Embed Size (px)
DESCRIPTION
Презентація - 2014
Citation preview
Організація навчальної діяльності на уроках
пропедевтичного курсу інформатики
в початковій школі
Інформаційна культура
Державний освітній стандарт
• …учні повинні оволодіти ключовими компетентностями, які передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний розвиток, формуються на міжпредметній основі та є інтегрованим результатом предметних і міжпредметних компетенцій
Ключові компетентності
• комунікативна компетентність, предметна компетентність, міжпредметна компетентність, соціальна компетентність
Перелік компетентностей
• Варіативна складова Базового навчального плану визначається загальноосвітнім навчальним закладом з урахуванням особливостей регіону, навчальних закладів, індивідуальних освітніх запитів учнів та (або) побажань батьків, або осіб, які їх замінюють.
Індивідуальні освітні запити
• Вивчення предметів, включених до інваріантної та варіативної складових, дає змогу забезпечити належний рівень загальноосвітньої підготовки і соціально-особистісного розвитку учнів молодшого шкільного віку.
Соціально-особистісний
розвиток
1
2
3
4
Державний освітній стандарт
• мати уявлення про можливості комп’ютерів, види діяльності, в яких використовується комп’ютер, основні частини комп’ютера та їх призначення
Комп'ютер та його можливості
• мати уявлення про те, як людина сприймає інформацію, збирає її, зберігає, опрацьовує, передає та використовує, а також про об’єкти та їх властивості, називає приклади властивостей конкретних об’єктів та значення таких властивостей
Інформація та інформаційні
процеси
• уміти вмикати та вимикати комп’ютер, вибирати об’єкти та переміщувати їх з використанням миші, відкривати та закривати вікна, запускати програму на виконання та закінчувати роботу програми, використовувати елементи керування
Використання комп'ютера
• мати уявлення про Інтернет, основні послуги, уміти здійснювати простий пошук інформації, отримувати та надсилати електронні листи
Комп'ютерні технології
Page 4
Особливості пропедевтичного курсу інформатики
Пропедевтичний курс має 140 годин (по 35 год. у 1, 2, 3 та 4 кл. з розрахунку 1 година на тиждень за рахунок варіантної частини навчального плану)
Вимагає умов для успішної діяльності, можливостей навчання
Формує ІКТ-компетентності (ключову та предметну)Формує міжпредметні, соціальні, комунікативні компетенціїРобота за ПК не більше 15 хв за урок (ділення уроку на
теоретичну та практичну частини)
Програма “Інформаційна культура”
Page 5
Мета курсуІК
Формування інформаційної культури високого рівня.
формування загальнонавчальних компетенцій, що визнані найважливішими в ХХІ столітті:
• навички критичного мислення,
• спільної діяльності,
• вміння приймати рішення,
• орієнтуватися в потоках інформації,
• яка допомагає розвитку адекватного самовизначення,
• саморозвитку,
• самовиховання,
• здоров'язбереження та
• успішної самореалізації особистості учня
4
3
2
1
Page 6
Основні завдання курсу Інформаційна культура
формування системно-інформаційної картини світу;розвиток навичок системного аналізу й усвідомленої
орієнтації в інформаційних потоках навколишнього середовища;
формування навичок користувача сучасними пристроями обробки, демонстрації, передавання інформації;
розвиток логічного й алгоритмічного мислення;розвиток комунікативних навичок;творча самореалізація.
1
Page 7
Ключові та предметна ІКТ- компетентності ІК
Розвиток міжпредметних, соціальних, комунікативних компетенцій.
інтеграція дисциплін на основі використання нових інформаційних та комунікаційних технологій;
модель навчального середовища, яка сприяє вільному обміну думками, розвитку навичок співпраці;
предметна компетентність формується через діяльнісний підхід, в основі якого діяльність учня у взаєминах з учителем, однолітками й електронним джерелом
отримання досвіду маніпулювання віртуальними об’єктами з обов’язковим втручанням у процеси та створенням електронних продуктів;
учні вчаться організовувати своє навчання самостійно, у процесі пошуку, дискусії, експерименту, співпраці.
3, 4
1
2
Page 8
Формування вмінь вчитися ІК
• самостійно користуватися електронними та паперовими засобами
навчання;
• використовувати набуті знання, уміння та навички;
• оцінювати свої досягнення;
• уміти обмінюватися інформацією і висловлювати свої погляди;
• переносити знання та способи діяльності в нову ситуацію;
• уміти виконувати маніпуляції з об’єктами в електронному вигляді;
• спілкуватись через засоби глобальної мережі;
• застосовувати набуті корисні звички позитивного спілкування;
• виявляти інтерес та проявляти ініціативу до розв’язання проблем.
