Upload
hanaa-ahmed
View
2.589
Download
12
Embed Size (px)
DESCRIPTION
تم دراسة مادة مصادر التعليم فى الدبلومة المهنية 2010 وكان هذا العرض لى الى الوسائل التعليمية وهذا أهداء أسرة جروب الفرسان
Citation preview
1
2
3
-:الوسائل البصرية غير الضوئية -2
–الرسوم البيانية –الخرائط –مثل السبورات بأنواعها
.المعارض والمتاحف
-:الوسائل البصرية الضوئية -3
.األفالم الثابتة –الشرائح الفوتوغرافية –مثل الشفافيات
-(:السمعبصرية)الوسائل السمعية البصرية -4
–التعليمي التليفزيون –مثل األفالم التعليمية المتحركة
.الفيديو -مسرح العرائس 4
-:الوسائل الملموسة -5
.العينات –األشياء –المجسمات النماذج : مثل
.التمثيليات التعليمية-6
.الزيارات الميدانية -7
8- األلعاب ووسائل المحاكاة.
العروض التوضيحية -9
5
.بعض من الوسائل التعلمة
6
تي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ما ا
:من ا
ا ول أ حواس: ل ا حسب ى عل يف تصى ل :احواس ل ا و أ سة حا ل ا وع و ب قصذ ي و
و أ ة ل وسي ل ا ي ذ مضمون ك ا ر د إ ي ف ة م خذ مست ل ايف تصى ل ا ا ذ ع ا و و أ ومه ل ل :ت
ة-1 ي ع سم ل ا ل ئ وسا ل اة-2 ي بصز ل ا ل ئ وسا ل اة-3 ي بصز سمع ل ا ل ئ وسا ل اة-4 مسي ل ل ا ل ئ وسا ل اة-5 ي شم ل ا ل ئ وسا ل اة-6 ي ق و ذ ل ا ل ئ وسا ل ا 7
ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا
الحواس
.سمعية -
.بصرية -
.صريةيةبسمع -
.ذوقية -
.شمية -
.لمسية -8
برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ما لي :ومن ا
يا ن ا ث رة: خب ل ا ساس أ ى يفعم تصن ل :ا قا وف ة مي ي م ع ت ل ا ل ئ وسا ل ا م قسي ت و ب قصد ويمن م م ع ت م ل ا ا ي سب كت ي ي ت ل ا ت را خب ل ا وع ن ل
ئل وسا ل ا ه ىذ يف. تصن شيرىا أ ل”ومن ي “د .
9
التصنيفعمىأساسحداثةالوسائلأو:ثالثاوضمنىذاالتصنيفىناكالوسائل :قدميا
كالسبورات،وىناكالوسائلالحديثة:التقميدية.مثلالحاسوبوجيازعرضالبيانات
ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا
الخبرة
مباشرة -
.محسوسة
مالحظة -
.محسوسة
رموز -
.ةمجـــــرد
الحواس .سمعية -
.بصرية -
.سمعبصرية -
.ذوقية -
.شمية -
.لمسية -
الحداثة
.قديمة -
.حديثة -
10
ضا ما لي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ا
:ومن ا
عا ب را : ل حصو ل ا ة ق ري ط س سا أ ى م ع ف ي صن ت ل اا ي ي م :ع زة ى ا ج ل ا ل ئ ا وس ل ا د ج ن ف ي صن ت ل ا ا ذ ى ن وضم
جة ت ن م ل ا ا ي ن وم ة ري ا ج ت ل ا ت ا شرك ل ا ي ف جة ت ن م ل ارسة د م ل ا ي ف يا م ح م .
