หนาท 1

การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร

น ำเสนอโดย

บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

นางสาวสภา ประสพโชค รหส 56106930001

นางสาวสกญญา สดารารตน รหส 56106930005

นางสาวสายสนย มงคลพทธรงส รหส 56106930006

รศ.ดร.ชตมำ วฒนะคร และ อ.ผองใส ถำวรจกร

การนเทศการศกษา

หนาท 2 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

ความหมายของการนเทศการศกษา

ชวยเหลอ (Assist) ปรบปรง (Improve)

พฒนา (Develop) แนะน า (Advise)

การนเทศการศกษา

หนาท 3 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

จดมงหมายของการนเทศการสอน

เพอสรางประสานสมพนธ เพอพฒนางาน

เพอพฒนาคน เพอสรางขวญและก าลงใจ

การนเทศการศกษา

หนาท 4 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

ความจ าเปนในการนเทศการศกษา

1) สภาพสงคมเปลยนการศกษาจ าเปนตองเปลยนแปลงใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง

2) ความรในสาขาวชาตาง ๆ เพมขนโดยไมหยดยง แมแนวคดในเรองการจดกระบวนการ

3) การแกไขปญหาและอปสรรคตาง ๆ เพอใหการจดกจกรรมการเรยนรพฒนาขน 4) ครกจะตองปรบปรงฝกฝนตนเองอยเสมอ 5) ชวยเหลอครในการเตรยมการจดกจกรรม 6) ครเปนบคคลททนสมยอยเสมอ

การนเทศภายในสถานศกษา หมายถง กระบวนการพฒนาบคลากรในสถานศกษา หรอโรงเรยน โดยผบรหารและบคลากรทกคนในโรงเรยน

รวมมอกนโดยใชเทคนควธการและกจกรรมการนเทศแบบตาง ๆ เพอพฒนาบคลากรใหมความรความสามารถเตมตามศกยภาพของแตละบคคล มการ

ประสานสมพนธและเสรมสรางขวญก าลงใจ โดยมเปาหมายรวมกน คอ คณภาพของคน คณภาพของงาน คณภาพการ

จดการศกษาของโรงเรยนและคณภาพของนกเรยน

การนเทศภายในสถานศกษา

หนาท 5 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

จดมงหมำยของกำรนเทศภำยในสถำนศกษำ

หนาท 6 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

1) เพอชวยเหลอครใหเขาใจเดกดขน 2) เพอชวยพฒนาครใหเกดความรสกวาตนเปนสวนหนงของหมคณะ 3) เพอชวยครในการจดหาและเลอกสอวสดอปกรณทจะนามาใชประกอบการเรยนการสอนเพอใหเกด

ประสทธภาพตอการสอน 4) เพอชวยครปรบปรงการเรยนการสอนใหดขน 5) เพอสรางลกษณะการเปนผน าใหแกคร โดยการน าเอาความรความสามารถพเศษและประสบการณ

ของเขามาใชใหเปนประโยชน สามารถแนะน าใหค าปรกษาแกผบรหารได 6) เพอชวยใหครรจกการประเมนผลการเรยนของเดกอยางมประสทธภาพ 7) เพอกระตนใหครรจกการประเมนผลงานของตนเอง 8) เพอชวยใหครมความรสกวาไดรบผลส าเรจ มความอบอนใจ ปลอดภย และมความเชอมนในตนเอง 9) เพอกระตนใหครรวมมอกนพฒนาหลกสตรหรอเพอปรบปรงเนอหาของหลกสตรใหเหมาะสมกบ

