Upload
aleksandr-ovchinnikov
View
93
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
ЧЕЛОВЕК ВЫБИРАЮЩИЙ:ответы на ключевые вызовы
системе образованияАндрей Стёганцев (Москва)
VI Международная конференция по антропопрактикам. Ижевск. 2014
Образование/выбор - не новость…
Отсутствие идеальной образовательной системы заставляет делать ужасную вещь — выбирать и нести ответственность за сделанный выбор. Андрей Волков
Главная задача образования — помочь человеку выбрать самого себя, более сложного выбора нет.Александр Асмолов
В "школе взросления" ступени обучения должны быть представлены как прогресс субъектности.Исаак Фрумин, Борис Эльконин
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Вызовы системе образования…
Пётр ЩедровицкийОтчет министру образования + доклад на 3-й Конференции по мыследеятельностному образованию
Дмитрий ПесковФорсайт системы образования 2030 + лекция в АСИ
Андрей ВолковОДИ «Технологии мышления», …
Исаак Фрумин«Лекция о будущем» в АСИ
… ___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
В чём претензия?Технологичность(Технология – теоретически обоснованный и технически описанный способ деятельности)
Выбранность(Выбор определяет мир)
Позиционность(Не только вопросы, но и ответы – концептуальные и деятельностные)
Системность(Постановка вопросов из модели)
Включенность в практику(Продукт в какой-то степени готов всегда; улучшать его можно бесконечно)
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
План выступления
1. ОСНОВАНИЯ. Почему именно так?
2. СМЫСЛ. Во имя чего?
3. ЦЕЛЬ. Зачем?
4. СОДЕРЖАНИЕ. Чему?
5. ФОРМА. Как?
6. Аналоги и прототипы.
7. Вопросы и суждения.
8. Предложения к со-действию. ___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
1. ОСНОВАНИЯОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Теория выбора: некоторые положенияВыбор – определение мира.
Жизнь – процесс взаимовыбора элементов Мира.
Человек – тот, кто выбирает.
Смысл жизни – определение Мира своим выбором.
Счастье – позитивная эмоциональная реакция, сопровождающая жизнь человека в выбранном Мире.
Ключевые характеристики выбора (основные ценности и способности Человека Выбирающего) – Осознанность, Свобода, Гармоничность, Ответственность.
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
2. СМЫСЛОБРАЗОВАНИЯ
Во имя чего?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Смысл образования
•Смысл существования системы образования – в содействии возникновению и распространению нового уклада жизни.
• Текущий уклад жизни: преобладание раздробленности и предзаданности ключевых областей жизни человека.
•Новый уклад жизни: преобладание связности и выбранности ключевых областей жизни человека.
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Новый уклад жизни
КАРТИНА МИРА (исследование)
Я(само-
образование)
МИР(труд)
ОТНОШЕНИЯ(социализация)
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Базовые онтологические метафоры
*Игра – пространство выбора, заданное условностями и ограничениями, которые выбраны игроками.
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
3. ЦЕЛЬОБРАЗОВАНИЯ
Зачем?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Цель образования
•Цель системы образования – массовое производство людей нового социо- и антропотипа («Человек Выбирающий»).
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Человек Выбирающий как новый социо- и антропотип
Человек Выбирающий – это человек:
А) Живущий новым укладом жизни (выбранность и связность всех ключевых областей жизни).
Б) Способный выбирать (перевыбирать) во всех ключевых для себя областях жизни.
В) Способный совыбирать (совместно выбирать) с другими людьми.
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
4. СОДЕРЖАНИЕОБРАЗОВАНИЯ
Чему?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Структура компетентности «выбор»
Теория и философия выбора
Базовые способности, ценнности, установки
Технология выбора
Подтехнологии и соответствующие им навыки
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Структура компетентности «Выбор»• Теоретические знания: онтология выбора, теория выбора,
теория смысла.
• Практические знания и соответствующие им навыки: технология выбора + технология коммуникации, а также сопутствующие подтехнологии (описание ситуации, поиск вариантов выбора и т.д.).
• Способности и ценности: осознанность, свобода, гармоничность, ответственность.
• Установки: «Выбор определяет мир», «Выбор есть всегда», «Всё возможно», «Что выбрал, то и существует», «Делай, что выбрал».
На каком содержании формировать и развивать? На любом, но актуальном и адекватном!
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
5. ФОРМАОБРАЗОВАНИЯ
Как?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы
ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯПочему именно так?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Образовательный уклад 1
(Исследование)
(Труд)
(Социализация)
(Само-образование)
«Картина мира»
«Я»
«Отношения»
«Мир»
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Образовательный уклад 2
(Исследование)
(Труд)
(Социализация)
(Само-образование)
«Картина мира»
«Я»
«Отношения»
«Мир»
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Образовательный уклад 3
(Исследование)
(Труд)
(Социализация)
(Само-образование)
«Картина мира»
«Я»
«Отношения»
«Мир»
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
6. АНАЛОГИ И
ПРОТОТИПЫ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Аналоги и прототипыПрошлое:•Архаичная семья.•Ремесленные мастерские.•Монастыри.Настоящее:•Суровые стартапы.•Семьи, построенные на воспитании детей.•Семейный бизнес.•Экопоселения и общины.•Проектно-образовательные интенсивы.Будущее:•...
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ
http://igropraktika.ru
АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
http://vk.com/vsedo ___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Модель АДО
Тематический поток
«???»
Тематический поток
«!!!»
Тематический поток
«!!!»
Тематический поток
«!!!»
«!!!»
http://vk.com/vsedohttp://vse.do ___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ в рамках Академии
дополнительного образования
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
ПК и ПП в рамках АДО
Оператор ПП и ПК
Программа 2
Программа 1ИППК* (стажировка)
АД
О
* Индивидуальная программа повышения квалификации
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
РЕЗЮМЕ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Ключевые вызовы: вопросы + ответы
ОснованияОНТОЛОГИЯ и ТЕОРИЯ ВЫБОРА
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
7. ВОПРОСЫи
СУЖДЕНИЯ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
8. ПРЕДЛОЖЕНИЯ К
СО-ДЕЙСТВИЮ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Что, где, когда • Доклад на малом пленуме «Смысл как ключевой
инструмент практики выбора» + Мастер-класс «Игра как полигон выбора» + Кулуары. (На конференции)
• Портал услуг дополнительного образования Vse.DO.
• Внедрение и развитие данной концепции в рамках отдельных образовательных учреждений и практик.
• Академия дополнительного образования + пилотная площадка в Красноярске. (2014-…)
• Академия Игропрактики и её ключевой проект «Человек Выбирающий». (2014-2040)
• Как договоримся… ___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru
Андрей Стёганцев[email protected]
___________________________________________________________________________________________________________________________
Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http://gamepractice.ru