Мультисенсорне навчання

англійської мови

з використанням мережі Інтернет

Н.І.Бизова,

Вчитель-методист

гімназії “Троєщина”

Київ, 2015

1. Внутрішня потреба вчитися, робити те, що не вмієш робити.

2. Опинитися в потрібному місці і в потрібний час:

1) місце народження;

2) місце отримання освіти;

3) місце роботи.

Основи успішності реалізації особистості:

Витоки методичної теми:

1. 1995-1997. Щорічні семінари психологів з Великобританії на базі гімназії “Троєщина”(Враження, асоціації, повторення)

2. 2004. Навчання за програмою INTEL на базі гімназії “Троєщина”.

3. 1993-2015. Щорічна співпраця з носіями мови з США, Великої Британії, Австралії, Нової Зеландії у вигляді спільного проведення уроків, участі у проектах та Інтернет спілкування.

4. 1993-2015. Регулярне навчання на курсах ІППО, Інституті Педагогіки, семінарах/вебінарах American House, Oxford University Press…

РАЗОМ З УЧНЯМИ створення в Інтернеті

мультисенсорного (з використанням всіх органів чуття)особистісно орієнтованого

динамічного англомовного наближеного до природнього середовища – платформи DeN@t

(дистанційного навчання в мережі Інтернет), яка дає можливість учням регулярно навчатись

4 видам мовленнєвої діяльності: читання, аудіювання, говоріння, письмо - у власному темпі.

Суть методики мультисенсорного навчання

англійської мови з використанням мережі Інтернет:

DeN@t платформа - це місце в інтернеті, де вчителі та учні

зустрічаються для англомовного дистанційного спілкування в різних формах та у зручний час,

оскільки вони можуть це робити з  домашніх комп'ютерів.

Чому така назва- DeN@t? 

Це літери виразу Distant Education on the InterNet

(В перекладі: Дистанційне навчання в мережі Інтернет)

Мета платформи DeN@t - дати учням наступне:

I. Доступ до платформи з домашніх комп'ютерів у зручний для учнів час.

II. Можливість виконання домашніх завдань в інтернеті .

III. Реалізація себе в творчих англомовних інтернет проектах.

IV. Співпраця з носіями мови в міжнародних проектах за рахунок залучення на платформу англомовних школярів; робота в команді.

V. Планування та реалізація учнями власного руху у вивченні англійської мови, оцінювання своєї успішності за критеріями ЄМП

На DeN@t платформі є два правила:

1.Всі види мовленєєвої діяльності здійснюються лише англійською мовою.

2. Нікого не дозволяється ображати ні в якій формі.

Майданчики платформиDeN@t,

створені учнями гімназії “Троєщина”:

Wiki 313 – DeN@t майданчик класної і домашньої роботи

Wiki TV – DeN@t майданчик міжнародного англомовного телебачення.

Troyeshchyna Land – DeN@t майданчик - англомовний портал вільної журналістики

Magic Land – DeN@t майданчик-мистецька вітальня

Portfolio – DeN@t маданчик ЄМП

Wiki 313 – DeN@t майданчик класної і домашньої роботи

Представлення учнями гімназії “Троєщина” Wiki 313 –

Den@t майданчика класної і домашньої роботи.

Центральна сторінка майданчика Wiki 313

Учні в онлайн зошиті виконують завдання на наступний урок.

Важливо це для тих, хто хворіє чи пропускає заняття через інші поважні

причини.

Учні систематизують знання з граматики, виконуючи необхідні онлайн тести, виходячи з індивідуальних потреб.

Учні створюють у зручний час протягом тижня відеоматеріали, електронні книги і т.п.

Учні читають книги з домашнього читання і переказують їх у вигляді оглядів книг і складають в електронні файли:

A list of books pupils are reading  

1.Natasha Berdychevska. Home reading books

2.Zhenia Litus. Home Reading Books

3.Ira Vasylenko. Home reading books

4.Nastia Bulavina. Home reading book

5.Misha Vorotilov. Home reading book

6.Ania Holiachenko. Home reading book

7.Katia Haidai. Home reading book

8.Marianna Khomeriki. Home reading book

9.Tania Andreieva. Home reading book

За кожним прізвищем учня на Вікі майданчику своя бібліотека прочитаних кних.

Wiki TV – DeN@t майданчик міжнародного англомовного телебачення.

Березень-травень 2012.