11
التصنيفعمىأساس:خامساوضمنىذا :عددالمستفيدين
التصنيفىناكالوسائلالجماعية،والوسائلالفردية،
.الخ..والوسائلالجماىيرية12
ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا
الخبرة الحواس
مباشرة -
.محسوسة
مالحظة -
.محسوسة
رموز -
.مجـــــردة
الحصول علها
.جاهزة -
منتجة-
.محليا -
عدد المستفدن
.جماعية -
.فردية -
.جماهيرية -
.سمعية -
.بصرية -
.سمعبصرية -
.ذوقية -
.شمية -
.لمسية -
الحداثة
.قديمة -
.حديثة -
13
ضا ما لي برز طرق تصوفات الوسائل التعلمة ا
:ومن ا
سا د ا س ا: رضي ع ة ق ري ط س ا س أ ى م ع ف ي صن ت ل :ا ا ذ ى ل ث م وي ، ة ي ل آل ا ر ي غ ل ئ ا وس ل وا ة ي ل آل ا ل ئ ا وس ل ا ك ا ن ي ف
ف ي صن ت وع ن ل ن”ا ا د م ح ل“ ث م رى خ أ ع وا ن أ ك ا ن وى : ف ي صن ت ل ا ا ي ت ي ع ق وا ى د م سب وح ، ة ف م ك ت ل ا ب س ح . .
14
ساس :تصوفات الوسائل التعلمة على ا
الحواس
.سمعية -
.بصرية -
.سمعبصرية -
.ذوقية -
.شمية -
.لمسية -
الخبرة
مباشرة -
.محسوسة
مالحظة -
.محسوسة
رموز -
.مجـــــردة
الحداثة
.قديمة -
.حديثة -
الحداثة
.قديمة -
.حديثة -
الحصول علها
.جاهزة -
.منتجة محليا -
عدد المستفدن
.جماعية -
.فردية -
.جماهيرية -
طرقة العرض
.آلية -
.يدوية -
14
إلى تصوف الوسائل التعلمة؟ لماذا هلجا
ك ل بوذ سب طورب ت ل وجيا ول ن ك ت ل لا ئ ا ي ل يا ذ ل ىا د ىأ ل إد د ع لت ئ لوسا صا ت ال ةا رج د بل صع اي ي ع هحصرم ذ ى
ل ئ وسا ل الا قعنإ اطري ي ف ي صن يت تف وعا جم نم ك م يم سي ق لت ئ وسا ل ىا م اع ي .ضوئ .
ي ت أ ي ا م ة ي م ي م ع ت ل ا ل ئ ا وس م ل ت ا ف ي صن ت ل ا ك م ت ر شي أ ن :وم
15
(:ديل)تصنيف:أوالعمىأساسالخبراتالتى((الوسائلالتعميمية))رتبوسائلاالتصال
مخروط))ستييئياكلواحدةبحيثيمثلأقربياإلىرأسالمخروطأماقاعدة،الخبراتكالرموزالمفضيةوالبصرية((الخبرةـمخروطديل
فإن.المخروطفتمثلالخبراتالحسيةاليادفةوالممموسةوالواقعية-:قسمىذهالوسائلإلىثالثمجموعات(ديل)
المباشرة / الخبرة الهادفة
غير المباشرة / الخبرة المعدلة
الخبرة الممثلة
العروض التوضيحية
الرحالت العلمية
المعارض
الوسائل المنضمة الحركة
الوسائل الثابتة بما
فيها التسجيالت الصوتية
الرموز
المصورة
الرموز
المجردة
16
17
إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا
ولى :المجموعة ال
, وتمثل الممارسة العممية والعمل المباشر
حيث يمارس المتعمم الخبرة بنفسو ويشارك وتشمل ىذه , فييا مشاركة إيجابية
المجموعة ثالث أنواع من الوسائل التعميمية مرتبة من قاعدة المخروط إلى األعمى
:حسب درجة حسيتيا كما يمي :ـالخبرةالواقعيةالمحسوسة1
وأكثرىا،وتشكلأفضلالوسائلالتعميمية،حسيةولذلكتأتيفيقاعدةالمخروطي
أنيرقىالمتعممالنخبة:ومثالعمييا..وأنيزرعالحبوبفيالحقل،بنفسو