3
3
4
2
1
Page 9
Автори програми ІК
Пушкарьова Тамара Олексіївна, доктор педагогічних наук, професор, заступник директора Інституту інноваційних технологій і змісту освіти при Міністерстві освіти і науки України
Гущина Наталія Іванівна, начальник відділу інноваційних та інформаційних технологій Інституту інноваційних технологій і змісту освіти при Міністерстві освіти і науки України
Саражинська Наталія Анатоліївна, вчитель-методист вищої категорії БСШ №12 м. Білої Церкви
Page 10
Інформаційна культура
Саражинська Н.А., Пушкарьова Т.О., Гущина Н.І. «Інформаційна культура». 1-й клас: Навчальний посібник у 2-х частинах; 2011- 2012.- 42с.: іл.
Саражинська Н.А., Пушкарьова Т.О., Гущина Н.І. «Інформаційна культура». 2-й клас: Навчальний посібник у 2-х частинах,; 2013.-64с.: іл.
Page 11
Типовий навчальний план початкової школи з українською мовою навчання
Освітні галузі Навчальні предмети
Кількість годин на тиждень
1 клас
2
клас
3
клас
4 клас
Інваріантна частина
Мови і літератури Українська мова 8 7 7 7 Іноземна мова 1 2 2 2
Математика Математика 4 5 5 5
Природознавство Навколишній світ 2 2 3 3
Суспільствознавство Мистецтво Музичне мистецтво* 1 1 1 1
Образотворче мистецтво* 1 1 1 1
Технології Трудове навчання 1 1 1 1 Сходинки до інформатики/ Інформаційна культура
- 1 1 1
Здоров’я і фізична культура
Основи здоров‘я 1 1 1 1 Фізична культура** 3 3 3 3
Разом 19+3 21+3 22+3 22+3 Варіативна частина
Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять, з них: Навколишній світ Інформаційна культура
1 1 1 1
- 1 - - 1 - - -
Page 12
1.1 Комп’ютер для першокласника
Page 13
1.2 Операційна система
Page 14
1.2 Операційна система
Page 15
1.3 Інформація. Інтернет
Page 16
1.3 Інформація. Інтернет
Page 17
1.4 Обробка графічної інформації
Page 18
Візуалізація, мова знаків
Page 19
Візуалізація
Ознайомлення зі схемами, таблицями, діаграмами
Page 20
Розвиток через систему завдань
Пошук
Пошук
Page 21
Умови реалізації завдань Держстандарту
Умови успішного навчання
Підготовка вчителів
початкової школи
Забезпечення кожного навчального закладу
сучасною комп’ютерною
технікою
Підключення до Інтернету всіх
комп’ютерів
Забезпечення вчителів
початкової школи спеціальним
робочим місцем
Поділ за розкладом класу на групи для забезпечення умов: один учень за одним
комп’ютером.
Page 22
Санітарно-гігієнічні норми
Інструктивно-методичні матеріали «Безпечне проведення навчальних занять у
кабінетах інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій загальноосвітніх
навчальних закладів».Інструктивно-методичний лист
№ 1/9-497 від 17.07.2013
Page 23
Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 01 серпня 2001 р. № 563, зареєстроване в Міністерстві юстиції 20 листопада 2001 р. за № 969/6160 (зі змінами) (далі - Положення про організацію роботи з охорони праці);
Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14 серпня 2001 р. № 63 (далі – ДСанПіН 5.5.2.008-01);
Державні санітарні правила та норми «Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах ДСанПіН 5.5.6.009-98», затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 30 грудня 1998 р. № 9 (далі - ДСанПіН 5.5.6.009-98);
Положення про кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 20 травня 2004 р. № 407, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 14 червня 2004 р. за № 730/9329 (далі – Положення про кабінет інформатики);
Правила безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затверджені наказом Держнаглядохоронпраці України від 16 березня 2004 р. № 81, зареєстровані в Міністерстві юстиції України 17 травня 2004 р. за № 620/9219 (далі - Правила безпеки під час навчання в кабінетах інформатики);
Перелік нормативно-правових документів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, що регулюють питання
навчання в КІІКТ
Page 24
Правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України, затверджені спільним наказом Міністерства освіти України і Головного управління Державної пожежної охорони МВС України від 30 вересня 1998 р. № 348/70, зареєстровані у Міністерстві юстиції України 17 грудня 1998 р. за № 800/3240 (далі - Правила пожежної безпеки);
Правила безпечної експлуатації електроустановок споживачів, затверджені наказом Комітету по нагляду за охороною праці України Міністерства праці та соціальної політики України від 09 січня 1998 р. № 4, зареєстровані в Міністерстві юстиції України 10 лютого 1998 р. за № 93/2533 (далі – Правила безпечної експлуатації електроустановок);
Нормативи наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядок поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 20 лютого 2002 р. № 128, зареєстровані в Міністерстві юстиції України 06 березня 2002 р. за № 229/6517;
Типове положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці, затверджене наказом Держнаглядохоронпраці України від 26 січня 2005 р. № 15, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 15 лютого 2005 р. за № 231/10511 (НПАОП 0.00-4.12-05);
Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України, затверджене наказом Держнаглядохоронпраці України від 18 квітня 2006 р. № 304, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 07 липня 2006 р. за № 806/12680 (далі – Положення про порядок проведення навчання з охорони праці);
Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 31 серпня 2001 року № 616, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 28 грудня 2001 року за № 1093/6284 (далі – Положення про порядок розслідування нещасних випадків).