ทองถน

หนาท 7 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

ความจ าเปนในการนเทศภายในสถานศกษา

การนเทศภายในสถานศกษา

เพอปรบปรงคณภาพของการจดการศกษา

ปรมาณศกษานเทศกไมเพยงพอ

บคลากรในสถานศกษามความร สามารถ คนเคย ใกลชดปญหามากทสด

บรรยากาศในการนเทศมความเปนกนเอง

หนาท 8 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

หลกการนเทศภายในสถานศกษา

หลกการนเทศภายในโรงเรยน เปนแนวปฏบตทผนเทศตองน าไปปฏบตขณะท าการนเทศ มการบรหารงานอยางเปนระบบ ยดหลกการ ทฤษฎ การมสวนรวมในการท างาน เปนการพฒนาและสงเสรมวชาชพผสอนและทส าคญสงเสรมการพฒนาผเรยน

หนาท 9 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

รปแบบการนเทศภายในสถานศกษา

กำรนเทศในประเทศไทยมกำรพฒนำรปแบบกำรนเทศของตนเองขนมำเพอให

เหมำะสมกบสภำพสงคมของไทย ซงมรปแบบหลำยรปแบบดงตอไปน

1. การนเทศการสอนแบบคสญญา(Buddy Supervision)

เปดโอกาสใหคร 2 คน ไดดงเอาศกยภาพทางการสอนทมอยในตวของแตละคนออกมาแลกเปลยนเรยนรกน โดยเรมตนจากการจบคสญญา เพอสรางมตรสมพนธอนดตอกน สกจสมพนธหรอความส าเรจในการจดกระบวนการเรยน

หนาท 10 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

2. การนเทศการสอนแบบกลยาณมตร

เปนการชแนะและชวยเหลอดานการเรยนการสอนในกลมเพอนครดวยกน มหลกการนเทศทเนนประเดนส าคญ 4 ประการคอ 1.การสรางศรทธา ผนเทศจะตองสรางศรทธา เพอใหเพอนครยอมรบและเกดความสนใจทจะใฝร ใฝปรบปรงการจดกระบวนการเรยนร 2.การสาธตรปแบบการสอน ผใหการนเทศแสดงใหเปนทประจกษชดวา การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3.การรวมคดแลกเปลยนเรยนร ผนเทศและผรบการนเทศ แลกเปลยนเรยนรในการจดกระบวนการเรยนร ซงกนและกน 4.การตดตามประเมนผลตลอดกระบวนการ ไมเนนประมาณงานแตเนนคณภาพ

ใหใจ รวมใจ ตงใจ เปดใจ

หนาท 11 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

3. การนเทศแบบรวมพฒนา (Cooperative Development Supervision)

เปนปฏสมพนธทางการนเทศระหวางผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศกและครผสอน ในกระบวนการนเทศการศกษาทมงแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนอยางเปนระบบ โดยใชเทคนคการนเทศการสอนเปนปจจยหลก บนพนฐานของสมพนธภาพแหงการรวมคด รวมท า พงพา ชวยเหลอ ยอมรบซงกนและกน ใหเกยรตและจรงใจตอกนระหวางผนเทศ ผสอนและคสญญา เพอรวมกนพฒนาทกษะวชาชพ อนจะสงผลโดยตรงตอการพฒนาคณภาพการศกษา การนเทศแบบนมงแกปญหา และพฒนาการเรยนการสอนอยางเปนระบบ เพอยกระดบคณภาพการเรยนของผเรยนของผเรยน โดยการปรบปรงการปฏบตงานของผสอนใหเกดประสทธภาพสงขน

หนาท 12 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

4. การนเทศแบบสอนงาน (Coaching)

เปนการนเทศทเนนการพฒนาผลการปฏบตงาน( Individual Performance) และพฒนาศกยภาพ (Potential) ของคร โดยมการปฏสมพนธระหวางผบรหารสถานศกษา และครผสอน เปนการสอสารแบบสองทาง( Two way Communication) ท าใหผบรหารสถานศกษา และครผท าการสอนไดรวมกนแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนในการจดกจกรรมการเรยนร การนเทศแบบนจะกอใหเกดความสมพนธอนดระหวางผสอนงาน(Coach) และผถกสอนงาน(Coached) โดยเปนความพรอมของทงผสอนงานและผถกสอนงานรวมกน เพอเสรมสรางและพฒนาครใหมความร(Knowledge) ทกษะ (Skills) และคณลกษณะเฉพาะตว (Personal Attributes) ในการจดกจกรรมการเรยนรใหประสบผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนดไว (Result Oriented) โดยจะตองมการตกลงยอมรบรวมกน(Collaborative) ระหวางผนเทศและครผไดรบการนเทศ โดยการนเทศการสอนงานจะมงเนนไปทการพฒนาผลการปฏบตงานของครผสอนเปนส าคญ (Individual Performance)

