova
View
99
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Життя – це мрія – здійсни її!
Тема уроку: «Всеволод Нестайко. Повість «Тореадори з Васюківки». Поведінка героїв, їх вчинки. Мрія і дійсність у творі».
Мета: згадати найцікавіші сторінки твору, розвивати і вдосконалювати вміння і навички аналізувати поведінку героїв та їхні вчинки, вчитися аргументувати свою думку,цінити дружбу,розвивати почуття гумору.
Я все життя писав про дітей – писав з любов’ю, болем й тривогою.
В.Нестайко
Яку дружбу заведеш, таке й життя проведеш.
Народна мудрість
Проблемне питання:
«Чи може пригодницький твір навчити чогось корисного?»
Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»
Подорож у Країну Пригод!
Кожна пригода – мужності дорога.Народна мудрість.
В.Нестайко і його твори про дітей і для дітей:
Оповідання «Шурка і Шурко»
Повість «В країні Сонячних
Зайчиків»
Повість «Космонавти з
нашого будинку»
Зупинка 1.
Я все життя писав про дітей – писав з любов’ю, болем й тривогою.
В.Нестайко
«Вузлик на пам’ять»•Повість – епічний прозовий твір, який розповідає
про багато подій та багатьох дійових осіб, охоплює значний проміжок часу, великий за обсягом, посідає проміжне місце між оповіданням і романом.•Пригодницький твір – це твір, в якому зображені
незвичайні, захоплюючі події, з героями трапляється щось несподіване.•Смішне – засоби втілення мрій у творі.•Комічне – реальні ситуації, в яких опинились герої
та люди внаслідок втілення мрій.
Зупинка 2.
Тореадор(ісп.) – головний учасник кориди- бою биків в Іспанії та у деяких країнах Латинської Америки.
Зупинка 3.
Корида - найпоширеніша форма бою биків, традиційне іспанське видовище, що практикується також і в деяких інших країнах.
Тема – зображення різноманітних пригод хлопців, які потрапляють у цікаві та захоплюючі пригоди і їхнє намагання довести власну самостійність у їх вирішенні.
Асоціативний диктант
Асоціація (з лат.) – зв’язок, з’єднання.
Зупинка 4.
Основна думка – герої показані у дитинстві, бо саме у дитячому віці формується людське «Я».
Ідея – уславлюються кмітливість, винахідливість,вірність дружбі, засуджуються необдумані вчинки.
Зупинка 5.«Хлопці з фантазією…»Людське «Я»
Інтерв’ю з головними героями твору: Зупинка 6.
Художні засоби у творі:
Епітет – художнє означення.Порівняння – зіставлення предметів на основі їх подібності.Фразеологічні звороти – стійке словосполучення, яке за значенням дорівнює одному слову.Просторічні слова – слова, які наближають нас до реального дитячого життя.
Зупинка 7.
Дерево рішень
Зупинка 8.
Проблемне питання:
«Чи може пригодницький твір навчити чогось корисного?»
Зупинка 9.
«Моя Мрія»
Життя – це мрія – здійсни її!
Зупинка 10.
Закінчити речення:
•Сьогодні на уроці я зрозумів…•Яким я уявляю справжнього друга…
Яку дружбу заведеш, таке й життя проведеш.
Народна мудрість
Дослідницьке завдання – дізнатися у батьків про дитинство і ті пригоди, які з ними траплялись.І чого та пригода їх навчила (розповідь-конкурс).
Зупинка 11.
Картка самооцінки роботи на уроці
№ з/п
Критерії Бал
1. Я брав активну участь на уроці.
2. Я надавав підтримку іншим (доповнював відповіді товаришів).
3. Я ретельно працював над опереджувальними завданнями.
4. Я вправно працював зі змістом твору (швидко шукав необхідні уривки повісті).
5. Я вдало характеризував поведінку та вчинки героїв.
6. Додаткових 2 бали за підготовку індивідуального завдання.
Всього балів __________________
Прізвище, ім’я ________________________________Оцініть свою роботу на уроці, виставивши собі від 0 до 2 балів за кожним з критеріїв, а також врахуйте додатковий бал.