.الخ المباشرة / الخبرة الهادفة
غير المباشرة / الخبرة المعدلة
الخبرة الممثلة
العروض التوضيحية
الرحالت العلمية
المعارض
الوسائل المنضمة الحركة
الوسائل الثابتة بما
فيها التسجيالت الصوتية
الرموز المصورة
الرموز
المجردة
17
18
إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا
:ـالخبرةالمعدلة2
وتأتيبالدرجةالثانيةبعدالممارسةالواقعيةمنأن:ومثالعمييا،حيثتوفيرىالعنصرالحسية
.يزرعالمتعممالحبوبفيالقطن
:ـالخبراتالممثمة3وتأتيفيالمرتبةالثالثةممايعنيابتعادىاعن
،المسرحيات:ومنأمثمةذلك،الحسيةتدريجيا . والتمثيميات
المباشرة / الخبرة الهادفة
غير المباشرة / الخبرة المعدلة
الخبرة الممثلة
العروض التوضيحية
الرحالت العلمية
المعارض
الوسائل المنضمة الحركة
الوسائل الثابتة بما
فيها التسجيالت الصوتية
الرموز المصورة
الرموز
المجردة
18
19
إلى تصوف الوسائل التعلمة؟/ تابع لماذا هلجا
:المجموعة الثاهة
وتعتمد عمى المالحظة المحسوسة وتشمل وسائل العروض التوضيحية التى يقوم بيا
.المعمم داخل حجرة الدرس
:المجموعة الثالثة
تمثل ىذه المجموعة كل الخبرات التى تحصل أي , عمييا المتعمم بواسطة البصيرة المجردة
أنيا تعتمد عمى الخيال والخبرات السابقة التى يقارنيا المتعمم بالصورة الذىنية التى كونيا في
.الماضي
المباشرة / الخبرة الهادفة
غير المباشرة / الخبرة المعدلة
الخبرة الممثلة
العروض التوضيحية
الرحالت العلمية
المعارض
الوسائل المنضمة الحركة
الوسائل الثابتة بما
فيها التسجيالت الصوتية
الرموز المصورة
الرموز
المجردة
19
ى 1 ن غ أ ة ق ق ح ل ا ء ا ش أل ا ـ م ل ع ت ل ا ر د ا ص .م
ر 2 غ و ر ش ا ب م ل ا ل م ع ل ا ـ ن و ك ت ى ل إ ن ا د ؤ ر ش ا ب م ل ا
ع ط ت س ن ا س ن إل ا د ن ع ت ا ر ب خة ا ح ل ا ف ق ا و م ف ا ه م ا د خ ت س ا
ة ف ل ت خ م ل .ا
ى 3 ل ع ة ل س و ة ل ض ف أ ز ر ب ت ـ ا ه ت ب س ا ن م ل ال خ ن م ى ر خ أ
م ل ع ت ل ا ف ق و م ل ا , ل ه ت ر د ق وة د ا م ل ا و م ل ع م ل ا م ع د ت ى ل ع
ه ل ة ع ج ر م ل .ا 20
:أىميــةمخــروطديــلت 1 جر أ ى ت ل ا ت سا ا ر د ل ا ن م را ث ك ن أ ـ
ت ا ن ت س ل ا ي د ق ع ف ة م ل ع ت ل ا ل ئ ا س و ل ا ل حوى ل ع دت م ت ع ا ن شر ع ل ا رن ق ل ا ن م ت ا ن ع ب س ل ا و
ف صن ت ل ا ا ذ .ه ع 2 م ف صن ت ل ا ا ذ ه ف ت ا ر ب خ ل ا ع ا و ن أ ق ا ف ت ا ـ
ا ه ل إ وصل ت ى ت ل ا ت ا ر ب خ ل ل ة ت س ئ ر ل ا ط ا م ن أل ال ث م ة ب ر ت ل ا ء ا م ل ع عض B)ب RU N E R ) ي ذ ل ا
ة ر مصو ل ا و ة شر ا ب م ل ا ة ر ب خ ل ا ف ا ه د حدة د مجر ل ا .و
ت 3 ا و ت س م ع م ت ا ر ب خ ل ا ه ذ ه رج د ت ق ا ف ت ا ـ
ة ف ر ع م ل ا ة ظر ن ل ا ف ف ر ع م ل ا م ل ع ت ل .ا21
22