Створення з учнями 8-9 класів власного міжнародного проекту «Вікі ТВ» на базі гімназії «Троєщина» з залученням учнів Нотр Дам де Сіон Хай Скул з Канзасу (США) та Очард Парк Паблік Скул з Берлінгтона (Канада).Керівник проекту Наталія Бизова

Випуск першої програми англомовних експромтів

на гімназійному Інтернет каналі «Вікі ТВ».

Детальніше за посиланням в Інтернеті на Вікі майданчику «Вікі ТВ»http://wikitv313.wikispaces.com/Monday+TV+interviewing+Gymnasium+Eurovision+Finalists

Ukrainian Channels: Kyiv Stay with us!

Bulgarian Channels:Strazhitsa Keep in touch!                French Channels:Trilport Salut

Pakistanian Channels: Karachi Get in touch!

Taiwanese Channels: PingjenHi!

US Channels: Lafayette, Colorado Stay tuned!

Kansas City, Missouri Check it out!

Canadian Channels: Burlington, Ontario Welcome!

Залучення учнів інших країн до співпраці у проекті Wiki TV у 2012-2015

Challenge 20/20 – екологічний Вікі ТВ канал України, США і Агентини

Відеоконференція через Скайп учнів 8-9 класів гімназії «Троєщина» зі школярами

Канзасу (США) Підведення підсумків співпраці у проекті Вікі ТВ

Канзас, США

Київ, Україна

Troyeshchyna Land – Den@t майданчик - англомовний портал вільної журналістики.

Учні створили англомовний Інтернет портал вільної журналістики “Troyeshchyna Land”

Учні систематично працюють на власному англомовному Інтернет порталі вільної журналістики і презентували його рубрики у ETRC при Американському Домі

Home page/Gymnasium news Site info/About us Publisher/Gymnasium history File Catalog/Our World Blog/Creativity The City of Forum Photo Albums Guestbook Contact Us

За успіхи в оволодінні IT технологіями у вивченні англійської мови та створення порталу “Troyeshchyna Gymnasium Land” учні нагороджені сертифікатами Американського Дому.

Magic Land – Den@t майданчик – англомовна мистецька вітальня.

Учні є активними учасниками англомовної інтернет-вітальні літературного перекладу та театрального мистецтва.

Переклади до 200-річчя Т.Г.Шевченка

Portfolio –

DeN@t маданчик ЄМП

Portfolio – DeN@t маданчик ЄМП

Висновки

На DeN@t платформі:

1. Учні бачать, що їм задано на наступний урок. Дуже корисно це для тих, хто хворіє чи пропускає заняття через інші поважні причини.

2. Учні навчаються розуміти англійську мову, слухаючи носіїв мови. Корисним є можливість слухати протягом тижня відео,  підібране на Youtube відповіно до теми, яка вивчається,  і задане вчителем з наступним виконанням завдання. Це надає аудіюванню навчальну, а не контролюючу функцію. 

3. Учні читають книги з домашнього читання, переказують їх у письмових оглядах і у такий спосіб створюють електронну бібліотеку прочитаних адаптованих  книг.

4. Учні систематизують знання з граматики, виконуючи необхідні тести, на які вчитель дає посилання в інтернеті.

5. Учні виконують творчі письмові завдання. Корисним є можливість користуватися інтернет словниками та граматичними довідниками, посилання на які є на майданчику, а також перевірені завдання можна поліпшити, виправивши помилки. (Комп'ютер показує обидва варіанти). Важливим є також можливість естетично оформити роботу за рахунок інтернет можливостей та комп'ютерних програм.

6. Учні ведуть електронні журнали новин класу та гімназії, транслюють Вікі ТВ

7. Учні створюють власні електронні портфоліо, заносячи до них усі свої досягнення.

     *Завдання розподіляється рівномірно протягом тижня і задається так, щоб воно було екологічним для здоров'я учня, тобто часові затрати на його виконання не перевищують 15-20 хвилин в день. 

P.S.1

Методика мультисенсорного навчання сприрається на досягнення вчителів попередніх поколінь.

2.Використання мережі Інтернет відкриває нові можливості для навчання всіх видів мовленнєвої діяльності та реалізації соціо-

культурних та креативних потреб учнів.

3. Отримані враженя, асоціації та регулярність роботи заносять

вивчений матеріал у довготривалу пам’ять.

4.Обізнаність підлітків

у володінні ІТ перетворюють їх в активних творців умов власного самовдосконалення у вивченні англійської мови.

5. Дана методика не обмежується традиційною роботою учнів в урочні години, а дистанційні форми роботи створюють умови

для вибору учнями власного темпу навчання.