Перелік нормативно-правових документів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, що регулюють питання
навчання в КІІКТ
Page 25
Розподіл часу на уроці
Етап урокуВид діяльності
Час
1 учень- 1ПК
І. Організація 2 хв
ІІ-ІІІ. Теорія та обговорення 5 (7) хв
ІV. Продуктивні завдання 10 хв
V. Фізкультпауза 3(6) хв
VІ. Комп’ютерний практикум 15 хв
VІІ. Підсумок 5 (7) хв
Page 26
Розподіл часу на уроці
Етап уроку
Вид діяльності1 уч – 0,5 ПК
Час
І група ІІ група
І. Організація 1 хв
ІІ-ІІІ. Теорія та обговорення 4 (6) хв
ІV. Продуктивні
завданняКомп’ютерний
практикум15 хв
V. Фізкультпауза 2(4) хв
VІ. Комп’ютерний
практикумПродуктивні
завдання15 хв
VІІ. Підсумок 3 (5) хв
Page 27
Розподіл часу на уроці
Етап уроку
Вид діяльності 1 уч – 0,4 ПК
Час
І група ІІ група ІІІ група
І. Організація 1 хв
ІІ-ІІІ. Теорія та обговорення 4 (6) хв
ІV. Комп’ютерний практикум
Продуктивні завдання
Робота в парах 10 хв
V. Робота в парахКомп’ютерний
практикумПродуктивні
завдання 10 хв
VІ. Фізкультпауза 2(4) хв
VІІ. Продуктивні завдання
Робота в парах
Комп’ютерний практикум 10 хв
VІІІ. Підсумок 3 (5) хв
Page 28
Програмне забезпечення курсу
1
• операційна система• клавіатурний тренажер • тренажер мишки
2
• програми на розвиток логічного та критичного мислення• розвиваючі програми• комп‘ютерні програми на підтримку вивчення української мови, іноземної мови,
математики, образотворчого мистецтва, музики тощо
3
• графічний редактор • текстовий процесор• редактор презентацій
4• програма-браузер;• середовище виконання алгоритмів
Page 29
Працюємо з комп'ютером
1. GCompris 2. TuxPaint3. Scratch 4. Сходинки до інформатики платна
5. Шукачі скарбів
Практичні за 3 програмами
Page 30
Gcompris (Я - розумник)
Ігри структуровані у певні розділи
Page 31
Gcompris (Я - розумник)
Щоб розпочати гру з Цифроїдом, обери послідовно кнопки за схемою
У програмі Я – розумник, у розділі Читання обери вправу Пропущена літера.
Page 32
Gcompris (Я - розумник)
Схема двох практичних завдань на урок
Page 33
Сторінки у підтримку курсу на ВікіОсвіті
Page 34
Google +спільнота в допомогу вчителям
Розділи: Новини (ІТ і педагогіка), Методика, У нас на уроці, Куточок взаємодопомоги, Мережевий етикет, Події, Обговорення.
Page 35
Питання
Спільнота вчителів в
Google + Інформатика в
початковій школі
Контактиemail –
тел. +38 067 707 36 01
Гущина Наталія Іванівна