หนาท 13 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

วธด ำเนนกำรจดกำรนเทศภำยในสถำนศกษำ

ขนท 1 การวางแผนการนเทศ ขนท 2 การใหความรกอนด าเนนการนเทศ ขนท 3 การด าเนนการปฏบตงานนเทศ ขนท 4 การสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศ ขนท 5 การประเมนผลการนเทศ

หนาท 14 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

บทบำทหนำทของบคลำกรทเกยวของกบ

กำรนเทศภำยในสถำนศกษำ

บทบาทของผบรหารฝายบรหารกบการนเทศภายใน

บทบาทผนเทศหรอหวหนากลมสาระการเรยนร กบการนเทศภายใน

บทบาทของครผสอนหรอผรบการนเทศภายใน

หนาท 15 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศมขอเสนอแนะ ดงน (1) ผมบทบาทในการสรางเสรมก าลงใจกคอ ผนเทศซงจะท าการสรางเสรมก าลงใจแกผรบการนเทศ และอกผหนงทมความส าคญมากกคอผบรหารซงจะตองสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศทงหมด คอทงผใหการนเทศและผรบการนเทศ (2) ใชหลกมนษยสมพนธสรางความคนเคยเปนกนเองและวางตวอยในฐานะผรวมงานไมใชฐานะผบงคบบญชา (3) ผบรหารสถานศกษาสามารถท าโดยการใหความสนใจและสนบสนนการปฏบตงาน และเขารวมกจกรรมตางๆ ในการนเทศเทาทสามารถจะท าได (4) ผบรหารจะตองระวงในการท านบ ารงขวญของผปฏบตงานทงผใหการนเทศและผรบการนเทศ เมอสรางขวญและก าลงใจในการนเทศขนแลวกไมควรท าลายขวญ สงส าคญทเปนตวท าลายขวญของผบรหารพงระมดระวงอยางยงกคอ “มาตรการการใหความดความชอบเปนกรณพเศษ”

การนเทศภายในสถานศกษา

กำรสรำงเสรมก ำลงใจแกผปฏบตงำนนเทศ

หนาท 16 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

การนเทศภายในสถานศกษา

การนเทศภายในสถานศกษา เปนงานทชวยพฒนาครอาจารยในดานวชาการ ในดานการเรยนการสอน เพอใหเปนไปตามจดมงหมายของการศกษา เพอจะใชประโยชนสงสดจากทรพยากร บคลากรภายในสถานศกษา รวมทงการสรางความรวมมอและการแกไขปญหาการท างานรวมกน บคลากรภายในสถานศกษาทสามารถนเทศไดนอกจากผบรหารแลว คอ ครอาจารยทมประสบการณความรความช านาญกสามารถท าหนาทนเทศได รวมทงการเชญวทยากรจากภายนอกมารวมโครงการ เทคนควธนเทศนนสามารถใชไดหลายรปแลวซงขนอยกบจดมงหมาย จ านวนผรบการนเทศ เวลาและทรพยากรอนๆ ในการจดท าโครงการนเทศนน ควรจะไดศกษาสภาพปจจบน ปญหาและความตองการในการนเทศ จดท าแผนการนเทศ แลวจงน าแผนไปสการปฏบตตามจดมงหมายทวางไว ควรมการประเมนผลการนเทศเพอน าไปปรบปรง และพฒนาการเรยนการสอน

สรป

หนาท 17 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ

จบแลวคะ ขอบคณคะ